School Documents, Baghdadi Jewish Schools

### csp_008ec9093906517cb4c295d51b897855

Ecole Frank Iny Classe de 6ème Vocabulaire de "Français" 1960-1961 En vengeance

P.10 la vendange قطف العنب tailler يقلم le vendangeur قطاف العنب vendanger=cueillir le raisin le sécateur مقص لقطع الازهار والاشجار le sarment غصن شجر العنب la rangée الصف réparer يصلح la vigne كرمة العنب maladresse غلطة بالعمل la bande= le groupe égrapper=détacher le raisin planter يزرع détacher يفرط le clos= terre plantée oublier ينسى bientôt قريبا trouver يجد - يلاقي le plaisir الفرح aider يساعد le raisin العنب arrière خلف - وراء saisir يمسك gai=content=heureux la grappe عنقود rire يضحك le grain الحبة pourtant ولكن serrer متلاصق causer= bavarder la rosée الندى taquiner يضاحك - يعاكس - يتشاقى manier يعمل باليد le vin النبيذ emplir يترس - يعبيء la chanson الاغنية résister يقاوم autrefois في الماضي la tentation الاغراء gagner يربح - يحصل mordre يعض coucher ينام mûr ناضج - مستوى la paille القش picorer ينقر amusant مضحك le muscat= le raisin la récolte الحصاد doré ذهبي - بلون الذهب fatiguer تعبان s'activer يشتغل سريعا sentir يحس - يشعر agile سريع الحركة raide مستقيم - عدل fureter=chercher avec soin douloureux مؤلم - موجع le soin المداراة devoir (verbe) يجب - لازم la serpette منجل صغير

(cont'd p.2)

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School 6th Grade Class "French" Vocabulary 1960-1961 In vengeance P.10 the grape harvest | picking grapes | to prune | prunes the grape picker | grape picker | to harvest=to pick the grapes the pruning shears | scissors for cutting flowers and trees | the vine shoot | grape vine branch the row | the row | to repair | repairs the vineyard | grape vine | clumsiness | mistake at work the band= the group | to destem=to detach the grape to plant | plants | to detach | separates the enclosure= planted land | to forget | forgets soon | soon | to find | finds - meets the pleasure | joy | to help | helps the grape | the grapes | back | behind - in back to seize | holds | cheerful=content=happy the cluster | bunch | to laugh | laughs the berry | the grain | yet | but to press | close together | to chat= to gossip the dew | the dew | to tease | laughs with - teases - jokes to handle | works by hand | the wine | the wine to fill | fills - packs | the song | the song to resist | resists | formerly | in the past the temptation | the temptation | to win | wins - obtains to bite | bites | to sleep | sleeps ripe | ripe - mature | the straw | the straw to peck | pecks | amusing | funny the muscat= the grape | the harvest | the harvest golden | golden - gold-colored | to tire | tired to be active | works quickly | to feel | senses - feels agile | quick-moving | stiff | straight - upright to ferret=to search with care | painful | painful - aching the care | management | to have to (verb) | must - necessary the pruning knife | small sickle (cont'd p.2)

---

### csp_0146c58ae64c52a499bb7d42da33e173

FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL Date: / / - Page 3 -

Other Examinations passed by the above candidate:

1. Iraq State Baccalaureate Examination for Primary Education, in June/and September 19 , passing with distinction and/ranking 1st, 4th.etc. among 20,28,etc. candidates from Frank Iny Primary School/or Menahem Daniel Primary School/or School in Baghdad. This examination is, in standard, equivalent roughly to the Common Entrance Examination of the English School or to grade 7 of the American School.

2. Certificat d'Etudes Primaires Examination, conducted in Baghdad by a special commission from the Lebanon, in May 19 , ranking 1st, 3rd, etc. among 20,28 candidates from Frank Iny School and 4th, 6th, etc. among candidates from all Schools in Baghdad.

3. Cambridge University Lower Certificate Examination in English for over- seas students, in June/December 19 , ranking among candi- dates from Frank Iny School.

4. Brevet Elementaire Examination in French, Literary Section,/or Scientific Section, conducted in Baghdad by a special Commission from the Lebanon, in May 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad.

5. Iraq State Baccalaureate Examination for Intermediate Education, in June /and September 19 ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/ or Iraq.

6. Iraq State Entrance Examination to the Fourth Secondary Form, Scientific Section, in Mathematics, Physics and Chemistry, in June/and September 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/or Iraq. His or her marks in this examination were as follows: ......% in Mathematics. ......% in Physics & Chemistry.

7. London University General Certificate of Education Examination in the following subjects:

| %Mark or Grade obtained | Subject | Level | Date | - Classical Arabic Advanced June/Nov./Jan.19 (Arabic was original- Ordinary ly sat at (A) level) - (Oral ) French Advanced June/Nov./Jan.19 (French was original- Ordinary ly sat at (A) level) - English Language Advanced June/Nov./Jan.19 Ordinary - English Literature Advanced June/Nov./Jan.19 Ordinary - Pure Mathematics Advanced June/Nov./Jan.19 Ordinary - Applied Mathematics Advanced June/Nov./Jan.19 Ordinary - Physics Advanced June/Nov./Jan.19 Ordinary - Chemistry Advanced/ Ordinary June/Nov./Jan.19

Note: Highest mark in both ordinary and advanced level subjects is 100. Lowest passing mark in ordinary level subjects is 45. Lowest passing mark in advanced level subjects is 40. Marks from 30 to 39 inclusive in the advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level. Highest grade in both ordinary and advanced level subjects is 1. Lowest passing grade in ordinary level, as well as advanced level subjects is 6. Grades 7 & 8 in advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level.

(cont'd p.4)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL Date: / / - Page 3 - Other Examinations passed by the above candidate: 1. Iraq State Baccalaureate Examination for Primary Education, in June/and September 19 , passing with distinction and/ranking 1st, 4th.etc. among 20,28,etc. candidates from Frank Iny Primary School/or Menahem Daniel Primary School/or School in Baghdad. This examination is, in standard, equivalent roughly to the Common Entrance Examination of the English School or to grade 7 of the American School. 2. Certificat d'Etudes Primaires Examination, conducted in Baghdad by a special commission from the Lebanon, in May 19 , ranking 1st, 3rd, etc. among 20,28 candidates from Frank Iny School and 4th, 6th, etc. among candidates from all Schools in Baghdad. 3. Cambridge University Lower Certificate Examination in English for over- seas students, in June/December 19 , ranking among candi- dates from Frank Iny School. 4. Brevet Elementaire Examination in French, Literary Section,/or Scientific Section, conducted in Baghdad by a special Commission from the Lebanon, in May 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad. 5. Iraq State Baccalaureate Examination for Intermediate Education, in June /and September 19 ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/ or Iraq. 6. Iraq State Entrance Examination to the Fourth Secondary Form, Scientific Section, in Mathematics, Physics and Chemistry, in June/and September 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/or Iraq. His or her marks in this examination were as follows: ⟦line⟧% in Mathematics. ⟦line⟧% in Physics & Chemistry. 7. London University General Certificate of Education Examination in the following subjects: %Mark or Grade obtained | Subject | Level | Date - Classical Arabic | Advanced | June/Nov./Jan.19 (Arabic was original- | Ordinary | ly sat at (A) level) | | - (Oral ) French | Advanced | June/Nov./Jan.19 (French was original- | Ordinary | ly sat at (A) level) | | - English Language | Advanced | June/Nov./Jan.19 | Ordinary | - English Literature | Advanced | June/Nov./Jan.19 | Ordinary | - Pure Mathematics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | Ordinary | - Applied Mathematics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | Ordinary | - Physics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | Ordinary | - Chemistry | Advanced/ Ordinary | June/Nov./Jan.19 Note: Highest mark in both ordinary and advanced level subjects is 100. Lowest passing mark in ordinary level subjects is 45. Lowest passing mark in advanced level subjects is 40. Marks from 30 to 39 inclusive in the advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level. Highest grade in both ordinary and advanced level subjects is 1. Lowest passing grade in ordinary level, as well as advanced level subjects is 6. Grades 7 & 8 in advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level. (cont'd p.4)

---

### csp_01662af6713f5020a524fabfad069f77

BREVET DE L' AMBASSADE BAGDAD 1961

COMPOSITION FRANCAISE

Vous ecrivez a un correspondant etranger pour lui decrire quelques aspects caracteristiques de votre ville et l' inviter a venir passer quelques jours avec vous.

REDACTION EN LANGUE ETRANGERE

Vous avez ete invite par un de vos camarades a passer la journee avec lui. Racontez cette journee.

---

**Traduction anglaise —**

EMBASSY CERTIFICATE BAGHDAD 1961 FRENCH COMPOSITION You are writing to a foreign correspondent to describe to them some characteristic aspects of your city and to invite them to come spend a few days with you. FOREIGN LANGUAGE WRITING You have been invited by one of your comrades to spend the day with him. Recount this day. ⟦line⟧

---

### csp_017bc599de7853d5bee34e7e44d56404

-p.2-

5e semaine

L. Conju. Nous nous asseyons et nous bavardons.(revoir gram.p.244- M. An.lo.gram. p. 207n2 245) An.gr. " " 249 n 10. M. N.B.L. p. 160 J. Resumé de lecture. La chasse aux fautes, p. 133 V. Rédaction. N.B.L. p.162 no II,(1): J'ai été bien malade.Recontez.

6e semaine

L. Conju.Le blé croit puis murit (revoir Gram.p.246,no I,2,3,4,5.I M. An;Lo. gr. p.207, no 3 " gr. " " 249, no 12 M. N.B.L. P; 166 J. Resume de lecture. La chasse aux fautres, grm. p. 141 V. Redaction N.B.L. p. 168 no.II, (1)

7e semaine

L. Conju. Tu grilles le café et tu le mouds (revoir p.246,n7a II) M. An.lo. Gram. p.191, no 2 M. An.gram. " " 249, no 13 J. N.B.L. P; 171 La chasse aux fautes, p.149 et 157 V. Rédaction, N.B.L. p.174 no III, (3)

8e semaine

L. Conj . Vous riez et vous ne faites pas vos devoirs. (revoir p.247 no I a 8) M. An;lo. <del>gram. p.</del> 191, no 8) An, gr. " " 249, no 14 M. N.B.L. p.171 J. Resumé de la lecture. La chasse aux fautes p.165. V. Rédaction. N.B.L. p.174 no III, (3)

9e semaine

L. Conju. Je me mets au travail et j'étudie.(revoir p.247,no9al4) M. An.lo. gr. p. 249 no 16 An.gr. " " " " 15 M. N.B.L. P. 177 J. Resume de la lecture. Chasse aux fautes p. 173 V. Rédaction. N.B.L. p.180 no II, (1).

(p.3..)

**Traduction anglaise —**

-p.2- 5th week M. Conju. We sit down and we chat.(review gram.p.244- T. An.lo.gram. p. 207n2 245) An.gr. " " 249 n 10. W. N.B.L. p. 160 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, p. 133 F. Composition. N.B.L. p.162 no II,(1): I was very sick. Tell the story. 6th week M. Conju. The wheat grows then ripens (review Gram.p.246,no I,2,3,4,5.I T. An;Lo. gr. p.207, no 3 " gr. " " 249, no 12 W. N.B.L. P; 166 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, grm. p. 141 F. Composition N.B.L. p. 168 no.II, (1) 7th week M. Conju. You roast the coffee and you grind it (review p.246,n7a II) T. An.lo. Gram. p.191, no 2 W. An.gram. " " 249, no 13 Th. N.B.L. P; 171 The hunt for mistakes, p.149 and 157 F. Composition, N.B.L. p.174 no III, (3) 8th week M. Conj . You laugh and you do not do your homework. (review p.247 no I to 8) T. An;lo. <del>gram. p.</del> 191, no 8) An, gr. " " 249, no 14 W. N.B.L. p.171 Th. Reading summary. The hunt for mistakes p.165. F. Composition. N.B.L. p.174 no III, (3) 9th week M. Conju. I set to work and I study.(review p.247,no9to14) T. An.lo. gr. p. 249 no 16 An.gr. " " " " 15 W. N.B.L. P. 177 Th. Reading summary. Hunt for mistakes p. 173 F. Composition. N.B.L. p.180 no II, (1). (p.3..)

---

### csp_026c2bad401458e7b7291d8dc872e002

Devoirs de vacances Classe de 2 e CINQUIEME SEMAINE page 9 29-6-62

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots tres parfaitement Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens a l'aide du dictionnaire.

la patée (fem.) le grain (mas.) la grange (fem.) La luzerne (fem.) la cour (fem.) la volaille (fem.) se bousculer (verbe 1er groupe) se précipiter (verbe 1er groupe) familier - ère (adj. mas. ou fem.) l'avoine (mas.) l'orge (mas.) picorer (verbe 1er groupe) battu - e . (adj. mas. fem. ou part. passe) se chamailler (verbe 1er groupe) le coq (mas.) fier - ère. (adj. mas. fem.) la mêlée (fem.) gonfler (verbe 1er groupe) éclos - e. (adj. mas. fem. ou part. passe) se dandiner (verbe 1er groupe) gémir (verbe 2eme groupe) une écuelle ( fem.)

Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : la niche, le clapier, taquiner, les moineaux, effronté.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Ne prennent pas la marque du feminin, E : 1o : Les noms féminins en EUR sauf : une heure, une demeure. 2o : Les noms feminins en te, indiquant la qualité : bonté, clarté etc..... 3o : Les noms suivants : bru, glu, tribu, vertu, foi, loi, paroi, souris, brebis, perdrix, fourmi, nuit.

EXERCICE Complétez les mots inachevés : Dans la claire fraîch........ du matin, une éclatante rum........ s'envole au-dessus de la ferme. Le jars majestueux pousse une clam..... rauque. Dès que la fermière parait, toute la trib..... ailée se jette avec avidit.... sur le grain. Dans sa vanit..... le dindon fait la roue pour qu'on admire sa beaut.... Un coq gratte le sol avec vig...... Dans l'étable à la forte sent....., les boeufs, attachés a la par... sentent l'heur..... du repas et beuglent avec autorit......

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le français par le Français. Lecture No 5 - Révision du vocabulaire de la lecture. Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit etre faite à haute voix.

REDACTION SUJET : Un soir, Monsieur Dupont se trouva enfermé dans son bureau. Racontez les efforts qu'il fit pour s'échapper. Préparez le plan.

**Traduction anglaise —**

Holiday homework 2nd Class FIFTH WEEK page 9 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. mash (fem.) grain (masc.) barn (fem.) Alfalfa (fem.) courtyard (fem.) poultry (fem.) to jostle (1st group verb) to rush (1st group verb) familiar (masc. or fem. adj.) oats (masc.) barley (masc.) to peck (1st group verb) beaten (masc. fem. adj. or past part.) to bicker (1st group verb) the rooster (masc.) proud (masc. fem. adj.) the fray (fem.) to swell (1st group verb) hatched (masc. fem. adj. or past part.) to waddle (1st group verb) to groan (2nd group verb) a bowl (fem.) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: the kennel, the hutch, to tease, the sparrows, cheeky. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Do not take the feminine mark, E: 1st: Feminine nouns ending in EUR except: an hour, a dwelling. 2nd: Feminine nouns ending in te, indicating quality: goodness, clarity etc..... 3rd: The following nouns: daughter-in-law, glue, tribe, virtue, faith, law, wall, mouse, ewe, partridge, ant, night. EXERCISE Complete the unfinished words: In the clear freshn........ of the morning, a bright rum........ rises above the farm. The majestic gander lets out a hoarse clam..... As soon as the farmer's wife appears, the whole winged trib..... throws itself with greed.... onto the grain. In his vanit..... the turkey fans its tail so that its beaut.... is admired. A rooster scratches the ground with vig...... In the stable with the strong smell....., the oxen, tied to the wal... feel the tim..... of the meal and bellow with authorit...... ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French by the Frenchman. Reading No. 5 - Revision of the reading vocabulary. Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done aloud. COMPOSITION SUBJECT: One evening, Mr. Dupont found himself locked in his office. Relate the efforts he made to escape. Prepare the plan.

---

### csp_027278cd195359498e5a14476956846e

ـ وراء الستار ـ التلقين : زهير دلال الموسيقى والانارة : جاك سالم شمعون الستارة : صباح اسحق دبي ادارة المسرح : سعاد عقيرب الستائر : هدى الزهاوي الاثاث : عادل معلم

لجنة التمثيل في مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تـقـدم ١ ـ مسرحية « حفلة زواج » ٢ ـ مسرحية « فيلا للبيع » للكاتب الاسكتلندي : جوكوري ٣ ـ فصل هزلي شعبي تحوير الاستاذ خزعل الهاشمي اخراج الاستاذ خزعل الهاشمي على مسرح المدرسة صباح الجمعة ٥ / ايار / ١٩٦١ للطلاب مساء السبت ٦ / ايار / ١٩٦١ لاولياء الطلاب

**Traduction anglaise —**

— Behind the Scenes — Prompting: Zuhair Dallal Music and Lighting: Jack Salem Shamoun Curtain: Sabah Ishaq Dubai Stage Management: Suad Aqirab Curtains: Huda Al-Zahawi Furniture: Adel Moallem The Acting Committee at Frank Iny School and Shamash Preparatory School Presents 1 — The play "Wedding Party" 2 — The play "Villa for Sale" By the Scottish writer: Joe Corrie 3 — A popular comic act adapted by Mr. Khazal Al-Hashimi Directed by Mr. Khazal Al-Hashimi On the school stage Friday morning, May 5, 1961, for students Saturday evening, May 6, 1961, for parents

---

### csp_02b0fab9ce10508e81e6b78a30a2f8ce

-p.2-

5e semaine

L. Conju. Nous nous asseyons et nous bavardons.(revoir gram.p.244- 245) M. An.lo.gram. p. 207n2 An.gr. " " 249 n 10. M. N.B.L. p. 160 J. Resumé de lecture. La chasse aux fautes, p. 133 V. Rédaction. N.B.L. p.162 no II, (1): J'ai été bien malade.Recontez.

6e semaine

L. Conju.Le blé croit puis murit (revoir Gram.p.246,no I,2,3,4,5.) M. An;Lo. gr. p.207, no 3 " gr. " 249, no 12 M. N.B.L. P; 166 J. Resume de lecture. La chasse aux fautres, grm. p. 141 V. Redaction N.B.L. p. 168 no.II, (1)

7e semaine

L. Conju. Tu grilles le café et tu le mouds (revoir p.246,n7a II) M. An.lo. Gram. p.191, no 2 M. An.gram. " 249, no 13 J. N.B.L. P; 171 La chasse aux fautes, p.149 et 157 V. Rédaction, N.B.L. p.174 no III, (3)

8e semaine

L. Conj . Vous riez et vous ne faites pas vos devoirs. (revoir p.247 no I a 8) M. An;lo. gram p. 191, no 8) An. gr. " " 249, no 14 M. N.B.L. p.171 J. Resumé de la lecture. La chasse aux fautes p.165. V. Rédaction. N.B.L. p.174 no III, (3)

9e semaine

L. Conju. Je me mets au travail et j'étudie.(revoir p.247,no9a14) M. An.lo. gr. p. 249 no 16 An.gr. " " " " 15 M. N.B.L. P. 177 J. Resumé de la lecture. Chasse aux fautes p. 173 V. Rédaction. N.B.L. p.180 no II, (1).

(p.s..)

**Traduction anglaise —**

-p.2- 5th week M. Conju. We sit down and we chat. (review gram. p. 244- 245) T. Log. an. gram. p. 207 n 2 Gr. an. " " 249 n 10. W. N.B.L. p. 160 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, p. 133 F. Composition. N.B.L. p. 162 no II, (1): I was very sick. Tell the story. 6th week M. Conju. The wheat grows then ripens (review Gram. p. 246, no I, 2, 3, 4, 5.) T. Log. an. gr. p. 207, no 3 " gr. " 249, no 12 W. N.B.L. P; 166 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, grm. p. 141 F. Composition N.B.L. p. 168 no. II, (1) 7th week M. Conju. You roast the coffee and you grind it (review p. 246, n 7 to II) T. Log. an. Gram. p. 191, no 2 W. Gram. an. " 249, no 13 Th. N.B.L. P; 171 The hunt for mistakes, p. 149 and 157 F. Composition, N.B.L. p. 174 no III, (3) 8th week M. Conj. You laugh and you do not do your homework. (review p. 247 no I to 8) T. Log. an. gram p. 191, no 8) Gr. an. " " 249, no 14 W. N.B.L. p. 171 Th. Reading summary. The hunt for mistakes p. 165. F. Composition. N.B.L. p. 174 no III, (3) 9th week M. Conju. I set to work and I study. (review p. 247, no 9 to 14) T. Log. an. gr. p. 249 no 16 Gr. an. " " " " 15 W. N.B.L. P. 177 Th. Reading summary. Hunt for mistakes p. 173 F. Composition. N.B.L. p. 180 no II, (1). (p.s..)

---

### csp_03922b326b945fa0a54ed05313387e27

B01 · header / latin - P. 6 -

B02 · header / latin III Troisième Semaine

B03 · paragraph / latin I Vocabulaire Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou Connaître parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

B04 · table / latin la digue (nom fém). le torrent (nom mas.) les paturages ( " " ) ressembler (verbe 1er groupe) entailler ( " " " ) le précipice ( nom mas. ) le vertige ( " " ) le sapin ( " " ) le mélèze ( " " ) se débarbouiller (verbe 1er groupe) la sieste (nom fém). une excursion ( " " ) la fougère ( " " ) une fraise ( " " ) un cyclamen (nom mas.) écumer (verbe 1er groupe) inaccessible (adj. mas. ou fém.) dru (e) ( " " " ) un piolet (nom mas) la gentiane (nom fém) le rhododendron (nom mas.)

B05 · paragraph / latin Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs. le groupe des verbes.

B06 · paragraph / latin II Constructions de phrases avec des mots donnés. Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants: le rocher la cime la cascade les clochettes l'ascension-

B07 · paragraph / latin III-IV Grammaire. Exercices d'Application. Ses - Ces. Ses a le sens de, les siens, les siennes. Ces montre un object. Exemple: Chacun de ces touristes emporte ses skis.

B08 · paragraph / latin C'est. C'était-S'est-S'était. C'est, et c'était s'écrivent avec un C dans le sens de cela est, cela était. s'est, et s'était s'écrivent avec un s lorsqu'on peut conjuguer le verbe je m'étais, tu t'étais, il s'était etc... Exemple: C'est pour faire l'ascension que François s'est levé de bonne heure.

**Traduction anglaise —**

- P. 6 - III Third Week I Vocabulary Learn the spelling of these words very perfectly. Look for a synonym or Know the meaning perfectly using the dictionary. the dike (fem. noun). the torrent (masc. noun) the pastures ( " " ) to resemble (1st group verb) to notch ( " " " ) the precipice ( masc. noun ) dizziness ( " " ) the fir tree ( " " ) the larch ( " " ) to wash one's face (1st group verb) the siesta (fem. noun). an excursion ( " " ) the fern ( " " ) a strawberry ( " " ) a cyclamen (masc. noun) to foam (1st group verb) inaccessible (masc. or fem. adj.) thick ( " " " ) an ice axe (masc. noun) the gentian (fem. noun) the rhododendron (masc. noun.) Know the gender of nouns and adjectives very well. the group of verbs. II Sentence construction with given words. Make a short and clear sentence with each of the following words: the rock the peak the waterfall the small bells the ascent- III-IV Grammar. Application Exercises. Ses - Ces. Ses has the meaning of, his, hers, its. Ces points out an object. Example: Each of these tourists takes his skis. C'est. C'était-S'est-S'était. C'est, and c'était are written with a C in the sense of that is, that was. s'est, and s'était are written with an s when the verb can be conjugated I had, you had, he had etc... Example: It is to make the ascent that François got up early.

---

### csp_0511ecae3126534192063974c40e8864

B01 · header / latin TROISIEME SEMAINE MOIS D'AOUT

B02 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 31,32,33. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur le carnet. Les apprendre.

B03 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p.30, 31.

B04 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais. No 50 p.243. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

B05 · paragraph / latin REDACTION SUJET : Vous avez vu dans votre village ou dans votre quartier un petit artisan. Montrez-le au travail . Son metier vous parait-il interessant ou non? Pourquoi? Faire la redaction d'apres le plan prepare la samaine precedente.

B06 · other / latin ⟦line⟧

B07 · header / latin QUATRIEME SEMAINE MOIS D'AOUT

B08 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 34,35,36. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet et les apprendre.

B09 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 32,33,34,35.

B10 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais. No 51 p. 247. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Sur cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte. }

B11 · paragraph / latin LECTURE Le Francais. No 30 p. 150 Preparer le vocabulaire et l'apprendre, Cahier d'explications de textes.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 31, 32, 33. To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in the notebook. Learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 30, 31. READING French through French. No 50 p. 243. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis } COMPOSITION SUBJECT: You have seen a small craftsman in your village or in your neighborhood. Show him at work. Does his trade seem interesting to you or not? Why? Write the composition according to the plan prepared the previous week. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 34, 35, 36. To be done in the translation notebook List the vocabulary words in the notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 32, 33, 34, 35. READING French through French. No 51 p. 247. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } In the text analysis notebook. Do the text analysis. } READING French. No 30 p. 150 Prepare the vocabulary and learn it, Text analysis notebook.

---

### csp_05b421a6551d516f87d35edd77d9bd13

6eme Primaire et Preparatoire

- 2 -

4eme Semaine ============

Dimanche 23 Juillet - Vendredi 28 Juillet Conjuguez les verbes: croitre, cueillir, devoir, dire au présent, imparfait, futur. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Analyse logique et grammaticale: Tu sais que je te défends contre les moustiques et les insectes. Les sauterelles sautent des qu'on les approche. Calcul p.37 No 232 - 234 - 235 Francais p.23 No. 1 p. 24 les 2 exercices p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6

5e Semaine ==========

Dimanche 30 Juillet - Vendredi 4 Aout Conjuguez les verbes: dormir, ecrire, envoyer faire au présent-passé indéfini-conditionnel présent. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammaire p. 148 No 1 P.149 No 2 Analyse logique et grammaticale. Maman raconte que tout jeune son fils couvrait déja les livres qu'on venait d'acheter La nuit je dors dans un bon lit Calcul p.39 No 253 - 254 - 256 Francais p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 Les 2 exercices p.31 exercice p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6

6eme Semaine ============

Dimanche 6 Aout - Vendredi 11 Aout Conjuguez les verbes: mettre, moudre, mourir, naitre, au présent, passé-défini-conditionnel présent. Grammaire p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Analyse Logique et grammaticale: Quand il avait dix ans Paul trainait le grand râteau qui est peint en bleu et qui laisse des traces. Calcul p. 42 No 269 - 271 Francais p. 35 No. -7 - 8 p. 36 le premier exercice p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9

p.3...

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 2 - 4th Week ⟦line⟧ Sunday July 23 - Friday July 28 Conjugate the verbs: to grow, to gather, to must, to say in the present, imperfect, future. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Logical and grammatical analysis: You know that I defend you against mosquitoes and insects. Grasshoppers jump as soon as they are approached. Arithmetic p.37 No 232 - 234 - 235 French p.23 No. 1 p. 24 the 2 exercises p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6 5th Week ⟦line⟧ Sunday July 30 - Friday August 4 Conjugate the verbs: to sleep, to write, to send, to do in the present-past indefinite-present conditional. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammar p. 148 No 1 P.149 No 2 Logical and grammatical analysis. Mama says that when very young her son was already covering the books that had just been bought At night I sleep in a good bed Arithmetic p.39 No 253 - 254 - 256 French p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 The 2 exercises p.31 exercise p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6 6th Week ⟦line⟧ Sunday August 6 - Friday August 11 Conjugate the verbs: to put, to grind, to die, to be born, in the present, past-definite-present conditional. Grammar p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Logical and grammatical analysis: When he was ten years old Paul dragged the big rake which is painted in blue and which leaves traces. Arithmetic p. 42 No 269 - 271 French p. 35 No. -7 - 8 p. 36 the first exercise p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9 p.3...

---

### csp_0625799a596a5041937939a126d15c5e

- p. 10 -

V Cinquième Semaine.

I Vocabulaire

Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou Connaître parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

la patée (fém.) le grain (mas.) la grange (fém.) la luzerne ( " ) la cour ( " ) la volaille ( " ) se bousculer (verbe 1er groupe) se précipiter( " " " ) familier (ere) (adj.mas.fém.) l'avoine (mas.) l'orge ( " ) picorer (verbe 1er groupe) battu(e) (adj.mas.fém.ou participe passé) se chammailler (verbe 1er groupe) le coq (mas.) fier (ere) (adj.mas.ou fém.) la mêlée (fém.) gonfler (verbe 1er groupe) éclos(e) (adj.mas.ou fém. ou participe passé) se dandiner (verbe 1er groupe) gémir ( " 2eme " ) une ecuelle (fém.)

Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes.

II Constructions de phrases avec des mots donnés.

Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants:

la niche le clapier taquiner les moineaux effronté.

III-IV Grammaire-E xercices d'Application.

Ne prennent pas la marque du féminin, e: 1-Les noms féminins en eur sauf: une heure une demeure. 2-Les noms féminins en té, indiquant la qualité: bonté, clarté etc... 3-Les noms suivants: bru, glu, tribu, la vertu, foi, loi, paroi, souris, brebis, perdrix, fourmi, la nuit.

( p.11. )

**Traduction anglaise —**

- p. 10 - V Fifth Week. I Vocabulary Learn the spelling of these words very perfectly. Search for a synonym or Know the meaning perfectly using the dictionary. the mash (fem.) the grain (masc.) the barn (fem.) the alfalfa ( " ) the courtyard ( " ) the poultry ( " ) to jostle each other (1st group verb) to rush ( " " " ) familiar (adj.masc.fem.) the oats (masc.) the barley ( " ) to peck (1st group verb) beaten (adj.masc.fem.or past participle) to bicker (1st group verb) the rooster (masc.) proud (adj.masc.or fem.) the fray (fem.) to inflate (1st group verb) hatched (adj.masc.or fem. or past participle) to waddle (1st group verb) to groan ( " 2nd " ) a bowl (fem.) Know the gender of nouns and adjectives very well, the group of verbs. II Sentence constructions with given words. Make a short and clear sentence with each of the following words: the kennel the hutch to tease the sparrows cheeky. III-IV Grammar-Application Exercises. Do not take the feminine mark, e: 1-Feminine nouns in eur except: an hour, a dwelling. 2-Feminine nouns in té, indicating quality: goodness, clarity etc... 3-The following nouns: daughter-in-law, glue, tribe, virtue, faith, law, wall, mouse, ewe, partridge, ant, night. ( p.11. )

---

### csp_070502d7fa665d1b999eab7cddb843d8

B01 · header / latin Calcul (Ete 1961) Devoir de Vacances Classe de 6e Le Calcul Vivant

B02 · paragraph / latin I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74

B03 · paragraph / latin II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124

B04 · paragraph / latin III P.24 et 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173

B05 · paragraph / latin IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277

B06 · paragraph / latin V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323

B07 · paragraph / latin VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266

B08 · paragraph / latin VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272

B09 · paragraph / latin VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

**Traduction anglaise —**

Arithmetic (Summer 1961) Holiday Homework 6th Grade Class Living Arithmetic I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74 II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124 III P.24 and 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173 IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277 V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323 VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266 VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272 VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

---

### csp_072f32139b0b5ccbb0e5da83fcf11679

26/6/1962 ٢٦ / ٦ / ١٩٦٢ - p.4 - Ecole Frank Iny ( تتمة قائمة الكتب الافرنسية للسنة الدراسية ٦٢ / ١٩٦٣ )

| اسم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | رقم الكتاب | عدد النسخ المطلوبة | | Novion-Vocabulaire Anglais-classe de 4ème Secondaire. | ثالث متوسط فرنسي | 38 | | | Maupassant:-Quinze Contes (C.U.P.). | + رابع اعدادي فرنسي للترجمة من والى الافرنسية خامس اعدادي فرنسي | 39 | | | Racine: Phèdre. | خامس اعدادي فرنسي | 40 | | | Hugo:- Ruy Blas (Classiques Larousse). | خامس اعدادي فرنسي | 41 | | | Moliere: Le Misanthrope | خامس اعدادي فرنسي | 42 | | | Mauriac: Le Noeud de Viperes. | ⟦43⟧ | |

————

**Traduction anglaise —**

26/6/1962 26 / 6 / 1962 - p.4 - Frank Iny School (Continuation of the list of French books for the academic year 62 / 1963) Book Title | Grade in which the book is used | Book Number | Number of copies required Novion-Vocabulaire Anglais-classe de 4ème Secondaire. | Third Intermediate French | 38 | Maupassant:-Quinze Contes (C.U.P.). | + Fourth Preparatory French for translation from and to French Fifth Preparatory French | 39 | Racine: Phèdre. | Fifth Preparatory French | 40 | Hugo:- Ruy Blas (Classiques Larousse). | Fifth Preparatory French | 41 | Moliere: Le Misanthrope | Fifth Preparatory French | 42 | Mauriac: Le Noeud de Viperes. | ⟦43⟧ | ⟦line⟧

---

### csp_09d8b0332bb25cf39032d7a03ab54f11

-p.2-

5e semaine

L. Conju. Nous nous asseyons et nous bavardons.(revoir gram.p.244- M. An.lo.gram. p. 207n2 245) An.gr. " " 249 n 10. M. N.B.L. p. 160 J. Resume de lecture. La chasse aux fautes, p. 133 V. Rédaction. N.B.L. p.162 no II, (1): J'ai été bien malade.Recontez.

6e semaine

L. Conju.Le blé croit puis mûrit (revoir Gram.p.246,no I,2,3,4,5.I M. An;Lo. gr. p.207, no 3 " gr. " " 249, no 12 M. N.B.L. P; 166 J. Resume de lecture. La chasse aux fautres, grm. p. 141 V. Redaction N.B.L. p. 168 no.II, (1)

7e semaine

L. Conju. Tu grilles le café et tu le mouds (revoir p.246,n7a II) M. An.lo. Gram. p.191, no 2 M. An.gram. " " 249, no 13 J. N.B.L. P; 171 La chasse aux fautes, p.149 et 157 V. Rédaction, N.B.L. p.174 no III, (3)

8e semaine

L. Conj . Vous riez et vous ne faites pas vos devoirs. (revoir p.247 no I a 8) M. An;lo. gram. p. 191, no 8) An. gr. " " 249, no 14 M. N.B.L. p.171 J. Résumé de la lecture. La chasse aux fautes p.165. V. Rédaction. N.B.L. p.174 no III, (3)

9e semaine

L. Conju. Je me mets au travail et j'étudie.(revoir p.247,no9a14) M. An.lo. gr. p. 249 no 16 An.gr. " " " " 15 M. N.B.L. P. 177 J. Resume de la lecture. Chasse aux fautes p. 173 V. Rédaction. N.B.L. p.180 no II, (1).

(p.3..)

**Traduction anglaise —**

-p.2- 5th week M. Conju. We sit down and we chat. (review gram. p. 244- T. An.lo.gram. p. 207 n2 245) An.gr. " " 249 n 10. W. N.B.L. p. 160 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, p. 133 F. Composition. N.B.L. p.162 no II, (1): I was very sick. Relate. 6th week M. Conju. The wheat grows then ripens (review Gram. p. 246, no I, 2, 3, 4, 5. I T. An;Lo. gr. p.207, no 3 " gr. " " 249, no 12 W. N.B.L. P; 166 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, grm. p. 141 F. Composition N.B.L. p. 168 no.II, (1) 7th week M. Conju. You roast the coffee and you grind it (review p.246, n7a II) T. An.lo. Gram. p.191, no 2 W. An.gram. " " 249, no 13 Th. N.B.L. P; 171 The hunt for mistakes, p.149 and 157 F. Composition, N.B.L. p.174 no III, (3) 8th week M. Conj . You laugh and you do not do your homework. (review p.247 no I to 8) T. An;lo. gram. p. 191, no 8) An. gr. " " 249, no 14 W. N.B.L. p.171 Th. Reading summary. The hunt for mistakes p.165. F. Composition. N.B.L. p.174 no III, (3) 9th week M. Conju. I set to work and I study. (review p.247, no 9 to 14) T. An.lo. gr. p. 249 no 16 An.gr. " " " " 15 W. N.B.L. P. 177 Th. Reading summary. Hunt for mistakes p. 173 F. Composition. N.B.L. p.180 no II, (1). (p.3..)

---

### csp_0a066b48170755ca8abe948f8c581c95

⟦PREMIERE⟧ SEMAINE MOIS D' AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur le carnet. Les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p.24 - 25.

LECTURE Le Francais par le Francais No 48 p. 236. Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre. } Cahier d'explications de textes Faire l'explication de texte. }

LECTURE Le Francais. No 29 p. 148, Preparer le vocabulaire et l'apprendre, cahier d'explications de textes.

=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

DEUXIEME SEMAINE MOIS D' AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. p. 26,27,28,29. A apprendre par coeur.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 49 p. 241. Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre. } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte. }

REDACTION SUJET : Vous avez vu dans votre village ou dans votre quartier un petit artisan, Montrez le au travail. Son metier vous parait-il interessant ou non? Pourquoi? Faire le plan seulement, au brouillon d'abord puis sur le cahier de redactions.

**Traduction anglaise —**

⟦FIRST⟧ WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. To be done in the translation notebook. Note down vocabulary words in the notebook. Learn them. VOCABULARY English Words. Memorize: p.24 - 25. READING Le Francais par le Francais No 48 p. 236. Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it. } Text analysis notebook Perform the text analysis. } READING Le Francais. No 29 p. 148, Prepare the vocabulary and learn it, text analysis notebook. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. To be done in the translation notebook. Note down vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. p. 26, 27, 28, 29. To be memorized. READING Le Francais par le Francais. No 49 p. 241. Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it. } Text analysis notebook. Perform the text analysis. } ESSAY TOPIC: You have seen in your village or in your neighborhood a small craftsman, Show him at work. Does his trade seem interesting to you or not? Why? Make the outline only, first in rough draft then in the essay notebook.

---

### csp_0a39544bf18257ea90a859ca6652f63e

B01 · header / arabic ملاحظات

**Traduction anglaise —**

Notes

---

### csp_0a8935a3d36f59a2bb72e432e5789be6

[Marginalia] واجبات العطلة الصيفية للصف الثالث المتوسط [Marginalia] لصيف ١٩٦٢

ETE 1962 CLASSE DE 3 ème DEVOIRS DE VACANCES prepares par Mme George GEORGES, ete 1962.

PREMIERE SEMAINE MOIS DE JUIN TRADUCTION Junior French Composition Passages Nº 1 - 2 - 3 - A faire sur un cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre par coeur. VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 1 - 2 - 3 - 4. LECTURE Le Francais par le Francais. Nº 37 p. 178 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte } LECTURE Le Francais. Nº 25 - Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

DEUXIEME SEMAINE MOIS DE JUIN TRADUCTION Junior French Composition Passage No 4 - 5 - 6 - A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre. VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 5 - 6 . LECTURE Le Francais par le Francais No 38 p. 182 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de Textes. Faire l'explication de texte. } REDACTION Sur Cahier de Redaction. SUJET : Faites le portrait d'un membre age de votre famille ( grand-pere ou Grand-mere, oncle ou tante) Faire le plan seulement, au brouillon d'abord puis au propre, sur le cahier.

**Traduction anglaise —**

Summer vacation assignments for the third intermediate grade for the summer of 1962 SUMMER 1962 3rd GRADE CLASS VACATION HOMEWORK prepared by Mrs. George GEORGES, summer 1962. FIRST WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passages No. 1 - 2 - 3 - To be done in a translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them by heart. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 1 - 2 - 3 - 4. READING French through French. No. 37 p. 178 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation } READING French. No. 25 - Prepare the vocabulary and learn it. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passage No. 4 - 5 - 6 - To be done in translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 5 - 6 . READING French through French No. 38 p. 182 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation. } COMPOSITION In the Composition Notebook. SUBJECT: Write a portrait of an elderly member of your family (grandfather or grandmother, uncle or aunt) Make the outline only, first in draft then in final copy, in the notebook.

---

### csp_0b4792ff56e65644b2cd947c1f25064d

١٨

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

أولا ـ ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

ثانيا ـ يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

ثالثا ـ يدفع الطالب عند التسجيل القسط الأول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

رابعا ـ ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه (اي الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور

خامسا ـ على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اي صف آخر .

سادسا ـ على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

سابعا ـ اذا تاخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

[Signature] عبد الله عويديا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

18 Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must proceed to register during this period while taking into account the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the date stipulated above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the extracurricular activities fees as usual. Fourth - Any student who delays paying the first installment of school fees beyond the registration date specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons that satisfy the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph with a fifty-fils revenue stamp, along with their or their family's non-forfeiture identity card, their civil status book, and the full address of the residence and the place of work of their guardian. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student wishing to subscribe to the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their residence is in areas near the school, and five dinars if their residence is on Rashid Street, Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. Note that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for transporting any student who is late in paying the bus fees after the registration period ends. Seventh - If a student is late for registration within the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Owaidia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_0be1dd20db8d587eabe978ebf325b1a3

B01 · header / arabic ٥ - المتفوقون على مدارسهم في الامتحانات العامة لدراسات خاصة

B02 · table / mixed ( أ ) امتحان الـ ( جي . سي . ئي ) ( G. C. E. EXAMS. June 1961 ) داود سليم منشي كباي الصف الرابع اعدادية شماش لاجتيازه بنجاح ما يعادل خمسة مواضيع بالمستوى الاعتيادي في امتحانات الـ ( G. C. E ) لصيف ٩٦١ ( ب ) امتحان البريفي ( BREVET - E T E 1961 ) ادور يوسف عزرا داود الصف الثالث متوسطة فرنك عيني ( ج ) امتحان السرتيفيكا ( CERTIFICAT E T E 1961 ) موشي سلمان دلال الصف الاول [ ب ] متوسطة فرنك عيني الأول على مدرسته ( د ) امتحان جامعة كمبرج ( CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE. Nov. 1960 AND JUNE 1961 ) هيلده سالم شمعون كباي الصف الاول [ ب ] متوسطة فرنك عيني الأولى [ صيف ٩٦١ ]

B03 · header / arabic ٦ - الاوائل على مدارسهم في الامتحانات العامة ( البكالوريا ) لصيف ١٩٦١

B04 · table / arabic سامي كرجي شينا | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش | أول مكرر روني فكتور ايليا شاؤل | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش | أول مكرر وليد أمين جدوع حلمي | للدراسة المتوسطة | مدرسة فرنك عيني كمال عزرا مئير شكوري | للدراسة الابتدائية | مدرسة فرنك عيني الياس ابراهيم الياهو دلال | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال | أول مكرر موريس ناجي روبين يبرص | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال | أول مكرر

B05 · header / arabic ٧ - الاوائل على صفوفهم في الامتحانات المدرسية لصيف ١٩٦١

B06 · table / arabic مدرسة شماش الاعدادية ⟦line⟧ مدرسة فرنك عيني المتوسطة سامي عبد الرحمن سليمون الصف الرابع ( ادور أسحق ) يهودا غزال الصف الثاني [ أ ] اميل عزرا سوميخ الصف الثاني [ ب ] داود عبد اللطيف اريبي الصف الاول [ أ ] راشيل فكتور ايليا شاؤل الصف الاول [ ب ] مدرسة فرنك عيني الابتدائية ⟦line⟧ مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية داود فريد سمرة الصف الخامس [ ب ] عزرا عاشير أطرقجي الصف الخامس داود احسان سمرة الصف الرابع ريتا يعقوب خرموش - أولى مكرر - الصف الرابع سلمان احسان سمرة الصف الثالث فيرا ناجي سعيد - أولى مكرر - الصف الرابع ريتا سلمان قطان الصف الثاني اميل الياهو صالح - اول مكرر - الصف الثالث ضياء أسحق موشي كوهين - اول مكرر - الصف الاول تفخ عزرا معلم - أولى مكرر - الصف الثالث صالحة [ سالي ] فريد سمرة - أولى مكرر - الصف الاول فريدي فرج تاجریان الصف الثاني فيرا صالح أغاسي - أولى مكرر - الصف الاول روني يعقوب خرموش - اول مكرر - الصف الاول

B07 · header / arabic ٨ - الطلبة الاماثل لصفوفهم ابتداء من الخامس الابتدائي فما فوق لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢

B08 · table / arabic مدرسة شماش الاعدادية ⟦line⟧ مدرسة فرنك عيني الابتدائية كمال عزوزي منشي شماش الصف الخامس الاعدادي فريد موشي ابراهيم الحكيم الصف السادس الياس كرجي عزرا زلخا الصف الرابع الاعدادي سميرة ابراهيم يهودا الصف الخامس [ ب ] ديفيندرا تلوار الصف الخامس [ أ ]

**Traduction anglaise —**

5 - Those who excelled in their schools in the general examinations for special studies (a) The (G.C.E.) Exam (G. C. E. EXAMS. June 1961) Daoud Salim Munshi Kabbay, Fourth Grade, Shamash Preparatory School, for successfully passing the equivalent of five subjects at the Ordinary Level in the G.C.E. examinations for the summer of 1961 (b) The Brevet Exam (BREVET - E T E 1961) Edward Youssef Ezra Daoud, Third Grade, Frank Iny Intermediate School (c) The Certificat Exam (CERTIFICAT E T E 1961) Moshe Salman Dallal, First Grade [B], Frank Iny Intermediate School, first in his school (d) Cambridge University Exam (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE. Nov. 1960 AND JUNE 1961) Hilda Salem Shamoon Kabbay, First Grade [B], Frank Iny Intermediate School, first [Summer 1961] 6 - The top students in their schools in the general examinations (Baccalaureate) for the summer of 1961 Sami Korgi Sheena | for preparatory studies | Shamash School | first (tie) Ronnie Victor Elia Shaul | for preparatory studies | Shamash School | first (tie) Walid Amin Jaddou Hilmi | for intermediate studies | Frank Iny School | Kamal Ezra Meir Shakouri | for primary studies | Frank Iny School | Elias Ibrahim Eliyahu Dallal | for primary studies | Menahem Daniel School | first (tie) Maurice Naji Robin Yabrous | for primary studies | Menahem Daniel School | first (tie) 7 - The top students in their classes in the school examinations for the summer of 1961 Shamash Preparatory School ⟦line⟧ Frank Iny Intermediate School Sami Abdul Rahman Salimoun, Fourth Grade (Edward Isaac) Yehuda Ghazal, Second Grade [A] Emile Ezra Somikh, Second Grade [B] Daoud Abdul Latif Aribi, First Grade [A] Rachel Victor Elia Shaul, First Grade [B] Frank Iny Primary School ⟦line⟧ Menahem Daniel Primary School Daoud Farid Samra, Fifth Grade [B] Ezra Ashir Atrakchi, Fifth Grade Daoud Ihsan Samra, Fourth Grade Rita Yaqub Kharmoush - first (tie) - Fourth Grade Salman Ihsan Samra, Third Grade Vera Naji Said - first (tie) - Fourth Grade Rita Salman Qattan, Second Grade Emile Eliyahu Saleh - first (tie) - Third Grade Diya Isaac Moshe Cohen - first (tie) - First Grade Tuffaha Ezra Moallem - first (tie) - Third Grade Saliha [Sally] Farid Samra - first (tie) - First Grade Freddy Faraj Tajerian, Second Grade Vera Saleh Agassi - first (tie) - First Grade Ronnie Yaqub Kharmoush - first (tie) - First Grade 8 - Exemplary students for their classes starting from the fifth primary and above for the year 1961 - 1962 Shamash Preparatory School ⟦line⟧ Frank Iny Primary School Kamal Azouzi Munshi Shamash, Fifth Preparatory Grade Farid Moshe Ibrahim Al-Hakim, Sixth Grade Elias Korgi Ezra Zilkha, Fourth Preparatory Grade Samira Ibrahim Yehuda, Fifth Grade [B] Devendra Talwar, Fifth Grade [A]

---

### csp_0be8a1200dbb5af1960ed824495c765f

B01 · header / latin ( 10 )

B02 · header / latin LES CALIFES ABBASSIDES .

B03 · paragraph / latin MANSOUR . En 762 le deuxième calife abbasside, el-Mansour transféra sa capitale de Ambar, sur l'Euphrate à Bagdad, sur le Tigre .

B04 · paragraph / latin Il choisit ce lieu pour sa situation , point de rencontre des routes que suivaient les caravanes , pour son climat sain et la facilité d'avoir de l'eau pour ses projets d'irrigation . BAGDAD, dont le nom signifie ville de la paix, comportait trois enceintes concentriques percées de quatre portes ( N.E.- S.E.- N.O.- S.O.). Dans l'enceinte centrale s'élevait le palais du calife .Il construisit une mosquée , la mosquée Mansour , sur la rive gauche du fleuve .

B05 · paragraph / latin Mansour fut un organisateur merveilleux . Il centralisa les différents pouvoirs, créa la Poste et la Banque . Très intel- ligent , dévoué au gouvernement de ses états, il avait une vo- lonté ferme et beaucoup de patience . Il était très économe et à sa mort le Trésor était très florissant . Ami des lettres et des arts et des sciences, il favorisa leur développement . Il organisa une armée pour défendre le califat contre les incursions du dehors .

B06 · paragraph / latin MOHAMED-el-MAHADI Après la mort de Mansour, les Romains ont essayé de faire une incursion dans le califat de Bagdad, mais son fils Mohamed-el-Mahadi fortifia son armée et réussit à les tenir à l'écart . Mohamed-el - mahadi continua l'oeuvre de Mansour, développa les sciences et facilita les pèlerinages à la Mecque .

B07 · paragraph / latin HAROUN EL RASHID ( 786-809) Le cinquième calife abbasside Haroun-el-Rashid est fameux dans les contes des "Mille et une nuits " . Mais sa véritable gloire c'est le développement qu'il donna à son califat . Sous son règne la gloire de Bagdad atteint son apogée .

B08 · paragraph / latin Haroun-el-Rashid était courageux, il aimait la justice et surveillait lui-même les marchands pour se rendre compte de leur honnêteté . Il développa la liberté et établit la sécu- rité dans ses étatset dans sa capitale . Très instruit lui-même , il encourageait les savants , les écrivains , les artistes et il donna un grand élan à l'instruction . Bagdad s'étendit sur les deux rives du fleuve Carkh et al-Rasafa .

B09 · paragraph / latin A l'intérieur , il soumet les mécontents . A l'extérieur Haroun-el-Rashid fait la guerre contre les Barramike qui, par intérêt personnel , voulaient établir un gouvernement persan . Puis il lutte contre des peuples venus du nord et qui après avoir vaincus les Omayyades de Damas avaient envahi le <del>califat des</del> Abbassides par le nord . Haroun-el-Rashid renforça son armée et les vaiquit sur le fleuve Khrabour , affluent du Tigre .

B10 · paragraph / latin Il tient en respect Bizance et Rome qui , constamment mena- cent la paix du califat . Mais Haroun-el-Rashid entretient des relations amicales avec l'empereur des Francs , Charlemagne Il lui envoie une ambassade chargée de présents magnifiques , parmi lesquels des céréales inconnues en Europe et une horloge, la première introduite en Occident . Après avoir désigné ses successeurs , Mahamed-el-Amine et Abdalah-el-mahamoun , il part en Iran où il est tué dans une

**Traduction anglaise —**

( 10 ) THE ABBASID CALIPHS . MANSOUR . In 762 the second Abbasid caliph, el-Mansour transferred his capital from Ambar, on the Euphrates to Baghdad, on the Tigris . He chose this place for its location , a meeting point of the routes followed by caravans , for its healthy climate and the ease of obtaining water for his irrigation projects . BAGHDAD, whose name means city of peace, comprised three concentric enclosures pierced by four gates ( N.E.- S.E.- N.W.- S.W.). In the central enclosure rose the caliph's palace .He built a mosque , the Mansour mosque , on the left bank of the river . Mansour was a marvelous organizer . He centralized the different powers, created the Post and the Bank . Very intel- ligent , devoted to the government of his states, he had a firm will and much patience . He was very thrifty and at his death the Treasury was very flourishing . Friend of letters and arts and sciences, he favored their development . He organized an army to defend the caliphate against incursions from outside . MOHAMED-el-MAHADI After the death of Mansour, the Romans tried to make an incursion into the caliphate of Baghdad, but his son Mohamed-el-Mahadi fortified his army and succeeded in keeping them away . Mohamed-el-mahadi continued the work of Mansour, developed the sciences and facilitated pilgrimages to Mecca . HARUN AL RASHID ( 786-809) The fifth Abbasid caliph Harun-al-Rashid is famous in the tales of the "Thousand and One Nights " . But his true glory is the development he gave to his caliphate . Under his reign the glory of Baghdad reached its zenith . Harun-al-Rashid was courageous, he loved justice and himself monitored the merchants to realize their honesty . He developed freedom and established secu- rity in his states and in his capital . Very educated himself , he encouraged scholars , writers , artists and he gave a great impetus to education . Baghdad extended over both banks of the river Karkh and al-Rasafa . Internally , he subdues the discontented . Externally Harun-al-Rashid makes war against the Barmakids who, out of personal interest , wanted to establish a Persian government . Then he fights against peoples coming from the north and who after having defeated the Umayyads of Damascus had invaded the <del>caliphate of the</del> Abbasids from the north . Harun-al-Rashid reinforced his army and defeated them on the Khabur river , tributary of the Tigris . He keeps Byzantium and Rome in check who , constantly threa- ten the peace of the caliphate . But Harun-al-Rashid maintains friendly relations with the emperor of the Franks , Charlemagne He sends him an embassy laden with magnificent gifts , among which were cereals unknown in Europe and a clock, the first introduced in the West . After having designated his successors , Mohamed-el-Amine and Abdallah-el-Mamun , he leaves for Iran where he is killed in a

---

### csp_0c3fdaa70a9655b1a2dc59caa54166c5

B01 · header / latin 6eme Primaire et Preparatoire

B02 · header / latin - 4 -

B03 · header / latin 10 eme Semaine ⟦line⟧

B04 · paragraph / latin Dimanche 3 Sept. Vendredi 8 Sept. Conjuguez les verbes: sortir, suivre, tenir, vaincre au présent et conditionnel présent. P. 82 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammaire P. 88 No 1 - 2 - 3 - 4 Analyse et grammaticale: L'enfant aidait sa mère dans la cuisine, et essuyait les assiettes tandis que sa bonne grand'mère se balançait doucement en les regardant. Français p 65 No 1 - 3 p 66 No 1 - 2 No 2 du 2e exercice p 67 No 1 - 3 - 4 - 6 - 7 P 69 No 3-4-5-10.

B05 · header / latin 11eme Semaine ⟦line⟧

B06 · paragraph / latin Dimanche 10 Sept. Vendredi 15 Sept. Conjuguez les verbes: valoir, vivre, voir, vouloir au présent et au futur. P 201 No 1 - 2 - 4 Grammaire P 204 No 3. Analyse et grammaticale: L'enfant a été puni car il a menti. Français p 45 No 1 - 2 - 3 - 4.

B07 · footer / latin ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 4 - 10th Week ⟦line⟧ Sunday Sept. 3 Friday Sept. 8 Conjugate the verbs: sortir, suivre, tenir, vaincre in the present and present conditional. P. 82 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammar P. 88 No 1 - 2 - 3 - 4 Analysis and grammatical: The child helped his mother in the kitchen, and wiped the plates while his good grandmother rocked herself gently while watching them. French p 65 No 1 - 3 p 66 No 1 - 2 No 2 of the 2nd exercise p 67 No 1 - 3 - 4 - 6 - 7 P 69 No 3-4-5-10. 11th Week ⟦line⟧ Sunday Sept. 10 Friday Sept. 15 Conjugate the verbs: valoir, vivre, voir, vouloir in the present and in the future. P 201 No 1 - 2 - 4 Grammar P 204 No 3. Analysis and grammatical: The child was punished because he lied. French p 45 No 1 - 2 - 3 - 4. ⟦line⟧

---

### csp_0c6b9c75514d5f5b8e9d1a0473cd4d8b

B01 · header / mixed ١٩٦٢ / ٦ / ٢٦ 26/6/1962 - p. 3 - Ecole Frank Iny ( تتمة قائمة الكتب الافرنسية للسنة الدراسية ٦٢ / ٩٦٣ )

B02 · table / mixed عدد النسخ المطلوبة | رقم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | اسم الكتاب 26 | ثاني متوسط | Grammaire, Orthographe-Cours de Fin D'Etudes- A. Berthou, S.Gremaux, G. Voegelé. 27 | ثاني متوسط | Moliere: Le Bourgeois gentilhomme. 28 | ثاني متوسط (كتاب جديد للسنة ٦٢ / ١٩٦٣) | La composition Française Dans Les Quatre Années Du Brevet Tome II (Cinqieme) Par Antoine Azar et Saad M.Chaban. 29 | ثاني متوسط | Moliere: L' Avare. 30 | ثاني متوسط | G.D.P.Geometrie, B.E., Classes de 5ème, 4ème et 3ème-Les Editions de L'école. 31 | ثاني متوسط | R.D.P.Algèbre, classes de 5ème, 4ème et 3ème Ligel, 199E. 32 | ثاني متوسط | Physique Ed.Escal (Hachette). 33 | ثاني + ثالث متوسط + رابع اعدادي افرنسي | Le Français par le francais. Classe de 4e (Pomot et Besseige Presse du Massif Central). 34 | ثالث متوسط + رابع اعدادي افرنسي | La Composition Francaise Tome III (Quatrieme) Par Antoine Azaar et Saad M. Chaaban. 35 | ثالث متوسط + رابع اعدادي افرنسي | Le Francais. Classe de Fin d'études. Certificat d'Etudes Primaires- J.Cressot et G.Andre (Ed.Bourrelier). 36 | رابع اعدادي افرنسي | General School papers in French A.D. Bryant (Macmillan & Co.Lta.. 37 | ثالث متوسط افرنسي + رابع اعدادي افرنسي | Junior French composition passages. F. Lister

**Traduction anglaise —**

6 / 26 / 1962 26/6/1962 - p. 3 - Frank Iny School (Continuation of the French book list for the academic year 62 / 963) Number of copies required | Book number | Grade in which the book is used | Book name | 26 | Second Intermediate | Grammaire, Orthographe-Cours de Fin D'Etudes- A. Berthou, S.Gremaux, G. Voegelé. | 27 | Second Intermediate | Moliere: Le Bourgeois gentilhomme. | 28 | Second Intermediate (new book for the year 62 / 1963) | La composition Française Dans Les Quatre Années Du Brevet Tome II (Cinqieme) Par Antoine Azar et Saad M.Chaban. | 29 | Second Intermediate | Moliere: L' Avare. | 30 | Second Intermediate | G.D.P.Geometrie, B.E., Classes de 5ème, 4ème et 3ème-Les Editions de L'école. | 31 | Second Intermediate | R.D.P.Algèbre, classes de 5ème, 4ème et 3ème Ligel, 199E. | 32 | Second Intermediate | Physique Ed.Escal (Hachette). | 33 | Second + Third Intermediate + Fourth Preparatory French | Le Français par le francais. Classe de 4e (Pomot et Besseige Presse du Massif Central). | 34 | Third Intermediate + Fourth Preparatory French | La Composition Francaise Tome III (Quatrieme) Par Antoine Azaar et Saad M. Chaaban. | 35 | Third Intermediate + Fourth Preparatory French | Le Francais. Classe de Fin d'études. Certificat d'Etudes Primaires- J.Cressot et G.Andre (Ed.Bourrelier). | 36 | Fourth Preparatory French | General School papers in French A.D. Bryant (Macmillan & Co.Lta.. | 37 | Third Intermediate French + Fourth Preparatory French | Junior French composition passages. F. Lister

---

### csp_0cf4fac4e71052f8acfa1bd1595d472b

Grammaire Berthou et Gremaux

ECOLE FRANK INY

Devoirs de vacances (1961), 6em Primaire et Preparatoire

- Les cahiers seront exigés à la rentrée -Tous les élèves subiront un examen à la rentrée - Les questions seront posées sur le travail des Vacances

(11) Semaines de Travail

1ere Semaine ============

Dimanche 2 Juillet - Vendredi 7 Juillet Conjuguez les verbes: fuir, lire, aller, mentir au présent-futur-imparfait Grammaire p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Analyse et grammaticale: Je vous donne de bons conseils, p 64 No2-3 tachez d'en profiter Francais p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 les 2 exercices p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6.

2eme Semaine ============

Dimanche 9 Juillet -Vendredi 14 Juillet Conjuguez les verbes: boire, conclure, conduire, connaitre au present-imparfait-futur. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Analyse et grammaticale: Le lezard Attrape un moustique, P.107 No.2 qui fait la police du village. La jeune fille, dont je vous ai parle, est malade. Francais p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 Les 2 exercices p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7

3eme Semaine ============

Dimanche 16 Juillet-Vendredi 21 Juillet Conjuguez les verbes: coudre courir, craindre, croire au present, imparfait, futur. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2, - 3 - 4 Analyse et grammaticale: Nous cherchions des pensees sous le grand mur qui domine la terrasse et qui se chauffe au soleil. Francais p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercice p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7

p.2..

**Traduction anglaise —**

Berthou and Gremaux Grammar FRANK INY SCHOOL Holiday homework (1961), 6th Primary and Preparatory - Notebooks will be required at the start of the school year - All students will take an exam at the start of the school year - Questions will be asked on the Holiday work (11) Weeks of Work 1st Week ⟦line⟧ Sunday July 2 - Friday July 7 Conjugate the verbs: to flee, to read, to go, to lie in the present-future-imperfect Grammar p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Grammatical analysis: I give you good advice, p 64 No2-3 try to benefit from it French p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 the 2 exercises p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6. 2nd Week ⟦line⟧ Sunday July 9 - Friday July 14 Conjugate the verbs: to drink, to conclude, to drive, to know in the present-imperfect-future. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Grammatical analysis: The lizard catches a mosquito, P.107 No.2 who acts as the village police. The young girl, whom I told you about, is sick. French p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 The 2 exercises p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7 3rd Week ⟦line⟧ Sunday July 16 - Friday July 21 Conjugate the verbs: to sew, to run, to fear, to believe in the present, imperfect, future. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2, - 3 - 4 Grammatical analysis: We were looking for pansies under the large wall that overlooks the terrace and that warms itself in the sun. French p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercise p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7 p.2..

---

### csp_0d1fee708a155e3f87df420edc7642c4

6eme Primaire et Preparatoire - 3 -

7eme Semaine ============ Dimanche 13 Aout - Vendredi 18 Aout Conjuguez les verbes: nuire, offrir, ouvrir, paraitre au present-imparfait-futur. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammaire P.178 No 3 - 4 Analyse et grammaticale: Si tu passais en juin dans les prairies à l'heure où la lune éclaire les récoltes qui sont les richesses de mon pays tu sentirais à leur parfum s'ouvrir ton coeur. Calcul p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 Français p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 Les 2 exercices p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11

8eme Semaine ============ Dimanche 20 Aout - Vendredi 25 Aout Conjuguez les verbes: partir, plaire, pouvoir, prendre au présent et au futur. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammaire p. 184 No 3. Analyse et grammaticale: Dès que le jour commence quand l'horizon devient rouge et quand le soleil va paraitre l'oiseau quitte le sillon et chante un chant de joie. Calcul p.51 No 335 - 336 - 337 Français p. 54 Les 2 exercices p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 5 - 6.

9eme Semaine ============ Dimanche 26 Aout - Vendredi 1 Sept. Conjuguez les verbes: résoudre, rire, savoir, servir au present le passe indefini. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammaire p. 212 No.5 Analyse et grammaticale: Un oiseau chante près de ma fenetre, la rose parfume outrageusement le jardin qui entoure la maison: c'est le printemps. Calcul p.53 No 363 - 364 - 365 Français p. 60 Exercice No 3 - 4 p 60 2eme exercice p. 61 No 3 - 2 (tu-vous) p 63 No 10 par ecrit Donnez 10 noms composés de 2 noms ex: boîte de sardine

p.4....

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 3 - 7th Week ⟦line⟧ Sunday August 13 - Friday August 18 Conjugate the verbs: harm, offer, open, appear in the present-imperfect-future. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammar P.178 No 3 - 4 Grammatical analysis: If you passed in June through the meadows at the hour when the moon lights up the harvests which are the riches of my country you would feel your heart open to their scent. Arithmetic p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 French p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 The 2 exercises p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11 8th Week ⟦line⟧ Sunday August 20 - Friday August 25 Conjugate the verbs: leave, please, be able to, take in the present and in the future. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammar p. 184 No 3. Grammatical analysis: As soon as the day begins when the horizon becomes red and when the sun is about to appear the bird leaves the furrow and sings a song of joy. Arithmetic p.51 No 335 - 336 - 337 French p. 54 The 2 exercises p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 5 - 6. 9th Week ⟦line⟧ Sunday August 26 - Friday Sept. 1 Conjugate the verbs: resolve, laugh, know, serve in the present the past indefinite. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammar p. 212 No.5 Grammatical analysis: A bird sings near my window, the rose scents outrageously the garden that surrounds the house: it is spring. Arithmetic p.53 No 363 - 364 - 365 French p. 60 Exercise No 3 - 4 p 60 2nd exercise p. 61 No 3 - 2 (you-you plural) p 63 No 10 in writing Give 10 compound nouns made of 2 nouns ex: sardine can p.4....

---

### csp_0d808166e021567a95efc61c5e7a21fe

( 12 ) LES VILLES ABBASSIDES . o-o-o-o-o-o-o-o-o

BAGDAD . C'est en 762 que le deuxième calife abbasside el-Mansour entreprit la construction de sa nouvelle capitale, Bagdad , entourée de trois enceites concentriques . Au centre s'elevait le palais du calife . En 1258 les Mongols envahissent la Mésopotamie . La famille du calife est exterminée, la population massacrée et la ville incendiée . Bagdad fut à nouveau ruinée par un sultan Turc : Timour- Lenk en 1400 . Elle est encore prise et saccagée par un autre sultan : Murat . Bagdad est actuellement la capitale de la République d'Irak . La ville s'allonge sur une vingtaine de kilomètres surtout le long de la rive gauche du Tigre . Elle compte presque un million d'habitants .

Basra : Cette ville fut fondée sous le règne du calife Omar en 638 sur la rive droite du Shat-el-Arab , peu après la conquête de la Mésopotamie par les Arabes . En 658 , Ali , gendre de Mohamet, remporta une victoire sur le parti responsable de l'assassinat du calife Othmân . Le combat connu sous le nom de bataille des chameaux se déroula aux portes de la ville . Basra n'a conservé aucun des monuments qui faisaient sa célèbrité au temps des califes abbassides . Basra reste la porte de l'Irak . C'est un grand port maritime , grâce au large estuaire que forme le Shat-el-Arab .

Samarra : En 637 Samarra était un petit village chrétien bâti sur le Tigre . En 836 le calife Motassim , fils de Haroun-el- Rashid , quitte Bagdad et y établit son califat . Il se fait construire une résidence royale, une mosquée, la Mosquée du Vendredi , avec un minaret hélicoïdal , et une avenue monumentale . Dès 892 le califat retourne à Bagdad et Samarra perd aussi- tôt sa gloire passagère .

[Marginalia] e [Marginalia] n [Marginalia] s [Marginalia] f. [Marginalia] ons

**Traduction anglaise —**

( 12 ) THE ABBASID CITIES . ⟦line⟧ BAGHDAD . It was in 762 that the second Abbasid caliph al-Mansur undertook the construction of his new capital, Baghdad , surrounded by three concentric enclosures . In the center stood the caliph's palace . In 1258 the Mongols invaded Mesopotamia . The family of the caliph was exterminated, the population massacred and the city burned . Baghdad was ruined again by a Turkish sultan : Timur- Lenk in 1400 . It was again captured and sacked by another sultan : Murat . Baghdad is currently the capital of the Republic of Iraq . The city stretches for about twenty kilometers mostly along the left bank of the Tigris . It has almost one million inhabitants . Basra : This city was founded during the reign of caliph Omar in 638 on the right bank of the Shatt-al-Arab , shortly after the conquest of Mesopotamia by the Arabs . In 658 , Ali , son-in-law of Muhammad, won a victory over the party responsible for the assassination of caliph Uthman . The combat known as the Battle of the Camels took place at the gates of the city . Basra has preserved none of the monuments that made its fame during the time of the Abbasid caliphs . Basra remains the gateway to Iraq . It is a large maritime port , thanks to the wide estuary formed by the Shatt-al-Arab . Samarra : In 637 Samarra was a small Christian village built on the Tigris . In 836 the caliph Mutasim , son of Harun-al- Rashid , left Baghdad and established his caliphate there . He had a royal residence built, a mosque, the Friday Mosque , with a helical minaret , and a monumental avenue . As early as 892 the caliphate returned to Baghdad and Samarra immediately lost its fleeting glory . e n s f. ons

---

### csp_0d9d7cc5849e58a4bd66b953d11884db

B01 · header / latin -p.2 -

B02 · table / mixed le porteur الحمال faire la navette=aller et venir plusieurs fois lourd ثقيل la hotte= panier l'épaule الكتف le chariot عربة صغيرة verser= couler verser à boire=donner à boire la cuve الطشت p.11 allonger يطول - يمدد l'herbe الحشيش sec ناشف la friche=terre qui n'est pas cultivée cultiver يزرع attaquer يهاجم la salade سلاطة un oeuf dur بيض مسلوق le dessert حلويات بعد الاكل choisir يـ نتخب ( يستنقي ) juteux عصير la pêche خوخ le choix الانتخاب ( الاستفتاء ) tendre يداول - يمد le gobelet كاس معدني grandir يكبر croire يصدق meilleur احسن la grive (oiseau) عصفور الكرم être de cet avis موافق inquiet مشغول البال la haie الشوك laisser يترك le verjus= raisin vert حصرم

B03 · table / mixed p.12 le contenu المحفوظ بـ une idée فكرة la qualité النوع courber ينحني le cep جذع الكرمة touffu مورق - يصبح بالورق fondre يذوب vider يفرغ le tonneau البرميل la cave السرداب le cellier=cave où l'on met le vin sécher ينشف l'attelage عربة كاملة مع الحصان la barrique= le tonneau barbouiller ملوث cépage = champignon p.13 avoir la chance يجد الفرصة fouler= marcher sur indiquer= montrer transporter = porter d'un endroit à l'autre un endroit= une place vouté= courbé منحني robuste قوي décharger يفرغ piétiner = marcher sur le tas كومة rougir= rendre (faire) rouge p.14 groupe مجموعة obéir يطيع tranchant= coupant commander يأمر

B04 · footer / latin (cont'd.p.3)

**Traduction anglaise —**

-p.2 - the porter | the porter shuttle = go and come several times heavy | heavy the basket = basket the shoulder | the shoulder the cart | small cart pour = flow pour a drink = give a drink the vat | the tub p.11 lengthen | lengthen - extend the grass | the grass dry | dry the wasteland = land that is not cultivated cultivate | plant attack | attack the salad | salad a hard-boiled egg | boiled egg the dessert | sweets after eating choose | select (pick out) juicy | juice the peach | peach the choice | the selection (the referendum) tender | hand over - extend the goblet | metal cup grow | grow up believe | believe better | better the thrush (bird) | vineyard bird be of this opinion | agree worried | preoccupied the hedge | the thorn leave | leave the verjuice = green grape | sour grape p.12 the content | preserved in an idea | idea the quality | the type bend | bend over the vine stock | vine trunk bushy | leafy - becomes leafy melt | melt empty | empty the barrel | the barrel the cellar | the basement the storeroom = cellar where one puts the wine dry | dry out the hitch = complete cart with horse the barrel = the barrel smear | polluted grape variety = mushroom p.13 have the chance | find the opportunity tread = walk on indicate = show transport = carry from one place to another a place = a spot vaulted = curved | curved robust | strong unload | empty trample = walk on the pile | heap redden = make (do) red p.14 group | group obey | obey sharp = cutting command | order (cont'd.p.3)

---

### csp_0deafd28360059b0abec35f0ffd2b0c8

B01 · header / arabic رقم ٩٠ مجلس النواب الدورة الانتخابية الخامسة عشرة الاجتماع الاعتيادي لسنة ١٩٥٤ العدد ١٨ التاريخ ٥ جمادى الثانية ١٣٧٤ ٢٩ كانون الثاني ١٩٥٥

B02 · paragraph / arabic معالي رئيس مجلس النواب المحترم

B03 · paragraph / arabic اجتمعت لجنة الشؤون الحقوقية في الساعة العاشرة زوالية من صباح يوم الخميس الموافق ٢٧ كانون الثاني سنة ١٩٥٥ ونظرت في لائحة قانون الطائفة الموسوية المرسلة طي كتاب رئاسة مجلس الوزراء المرقم ٦١٢٧ والمؤرخ في ١٦-١٢-١٩٥٤ وبعد المذاكرة واستماع ايضاحات معالي وزير العدلية قررت قبولها بعد ان اجرت عليها التعديلات كما هو مدون في عمود اقتراحها، واللجنة توصي المجلس العالي بالمصادقة على اللائحة كما عدلتها .

B04 · table / arabic عضو المقرر نائب الرئيس رئيس اللجنة توفيق الفكيكي سلمان بيات محمد جواد الخطيب جميل عبد الوهاب عضو عضو عضو عضو جميل الاورفه لي عبد الرسول الخالصي فاضل معله عبد العزيز الخياط ( مخالف ) عضو عبد الهادي البجاري

B05 · marginalia / arabic صورة من اللائحة التي قدمت الى مجلس النواب في ابتداء سنة ١٩٥٥ وأهملت ١٠ / ١ / ١٩٥٨

**Traduction anglaise —**

Number 90 Chamber of Deputies Election Cycle Fifteenth Ordinary Meeting for the year 1954 Issue 18 Date 5 Jumada al-Thani 1374 29 January 1955 His Excellency the President of the Chamber of Deputies, Respected The Legal Affairs Committee met at ten o'clock in the morning on Thursday, January 27, 1955, and considered the draft law of the Mosaic Community sent under the letter of the Prime Minister's Office Number 6127 dated 16-12-1954. After deliberation and hearing the explanations of His Excellency the Minister of Justice, it decided to accept it after making amendments to it as recorded in its proposal column, and the committee recommends the High Council to approve the draft as amended. Member | Rapporteur | Vice President | Chairman of the Committee Tawfiq al-Fukaiki | Salman Bayat | Muhammad Jawad al-Khatib | Jamil Abdul Wahab Member | Member | Member | Member Jamil al-Orfali | Abdul Rasul al-Khalisi | Fadhil Ma'la | Abdul Aziz al-Khayyat ( Dissenting ) Member Abdul Hadi al-Bajari A copy of the draft that was submitted to the Chamber of Deputies at the beginning of 1955 and was neglected 10 / 1 / 1958

---

### csp_0e48f7398a7350e3943120f98bd1d219

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

أولا - ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

ثانيا - يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

ثالثا - يدفع الطالب عند التسجيل القسط الأول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

رابعا - ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه ( اى الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١ ) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور .

خامسا - على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اي صف آخر .

سادسا - على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

سابعا - اذا تأخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

[Signature] عبد الله عوبديا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must take the initiative to register during this period, taking into account the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the date specified above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the fees for extracurricular activities as usual. Fourth - Any student who delays paying the first installment of school fees beyond the registration deadline specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons accepted by the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, should they be accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph along with a fifty-fils revenue stamp, their or their family's non-forfeiture identity card, their civil status book, and the full address of the residence and the workplace of their guardian. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student wishing to subscribe to the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their place of residence is in areas near the school, and five dinars if their place of residence is on Al-Rashid Street, Al-Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. This is with the understanding that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for transporting any student who is late in paying the bus fees after the end of the registration period. Seventh - If a student is late for registration within the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_0e6c3cc4ffc75ad5bc7864ab761d1ecd

B01 · header / latin 6eme Primaire et Preparatoire

B02 · header / latin - 4 -

B03 · header / latin 10 eme Semaine ⟦line⟧

B04 · paragraph / latin Dimanche 3 Sept. Vendredi 8 Sept. Conjuguez les verbes: sortir, suivre, tenir, vaincre au présent et conditionnel present. P. 82 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammaire P.88 No 1 - 2 - 3 - 4 Analyse et grammaticale: L'enfant aidait sa mère dans la cuisine, et essuyait les assiettes tandis que sa bonne grand'mère se balançait doucement en les regardant. Français p 65 No 1 - 3 p 66 No 1 - 2 No 2 du 2e exercice p 67 No 1 - 3 - 4 - 6 - 7 P 69 No 3-4-5-10.

B05 · header / latin 11eme Semaine ⟦line⟧

B06 · paragraph / latin Dimanche 10 Sept. Vendredi 15 Sept. Conjuguez les verbes: valoir, vivre, voir, vouloir au présent et au futur. P 201 No 1 - 2 - 4 Grammaire P 204 No 3. Analyse et grammaticale: L'enfant a été puni car il a menti. Français p 45 No 1 - 2 - 3 - 4.

B07 · footer / latin ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 4 - 10th Week ⟦line⟧ Sunday Sept. 3 Friday Sept. 8 Conjugate the verbs: to go out, to follow, to hold, to conquer in the present and present conditional. P. 82 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammar P.88 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammatical analysis: The child was helping his mother in the kitchen, and was wiping the plates while his good grandmother was rocking gently while watching them. French p 65 No 1 - 3 p 66 No 1 - 2 No 2 of the 2nd exercise p 67 No 1 - 3 - 4 - 6 - 7 P 69 No 3-4-5-10. 11th Week ⟦line⟧ Sunday Sept. 10 Friday Sept. 15 Conjugate the verbs: to be worth, to live, to see, to want in the present and in the future. P 201 No 1 - 2 - 4 Grammar P 204 No 3. Grammatical analysis: The child was punished because he lied. French p 45 No 1 - 2 - 3 - 4. ⟦line⟧

---

### csp_0f31d11d3abd544db4d20e837bd0c069

⟦illegible⟧ de vacances classe de 2e CINQUIEME SEMAINE page 9 27-6-62

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

la patée (fem.) le grain (mas.) la grange (fem.) La luzerne (fem.) la cour (fem.) la volaille (fem.) se bousculer (verbe 1er groupe) se précipiter (verbe 1er groupe) familier - ère (adj. mas. ou fem.) l'avoine (mas.) l'orge (mas.) picorer (verbe 1er groupe) battu - e . (adj. mas. fem. ou part. passe) se chamailler (verbe 1er groupe) le coq (mas.) fier - ère. (adj. mas. fem.) la mêlée (fem.) gonfler (verbe 1er groupe) éclos - e. (adj. mas. fem. ou part. passe) se dandiner (verbe 1er groupe) gémir (verbe 2eme groupe) une écuelle ( fem.)

Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : la niche, le clapier, taquiner, les moineaux, effronté.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Ne prennent pas la marque du feminin, E : 1o : Les noms féminins en EUR sauf : une heure, une demeure. 2o : Les noms féminins en te, indiquant la qualité : bonté, clarté etc..... 3o : Les noms suivants : bra, glu, tribu, vertu, foi, loi, paroi, souris, brebis, perdrix, fourmi, nuit.

EXERCICE Complétez les mots inachevés : Dans la claire fraîch........ du matin, une éclatante rum........ s'envole au-dessus de la ferme. Le jars majestueux pousse une clam..... rauque. Dès que la fermière parait, toute la trib..... ailée se jette avec avidit.... sur le grain. Dans sa vanit.... le dindon fait la roue pour qu'on admire sa beaut.... Un coq gratte le sol avec vig...... Dans l'étable à la forte sent......, les boeufs, attachés a la par... sentent l'heur..... du repas et beuglent avec autorit......

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le français par le Français. Lecture No 5 - Révision du vocabulaire de la lecture. Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

REDACTION SUJET : Un soir, Monsieur Dupont se trouva enfermé dans son bureau. Racontez les efforts qu'il fit pour s'échapper. Préparez le plan.

**Traduction anglaise —**

⟦illegible⟧ holiday 2nd class FIFTH WEEK page 9 27-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. mash (fem.) grain (masc.) the barn (fem.) Alfalfa (fem.) the courtyard (fem.) poultry (fem.) to jostle (1st group verb) to rush (1st group verb) familiar (masc. or fem. adj.) oats (masc.) barley (masc.) to peck (1st group verb) beaten (masc. fem. adj. or past part.) to bicker (1st group verb) the rooster (masc.) proud (masc. fem. adj.) the fray (fem.) to swell (1st group verb) hatched (masc. fem. adj. or past part.) to waddle (1st group verb) to groan (2nd group verb) a bowl (fem.) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: the kennel, the hutch, to tease, the sparrows, cheeky. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Do not take the feminine mark, E: 1st: Feminine nouns ending in EUR except: an hour, a dwelling. 2nd: Feminine nouns ending in te, indicating quality: goodness, clarity etc..... 3rd: The following nouns: bra, glue, tribe, virtue, faith, law, wall, mouse, ewe, partridge, ant, night. EXERCISE Complete the unfinished words: In the clear freshn........ of the morning, a bright rum........ rises above the farm. The majestic gander lets out a hoarse clam..... As soon as the farmer's wife appears, the whole winged trib..... throws itself with greed.... onto the grain. In his vanit.... the turkey fans its tail so that its beaut.... is admired. A rooster scratches the ground with vig...... In the stable with the strong smell......, the oxen, tied to the wal... feel the tim..... of the meal and bellow with authorit...... ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French by the Frenchman. Reading No 5 - Revision of the reading vocabulary. Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud. COMPOSITION SUBJECT: One evening, Mr. Dupont found himself locked in his office. Relate the efforts he made to escape. Prepare the plan.

---

### csp_11e57941bcba5ad58ff6ad714955a736

B01 · marginalia / latin 29-9-62

B02 · header / latin Classe de 2e QUATRIEME SEMAINE VOCABULAIRE

B03 · paragraph / latin Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

B04 · table / latin Se protéger (verbe 1er groupe) les intemperies (fem.) loger - se loger (verbe 1er groupe) l'écurie (fem.) l'étable (fem.) la bergerie (fem.) le poulailler (mas.) le colombier (mas.) les abeilles (fem.) la ruche (fem.) le lièvre (mas.) le sanglier (mas.) la souris (fem.) le lézard (mas.) le hibou (mas.) l'écureuil (mas.) le lion (mas.) les griffes (fem.) le renard (mas.) la taupe (fem.) le castor (mas.)

B05 · paragraph / latin Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : Un insecte, une fourmilière, les pinsons, le dindon, les poussins.

B06 · paragraph / latin GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Les mots qui commencent par : SUF et SOUF : prennent deux F sauf : soufre, soufrer. SUP : prennent deux P sauf : suprême et les mots commençant par super. PAR : ne prennent qu'un R, sauf : parrain et parricide.

B07 · paragraph / latin EXERCICE Classez en trois colonnes : passé, présent, futur les verbes suivants :

B08 · paragraph / latin Je protège les hirondelles. Nous logerons nos lapins. Le chien avait sa niche. Un coussin a suffi à la chatte. Le lézard se glisse dans la fente du mur. les castors répareront leur digue. le lapin a réussi à se sauver. la pie quitte son nid. le sanglier était dans sa bauge. les pigeons regagnent le colombier l'abeille ne retrouvera pas sa ruche.

B09 · paragraph / latin Les mots commençant par : IN ne prennent qu'un N sauf : innocence, innombrable, innover, inné. IR prennent deux R sauf : iris, ironie. OF prennent tous 2F OR ne prennent qu'un R.

B10 · paragraph / latin EXERCICES IN - Le prix de cette maison est ⟦line⟧ abordable. Cet immeuble est ⟦line⟧ achevé.

**Traduction anglaise —**

29-9-62 2nd Class FOURTH WEEK VOCABULARY Learn the spelling of these words perfectly. Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. To protect oneself (1st group verb) bad weather (fem.) to lodge - to lodge oneself (1st group verb) the stable (fem.) the cowshed (fem.) the sheepfold (fem.) the chicken coop (masc.) the dovecote (masc.) bees (fem.) the hive (fem.) the hare (masc.) the wild boar (masc.) the mouse (fem.) the lizard (masc.) the owl (masc.) the squirrel (masc.) the lion (masc.) claws (fem.) the fox (masc.) the mole (fem.) the beaver (masc.) Know the gender of nouns and adjectives, and the verb group very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: An insect, an anthill, finches, the turkey, chicks. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Words starting with: SUF and SOUF: take two Fs except: sulfur, to sulfur. SUP: take two Ps except: supreme and words starting with super. PAR: take only one R, except: godfather and parricide. EXERCISE Classify the following verbs into three columns: past, present, future: I protect the swallows. We will house our rabbits. The dog had its kennel. A cushion sufficed for the cat. The lizard slips into the crack in the wall. the beavers will repair their dam. the rabbit managed to escape. the magpie leaves its nest. the wild boar was in its wallow. the pigeons return to the dovecote the bee will not find its hive again. Words starting with: IN take only one N except: innocence, innumerable, to innovate, innate. IR take two Rs except: iris, irony. OF all take 2Fs OR take only one R. EXERCISES IN - The price of this house is ⟦line⟧ affordable. This building is ⟦line⟧ finished.

---

### csp_11e84118d63d5d65bb654b376b4b6b2d

Brevet de l'Ambassade Bagdad 1961 Orthographe Un orage

Les nuages noirs pousses par un vent terrible, arrivaient, se suivant les uns les autres, se pressant, se bousculant, se poussant comme un troupeau de moutons effrayes et quand ils furent sur nous la grele commenca de tomber a grand bruit...

"Pauvres gens: nous sommes perdus: "s'ecrierent les femmes; et elles se mirent a pleurer et a se lamenter.

Maintenant l'orage etait en plein sur le village; la grele tombait grosse comme des oeufs de pigeons, et meme plus encore. Les tuiles des maisons volaient en morceaux; les feuilles des arbres tombaient en masse et disparaissaient, emportees par le vent ...

Cela dura un quart d'heure. Les tuiles cassees laissaient passer l'eau dans le grenier et, a travers le plancher mal joint, il pleuvait sur les tables, sur les lits, partout, mais on n'y faisait pas attention : chacun pensait a son ble qui etait perdu.

Quand ce fut fini, nous sortimes, et tous les gens du village aussi. Dans les pres l'herbe etait sous la boue. Les vignes et les arbres etaient haches, les jardins saccages. Et de tous cotes on entendait les cris des femmes et leurs exclamations.

[Signature] D'apres E. Le Roy.

Q U E S T I O N S I - "Les moutons effrayes". Conjuguez le verbe "effrayer" a la premiere personne du singulier et du pluriel du present, de l'imparfait, du futur de l'Indicatif. II- Fonction des mots: "les femmes"-"pigeons"-"enmasse". III- Relevez et analysez les propositions subordonnees de ce texte.

**Traduction anglaise —**

Embassy Certificate Baghdad 1961 Spelling A storm The black clouds pushed by a terrible wind, arrived, following one another, pressing, jostling, pushing each other like a flock of frightened sheep and when they were upon us the hail began to fall with a great noise... "Poor people: we are lost!" cried the women; and they began to cry and to lament. Now the storm was fully over the village; the hail fell as big as pigeon eggs, and even more so. The tiles of the houses flew into pieces; the leaves of the trees fell in masses and disappeared, carried away by the wind ... This lasted a quarter of an hour. The broken tiles let the water pass into the attic and, through the badly joined floor, it rained on the tables, on the beds, everywhere, but no one paid attention: everyone thought of their wheat which was lost. When it was over, we went out, and all the people of the village too. In the meadows the grass was under the mud. The vines and the trees were hacked, the gardens ransacked. And from all sides one heard the cries of the women and their exclamations. According to E. Le Roy. Q U E S T I O N S I - "The frightened sheep". Conjugate the verb "to frighten" in the first person singular and plural of the present, the imperfect, the future of the Indicative. II- Function of the words: "the women"-"pigeons"-"in mass". III- Identify and analyze the subordinate clauses of this text.

---

### csp_12323685c72d5950b555366dc3a71049

B01 · header / latin - p.6 -

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock. | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. رابع اعدادي (فرنسي) | 55. | Junior French Composition Passages- F. Lister, (Macmillan & Co.Ltd.). رابع اعدادي (فرنسي) | 56. | Maupassant: Quinze Contes (C.U.P.). رابع اعدادي | 57 | G.C.E. منتخبات مترجمة لطلبة الـ المتقدمين - الجزء الاول بقلم الدكتور صفاء خلوصي Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) Vol.I. خامس (أ) مقرر من المعارف للسنة 61 / 62 | 58. | Grammar and Idiom (Iraq Edition). ⟦line⟧ | 58a | - خامس اعدادي (ب) | 59. | Hardy: The Mayor of Casterbridge, (Macmillan). خامس اعدادي (ب) | 60. | Wells: The History of Mr. Polly, (any complete edition except Longmans). خامس اعدادي (أ) | 61. | Oliver Twist- Simplified Edition - Longmans, Green & Co. خامس اعدادي (أ) مقرر للسنة 61 / 62 | 62. | The Stories of Shakespear's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) Oxford University Press).

B03 · footer / latin (p.7/..) (p.7)

**Traduction anglaise —**

- p.6 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock. | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth Preparatory (French) | 55. | Junior French Composition Passages- F. Lister, (Macmillan & Co.Ltd.). | | | Fourth Preparatory (French) | 56. | Maupassant: Quinze Contes (C.U.P.). | | | Fourth Preparatory | 57 | G.C.E. Translated Selections for Students Advanced - Part One by Dr. Safa Khulusi Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) Vol.I. | | | Fifth (A) Prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 58. | Grammar and Idiom (Iraq Edition). | | | ⟦line⟧ | 58a | - | | | Fifth Preparatory (B) | 59. | Hardy: The Mayor of Casterbridge, (Macmillan). | | | Fifth Preparatory (B) | 60. | Wells: The History of Mr. Polly, (any complete edition except Longmans). | | | Fifth Preparatory (A) | 61. | Oliver Twist- Simplified Edition - Longmans, Green & Co. | | | Fifth Preparatory (A) Prescribed for the year 61 / 62 | 62. | The Stories of Shakespear's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) Oxford University Press). (p.7/..) (p.7)

---

### csp_13666e07717e51ceb39d53a4547f63a5

26/6/1962 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1962-1963.

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | خامس ابتدائي | 1. | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | | | خامس ابتدائي وسادس " | 2. | The Oxford English Course for Iraq- Book II. | | | | | سادس ابتدائي | 3. | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | | | سادس ابتدائي | 4. | Tom & Carl-by Dorothy M. Mennell (Oxford University Press). | | | | | توجيهي (مشترك) + اول متوسط (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 5. | The Oxford English Course for Iraq- Book III. | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 6. | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 7. | Brighter Grammar-Book II, E.C. Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) | 8. | Stories from the Near East- Leslie W. Leavitt. (Longmans, Green & Co.). | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) | 9. | The Black Tulip-Simplified by Michael West-Longmans, Green & Co. | | | | | توجيهي (أ) + اول (أ) | 10. | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.). |

(p.2/..)

**Traduction anglaise —**

26/6/1962 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1962-1963. Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fifth Primary | 1. | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | Fifth Primary and Sixth " | 2. | The Oxford English Course for Iraq- Book II. | | | Sixth Primary | 3. | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | Sixth Primary | 4. | Tom & Carl-by Dorothy M. Mennell (Oxford University Press). | | | Preparatory (Common) + First Intermediate (A) + First (B) quick review | 5. | The Oxford English Course for Iraq- Book III. | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) quick review | 6. | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) quick review | 7. | Brighter Grammar-Book II, E.C. Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) | 8. | Stories from the Near East- Leslie W. Leavitt. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) | 9. | The Black Tulip-Simplified by Michael West-Longmans, Green & Co. | | | Preparatory (A) + First (A) | 10. | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.). (p.2/..)

---

### csp_136fdff754fb5742bda42ff2d43f83c8

B01 · header / mixed ١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ (CONSOLATION PRIZES)

B02 · table / mixed الياس يوحنان حسقيل الصف الثالث متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفي (Brevet) لصيف ١٩٦٠ (ليديا نونة) نعيم قرعين الصف الثالث متوسطة فرنك عيني لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفي (Brevet) لصيف ١٩٦٠ آيفي سليم ربيع الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ جورج سلمان دلال الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ روني عزرا (داود حاي) شميز الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ اميل عزرا سوميخ الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ يوسف ناجي يوسف ساسون الصف الثالث ابتدائية فرنك عيني لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . الفريد كرجي شينا الصف الثالث ابتدائية فرنك عيني لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . رينا أكرم شوحيط الصف الثاني ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . أميل عزرا داود الصف الاول ابتدائية مناحيم دانيال لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . كلادس يوسف عزرا داود الصف الرابع ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . نور مير بصري الصف الرابع ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط .

B03 · other / unknown ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

10 - Encouragement Awards for the year 1960 - 1961 (CONSOLATION PRIZES) Elias Yohanan Haskel, Third Grade, Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Brevet exam for the summer of 1960 (Lydia Nouna) Naeem Qaraeen, Third Grade, Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Brevet exam for the summer of 1960 Ivy Selim Rabie, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 George Salman Dallal, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 Ronnie Ezra (Daoud Hay) Shmeiz, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 Emile Ezra Somekh, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 Youssef Naji Youssef Sassoon, Third Grade, Frank Iny Primary School, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Alfred Korgi Sheena, Third Grade, Frank Iny Primary School, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Rena Akram Shohet, Second Grade, Menahem Daniel Primary School, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Emile Ezra Daoud, First Grade, Menahem Daniel Primary School, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Gladys Youssef Ezra Daoud, Fourth Grade, Menahem Daniel Primary School, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Noor Meir Basri, Fourth Grade, Menahem Daniel Primary School, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. ⟦line⟧

---

### csp_145b7fe1924b5edfa857ae4ffefc2a6c

B01 · header / mixed ١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ (CONSOLATION PRIZES)

B02 · table / mixed الياس يوحنان حسقيل الصف الثالث متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفى (Brevet) لصيف ١٩٦٠ (ليديا نونة) نعيم قرعين الصف الثالث متوسطة فرنك عيني لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفى (Brevet) لصيف ١٩٦٠ آيفي سليم ربيع الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ جورج سلمان دلال الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ روني عزرا (داود حاي) شمين الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ اميل عزرا سوميخ الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ يوسف ناجي يوسف ساسون الصف الثالث ابتدائية فرنك عيني لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . الفريد كرجي شينا الصف الثالث ابتدائية فرنك عيني لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . ريتا أكرم شوحيط الصف الثاني ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . أميل عزرا داود الصف الاول ابتدائية مناحيم دانيال لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . كلادس يوسف عزرا داود الصف الرابع ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . نور مير بصري الصف الرابع ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط .

B03 · other / arabic ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

10 - Encouragement Prizes for the year 1960 - 1961 (CONSOLATION PRIZES) Elias Yohanan Haskel, Third Grade, Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which she achieved first in the Brevet exam for the summer of 1960 (Lydia Noona) Naeem Qaraeen, Third Grade, Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which she achieved first in the Brevet exam for the summer of 1960 Ivy Selim Rabie, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which she achieved first in the Certificat exam for the summer of 1960 George Salman Dallal, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which she achieved first in the Certificat exam for the summer of 1960 Ronnie Ezra (Daoud Hay) Shmeen, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which she achieved first in the Certificat exam for the summer of 1960 Emile Ezra Somekh, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which she achieved first in the Certificat exam for the summer of 1960 Youssef Naji Youssef Sassoon, Third Grade, Frank Iny Primary School, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Alfred Korgi Sheena, Third Grade, Frank Iny Primary School, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Rita Akram Shohet, Second Grade, Menachem Daniel Primary School, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Emile Ezra Daoud, First Grade, Menachem Daniel Primary School, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Gladys Youssef Ezra Daoud, Fourth Grade, Menachem Daniel Primary School, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Noor Meir Basri, Fourth Grade, Menachem Daniel Primary School, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. ⟦line⟧

---

### csp_14d001c1079356b78d51d79bab81b722

( - 6 - )

LA CIVILISATION CHALDEO-ASSYRIENNE . .............................

Nous la connaissons grâce à des tablettes d'argile por- tant des lettres tracées au stylet et formant des saillies semblables à des coins , d'où le nom d'écriture cunéïforme donné à ce genre de caractères . Des mission européennes mirent à jour des villes ensevelies sous les sables : OUR . BABYLONE . NINIVE . KHORSABAD ...... révélant les secrets d'une civilisation extrêmement intéressante .

L'agriculture et l'industrie étaient déjà d'une remarqua- ble prospérité au temps des Sumériens qui furent , croit-on, les initiateurs de la culture des céréales : blé et orge . Ils furent parmi les premiers hommes à savoir exploiter les minerais tirés des montagnes d'Arménie .

L'écriture et ses applications . C'est aux Sumériens que Babylone et plus tard les Assyriens emprutèrent leur religion et leur écriture cunéïforme .

Les aventures du héros Gilgamesh constituent le plus ancien poème connu . Il date de 3.000 ans av. J.-C. Sur une pierre scupltée dans sa partie supérieure et couverte de 3.600 lignes en colonnes , est inscrit le " Code de Lois" d'Hammourabi , qui nous révèle l'existence d'un état babylonien minutieusement organisé .

Science . Très tôt le peuple babylonien établit des mesu- res de longueur et de poids . Goudéa de Lagash avait fait gra- ver sur ses statues une règle graduée . Sous Hammourabi les notions de mathématiques étaient acquises . Les Chaldéens furent d'ardents astrologues . Ils essayèrent de déterminer l'influence des astres sur l'homme . L'expression"être né sous une bonne étoile" est venue d'eux .

Religion . Ce peuple inquiet était beaucoup plus supers- titieux que profondément religieux . Les dieux étaient con- fondus avec les astres . Shamash était le dieu soleil ; sa fille , Ishtar,la planète Vénus ; Mardouk était fils d'EA , dieu des eaux .

L'art . En Assyrie l'art était consacré presque unique- ment au roi , à sa gloire militaire , à ses guerres et à ses chasses .

L'urbanisme fut poussé très loin ; le plan de Babylone que l'on a pu rétablir en partie, révèle l'aspect d'une ville moderne en damier avec larges avenues .

Cette civilisation si développée en certains points, avait pourtant quelque chose de barbare .

**Traduction anglaise —**

( - 6 - ) THE CHALDEO-ASSYRIAN CIVILIZATION . ⟦line⟧ We know it thanks to clay tablets car- rying letters traced with a stylus and forming protrusions similar to wedges , hence the name cuneiform writing given to this type of characters . European missions unearthed cities buried under the sands : UR . BABYLON . NINEVEH . KHORSABAD ⟦line⟧ revealing the secrets of an extremely interesting civilization . Agriculture and industry were already of a remarka- ble prosperity in the time of the Sumerians who were , it is believed, the initiators of the cultivation of cereals : wheat and barley . They were among the first men to know how to exploit the minerals extracted from the mountains of Armenia . Writing and its applications . It is from the Sumerians that Babylon and later the Assyrians borrowed their religion and their cuneiform writing . The adventures of the hero Gilgamesh constitute the oldest known poem . It dates from 3,000 BC. On a stone sculpted in its upper part and covered with 3,600 lines in columns , is inscribed the "Code of Laws" of Hammurabi , which reveals to us the existence of a meticulously organized Babylonian state . Science . Very early the Babylonian people established mea- sures of length and weight . Gudea of Lagash had a graduated ruler engraved on his statues . Under Hammurabi the notions of mathematics were acquired . The Chaldeans were ardent astrologers . They tried to determine the influence of the stars on man . The expression "to be born under a lucky star" came from them . Religion . This restless people was much more super- stitious than profoundly religious . The gods were con- founded with the stars . Shamash was the sun god ; his daughter , Ishtar, the planet Venus ; Marduk was the son of EA , god of the waters . Art . In Assyria art was dedicated almost unique- ly to the king , to his military glory , to his wars and to his hunts . Urban planning was pushed very far ; the plan of Babylon which has been partially restored, reveals the appearance of a modern city in a checkerboard pattern with wide avenues . This civilization, so developed in certain points, nevertheless had something barbaric about it .

---

### csp_1525a064b83a5f2f9e42adf8465feb12

M O I S D' O C T O B R E

TRADUCTION Revision generale du vocabulaire des 50 traductions.

VOCABULAIRE Mots Anglais Revision generale du vocabulaire appris p. 1 a 46.

LE FRANCAIS PAR LE FRANCAIS Refaire toutes les lectures donnees pendant les vacances Revision generale de vocabulaire.

LE FRANCAIS Lestures et vocabulaire Revision generale

DICTEES Le Francais Apreparer : p. 151 - Une route de France p. 154 - Sentier de montagne p. 161 - Le Passage du petit train p. 171 - Dans le fosse p. 181 - Un Paquebot sur le Canal de Suez.

REMARQUE - Ces devoirs seront notes et compteront pour la moyenne generale du premier trimestre. - Tout eleve qui n'aura pas 65/100 ne sera pas admis a suivre la classe de 4o secondaire, meme dans le cas ou il aurait ete recu au Brevet.

**Traduction anglaise —**

M O N T H O F O C T O B E R TRANSLATION General revision of the vocabulary from the 50 translations. VOCABULARY English Words General revision of the vocabulary learned p. 1 to 46. FRENCH THROUGH FRENCH Redo all the readings assigned during the holidays General revision of vocabulary. FRENCH Readings and vocabulary General revision DICTATIONS French To prepare: p. 151 - A road in France p. 154 - Mountain path p. 161 - The passage of the little train p. 171 - In the ditch p. 181 - An Ocean Liner on the Suez Canal. REMARK - These assignments will be graded and will count towards the general average for the first trimester. - Any student who does not have 65/100 will not be admitted to the 4th secondary class, even in the event that they have passed the Brevet.

---

### csp_15343382b84b54789592968a9612ff68

B01 · header / latin École Frank Iny Classe de 6ème. Vocabulaire de "Français" 1961-1962 Vacances Au Chalet.

B02 · table / mixed P.16 le chalet=peti te maison hors de la ville le cercle= le rond دائرة ⟦line⟧ استدارة la récréation= فرصة autour حول passer un mois يقضي شهر le moniteur= le chef الرئيس peut (pouvoir) يقدر ressembler= être comme يشبه ne...guère= ne...pas la digue السدة le torrent السيل le pré= la prairie= مراعي la vallée الوادي le pâturage مرعى la forêt الغابة le rocher الصخرة le sommet القمة le car= la voiture السيارة la route الطريق entailler= couper dans يشق le tournant الكوع ⟦line⟧ اللوفة le précipice الهوة ⟦line⟧ الوادي profond عميق le vertige الدوخة le bois الخشب la lisière= le bord de la forêt le sapin الصنوبر la galerie= le corridor = الممر

B03 · table / mixed se débarbouiller= se laver. une auge سطل كبير من الخشب creuser= faire un trou le tronc الساق la sieste= repos de l'après-midi la tente الخيمة une excursion نزهة explorer يكتشف la clairière=endroit sans arbres dans une forêt la fût= le tronc serrer يحصر le lichen=plante grimpante نبات متسلق la fougère=plante verte sans fleurs le cyclamen بخور sauvage بري ⟦line⟧ وحشي sentir يشم enfoncer يغطس la gorge وادي inaccessible-qu'on ne peut pas atteindre atteindre يصل entrainer يتدرب dru = dur la clochette= petite cloche le bloc= un grand morceau la falaise الشاطئ العالي un ébouli احجار تتدحرج من اعلى la pierraille= des pierres la pierre= le caillou

B04 · footer / latin 2..

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School 6th Grade Class. "French" Vocabulary 1961-1962 Vacation At The Chalet. P.16 the chalet = small house outside of the city the circle = the round ⟦line⟧ roundness the recreation = break around to spend a month the monitor = the chief can (to be able to) to resemble = to be like hardly = not the dike / levee the torrent / flood the meadow = the prairie = pastures the valley the pasture the forest the rock the summit / peak the coach = the car the road to notch = to cut into the turn / bend ⟦line⟧ the curve the precipice / abyss ⟦line⟧ the valley deep dizziness / vertigo the wood the edge = the border of the forest the fir tree / pine the gallery = the corridor = the passage to wash one's face = to wash oneself. a trough / large wooden bucket to dig = to make a hole the trunk the siesta = afternoon rest the tent an excursion / outing to explore / discover the clearing = place without trees in a forest the trunk to squeeze / tighten the lichen = climbing plant the fern = green plant without flowers the cyclamen / incense wild ⟦line⟧ savage to smell to sink / drive in the gorge / valley inaccessible - that one cannot reach to reach / arrive at to train / lead thick / hard the little bell = small bell the block = a large piece the cliff / high shore a scree / stones rolling from above the gravel / stones the stone = the pebble 2..

---

### csp_15810a37223952bc9df6b047b5fc9a38

لجنة التمثيل في مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش

تـــــقـــــدم ١ - مسرحية " حفلة زواج " ٢ - مسرحية "فيلا للبيع " للكاتب الاسكتلندي : جوكوري ٣ - فصل هزلي شعبي تحوير الاستاذ خزعل الهاشمي اخراج الاستاذ خزعل الهاشمي على مسرح المدرســـــة صباح الجمعة ٥ / ايار / ١٩٦١ للطلاب مساء السبت ٦ / ايار / ١٩٦١ لاولياء الطلاب

— وراء الستار — التلقيــــــــن : زهير دلال الموسيقى والانارة : جاك سالم شمعون السيارة : صباح اسحق دبي ادارة المسرح : سعاد عقيرب الستائر : هدى الزهاوي الاثاث : عادل معلم

**Traduction anglaise —**

The Acting Committee at Frank Iny School and Shamash Junior High Presents 1 - The play "Wedding Party" 2 - The play "Villa for Sale" By the Scottish writer: Joe Corrie 3 - A popular comic act adapted by Mr. Khazaal Al-Hashimi Directed by Mr. Khazaal Al-Hashimi On the school stage Friday morning, May 5, 1961, for students Saturday evening, May 6, 1961, for parents ⟦line⟧ Behind the Scenes ⟦line⟧ Prompting: Zuhair Dallal Music and Lighting: Jack Salem Shamoun The Car: Sabah Ishaq Dabi Stage Management: Suad Oqeireb Curtains: Huda Al-Zahawi Furniture: Adel Moallem

---

### csp_1618c93857bd5e4f90909b24b428098c

( تتمة ورقة تعاقد ) - ص ٢ -

ثامنا - لا يحق للطرف الثاني الاشتغال في اية مؤسسة اخرى او القيام بالتدريس الخصوصي للطلاب الا بعلم وبموافقة ادارة المدرسة التي هو مستخدم فيها ، على ان لا يؤثر ذلك على كفاية الطرف الثاني من حيث اداء واجباته المدرسية ، وان لا يتضارب ذلك مع مصلحة المدرسة . وللطرف الاول الحق في الاستفادة من خدمات الطرف الثاني في اعطائه المحاضرات ( بالاجور الاضافية المقررة من قبل وزارة المعارف ) في المدارس التابعة للطرف الاول .

تاسعا - على الطرف الثاني الحضور في مواعيد امتحانات الدور الثاني ( الاكمال ) التي تجرى خلال شهر ايلول من كل سنة عادة . لاجراء الامتحانات والقيام بواجبات المراقبة وتصحيح الدفاتر . وان عدم حضوره في هذه المواعيد يعتبر تغيبا عن المدرسة كالتغيب خلال الدوام الاعتيادي . ويترتب عليه نفس ما يترتب على من يتغيب عن الدوام خلال ⟦المححنة⟧ السنة الدراسية من المدرسين او المعلمين .

عاشرا - لا يجوز للطرف الثاني الاستقالة او ترك التعليم في المدرسة قبل انتهاء السنة الدراسية ، وعند مخالفته ذلك او مخالفته كلا او قسما من شروط هذا الاتفاق فعليه ان يدفع للطرف الاول مبلغا قدره كتضمينات عن ما يصيب المدرسة والطلاب من الاضرار .

حادي عشر - يبقى هذا الاتفاق نافذ المفعول للسنوات المقبلة الا اذا رغب احد الطرفين في انهائه ، على ان يخبر الطرف الآخر بذلك عند انتهاء الامتحانات النهائية مباشرة .

[Signature] شاهد شاهد الطرف الاول الطرف الثاني

**Traduction anglaise —**

(Continuation of the contract paper) - Page 2 - Eighth - The second party has no right to work in any other institution or to provide private tutoring to students except with the knowledge and approval of the administration of the school in which he is employed, provided that this does not affect the efficiency of the second party in terms of performing his school duties, and that it does not conflict with the interest of the school. The first party has the right to benefit from the services of the second party by giving him lectures (at the additional wages determined by the Ministry of Education) in the schools belonging to the first party. Ninth - The second party must attend the dates of the second session exams (make-up) which are held usually during the month of September of each year. To conduct exams and perform monitoring duties and grading booklets. His failure to attend on these dates is considered an absence from school, just like an absence during regular working hours. The same consequences apply to him as those who are absent from work during ⟦the exam⟧ the school year among lecturers or teachers. Tenth - The second party may not resign or leave teaching at the school before the end of the school year, and in the event of his violation of this or his violation of all or part of the terms of this agreement, he must pay to the first party an amount of as compensation for what befalls the school and students of damages. Eleventh - This agreement remains in effect for the coming years unless one of the parties wishes to terminate it, provided that he informs the other party of this immediately upon the end of the final exams. Witness Witness First Party Second Party

---

### csp_165cf8880d3951d6a781e796c4e87137

B01 · header / latin - p.2-

B02 · table / mixed p.17 la pointe رأس conduire يقود une ascension تسلق الجبل avoir besoin يحتاج la corde الحبل le piolet فأس التسلق la piste الطريق غير المعبد tracer= dessiner marquer يؤشر - يسجل la flèche السهم la cîme= le sommet= القمة respirer يتنفس une vue منظر le mont= une montagne الجبل inconnu مجهول le lac البحيرة le nuage الغيم le village القرية - الضيعة le synonymes مرادف la région منطقة distinguer يفرق précéder= être avant= يسبق un outil= عدة - آلة ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

- p.2- p.17 the tip | head to lead | leads an ascent | mountain climbing to need | needs the rope | the rope the ice axe | climbing axe the track | the unpaved road to trace = to draw to mark | marks - records the arrow | the arrow the peak = the summit = | the summit to breathe | breathes a view | view the mount = a mountain | the mountain unknown | unknown the lake | the lake the cloud | the cloud the village | the village - the hamlet the synonyms | synonym the region | region to distinguish | differentiates to precede = to be before = | precedes a tool = | kit - machine ⟦line⟧

---

### csp_16a7ea2413e65bdf8657e8a5eda0fc40

TROISIEME SEMAINE MOIS D'AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 31,32,33. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur le carnet. Les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p.30, 31.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 50 p.243. Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte

REDACTION SUJET : Vous avez vu dans votre village ou dans votre quartier un petit artisan. Montrez-le au travail . Son metier vous parait-il interessant ou non? Pourquoi? Faire la redaction d'apres le plan prepare la samaine precedente.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-

QUATRIEME SEMAINE MOIS D'AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 34,35,36. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 32,33,34,35.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 51 p. 247. Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Sur cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte.

LECTURE Le Francais. No 30 p. 150 Preparer le vocabulaire et l'apprendre, Cahier d'explications de textes.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 31,32,33. To be done in the translation notebook. Note down the vocabulary words in the notebook. Learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p.30, 31. READING French through French. No 50 p.243. Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation COMPOSITION SUBJECT: You have seen a small craftsman in your village or in your neighborhood. Show him at work. Does his trade seem interesting to you or not? Why? Write the composition according to the plan prepared the previous week. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 34,35,36. To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in the notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 32,33,34,35. READING French through French. No 51 p. 247. Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } In the text explanation notebook. Do the text explanation. READING French. No 30 p. 150 Prepare the vocabulary and learn it, Text explanation notebook.

---

### csp_16bc3bfa11935975a132ba4f9dfbb94a

٢٦ / ٦ / ١٩٦٢ 26/6/1962 - p.4 - Ecole Frank Iny ( تتمة قائمة الكتب الافرنسية للسنة الدراسية ٦٢ / ١٩٦٣ )

| اسم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | رقم الكتاب | عدد النسخ المطلوبة | | Novion-Vocabulaire Anglais-classe de 4ème Secondaire. | ثالث متوسط افرنسي + رابع اعدادي افرنسي للترجمة من والى الافرنسية | 38 | | | Maupassant:-Quinze Contes (C.u.p.). | خامس اعدادي افرنسي | 39 | | | Racine: Phèdre. | خامس اعدادي افرنسي | 40 | | | Hugo:- Ruy Blas (Classiques Larousse). | خامس اعدادي افرنسي | 41 | | | Moliere: Le Misanthrope | خامس اعدادي افرنسي | 42 | | | Mauriac: Le Noeud de Viperes. | خامس اعدادي افرنسي | 43 | |

——

**Traduction anglaise —**

26 / 6 / 1962 26/6/1962 - p.4 - Frank Iny School (Continuation of the French book list for the academic year 62 / 1963) Book Name | Class in which the book is used | Book Number | Number of copies required Novion-Vocabulaire Anglais-classe de 4ème Secondaire. | Third Intermediate French + Fourth Preparatory French for translation from and to French | 38 | Maupassant:-Quinze Contes (C.u.p.). | Fifth Preparatory French | 39 | Racine: Phèdre. | Fifth Preparatory French | 40 | Hugo:- Ruy Blas (Classiques Larousse). | Fifth Preparatory French | 41 | Moliere: Le Misanthrope | Fifth Preparatory French | 42 | Mauriac: Le Noeud de Viperes. | Fifth Preparatory French | 43 | ⟦line⟧

---

### csp_16d400fba93a52dbbbc0e2dc0220d51c

BREVET DE L' AMBASSADE BAGDAD 1961

COMPOSITION FRANCAISE

Vous ecrivez a un correspondant etranger pour lui decrire quelques aspects caracteristiques de votre ville et l' inviter a venir passer quelques jours avec vous.

REDACTION EN LANGUE ETRANGERE

Vous avez ete invite par un de vos camarades a passer la journee avec lui. Racontez cette journee.

⟦BAGDAD 1961⟧ ---

⟦COMPOSITION FRANCAISE⟧ ⟦Vous ecrivez a un correspondant etranger pour lui decrire⟧ ⟦quelques aspects caracteristiques de votre ville et l'⟧ ⟦inviter a venir passer quelques jours avec vous.⟧ ⟦REDACTION EN LANGUE ETRANGERE⟧ ⟦Vous avez ete invite par un de vos camarades a passer la⟧ ⟦journee avec lui.⟧ ⟦Racontez cette journee.⟧

**Traduction anglaise —**

EMBASSY CERTIFICATE BAGHDAD 1961 FRENCH COMPOSITION You are writing to a foreign correspondent to describe to them some characteristic aspects of your city and to invite them to come and spend a few days with you. FOREIGN LANGUAGE ESSAY You have been invited by one of your classmates to spend the day with them. Tell the story of this day. ⟦BAGHDAD 1961⟧ ⟦line⟧ ⟦FRENCH COMPOSITION⟧ ⟦You are writing to a foreign correspondent to describe to them⟧ ⟦some characteristic aspects of your city and to⟧ ⟦invite them to come and spend a few days with you.⟧ ⟦FOREIGN LANGUAGE ESSAY⟧ ⟦You have been invited by one of your classmates to spend the⟧ ⟦day with them.⟧ ⟦Tell the story of this day.⟧

---

### csp_1735386597125b4e83c2a524129c0227

- p.6 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock. | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | رابع اعدادي (فرنسي) | 55. | Junior French Composition Passages- F. Lister, (Macmillan & Co.Ltd.). | | | | | رابع اعدادي (فرنسي) | 56. | Maupassant: Quinze Contes (C.U.P.). | | | | | رابع اعدادي | 57 | منتخبات مترجمة لطلبة الـ G.C.E. المتقدمين - الجزء الاول بقلم الدكتور صفاء خلوصي Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) Vol.I. | | | | | خامس (أ) مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 58. | Grammar and Idiom (Iraq Edition). | | | | | - | 58a | - | | | | | خامس اعدادي (ب) | 59. | Hardy: The Mayor of Casterbridge, (Macmillan). | | | | | خامس اعدادي (ب) | 60. | Wells: The History of Mr. Polly, (any complete edition except Longmans). | | | | | خامس اعدادي (أ) | 61. | Oliver Twist- Simplified Edition - Longmans, Green & Co. | | | | | خامس اعدادي (أ) مقرر للسنة ٦١ / ٦٢ | 62. | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) Oxford University Press). |

(p.7/..) (p.7)

**Traduction anglaise —**

- p.6 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock. | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth Preparatory (French) | 55. | Junior French Composition Passages- F. Lister, (Macmillan & Co.Ltd.). | | | Fourth Preparatory (French) | 56. | Maupassant: Quinze Contes (C.U.P.). | | | Fourth Preparatory | 57 | Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) - Part One by Dr. Safa Khulusi Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) Vol.I. | | | Fifth (A) prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 58. | Grammar and Idiom (Iraq Edition). | | | - | 58a | - | | | Fifth Preparatory (B) | 59. | Hardy: The Mayor of Casterbridge, (Macmillan). | | | Fifth Preparatory (B) | 60. | Wells: The History of Mr. Polly, (any complete edition except Longmans). | | | Fifth Preparatory (A) | 61. | Oliver Twist- Simplified Edition - Longmans, Green & Co. | | | Fifth Preparatory (A) prescribed for the year 61 / 62 | 62. | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) Oxford University Press). (p.7/..) (p.7)

---

### csp_173f846741c0561a8afd7faaf642a436

TROISIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 43,44,45 A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre. VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 41,42,43. LECTURE Le Francais par le Francais No 54 p. 259 Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte LE FRANCAIS Le Vocabulaire du Plaisir et de la Joie - p. lo2 (I) a-b-c-d- Faire une phrase une correcte et courte avec chacun des mots de vocabulaire.

--------------------------------------------------------------------------------

QUATRIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 45 a 50. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre. VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 44, 45, 46. LECTURE Le Francais par le Francais No 55 p. 264 Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte LECTURE Le Francais No 32 p. 160 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 43,44,45 To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 41,42,43. READING French through French No 54 p. 259 Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis FRENCH The Vocabulary of Pleasure and Joy - p. 102 (I) a-b-c-d- Write one correct and short sentence with each of the vocabulary words. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 45 to 50. To be done in the translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words Learn by heart: p. 44, 45, 46. READING French through French No 55 p. 264 Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis READING French No 32 p. 160 Prepare the vocabulary and learn it.

---

### csp_17a27d4c254f5c3594c4d4acbe3a63a0

École Frank Iny Classe de 6ème. Vocabulaire de "Français" 1961-1962 Vacances Au Chalet.

P.16 le chalet= petite maison hors de se débarbouiller= se laver. la ville une auge سطل كبير من الخشب le cercle= le rond دائرة ـ استدارة creuser= faire un trou la récréation= فرصة le tronc الساق autour حول la sieste= repos de l'après-midi passer un mois يقضي شهر la tente الخيمة le moniteur= le chef الرئيس une excursion نزهة peut (pouvoir) يقدر explorer يكتشف ressembler= être comme يشبه la clairière=endroit sans arbres ne...guère= ne...pas dans une forêt la digue السدة la fût= le tronc le torrent السيل serrer يحصر le pré= la prairie= مراعي le lichen=plante grimpante نبات متسلق la vallée الوادي la fougère=plante verte sans fleurs le pâturage مرعى le cyclamen بخور la forêt الغابة sauvage بري ـ وحشي le rocher الصخرة sentir يشم le sommet القمة enfoncer يغرس le car= la voiture السيارة la gorge وادي la route الطريق inaccessible-qu'on ne peut pas atteindre entailler= couper dans يشق atteindre يصل le tournant الكوع ـ اللوفة entrainer يتدرب le précipice الهوة ـ الوادي dru = dur profond عميق la clochette= petite cloche le vertige الدوخة le bloc= un grand morceau le bois الخشب la falaise الشاطئ العالي la lisière= le bord de la forêt un ébouli احجار تتدحرج من اعلى le sapin الصنوبر la pierraille= des pierres la galerie= le corridor = الممر la pierre= le caillou

2..

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School 6th Grade Class. "French" Vocabulary 1961-1962 Vacation At The Chalet. P.16 the chalet= small house outside of | to wash up= to wash oneself. the city a trough | a large wooden bucket the circle= the round | circle - rotation to dig= to make a hole recess= | break the trunk | the stem around | around the siesta= afternoon rest to spend a month | spends a month the tent | the tent the instructor= the leader | the boss an excursion | an outing can (to be able to) | can to explore | to discover to resemble= to be like | resembles the clearing= place without trees hardly...= not... | in a forest the dike | the dam | the trunk= the stem the torrent | the flood | to squeeze | to trap the meadow= the prairie= | pastures | the lichen= climbing plant | climbing plant the valley | the valley | the fern= green plant without flowers the pasture | pasture | the cyclamen | incense the forest | the forest | wild | wild - savage the rock | the rock | to smell | to smell the summit | the peak | to drive in | to plant the coach= the car | the car | the gorge | valley the road | the road | inaccessible- that one cannot reach to notch= to cut into | to carve to reach | to arrive the turn | the elbow - the curve to train | to practice the precipice | the abyss - the valley thick = hard deep | deep the small bell= little bell vertigo | dizziness the block= a large piece the wood | the wood the cliff | the high shore the edge= the edge of the forest a scree | stones rolling from above the fir tree | the pine the gravel= stones the gallery= the corridor = the passage the stone= the pebble 2..

---

### csp_17ff47d949a258c4ad42a4698e65badc

B01 · header / latin 26/6/1962 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1962-1963.

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. خامس ابتدائي | 1. | The Oxford English Course for Iraq- Book I. خامس ابتدائي وسادس " | 2. | The Oxford English Course for Iraq- Book II. سادس ابتدائي | 3. | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. سادس ابتدائي | 4. | Tom & Carl-by Dorothy M. Mennell (Oxford University Press). توجيهي (مشترك) + اول متوسط (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 5. | The Oxford English Course for Iraq- Book III. توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 6. | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 7. | Brighter Grammar-Book II, E.C. Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). توجيهي (مشترك) + اول (أ) | 8. | Stories from the Near East- Leslie W. Leavitt. (Longmans, Green & Co.). توجيهي (مشترك) + اول (أ) | 9. | The Black Tulip-Simplified by Michael West-Longmans, Green & Co. توجيهي (أ) + اول (أ) | 10. | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.).

B03 · footer / latin (p.2/..)

**Traduction anglaise —**

26/6/1962 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1962-1963. Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fifth Primary | 1. | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | Fifth Primary and Sixth " | 2. | The Oxford English Course for Iraq- Book II. | | | Sixth Primary | 3. | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | Sixth Primary | 4. | Tom & Carl-by Dorothy M. Mennell (Oxford University Press). | | | Preparatory (Common) + First Intermediate (A) + First (B) Quick Review | 5. | The Oxford English Course for Iraq- Book III. | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) Quick Review | 6. | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) Quick Review | 7. | Brighter Grammar-Book II, E.C. Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) | 8. | Stories from the Near East- Leslie W. Leavitt. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) | 9. | The Black Tulip-Simplified by Michael West-Longmans, Green & Co. | | | Preparatory (A) + First (A) | 10. | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.). (p.2/..)

---

### csp_18ac601af33c502ab4778a80d2cf90b0

B01 · marginalia / latin 29 - 6 - 62 page 3 Devoirs de vacances Classe de 2e

B02 · header / latin DEUXIEME SEMAINE

B03 · paragraph / latin VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaître parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

B04 · table / latin Le vendangeur ( masc. ) Un sécateur ( masc. ) le clos ( masc. ) la grappe ( fem. ) la rosée ( fem. ) manier ( Verbe 1er groupe ) s'emplir ( Verbe 2eme groupe ) mordre ( verbe 3eme groupe ) picorer ( verbe 1er groupe ) les sarments ( masc. ) la serpette ( fem. ) se taquiner ( verbe 1er groupe ) fatigant (e) ( participe present ou adj. ) un chariot ( mas. ) la hotte ( fem. ) la friche ( fem. ) la cuve ( fem. ) juteux - euse ( adj. ) un gobelet ( mas. ) la grive ( fem. ) inquiet - ète ( adj. )

B05 · paragraph / latin Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTION DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants. La vigne, la récolte, l'échelle, une pêche, la haie.

B06 · paragraph / latin GRAMMAIRE -- EXERCICES D'APPLICATION Sont - Son Sont peut se remplacer par étaient Son lorsqu'il s'agit : le sien, la sienne. Ex : Son oncle et sa tante sont venus en vendange. Ce et Se Ce, est devant un nom et peut se remplacer par cela ou par le. Se, est placé devant un verbe. Ex: Ce vendangeur se hâte de remplir son panier. OU et Où Ou s'écrit sans accent quand il peut être remplace par ou bien. Où s'écrit avec un accent lorsqu'il indique le lieu. Ex : De la serpette ou du couteau, on attaque le cep où pendent les grappes. EXERCICES : Copiez et complétez les phrases : Les sarments ⟦line⟧ garnis de lourdes grappes. Avec ⟦line⟧ sécateur Jean détache les beaux r raisins. Les vendangeurs ⟦line⟧ courbent devant les ceps touffus. Noirs ⟦line⟧ dorés, les raisins fondent dans la bouche. ⟦line⟧, on videra les grappes dans la cuve, ⟦line⟧ elles fermenteront. Dans quinze jours le vigneron tirera ⟦line⟧ vin. Les tonneaux ⟦line⟧ dans la cave ⟦line⟧ le cellier. ⟦line⟧ sera une bonne récolte.

B07 · paragraph / latin Les mots commencant par : AT prennent deux T : sauf : atelier, atout, âtre, atroce. COM prennent deux M, sauf : Comédie, comédien, comique, comestible, comète, comité. DEF prennent un seul F. DIF prennent deux F. Exercice : Il faut ⟦line⟧ endre que le soleil ait séché la rosée. L' ⟦line⟧ elage tirera la lourde charrette. La saveur de ce verjus est ⟦line⟧ roce. Dans son ⟦line⟧ telier, le tonnelier cercle les bariques. On ⟦line⟧ ence le travail de grand matin, à midi on prend le déjeuner en ⟦line⟧ un. Barbouillés de jus rouge, les enfants sont <del>⟦illegible⟧</del> ⟦line⟧ iques et paraissent ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

29 - 6 - 62 page 3 Holiday homework 10th Grade Class SECOND WEEK VOCABULARY Learn the spelling of these words perfectly. Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. The grape picker (masc.) Pruning shears (masc.) the enclosure (masc.) the cluster (fem.) the dew (fem.) to handle (1st group verb) to fill up (2nd group verb) to bite (3rd group verb) to peck (1st group verb) the vine shoots (masc.) the pruning knife (fem.) to tease each other (1st group verb) tiring (present participle or adj.) a chariot/cart (masc.) the basket (fem.) the wasteland (fem.) the vat (fem.) juicy (adj.) a goblet (masc.) the thrush (fem.) anxious (adj.) Know the gender of nouns and adjectives, and the verb groups very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words. The vine, the harvest, the ladder, a peach, the hedge. GRAMMAR -- APPLICATION EXERCISES Sont - Son Sont can be replaced by "étaient" (were) Son when it refers to: his, hers. Ex: His uncle and his aunt have come for the grape harvest. Ce and Se Ce is before a noun and can be replaced by "cela" (that) or by "le" (the). Se is placed before a verb. Ex: This grape picker hastens to fill his basket. OU and Où Ou is written without an accent when it can be replaced by "ou bien" (or else). Où is written with an accent when it indicates the place. Ex: With the pruning knife or the knife, one attacks the vine stock where the clusters hang. EXERCISES: Copy and complete the sentences: The vine shoots ⟦line⟧ furnished with heavy clusters. With ⟦line⟧ pruning shears Jean detaches the beautiful grapes. The grape pickers ⟦line⟧ bend before the bushy vine stocks. Black ⟦line⟧ golden, the grapes melt in the mouth. ⟦line⟧, one will empty the clusters into the vat, ⟦line⟧ they will ferment. In fifteen days the winemaker will draw ⟦line⟧ wine. The barrels ⟦line⟧ in the cellar ⟦line⟧ the storeroom. ⟦line⟧ will be a good harvest. Words starting with: AT take two Ts: except: workshop, trump, hearth, atrocious. COM take two Ms, except: Comedy, comedian, comic, edible, comet, committee. DEF take only one F. DIF take two Fs. Exercise: One must ⟦line⟧ wait for the sun to have dried the dew. The ⟦line⟧ team will pull the heavy cart. The flavor of this verjuice is ⟦line⟧ rocious. In his ⟦line⟧ orkshop, the cooper hoops the barrels. We ⟦line⟧ mence the work early in the morning, at noon we take lunch in ⟦line⟧ mon. Smeared with red juice, the children are <del>⟦illegible⟧</del> ⟦line⟧ mic and appear ⟦line⟧

---

### csp_1984632d40115a3cb9b9fa142a8c22c9

B01 · header / arabic برعاية سيادة رئيس الطائفة الموسوية ببغداد حفلة توزيع جوائز أوقاف اليشاع نقار وستافورد ساسون والجوائز الأخرى لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ تقيمها ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش ببغداد في قاعة مدرسة فرنك عيني في الساعة الحادية عشرة من صباح يوم الثلاثاء ٢٢ مايس ١٩٦٢ ⟦line⟧

B02 · paragraph / arabic منهاج الحفلة ⟦line⟧

B03 · table / arabic ١ - السلام الجمهوري . ٢ - كلمة للاستاذ عبدالله عوبديا . ٣ - توزيع الجوائز . ٤ - كلمة للطالب افريدي الياهو روبين العاني .

B04 · header / arabic أسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ ⟦line⟧

B05 · table / arabic ١ - جوائز التفوق اميل عزرا سوميخ | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في اربع سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة .

**Traduction anglaise —**

Under the patronage of His Excellency the President of the Mosaic Community in Baghdad Award Ceremony for the Elisha Niggar and Stafford Sassoon Endowments and other awards for the year 1961 - 1962 Organized by the administration of Frank Iny and Shamash Schools in Baghdad at The Hall of Frank Iny School at eleven o'clock on the morning of Tuesday, May 22, 1962 ⟦line⟧ Ceremony Program ⟦line⟧ 1 - The Republican Anthem. 2 - A speech by Mr. Abdullah Obadia. 3 - Distribution of awards. 4 - A speech by the student Freddy Eliyahu Rubin Al-Ani. Names of students receiving the Niggar, Stafford, and other awards for the year 1961 - 1962 ⟦line⟧ 1 - Excellence Awards Emile Ezra Somekh | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For receiving honors or distinction awards in four consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For receiving honors or distinction awards in three consecutive years.

---

### csp_19e1deacdb595c158df6598a5671d198

B01 · header / arabic مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦٢ / ١٩٦٣

B02 · paragraph / arabic تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الثلاثاء المصادف ٩ تشرين الأول ١٩٦٢ وتنتهي يوم الجمعة المصادف ١٢ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي : ⟦line⟧

B03 · paragraph / arabic أولا - ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

B04 · paragraph / arabic ثانيا - يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

B05 · paragraph / arabic ثالثا - يدفع الطالب عند التسجيل القسط الأول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

B06 · paragraph / arabic رابعا - ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه ( اى الجمعة ١٢ تشرين الاول ١٩٦٢ ) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور .

B07 · paragraph / arabic خامسا - على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اى صف آخر .

B08 · paragraph / arabic سادسا - على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

B09 · paragraph / arabic سابعا - اذا تاخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

B10 · signature / arabic عبد الله عوديا سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1962 / 1963 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Tuesday, October 9, 1962, and ending Friday, the 12th of the same month. All new and returning students must take the initiative to register during this period while observing the following: ⟦line⟧ First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the deadline set above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the fees for extracurricular activities as usual. Fourth - Any student who delays paying the first installment of school fees beyond the registration deadline specified above (i.e., Friday, October 12, 1962) without compelling reasons convincing to the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, should they be accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade must bring with them three copies of their photograph along with a fifty-fils revenue stamp, their or their family's non-forfeiture of citizenship identity card, their civil status book, and the full address of their residence and their guardian's place of work. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student wishing to subscribe to the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their place of residence is in areas near the school, and five dinars if their place of residence is on Al-Rashid Street, Al-Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. This is with the understanding that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for the transport of any student who delays paying the bus fees after the end of the registration period. Seventh - If a student is late for registration within the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Odia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_1b3359a94afe5d2f86b1d03e0195ba78

6eme Primaire et Preparatoire - 2 -

4eme Semaine ============ Dimanche 23 Juillet - Vendredi 28 Juillet Conjuguez les verbes: croitre, cueillir, devoir, dire au present, imparfait, futur. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Analyse logique et grammaticale: Tu sais que je te défends contre les moustiques et les insectes. Les sauterelles sautent des qu'on les approche. Calcul p.37 No 232 - 234 - 235 Francais p.23 No. 1 p. 24 les 2 exercices p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6

5e Semaine ========== Dimanche 30 Juillet - Vendredi 4 Aout Conjuguez les verbes: dormir, ecrire, envoyer faire au present-passe indefini-conditionnel présent. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammaire p. 148 No 1 P.149 No 2 Analyse logique et grammaticale. Maman raconte que tout jeune son fils couvrait déja les livres qu'on venait d'acheter La nuit je dors dans un bon lit Calcul p.39 No 253 - 254 - 256 Francais p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 Les 2 exercices p.31 exercice p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6

6eme Semaine ============ Dimanche 6 Aout - Vendredi 11 Aout Conjuguez les verbes: mettre, moudre, mourir, naitre, au présent, passe défini-conditionnel présent. Grammaire p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Analyse Logique et grammaticale: Quand il avait dix ans Paul trainait le grand râteau qui est peint en bleu et qui laisse des traces. Calcul p. 42 No 269 - 271 Francais p. 35 No. -7 - 8 p. 36 le premier exercice p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9

p.3...

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 2 - 4th Week ⟦line⟧ Sunday July 23 - Friday July 28 Conjugate the verbs: to grow, to pick, to owe/must, to say in the present, imperfect, future. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Logical and grammatical analysis: You know that I defend you against mosquitoes and insects. Grasshoppers jump as soon as one approaches them. Arithmetic p.37 No 232 - 234 - 235 French p.23 No. 1 p. 24 the 2 exercises p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6 5th Week ⟦line⟧ Sunday July 30 - Friday August 4 Conjugate the verbs: to sleep, to write, to send, to do/make in the present-past indefinite-present conditional. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammar p. 148 No 1 P.149 No 2 Logical and grammatical analysis. Mom says that when he was very young her son was already covering the books that had just been bought At night I sleep in a good bed Arithmetic p.39 No 253 - 254 - 256 French p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 The 2 exercises p.31 exercise p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6 6th Week ⟦line⟧ Sunday August 6 - Friday August 11 Conjugate the verbs: to put, to grind, to die, to be born, in the present, past definite-present conditional. Grammar p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Logical and grammatical analysis: When he was ten years old Paul dragged the large rake which is painted blue and which leaves traces. Arithmetic p. 42 No 269 - 271 French p. 35 No. -7 - 8 p. 36 the first exercise p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9 p.3...

---

### csp_1b45b28284e95be5bdeea6e25c478c4f

٨ / ١ / ١٩٦١

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ١٩٦٠ / ١٩٦١ حول امتحان نصف السنة شباط ١٩٦١ ---------------------------

يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما ياتي والعمل بموجبه :-

١- يرجى حفظ الدفاتر الامتحانية بعد تصحيحها من قبل المدرس في نفس الظرف ( المغـلف ) الذي كانت محفوظة فيه عند توزيعها للطلاب وقت الامتحان وذلك بعد ترتيبها حسب ارقام تسلسل الطلاب المؤشرة في قوائم اسماء كل صف كي يسهل الرجوع اليها عند الحاجة .

٢- حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم .

٣- عند تصحيح دفتر الامتحان يدرج المصحح درجات الاسئلة المختلفة على الغلاف الخارجي لدفتر الامتحان مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا ويضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية ( من ١٠٠ ) مبينة على غلاف الدفتر .

٤- يسجل كل مدرس درجات امتحان نصف السنة لموضوع الامتحان في ملفة درجاته ويسلم الدفاتر الامتحانية وملفة الدرجات للادارة بعد انجاز التصحيح مباشرة .

٥- يرجى تصحيح الدفاتر من قبل الاساتذة يوما بيومه بحيث لا يتاخر موعد تسليم الدرجات لكل موضوع اكثر من يوم واحد او يومين . اذ تامل الادارة انجاز تسجيل الدرجات واعلانها للطلاب في اليوم الاول من استئناف الدراسة بعد امتحان نصف السنة مباشرة . اي في يوم الاربعاء ١٥ / ٢ / ١٩٦١ .

٦- لما كان في النية اعطاء الدفاتر الامتحانية للطلاب بعد تصحيحها للاطلاع عليها ومعرفة اخطائهم والدرجات التي حصلوا عليها في كل سؤال من الاسئلة . فيرجى التاكد من صحة الدرجة النهائية لكل موضوع قبل تسجيلها على غلاف الدفتر .

٧- عند تسليم المدرس الدفاتر الامتحانية في نهاية الامتحان لكل موضوع يرجى التاكد من عددها وتسجيل ذلك على الظرف ( المغـلف ) الذي تحفظ فيه كما ويرجى تسجيل اسماء الطلبـــــة الغائبين على المغـلف ايضا .

[Signature] المديــــــــــــــــر

نسخة منه الى :- الانسة : ........... السيدة : ........... السيد : ...........

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School and Shamash Preparatory School Academic Year 1960 / 1961 Regarding the Mid-Year Examination, February 1961 ⟦line⟧ Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: 1- Please keep the exam booklets after they have been graded by the teacher in the same envelope in which they were kept when distributed to the students at the time of the exam, after arranging them according to the students' serial numbers indicated in the name lists of each class to facilitate reference to them when needed. 2- Keep at least one copy of the exam questions with the booklets for reference when necessary. 3- When grading the exam booklet, the grader shall list the marks for the various questions on the outer cover of the exam booklet, while also writing the marks for the oral components of the subject on it, and adding these marks to each other so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet. 4- Each teacher shall record the mid-year exam grades for the exam subject in their grade file and submit the exam booklets and the grade file to the administration immediately after completing the grading. 5- Teachers are requested to grade the booklets day by day so that the deadline for submitting grades for each subject is not delayed by more than one or two days. The administration hopes to complete the recording of grades and announce them to the students on the first day of resuming studies immediately after the mid-year exam. That is, on Wednesday, 2/15/1961. 6- Since it is intended to give the exam booklets to the students after grading them to review them and know their mistakes and the marks they received for each question. Please ensure the accuracy of the final grade for each subject before recording it on the cover of the booklet. 7- When the teacher submits the exam booklets at the end of the exam for each subject, please verify their number and record that on the envelope in which they are kept, and please also record the names of the students who were absent on the envelope as well. The Director A copy to: Miss: ⟦...⟧ Mrs.: ⟦...⟧ Mr.: ⟦...⟧

---

### csp_1b9020d6c0c05b8f9724508c3e9abc6a

( 4 )

LE GRAND EMPIRE ASSYRIEN =:=:=:=:=:=:=:=:=:=:=

Au XIII ème siècle av. J.-C. , les Assyriens qui sont des Sémites, et de rudes montagnards formés à la chasse et à la guerre, descendirent en Chaldée . Ils en éloignèrent les Kassites et fondèrent un immense empire .

Les conquêtes des Assyriens leur furent assurées par des guerres atroces . L'art assyrien lui-même, qui a donné des chefs-d'oeuvre , n'est inspiré que par la guerre ou par la chasse . La capitale assyrienne , NINIVE , éclipsa bientôt Babylone . Trois noms sont à retenir parmi les rois assyriens .

SARGON II ( ⟦...⟧-705) . Après avoir détruit le royaume d'Israël , s'être emparé de la Syrie et de l'Egypte il pénétra jusqu'au Caucase . Sargon II delaissa Ninive et fit construire son palais à KARSABAD ( KHORSABAD) . Le taureau ailé ( musée du Louvre ) était placé à la porte de son palais qui s'etendait sur une plate-forme de dix hectares . Il créa la bibliothèque de Ninive .

SENNACHERIB ( 705-681 ) Successeur de Sargon II Sennachérib construisit une flotte sur le Golfe Persique . Il transforma en marécages la ville de Babylone revoltee et mourut assassiné .

ASSOUBANIPAL ( 668-626 ) L'Assyrie atteignit son apogée sous son règne L'empire s'etendait alors du centre de l'Asie Mineure au Golfe Persique, et de la Mer Noire à l'Ethiopie . Mais au prix de quelles cruautés !

Cet empire trop vaste et sans unité ne pouvait durer . Le joug cruel du tyran suscitait des révoltes dans les pro- vinces et des émeutes dans le palais . L'Empire Assyrien s'est effondré lorsque l'attaque des Mèdes provoqua le soulèvement des populations conquises . Une coalition des Mèdes et des Babyloniens renversa Ninive qui fut complètement détruite . La prépondérance revient à Babylone .

**Traduction anglaise —**

( 4 ) THE GREAT ASSYRIAN EMPIRE ⟦line⟧ In the 13th century BC, the Assyrians, who were Semites and rugged highlanders trained in hunting and war, descended into Chaldea. They drove out the Kassites and founded an immense empire. The conquests of the Assyrians were secured by atrocious wars. Assyrian art itself, which produced masterpieces, was inspired only by war or by hunting. The Assyrian capital, NINEVEH, soon eclipsed Babylon. Three names are to be remembered among the Assyrian kings. SARGON II ( ⟦...⟧-705). After having destroyed the kingdom of Israel, having seized Syria and Egypt, he penetrated as far as the Caucasus. Sargon II left Nineveh and had his palace built at KARSABAD (KHORSABAD). The winged bull (Louvre Museum) was placed at the gate of his palace which extended over a ten-hectare platform. He created the library of Nineveh. SENNACHERIB ( 705-681 ) Successor of Sargon II, Sennacherib built a fleet on the Persian Gulf. He turned the rebellious city of Babylon into marshes and died assassinated. ASHURBANIPAL ( 668-626 ) Assyria reached its peak under his reign. The empire then extended from the center of Asia Minor to the Persian Gulf, and from the Black Sea to Ethiopia. But at the cost of what cruelties! This empire, too vast and without unity, could not last. The cruel yoke of the tyrant sparked revolts in the pro- vinces and riots in the palace. The Assyrian Empire collapsed when the attack of the Medes provoked the uprising of the conquered populations. A coalition of Medes and Babylonians overthrew Nineveh which was completely destroyed. Preponderance returned to Babylon.

---

### csp_1be668f43459502cb995cd17bd8054e6

- 3 - 6eme Primaire et Preparatoire

7eme Semaine ============= Dimanche 13 Aout - Vendredi 18 Aout Conjuguez les verbes: nuire, offrir, ouvrir, paraitre au present-imparfait-futur. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammaire P.178 No 3 - 4 Analyse et grammaticale: Si tu passais en juin dans les prairies à l'heure ou la lune éclaire les recoltes qui sont les richesses de mon pays tu sentirais à leur parfum s'ouvrir ton coeur. Calcul p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 Français p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 Les 2 exercices p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11

8eme Semaine ============= Dimanche 20 Aout - Vendredi 25 Aout Conjuguez les verbes: partir, plaire, pouvoir, prendre au présent et au futur. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammaire p. 184 No 3. Analyse et gra maticale: Dès que le jour commence quand l'horizon devient rouge et quand le soleil va paraitre l'oiseau quitte le sillon et chante un chant de joie. Calcul p.51 No 335 - 336 - 337 Français p. 54 Les 2 exercices p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 5 - 6.

9eme Semaine ============= Dimanche 26 Aout - Vendredi 1 Sept. Conjuguez les verbes: résoudre, rire, savoir, servir au present le passe indefini. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammaire p. 212 No.5 Analyse et grammaticale: Un oiseau chante près de ma fenetre, la rose parfume outrageusement le jardin qui entoure la maison: c'est le printemps. Calcul p.53 No 363 - 364 - 365 Français p. 60 Exercice No 3 - 4 p 60 2eme exercice p. 61 No 3 - 2 (tu-vous) p 63 No 10 par ecrit Donnez 10 noms composés de 2 noms ex: boîte de sardine

p.4....

**Traduction anglaise —**

- 3 - 6th Primary and Preparatory 7th Week ⟦line⟧ Sunday August 13 - Friday August 18 Conjugate the verbs: harm, offer, open, appear in the present-imperfect-future. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammar P.178 No 3 - 4 Grammatical analysis: If you passed in June through the meadows at the hour when the moon lights up the harvests which are the riches of my country you would feel your heart open to their scent. Arithmetic p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 French p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 The 2 exercises p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11 8th Week ⟦line⟧ Sunday August 20 - Friday August 25 Conjugate the verbs: leave, please, be able to, take in the present and in the future. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammar p. 184 No 3. Grammatical analysis: As soon as the day begins when the horizon becomes red and when the sun is about to appear the bird leaves the furrow and sings a song of joy. Arithmetic p.51 No 335 - 336 - 337 French p. 54 The 2 exercises p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 5 - 6. 9th Week ⟦line⟧ Sunday August 26 - Friday Sept. 1 Conjugate the verbs: resolve, laugh, know, serve in the present the past indefinite. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammar p. 212 No.5 Grammatical analysis: A bird sings near my window, the rose scents outrageously the garden that surrounds the house: it is spring. Arithmetic p.53 No 363 - 364 - 365 French p. 60 Exercise No 3 - 4 p 60 2nd exercise p. 61 No 3 - 2 (you-you plural) p 63 No 10 in writing Give 10 compound nouns made of 2 nouns ex: sardine can p.4....

---

### csp_1bf13ffc098c5e35a0ff6f3856bef60e

B01 · header / latin - p. 7 -

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 62-63. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. خامس اعدادي (أ) مقرر من المعارف للسنة ٦٢/٦١ | 63. | Bright and Nicholson: Precis Practice for Overseas students (pages 1-46 & selected passages from pages 47-77.

B03 · paragraph / latin G.C.E. English Literature Ordinary Level for June 1963 and January 1964.

B04 · table / latin 64. Shakespeare- Twelfth Night. (Repeated) 38. The Poet's Tale (Edition A.A. Evans, University of London Press). either (Repeated) 40. Jane Austen- Northanger Abbey. (Full Version). or (Repeated) 41. Laurens van der Post: Venture to the Interior (Chatto & Windus, Queen's Classics).

**Traduction anglaise —**

- p. 7 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 62-63. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fifth Preparatory (A) Prescribed by the Ministry for the year 61/62 | 63. | Bright and Nicholson: Precis Practice for Overseas students (pages 1-46 & selected passages from pages 47-77. G.C.E. English Literature Ordinary Level for June 1963 and January 1964. 64. Shakespeare- Twelfth Night. (Repeated) 38. The Poet's Tale (Edition A.A. Evans, University of London Press). either (Repeated) 40. Jane Austen- Northanger Abbey. (Full Version). or (Repeated) 41. Laurens van der Post: Venture to the Interior (Chatto & Windus, Queen's Classics).

---

### csp_1c3188fd5b4159ecb6705d449aab4785

[Marginalia] page 8

Quelle belle bordure d' ........ris ! Ce pré est facilement ..........igable.

OF - A l'.......ice du logement, on m'a ......ert un bel immeuble, mais si cher ! On en fera un mess pour .........iciers. OR - Le chalet s'élève à l' .....rée du bois, la façade .....ientée à l'est.

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE

Livre : Le Français par le Français. Lecture No 4 : Révision du vocabulaire de la lecture. Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

[Marginalia] 29- 6-62 [Marginalia] Devoirs de vacances [Marginalia] Classe de 2 ⟦e⟧

**Traduction anglaise —**

page 8 What a beautiful border of ........ris! This meadow is easily ..........igable. OF - At the .......ice of housing, I was ......ered a beautiful building, but so expensive! It will be made into a mess for .........icers. OR - The chalet rises at the .....rance of the woods, the facade .....iented to the east. ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French through French. Reading No 4: Revision of the reading vocabulary. Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done aloud. 29- 6-62 Holiday homework Class of 2 ⟦e⟧

---

### csp_1c3711bc477458948fb3770fc5383b21

B01 · header / arabic اسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢

B02 · table / arabic ٢ - جوائز الامتياز اميل عزرا سوميخ | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في ست سنوات متعاقبة في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الثاني ( ب ) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في خمس سنوات متتالية في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في اربع سنوات متتالية في مرحلتي الدراسة المتوسطة والاعدادية . داود فريد سمرة | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . داود احسان سمرة | الصف الخامس ( ب ) | ابتدائية فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . عزرا عاشير أطرقجي | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية .

B03 · table / arabic ٣ - جوائز الشرف سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لنيله أربع جوائز في توزيع هذا العام .

B04 · table / mixed ٤ - جوائز الاستحسان سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ . غانم ساسون شويحط | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ . سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . سليم داود اسحق العاني | الصف الخامس | اعدادية شماش | لدراسته فن الرسم بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى الاعتيادي في صيف ١٩٦١ . الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في ست سنوات متعاقبة . ( أدور أسحق ) يهودا غزال | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . اميل عزرا سوميخ | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ست سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في ست سنوات متعاقبة . داود فريد سمرة | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . داود احسان سمرة | الصف الخامس ( ب ) | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . عزرا عاشير أطرقجي | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . سلمان احسان سمرة | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة .

B05 · table / mixed ٥ - المتفوقون على مدارسهم في الامتحانات العامة لدراسات خاصة ( أ ) امتحان الـ ( جي . سي . ئي ) ( G. C. E. EXAMS. June 1961 ) داود سليم منشي كباي | الصف الرابع | اعدادية شماش | لاجتيازه بنجاح ما يعادل خمسة مواضيع بالمستوى الاعتيادي في امتحانات الـ ( G. C. E. ) لصيف ٩٦١ . ( ب ) امتحان البريفيتي ( BREVET - E T E 1961 ) ادور يوسف عزرا داود | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني ( ج ) امتحان السرتيفيكيا ( CERTIFICAT E T E 1961 ) موشي سلمان دلال | الصف الاول [ ب ] | متوسطة فرنك عيني ( د ) امتحان جامعة كمبرج ( CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE. Nov. 1960 AND JUNE 1961 ) هيلده سالم شمعون كباي | الصف الاول [ ب ] | متوسطة فرنك عيني | الاولى [ صيف ٩٦١ ]

B06 · table / arabic ٦ - الاوائل على مدارسهم في الامتحانات العامة ( البكالوريا ) لصيف ١٩٦١ سامي كرجي شينا | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش | أول مكرر روني فكتور ايليا شاؤل | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش | أول مكرر وليد أمين جدوع حلمي | للدراسة المتوسطة | مدرسة فرنك عيني كمال عزرا مئير شكوري | للدراسة الابتدائية | مدرسة فرنك عيني الياس ابراهيم الياهو دلال | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال | أول مكرر موريس ناجي روبين بيرص | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال | أول مكرر

B07 · table / arabic ٧ - الاوائل على صفوفهم في الامتحانات المدرسية لصيف ١٩٦١ مدرسة شماش الاعدادية ⟦line⟧ مدرسة فرنك عيني المتوسطة سامي عبد الرحمن سليمون ⟦line⟧ الصف الرابع ⟦line⟧ رندة ( ادور أسحق ) يهودا غزال ⟦line⟧ الصف الثاني [ أ ] ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ اميل عزرا سوميخ ⟦line⟧ الصف الثاني [ ب ] ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ داود عبد اللطيف اريين ⟦line⟧ الصف الاول [ أ ] ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ راشيل فكتور ايليا شاؤل ⟦line⟧ الصف الاول [ ب ] مدرسة فرنك عيني الابتدائية ⟦line⟧ مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية داود فريد سمرة ⟦line⟧ الصف الخامس [ ب ] ⟦line⟧ عزرا عاشير أطرقجي ⟦line⟧ الصف الخامس داود احسان سمرة ⟦line⟧ الصف الرابع ⟦line⟧ ريتا يعقوب خرموش - أولى مكرر - ⟦line⟧ الصف الرابع سلمان احسان سمرة ⟦line⟧ الصف الثالث ⟦line⟧ فيرا ناجي سعيد - أولى مكرر - ⟦line⟧ الصف الرابع زيتا سلمان قطان ⟦line⟧ الصف الثاني ⟦line⟧ اميل الياهو صالح - اول مكرر - ⟦line⟧ الصف الثالث ضياء أسحق موشي كوهين - اول مكرر - الصف الاول ⟦line⟧ تفخ عزرا معلم - أولى مكرر - ⟦line⟧ الصف الثالث صالحة [ سالي ] فريد سمرة - أولى مكرر - الصف الاول ⟦line⟧ فريدي فرج تاجریان ⟦line⟧ الصف الثاني ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ فيرا صالح أغاسي - أولى مكرر - ⟦line⟧ الصف الاول ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ روني يعقوب خرموش - اول مكرر - ⟦line⟧ الصف الاول

B08 · table / arabic ٨ - الطلبة الأماثل لصفوفهم ابتداء من الخامس الابتدائي فما فوق لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ مدرسة شماش الاعدادية ⟦line⟧ مدرسة فرنك عيني الابتدائية كمال عزوزي منشي شماش ⟦line⟧ الصف الخامس الاعدادي ⟦line⟧ فريد موشي ابراهيم الحكيم ⟦line⟧ الصف السادس الياس كرجي عزرا زلخا ⟦line⟧ الصف الرابع الاعدادي ⟦line⟧ سميرة ابراهيم يهودا ⟦line⟧ الصف الخامس [ ب ] ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ديفيندرا تلوار ⟦line⟧ الصف الخامس [ أ ]

**Traduction anglaise —**

Names of students who won the Naqqar, Stafford, and other prizes for the year 1961 - 1962 2 - Excellence Awards Emile Ezra Somikh | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial exams for six consecutive years in the primary and intermediate stages of study. Rachel Victor Elia Shaul | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial exams for five consecutive years in the primary and intermediate stages of study. Sami Abdul Rahman Salimoun | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For achieving first place in school and ministerial exams for four consecutive years in the intermediate and preparatory stages of study. Daoud Farid Samra | Sixth Grade | Frank Iny Primary School | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. Daoud Ihsan Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary School | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. Ezra Ashir Atrakchi | Fifth Grade | Menahem Daniel Primary School | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. 3 - Honor Awards Sami Korgi Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory School | For winning three awards in this year's distribution. Ronnie Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory School | For winning three awards in this year's distribution. Sami Abdul Rahman Salimoun | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For winning three awards in this year's distribution. Elias Korgi Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Preparatory School | For winning four awards in this year's distribution. 4 - Commendation Awards Sami Korgi Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory School | For receiving awards in five consecutive years. Sami Korgi Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961 Ronnie Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory School | For receiving awards in three consecutive years. Ronnie Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961. Ghanem Sassoon Shweihat | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961. Sami Abdul Rahman Salimoun | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For receiving awards in four consecutive years. Salim Daoud Ishaq Al-Ani | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For studying the art of drawing on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Ordinary Level in the summer of 1961. Elias Korgi Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Preparatory School | For receiving awards in six consecutive years. (Edward Ishaq) Yehuda Ghazal | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For receiving awards in three consecutive years. Emile Ezra Somikh | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For receiving awards in six consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For receiving awards in six consecutive years. Daoud Farid Samra | Sixth Grade | Frank Iny Primary School | For receiving awards in four consecutive years. Daoud Ihsan Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary School | For receiving awards in four consecutive years. Ezra Ashir Atrakchi | Fifth Grade | Menahem Daniel Primary School | For receiving awards in four consecutive years. Salman Ihsan Samra | Fourth Grade | Frank Iny Primary School | For receiving awards in three consecutive years. 5 - Top students in their schools in public examinations for special studies (A) (G. C. E. EXAMS. June 1961) | | Daoud Salim Munshi Kabbay | Fourth Grade | Shamash Preparatory School | For successfully passing the equivalent of five subjects at the Ordinary Level in the (G. C. E.) exams for the summer of 1961. (B) Brevet Exam (BREVET - E T E 1961) | | Edward Joseph Ezra Daoud | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | (C) Certificate Exam (CERTIFICAT E T E 1961) | | Moshe Salman Dallal | First Grade [B] | Frank Iny Intermediate School | (D) Cambridge University Exam (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE. Nov. 1960 AND JUNE 1961) | | Hilde Salem Shamoun Kabbay | First Grade [B] | Frank Iny Intermediate School | First [Summer 1961] 6 - First in their schools in the public examinations (Baccalaureate) for the summer of 1961 Sami Korgi Sheena | For Preparatory Study | Shamash School | First (tied) Ronnie Victor Elia Shaul | For Preparatory Study | Shamash School | First (tied) Walid Amin Jaddou Hilmi | For Intermediate Study | Frank Iny School | Kamal Ezra Meir Shakouri | For Primary Study | Frank Iny School | Elias Ibrahim Eliyahu Dallal | For Primary Study | Menahem Daniel School | First (tied) Maurice Naji Rubin Beyers | For Primary Study | Menahem Daniel School | First (tied) 7 - First in their classes in school examinations for the summer of 1961 Shamash Preparatory School ⟦line⟧ Frank Iny Intermediate School Sami Abdul Rahman Salimoun ⟦line⟧ Fourth Grade ⟦line⟧ Randa (Edward Ishaq) Yehuda Ghazal ⟦line⟧ Second Grade [A] ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ Emile Ezra Somikh ⟦line⟧ Second Grade [B] ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ Daoud Abdul Latif Arrien ⟦line⟧ First Grade [A] ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ Rachel Victor Elia Shaul ⟦line⟧ First Grade [B] Frank Iny Primary School ⟦line⟧ Menahem Daniel Primary School Daoud Farid Samra ⟦line⟧ Fifth Grade [B] ⟦line⟧ Ezra Ashir Atrakchi ⟦line⟧ Fifth Grade Daoud Ihsan Samra ⟦line⟧ Fourth Grade ⟦line⟧ Rita Yaqub Kharmoush - First (tied) - ⟦line⟧ Fourth Grade Salman Ihsan Samra ⟦line⟧ Third Grade ⟦line⟧ Vera Naji Said - First (tied) - ⟦line⟧ Fourth Grade Zita Salman Qattan ⟦line⟧ Second Grade ⟦line⟧ Emile Eliyahu Saleh - First (tied) - ⟦line⟧ Third Grade Diya Ishaq Moshe Cohen - First (tied) - First Grade ⟦line⟧ Tuffaha Ezra Moallem - First (tied) - ⟦line⟧ Third Grade Saliha [Sally] Farid Samra - First (tied) - First Grade ⟦line⟧ Freddy Faraj Tajerian ⟦line⟧ Second Grade ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ Vera Saleh Agassi - First (tied) - ⟦line⟧ First Grade ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ Ronnie Yaqub Kharmoush - First (tied) - ⟦line⟧ First Grade 8 - Exemplary students for their classes starting from the fifth primary and above for the year 1961 - 1962 Shamash Preparatory School ⟦line⟧ Frank Iny Primary School Kamal Azouzi Munshi Shamash ⟦line⟧ Fifth Preparatory Grade ⟦line⟧ Farid Moshe Ibrahim Al-Hakim ⟦line⟧ Sixth Grade Elias Korgi Ezra Zilkha ⟦line⟧ Fourth Preparatory Grade ⟦line⟧ Samira Ibrahim Yehuda ⟦line⟧ Fifth Grade [B] ⟦blank⟧ ⟦line⟧ ⟦blank⟧ ⟦line⟧ Devendra Talwar ⟦line⟧ Fifth Grade [A]

---

### csp_1c759443fb955d9e96f85f853f85c704

B01 · header / mixed 25/6/1962 CLASSE DE PREMIERE رقم الكتاب في مدرسة فرنك عيني مكتبة المدرسة

B02 · table / latin 1 | La Famille Fenouillard | CHRISTOPHE | 525 2 | L'idee fixe du savant Cosimus | " | 526 3 | Les malices de Plick et Plock | " | 529 4 | Le sapeur camembert | " | 530 5 | Caline | Zenaide FLEURIOT | 999 6 | Sans famille (2tomes) | Hector MALO | 2020 7 | Francois le Champi | George SAND | 2720 8 | La mare au diable | " | " | 2726 9 | La petite Fadette | " | " | 2729 10 | Quel amour d'enfant | La Comtesse de Segur | 2768 11 | Apres la pluie, le beau temps | " | " | 2769 12 | L'auberge de l'ange gardien | " | " | 2770 13 | L'Auberge de soleil d'or | " | " | 2771 14 | Les bons enfants | " | " | 2773 15 | Les caprices de Giselle | " | " | 2774 16 | Les Deux Nigauds | " | " | 2775 17 | Diloy le Chemineau | " | " | 2776 18 | Le general Dourakine | " | " | 2777 19 | La Fortune de Gaspard | " | " | 2778 20 | Francois le bossu | " | " | 2779 21 | Les malheurs de Sophie | " | " | 2780 22 | Le mauvais genie | " | " | 2781 23 | Memoires d'un ane | " | " | 2782 24 | Nouveaux contes de fees | " | " | 2783 25 | Pauvre Blaise | " | " | 2784 26 | Les petites filles modeles | " | " | 2785 27 | La soeur de Gribouille | " | " | 2786 28 | Les vacances | " | " | 2787 29 | Autour de la lune | Jules VERNE | 3058 30 | Un capitaine de quinze ans | " | " | 3061 31 | Cinq semaines en ballon | " | " | 3063 32 | Les enfants du Capitaine Grant | " | " | 3065 33 | L'Ile mysterieuse ( 3 tomes ) | " | " | 3068 34 | De la terre a la lune | " | " | 3079

B03 · paragraph / arabic ملاحظة : على طلبة الصفوف الاولى المتوسطة مطالعة خمسة كتب على الاقل من الكتب المدرجة اعلاه خلال العطلة الصيفية وتلخيصها وتقديم الامتحان فيها في ابتداء السنة الدراسية المقبلة .

**Traduction anglaise —**

25/6/1962 FIRST CLASS Book number in Frank Aini School School Library 1 | The Fenouillard Family | CHRISTOPHE | 525 2 | The Fixed Idea of Scholar Cosimus | " | 526 3 | The Mischief of Plick and Plock | " | 529 4 | The Sapper Camembert | " | 530 5 | Caline | Zenaide FLEURIOT | 999 6 | Without Family (2 volumes) | Hector MALO | 2020 7 | Francois le Champi | George SAND | 2720 8 | The Devil's Pool | " | " | 2726 9 | Little Fadette | " | " | 2729 10 | What a Child's Love | The Countess of Segur | 2768 11 | After the Rain, Good Weather | " | " | 2769 12 | The Guardian Angel Inn | " | " | 2770 13 | The Golden Sun Inn | " | " | 2771 14 | The Good Children | " | " | 2773 15 | The Caprices of Giselle | " | " | 2774 16 | The Two Simpletons | " | " | 2775 17 | Diloy the Tramp | " | " | 2776 18 | General Dourakine | " | " | 2777 19 | Gaspard's Fortune | " | " | 2778 20 | Francois the Hunchback | " | " | 2779 21 | Sophie's Misfortunes | " | " | 2780 22 | The Evil Genius | " | " | 2781 23 | Memoirs of a Donkey | " | " | 2782 24 | New Fairy Tales | " | " | 2783 25 | Poor Blaise | " | " | 2784 26 | The Model Little Girls | " | " | 2785 27 | Gribouille's Sister | " | " | 2786 28 | The Holidays | " | " | 2787 29 | Around the Moon | Jules VERNE | 3058 30 | A Captain at Fifteen | " | " | 3061 31 | Five Weeks in a Balloon | " | " | 3063 32 | The Children of Captain Grant | " | " | 3065 33 | The Mysterious Island (3 volumes) | " | " | 3068 34 | From the Earth to the Moon | " | " | 3079 Note: Students of the first intermediate classes must read at least five books from the books listed above during the summer vacation, summarize them, and take an exam on them at the beginning of the next school year.

---

### csp_1c93476272fb502082d69eb5a599a888

ETE 1962 CLASSE DE 3 ème DEVOIRS DE VACANCES prepares par Mme George GEORGES, ete 1962.

PREMIEREESEMA PREMIERE SEMAINE MOIS DE JUIN TRADUCTION Junior French Composition Passages NO 1 - 2 - 3 - A faire sur un cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre par coeur. VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 1 - 2 - 3 - 4. LECTURE Le Francais par le Francais. NO 37 p. 178 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte } LECTURE Le Francais. NO 25 - Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

==============================================================================

DEUXIEME SEMAINE MOIS DE JUIN TRADUCTION Junior French Composition Passage No 4 - 5 - 6 - A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre. VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 5 - 6 . LECTURE Le Francais par le Francais No 38 p. 182 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de Textes. Faire l'explication de texte. } REDACTION Sur Cahier de Redaction. SUJET : Faites le portrait d'un membre age de votre famille ( grand-pere ou Grand-mere, oncle ou tante) Faire le plan seulement, au brouillon d'abord puis au propre, sur le cahier.

**Traduction anglaise —**

SUMMER 1962 9th GRADE CLASS HOLIDAY HOMEWORK prepared by Mrs. George GEORGES, summer 1962. FIRST WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passages NO 1 - 2 - 3 - To be done in a translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them by heart. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 1 - 2 - 3 - 4. READING French through French. NO 37 p. 178 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis } READING French. NO 25 - Prepare the vocabulary and learn it. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passage No 4 - 5 - 6 - To be done in translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 5 - 6 . READING French through French No 38 p. 182 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis. } COMPOSITION In Composition Notebook. SUBJECT: Write a portrait of an elderly member of your family (grandfather or grandmother, uncle or aunt) Make the outline only, first in draft then in final version, in the notebook.

---

### csp_1cdc4bd343f8598b8688aed9ef7a28f6

٥ / ٦ / ١٩٦٢ مدرسة فرنك عيني

حضرات اولياء امور الطلاب المتخرجين من الصف السادس الابتدائي لصيف ١٩٦٢ . نظرا لاعادة تطبيق منهاج السرتيفيكا ( Certificat ) للغة الفرنسية في الصف الاول المتوسط كما كان معمولا به في السنة الماضية .

هذا ، ورغبة في افساح المجال للطلاب الممتازين من خريجي الدراسة الابتدائية لصيف ١٩٦٢ للالتحاق في بداية السنة الدراسية في الفرع الفرنسي من الصف الاول المتوسط ، ونظرا لما يتطلبه هذا الفرع من اساس قوي في بقية الدروس ، خاصة في موضوع الحساب وموضوع اللغة الانكليزية بالاضافة الى اللغة الفرنسية ، فقد قررت ادارة هذه المدرسة اجراء الامتحانات الخاصة بانتقاء الطلاب للفرع الفرنسي وغيره من الفروع في المواعيد التالية :

الثلاثاء ٢ تشرين اول ١٩٦٢ - من الساعة ٨- الى الساعة -/١٠ صباحا - امتحان في اللغة الانكليزية . الثلاثاء ٢ تشرين اول ١٩٦٢ من الساعة ٣٠ / ١٠ الى الساعة -/ ١٢ - امتحان في الحساب . الاربعاء ٣ تشرين اول ١٩٦٢ من الساعة ٨- الى -/ ١٠ صباحا - امتحان في اللغة الفرنسية .

هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف تحاول توزيع الطلاب الذين لا يحسنون اللغة الفرنسية والذين يتفوقون في امتحاني الحساب واللغة الانكليزية ، في شعبة خاصة لضمان استمرار مستواهم الدراسي في السنوات المقبلة .

ملاحظة : ١ - توضع اسئلة امتحان الانتقاء في المواضيع الثلاث من المواد التي تحتويها الكتب التالية :- (أ) اللغة الانكليزية : 1. The Oxford English Course for Iraq Book III. 2. Brighter Grammar Book I and Book II. 3. Stories from the Near East.

(ب) الحساب : اتقان منهج الصف السادس الابتدائي .

(ج) اللغة الفرنسية :( لمن يروم من الطلاب الالتحاق في القسم الفرنسي ) 1. Francais cours Moyen 8eme et 7eme (Cressot et Royer) 2. Grammaire-Conjugaison-Orthographe-Cours elementaire-classe de 10eme et 9eme - Berthou-gremaux. 3. Calcul Vivant: Cours Moyen- 1ere annee-Classe de 8eme-Vassort.

ملاحظة ٢ - لقد قامت ادارة هذه المدرسة بطبع كراس لتوجيه الطالب في كيفية دراسة المواد المطلوبة في اللغة الفرنسية في العطلة الصيفية لغرض تهيئته لامتحان الانتقاء في هذا الموضوع . وقد اعلن في لوحة اعلانات المدرسة للاطلاع .

[Signature] عبد الله عويديا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

5 / 6 / 1962 Frank Aini School To the parents of students graduating from the sixth primary grade for the summer of 1962. In view of the re-application of the Certificat curriculum for the French language in the first intermediate grade as was practiced last year. Furthermore, and in a desire to provide an opportunity for excellent students among the primary school graduates of the summer of 1962 to enroll at the beginning of the school year in the French branch of the first intermediate grade, and given what this branch requires in terms of a strong foundation in other subjects, especially in Arithmetic and English, in addition to the French language, the administration of this school has decided to conduct special examinations to select students for the French branch and other branches on the following dates: Tuesday, October 2, 1962 - from 8:00 to 10:00 AM - Examination in the English language. Tuesday, October 2, 1962 from 10:30 to 12:00 - Examination in Arithmetic. Wednesday, October 3, 1962 from 8:00 to 10:00 AM - Examination in the French language. Please note that the school administration will attempt to distribute students who are not proficient in the French language but who excel in the Arithmetic and English exams into a special section to ensure the continuity of their academic level in the coming years. Note: 1 - The selection exam questions in the three subjects will be based on the materials contained in the following books: (A) English Language: 1. The Oxford English Course for Iraq Book III. 2. Brighter Grammar Book I and Book II. 3. Stories from the Near East. (B) Arithmetic: Mastery of the sixth primary grade curriculum. (C) French Language: (For students wishing to enroll in the French section) 1. Francais cours Moyen 8eme et 7eme (Cressot et Royer) 2. Grammaire-Conjugaison-Orthographe-Cours elementaire-classe de 10eme et 9eme - Berthou-gremaux. 3. Calcul Vivant: Cours Moyen- 1ere annee-Classe de 8eme-Vassort. Note 2 - The administration of this school has printed a booklet to guide the student on how to study the required materials in the French language during the summer vacation for the purpose of preparing them for the selection exam in this subject. It has been posted on the school notice board for review. Abdullah Owaidia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_1d1a9a04aa5d5d78a973576371676812

- وراء الستار -

التلقيــــــــــــن : زهير دلال ⟦ل⟧الموسيقى والانارة : جاك سالم شمعون الستارة : صباح اسحق دبي ادارة المسرح : سعاد عقيرب الستائر : هدى الزهاوي الاثاث : عادل معلم

لجنة التمثيل في مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش

تـقـدم

١- مسرحية "حفلة زواج" ٢- مسرحية "فيلا للبيع" للكاتب الاسكتلندي : جوكسوري ٣- فصل هزلي شعبي تحوير الاستاذ خزعل الهاشمي

اخراج الاستاذ خزعل الهاشمي على مسرح المدرسة صباح الجمعة ٥ / ايار / ١٩٦١ للطلاب مساء السبت ٦ / ايار / ١٩٦١ لاولياء الطلاب

**Traduction anglaise —**

- Behind the Curtain - Prompting: Zuhair Dallal ⟦L⟧ Music and Lighting: Jack Salem Shamoun Curtain: Sabah Ishaq Dabi Stage Management: Suad Aqirab Drapery: Huda Al-Zahawi Furniture: Adel Moallem The Acting Committee at Frank Iny School and Shamash Secondary School Present 1- The play "Wedding Party" 2- The play "Villa for Sale" By the Scottish writer: Joe Corrie 3- A popular comic act adapted by Mr. Khazaal Al-Hashimi Directed by Mr. Khazaal Al-Hashimi On the school stage Friday morning May 5, 1961 for students Saturday evening May 6, 1961 for parents

---

### csp_1d5792cc75085b6784bb6853f016ed69

page 4

⟦illegible⟧ erents. Certains cépages ne sont pas très ........ estibles.

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le Français par le Français Lecture No 2. Revision du vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture se fait a haute voix.

REDACTION Au cirque un jour un lion s'échappa et il y eut dans la foule une grande émotion. Décrivez la scène. Préparez le plan d'abord. Une ou deux phrases d'introduction Plusieurs paragraphes avec les idées classées Une ou deux phrases de conclusion.

[Marginalia] 29-6-62 [Marginalia] _ [Marginalia] Devoirs de vacances [Marginalia] classe de ⟦2^e⟧ [Marginalia] _

**Traduction anglaise —**

page 4 ⟦illegible⟧ erents. Certain grape varieties are not very ⟦digestible⟧. ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVIEW LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French through French Reading No 2. Vocabulary review of the reading Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading is done out loud. COMPOSITION At the circus one day a lion escaped and there was great excitement in the crowd. Describe the scene. Prepare the plan first. One or two introductory sentences Several paragraphs with classified ideas One or two concluding sentences. 29-6-62 _ Holiday homework class of ⟦2nd⟧ _

---

### csp_1d9cd2df7a92531c83043a851b1ca4f7

B01 · header / arabic ملاحظات

**Traduction anglaise —**

Notes

---

### csp_1dd6015284b45f16a237b9c2afddc49e

(3º)

PREMIER EMPIRE DE BABYLONE +.+.+.+.+.+.+.+.+.+.+

Vers 1750 les Sémites s'installent définitivement au nord du pays de Sumer , dans la région de Babylone, c'est à dire au pays d'Akkad ou Chaldée . C'est un des rois de Babylone , HAMMOURABI, qui fonde le premier Empire de Babylone au XVIII ème siècle av. J.-C. .

HAMMOURABI est le sixième prince de la première dynastie de Babylone ; il est le véritable fondateur de cet empire . Les progrès qu'il fit faire au pays sont merveilleux .

Il fonda sur l'Euphrate une nouvelle capitale, Babylone . Il étendit la domination chaldéenne depuis le Golfe Persique jusqu'en Arménie , imposant partout la langue sémitique et le culte du dieu suprême : Mardouk , dieu de Babylone . Il fut un administrateur génial ; le "Code des Lois " que l'on a conservé de lui est l'oeuvre d'un homme pondéré et sage . C'est le plus ancien code de lois que l'on connaisse .

LES KASSITES ( Kachiounes) x-x-x-x-x-x-x-x-x-x

L'Empire Babylonien après environ deux siècles de pré- pondérance passa aux mains des Kassites , barbares venus des montagnes du nord . Les Kassites apprirent au Babyloniens l'usa- ge du fer , du cheval et du char de guerre . Ils furent ⟦vaicus⟧ par les Assyriens .

La prépondérance passe alors aux ASSYRIENS .

**Traduction anglaise —**

(3rd) FIRST EMPIRE OF BABYLON ⟦line⟧ Around 1750 the Semites settled permanently in the north of the country of Sumer, in the region of Babylon, that is to say in the country of Akkad or Chaldea. It is one of the kings of Babylon, HAMMURABI, who founded the first Empire of Babylon in the 18th century BC. HAMMURABI is the sixth prince of the first dynasty of Babylon; he is the true founder of this empire. The progress he brought to the country is marvelous. He founded a new capital on the Euphrates, Babylon. He extended Chaldean domination from the Persian Gulf to Armenia, imposing everywhere the Semitic language and the worship of the supreme god: Marduk, god of Babylon. He was a brilliant administrator; the "Code of Laws" that has been preserved from him is the work of a balanced and wise man. It is the oldest code of laws known. THE KASSITES (Kassites) ⟦line⟧ The Babylonian Empire after about two centuries of pre- ponderance passed into the hands of the Kassites, barbarians from the mountains of the north. The Kassites taught the Babylonians the use of iron, the horse and the war chariot. They were ⟦conquered⟧ by the Assyrians. Preponderance then passed to the ASSYRIANS.

---

### csp_1f93a55e406a53eb8f74468263928f45

6eme Primaire et Preparatoire - 2 -

4eme Semaine ============ Dimanche 23 Juillet - Vendredi 28 Juillet Conjuguez les verbes: croitre, cueillir, devoir, dire au present, imparfait, futur. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Analyse logique et grammaticale: Tu sais que je te défends contre les moustiques et les insectes. Les sauterelles sautent des qu'on les approche. Calcul p.37 No 232 - 234 - 235 Francais p.23 No. 1 p. 24 les 2 exercices p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6

5e Semaine ========== Dimanche 30 Juillet - Vendredi 4 Aout Conjuguez les verbes: dormir, ecrire, envoyer faire au présent-passe indefini-conditionnel présent. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammaire p. 148 No 1 P.149 No 2 Analyse logique et grammaticale. Maman raconte que tout jeune son fils couvrait déja les livres qu'on venait d'acheter La nuit je dors dans un bon lit Calcul p.39 No 253 - 254 - 256 Francais p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 Les 2 exercices p.31 exercice p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6

6eme Semaine ============ Dimanche 6 Aout - Vendredi 11 Aout Conjuguez les verbes: mettre, moudre, mourir, naitre, au présent, passe défini-conditionnel présent. Grammaire p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Analyse Logique et grammaticale: Quand il avait dix ans Paul trainait le grand râteau qui est peint en bleu et qui laisse des traces. Calcul p. 42 No 269 - 271 Francais p. 35 No. -7 - 8 p. 36 le premier exercice p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9

p.3...

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 2 - 4th Week ⟦line⟧ Sunday July 23 - Friday July 28 Conjugate the verbs: to grow, to pick, to must, to say in the present, imperfect, future. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Logical and grammatical analysis: You know that I defend you against mosquitoes and insects. Grasshoppers jump as soon as one approaches them. Arithmetic p.37 No 232 - 234 - 235 French p.23 No. 1 p. 24 the 2 exercises p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6 5th Week ⟦line⟧ Sunday July 30 - Friday August 4 Conjugate the verbs: to sleep, to write, to send, to do in the present-past indefinite-present conditional. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammar p. 148 No 1 P.149 No 2 Logical and grammatical analysis. Mom says that when he was very young her son was already covering the books that had just been bought At night I sleep in a good bed Arithmetic p.39 No 253 - 254 - 256 French p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 The 2 exercises p.31 exercise p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6 6th Week ⟦line⟧ Sunday August 6 - Friday August 11 Conjugate the verbs: to put, to grind, to die, to be born, in the present, past definite-present conditional. Grammar p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Logical and grammatical analysis: When he was ten years old Paul dragged the large rake which is painted blue and which leaves traces. Arithmetic p. 42 No 269 - 271 French p. 35 No. -7 - 8 p. 36 the first exercise p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9 p.3...

---

### csp_1fed64e376a050c7a17b0982036f31e8

-p.2- 5e semaine

L. Conju. Nous nous asseyons et nous bavardons.(revoir gram.p.244- M. An.lo.gram. p. 207n2 245) An.gr. " " 249 n 10. M. N.B.L. p. 160 J. Resumé de lecture. La chasse aux fautes, p. 133 V. Rédaction. N.B.L. p.162 no II,(1): J'ai été bien malade.Recontez.

6e semaine

L. Conju.Le blé croit puis murit (revoir Gram.p.246,no I,2,3,4,5.I M. An;Lo. gr. p.207, no 3 " gr. " " 249, no 12 M. N.B.L. P; 166 J. Resume de lecture. La chasse aux fautres, grm. p. 141 V. Redaction N.B.L. p. 168 no.II, (1)

7e semaine

L. Conju. Tu grilles le café et tu le mouds (revoir p.246,n7a II) M. An.lo. Gram. p.191, no 2 M. An.gram. " " 249, no 13 J. N.B.L. P; 171 La chasse aux fautes, p.149 et 157 V. Rédaction, N.B.L. p.174 no III, (3)

8e semaine

L. Conj . Vous riez et vous ne faites pas vos devoirs. (revoir p.247 no I a 8) M. An;lo. gram. p. 191, no 8) An. gr. " " 249, no 14 M. N.B.L. p.171 J. Resumé de la lecture. La chasse aux fautes p.165. V. Rédaction. N.B.L. p.174 no III, (3)

9e semaine

L. Conju. Je me mets au travail et j'étudie.(revoir p.247,no9a14) M. An.lo. gr. p. 249 no 16 An.gr. " " " " 15 M. N.B.L. P. 177 J. Resume de la lecture. Chasse aux fautes p. 173 V. Rédaction. N.B.L. p.180 no II, (1).

(p.3..)

**Traduction anglaise —**

-p.2- 5th week M. Conju. We sit down and we chat. (review gram. p. 244- T. An.lo.gram. p. 207 n2 245) An.gr. " " 249 n 10. W. N.B.L. p. 160 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, p. 133 F. Composition. N.B.L. p.162 no II, (1): I have been very sick. Relate. 6th week M. Conju. The wheat grows then ripens (review Gram. p. 246, no I, 2, 3, 4, 5. I T. An;Lo. gr. p. 207, no 3 " gr. " " 249, no 12 W. N.B.L. P; 166 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, grm. p. 141 F. Composition N.B.L. p. 168 no.II, (1) 7th week M. Conju. You roast the coffee and you grind it (review p. 246, n7a II) T. An.lo. Gram. p. 191, no 2 W. An.gram. " " 249, no 13 Th. N.B.L. P; 171 The hunt for mistakes, p. 149 and 157 F. Composition, N.B.L. p. 174 no III, (3) 8th week M. Conj . You laugh and you do not do your homework. (review p. 247 no I to 8) T. An;lo. gram. p. 191, no 8) An. gr. " " 249, no 14 W. N.B.L. p. 171 Th. Reading summary. The hunt for mistakes p. 165. F. Composition. N.B.L. p. 174 no III, (3) 9th week M. Conju. I set to work and I study. (review p. 247, no 9 to 14) T. An.lo. gr. p. 249 no 16 An.gr. " " " " 15 W. N.B.L. P. 177 Th. Reading summary. Hunt for mistakes p. 173 F. Composition. N.B.L. p. 180 no II, (1). (p.3..)

---

### csp_206e211c26ce542882ddea2800edf4f5

- p.4 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author & Publishers. | | | | | ثالث (أ) ثالث (ب) يؤجل | 32. | Basic English Dictionary. | | | | | ثالث (أ) + ثالث (ب) مقرر للسنة ٦١ / ١٩٦٢ | 33. | Emil & the Detectives (or any other reader set for Ministry Exam.) | | | | | ثالث (ب) | 34. | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. (or Everyman's Library) | | | | | ثالث (ب) | 35. | Build up your English - By Glover, Published- Dent. | | | | | ثالث (أ) + رابع (أ) | 36. | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.). | | | | | ثالث (ب) + رابع اعدادي (أ) + " " (ب) | 37. | Exercises in Comprehension and Expression- C.C.Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع اعدادي (أ) يحل محل كتاب رقم (37) للفرع التجاري . | 37a. | Business Methods & Correspondence- By Aly O. Zanaty - Nasr Misr Press-Alexandria. | | | | | رابع (ب) | 38. | The Poets Tale- Edited by Evans, University of London Press. | | | | | رابع اعدادي (أ) + رابع اعدادي (ب) | 39. | Living English Structure For Schools- W.Stannard Allen, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع (ب) | 40. | Further Exercises in Comprehension and Expression - C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع اعدادي (ب) | 41. | Jane Austen-Northanger Abbey (Full Version). | | | | | رابع اعدادي (ب) | 42. | Laurens van der Post - Venture to the Interior, (Chatto and Windus, Queen's classics). |

**Traduction anglaise —**

- p.4 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author & Publishers. | | | Third (A) Third (B) Postponed | 32. | Basic English Dictionary. | | | Third (A) + Third (B) Prescribed for the year 61 / 1962 | 33. | Emil & the Detectives (or any other reader set for Ministry Exam.) | | | Third (B) | 34. | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. (or Everyman's Library) | | | Third (B) | 35. | Build up your English - By Glover, Published- Dent. | | | Third (A) + Fourth (A) | 36. | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.). | | | Third (B) + Fourth Preparatory (A) + " " (B) | 37. | Exercises in Comprehension and Expression- C.C.Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory (A) Replaces book number (37) for the commercial branch . | 37a. | Business Methods & Correspondence- By Aly O. Zanaty - Nasr Misr Press-Alexandria. | | | Fourth (B) | 38. | The Poets Tale- Edited by Evans, University of London Press. | | | Fourth Preparatory (A) + Fourth Preparatory (B) | 39. | Living English Structure For Schools- W.Stannard Allen, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth (B) | 40. | Further Exercises in Comprehension and Expression - C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory (B) | 41. | Jane Austen-Northanger Abbey (Full Version). | | | Fourth Preparatory (B) | 42. | Laurens van der Post - Venture to the Interior, (Chatto and Windus, Queen's classics).

---

### csp_213cae0daecd5171b833aa8d80df1b5e

6eme Primaire et Preparatoire

- 2 -

4eme Semaine ============ Dimanche 23 Juillet - Vendredi 28 Juillet Conjuguez les verbes: croitre, cueillir, devoir, dire au présent, imparfait, futur. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Analyse logique et grammaticale: Tu sais que je te défends contre les moustiques et les insectes. Les sauterelles sautent des qu'on les approche. Calcul p.37 No 232 - 234 - 235 Francais p.23 No. 1 p. 24 les 2 exercices p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6

5e Semaine ========== Dimanche 30 Juillet - Vendredi 4 Aout Conjuguez les verbes: dormir, ecrire, envoyer faire au présent-passe indefini-conditionnel présent. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammaire p. 148 No 1 P.149 No 2 Analyse logique et grammaticale. Maman raconte que tout jeune son fils couvrait déja les livres qu'on venait d'acheter La nuit je dors dans un bon lit Calcul p.39 No 253 - 254 - 256 Francais p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 Les 2 exercices p.31 exercice p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6

6eme Semaine ============ Dimanche 6 Aout - Vendredi 11 Aout Conjuguez les verbes: mettre, moudre, mourir, naitre, au présent, passe défini-conditionnel présent. Grammaire p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Analyse Logique et grammaticale: Quand il avait dix ans Paul trainait le grand râteau qui est point en bleu et qui laisse des traces. Calcul p. 42 No 269 - 271 Francais p. 35 No. -7 - 8 p. 36 le premier exercice p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9

p.3...

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 2 - 4th Week ⟦line⟧ Sunday July 23 - Friday July 28 Conjugate the verbs: to grow, to pick, to owe/must, to say in the present, imperfect, future. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Logical and grammatical analysis: You know that I defend you against mosquitoes and insects. Grasshoppers jump as soon as one approaches them. Arithmetic p.37 No 232 - 234 - 235 French p.23 No. 1 p. 24 the 2 exercises p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6 5th Week ⟦line⟧ Sunday July 30 - Friday August 4 Conjugate the verbs: to sleep, to write, to send, to do/make in the present-past indefinite-present conditional. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammar p. 148 No 1 P.149 No 2 Logical and grammatical analysis. Mom says that when he was very young her son was already covering the books that had just been bought At night I sleep in a good bed Arithmetic p.39 No 253 - 254 - 256 French p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 The 2 exercises p.31 exercise p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6 6th Week ⟦line⟧ Sunday August 6 - Friday August 11 Conjugate the verbs: to put, to grind, to die, to be born, in the present, past definite-present conditional. Grammar p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Logical and grammatical analysis: When he was ten years old Paul dragged the large rake which is painted in blue and which leaves traces. Arithmetic p. 42 No 269 - 271 French p. 35 No. -7 - 8 p. 36 the first exercise p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9 p.3...

---

### csp_216ff5aff45c55b9830637a144f43bec

B01 · header / latin classe de 2 ᵉ SEPTIEME SEMAINE page 2. 29-6-62

B02 · paragraph / latin VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

B03 · table / latin Le menuisier (mas.) Un ébéniste (mas.) le serrurier (mas.) consciencieux - se (adj. mas. fem.) une armoire (fem.) une commode (fem.) se mirer (verbe 1er groupe) guigner (verbe 1er groupe) une ribambelle (fem.) centenaire (mas. fem. adj. ou nom) une deuil (mas.) un mariage (mas.) une corniche (fem.) une gerbe d'épis (fem.) un cep de vigne (mas.) une rosace (fem.) les épices (mas.) tinter (verbe 1er groupe) la chicorée (fem.) des denrées (fem.)

B04 · paragraph / latin Connaitre très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES. Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : le comptoir, les dragées, un tonnelet, fureter, les solives.

B05 · paragraph / latin GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION 1o Les noms en ANCE viennent souvent d'un adjectif en ANT. Ex: Abondant, Abondance. Quelques noms en ANSE : Danse, Ganse, Panse. 2o Les noms en ENCE viennent souvent d'un adjectif en ENT. Ex: Prudent, Prudence. Quelques noms en ENSE : Défense, Dépense, Dispense, Offense, Récompense.

B06 · paragraph / latin EXERCICES Complétez les mots inachevés : La vieille armoire a belle appar...... Que de pati..... il a fallu pour sculpter la belle corniche ! Quelle différ...... avec nos meubles modernes. Les soupières de fai....... a large p..... sont une surviv......... du passé. Quelle abond......... de pots de confiture!

B07 · paragraph / latin Même exercice L'......... du panier. Une disp...... d'âge. La conten....... d'un récipient. La vigil...... du chien de garde. Une résid...... agréable. Une ressembl..... frappante. Déf..... d e pêcher ! Parler avec assur....... Une ancienne d......... Une petite néglig......... peut avoir de graves conséqu......... L'élég.......... de ce vieux bahut. L'excell.........de cette fabrication. Une grave off........

B08 · paragraph / latin TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LA GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE

B09 · paragraph / latin LECTURE Livre : Le Français par le Français Lecture No 7 - Révision du vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

**Traduction anglaise —**

2nd grade class SEVENTH WEEK page 2. 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. The carpenter (masc.) A cabinetmaker (masc.) the locksmith (masc.) conscientious (adj. masc. fem.) a wardrobe (fem.) a chest of drawers (fem.) to look at oneself in a mirror (verb 1st group) to peer/peep (verb 1st group) a swarm/string (fem.) centenarian (masc. fem. adj. or noun) a mourning (masc.) a marriage (masc.) a cornice (fem.) a sheaf of wheat (fem.) a vine stock (masc.) a rosette (fem.) spices (masc.) to tinkle/toll (verb 1st group) chicory (fem.) foodstuffs (fem.) Know the gender of nouns and adjectives, and the group of verbs very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS. Make a short and clear sentence with each of the following words: the counter, the sugared almonds, a small barrel, to ferret about, the joists. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES 1o Nouns in ANCE often come from an adjective in ANT. Ex: Abundant, Abundance. Some nouns in ANSE: Dance, Loop, Paunch. 2o Nouns in ENCE often come from an adjective in ENT. Ex: Prudent, Prudence. Some nouns in ENSE: Defense, Expense, Dispensation, Offense, Reward. EXERCICES Complete the unfinished words: The old wardrobe has a beautiful appear...... What pati..... it took to sculpt the beautiful cornice! What a differ...... compared to our modern furniture. The earthenware soup tureens with large pa..... are a surviv......... of the past. What abund......... of jam jars! Same exercise The hand..... of the basket. An age disp...... The capac....... of a container. The vigil...... of the watchdog. A pleasant resid...... A striking resembl..... Forbid..... to fish! Speak with assur....... An old exp......... A small neglig......... can have serious consequ......... The eleg.......... of this old sideboard. The excell......... of this manufacturing. A serious off........ ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART TAKE THE TIME TO REVIEW LAST WEEK'S GRAMMAR READING Book: French through French Reading No 7 - Review of the reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud.

---

### csp_21b2215f57385a94b3ec9979b6118cca

PREMIERE SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages No 37,38,39 A faire sur un cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 36, 37, 38.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 52 p. 251 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explication de textes Faire l'explication de texte }

LECTURE Le Francais No 31 p. 158 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-

DEUXIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages No 40, 41, 42 A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 39, 40.

LECTURE Le Francais par le Francais No 53 p. 255. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

LE FRANCAIS Le Vocabulaire du Plaisir et de la Joie - p. 102 (I) a-b-c-d- Chercher dans le dictionnaire le sens de chacun des mots et l'apprendre ainsi que l'orthographe.

**Traduction anglaise —**

FIRST WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages No 37,38,39 To be done in a translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words Learn by heart: p. 36, 37, 38. READING French through French. No 52 p. 251 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook Do the text explanation } READING French No 31 p. 158 Prepare the vocabulary and learn it. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages No 40, 41, 42 To be done in translation notebook List the vocabulary words and learn them. VOCABULARY English Words Learn by heart: p. 39, 40. READING French through French No 53 p. 255. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation } FRENCH The Vocabulary of Pleasure and Joy - p. 102 (I) a-b-c-d- Look up the meaning of each word in the dictionary and learn it as well as the spelling.

---

### csp_21c93365f4b952ec8a5afef84e61e8f2

B01 · header / latin - Page 5 -

B02 · paragraph / latin His/Her/ hobbies at School were sports: mainly swimming or tennis/ or/ basket ball, social service & dramatics. At one time he/she was an active member of the School's Bulletin Committee.

B03 · form / latin

B04 · form / latin

B05 · form / latin

B06 · form / latin

B07 · signature / latin A.S. OBADIAH, for Principal.

**Traduction anglaise —**

- Page 5 - His/Her/ hobbies at School were sports: mainly swimming or tennis/ or/ basket ball, social service & dramatics. At one time he/she was an active member of the School's Bulletin Committee. A.S. OBADIAH, for Principal.

---

### csp_21e2e0257f9b5dc2b6451a492aea76ee

Brevet de l'Ambassade Bagdad 1961

Orthographe Un orage

Les nuages noirs pousses par un vent terrible, arrivaient, se suivant les uns les autres, se pressant, se bousculant, se poussant comme un troupeau de moutons effrayes et quand ils furent sur nous la grele commenca de tomber a grand bruit...

"Pauvres gens: nous sommes perdus: "s'ecrierent les femmes; et elles se mirent a pleurer et a se lamenter.

Maintenant l'orage etait en plein sur le village; la grele tombait grosse comme des oeufs de pigeons, et meme plus encore.Les tuiles des maisons volaient en morceaux; les feuilles des arbres tombaient en masse et disparaissaient, emportees par le vent ...

Cela dura un quart d'heure. Les tuiles cassees laissaient passer l'eau dans le grenier et, a travers le plancher mal joint, il pleuvait sur les tables, sur les lits, partout, mais on n'y faisait pas attention : chacun pensait a son ble qui etait perdu.

Quand ce fut fini, nous sortimes, et tous les gens du village aussi. Dans les pres l'herbe etait sous la boue. Les vignes et les arbres etaient haches, les jardins saccages.Et de tous cotes on entendait les cris des femmes et leurs exclamations.

D'apres E. Le Roy.

Q U E S T I O N S

I - "Les moutons effrayes". Conjuguez le verbe "effrayer" a la premiere personne du singulier et du pluriel du present, de l'imparfait, du futur de l'Indicatif.

II- Fonction des mots: "les femmes"-"pigeons"-"enmasse".

III- Relevez et analysez les propositions subordonnees de ce texte.

**Traduction anglaise —**

Embassy Certificate Baghdad 1961 Spelling A storm The black clouds driven by a terrible wind, arrived, following one another, pressing, jostling, pushing each other like a flock of frightened sheep and when they were upon us the hail began to fall with a great noise... "Poor people: we are lost!" cried the women; and they began to weep and lament. Now the storm was in full force over the village; the hail fell as big as pigeon eggs, and even more so. The tiles of the houses flew into pieces; the leaves of the trees fell in masses and disappeared, carried away by the wind ... This lasted a quarter of an hour. The broken tiles let the water pass into the attic and, through the badly joined floor, it rained on the tables, on the beds, everywhere, but no one paid attention: everyone was thinking of their wheat which was lost. When it was over, we went out, and all the people of the village too. In the meadows the grass was under the mud. The vines and trees were chopped, the gardens ransacked. And from all sides one heard the cries of the women and their exclamations. According to E. Le Roy. Q U E S T I O N S I - "The frightened sheep". Conjugate the verb "to frighten" in the first person singular and plural of the present, the imperfect, the future of the Indicative. II- Function of the words: "the women" - "pigeons" - "in mass". III- Identify and analyze the subordinate clauses of this text.

---

### csp_222773ca971f56b8b371c31b61c279bb

١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ (CONSOLATION PRIZES)

| الياس يوحنان حسقيل | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفي (Brevet) لصيف ١٩٦٠ | | (ليديا نونة) نعيم قرعين | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفي (Brevet) لصيف ١٩٦٠ | | آيفي سليم ربيع | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | جورج سلمان دلال | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | روني عزرا (داود حاي) شمين | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | أميل عزرا سوميخ | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | يوسف ناجي يوسف ساسون | الصف الثالث | ابتدائية فرنك عيني لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | الفريد كرجي شينا | الصف الثالث | ابتدائية فرنك عيني لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | ريتا أكرم شويحط | الصف الثاني | ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . | | أميل عزرا داود | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | كلادس يوسف عزرا داود | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . | | نور مير بصري | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . |

[Marginalia] ⟦illegible⟧ - ١٣٢١ - ⟦illegible⟧

**Traduction anglaise —**

10 - Encouragement Awards for the year 1960 - 1961 (CONSOLATION PRIZES) Elias Yohanan Haskel | Third Grade | Frank Iny Intermediate School for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Brevet exam for the summer of 1960 (Lydia Nouna) Naeem Qaraeen | Third Grade | Frank Iny Intermediate School for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Brevet exam for the summer of 1960 Ivy Selim Rabie | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 George Salman Dallal | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 Ronnie Ezra (Daoud Hay) Shmeen | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 Emile Ezra Somikh | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School for obtaining the distinction (Mention bien) which was the first achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 Youssef Naji Youssef Sassoon | Third Grade | Frank Iny Primary School for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Alfred Korgi Sheena | Third Grade | Frank Iny Primary School for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Rita Akram Shwayhat | Second Grade | Menachem Daniel Primary School for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Emile Ezra Daoud | First Grade | Menachem Daniel Primary School for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Gladys Youssef Ezra Daoud | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary School for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Noor Meir Basri | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary School for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. ⟦illegible⟧ - 1321 - ⟦illegible⟧

---

### csp_225048364dd55e818f3667593f1769ad

- Page 6 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 61-62. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | رابع اعدادى + خامس اعدادى مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 58 | Grammar and Idiom (Iraq Edition) | | | | | - | 58a | - | | | | | خامس اعدادى | 59 | Hardy: The Mayor of Caster- bridge, (Macmillan). | | | | | خامس اعدادى | 60 | Wells: The History of Mr. Polly, (any complete edition except Longmans). | | | | | خامس اعدادى | 61 | Harris: Interpretation & Precis, (Longmans.) | | | | | خامس اعدادى (أ) + خامس اعدادى (ب) | 62 | Oliver Twist-Simplified Edition-Longmans, Green & Co. | | | | | خامس اعدادى (أ) مقرر للسنة ٦١ / ٦٢ | 63 | The Stories of Shakespear's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) (Oxford University Press). | | | | | خامس اعدادى مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 64 | Bright and Nicholson: Precis Practice for Overseas students (pages 1-46 & selected passages from pages 47-77. |

G.C.E. English Literature Ordinary Level for June 1962 and January 1963.

**Traduction anglaise —**

- Page 6 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 61-62. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth Preparatory + Fifth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 58 | Grammar and Idiom (Iraq Edition) | | | - | 58a | - | | | Fifth Preparatory | 59 | Hardy: The Mayor of Caster- bridge, (Macmillan). | | | Fifth Preparatory | 60 | Wells: The History of Mr. Polly, (any complete edition except Longmans). | | | Fifth Preparatory | 61 | Harris: Interpretation & Precis, (Longmans.) | | | Fifth Preparatory (A) + Fifth Preparatory (B) | 62 | Oliver Twist-Simplified Edition-Longmans, Green & Co. | | | Fifth Preparatory (A) prescribed for the year 61 / 62 | 63 | The Stories of Shakespear's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) (Oxford University Press). | | | Fifth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 64 | Bright and Nicholson: Precis Practice for Overseas students (pages 1-46 & selected passages from pages 47-77. G.C.E. English Literature Ordinary Level for June 1962 and January 1963.

---

### csp_229d5e0d0ade57a6aa2417e452386128

صحيفة ٥

ويكون للطائفة الحق على كل حال في حجز كل او بعض الآلات والادوات والمواد حتى بعد انتهاء العمل وذلك ضمانا لحقوقها ويجب على المقاول ان يدفع للطائفة كل ما تتكبده من النفقات في هذا السبيل زيادة عن قيمة العقد وعليه ان يعوضها عن كل الخسائر التي تتكبدها بسبب ذلك . وللطائفة ان تخصم قيمة النفقات والخسائر المشار اليها من مبلغ التأمينات او من طلبات المقاول او من اى مال يعود له اما اذا كلف العمل باقل من اسعار المقاولة فلا يرجع الفرق الى المقاول .

ولهذا الغرض يمكن للطائفة ان تمتنع عن صرف اى مبالغ تكون منحته له حتى يتم تسوية هذه النفقات والخسائر وللطائفة ان تبيع الالات او الادوات او المواد التي استحضرها المقاول من دون ان تكون مسؤولة عن اى خسائر تلحق به من جراء بيعها .

في حالة سحب العمل من المقاول ينظم كشف جرد عن الاشغال والمباني والادوات والمعدات والمواد التي تكون بموقع العمل وعن العمل الذي تم بحالة مرضية وذلك بمعرفة مهندس الطائفة المسؤول ويحصل هذا الجرد بحضور المقاول الذى يجب انذاره رسميا للحضور هو او مندوبه فاذا لم يحضر المقاول او لم يرسل مندوبا عنه فيجرى الجرد بغيابه .

ويثبت هذا الجرد بموجب محضر موقع عليه من قبل مهندس الطائفة والمقاول او من ينوب عنه فاذا قام اى خلاف او نزاع بشأن حالة العمل الموجود فيجب اثبات هذا الخلاف او النزاع وطبيعة المحضر المشار اليه .

١٩- تشمل الاسعار الواجب وضعها من قبل المقاول تخطيط ارض البناية حسب الخرائط مع تهيئة سطح الارض وذلك برفع الانقاض ونقلها خارجا ( بالسيارات ان تطلب الامر ) بحيث يتخلص منها نهائيا . ويشمل كذلك تنظيف البناية والموقع بعد اكمال العمل بحيث تكون صالحة للاستعمال مباشرة قبل استلامها استلاما موقتا من قبل الطائفة او المهندس المشرف .

٢٠- للطائفة الحق بالقيام باية فقرة على مسؤوليتها الخاصة بتجهيز المواد والعمل او المواد فقط ويقوم المتعهد بالعمل وتكون الاجرة حسب الاتفاق اذا ارتأت الطائفة ضرورة لذلك اما اذا قامت الطائفة بتجهيز المواد والعمل فيكون ذلك على حساب المتعهد .

٢١- اذا استحدثت فقرات جديدة غير مذكورة في المقاولة فيتفق عليها من قبل الطائفة ومهندسها من جهة والمقاول من الجهة الاخرى فاذا لم يتفقا فلهم ان يحكموا من لهم خبرة بذلك على ان الاختلاف على ذلك لا يعطي المتعهد اى حق بتأخير العمل .

**Traduction anglaise —**

Page 5 The Community shall have the right in any case to seize all or some of the machinery, tools, and materials even after the completion of the work, as a guarantee for its rights. The contractor must pay the Community all the expenses it incurs in this regard in excess of the contract value, and he must compensate it for all losses incurred because of that. The Community may deduct the value of the expenses and losses referred to from the amount of the insurance, from the contractor's claims, or from any money belonging to him. However, if the work costs less than the contract prices, the difference shall not be returned to the contractor. For this purpose, the Community may refrain from paying any amounts that may have been granted to him until these expenses and losses are settled. The Community may sell the machinery, tools, or materials brought by the contractor without being responsible for any losses incurred by him as a result of their sale. In the event of withdrawing the work from the contractor, an inventory report shall be organized for the works, buildings, tools, equipment, and materials at the work site, and for the work that has been completed in a satisfactory condition, by the responsible Community engineer. This inventory shall take place in the presence of the contractor, who must be officially notified to attend, either himself or his representative. If the contractor does not attend or does not send a representative, the inventory shall be conducted in his absence. This inventory shall be documented by a report signed by the Community engineer and the contractor or his representative. If any dispute or conflict arises regarding the condition of the existing work, this dispute or conflict and its nature must be documented in the aforementioned report. 19- The prices to be set by the contractor include the layout of the building land according to the maps, along with preparing the ground surface by removing debris and transporting it outside (by cars if necessary) so that it is disposed of permanently. It also includes cleaning the building and the site after completing the work so that it is fit for immediate use before its provisional handover by the Community or the supervising engineer. 20- The Community has the right to carry out any item at its own responsibility by providing materials and labor, or materials only, and the contractor performs the work, and the fee shall be according to the agreement if the Community deems it necessary. However, if the Community provides the materials and labor, it shall be at the expense of the contractor. 21- If new items are introduced that are not mentioned in the contract, they shall be agreed upon by the Community and its engineer on one hand, and the contractor on the other. If they do not agree, they may appoint those who have expertise in that, provided that the disagreement over this does not give the contractor any right to delay the work.

---

### csp_22fe9aef8f5b52298128c71d50793cdc

Brevet de l'Ambassade Bagdad 1961

Orthographe Un orage

Les nuages noirs pousses par un vent terrible, arrivaient, se suivant les uns les autres, se pressant, se bousculant, se poussant comme un troupeau de moutons effrayes et quand ils furent sur nous la grele commenca de tomber a grand bruit...

"Pauvres gens: nous sommes perdus: "s'ecrierent les femmes; et elles se mirent a pleurer et a se lamenter.

Maintenant l'orage etait en plein sur le village; la grele tombait grosse comme des oeufs de pigeons, et meme plus encore.Les tuiles des maisons volaient en morceaux; les feuilles des arbres tombaient en masse et disparaissaient, emportees par le vent ...

Cela dura un quart d'heure. Les tuiles cassees laissaient passer l'eau dans le grenier et, a travers le plancher mal joint, il pleuvait sur les tables, sur les lits, partout, mais on n'y faisait pas attention : chacun pensait a son ble qui etait perdu.

Quand ce fut fini, nous sortimes, et tous les gens du village aussi. Dans les pres l'herbe etait sous la boue. Les vignes et les arbres etaient haches, les jardins saccages.Et de tous cotes on entendait les cris des femmes et leurs exclamations.

D'apres E. Le Roy.

Q U E S T I O N S

I - "Les moutons effrayes". Conjuguez le verbe "effrayer" a la premiere personne du singulier et du pluriel du present, de l'imparfait, du futur de l'Indicatif.

II- Fonction des mots: "les femmes"-"pigeons"-"en masse".

III- Relevez et analysez les propositions subordonnees de ce texte.

**Traduction anglaise —**

Embassy Certificate Baghdad 1961 Spelling A storm The black clouds driven by a terrible wind, arrived, following one another, crowding, jostling, pushing each other like a flock of frightened sheep and when they were upon us the hail began to fall with a great noise... "Poor people: we are lost!" cried the women; and they began to weep and to lament. Now the storm was in full force over the village; the hail fell as big as pigeon eggs, and even more so. The tiles of the houses flew into pieces; the leaves of the trees fell in masses and disappeared, carried away by the wind... This lasted a quarter of an hour. The broken tiles let the water pass into the attic and, through the badly joined floor, it rained on the tables, on the beds, everywhere, but no one paid attention to it: everyone was thinking of their wheat which was lost. When it was over, we went out, and all the people of the village too. In the meadows the grass was under the mud. The vines and the trees were hacked, the gardens ransacked. And from all sides one heard the cries of the women and their exclamations. According to E. Le Roy. Q U E S T I O N S I - "The frightened sheep". Conjugate the verb "to frighten" in the first person singular and plural of the present, the imperfect, the future of the Indicative. II- Function of the words: "the women"-"pigeons"-"in masses". III- Identify and analyze the subordinate clauses of this text.

---

### csp_23825b12d92c5539b37f6aad940456b7

١٠ / ١ / ١٩٦٠ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ١٩٥٩ / ١٩٦٠ حول امتحان نصف السنة شباط ١٩٦٠ ==========================

يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :

١ - يرجى حفظ الدفاتر الامتحانية بعد تصحيحها من قبل المدرس في نفس الظرف (المغلف) الذي كانت محفوظة فيه عند توزيعها للطلاب وقت الامتحان وذلك بعد ترتيبها حسب ارقام تسلسل الطلاب المؤشرة في قوائم اسماء كل صف كي يسهل الرجوع اليها عند الحاجة .

٢ - حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم .

٣ - عند تصحيح دفتر الامتحان يدرج المصحح درجات الاسئلة المختلفة على الغلاف الخارجي لدفتر الامتحان مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا ويضم هذه الدرجات ببعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية (من ١٠٠) مبينة على غلاف الدفتر .

٤ - يسجل كل مدرس درجات امتحان نصف السنة لموضوع الامتحان في ملفة درجاته ويسلم الدفاتر الامتحانية وملفة الدرجات للادارة بعد انجاز التصحيح مباشرة .

٥ - يرجى تصحيح الدفاتر من قبل الاساتذة يوما بيومه بحيث لا يتأخر موعد تسليم الدرجات لكل موضوع اكثر من يوم واحد او يومين . اذ تأمل الادارة انجاز تسجيل الدرجات واعطائها للطلاب في اليوم الاول من استئناف الدراسة بعد امتحان نصف السنة مباشرة . اي في يوم الاربعاء ١٧ / ٢ / ١٩٦٠ .

٦ - لما كان في النية اعطاء الدفاتر الامتحانية للطلاب بعد تصحيحها للاطلاع عليها ومعرفة اخطائهم والدرجات التي حصلوا عليها في كل سؤال من الاسئلة . فيرجى التأكد من صحة الدرجة النهائية لكل موضوع قبل تسجيلها على غلاف الدفتر .

٧ - عند تسليم المدرس الدفاتر الامتحانية في نهاية الامتحان لكل موضوع يرجى التأكد من عددها وتسجيل ذلك على الظرف (المغلف) الذي تحفظ فيه كما يرجى تسجيل اسماء الطلبة الغائبين على المغلف ايضا .

[Signature] ⟦handwritten signature⟧ [Signature] عبد الله عويد يا [Signature] المدير

نسخة منه الى / الآنسة : ........................ السيدة : ........................ السيد : ........................

**Traduction anglaise —**

10 / 1 / 1960 Frank Iny School and Shamash Preparatory School Academic Year 1959 / 1960 Regarding the Mid-Year Exam, February 1960 ⟦line⟧ Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: 1 - Please keep the exam booklets, after they have been graded by the teacher, in the same envelope in which they were kept when distributed to the students at the time of the exam, after arranging them according to the students' serial numbers indicated in the name lists of each class to facilitate reference to them when needed. 2 - Keep at least one copy of the exam questions with the booklets for reference when necessary. 3 - When grading the exam booklet, the grader shall list the marks for the various questions on the outer cover of the exam booklet, while also writing the marks for the oral components of the subject on it, and combining these marks with each other so that the final grade (out of 100) is shown on the booklet cover. 4 - Each teacher shall record the mid-year exam grades for the exam subject in their grade file and submit the exam booklets and the grade file to the administration immediately after completing the grading. 5 - Teachers are requested to grade the booklets day by day so that the deadline for submitting grades for each subject is not delayed by more than one or two days. The administration hopes to complete the recording of grades and give them to the students on the first day of resuming studies immediately after the mid-year exam. That is, on Wednesday 17 / 2 / 1960. 6 - Since it is intended to give the exam booklets to the students after they have been graded to review them and know their mistakes and the marks they received for each question. Please ensure the accuracy of the final grade for each subject before recording it on the booklet cover. 7 - When the teacher submits the exam booklets at the end of the exam for each subject, please verify their number and record that on the envelope in which they are kept, and please also record the names of the absent students on the envelope. ⟦handwritten signature⟧ Abdullah Owaidya The Director Copy to / Miss: ⟦line⟧ Mrs: ⟦line⟧ Mr: ⟦line⟧

---

### csp_23d698208d465097b69d30e0f8ea8f8d

- p. 3 -

10e semaine de t

L. Conju. La fermière trait la vache puis vend le lait. (revoir p. 248 no 18 a 22) M. An. lo. gr. p. 249 no 17 An. gr. " " " 3 M. N. B. L. p. 181 J. Résumé de la lecture. La chasse aux fautes. p. 181 et 189. V. Redaction. N. B. L. p. 183 no III, (3)

11e semaine

L. Conju. Il se bat et il vainc ses ennemis (revoir p. 248 no 23a29) M. An. lo. gr. p. 204, no 4 An. gr. " " " : craignais, que, fut tarie, et, n'... plus. M. N. B. L. p. 189 J. Résumé de la lecture. Chasse aux fautes p. 197. V. Redaction. N. B. L. p. 192 no III, (2ou 3, au choix)

12e semaine

L. Conju. Je réfléchis et je résouds le problème. (revoir gr. p. 248, no 30 a 36). M. An. lo. gr. p. 132 no 3 An. gr. " " " : sur, foire, avaient dressé, leurs, tandis que. M. N. B. L. p. 203 J. Résumé de la lecture. La chasse aux fautes, p. 205, 229, 237. V. Rédaction N. B. L. p. 204 no II

----- BONNES VACANCES

N'oubliez pas de lire au moins 4 livres (livres d'histoires que vous pouvez prendre si vous voulez à la bibliotheque de l'ecole). Le résumé de ces quatre livres doit être fait sur un petit cahier spécial (pas plus de deux ou trois pages pour chaque livre). Ce cahier sera note avec les devoirs de vacances et un examen de rédaction aura lieu à la rentrée sur ces livres lus pendant vos vacances. Il est donc inutile d'essayer de copier ou de faire faire le résumé par d'autres car toute triche vous donnerait immediatement un 0.

----- AMUSEZ-VOUS BIEN ET LISEZ BEAUCOUP.

**Traduction anglaise —**

- p. 3 - 10th week of t M. Conju. The farmer milks the cow then sells the milk. (review p. 248 no 18 to 22) T. Lo. gr. an. p. 249 no 17 Gr. an. " " " 3 W. N. B. L. p. 181 Th. Summary of the reading. The fault hunt. p. 181 and 189. F. Composition. N. B. L. p. 183 no III, (3) 11th week M. Conju. He fights and he defeats his enemies (review p. 248 no 23 to 29) T. Lo. gr. an. p. 204, no 4 Gr. an. " " " : feared, that, was dried up, and, n'... anymore. W. N. B. L. p. 189 Th. Summary of the reading. Fault hunt p. 197. F. Composition. N. B. L. p. 192 no III, (2 or 3, your choice) 12th week M. Conju. I reflect and I solve the problem. (review gr. p. 248, no 30 to 36). T. Lo. gr. an. p. 132 no 3 Gr. an. " " " : on, fair, had set up, their, while. W. N. B. L. p. 203 Th. Summary of the reading. The fault hunt, p. 205, 229, 237. F. Composition N. B. L. p. 204 no II ⟦line⟧ HAPPY HOLIDAYS Don't forget to read at least 4 books (storybooks that you can take if you want from the school library). The summary of these four books must be done in a small special notebook (no more than two or three pages for each book). This notebook will be graded with the holiday homework and a composition exam will take place at the start of the term on these books read during your holidays. It is therefore useless to try to copy or to have the summary done by others because any cheating would immediately give you a 0. ⟦line⟧ HAVE FUN AND READ A LOT.

---

### csp_23f61ffb140b5671bff3d0a92aabf40c

B01 · header / latin 20/10/1961 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1961-1962.

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author and Publishers. خامس ابتدائي | 1 | The Oxford English Course for Iraq- Book I. خامس ابتدائي وسادس " | 2 | The Oxford English Course for Iraq-Book II. سادس ابتدائي | 3 | Fables & Fairy Tales- Simplified by Mechael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. سادس ابتدائي | 4 | Tom & Carl-by Dorothy M.Mennell, (Oxford University Press). توجيهي (مشترك) + اول متوسط (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 5 | The Oxford English Course for Iraq-Book III. توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 6 | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 7 | Brighter Grammar-Book II, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.) توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 8 | Stories from the Near East-Leslie W.Leavitt. (Longmans, Green & Co.) توجيهي (مشترك) + اول (أ) | 9 | The Black Tulip-Simplified by Michael West-Longmans, Green & Co. توجيهي (أ) + اول (أ) | 10 | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.).

B03 · footer / latin (cont'd.p.2)

**Traduction anglaise —**

20/10/1961 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1961-1962. Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fifth Primary | 1 | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | Fifth Primary and Sixth " | 2 | The Oxford English Course for Iraq-Book II. | | | Sixth Primary | 3 | Fables & Fairy Tales- Simplified by Mechael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | Sixth Primary | 4 | Tom & Carl-by Dorothy M.Mennell, (Oxford University Press). | | | Preparatory (Common) + First Intermediate (A) + First (B) Quick Review | 5 | The Oxford English Course for Iraq-Book III. | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) Quick Review | 6 | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) Quick Review | 7 | Brighter Grammar-Book II, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.) | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) Quick Review | 8 | Stories from the Near East-Leslie W.Leavitt. (Longmans, Green & Co.) | | | Preparatory (Common) + First (A) | 9 | The Black Tulip-Simplified by Michael West-Longmans, Green & Co. | | | Preparatory (A) + First (A) | 10 | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.). (cont'd.p.2)

---

### csp_24f420468145507ea9f55e86820d60f0

B01 · header / arabic ١٩٦١/١/٨ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ٦٠ / ١٩٦١ تعليمات حول امتحان نصف السنة ودرجات الفصل الأول ⟦line⟧

B02 · paragraph / arabic يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :

B03 · paragraph / arabic اولاـ تقديم معدل درجات الربع الثاني من السنة الدراسية (اي معدل كانون اول وكانون ثاني ) ومعدل درجات النصف الاول من السنة الدراسية الحالية خلال الاسبوع المنتهي في يوم الجمعة الموافق ١٣ / ١ / ١٩٦١ على ان لا يتأخر ذلك عن يوم الاحد الموافق ١٥ / ١ / ١٩٦١ كي يتسنى للادارة تسجيل هذه الدرجات في سجلات المدرسة وبطاقات الدرجات وتوزيعها على الطلاب قبل امتحان نصف السنة .

B04 · paragraph / arabic ثانياـ يبدأ امتحان نصف السنة يوم الاحد الموافق ٥ شباط ١٩٦١ وينتهي في غاية يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة ⟦illegible⟧ يليه عطلة يوم واحد وهو الثلاثاء ١٤ / ٢ / ١٩٦١ وعليه فستبدأ الدراسة مرة ثانية بعد العطلة في صباح يوم الاربعاء الموافق ١٥ / ٢ / ١٩٦١ . تخصص الايام الثلاثة التي تسبق امتحانات نصف السنة مباشرة لاجراء الامتحانات الشفوية للصفوف التي تستوجب هذه الامتحانات . او لمراجعة المواضيع المختلفة مراجعة عامة او لانهاء موضوع لم يكن المدرس قد انهاه من قبل .

B05 · paragraph / arabic ثالثاـ تجرى الامتحانات الشفوية في اللغات العربية والانكليزية والفرنسية والدين لكل الصفوف كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة على ان يخبر كل مدرس الطلاب بذلك قبل اسبوع من الامتحان الشفوي ويرجى من المدرسين الذين يمتحنون الطلاب في ايام الدراسة الاعتيادية اذا صادف واقتضى لزوما لذلك ان يجروا امتحاناتهم الشفوية خلال الدرس المخصص لهم بدون اخراج الطالب الممتحن من الصف وبدون ان يؤثر ذلك على سير التدريسات اليومية من حيث النظام .

B06 · paragraph / arabic رابعاـ لقد اعلن جدول امتحان نصف السنة في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا والاتصال بالادارة لابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص لتثبيت الجدول وجعله نهائيا قبل يوم الاثنين الموافق ٢٣ / ١ / ١٩٦١ .

B07 · paragraph / mixed خامساـ ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة وعليه ان يقوم بطبع الاسئلة على الآلة الطابعة وكتابتها بيده على ورق الـ Stencil والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تحصر مسؤولية طبع الاسئلة بالمدرس .

B08 · paragraph / arabic سادسا ـ يرجى تسليم اسئلة امتحان نصف السنة للادارة قبل يوم الاربعاء الموافق ٢٩ / ١ / ١٩٦١ بنسخة واحدة فقط اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك على ان تكون كتابة الاسئلة واضحة جدا وتوضع ورقة اسئلة منفصلة لكل موضوع ولكل صف على حدة . وتعنون كل ورقة من اوراق الاسئلة بموجب الترتيب المبين ادناه بحسب اللغة المستعملة في الاسئلة على ان تبدأ بعبارة ( مدرسة فرنك عيني ) بعبارة ( اعدادية شماش ) اذا كان الامتحان لطلاب الصف الرابع او الخامس الاعدادي .

B09 · footer / arabic ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School and Shamash Preparatory School Academic Year 60 / 1961 Instructions regarding the mid-year exam and first semester grades ⟦line⟧ Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: First - Submitting the average grades for the second quarter of the academic year (i.e., the average for December and January) and the average grades for the first half of the current academic year during the week ending on Friday, 1/13/1961, provided that this is not delayed beyond Sunday, 1/15/1961, so that the administration can record these grades in the school registers and report cards and distribute them to the students before the mid-year exam. Second - The mid-year exam begins on Sunday, February 5, 1961, and ends at the end of Monday, 2/13/1961, as announced in the mid-year exam schedule ⟦illegible⟧ followed by a one-day holiday, which is Tuesday, 2/14/1961. Accordingly, studies will resume after the holiday on the morning of Wednesday, 2/15/1961. The three days immediately preceding the mid-year exams are allocated for conducting oral exams for the classes that require these exams, or for reviewing various subjects in a general review, or for finishing a topic that the teacher had not finished before. Third - Oral exams are conducted in Arabic, English, French, and Religion for all classes as announced in the mid-year exam schedule, provided that each teacher informs the students of this a week before the oral exam. Teachers who examine students during regular school days, if it happens and is necessary, are requested to conduct their oral exams during the lesson allocated to them without taking the examined student out of the classroom and without affecting the course of daily teaching in terms of order. Fourth - The mid-year exam schedule has been posted in the teachers' room. Please review it immediately and contact the administration to provide any observations requested by the teachers in this regard to finalize the schedule and make it final before Monday, 1/23/1961. Fifth - The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Roneo paper and stencils (Stencil) if they wish to print the questions. They must type the questions on the typewriter or write them by hand on the Stencil paper, supervise their printing, and burn the drafts, as the administration wishes to limit the responsibility for printing the questions to the teacher. Sixth - Please submit the mid-year exam questions to the administration before Wednesday, 1/29/1961, in one copy only if the teacher decides to print them by Roneo, and in three copies if they decide otherwise, provided that the writing of the questions is very clear, and a separate question sheet is placed for each subject and each class separately. Each question sheet shall be titled according to the arrangement shown below according to the language used in the questions, starting with the phrase (Frank Iny School) or the phrase (Shamash Preparatory School) if the exam is for students of the fourth or fifth preparatory grade. ⟦line⟧

---

### csp_255602a088805b0fa5c1dac7b4e4820c

صحيفة ١٨

| الفقرة | تفاصيــــــــــــــــــــــــل الاعمــــــــــــــــــــــــال | الكمية والوحدة | السعر | المبلغ | تابع للفقرة ( ز ) ارضية كل مانهول بمونة السمنت ورمل الحبانية لتسليط وصرف المياه القذرة بصورة جيدة . على ان تبيض اوجه الجدران من الداخل بمونة السمنت والرمل بنسبة ١ = ٣ . على المقاول تجهيز وتأسيس هذه الادوات والتأسيسات الصحية على ان تكون من اجود الانواع الموجودة في الاسواق وان يقوم بالعمل وفقا لارقى الطرق الفنية ويشمل السعر كافة ما يلزم من التأسيسات وانابيب المياه الحلوة والقذرة وما يلزم من العكوس والدراسك والتقاسيم والكليات والاقفال وانابيب التنفس قطر "٣ انجات للمراحيض على ان يأخذ المقاول بنظر الاعتبار ان سعره يشمل كذلك توصيل ومد انابيب المياه الحلوة الى السطح والى الطابق الارضي والاول . كما يشمل مد انابيب المياه القذرة (آهين قطر ٤ انجات) الى خزانات المياه القذرة .

**Traduction anglaise —**

Page 18 Item | Details of Works | Quantity and Unit | Price | Amount Continuation of Item (G) The floor of each manhole with cement mortar and Habbaniya sand to direct and drain sewage water properly. Provided that the inner wall surfaces are plastered with cement and sand mortar at a ratio of 1:3. The contractor must supply and install these fixtures and sanitary installations, provided they are of the finest types available in the markets, and the work must be carried out according to the highest technical methods. The price includes all necessary installations, fresh water pipes, sewage pipes, and necessary elbows, traps, tees, gullies, valves, and 3-inch diameter vent pipes for the toilets. The contractor must take into account that his price also includes connecting and extending fresh water pipes to the roof and to the ground and first floors. It also includes extending sewage pipes (4-inch diameter cast iron) to the sewage tanks.

---

### csp_25bf6773cb065e76a871f7eda172e558

ECOLE FRANK INY DEVOIRS DE VACANCES, 1961. 1re Secondaire 12 semaines de travail.

Le but de ces devoirs de vacances est de permettre aux eleves, non seulement de ne pas oublier ce qu'ils ont appris dans l'année mais encore, de terminer le programme trop vaste pour les quelques mois de l'annee scolaire et de se preparer à l'année de seconde. Tous les élèves devront donc faire ces devoirs qui seront notés. A la prochaine rentree un examen portera sur les lectures et le vocabulaire etudié pendant les vacances. Il sera tenu compte de la présentation, de l'écriture et de la bonne tenue des cahiers.

| 1re semaine: | LUNDI Conjugaison. J'ai de bonnes notes et je suis heureux, à tous les modes et tous les temps (1repers.) MARDI Analyse logique: grammaire p.231, No3 (a,b,c,) " grammaticale:grammaire:p.249, no2 MERCREDI Lecture:Nos belles lectures,p.144 (apprendre le vocabu- laire copié sur le cahier). JEUDI Revoir la lecture d'hier et faire le résumé. La chasse aux fautes, Grammaire p.93 (copier le texte en entier). VENDREDI Rédaction, Nos belles lectures p.146 no III, (1)

| 2e semaine: | L. Conju. Je parle et je n'écoute pas. (Tous les modes et tous les temps). M. An.lo. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) An.Gr. " 249, no 4 M. Lecture. N.B.L. p: 147 J. Resume de la lecture d'hier. La chasse aux fautes, p.101. V. Rédaction, N.B.L. p: 150 no III, (1)

| 3e semaine: | L. Conju. Il grandit et tu grossis. M. An.lo. Gram. p.196, no 4,5 An.gr. " 249 no 8 M. Lecture: N.B.L., p.151 J. Resume de la lecture d'hier. La chasse aux fautes, Gram.p.109 V. Redaction, N.B.L. p.153 no III, (2)

| 4e semaine: | L. Conju. Tu prends le pinceau et tu peins. M. An; lo; Gram.p.236 no 4et5 " Gram. " 249 no 10 M. Lecture.N.B.L. p.154 J. Resume de lecture. La chasse aux fautes, Gram. p.117 et 125. V. Rédaction N.B.L. p.156 no III, (2): Continuous l'histoire de nos deux Robinsons.

(p.2..)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL HOLIDAY HOMEWORK, 1961. 1st Secondary 12 weeks of work. The purpose of this holiday homework is to allow students, not only to not forget what they have learned during the year but also, to finish the program which is too vast for the few months of the school year and to prepare for the second year. All students must therefore do this homework which will be graded. At the next start of the school year, an exam will cover the readings and the vocabulary studied during the holidays. Account will be taken of the presentation, the handwriting and the good maintenance of the notebooks. 1st week: MONDAY Conjugation. I have good grades and I am happy, in all moods and all tenses (1st pers.) TUESDAY Logical analysis: grammar p.231, No3 (a,b,c,) " Grammatical: grammar: p.249, no2 WEDNESDAY Reading: Our beautiful readings, p.144 (learn the vocabu- lary copied in the notebook). THURSDAY Review yesterday's reading and do the summary. The hunt for mistakes, Grammar p.93 (copy the text in entirety). FRIDAY Composition, Our beautiful readings p.146 no III, (1) 2nd week: M. Conju. I speak and I do not listen. (All moods and all tenses). T. Log. An. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) Gr. An. " 249, no 4 W. Reading. O.B.R. p: 147 T. Summary of yesterday's reading. The hunt for mistakes, p.101. F. Composition, O.B.R. p: 150 no III, (1) 3rd week: M. Conju. He grows and you get fat. T. Log. An. Gram. p.196, no 4,5 Gr. An. " 249 no 8 W. Reading: O.B.R., p.151 T. Summary of yesterday's reading. The hunt for mistakes, Gram. p.109 F. Composition, O.B.R. p.153 no III, (2) 4th week: M. Conju. You take the brush and you paint. T. Log. An. Gram. p.236 no 4 and 5 " Gram. " 249 no 10 W. Reading. O.B.R. p.154 T. Reading summary. The hunt for mistakes, Gram. p.117 and 125. F. Composition O.B.R. p.156 no III, (2): Let's continue the story of our two Robinsons. (p.2..)

---

### csp_26e02954c96e53818265e3f236650e4b

( 5 )

DEUXIEME EMPIRE DE BABYLONE . x-x-x-x-x-x-x-x

Après la ruine de Ninive, Babylone grandie retrouva toute sa puissance avec le roi Nabuchonosor .

NABUCHODONOSOR ( 605-562 )

Il fonda un magnifique empire, dont Babylone rebatie devint la capitale gigantesque . Cette ville était célèbre dans le monde entier pour la beauté de ses rues et pour ses jardins suspendus .

Nabuchodonosor conquit Tyr ( Syrie ), repoussa les Egyptiens, annexa le royaume hébreu de Juda et amena ses habitants en captivité à Babylone .

Ce second empire de Babylone fut détruit par Cyrus à la tête des Mèdes et des Perses (538) . Cyrus , après avoir détourné le cours de l'Euphrate, surprit Balthazar pendant les excès d'un banquet .

Ainsi, sur les ruines de l'empire Assyro-Chaldéen , fut fondé l' empire des Perses qui , deux siècles durant, domi- nera l'Orient .

DOMINATION PERSE .

CYRUS ( 555-529 )

Il est le fondateur de l'empire de Perse . Son exploit le plus célèbre rest la conquête de l'empire de Babylone sur les successeurs de Nabuchodonosor : Nabonide et Balthazar .

Cyrus fut un remarquable chef d'état . Son armée, sans doute était forte, mais jamais les vaincus ne connurent avec lui l'horreur des massacres et des supplices assyriens . Il respecta Babylone, il laissa aux peuples soumis leurs tradi- tions et leurs dieux . Le décret par lequel un an après la conquête de babylone, il permit aux Juifs captifs de retour- ner à Jérusalem et de rebâtir leur temple reste une date importante dans l'histoire des peuples civilisés .

DARIUS qui s'était emparé du pouvoir et régnait sur l'empire Perse , fut vaincu à Arbèles ( près de Mossoul) par Alexandrele Grand , roi de Macédoine, en 331 av. J.-C.

C'est ainsi que la Mésopotamie passa sous la domination grecque .

**Traduction anglaise —**

( 5 ) SECOND EMPIRE OF BABYLON . ⟦line⟧ After the ruin of Nineveh, a grown Babylon regained all its power with King Nebuchadnezzar . NEBUCHADNEZZAR ( 605-562 ) He founded a magnificent empire, of which rebuilt Babylon became the gigantic capital . This city was famous throughout the world for the beauty of its streets and for its hanging gardens . Nebuchadnezzar conquered Tyre ( Syria ), repelled the Egyptians, annexed the Hebrew kingdom of Judah and brought its inhabitants into captivity in Babylon . This second empire of Babylon was destroyed by Cyrus at the head of the Medes and Persians (538) . Cyrus , after having diverted the course of the Euphrates, surprised Belshazzar during the excesses of a banquet . Thus, on the ruins of the Assyro-Chaldean empire , was founded the empire of the Persians which , for two centuries, would dominate the East . PERSIAN DOMINATION . CYRUS ( 555-529 ) He is the founder of the Persian empire . His most famous exploit remains the conquest of the empire of Babylon over the successors of Nebuchadnezzar : Nabonidus and Belshazzar . Cyrus was a remarkable head of state . His army, no doubt was strong, but never did the vanquished experience with him the horror of Assyrian massacres and tortures . He respected Babylon, he left to the subjected peoples their tradi- tions and their gods . The decree by which one year after the conquest of Babylon, he allowed the captive Jews to re- turn to Jerusalem and to rebuild their temple remains an important date in the history of civilized peoples . DARIUS who had seized power and reigned over the Persian empire , was defeated at Arbela ( near Mosul) by Alexander the Great , king of Macedonia, in 331 BC. It is thus that Mesopotamia passed under Greek domination .

---

### csp_27230f65ddc45c02bee721a84f09f8c6

- p. 3 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962- 1963 | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962- 1963 | Name of Book, Author & Publishers. | | | | | ثاني (ب) + ثالث متوسط (أ) | 23. | The Oxford English Course for Iraq - Book V. | | | | | ثاني (أ) + ثاني (ب) | 24. | The Little Oxford Dictionary. | | | | | (Set for ثاني (ب) ( + ثالث (أ) (Lower + رابع (أ) (Camb- (ridge | 25. | Daphne Du Maurier- Rebecca, (Longmans Simplified English Series). | | | | | ثاني (ب) فقط | 26. | Conan Doyle: The lost World- (Murray School Library of Famous Books). | | | | | ثاني (ب) | 27. | Further Exercises in Compre- hension & Expression - Hill & Fielden. | | | | | ثاني (أ) + ثاني (ب) مقرر من المعارف للصف الثاني المتوسط للسنة الدراسية ٦١ / ٦٢ | 28. | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) | | | | | ثاني (أ) + ثاني (ب) | - | A Play. | | | | | ثاني (أ) + ثاني (ب) | - | Cambridge Past Test Papers (C.L.C. Exams). | | | | | ثاني (أ) فقط | - | Notes in Physics. | | | | | ثاني (أ) فقط يؤجل ويؤخذ بالعربية | - | Notes in Chemistry. | | | | | ثاني (ب) + ثالث (أ) | 29. | Introductory Exercises in Comprehension & Expression by C.C. Harris. (Longmans, Green & Co.). | | | | | ثاني (ب) + ثالث (أ) + ثالث (ب) | 30. | Practical English Course for foreign students- Sneddon & Spence. | | | | | ثاني (ب) + رابع (أ) | 31. | English Occasions- Johnson, (Longmans, Green & Co.). |

(p.4/..)

**Traduction anglaise —**

- p. 3 - Qty. | Qty. | Qty. | Class in | Ser. | Name of Book, Author to be | in | needed | which Book | No. | & Publishers. ordered | Stock | for | is taught. | 1962- | | | 1962- | | 1963 | | | 1963 | | | | | | Second (B) | 23. | The Oxford English Course | | | + Third Intermediate (A) | | for Iraq - Book V. | | | Second (A) | 24. | The Little Oxford Dictionary. | | | + Second (B) | | | | | (Set for Second (B) | 25. | Daphne Du Maurier- Rebecca, | | | ( + Third (A) | | (Longmans Simplified English | | | (Lower + Fourth (A) | | Series). | | | (Camb- | | | | | (ridge | | | | | Second (B) only | 26. | Conan Doyle: The lost World- | | | | | (Murray School Library of | | | | | Famous Books). | | | Second (B) | 27. | Further Exercises in Compre- | | | | | hension & Expression - | | | | | Hill & Fielden. | | | Second (A) + Second (B) | 28. | In Search of Aladdin's Lamp | | | Prescribed by the Ministry | | (Iraq Ed.) | | | for the Second Intermediate Class | | | | | for the school year 61 / 62 | | | | | Second (A) | - | A Play. | | | + Second (B) | | | | | Second (A) | - | Cambridge Past Test Papers | | | + Second (B) | | (C.L.C. Exams). | | | Second (A) only | - | Notes in Physics. | | | Second (A) only | - | Notes in Chemistry. | | | Postponed and taken in Arabic | | | | | Second (B) | 29. | Introductory Exercises in | | | + Third (A) | | Comprehension & Expression | | | | | by C.C. Harris. | | | | | (Longmans, Green & Co.). | | | Second (B) | 30. | Practical English Course for | | | + Third (A) | | foreign students- Sneddon | | | + Third (B) | | & Spence. | | | Second (B) | 31. | English Occasions- Johnson, | | | + Fourth (A) | | (Longmans, Green & Co.). (p.4/..)

---

### csp_27aff8942b185ee1a4427a67efb0be5d

Brevet de l'Ambassade Bagdad 1961 Orthographe Un orage

Les nuages noirs pousses par un vent terrible, arrivaient, se suivant les uns les autres, se pressant, se bousculant, se poussant comme un troupeau de moutons effrayes et quand ils furent sur nous la grele commenca de tomber a grand bruit...

"Pauvres gens: nous sommes perdus: "s'ecrierent les femmes; et elles se mirent a pleurer et a se lamenter.

Maintenant l'orage etait en plein sur le village; la grele tombait grosse comme des oeufs de pigeons, et meme plus encore. Les tuiles des maisons volaient en morceaux; les feuilles des arbres tombaient en masse et disparaissaient, emportees par le vent ...

Cela dura un quart d'heure. Les tuiles cassees laissaient passer l'eau dans le grenier et, a travers le plancher mal joint, il pleuvait sur les tables, sur les lits, partout, mais on n'y faisait pas attention : chacun pensait a son ble qui etait perdu.

Quand ce fut fini, nous sortimes, et tous les gens du village aussi. Dans les pres l'herbe etait sous la boue. Les vignes et les arbres etaient haches, les jardins saccages. Et de tous cotes on entendait les cris des femmes et leurs exclamations.

[Signature] D'apres E. Le Roy.

Q U E S T I O N S

I - "Les moutons effrayes". Conjuguez le verbe "effrayer" a la premiere personne du singulier et du pluriel du present, de l'imparfait, du futur de l'Indicatif. II- Fonction des mots: "les femmes"-"pigeons"-"en masse". III- Relevez et analysez les propositions subordonnees de ce texte.

**Traduction anglaise —**

Baghdad Embassy Certificate 1961 Spelling A storm The black clouds, driven by a terrible wind, arrived, following one another, crowding, jostling, pushing each other like a flock of frightened sheep and when they were upon us the hail began to fall with a great noise... "Poor people: we are lost!" cried the women; and they began to weep and lament. Now the storm was in full force over the village; the hail fell as large as pigeon eggs, and even more so. The tiles of the houses flew into pieces; the leaves of the trees fell in masses and disappeared, carried away by the wind ... This lasted a quarter of an hour. The broken tiles let the water pass into the attic and, through the badly joined floor, it rained on the tables, on the beds, everywhere, but no one paid attention: everyone was thinking of their wheat which was lost. When it was over, we went out, and all the people of the village too. In the meadows the grass was under the mud. The vines and the trees were hacked, the gardens ransacked. And from all sides one heard the cries of the women and their exclamations. According to E. Le Roy. Q U E S T I O N S I - "The frightened sheep". Conjugate the verb "to frighten" in the first person singular and plural of the present, the imperfect, the future of the Indicative. II- Function of the words: "the women"-"pigeons"-"in masses". III- Identify and analyze the subordinate clauses of this text.

---

### csp_27c1f6ff0c2b57179ce978c6ccb97c71

B01 · header / latin T.OISIEME SEMAINE MOIS DE JUILLET

B02 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages No 19 - 20 - 21. A faire.sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet et les apprendre.

B03 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 18 - 19 - 20.

B04 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais No 46 p. 230. Preparer la lecture } Cahier d'explications de textes. Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Faire l'explication de texte }

B05 · paragraph / latin LE FRANCAIS Le Vocabulaire de la Sante et de la Maladie. p. 92 (I) a.b.c.d. Faire une phrase correcte et courte avec chacun des mots de vocabulaire.

B06 · other / latin ⟦line⟧

B07 · header / latin QUATRIEME SEMAINE MOIS DE JUILLET

B08 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 22 - 23 - 24 . A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet, et les apprendre.

B09 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 21 - 22 - 23.

B10 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais. No 47 p. 233 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

B11 · paragraph / latin LECTURE Le Francais. No 28 p. 140, Preparer le vocabulaire et l'apprendre : Cahier d'explications de textes.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Composition Passages No 19 - 20 - 21. To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in the notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 18 - 19 - 20. READING French through French No 46 p. 230. Prepare the reading } Text explanation notebook. Prepare the vocabulary and learn it } Do the text explanation } FRENCH The Vocabulary of Health and Illness. p. 92 (I) a.b.c.d. Make a correct and short sentence with each of the vocabulary words. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 22 - 23 - 24 . To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in the notebook, and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 21 - 22 - 23. READING French through French. No 47 p. 233 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation } READING French. No 28 p. 140, Prepare the vocabulary and learn it: Text explanation notebook.

---

### csp_27e9c8659aea5b59888f03387193263e

B01 · header / arabic مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية مدرسة فرنك عيني المتوسطة

B02 · table / arabic برتوي راج تلواري | الصف الثالث | كارمن كرجي شوع يخور | الصف السادس موشي سلمان ساسون دلال | الصف الثاني -ب- | فيرا ناجي سعيد | الصف الخامس ماير هرون نسيم لاوي | الصف الاول - أ - خضر سليم خضوري بصون | الصف الاول -ب-

B03 · header / arabic ٩ - جوائز المسابقات لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢

B04 · table / arabic سامي عبد الرحمن سليمان | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الانكليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية فيفيان كرجي صيون شينا | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة مورين يوسف اسحق طويق | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة الانكليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة جورج سلمان ساسون دلال | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابته احسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة راشيل صالح منشي طويق | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية حسقيل صيون كفلاوي | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية خضر فكتور خضوري شكر | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية ايفون الياهو داود حبوشة | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاولى في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية

B05 · header / mixed ١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ ( CONSOLATION PRIZES )

B06 · table / arabic منشي داود شمعون | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية في امتحان البكالوريا لصيف ٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بدرجة واحدة من مئة درجة كلادس يوسف عزرا داود | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بدرجة واحدة من مئة درجة . آيدا مير بصري | الصف الثاني | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . نوري منصور نور الله | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . سولمن آكوب | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . وسيم صالح منشي طويق | الصف الاول | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . عزرا نعيم عزرا شهرباني | الصف الاول | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . رافي بوغوص اسادور | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط .

**Traduction anglaise —**

Menahem Daniel Primary School Frank Iny Intermediate School Prithvi Raj Talwari | Third Grade | Carmen Gurji Shuaa Yakhor | Sixth Grade Moshe Salman Sassoon Dallal | Second Grade - B | Vera Naji Said | Fifth Grade Meir Haron Nassim Lawi | First Grade - A | | Khader Salim Khadouri Basson | First Grade - B | | 9 - Competition Prizes for the year 1961 - 1962 Sami Abdul Rahman Suleiman | Fifth Grade | Shamash Secondary | For writing the best essay in Arabic among secondary school students Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Secondary | For writing the best essay in English among secondary school students Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Secondary | For writing the best essay in French among secondary school students Vivian Gurji Sion Sheena | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in Arabic among intermediate school students Maureen Youssef Ishaq Tweig | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in English among intermediate school students George Salman Sassoon Dallal | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in French among intermediate school students Rachel Saleh Munshi Tweig | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For writing the best essay in Arabic among primary school students Heskel Sion Kaflawi | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the drawing competition among fifth and sixth grade primary students Khader Victor Khadouri Shaker | Fourth Grade | Frank Iny Primary | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth grade primary students Yvonne Eliyahu Daoud Habousha | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the Latin calligraphy competition among third and fourth grade primary students 10 - Encouragement Prizes for the year 1961 - 1962 ( CONSOLATION PRIZES ) Munshi Daoud Shamoun | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For obtaining a total in his final grades in the Baccalaureate exam for the summer of 961 less than the total of the first student in his class by one degree out of a hundred Gladys Youssef Ezra Daoud | Fifth Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her class by one degree out of a hundred . Aida Meir Basri | Second Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her class by half a degree out of ten only . Nouri Mansour Nourallah | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Solomon Akob | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Wassim Saleh Munshi Tweig | First Grade | Frank Iny Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Ezra Naim Ezra Shahrabani | First Grade | Frank Iny Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Raffi Boghos Asadour | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in his class by half a degree out of ten only .

---

### csp_28c99b0bf7cb5c35a721e7e7320ddb68

٨ / ١ / ١٩٦١ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ٦٠ / ١٩٦١ تعليمات حول امتحان نصف السنة ودرجات الفصل الاول ----------------------------------------

يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :

اولا - تقديم معدل درجات الربع الثاني من السنة الدراسية ( اي معدل كانون اول وكانون ثاني ) ومعدل درجات النصف الاول من السنة الدراسية الحالية خلال الاسبوع المنتهي في يوم الجمعة الموافق ١٣ / ١ / ١٩٦١ على ان لا يتأخر ذلك عن يوم الاحد الموافق ١٥ / ١ / ١٩٦١ كي يتسنى للادارة تسجيل هذه الدرجات في سجلات المدرسة وبطاقات الدرجات وتوزيعها على الطلاب قبل امتحان نصف السنة .

ثانيا - يبدأ امتحان نصف السنة يوم الاحد الموافق ٥ شباط ١٩٦١ وينتهي في غاية يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة ⟦الذي⟧ يليه عطلة يوم واحد وهو الثلاثاء ١٤ / ٢ / ١٩٦١ وعليه فستبدأ الدراسة مرة ثانية بعد العطلة في صباح يوم الاربعاء الموافق ١٥ / ٢ / ١٩٦١ . تخصص الايام الثلاثة التي تسبق الامتحانات نصف السنة مباشرة لاجراء الامتحانات الشفوية للصفوف التي تستوجب هذه الامتحانات او لمراجعة المواضيع المختلفة مراجعة عامة او لانهاء موضوع لم يكن المدرس قد انهاه من قبل .

ثالثا - تجرى الامتحانات الشفوية في اللغات العربية والانكليزية والفرنسية والدين لكل الصفوف كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة على ان يخبر كل مدرس الطلاب بذلك قبل اسبوع من الامتحان الشفوي ويرجى من المدرسين الذين يمتحنون الطلاب في ايام الدراسة الاعتيادية اذا صادف واقتضى لزوما لذلك ان يجروا امتحاناتهم الشفوية خلال الدرس المخصص لهم بدون اخراج الطالب الممتحن من الصف وبدون ان يؤثر ذلك على سير التدريسات اليومية من حيث النظام .

رابعا - لقد اعلن جدول امتحان نصف السنة في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا والاتصال بالادارة لابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص لتثبيت الجدول وجعله نهائيا قبل يوم الاثنين الموافق ٢٣ / ١ / ١٩٦١ .

خامسا - ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة وعليه ان يقوم بطبع الاسئلة على الآلة الطابعة او كتابتها بيده على ورق الـ Stencil والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تحمل مسؤولية طبع الاسئلة بالمدرس .

سادسا - يرجى تسليم اسئلة امتحان نصف السنة للادارة قبل يوم الاربعاء الموافق ٢٥ / ١ / ١٩٦١ بنسخة واحدة فقط اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا تقرر خلاف ذلك على ان تكون كتابة الاسئلة واضحة جدا وتوضع ورقة اسئلة منفصلة لكل موضوع ولكل صف على حدة . وتعنون كل ورقة من اوراق الاسئلة بموجب الترتيب المبين ادناه وحسب اللغة المستعملة في الاسئلة على ان تبتدأ بعبارة ( مدرسة فرنك عيني ) بعبارة ( اعدادية شماش ) اذا كان الامتحان لطلاب الصف الرابع او الخامس الاعدادي .

----------------------------------------

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School and Shamash Preparatory School Academic Year 1960/1961 Instructions regarding the mid-year exam and first semester grades ⟦line⟧ Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: First - Submit the average grades for the second quarter of the academic year (i.e., the average for December and January) and the average grades for the first half of the current academic year during the week ending on Friday, 1/13/1961, provided that this is not delayed beyond Sunday, 1/15/1961, so that the administration can record these grades in the school registers and grade cards and distribute them to the students before the mid-year exam. Second - The mid-year exam begins on Sunday, February 5, 1961, and ends at the end of Monday, 2/13/1961, as announced in the mid-year exam schedule, ⟦which⟧ is followed by a one-day holiday, which is Tuesday, 2/14/1961. Accordingly, studies will resume after the holiday on the morning of Wednesday, 2/15/1961. The three days immediately preceding the mid-year exams are allocated for conducting oral exams for classes that require these exams, or for reviewing various subjects in a general review, or for finishing a subject that the teacher had not finished before. Third - Oral exams are conducted in Arabic, English, French, and Religion for all classes as announced in the mid-year exam schedule, provided that each teacher informs the students of this a week before the oral exam. Teachers who examine students during regular school days, if it happens and is necessary, are requested to conduct their oral exams during the lesson allocated to them without taking the examined student out of the class and without affecting the course of daily teaching in terms of order. Fourth - The mid-year exam schedule has been posted in the teachers' room, so please review it immediately and contact the administration to provide any observations requested by the teachers in this regard to finalize the schedule and make it final before Monday, 1/23/1961. Fifth - The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Roneo paper and stencils (Stencil) if they wish to print the questions. They must type the questions on the typewriter or write them by hand on the Stencil paper and supervise their printing and burn the drafts, as the administration wishes to place the responsibility for printing the questions on the teacher. Sixth - Please submit the mid-year exam questions to the administration before Wednesday, 1/25/1961, in one copy only if the teacher decides to print them by Roneo, and in three copies if otherwise decided, provided that the writing of the questions is very clear, and a separate question sheet is placed for each subject and each class separately. Each question sheet shall be titled according to the arrangement shown below and according to the language used in the questions, starting with the phrase (Frank Iny School) or the phrase (Shamash Preparatory School) if the exam is for students of the fourth or fifth preparatory grade. ⟦line⟧

---

### csp_2988cb571cce5059ac77b570339cd0e2

Devoirs de vacances Classe de 2 ème CINQUIEME SEMAINE page 9 29-6-62

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

la patée (fem.) le grain (mas.) la grange (fem.) la luzerne (fem.) la cour (fem.) la volaille (fem.) se bousculer (verbe 1er groupe) se précipiter (verbe 1er groupe) familier - ère (adj. mas. ou fem.) l'avoine (mas.) l'orge (mas.) picorer (verbe 1er groupe) battu - e . (adj. mas. fem. ou part. passé) se chamailler (verbe 1er groupe) le coq (mas.) fier - ère. (adj. mas. fem.) la mêlée (fem.) gonfler (verbe 1er groupe) éclos - e. (adj. mas. fem. ou part. passé) se dandiner (verbe 1er groupe) gémir (verbe 2eme groupe) une écuelle ( fem.)

Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : la niche, le clapier, taquiner, les moineaux, effronté.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Ne prennent pas la marque du feminin, E : 1o : Les noms féminins en EUR sauf : une heure, une demeure. 2o : Les noms féminins en te, indiquant la qualité : bonté, clarté etc..... 3o : Les noms suivants : bru, glu, tribu, vertu, foi, loi, paroi, souris, brebis, perdrix, fourmi, nuit.

EXERCICE Complétez les mots inachevés : Dans la claire fraîch........ du matin, une éclatante rum........ s'envole au-dessus de la ferme. Le jars majestueux pousse une clam..... rauque. Dès que la fermière parait, toute la trib..... ailée se jette avec avidit.... sur le grain. Dans sa vanit..... le dindon fait la roue pour qu'on admire sa beaut.... Un coq gratte le sol avec vig....... Dans l'étable à la forte sent....., les boeufs, attachés a la par... sentent l'heur..... du repas et beuglent avec autorit......

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le français par le Français. Lecture No 5 - Révision du vocabulaire de la lecture. Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit etre faite à haute voix.

REDACTION SUJET : Un soir, Monsieur Dupont se trouva enfermé dans son bureau. Racontez les efforts qu'il fit pour s'échapper. Préparez le plan.

**Traduction anglaise —**

Holiday homework 2nd Grade Class FIFTH WEEK page 9 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words perfectly Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. mash (fem.) grain (masc.) barn (fem.) alfalfa (fem.) courtyard (fem.) poultry (fem.) to jostle each other (1st group verb) to rush (1st group verb) familiar (masc. or fem. adj.) oats (masc.) barley (masc.) to peck (1st group verb) beaten (masc. fem. adj. or past part.) to bicker (1st group verb) rooster (masc.) proud (masc. fem. adj.) scuffle (fem.) to inflate (1st group verb) hatched (masc. fem. adj. or past part.) to waddle (1st group verb) to groan (2nd group verb) a bowl (fem.) Know the gender of nouns and adjectives, and the verb groups very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: the kennel, the hutch, to tease, the sparrows, cheeky. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Do not take the feminine mark, E: 1st: Feminine nouns ending in EUR except: an hour, a dwelling. 2nd: Feminine nouns ending in te, indicating quality: goodness, clarity etc..... 3rd: The following nouns: daughter-in-law, glue, tribe, virtue, faith, law, wall, mouse, ewe, partridge, ant, night. EXERCISE Complete the unfinished words: In the clear cooln........ of the morning, a bright rum........ rises above the farm. The majestic gander lets out a hoarse clam..... As soon as the farmer's wife appears, the whole winged trib..... throws itself with greed.... onto the grain. In his vanit..... the turkey fans its tail so that its beaut.... is admired. A rooster scratches the ground with vig....... In the stable with the strong scent....., the oxen, tied to the wal... sense the happ..... hour of the meal and bellow with authorit...... ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French through French. Reading No. 5 - Revision of the reading vocabulary. Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud. COMPOSITION SUBJECT: One evening, Mr. Dupont found himself locked in his office. Relate the efforts he made to escape. Prepare the plan.

---

### csp_299d190f16505a839096d33e2757900f

صحيفة ٢

فيها الا بموافقة الطائفة الاسرائيلية الخطية .

١١- طرد مستخدمي المقاول للمهندس صلاحية تامة لان يطلب من المقاول طرد او اقصاء اى كان من مستخدميه عما ترى الطائفة عدم مرغوبية وصلاحية استمرارهم في العمل وعلى المقاول ان ينفذ تلك الطلبات فور صدورها ولا يحق له المطالبة بأى تعويض او تضمين قد يترتب على ذلك بأى شكل كان .

١٢- السلفات تدفع الطائفة سلفات نقدية في نهاية كل شهر عن الاعمال المنجزة والمواد المجهزة في موقع العمل بعد استحصال شهادة من المهندس بذلك وذلك على اساس ٩٠ بالمائة من كلفة الاعمال المنجزة بموجب اسعار المقاولة و ٧٥ بالمائة من قيمة المواد الانشائية المجهزة في موقع العمل حسب تقديرها المحلي . على ان لا تعتبر هذه السلفات الممنوحة الى المقاول بمثابة اعتراف بقبول العمل من جانب الطائفة بل تطبق شروط المقاولة على جميع العمل المنجز وغير المنجز الى ان يتم تسليمه نهائيا الى الطائفة .

١٣- الذرعة النهائية وتسديد حساب المقاول بعد اكمال العمل تماما من كافة الوجوه بشهادة مهندس الطائفة تقوم الطائفة الاسرائيلية باستلام العمل استلاما مؤقتا ويسدد حساب المقاول بموجب المبلغ الاجمالي المقطوع المتفق عليه في هذه المقاولة بعد طرح كافة السلف المدفوعة الى المقاول على حساب اعماله اما تأمينات المقاول فتحتفظ بها الطائفة مدة الصيانة وتعاد اليه بانتهاءها وبعد الاستلام النهائي للعمل .

١٤- رفض العمل يحق للمهندس رفض اى مواد يجهزها المقاول او اى عمل يكون بنظر المهندس قائما على جودة وصنعة غير مستوفيتين للمستوى المطلوب او غير مطابق للمواصفات او الخرائط المختصة بالمقاولة وعلى المقاول ان يرفع المواد والعمل المرفوض ويعيد تنفيذه على نفقته الخاصة بما فيه المواد الموجودة في العمل المرفوض . كل عمل يقام به بدون تفويض بالاضافة الى التفاصيل المعطاة في الخرائط او التعليمات الصادرة سوف لا يعترف به ولا يقام بذرعته ولا يدفع الى المقاول قيمة المواد المستعملة في تنفيذ مثل هذه الاعمال .

١٥- مدة الصيانة على المقاول ان يقوم بصيانة العمل لمدة ثلاثة اشهر من تاريخ استلام الطائفة للعمل منه استلاما مؤقتا وعليه ان يصلح جميع النواقص او العيوب التي قد تظهر ابان مدة

**Traduction anglaise —**

Page 2 therein except with the written approval of the Jewish Community. 11- Dismissal of the Contractor's Employees The engineer has full authority to request the contractor to dismiss or exclude any of his employees whom the Community deems undesirable or unfit to continue in the work, and the contractor must execute such requests immediately upon issuance, and he has no right to claim any compensation or indemnity that may result from that in any form whatsoever. 12- Advances The Community pays cash advances at the end of each month for the completed works and materials supplied at the work site after obtaining a certificate from the engineer to that effect, on the basis of 90 percent of the cost of the completed works according to the contract prices and 75 percent of the value of the construction materials supplied at the work site according to its local estimation. Provided that these advances granted to the contractor shall not be considered as an admission of acceptance of the work by the Community, but rather the terms of the contract apply to all completed and uncompleted work until it is finally handed over to the Community. 13- Final Measurement and Settlement of the Contractor's Account After the work is completely finished in all respects as certified by the Community's engineer, the Jewish Community shall take over the work provisionally, and the contractor's account shall be settled according to the agreed lump sum amount in this contract after deducting all advances paid to the contractor on account of his works. As for the contractor's securities, they shall be retained by the Community for the maintenance period and returned to him upon its expiry and after the final handover of the work. 14- Rejection of Work The engineer has the right to reject any materials supplied by the contractor or any work which, in the engineer's view, is based on quality and workmanship that do not meet the required standard or do not comply with the specifications or drawings pertaining to the contract, and the contractor must remove the rejected materials and work and re-execute it at his own expense, including the materials present in the rejected work. Any work carried out without authorization in addition to the details given in the drawings or issued instructions will not be recognized, nor will it be measured, and the contractor will not be paid the value of the materials used in the execution of such works. 15- Maintenance Period The contractor must maintain the work for a period of three months from the date the Community takes over the work from him provisionally, and he must repair all deficiencies or defects that may appear during the period

---

### csp_2b41317f01d452a5857ab862a2e84f04

١٥ / ١٢ / ١٩٦١ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ٦١ / ١٩٦٢ تعليمات حول امتحان نصف السنة ودرجات الفصل الاول

يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما ياتي والعمل بموجبه :

اولا ـ تقديم معدل درجات الربع الثاني من السنة الدراسية (اي معدل كانون اول وكانون ثاني ) ومعدل درجات النصف الاول من السنة الدراسية الحالية خلال الاسبوع المنتهي في يوم الجمعة الموافق ١٢ / ١ / ١٩٦٢ على ان لا يتاخر ذلك عن يوم الاحد الموافق ١٤ / ١ / ١٩٦٢ كي يتسنى للادارة تسجيل هذه الدرجات في سجلات المدرسة وبطاقات الدرجات وتوزيعها على الطلاب قبل امتحان نصف السنة .

ثانيا ـ يبدأ امتحان نصف السنة يوم الاحد الموافق ٤ شباط ١٩٦٢ وينتهي في غاية يوم الاثنين الموافق ١٢ / ٢ / ١٩٦٢ كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة ثم يليه عطلة يوم واحد وهو الثلاثاء ١٣ / ٢ / ١٩٦٢ وعليه فستبدأ الدراسة مرة ثانية بعد العطلة في صباح يوم الاربعاء الموافق ١٤ / ٢ / ١٩٦٢ وتخصص الايام الثلاثة التي تسبق امتحانات نصف السنة مباشرة لاجراء الامتحانات الشفوية للصفوف التي تستوجب هذه الامتحانات او لمراجعة المواضيع المختلفة مراجعة عامة او لانهاء موضوع لم يكن المدرس قد انهاه من قبل .

ثالثا ـ تجرى الامتحانات الشفوية في اللغات العربية والانكليزية والفرنسية والدين لكل الصفوف كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة على ان يخبر كل مدرس الطلاب بذلك قبل اسبوع من الامتحان الشفوي ويرجى من المدرسين الذين يمتحنون الطلاب في ايام الدراسة الاعتيادية اذا صادف واقتضى لزوما لذلك ان يجروا امتحاناتهم الشفوية خلال الدرس المخصص له بدون اخراج الطالب الممتحن من الصف وبدون ان يؤثر ذلك على سير التدريسات اليومية من حيث النظام .

رابعا ـ لقد اعلن جدول امتحان نصف السنة في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا والاتصال بالادارة لابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص لتثبيت الجدول وجعله نهائيا قبل يوم الاثنين الموافق ٢٢ / ١ / ١٩٦٢ .

خامسا ـ ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس بمحاضر بورق الرونيو والاستنسل (Stencil) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة وعليه ان يقوم بطبع الاسئلة على الآلة الطابعة او كتابتها بيده على ورق الـ Stencil والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تحصر مسؤولية طبع الاسئلة بالمدرس .

سادسا ـ يرجى تسليم اسئلة امتحان نصف السنة للادارة قبل يوم الاربعاء الموافق ٢٤ / ١ / ١٩٦٢ بنسخة واحدة فقط اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك على ان تكون كتابة الاسئلة واضحة جدا وتوضع ورقة اسئلة منفصلة لكل موضوع ولكل صف على حدة . وتعنون كل ورقة من اوراق الاسئلة بموجب الترتيب المبين ادناه حسب اللغة المستعملة في الاسئلة على ان تستبدل عبارة ( مدرسة فرنك عيني ) بعبارة ( اعدادية شماش ) اذا كان الامتحان لطلاب الصف الرابع والخامس الاعدادي ين .

**Traduction anglaise —**

12 / 15 / 1961 Frank Iny School and Shamash Secondary School Academic Year 1961 / 1962 Instructions regarding the mid-year exam and first semester grades Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: First - Submitting the average grades for the second quarter of the academic year (i.e., the average for December and January) and the average grades for the first half of the current academic year during the week ending on Friday, 1/12/1962, provided that this is not delayed beyond Sunday, 1/14/1962 so that the administration can record these grades in the school registers and grade cards and distribute them to the students before the mid-year exam. Second - The mid-year exam begins on Sunday, February 4, 1962, and ends at the end of Monday, 2/12/1962, as announced in the mid-year exam schedule, followed by a one-day holiday which is Tuesday, 2/13/1962. Accordingly, studies will resume after the holiday on the morning of Wednesday, 2/14/1962. The three days immediately preceding the mid-year exams are allocated for conducting oral exams for classes that require these exams, or for reviewing various subjects in a general review, or for finishing a subject that the teacher had not finished before. Third - Oral exams are conducted in Arabic, English, French, and Religion for all classes as announced in the mid-year exam schedule, provided that each teacher informs the students of this one week before the oral exam. Teachers who examine students during regular school days, if it happens and is necessary, are requested to conduct their oral exams during the lesson allocated to them without taking the examined student out of the classroom and without affecting the progress of daily teaching in terms of order. Fourth - The mid-year exam schedule has been posted in the teachers' room. Please review it immediately and contact the administration to provide any observations requested by the teachers in this regard to finalize the schedule and make it final before Monday, 1/22/1962. Fifth - The administration is ready to provide every lecturer with Roneo paper and Stencil if they wish to print the questions. They must type the questions on the typewriter or write them by hand on the Stencil paper and supervise their printing and burn the drafts, as the administration wishes to limit the responsibility of printing the questions to the teacher. Sixth - Please submit the mid-year exam questions to the administration before Wednesday, 1/24/1962, in one copy only if the teacher decides to print them by Roneo, and in three copies if they decide otherwise, provided that the writing of the questions is very clear, and a separate question sheet is placed for each subject and each class separately. Each question sheet shall be titled according to the arrangement shown below according to the language used in the questions, provided that the phrase (Frank Iny School) is replaced with the phrase (Shamash Secondary School) if the exam is for students of the fourth and fifth secondary classes.

---

### csp_2bf130a83fbe5ec9ae948b150daedbea

- 2-

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author & Publishers. | | | | | توجيهي (أ) | 11 | Shilling Arithmetic (with answers)-Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). | | | | | توجيهي (أ) + اول (أ) + ثاني (أ) | 12 | Elementary Science-BookI, H. Webb & M.A.Grigg. (Cambridge University Press). | | | | | توجيهي (أ) + اول متوسط (أ) + ثاني متوسط (أ) + رابع اعدادي | 13 | Elementary Geometry- C. V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 14 | Moonfleet- Simplified Edition. | | | | | اول متوسط (أ) + ثاني (أ) + ثاني (ب) + رابع اعدادي | 15 | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd). | | | | | توجيهي (أ) | - | Word Building, given by the Teacher. | | | | | اول (أ) + ثاني (أ) + رابع اعدادي | 16 | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 17 | The Oxford English Course- Book IV. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 18 | Brighter Grammar- Book III. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 19 | Brighter Grammar- Book IV. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) + مقرر من المعارف للصف الخامس الاعدادي للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢ | 20 | Round the World in Eighty days-by Jules Verne. (Longmans Green & Co.). | | | | | اول (ب) | 21 | The Secret Garden- F.Hodgson-Burnett (Puffin Books). | | | | | ثاني (ب) + ثالث متوسط (أ) | 22 | The Oxford English Course for Iraq- Book V. | | | | | ثاني (أ) مختارات منه + ثاني (ب) | 23 | Comprehension & Precis Pieces -L.A.Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | | | ثاني (أ) + ثاني (ب) | 24 | The Little Oxford Dictionary. |

(cont'd.p.3)

**Traduction anglaise —**

- 2- Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author & Publishers. | | | Tawjihi (A) | 11 | Shilling Arithmetic (with answers)-Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). | | | Tawjihi (A) + First (A) + Second (A) | 12 | Elementary Science-BookI, H. Webb & M.A.Grigg. (Cambridge University Press). | | | Tawjihi (A) + First Intermediate (A) + Second Intermediate (A) + Fourth Preparatory | 13 | Elementary Geometry- C. V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | First (B) + Second (A) | 14 | Moonfleet- Simplified Edition. | | | First Intermediate (A) + Second (A) + Second (B) + Fourth Preparatory | 15 | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd). | | | Tawjihi (A) | - | Word Building, given by the Teacher. | | | First (A) + Second (A) + Fourth Preparatory | 16 | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | First (B) + Second (A) | 17 | The Oxford English Course- Book IV. | | | First (B) + Second (A) | 18 | Brighter Grammar- Book III. | | | First (B) + Second (A) | 19 | Brighter Grammar- Book IV. | | | First (B) + Second (A) + Prescribed by the Ministry for the Fifth Preparatory grade for the academic year 1961 / 1962 | 20 | Round the World in Eighty days-by Jules Verne. (Longmans Green & Co.). | | | First (B) | 21 | The Secret Garden- F.Hodgson-Burnett (Puffin Books). | | | Second (B) + Third Intermediate (A) | 22 | The Oxford English Course for Iraq- Book V. | | | Second (A) Selections from it + Second (B) | 23 | Comprehension & Precis Pieces -L.A.Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | Second (A) + Second (B) | 24 | The Little Oxford Dictionary. (cont'd.p.3)

---

### csp_2bf533734e795cb2a05cc6753f9f30cc

- Page 5 -

His/Her/ hobbies at School were sports: mainly swimming or tennis/or/basket ball, social service & dramatics. At one time he/she was an active member of the School's Bulletin Committee.

At present Mr/Miss is attending the Fifth/Fourth Form of Shamash Secondary School/ Third Form of Frank Iny Intermediate School, and is doing extremely well/ or and is making good progress. In June 19 he/she will be sitting the Iraq State Baccalaureate Examination for Secondary Education, Scientific Section. To judge by his/her Secondary School record, he/she should be able to pass this examination with distinction/satisfactorily/ or in due course, or he/she stands a good chance of passing this examination. He/She will then be eligible for entry into any higher institute of University Standard in Iraq, or and in case of passing, he/she will then be eligible for entry into any higher institute of Unigersity Standard in Iraq.

Mr/Miss is physically and mentally quite fit. I recommend him/her for admission to any University abroad as an excellent candidate/ or without reserve/ or as a fairly good candidate.

Mr/Miss is supplied with this certificate at his/her own request.

Should Mr/Miss be admitted to an institute of University Standard, he/she might be able to pull along successfully.

[Signature] A.S. OBADIAH, [Signature] for Principal.

**Traduction anglaise —**

- Page 5 - His/Her/ hobbies at School were sports: mainly swimming or tennis/or/basket ball, social service & dramatics. At one time he/she was an active member of the School's Bulletin Committee. At present Mr/Miss is attending the Fifth/Fourth Form of Shamash Secondary School/ Third Form of Frank Iny Intermediate School, and is doing extremely well/ or and is making good progress. In June 19 he/she will be sitting the Iraq State Baccalaureate Examination for Secondary Education, Scientific Section. To judge by his/her Secondary School record, he/she should be able to pass this examination with distinction/satisfactorily/ or in due course, or he/she stands a good chance of passing this examination. He/She will then be eligible for entry into any higher institute of University Standard in Iraq, or and in case of passing, he/she will then be eligible for entry into any higher institute of Unigersity Standard in Iraq. Mr/Miss is physically and mentally quite fit. I recommend him/her for admission to any University abroad as an excellent candidate/ or without reserve/ or as a fairly good candidate. Mr/Miss is supplied with this certificate at his/her own request. Should Mr/Miss be admitted to an institute of University Standard, he/she might be able to pull along successfully. A.S. OBADIAH, for Principal.

---

### csp_2ce2ae914baf516e8160e51ed4643d1f

B01 · header / latin 6eme Primaire et Preparatoire - 2. -

B02 · paragraph / latin 4eme Semaine ⟦line⟧ Dimanche 23 Juillet - Vendredi 28 Juillet Conjuguez les verbes: croitre, cueillir, devoir, dire au présent, imparfait, futur. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Analyse logique et grammaticale: Tu sais que je te défends contre les moustiques et les insectes. Les sauterelles sautent des qu'on les approche. Calcul p.37 No 232 - 234 - 235 Francais p.23 No. 1 p. 24 les 2 exercices p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6

B03 · paragraph / latin 5e Semaine ⟦line⟧ Dimanche 30 Juillet - Vendredi 4 Aout Conjuguez les verbes: dormir, ecrire, envoyer faire au présent-passe indefini-conditionnel présent. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammaire p. 148 No 1 P.149 No 2 Analyse logique et grammaticale. Maman raconte que tout jeune son fils couvrait déja les livres qu'on venait d'acheter La nuit je dors dans un bon lit Calcul p.39 No 253 - 254 - 256 Francais p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 Les 2 exercices p.31 exercice p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6

B04 · paragraph / latin 6eme Semaine ⟦line⟧ Dimanche 6 Aout - Vendredi 11 Aout Conjuguez les verbes: mettre, moudre, mourir, naitre, au présent, passe défini-conditionnel présent. Grammaire p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Analyse Logique et grammaticale: Quand il avait dix ans Paul trainait le grand râteau qui est peint en bleu et qui laisse des traces. Calcul p. 42 No 269 - 271 Francais p. 35 No. -7 - 8 p. 36 le premier exercice p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9

B05 · footer / latin p.3...

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 2. - 4th Week ⟦line⟧ Sunday July 23 - Friday July 28 Conjugate the verbs: grow, gather, must, say in the present, imperfect, future. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Logical and grammatical analysis: You know that I defend you against mosquitoes and insects. Grasshoppers jump as soon as one approaches them. Arithmetic p.37 No 232 - 234 - 235 French p.23 No. 1 p. 24 the 2 exercises p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6 5th Week ⟦line⟧ Sunday July 30 - Friday August 4 Conjugate the verbs: sleep, write, send, do in the present-past indefinite-present conditional. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammar p. 148 No 1 P.149 No 2 Logical and grammatical analysis. Mom says that when he was very young her son was already covering the books that had just been bought At night I sleep in a good bed Arithmetic p.39 No 253 - 254 - 256 French p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 The 2 exercises p.31 exercise p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6 6th Week ⟦line⟧ Sunday August 6 - Friday August 11 Conjugate the verbs: put, grind, die, be born, in the present, past definite-present conditional. Grammar p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Logical and grammatical analysis: When he was ten years old Paul dragged the large rake which is painted blue and which leaves traces. Arithmetic p. 42 No 269 - 271 French p. 35 No. -7 - 8 p. 36 the first exercise p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9 p.3...

---

### csp_2d259f77ec755b6ba56b3b0a6edd46b2

لجنة التمثيل في مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش

تـــــقـــــدم ١ - مسرحية " حفلة زواج " ٢ - مسرحية "فيلا للبيع " للكاتب الاسكتلندي : جوكسوري ٣ - فصل هزلي شعبي تحوير الاستاذ خزعل الهاشمي اخراج الاستاذ خزعل الهاشمي على مسرح المدرسة

صباح الجمعة ٥ / ايار / ١٩٦١ للطلاب مساء السبت ٦ / ايار / ١٩٦١ لاولياء الطلاب

ـ وراء الستار ـ

| التلقيـــــــن | : | زهير دلال | | الموسيقى والانارة | : | جاك سالم شمعون | | السيارة | : | صباح اسحق دبي | | ادارة المسرح | : | سعاد عقيرب | | الستائر | : | هدى الزهاوي | | الاثاث | : | عادل معلم |

**Traduction anglaise —**

The Acting Committee at Frank Iny School and Shamash Middle School Presents 1 - The play "Wedding Party" 2 - The play "Villa for Sale" By the Scottish writer: Guixury 3 - A popular comic act adapted by Mr. Khazaal Al-Hashimi Directed by Mr. Khazaal Al-Hashimi On the school stage Friday morning, May 5, 1961, for students Saturday evening, May 6, 1961, for parents Behind the Scenes Prompting | : | Zuhair Dallal Music and Lighting | : | Jack Salem Shamoun The Car | : | Sabah Ishaq Dabi Stage Management | : | Suad Oqeireb Curtains | : | Huda Al-Zahawi Furniture | : | Adel Moallem

---

### csp_2d26a2b5bea15480b9b8109d236a72b0

[Stamp] ⟦illegible⟧

- P. 7 -

Peu et Peut

Peu a le sens de: pas beaucoup. Peut, est le verbe pouvoir et peut se remplacer par pouvait.

Exercices

Sur..........pentes escarpées, le berger conduit.....moutons Car..........un endroit où l'herbe est abondante et savoureuse On ne.........guère faire l'ascension du Mont.Blanc sans Guide.C'....en automne que les troupeaux quittent l'alpage. Il y a ..... de neige sur la crête; on....l'attendre sans peine. Hier,....... le départ du troupeau vers la lointaine Provence; on..........approché pour dire "au revoir" au berger et à.... chiens.

Les mots commençant par:

ec, ne prennent presque tous qu'un c (école, écarter etc...) ef, prennent tous deux f. Ex: effacer, effort, effrayer. il, prennent deux l, sauf: île et îlot. Ex: illisible, illustre. im, prennent deux m, sauf: image, imiter et leurs dérivés.

Exercice: Conjuguez au futur:

Prendre des photos. Gravir une pente. Être un marcheur infatigable Avoir sous les yeux un beau panorama. Faire une ascension périlleuse. Aller cueillir des gentianes vertes. Venir se débarbouiller dans une auge.

Toutes ces règles de grammaire doivent être apprises par coeur. Prenez le temps de reviser les règles de grammaire de la semaine dernière.

V Lecture.

Livre "Le Français par le Français" Lecture No.3 Lire doucement chaque paragraphe deux fois, et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

---

**Traduction anglaise —**

⟦illegible⟧ - P. 7 - Peu and Peut Peu has the meaning of: not much. Peut, is the verb to be able to (can) and can be replaced by could. Exercises On..........steep slopes, the shepherd leads.....sheep Because..........a place where the grass is abundant and tasty One can.........hardly make the ascent of Mont Blanc without Guide. It'....in autumn that the herds leave the mountain pasture. There is ..... snow on the ridge; one....reach it without difficulty. Yesterday,....... the departure of the herd towards distant Provence; one..........approached to say "goodbye" to the shepherd and to.... dogs. Words starting with: ec, almost all take only one c (école, écarter etc...) ef, all take two f's. Ex: effacer, effort, effrayer. il, take two l's, except: île and îlot. Ex: illisible, illustre. im, take two m's, except: image, imiter and their derivatives. Exercise: Conjugate in the future tense: Take photos. Climb a slope. Be an indefatigable walker Have a beautiful panorama before one's eyes. Make a perilous ascent. Go pick green gentians. Come to wash up in a trough. All these grammar rules must be learned by heart. Take the time to review the grammar rules from last week. V Reading. Book "French through French" Reading No.3 Read each paragraph slowly twice, and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud. ⟦line⟧

---

### csp_2da5b2f799dd533793f5cb4c460c5671

لجنة التمثيل في مدرسة فرنك عيني واعد اد يــــــة شماش تــــــقــــــــدم ١- مسرحية " حفلة زواج " ٢- مسرحية "فيلا للبيع " للكاتب الاسكتلندي : جوكـــــوري ٣- فصل هزلي شعبي تحوير الاستاذ خزعل الهاشمي اخراج الاستاذ خزعل الهاشمي على مسرح المدرســــــــة - وراء الستار - التلقيــــــــن : زهير دلال الموسيقى والانارة : جاك سالم شمعون الستارة : صباح اسحق دبي ادارة المسرح : سعاد عقيرب الستائر : هدى الزهاوي الاثاث : عادل معلم صباح الجمعة ٥ / ايار / ١٩٦١ للطلاب مساء السبت ٦ / ايار / ١٩٦١ لاولياء الطلاب ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧

**Traduction anglaise —**

Acting Committee at Frank Iny School and Adiba Shamash Present 1- Play "Wedding Party" 2- Play "Villa for Sale" By the Scottish writer: Joe Corrie 3- A popular comic chapter adapted by Mr. Khazaal Al-Hashimi Directed by Mr. Khazaal Al-Hashimi On the school stage - Behind the scenes - Prompting: Zuhair Dallal Music and Lighting: Jack Salem Shamoun Curtain: Sabah Ishaq Dubai Stage Management: Suad Aqirab Curtains: Huda Al-Zahawi Furniture: Adel Moallem Friday morning 5 / May / 1961 for students Saturday evening 6 / May / 1961 for parents ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧

---

### csp_2ed54b9843af51a3a93ad39cad0a7adf

ECOLE FRANK INY DEVOIRS DE VACANCES, 1961. 1re Secondaire 12 semaines de travail.

Le but de ces devoirs de vacances est de permettre aux eleves, non seulement de ne pas oublier ce qu'ils ont appris dans l'année mais encore, de terminer le programme trop vaste pour les quelques mois de l'année scolaire et de se preparer à l'année de seconde. Tous les élèves devront donc faire ces devoirs qui seront notés. A la prochaine rentree un examen portera sur les lectures et le vocabulaire etudié pendant les vacances. Il sera tenu compte de la présentation, de l'écriture et de la bonne tenue des cahiers.

| 1re semaine: | LUNDI Conjugaison. J'ai de bonnes notes et je suis heureux, à tous les modes et tous les temps (Irepers.) MARDI Analyse logique: grammaire p.231, No3 (a,b,c,) " grammaticale:grammaire:p.249, no2 MERCREDI Lecture:Nos belles lectures,p.144 (apprendre le vocabu- laire copié sur le cahier). JEUDI Revoir la lecture d'hier et faire le résumé. La chasse aux fautes, Grammaire p.93 (copier le texte en entier). VENDREDI Rédaction, Nos belles lectures p.146 no III, (1)

| 2e semaine: | L. Conju. Je parle et je n'écoute pas. (Tous les modes et tous les temps). M. An.lo. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) An.Gr. " " 249, no 4 M. Lecture. N.B.L. p: 147 J. Resume de la lecture d'hier. La chasse aux fautes, p.101. V. Redaction, N.B.L. p: 150 no III, (1)

| 3e semaine: | L. Conju. Il grandit et tu grossis. M. An.lo. Gram. p.196, no 4,5 An.gr. " 249 no 8 M. Lecture: N.B.L., p.151 J. Resume de la lecture d'hier. La chasse aux fautes, Gram.p.109 V. Redaction, N.B.L. p.153 no III, (2)

| 4e semaine: | L. Conju. Tu prends le pinceau et tu peins. M. An; lo; Gram.p.236 no 4et5 " Gram. " 249 no 10 M. Lecture.N.B.L. p.154 J. Resume de lecture. La chasse aux fautes, gram. p.117 et 125. V. Rédaction N.B.L. p.156 no III, (2): Continuous l'histoire de nos deux Robinsons.

(p.2..)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL HOLIDAY HOMEWORK, 1961. 1st Secondary 12 weeks of work. The purpose of this holiday homework is to allow students, not only to not forget what they have learned during the year but also, to finish the program which is too vast for the few months of the school year and to prepare for the second year. All students must therefore do this homework which will be graded. At the next start of the school year, an exam will cover the readings and the vocabulary studied during the holidays. The presentation, handwriting, and the neatness of the notebooks will be taken into account. 1st week: MONDAY Conjugation. I have good grades and I am happy, in all moods and all tenses (1st pers.) TUESDAY Logical analysis: grammar p.231, No3 (a,b,c,) " Grammatical: grammar: p.249, no2 WEDNESDAY Reading: Our beautiful readings, p.144 (learn the vocabu- lary copied in the notebook). THURSDAY Review yesterday's reading and write the summary. The hunt for mistakes, Grammar p.93 (copy the text in full). FRIDAY Composition, Our beautiful readings p.146 no III, (1) 2nd week: M. Conju. I speak and I do not listen. (All moods and all tenses). T. Log. an. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) Gr. an. " " 249, no 4 W. Reading. O.B.R. p: 147 T. Summary of yesterday's reading. The hunt for mistakes, p.101. F. Composition, O.B.R. p: 150 no III, (1) 3rd week: M. Conju. He grows and you get fat. T. Log. an. Gram. p.196, no 4,5 Gr. an. " 249 no 8 W. Reading: O.B.R., p.151 T. Summary of yesterday's reading. The hunt for mistakes, Gram. p.109 F. Composition, O.B.R. p.153 no III, (2) 4th week: M. Conju. You take the brush and you paint. T. Log. an. Gram. p.236 no 4 and 5 " Gram. " 249 no 10 W. Reading. O.B.R. p.154 T. Reading summary. The hunt for mistakes, gram. p.117 and 125. F. Composition O.B.R. p.156 no III, (2): Let's continue the story of our two Robinsons. (p.2..)

---

### csp_2f1d51f6ac9c581c97e1a1ec8e84154a

( 4 )

LE GRAND EMPIRE ASSYRIEN =:=:=:=:=:=:=:=:=:=

Au XIII ème siècle av. J.-C. , les Assyriens qui sont des Sémites, et de rudes montagnards formés à la chasse et à la guerre, descendirent en Chaldée . Ils en éloignèrent les Kassites et fondèrent un immense empire .

Les conquêtes des Assyriens leur furent assurées par des guerres atroces . L'art assyrien lui-même, qui a donné des chefs-d'oeuvre , n'est inspiré que par la guerre ou par la chasse . La capitale assyrienne , NINIVE , éclipsa bientôt Babylone .

Trois noms sont à retenir parmi les rois assyriens .

SARGON II ( ..-705) . Après avoir détruit le royaume d'Israël , s'être emparé de la Syrie et de l'Egypte il pénétra jusqu'au Caucase . Sargon II delaissa Ninive et fit construire son palais à KARSABAD ( KHORSABAD) . Le taureau ailé ( musée du Louvre ) était placé à la porte de son palais qui s'etendait sur une plate-forme de dix hectares . Il créa la bibliothèque de Ninive .

SENNACHERIB ( 705-681 ) Successeur de Sargon II sennachérib construisit une flotte sur le Golfe Persique . Il transforma en marécages la ville de Babylone revoltee et mourut assassiné .

ASSOUBANIPAL ( 668-626 ) L'Assyrie atteignit son apogée sous son règne L'empire s'étendait alors du centre de l'Asie Mineure au Golfe Persique, et de la Mer Noire à l'Ethiopie . Mais au prix de quelles cruautés !

Cet empire trop vaste et sans unité ne pouvait durer . Le joug cruel du tyran suscitait des révoltes dans les pro- vinces et des émeutes dans le palais .

L'Empire Assyrien s'est effondré lorsque l'attaque des Mèdes provoqua le soulèvement des populations conquises . Une coalition des Mèdes et des Babyloniens renversa Ninive qui fut complètement détruite . La prépondérance revient à Babylone .

**Traduction anglaise —**

( 4 ) THE GREAT ASSYRIAN EMPIRE ⟦line⟧ In the 13th century BC, the Assyrians, who are Semites, and rugged highlanders trained in hunting and war, descended into Chaldea. They drove out the Kassites and founded an immense empire. The conquests of the Assyrians were secured for them by atrocious wars. Assyrian art itself, which produced masterpieces, is inspired only by war or by hunting. The Assyrian capital, NINEVEH, soon eclipsed Babylon. Three names are to be remembered among the Assyrian kings. SARGON II ( ..-705). After having destroyed the kingdom of Israel, having seized Syria and Egypt, he penetrated as far as the Caucasus. Sargon II abandoned Nineveh and had his palace built at KARSABAD (KHORSABAD). The winged bull (Louvre Museum) was placed at the gate of his palace which extended over a platform of ten hectares. He created the library of Nineveh. SENNACHERIB (705-681) Successor of Sargon II, Sennacherib built a fleet on the Persian Gulf. He transformed the rebellious city of Babylon into marshes and died assassinated. ASHURBANIPAL (668-626) Assyria reached its peak under his reign. The empire then extended from the center of Asia Minor to the Persian Gulf, and from the Black Sea to Ethiopia. But at the cost of what cruelties! This empire, too vast and without unity, could not last. The cruel yoke of the tyrant sparked revolts in the pro- vinces and riots in the palace. The Assyrian Empire collapsed when the attack of the Medes provoked the uprising of the conquered populations. A coalition of Medes and Babylonians overthrew Nineveh which was completely destroyed. Preponderance returned to Babylon.

---

### csp_2f2fb2e37ba053b0b70524d3b6d953cd

صحيفة ١٢ المبلغ | السعر | الكمية والوحدة | تـفـاصـيـــــــــــــــــــــل الاعـمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــال | الفقرة ١٧ الابواب الخشبية تكون الاطارات من الخشب السويدي الجام الجيد الخالي من العقد والشقوق وحسب الابعاد والقياسات في الخرائط المختصة على ان تكون الاطارات " ٢ في " ٦ والفردات " ٢ مكبوسة من الوجهين باجود انواع الخشب المعاكس على ان تكون الابواب مجهزة بيدات واقفال خفيفة ذات مفتاحين من اجود الانواع الاجنبية الموجودة في الاسواق المحلية . ١٨ التبليط بالكاشي الموزائيك ومؤنة الاسمنت ١ = ٣ تجهيز مواد التبليط للارضيات باحسن انواع الكاشي الموزائيك بحجم ٨ انج في ٨ انج ( واذا طلب غير هذا الحجم فيدفع الفرق للمقاول ) ويخلط بمونة الاسمنت والرمل بنسبة ١ = ٣ ويجب ان يكون التبليط مستويا ومثبتا بصورة قوية وبعد الانتهاء من التبليط يشربت وجه الكاشي بمونة الاسمنت الابيض الصافي . ويجب تغطية الموزائيك بالحصران او رمل الحبانية بسمك كافي للمحافظة على الموزائيك من التلوث بالصبغ . ويكون لون ونوعية الموزائيك حسب موافقة مهندس الطائفة المشرف على البناء . عتبات الشبابيك من الموزائيك ويكون من النوع الممتاز وبالالوان التي يختارها المهندس المشرف بعرض حوالي ٢٠ سم . وتخرج حافته عن سطح الجدار بحوالي انج واحد . ١٩

**Traduction anglaise —**

Page 12 Amount | Price | Quantity and Unit | Details of Works | Item 17 Wooden Doors The frames shall be of good quality Swedish pine wood free from knots and cracks and according to the dimensions and measurements in the relevant drawings, provided that the frames are 2" x 6" and the leaves are 2" pressed on both sides with the best types of plywood, provided that the doors are equipped with handles and light locks with two keys of the best foreign types available in the local markets. 18 Tiling with Mosaic Tiles and Cement Mortar 1:3 Supplying tiling materials for floors with the best types of mosaic tiles in size 8 inch by 8 inch (and if a size other than this is requested, the difference is paid to the contractor) and mixed with cement and sand mortar in a ratio of 1:3 and the tiling must be level and fixed strongly and after finishing the tiling, the face of the tiles shall be grouted with pure white cement mortar. And the mosaic must be covered with mats or Habbaniyah sand with sufficient thickness to protect the mosaic from contamination by paint. The color and quality of the mosaic shall be according to the approval of the Sect's engineer supervising the construction. Window sills of mosaic And it shall be of excellent type and in colors chosen by the supervising engineer with a width of about 20 cm. Its edge shall protrude from the wall surface by about one inch. 19

---

### csp_2f6f86055f5d5221b1dcaf30945116aa

B01 · header / arabic برعاية سيادة رئيس الطائفة الموسوية ببغداد

B02 · paragraph / arabic حفلة توزيع جوائز أوقاف اليشاع نقار وستافورد ساسون والجوائز الاخرى لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ تقيمها ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش ببغداد في قاعة مدرسة فرنك عيني في الساعة الحادية عشرة من صباح يوم الخميس ١٨ مايس ١٩٦١

B03 · header / arabic منهاج الحفلة

B04 · paragraph / arabic ١ - السلام الجمهوري ٢ - كلمة للاستاذ عبدالله عوبديا ٣ - توزيع الجوائز ٤ - كلمة الطالبة كرميلة (يوسف حاي) بلبول أسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

B05 · header / arabic ١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

B06 · table / arabic الياس يوحنان حسقيل الصف الثالث متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) (CONSOLATION PRIZES) التي حازتها الاولى في امتحان البريفى (Brevet) لصيف ١٩٦٠ (ليديا نونة) نعيم قرعين الصف الثالث متوسطة فرنك عيني لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفى (Brevet) لصيف ١٩٦٠ آيفي سليم ربيع الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ جورج سلمان دلال الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ روني عزرا (داود حاي) شمين الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ اميل عزرا سوميخ الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ يوسف ناجي يوسف ساسون الصف الثالث ابتدائية فرنك عيني لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط الفريد كرجي شينا الصف الثالث ابتدائية فرنك عيني لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط دينا أكرم شويحط الصف الثاني ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط أميل عزرا داود الصف الاول ابتدائية مناحيم دانيال لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط كلادس يوسف عزرا داود الصف الرابع ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط نور مير بصري الصف الرابع ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط

B07 · header / arabic أ - جوائز التفوق

B08 · table / arabic (منشي فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في اربع سنوات متعاقبة أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة

**Traduction anglaise —**

Under the patronage of His Excellency the President of the Jewish Community in Baghdad Award Ceremony for the Elisha Niggar and Stafford Sassoon Endowments and other awards for the year 1960 - 1961 Organized by the administration of Frank Iny and Shamash Schools in Baghdad at Frank Iny School Hall at eleven o'clock in the morning on Thursday, May 18, 1961 Ceremony Program 1 - Republican Anthem 2 - Speech by Mr. Abdullah Obeidia 3 - Distribution of Awards 4 - Speech by the student Carmella (Yousef Hay) Bulbul Names of students winning the Niggar, Stafford, and other awards for the year 1960 - 1961 10 - Encouragement Awards for the year 1960 - 1961 Elias Yohanan Heskel, Third Grade, Frank Iny Intermediate, for obtaining the distinction (Mention bien) (CONSOLATION PRIZES) which she achieved first in the Brevet exam for the summer of 1960 (Lydia Nouna) Naeem Qaraeen, Third Grade, Frank Iny Intermediate, for obtaining the distinction (Mention bien) which she achieved first in the Brevet exam for the summer of 1960 Ivy Selim Rabie, First Grade (B), Frank Iny Intermediate, for obtaining the distinction (Mention bien) which she achieved first in the Certificate exam for the summer of 1960 George Salman Dallal, First Grade (B), Frank Iny Intermediate, for obtaining the distinction (Mention bien) which she achieved first in the Certificate exam for the summer of 1960 Ronnie Ezra (Daoud Hay) Shemin, First Grade (B), Frank Iny Intermediate, for obtaining the distinction (Mention bien) which she achieved first in the Certificate exam for the summer of 1960 Emile Ezra Somekh, First Grade (B), Frank Iny Intermediate, for obtaining the distinction (Mention bien) which she achieved first in the Certificate exam for the summer of 1960 Yousef Naji Yousef Sassoon, Third Grade, Frank Iny Primary, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten Alfred Gurji Sheena, Third Grade, Frank Iny Primary, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten Dina Akram Shwayhat, Second Grade, Menahem Daniel Primary, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten Emile Ezra Daoud, First Grade, Menahem Daniel Primary, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten Gladys Yousef Ezra Daoud, Fourth Grade, Menahem Daniel Primary, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten Noor Meir Basri, Fourth Grade, Menahem Daniel Primary, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten A - Excellence Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary | For receiving honor or distinction awards in four consecutive years Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For receiving honor or distinction awards in three consecutive years

---

### csp_2f9384ea8de75d57b27991d66ae2e391

ECOLE FRANK INY DEVOIRS DE VACANCES, 1961. 1re Secondaire 12 semaines de travail.

Le but de ces devoirs de vacances est de permettre aux eleves, non seulement de ne pas oublier ce qu'ils ont appris dans l'année mais encore de terminer le programme trop vaste pour les quelques mois de l'année scolaire et de se preparer à l'année de seconde. Tous les élèves devront donc faire ces devoirs qui seront notés. A la prochaine rentree un examen portera sur les lectures et le vocabulaire etudié pendant les vacances. Il sera tenu compte de la présentation, de l'écriture et de la bonne tenue des cahiers.

| 1re semaine: | | LUNDI | Conjugaison. J'ai de bonnes notes et je suis heureux, | à tous les modes et tous les temps (Irepers.) | | MARDI | Analyse logique: grammaire p.231, No3 (a,b,c,) | " grammaticale:grammaire:p.249, no2 | | MERCREDI | Lecture:Nos belles lectures,p.144 (apprendre le vocabu- | laire copié sur le cahier). | | JEUDI | Revoir la lecture d'hier et faire le résumé. | La chasse aux fautes, Grammaire p.93 (copier le texte en | entier). | | VENDREDI | Rédaction, Nos belles lectures p.146 no III, (1) |

| 2e semaine: | | L. | Conju. Je parle et je n'écoute pas. (Tous les modes et tous | les temps). | | M. | An.lo. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) | An.Gr. " 249, no 4 | | M. | Lecture. N.B.L. p: 147 | | J. | Resumé de la lecture d'hier. | La chasse aux fautes, p.101. | | V. | Redaction, N.B.L. p: 150 no III, (1) |

| 3e semaine: | | L. | Conju. Il grandit et tu grossis. | | M. | An.lo. Gram. p.196, no 4,5 | An.gr. " 249 no 8 | | M. | Lecture: N.B.L., p.151 | | J. | Resume de la lecture d'hier. | La chasse aux fautes, Gram.p.109 | | V. | Redaction, N.B.L. p.153 no III, (2) |

| 4e semaine: | | L. | Conju. Tu prends le pinceau et tu peins. | | M. | An; lo; Gram.p.236 no 4et5 | " Gram. " " 249 no 10 | | M. | Lecture.N.B.L. p.154 | | J. | Resume de lecture. | La chasse aux fautes, gram. p.117 et 125. | | V. | Rédaction N.B.L. p.156 no III, (2): Continuous l'histoire | de nos deux Robinsons. |

(p.2..)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL HOLIDAY HOMEWORK, 1961. 1st Secondary 12 weeks of work. The purpose of this holiday homework is to allow students, not only to not forget what they learned during the year but also to finish the program which is too vast for the few months of the school year and to prepare for the second year. All students must therefore do this homework which will be graded. At the next start of the school year, an exam will cover the readings and the vocabulary studied during the holidays. The presentation, handwriting, and the neatness of the notebooks will be taken into account. 1st week: MONDAY | Conjugation. I have good grades and I am happy, | in all moods and all tenses (1st pers.) TUESDAY | Logical analysis: grammar p.231, No3 (a,b,c,) | " grammatical: grammar: p.249, no2 WEDNESDAY | Reading: Our beautiful readings, p.144 (learn the vocabu- | lary copied in the notebook). THURSDAY | Review yesterday's reading and do the summary. | The hunt for mistakes, Grammar p.93 (copy the text in | full). FRIDAY | Composition, Our beautiful readings p.146 no III, (1) 2nd week: M. | Conju. I speak and I do not listen. (All moods and all | tenses). T. | Log. An. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) | Gr. An. " 249, no 4 W. | Reading. N.B.L. p: 147 T. | Summary of yesterday's reading. | The hunt for mistakes, p.101. F. | Composition, N.B.L. p: 150 no III, (1) 3rd week: M. | Conju. He grows and you get fat. T. | Log. An. Gram. p.196, no 4,5 | Gr. An. " 249 no 8 W. | Reading: N.B.L., p.151 T. | Summary of yesterday's reading. | The hunt for mistakes, Gram. p.109 F. | Composition, N.B.L. p.153 no III, (2) 4th week: M. | Conju. You take the brush and you paint. T. | Log. An. Gram. p.236 no 4 and 5 | " Gram. " " 249 no 10 W. | Reading. N.B.L. p.154 T. | Reading summary. | The hunt for mistakes, gram. p.117 and 125. F. | Composition N.B.L. p.156 no III, (2): Let's continue the story | of our two Robinsons. (p.2..)

---

### csp_30ec7c0df6d35b028b4bf57ef5e60a16

B01 · header / arabic ١٩٦١/٦/٤ مدرسة فرنك عيني

B02 · paragraph / arabic حضرات اولياء امور الطلاب المتخرجين من الصف السادس الابتدائي صيف ١٩٦١ . نظرا لالغاء تطبيق منهاج السرتيفيكا ( Certificat ) للغة الفرنسية في الصف الاول المتوسط عما كان معمولا به في السنة الماضية .

B03 · paragraph / arabic هذا ، ورغبة في افساح المجال للطلاب الممتازين من خريجي الدراسة الابتدائية لصيف ١٩٦١ للالتحاق في بداية السنة الدراسية في الفرع الفرنسي من الصف الاول المتوسط ، ونظرا لما يتطلبه هذا الفرع من اساس قوي في بنية الدروس ، خاصة في موضوع الحساب وموضوع اللغة الانكليزية بالاضافة الى اللغة الفرنسية ، فقد قررت ادارة هذه المدرسة اجراء الامتحانات الخاصة بانتقاء الطلاب للفرع الفرنسي وغيره من الفروع في المواعيد التالية :- الاحد ١٩٦١/٩/١٧ - من الساعة ٨ - الى الساعة ١٠ صباحا امتحان في اللغة الانكليزية . الاحد ١٩٦١/٩/١٧ من الساعة ١٠/٣٠ الى الساعة ١٢ - امتحان في الحساب . الاثنين ١٩٦١/٩/١٨ من الساعة ٨ - الى ١٠ صباحا - امتحان في اللغة الفرنسية .

B04 · paragraph / arabic هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف تحاول توزيع الطلاب الذين لا يحسنون اللغة الفرنسية والذين يتفوقون في امتحاني الحساب واللغة الانكليزية ، في شعبة خاصة لضمان استمرار مستواهم الدراسي في السنوات المقبلة .

B05 · paragraph / mixed ملاحظة : ١- توضع اسئلة امتحان الانتقاء في المواضيع الثلاث من المواد التي تحتويها الكتب التالية :- (أ) اللغة الانكليزية : ⟦line⟧ 1. The Oxford English Course for Iraq Book III. 2. Brighter Grammar Book I and Book II. 3. Stories from the Near East.

B06 · paragraph / arabic (ب) الحساب : اتقان منهج الصف السادس الابتدائي .

B07 · paragraph / mixed (ج) اللغة الفرنسية : ( لمن يروم من الطلاب الالتحاق في القسم الفرنسي ) 1. Francais cours Moyen 8eme et 7eme (Cressot et Royer) 2. Grammaire-Conjugaison-Orthographe-Cours elementaire-classe de 10eme et 9eme- Berthou-gremaux. 3. Calcul Vivant: Cours Moyen- 1ere annee-Classe de 8eme-Vassort.

B08 · paragraph / arabic ملاحظة :- ٢- لقد قامت ادارة هذه المدرسة بطبع كراس لتوجيه الطالب في كيفية دراسة المواد المطلوبة في اللغة الفرنسية في العطلة الصيفية لغرض تهيئته لامتحان الانتقاء في هذا الموضوع . وقد اعلن في لوحة اعلانات المدرسة للاطلاع .

B09 · signature / arabic عبد الله عبيديا سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

4/6/1961 Frank Aini School To the parents of students graduating from the sixth primary grade, summer 1961. Due to the cancellation of the application of the Certificat curriculum for the French language in the first intermediate grade from what was in effect last year. Furthermore, in a desire to provide an opportunity for excellent students among the graduates of primary studies for the summer of 1961 to enroll at the beginning of the school year in the French branch of the first intermediate grade, and given what this branch requires of a strong foundation in the structure of lessons, especially in the subjects of Arithmetic and English in addition to the French language, the administration of this school has decided to conduct special examinations for selecting students for the French branch and other branches on the following dates:- Sunday 17/9/1961 - from 8:00 to 10:00 AM, examination in the English language. Sunday 17/9/1961 from 10:30 to 12:00 - examination in Arithmetic. Monday 18/9/1961 from 8:00 to 10:00 AM - examination in the French language. Please be informed that the school administration will attempt to distribute students who are not proficient in the French language but who excel in the Arithmetic and English examinations, into a special section to ensure the continuity of their academic level in the coming years. Note: 1- The selection exam questions in the three subjects will be set from the materials contained in the following books:- (A) English Language: ⟦line⟧ 1. The Oxford English Course for Iraq Book III. 2. Brighter Grammar Book I and Book II. 3. Stories from the Near East. (B) Arithmetic: Mastery of the sixth primary grade curriculum. (C) French Language: (For students wishing to enroll in the French section) 1. Francais cours Moyen 8eme et 7eme (Cressot et Royer) 2. Grammaire-Conjugaison-Orthographe-Cours elementaire-classe de 10eme et 9eme- Berthou-gremaux. 3. Calcul Vivant: Cours Moyen- 1ere annee-Classe de 8eme-Vassort. Note:- 2- The administration of this school has printed a booklet to guide the student on how to study the required materials in the French language during the summer vacation for the purpose of preparing them for the selection exam in this subject. It has been announced on the school notice board for information. Abdullah Obeidia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_319123156e925fb1bcd48543d30e893d

-p.3-

p.15

| le camion | سيارة الحمل - لورى | | ruisseler | يجرى مثل الجدول الصغير | | la foudre | الصاعقة | | le clocher | بيت الجرس | | égarer = perdre | يضيع | | la prairie | السهول | | le peuplier | شجر الحور | | patient | صبور | | siffler | يصفر | | limpide = clair | صافي | | couler | يجرى | | nourrir | يغذى | | ramener | يرجع | | plaire | يعجب | | le mendiant | المتسول (مجدى) | | la masure= maison pauvre | | | pauvre | فقير |

**Traduction anglaise —**

-p.3- p.15 the truck | truck - lorry to stream | flows like a small stream lightning | the thunderbolt the steeple | the bell house to misplace = to lose | to lose the prairie | the plains the poplar | poplar tree patient | patient to whistle | to whistle limpid = clear | clear to flow | to run to nourish | to feed to bring back | to return to please | to like the beggar | the beggar (Majdi) the hovel = poor house | poor | poor

---

### csp_31b97a99032f5437bd2cae95807f82cf

B01 · header / latin Calcul (Ete 1961) Devoir de Vacances Classe de 6e Le Calcul Vivant

B02 · paragraph / latin I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74

B03 · paragraph / latin II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124

B04 · paragraph / latin III P.24 et 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173

B05 · paragraph / latin IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277

B06 · paragraph / latin V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323

B07 · paragraph / latin VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266

B08 · paragraph / latin VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272

B09 · paragraph / latin VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

**Traduction anglaise —**

Arithmetic (Summer 1961) Holiday Homework 6th Grade Class Living Arithmetic I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74 II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124 III P.24 and 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173 IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277 V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323 VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266 VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272 VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

---

### csp_3232ad1d261955319d2450a608788a37

- 2-

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author & Publishers. | | | | | توجيهي (أ) | 11 | Shilling Arithmetic (with answers)-Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). | | | | | توجيهي (أ) + اول (أ) + ثاني (أ) | 12 | Elementary Science-Book I, H. Webb & M.A.Grigg. (Cambridge University Press). | | | | | توجيهي (أ) + اول متوسط (أ) + ثاني متوسط (أ) + رابع اعدادي | 13 | Elementary Geometry- C. V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 14 | Moonfleet- Simplified Edition. | | | | | اول متوسط (أ) + ثاني (أ) + ثاني (ب) + رابع اعدادي | 15 | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd). | | | | | توجيهي (أ) | - | Word Building, given by the Teacher. | | | | | اول (أ) + ثاني (أ) + رابع اعدادي | 16 | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 17 | The Oxford English Course- Book IV. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 18 | Brighter Grammar- Book III. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 19 | Brighter Grammar- Book IV. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) + مقرر من المعارف للصف الخامس الاعدادي للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢ | 20 | Round the World in Eighty days-by Jules Verne. (Longmans Green & Co.). | | | | | اول (ب) | 21 | The Secret Garden- F.Hodgson-Burnett (Puffin Books). | | | | | ثاني (ب) + ثالث متوسط (أ) | 22 | The Oxford English Course for Iraq- Book V. | | | | | ثاني (أ) مختارات منه + ثاني (ب) | 23 | Comprehension & Precis Pieces -L.A.Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | | | ثاني (أ) + ثاني (ب) | 24 | The Little Oxford Dictionary. |

(cont'd.p.3)

**Traduction anglaise —**

- 2- Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author & Publishers. | | | Tawjihi (A) | 11 | Shilling Arithmetic (with answers)-Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). | | | Tawjihi (A) + First (A) + Second (A) | 12 | Elementary Science-Book I, H. Webb & M.A.Grigg. (Cambridge University Press). | | | Tawjihi (A) + First Intermediate (A) + Second Intermediate (A) + Fourth Preparatory | 13 | Elementary Geometry- C. V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | First (B) + Second (A) | 14 | Moonfleet- Simplified Edition. | | | First Intermediate (A) + Second (A) + Second (B) + Fourth Preparatory | 15 | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd). | | | Tawjihi (A) | - | Word Building, given by the Teacher. | | | First (A) + Second (A) + Fourth Preparatory | 16 | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | First (B) + Second (A) | 17 | The Oxford English Course- Book IV. | | | First (B) + Second (A) | 18 | Brighter Grammar- Book III. | | | First (B) + Second (A) | 19 | Brighter Grammar- Book IV. | | | First (B) + Second (A) + Prescribed by the Ministry for the Fifth Preparatory Grade for the academic year 1961 / 1962 | 20 | Round the World in Eighty days-by Jules Verne. (Longmans Green & Co.). | | | First (B) | 21 | The Secret Garden- F.Hodgson-Burnett (Puffin Books). | | | Second (B) + Third Intermediate (A) | 22 | The Oxford English Course for Iraq- Book V. | | | Second (A) Selections from it + Second (B) | 23 | Comprehension & Precis Pieces -L.A.Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | Second (A) + Second (B) | 24 | The Little Oxford Dictionary. (cont'd.p.3)

---

### csp_32ae2ee6455d5d7ca60c87ad7b2e2d2d

B01 · table / arabic ٢ - جوائز الامتياز (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله الاولية على جميع طلبة العراق الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الاعدادية الفرع العلمي ، لصيف ١٩٦٠ اولا ، ولنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والامتحانات الخاصة في ستة امتحانات متعاقبة في مرحلتي الدراسة المتوسطة والاعدادية . أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في خمس سنوات متعاقبة في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . داود عبد اللطيف اربيلي | الصف الاول (أ) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية على جميع طلبة لواء بغداد - الرصافة الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الابتدائية لصيف ١٩٦٠ . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في أربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . سعاد موشي ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية في خمس سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية .

B02 · table / arabic ٣ - جوائز الشرف (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها ثلاث جوائز في توزيع هذا العام .

B03 · table / arabic ٤ - جوائز الاستحسان (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (.G.C.E) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . يعقوب حسقيل مصليح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في سبع سنوات متعاقبة . لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (.G.C.E) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . الياس كرجي زلخا | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . سعاد موشي ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . داود فريد سمرة | الصف الخامس (ب) | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . داود احسان سمرة | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . عزرا عاشير أطرقجي | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة .

B04 · table / mixed ٥ - المتفوقون على مدارسهم في الامتحانات العامة لدراسات خاصة (أ) امتحان الـ (جي . سي . ئي) (G. C. E. EXAMS. June 1960) جاك سالم شمعون كباي الصف الرابع اعدادية شماش لاجتيازه بنجاح ما يعادل سبع مواضيع بالمستوى الاعتيادي (بما فيها اللغة الانجليزية) في امتحانات الـ (.G.C.E) لصيف ١٩٦٠ . (ب) امتحان البريفي (BREVET - ETE 1960) (عزيزة اوليفيا) يوسف يهودا ابوالتمن الصف الثالث متوسطة فرنك عيني الاولى (ج) امتحان السرتيفيكا (CERTIFICAT - ETE 1960) مزلي يوسف مصفى الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني الاولى (د) امتحان جامعة كمبرج (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) سميرة نسيم خضوري شوحيط الصف الثاني (ب) متوسطة فرنك عيني الاولى (صيف ١٩٦٠) مارسيل ناجي يوسف ساسون الصف الثالث متوسطة فرنك عيني الاولى (خريف ١٩٥٩)

B05 · table / arabic ٦ - الاوائل على مدارسهم في الامتحانات العامة (البكالوريا) لصيف ١٩٦٠ (منشى فريد) سلمان جيتايات | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش سامي عبد الرحمن شلومو | للدراسة المتوسطة | مدرسة فرنك عيني المتوسطة داود عبد اللطيف اربيلي | للدراسة الابتدائية | مدرسة فرنك عيني الابتدائية راشيل فكتور ايليا شاؤل | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية

B06 · table / arabic ٧ - الاوائل على صفوفهم في الامتحانات المدرسية لصيف ١٩٦٠ مدرسة شماش الاعدادية سامي كرجي شينا الصف الرابع مدرسة فرنك عيني المتوسطة موريس بخاش عزرا بخاش الصف الثاني (أ) الياس كرجي زلخا الصف الثاني (ب) ادور يهودا غزال الصف الاول (أ) أميل عزرا سوميخ الصف الاول (ب) مدرسة فرنك عيني الابتدائية منشى داود شمعون مير نسيم الصف الخامس داود فريد سمرة الصف الرابع داود احسان سمرة (اول مكرر) الصف الثالث الياس ابراهيم الياهو شمعون (اول مكرر) الصف الثالث سلمان احسان سمرة الصف الثاني جمال عزرا مير شكوري (اول مكرر) الصف الاول آيدا (عزرا سامي) منشى (اول مكرر) الصف الاول زلوف (اولى مكرر) الصف الاول رينا سلمان قطان (اولى مكرر) الصف الاول مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية سعاد موشي ابراهيم الصف الخامس عزرا عاشير أطرقجي الصف الرابع ريتا يعقوب خرموش (اولى مكرر) الصف الثالث فيرا ناجي سعيد (اولى مكرر) الصف الثالث اميل الياهو صالح (اول مكرر) الصف الثاني تفح نعيم شينا (اولى مكرر) الصف الثاني آيدا مير بصري (اولى مكرر) الصف الاول برلا يوسف فرعين (اولى مكرر) الصف الاول فريدي فرج تاجريان (اول مكرر) الصف الاول

B07 · table / arabic ٨ - الطلبة الاماثل لصفوفهم ابتداء من الخامس الابتدائي فما فوق لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ مدرسة شماش الاعدادية روني فكتور ايليا شاؤل الصف الخامس مدرسة فرنك عيني المتوسطة عبودي سليم عبودي دلال الصف الثالث (جورج داود) سلمان ساسون دلال الصف الثاني (ب) داود عبد اللطيف داود اربيلي الصف الاول (أ) راشيل فكتور ايليا شاؤل الصف الاول (ب) مدرسة فرنك عيني الابتدائية منشى داود شمعون مير نسيم الصف السادس موريس عبودي موشي حسقيل الصف الخامس (ب) خضر روبين خضوري مزين الصف الخامس (أ) مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية عزرا سلمان جيتايات الصف السادس نور مير بصري الصف الخامس

B08 · table / arabic ٩ - جوائز المسابقات لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية . (عزيزة اوليفيا) يوسف يهودا ابوالتمن | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة الافرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية . ليلى سلمان رحيم عطار | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة . مورين يوسف اسحق طويق | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة . (جورج داود) سلمان دلال | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الافرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة . خضر سليم خضوري بصون | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية . نبيل منشى يعقوب لاوي | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية . لمعان صالح يامين حداد | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | الاولى في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية . ريتا يعقوب خرموش | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاولى في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية .

**Traduction anglaise —**

2 - Excellence Awards (Munshi Farid) Salman Gitayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary | For achieving first place among all successful Iraqi students in the general examinations (Baccalaureate) for the secondary school scientific branch for Summer 1960 first, and for achieving first place in school and special examinations in six consecutive exams in the intermediate and secondary stages of study. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For achieving first place in school and ministerial examinations in five consecutive years in the primary and intermediate stages of study. Daoud Abdul Latif Erbeeli | First Grade (A) | Frank Iny Intermediate | For achieving first place among all students of Baghdad Governorate - Rusafa who passed the general examinations (Baccalaureate) for primary study for Summer 1960. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For achieving first place in school and ministerial examinations in four consecutive years in the primary stage of study. Suad Moshi Ibrahim | Sixth Grade | Menachem Daniel Primary | For achieving first place in school examinations in five consecutive years in the primary stage of study. 3 - Honor Awards (Munshi Farid) Salman Gitayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary | For receiving three awards in this year's distribution. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Secondary | For receiving three awards in this year's distribution. Sami Gurji Sheena | Fifth Grade | Shamash Secondary | For receiving three awards in this year's distribution. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For receiving three awards in this year's distribution. 4 - Commendation Awards (Munshi Farid) Salman Gitayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary | For obtaining awards in five consecutive years. For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Yaqoub Heskel Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary | For obtaining awards in seven consecutive years. For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Secondary | For obtaining awards in four consecutive years. Sami Gurji Sheena | Fifth Grade | Shamash Secondary | For obtaining awards in four consecutive years. Elias Gurji Zilkha | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in five consecutive years. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in five consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in five consecutive years. Suad Moshi Ibrahim | Sixth Grade | Menachem Daniel Primary | For obtaining awards in five consecutive years. Daoud Farid Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary | For obtaining awards in three consecutive years. Daoud Ihsan Samra | Fourth Grade | Frank Iny Primary | For obtaining awards in three consecutive years. Ezra Ashir Atrakchi | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary | For obtaining awards in three consecutive years. 5 - Top Students in their Schools in General Examinations for Special Studies (A) G.C.E. EXAMS. June 1960 Jack Salem Shamoun Gabbay, Fourth Grade, Shamash Secondary, for successfully passing the equivalent of seven subjects at the Ordinary Level (including English) in the (G.C.E.) exams for Summer 1960. (B) Brevet Exam (BREVET - ETE 1960) (Aziza Olivia) Yusuf Yehuda Abu al-Timman, Third Grade, Frank Iny Intermediate, First (C) Certificat Exam (CERTIFICAT - ETE 1960) Mazli Yusuf Musfi, First Grade (B), Frank Iny Intermediate, First (D) Cambridge University Exam (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) Samira Nassim Khadouri Shuhait, Second Grade (B), Frank Iny Intermediate, First (Summer 1960) Marcelle Naji Yusuf Sassoon, Third Grade, Frank Iny Intermediate, First (Autumn 1959) 6 - First in their Schools in General Examinations (Baccalaureate) for Summer 1960 (Munshi Farid) Salman Gitayat | For Secondary Study | Shamash School Sami Abdul Rahman Shlomo | For Intermediate Study | Frank Iny Intermediate School Daoud Abdul Latif Erbeeli | For Primary Study | Frank Iny Primary School Rachel Victor Elia Shaul | For Primary Study | Menachem Daniel Primary School 7 - First in their Classes in School Examinations for Summer 1960 Shamash Secondary School Sami Gurji Sheena, Fourth Grade Frank Iny Intermediate School Maurice Bakhash Ezra Bakhash, Second Grade (A) Elias Gurji Zilkha, Second Grade (B) Edwar Yehuda Ghazal, First Grade (A) Emile Ezra Somekh, First Grade (B) Frank Iny Primary School Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim, Fifth Grade Daoud Farid Samra, Fourth Grade Daoud Ihsan Samra (First Duplicate), Third Grade Elias Ibrahim Eliahu Shamoun (First Duplicate), Third Grade Salman Ihsan Samra, Second Grade Jamal Ezra Meir Shakouri (First Duplicate), First Grade Aida (Ezra Sami) Munshi (First Duplicate), First Grade Zalouf (First Duplicate), First Grade Rena Salman Qattan (First Duplicate), First Grade Menachem Daniel Primary School Suad Moshi Ibrahim, Fifth Grade Ezra Ashir Atrakchi, Fourth Grade Rita Yaqoub Kharmoush (First Duplicate), Third Grade Vera Naji Said (First Duplicate), Third Grade Emile Eliahu Saleh (First Duplicate), Second Grade Tuffaha Naeem Sheena (First Duplicate), Second Grade Aida Meir Basri (First Duplicate), First Grade Perla Yusuf Far'een (First Duplicate), First Grade Freddy Faraj Tajerian (First Duplicate), First Grade 8 - Exemplary Students for their Classes starting from Fifth Primary and above for the year 1960 - 1961 Shamash Secondary School Ronnie Victor Elia Shaul, Fifth Grade Frank Iny Intermediate School Aboudi Salim Aboudi Dallal, Third Grade (George Daoud) Salman Sassoon Dallal, Second Grade (B) Daoud Abdul Latif Daoud Erbeeli, First Grade (A) Rachel Victor Elia Shaul, First Grade (B) Frank Iny Primary School Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim, Sixth Grade Maurice Aboudi Moshi Heskel, Fifth Grade (B) Khader Roubin Khadouri Muzayyin, Fifth Grade (A) Menachem Daniel Primary School Ezra Salman Gitayat, Sixth Grade Noor Meir Basri, Fifth Grade 9 - Competition Awards for the year 1960 - 1961 Sami Gurji Sheena | Fifth Grade | Shamash Secondary | For writing the best essay in Arabic among secondary grade students. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Secondary | For writing the best essay in English among secondary grade students. (Aziza Olivia) Yusuf Yehuda Abu al-Timman | Fourth Grade | Shamash Secondary | For writing the best essay in French among secondary grade students. Layla Salman Rahim Attar | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in Arabic among intermediate grade students. Maureen Yusuf Ishaq Tuwayq | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in English among intermediate grade students. (George Daoud) Salman Dallal | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in French among intermediate grade students. Khader Salim Khadouri Bassoon | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For writing the best essay in Arabic among primary grade students. Nabil Munshi Yaqoub Lawi | Sixth Grade | Frank Iny Primary | First in the drawing competition among fifth and sixth primary grade students. Lamaan Saleh Yamin Haddad | Fourth Grade | Frank Iny Primary | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth primary grade students. Rita Yaqoub Kharmoush | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary | First in the Latin calligraphy competition among third and fourth primary grade students.

---

### csp_32cf67c9968a512782d511edeb04b59b

اسماء الطلبة الحائزين على جوائز

| ٢ - جوائز الامتياز | | | | | (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله الاولية على جميع طلبة العراق الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الاعدادية الفرع العلمي ، لصيف ١٩٦٠ اولا ، ولنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والامتحانات الخاصة في ستة امتحانات متعاقبة في مرحلتي الدراسة المتوسطة والاعدادية . | | أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في خمس سنوات متعاقبة في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . | | داود عبداللطيف اربيلي | الصف الاول (أ) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية على جميع طلبة لواء بغداد - الرصافة الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الابتدائية لصيف ١٩٦٠ | | راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . | | سعاد موشى ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية في خمس سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . |

| ٣ - جوائز الشرف | | | | | (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . | | جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . | | سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . | | راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . |

| ٤ - جوائز الاستحسان | | | | | (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . | | (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G.C.E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . | | يعقوب حسقيل مصليح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في سبع سنوات متعاقبة . | | يعقوب حسقيل مصليح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G.C.E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . | | جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . | | سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . | | الياس كرجي زلخا | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . | | أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . | | راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . | | سعاد موشى ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . | | داود فريد سمرة | الصف الخامس (ب) | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . | | داود احسان سمرة | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . | | عزرا عاشير اطرقي | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . |

٥ - المتفوقون على مدارسهم في الامتحانات العامة لدراسات خاصة

| ( G. C. E. EXAMS. June 1960 ) | (أ) امتحان الـ (جي . سي . ئي .) | | جاك سالم شمعون كباي | الصف الرابع | اعدادية شماش | لاجتيازه بنجاح ما يعادل سبع مواضيع بالمستوى الاعتيادي (بما فيها اللغة الانجليزية) في امتحانات الـ (G.C.E.) لصيف ١٩٦٠ . |

| ( BREVET - ETE 1960 ) | (ب) امتحان البريفي | | (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) ابوالتمن | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | الاولى |

| ( CERTIFICAT - ETE 1960 ) | (ج) امتحان السرتيفيكا | | مزلي يوسف مصفى | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | الاولى |

| (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) | (د) امتحان جامعة كمبرج | | سميرة نسيم خضوري شويحط | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | الاولى (صيف ١٩٦٠) | | مارسيل ناجي يوسف ساسون | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | الاولى (خريف ١٩٥٩) |

**Traduction anglaise —**

Names of Students Receiving Prizes 2 - Excellence Prizes | | | (Munshi Farid) Salman Gitait | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For achieving first place among all students in Iraq passing the general examinations (Baccalaureate) for secondary education, Scientific Branch, for Summer 1960 first, and for achieving first place in school examinations and special examinations in six consecutive exams in the intermediate and secondary education stages. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial examinations in five consecutive years in the primary and intermediate education stages. Daoud Abdullatif Erbelli | First Grade (A) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place among all students in Baghdad Governorate - Rusafa passing the general examinations (Baccalaureate) for primary education for Summer 1960 Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial examinations in four consecutive years in the primary education stage. Suad Moussa Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary School | For achieving first place in school examinations in five consecutive years in the primary education stage. 3 - Honor Prizes | | | (Munshi Farid) Salman Gitait | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For receiving three prizes in this year's distribution. Jack Salem Shammoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For receiving three prizes in this year's distribution. Sami Gurji Sheena | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For receiving three prizes in this year's distribution. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For receiving three prizes in this year's distribution. 4 - Commendation Prizes | | | (Munshi Farid) Salman Gitait | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For obtaining prizes in five consecutive years. (Munshi Farid) Salman Gitait | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Yaqub Heskel Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For obtaining prizes in seven consecutive years. Yaqub Heskel Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Jack Salem Shammoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For obtaining prizes in four consecutive years. Sami Gurji Sheena | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For obtaining prizes in four consecutive years. Elias Gurji Zilkha | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For obtaining prizes in five consecutive years. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining prizes in five consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining prizes in five consecutive years. Suad Moussa Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary School | For obtaining prizes in five consecutive years. Daoud Farid Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary School | For obtaining prizes in three consecutive years. Daoud Ihsan Samra | Fourth Grade | Frank Iny Primary School | For obtaining prizes in three consecutive years. Ezra Ashir Atarqi | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary School | For obtaining prizes in three consecutive years. 5 - Top Achievers in their Schools in General Examinations for Special Studies ( G. C. E. EXAMS. June 1960 ) | (A) The (G.C.E.) Exam Jack Salem Shammoun Gabbay | Fourth Grade | Shamash Secondary School | For successfully passing the equivalent of seven subjects at the Ordinary Level (including English Language) in the (G.C.E.) exams for Summer 1960. ( BREVET - ETE 1960 ) | (B) The Brevet Exam (Aziza Olivia) (Youssef Yehuda) Abu al-Timman | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | First ( CERTIFICAT - ETE 1960 ) | (C) The Certificat Exam Mazli Youssef Musfi | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | First (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) | (D) Cambridge University Exam Samira Nassim Khadouri Shwayhat | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | First (Summer 1960) Marcelle Naji Youssef Sassoon | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | First (Autumn 1959)

---

### csp_32fcfd0ff0285e9c90b8b25ee348bd70

Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entiere a son tour deux fois. La lecture doit etre faite a haute voix.

REDACTION

SUJET : Un soir, Monsieur Dupont se trouva enfermé dans son bureau. Racontez les efforts qu'il fit pour s'échapper.

Faire la rédaction à l'aide du plan préparé la semaine dernière.

[Marginalia] 29-6-62 [Marginalia] — [Marginalia] Devoirs de Vacances [Marginalia] Classe de 2e

**Traduction anglaise —**

Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done aloud. COMPOSITION SUBJECT: One evening, Mr. Dupont found himself locked in his office. Relate the efforts he made to escape. Write the composition using the plan prepared last week. 29-6-62 ⟦line⟧ Holiday Homework 2nd Grade Class

---

### csp_33110b933f34553c8e0d4db830cb381d

١٩٦١ / ١ / ٨ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ٦٠ / ١٩٦١ تعليمات حول امتحان نصف السنة ودرجات الفصل الأول

يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :

اولا - تقديم معدل درجات الربع الثاني من السنة الدراسية ( اي معدل كانون اول وكانون ثاني ) ومعدل درجات النصف الاول من السنة الدراسية الحالية خلال الاسبوع المنتهي في يوم الجمعة الموافق ١٣ / ١ / ١٩٦١ على ان لا يتأخر ذلك عن يوم الاحد الموافق ١٥ / ١ / ١٩٦١ كي يتسنى للادارة تسجيل هذه الدرجات في سجلات المدرسة وبطاقات الدرجات وتوزيعها على الطلاب قبل امتحان نصف السنة .

ثانيا - يبدأ امتحان نصف السنة يوم الاحد الموافق ٥ شباط ١٩٦١ وينتهي في غاية يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة الذي يليه عطلة يوم واحد وهو الثلاثاء ١٤ / ٢ / ١٩٦١ وعليه فستبدأ الدراسة مرة ثانية بعد العطلة في صباح يوم الاربعاء الموافق ١٥ / ٢ / ١٩٦١ . تخصص الايام الثلاثة التي تسبق امتحانات نصف السنة مباشرة لاجراء الامتحانات الشفوية للصفوف التي تستوجب هذه الامتحانات ، او لمراجعة المواضيع المختلفة مراجعة عامة او لانهاء موضوع لم يكن المدرس قد انهاه من قبل .

ثالثا - تجرى الامتحانات الشفوية في اللغات العربية والانكليزية والفرنسية والدين لكل الصفوف كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة على ان يخبر كل مدرس الطلاب بذلك قبل اسبوع من الامتحان الشفوي ويرجى من المدرسين الذين يمتحنون الطلاب في ايام الدراسة الاعتيادية اذا صادف واقتضى لزوما لذلك ان يجروا امتحاناتهم الشفوية خلال الدرس المخصص له بدون اخراج الطالب الممتحن من الصف وبدون ان يؤثر ذلك على سير التدريسات اليومية من حيث النظام .

رابعا - لقد اعلن جدول امتحان نصف السنة في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا والاتصال بالادارة لابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص لتثبيت الجدول وجعله نهائيا قبل يوم الاثنين الموافق ٢٣ / ١ / ١٩٦١ .

خامسا - ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة وعليه ان يقوم بطبع الاسئلة على الآلة الطابعة بكتابتها بيده على ورق الـ Stencil والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تحصر مسؤولية طبع الاسئلة بالمدرس .

سادسا - يرجى تسليم اسئلة امتحان نصف السنة للادارة قبل يوم الاربعاء الموافق ٢٥ / ١ / ١٩٦١ بنسخة واحدة فقط اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك على ان تكون كتابة الاسئلة واضحة جدا وتوضع ورقة اسئلة منفصلة لكل موضوع ولكل صف على حدة . وتعنون كل ورقة من اوراق الاسئلة بموجب الترتيب المبين ادناه وحسب اللغة المستعملة في الاسئلة على ان تبتدأ العبارة بـ ( مدرسة فرنك عيني ) بعبارة ( اعدادية شماش ) اذا كان الامتحان لطلاب الصف الرابع او الخامس الاعدادي .

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School and Shamash Secondary School Academic Year 1960/1961 Instructions regarding the mid-year exam and first semester grades Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: First - Submit the average grades for the second quarter of the academic year (i.e., the average for December and January) and the average grades for the first half of the current academic year during the week ending on Friday, 1/13/1961, provided that this is not delayed beyond Sunday, 1/15/1961, so that the administration can record these grades in the school registers and grade cards and distribute them to the students before the mid-year exam. Second - The mid-year exam begins on Sunday, February 5, 1961, and ends at the close of Monday, 2/13/1961, as announced in the mid-year exam schedule, followed by a one-day holiday, which is Tuesday, 2/14/1961. Accordingly, studies will resume after the holiday on the morning of Wednesday, 2/15/1961. The three days immediately preceding the mid-year exams are designated for conducting oral exams for classes that require these exams, or for reviewing various subjects in a general review, or for finishing a subject that the teacher had not completed before. Third - Oral exams are conducted in Arabic, English, French, and Religion for all classes as announced in the mid-year exam schedule, provided that each teacher informs the students of this a week before the oral exam. Teachers who examine students during regular school days, if it happens to be necessary, are requested to conduct their oral exams during the lesson assigned to them without taking the examined student out of the classroom and without affecting the flow of daily teaching in terms of order. Fourth - The mid-year exam schedule has been posted in the teachers' room; please review it immediately and contact the administration to provide any observations requested by the teachers in this regard to finalize the schedule and make it final before Monday, 1/23/1961. Fifth - The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Stencil paper if they wish to print the questions. They must type the questions on the typewriter or write them by hand on the Stencil paper, supervise the printing, and burn the drafts, as the administration wishes to limit the responsibility for printing the questions to the teacher. Sixth - Please submit the mid-year exam questions to the administration before Wednesday, 1/25/1961, in one copy only if the teacher decides to print them by Stencil, and in three copies if they decide otherwise, provided that the writing of the questions is very clear, and a separate question sheet is placed for each subject and each class individually. Each question sheet shall be titled according to the arrangement shown below and according to the language used in the questions, provided that the phrase begins with (Frank Iny School) or the phrase (Shamash Secondary School) if the exam is for students of the fourth or fifth secondary grade.

---

### csp_331837a4468450bc8fa31ac3127b0a9b

6eme Primaire et Preparatoire - 3 -

7eme Semaine ============ Dimanche 13 Aout - Vendredi 18 Aout Conjuguez les verbes: nuire, offrir, ouvrir, paraitre au present-imparfait-futur. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammaire P.178 No 3 - 4 Analyse et grammaticale: Si tu passais en juin dans les prairies à l'heure ou la lune éclaire les recoltes qui sont les richesses de mon pays tu sentirais à leur parfum s'ouvrir ton coeur. Calcul p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 Français p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 Les 2 exercices p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11

8eme Semaine ============ Dimanche 20 Aout - Vendredi 25 Aout Conjuguez les verbes: partir, plaire, pouvoir, prendre au présent et au futur. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammaire p. 184 No 3. Analyse et grammaticale: Dès que le jour commence quand l'horizon devient rouge et quand le soleil va paraitre l'oiseau quitte le sillon et chante un chant de joie. Calcul p.51 No 335 - 336 - 337 Français p. 54 Les 2 exercices p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 5 - 6.

9eme Semaine ============ Dimanche 26 Aout - Vendredi 1 Sept. Conjuguez les verbes: résoudre, rire, savoir, servir au present le passe indefini. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammaire p. 212 No.5 Analyse et grammaticale: Un oiseau chante près de ma fenetre, la rose parfume outrageusement le jardin qui entoure la maison: c'est le printemps. Calcul p.53 No 363 - 364 - 365 Français p. 60 Exercice No 3 - 4 p 60 2eme exercice p. 61 No 3 - 2 (tu-vous) p 63 No 10 par ecrit Donnez 10 noms composés de 2 noms ex: boîte de sardine

p.4....

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 3 - 7th Week ⟦line⟧ Sunday August 13 - Friday August 18 Conjugate the verbs: harm, offer, open, appear in the present-imperfect-future. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammar P.178 No 3 - 4 Grammatical analysis: If you passed through the meadows in June at the hour when the moon illuminates the harvests which are the riches of my country you would feel your heart open to their scent. Arithmetic p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 French p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 The 2 exercises p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11 8th Week ⟦line⟧ Sunday August 20 - Friday August 25 Conjugate the verbs: leave, please, be able to, take in the present and in the future. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammar p. 184 No 3. Grammatical analysis: As soon as the day begins when the horizon becomes red and when the sun is about to appear the bird leaves the furrow and sings a song of joy. Arithmetic p.51 No 335 - 336 - 337 French p. 54 The 2 exercises p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 5 - 6. 9th Week ⟦line⟧ Sunday August 26 - Friday Sept 1. Conjugate the verbs: resolve, laugh, know, serve in the present the past indefinite. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammar p. 212 No.5 Grammatical analysis: A bird sings near my window, the rose scents outrageously the garden that surrounds the house: it is spring. Arithmetic p.53 No 363 - 364 - 365 French p. 60 Exercise No 3 - 4 p 60 2nd exercise p. 61 No 3 - 2 (you-you plural) p 63 No 10 in writing Give 10 compound nouns made of 2 nouns ex: sardine can p.4....

---

### csp_3420181dab4151d19b64d78e062e4679

Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

REDACTION

SUJET : Un soir, Monsieur Dupont se trouva enfermé dans son bureau. Racontez les efforts qu'il fit pour s'échapper. Faire la rédaction à l'aide du plan préparé la semaine dernière.

[Marginalia] 29-6-62 [Marginalia] — [Marginalia] Devoirs de Vacances [Marginalia] Classe de 2. [Marginalia] —

**Traduction anglaise —**

Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done aloud. COMPOSITION SUBJECT: One evening, Mr. Dupont found himself locked in his office. Relate the efforts he made to escape. Write the composition using the plan prepared last week. 29-6-62 — Holiday Homework 2nd Grade Class. —

---

### csp_3429c899e67b56219bc893542846ab8d

- p. 3 -

10e semaine de t

L. Conju. La fermière trait la vache puis vend le lait.(revoir p.248 no 18 a 22) M. An.lo. gr. p. 249 no 17 An.gr. " " " 3 M. N.B.L. p. 181 J. Résumé de la lecture. La chasse aux fautes. p. 181 et 189. V. Redaction. N.B.L. p.183 no III, (3)

11e semaine

L. Conju. Il se bat et il vzinc ses ennemis (revoir p.248 no 23a29) M. An.lo. gr. p. 204, no 4 An.gr. " " " : craignais, que, fut tarie,et,n'...plus. M. N.B.L. p. 189 J. Résumé de la lecture. Chasse aux fautes p. 197. V. Redaction, N.B.L. p. 192 no III, (2ou 3, au choix)

12e semaine

L. Conju. Je réfléchis et je résouds le problème. (revoir gr.p.248, no 30 a 36). M. An.lo. gr. p. 132 no 3 An.gr. " " " :sur,foire,avaient dressé,leurs,tandis que. M. N.B.L. p.203 J. Résumé de la lecture. La chasse aux fautes, p.205, 229, 257. V. Rédaction N.B.L. p.204 no II

-----

BONNES VACANCES N'oubliez pas de lire au moins 4 livres (livres d'histoires que vous pouvez prendre si vous voulez à la bibliotheque de l'ecole). Le résumé de ces quatre livres doit être fait sur un petit cahier spécial (pas plus de deux ou trois pages pour chaque livre). Ce cahier sera noté avec les devoirs de vacances et un examen de rédaction aura lieu à la rentrée sur ces livres lus pendant vos vacances. Il est donc inutile d'essayer de copier ou de faire faire le résumé par d'autres car toute triche vous donnerait immediatement un 0.

-----

AMUSEZ-VOUS BIEN ET LISEZ BEAUCOUP.

**Traduction anglaise —**

- p. 3 - 10th week of t M. Conju. The farmer milks the cow then sells the milk. (review p.248 no 18 to 22) T. Log. an. gr. p. 249 no 17 Gr. an. " " " 3 W. N.B.L. p. 181 Th. Summary of the reading. The fault hunt. p. 181 and 189. F. Composition. N.B.L. p.183 no III, (3) 11th week M. Conju. He fights and he conquers his enemies (review p.248 no 23 to 29) T. Log. an. gr. p. 204, no 4 Gr. an. " " " : feared, that, was dried up, and, no... more. W. N.B.L. p. 189 Th. Summary of the reading. Fault hunt p. 197. F. Composition, N.B.L. p. 192 no III, (2 or 3, your choice) 12th week M. Conju. I reflect and I solve the problem. (review gr.p.248, no 30 to 36). T. Log. an. gr. p. 132 no 3 Gr. an. " " " : on, fair, had set up, their, while. W. N.B.L. p.203 Th. Summary of the reading. The fault hunt, p.205, 229, 257. F. Composition N.B.L. p.204 no II ⟦line⟧ HAPPY HOLIDAYS Don't forget to read at least 4 books (storybooks that you can take if you want from the school library). The summary of these four books must be done in a special small notebook (no more than two or three pages for each book). This notebook will be graded with the holiday homework and a composition exam will take place at the start of the term on these books read during your holidays. It is therefore useless to try to copy or have the summary done by others because any cheating would immediately give you a 0. ⟦line⟧ HAVE FUN AND READ A LOT.

---

### csp_34ca838652985e1bb16d5b8ef96cebbb

B01 · header / arabic ١٩٦١/١/٨ مدرسة فرنك عيني واعداديتها للبنين السنة الدراسية ١٩٦٠ / ١٩٦١ حول امتحان نصف السنة شباط ١٩٦١ ⟦line⟧

B02 · paragraph / arabic يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :-

B03 · paragraph / arabic ١- يرجى حفظ الدفاتر الامتحانية بعد تصحيحها من قبل المدرس في نفس الظرف ( المغلف ) الذي كانت محفوظة فيه عند توزيعها للطلاب وقت الامتحان وذلك بعد ترتيبها حسب ارقام تسلسل الطلاب المؤشرة في قوائم اسماء كل صف كي يسهل الرجوع اليها عند الحاجة .

B04 · paragraph / arabic ٢- حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم .

B05 · paragraph / arabic ٣- عند تصحيح دفتر الامتحان يدرج المصحح درجات الاسئلة المختلفة على الغلاف الخارجي لدفتر الامتحان مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا ويضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية ( من ١٠٠ ) مبينة على غلاف الدفتر .

B06 · paragraph / arabic ٤- يسجل كل مدرس درجات امتحان نصف السنة لموضوع الامتحان في ملفة درجاته ويسلم الدفاتر الامتحانية وملفة الدرجات للادارة بعد انجاز التصحيح مباشرة .

B07 · paragraph / arabic ٥- يرجى تصحيح الدفاتر من قبل الاساتذة يوما بيومه بحيث لا يتأخر موعد تسليم الدرجات لكل موضوع اكثر من يوم واحد او يومين . اذ تأمل الادارة انجاز تسجيل الدرجات واعادتها للطلاب في اليوم الاول من استئناف الدراسة بعد امتحان نصف السنة مباشرة . اي في يوم الاربعاء ١٥ / ٢ / ١٩٦١ .

B08 · paragraph / arabic ٦- لما كان في النية اعادة الدفاتر الامتحانية للطلاب بعد تصحيحها للاطلاع عليها ومعرفة اخطائهم والدرجات التي حصلوا عليها في كل سؤال من الاسئلة . فيرجى التأكد من صحة الدرجة النهائية لكل موضوع قبل تسجيلها على غلاف الدفتر .

B09 · paragraph / arabic ٧- عند تسليم المدرس الدفاتر الامتحانية في نهاية الامتحان لكل موضوع يرجى التأكد من عددها وتسجيل ذلك على الظرف ( المغلف ) الذي تحفظ فيه كما ويرجى تسجيل اسماء الطلبة الغائبين على المغلف ايضا .

B10 · signature / arabic المدير

B11 · form / arabic نسخة منه الى :- الآنسة : ⟦line⟧ السيدة : ⟦line⟧ السيد : ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Aini School and its Preparatory for Boys Academic Year 1960 / 1961 Regarding the Mid-Year Examination, February 1961 ⟦line⟧ The teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly:- 1- Please keep the examination booklets after they have been corrected by the teacher in the same envelope in which they were kept when distributed to the students at the time of the exam, after arranging them according to the students' serial numbers indicated in the name lists of each class to facilitate reference to them when needed. 2- Keep at least one copy of the exam questions with the booklets for reference when necessary. 3- When correcting the exam booklet, the corrector shall list the marks for the various questions on the outer cover of the exam booklet, while also writing the marks for the oral components of the subject on it, and adding these marks to each other so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet. 4- Each teacher records the mid-year exam grades for the exam subject in their grade file and submits the exam booklets and the grade file to the administration immediately after completing the correction. 5- Teachers are requested to correct the booklets day by day so that the deadline for submitting grades for each subject is not delayed by more than one or two days. The administration hopes to complete the recording of grades and return them to the students on the first day of resuming studies immediately after the mid-year exam. That is, on Wednesday 15 / 2 / 1961. 6- Since it is intended to return the exam booklets to the students after they have been corrected for them to review and know their mistakes and the marks they obtained in each question. Please ensure the accuracy of the final grade for each subject before recording it on the cover of the booklet. 7- When the teacher submits the exam booklets at the end of the exam for each subject, please verify their number and record that on the envelope in which they are kept, and please also record the names of the absent students on the envelope as well. The Director A copy to:- Miss: ⟦line⟧ Mrs: ⟦line⟧ Mr: ⟦line⟧

---

### csp_354c82e03aa05507a15e8ee419b6629c

عبد الله خالد = ١٠٤/٢٧٢ تشرين ثاني الى آخره عبد الرحمن النعيمي = ١٤/٥٧٢ كانون الثاني جاسم محمد ١٠٤/٢٧٢ تشرين الثاني وكانون اول وثاني فاضل الجبوري = ١٤/٥٧٢ كانون الاول والثاني احمد نوري = ١٤/٥٧٢ كانون الثاني شباط رشاد السعدي ١٤/٢١٧ على الحساب ابراهيم احمد ١٤/٢١٩ كانون الثاني محمد امين ١٤/٢٢١ ٤,٥٠٠ بقية الحساب سلمان عبد الامير تشرين اول ٩٤/١٩٤ فطوم جواد ١٤٧/٧٩ كانون اول فوزي سلمان ١٥٢/١٢ كانون الثاني مبارك جوده تشرين الثاني عطيه اسماعيل ١٤/٢٥٤ كانون الثاني حسن اسماعيل ١٤/١٥٦ شباط محمد علي ١٤/١٥٨ تشرين الثاني كاظم عيسى ١٤/١٦٠ كانون الثاني توفيق عزيز ١٤/١٦٢ صبري حسن ١٤/١٧٢ كانون الثاني

**Traduction anglaise —**

Abdullah Khalid = 104/272 November etc. Abdul Rahman Al-Nuaimi = 14/572 January Jassim Mohammed 104/272 November and December and January Fadel Al-Jubouri = 14/572 December and January Ahmed Nouri = 14/572 January February Rashad Al-Saadi 14/217 on account Ibrahim Ahmed 14/219 January Mohammed Amin 14/221 4,500 balance of account Salman Abdul Amir October 94/194 Fattoum Jawad 147/79 December Fawzi Salman 152/12 January Mubarak Jouda November Atiya Ismail 14/254 January Hassan Ismail 14/156 February Mohammed Ali 14/158 November Kadhim Issa 14/160 January Tawfiq Aziz 14/162 Sabri Hassan 14/172 January

---

### csp_35f48fc67add5da0a311559ecf4d4f93

REDACTION

[Marginalia] <del>Page 14</del> [Marginalia] 29-6-62

SUJET : Ecrivez une histoire sous le titre de " Aventure dans un grand magasin "

Préparez le plan.

Devoirs de vacances Classe de 2 ⟦...⟧

**Traduction anglaise —**

COMPOSITION <del>Page 14</del> 29-6-62 SUBJECT: Write a story under the title of "Adventure in a department store" Prepare the outline. Holiday homework Class of 2 ⟦...⟧

---

### csp_3622c0393b325f83970641ba306e880a

BREVET DE L' AMBASSADE BAGDAD 1961

COMPOSITION FRANCAISE

Vous ecrivez à un correspondant étranger pour lui decrire quelques aspects caractéristiques de votre ville et l' inviter à venir passer quelques jours avec vous.

REDACTION EN LANGUE ETRANGERE

Vous avez été invité par un de vos camarades à passer la journée avec lui. Racontez cette journée.

---

**Traduction anglaise —**

EMBASSY CERTIFICATE BAGHDAD 1961 FRENCH COMPOSITION You are writing to a foreign correspondent to describe to them some characteristic aspects of your city and to invite them to come spend a few days with you. FOREIGN LANGUAGE COMPOSITION You have been invited by one of your comrades to spend the day with them. Tell the story of this day. ⟦line⟧

---

### csp_3660330f20035cee871344daeb5b4c3f

[Marginalia] page 6 [Marginalia] 29-6-62

Etre un archer infatigable. Avoir sous les yeux un beau panorama. Faire une ascension perilleuse. Aller cueillir des gentianes vertes. Venir se debarbouiller dans une auge.

TOUTES LES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE : Livre : Le Français par le Français. Lecture No 3, Révision du vocabulaire de la lecture. Lire doucement chaque paragr phe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

REDACTION Au cirque un jour, un lion s'échappa et il y eut dans la foule une grande émotion. Décrivez la scène. Faire la rédaction au brouillon, selon le plan préparé la semaine dernière, puis relire et corriger, enfin recopier plan et rédaction au propre et à l'encre.

Devoirs de vacances Classe de 2e

**Traduction anglaise —**

page 6 29-6-62 To be a tireless archer. To have a beautiful panorama before one's eyes. To make a perilous ascent. To go pick green gentians. To come wash one's face in a trough. ALL GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVIEW LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING: Book: French through French. Reading No. 3, Review of the reading vocabulary. Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done aloud. COMPOSITION At the circus one day, a lion escaped and there was great emotion in the crowd. Describe the scene. Write the composition in draft form, according to the plan prepared last week, then reread and correct, finally copy the plan and composition neatly and in ink. Holiday homework 2nd Class

---

### csp_3689755809175d7db187faf9426f66fe

PREMIERE SEMAINE MOIS DE JUILLET

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 13 - 14 - 15. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 12 - 13 - 14.

LECTURE Le Francais par le Francais No 44 p. 220 Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes Faire l'explication de texte }

LECTURE Le Francais No 27 p. 138 - Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

----------------------------------------------------------------------------

DEUXIEME SEMAINE MOIS DE JUILLET

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 16 - 17 - 18. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 15 - 16 - 17.

LECTURE Le Francais par le Francais No 45 p. 226 Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

LE FRANCAIS Le Vocabulaire de la Sante et de la Maladie. p. 92 (I) a-b-c-d. Chercher le sens des mots dans le dictionnaire, a reporter sur cahier d'explications de textes. Apprendre l'orthographe et le sens de ces mots.

**Traduction anglaise —**

FIRST WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 13 - 14 - 15. To be done in the translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 12 - 13 - 14. READING French through French No 44 p. 220 Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook Do the text explanation } READING French No 27 p. 138 - Prepare the vocabulary and learn it. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 16 - 17 - 18. To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 15 - 16 - 17. READING French through French No 45 p. 226 Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation } FRENCH The Vocabulary of Health and Illness. p. 92 (I) a-b-c-d. Look up the meaning of the words in the dictionary, to be recorded in the text explanation notebook. Learn the spelling and the meaning of these words.

---

### csp_3721273172e959798d8d84b75afbd3b8

- p.9 -

Le lapin a réussi à se sauver. La pie quitte son nid. Le sanglier était dans sa bauge. Les pigeons regagnent le colombier. L'abeille ne retrouvera pas sa ruche.

Les mots commençant par. <u>in</u> ne prennent qu'un n, sauf innocence, innombrable, innover ⟦inné⟧. <u>ir</u> prennent 2r sauf: iris, ironie. <u>of</u> prennent tous 2f; <u>or</u> ne prennent qu'un r.

<u>Exercices:</u> <u>in</u> le prix de cette maison est.....abordable. cet immeuble est.....achevé. <u>ir</u> Acheter une villa est un rêve.....alisable. Quelle belle bordure d'.....ris Ce pré est facilement.....rigable. <u>of</u> A l'.....ice du logement, on m'a.....ert un bel immeuble, mais si cher. On en fera un mess pour .....iciers. <u>or</u> le chalet s'élève à l'....rée du bois, la façade..... ientée à l'est.

Toutes ces règles de grammaire doivent être apprises par coeur. Prenez le temps de réviser les règles de grammaire de la semaine dernière.

V. <u>Lecture.</u> Livre "Le Français par le Français". Lecture No.4 Lire doucement chaque paragraphe deux fois, et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

----

**Traduction anglaise —**

- p.9 - The rabbit managed to escape. The magpie leaves its nest. The wild boar was in its wallow. The pigeons return to the dovecote. The bee will not find its hive. Words starting with. <u>in</u> only take one n, except innocence, innumerable, innovate ⟦innate⟧. <u>ir</u> take 2r except: iris, irony. <u>of</u> all take 2f; <u>or</u> only take one r. <u>Exercises:</u> <u>in</u> the price of this house is.....affordable. this building is.....finished. <u>ir</u> Buying a villa is an.....alizable dream. What a beautiful border of.....ris This meadow is easily.....rigable. <u>of</u> At the housing.....ice, I was.....ered a beautiful building, but so expensive. It will be made into a mess for .....icers. <u>or</u> the chalet stands at the.....rance of the woods, the facade..... iented to the east. All these grammar rules must be learned by heart. Take the time to review the grammar rules from last week. V. <u>Reading.</u> Book "French through French". Reading No.4 Read each paragraph slowly twice, and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud. ⟦line⟧

---

### csp_37672a50ad4453b588b05591cb16c79e

B01 · header / latin - p. 3 -

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963 | Name of Book, Author & Publishers. ثاني (ب) + ثالث متوسط (أ) | 23. | The Oxford English Course for Iraq - Book V. ثاني (أ) + ثاني (ب) | 24. | The Little Oxford Dictionary. (Set for ثاني (ب) ( + ثالث (أ) (Lower + رابع (أ) (Camb- (ridge ثاني (ب) فقط | 25.

26. | Daphne Du Maurier- Rebecca, (Longmans, Simplified English Series).

Conan Doyle: The lost World- (Murray School Library of Famous Books). ثاني (ب) | 27. | Further Exercises in Comprehension & Expression - Hill & Fielden. ثاني (أ) + ثاني (ب) مقرر من المعارف للصف الثاني المتوسط للسنة الدراسية 61 / 62 | 28. | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) ثاني (أ) + ثاني (ب) | - | A Play. ثاني (أ) + ثاني (ب) | - | Cambridge Past Test Papers (C.L.C. Exams). ثاني (أ) فقط | - | Notes in Physics. ثاني (أ) فقط يؤجل ويؤخذ بالعربية | - | Notes in Chemistry. ثاني (ب) + ثالث (أ) | 29. | Introductory Exercises in Comprehension & Expression by C.C. Harris. (Longmans, Green & Co.). ثاني (ب) + ثالث (أ) + ثالث (ب) | 30. | Practical English Course for foreign students- Sneddon & Spence. ثاني (ب) + رابع (أ) | 31. | English Occasions- Johnson, (Longmans, Green & Co.).

B03 · footer / latin (p.4/..)

**Traduction anglaise —**

- p. 3 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963 | Name of Book, Author & Publishers. | | | Second (B) | | | | | + Third Intermediate (A) | 23. | The Oxford English Course for Iraq - Book V. | | | Second (A) | | | | | + Second (B) | 24. | The Little Oxford Dictionary. | | | (Set for Second (B) | | | | | ( + Third (A) | | | | | (Lower + Fourth (A) | | | | | (Camb- | | | | | (ridge Second (B) only | 25. | Daphne Du Maurier- Rebecca, (Longmans, Simplified English Series).

| | | | 26. | Conan Doyle: The lost World- (Murray School Library of Famous Books). | | | Second (B) | 27. | Further Exercises in Comprehension & Expression - Hill & Fielden. | | | Second (A) + Second (B) | | | | | Prescribed by the Ministry | | | | | for the Second Intermediate Class | | | | | for the school year 61 / 62 | 28. | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) | | | Second (A) | | | | | + Second (B) | - | A Play. | | | Second (A) | | | | | + Second (B) | - | Cambridge Past Test Papers (C.L.C. Exams). | | | Second (A) only | - | Notes in Physics. | | | Second (A) only | | | | | Postponed and taken in Arabic | - | Notes in Chemistry. | | | Second (B) | | | | | + Third (A) | 29. | Introductory Exercises in Comprehension & Expression by C.C. Harris. (Longmans, Green & Co.). | | | Second (B) | | | | | + Third (A) | | | | | + Third (B) | 30. | Practical English Course for foreign students- Sneddon & Spence. | | | Second (B) | | | | | + Fourth (A) | 31. | English Occasions- Johnson, (Longmans, Green & Co.). (p.4/..)

---

### csp_37ddc6fa45415349a3e55c84ddeb6e14

B01 · header / latin MOIS D' OCTOBRE

B02 · paragraph / latin TRADUCTION Revision generale du vocabulaire des 50 traductions.

B03 · paragraph / latin VOCABULAIRE Mots Anglais Revision generale du vocabulaire appris p. 1 a 46.

B04 · paragraph / latin LE FRANCAIS PAR LE FRANCAIS Refaire toutes les lectures donnees pendant les vacances Revision generale de vocabulaire.

B05 · paragraph / latin LE FRANCAIS Lestures et vocabulaire Revision generale

B06 · table / latin DICTEES Le Francais Apreparer : p. 151 - Une route de France p. 154 - Sentier de montagne p. 161 - Le Passage du petit train p. 171 - Dans le fosse p. 181 - Un Paquebot sur le Canal de Suez.

B07 · paragraph / latin REMARQUE - Ces devoirs seront notes et compteront pour la moyenne generale du premier trimestre. - Tout eleve qui n'aura pas 65/100 ne sera pas admis a suivre la classe de 4o secondaire, meme dans le cas ou il aurait ete recu au Brevet.

**Traduction anglaise —**

MONTH OF OCTOBER TRANSLATION General revision of the vocabulary of the 50 translations. VOCABULARY English Words General revision of the vocabulary learned p. 1 to 46. FRENCH THROUGH FRENCH Redo all the readings given during the holidays General revision of vocabulary. FRENCH Readings and vocabulary General revision DICTATIONS French To prepare: p. 151 - A road in France p. 154 - Mountain path p. 161 - The passage of the little train p. 171 - In the ditch p. 181 - An Ocean Liner on the Suez Canal. REMARK - These assignments will be graded and will count towards the general average for the first trimester. - Any student who does not have 65/100 will not be admitted to the 4th secondary class, even in the event that they have passed the Brevet.

---

### csp_387637b228eb5ca7a40a4030a02cc594

B01 · header / arabic ٢ - جوائز الامتياز

B02 · table / arabic (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله الاولية على جميع طلبة العراق الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الاعدادية الفرع العلمي ، لصيف ١٩٦٠ اولا ، ولنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والامتحانات الخاصة في ستة امتحانات متعاقبة في مرحلتي الدراسة المتوسطة والاعدادية . أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في خمس سنوات متعاقبة في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . داود عبداللطيف اربيلي | الصف الاول (أ) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية على جميع طلبة لواء بغداد - الرصافة الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الابتدائية لصيف ١٩٦٠ راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في أربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . سعاد موشى ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية في خمس سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية .

B03 · header / arabic ٣ - جوائز الشرف

B04 · table / arabic (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها ثلاث جوائز في توزيع هذا العام .

B05 · header / arabic ٤ - جوائز الاستحسان

B06 · table / mixed (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G.C.E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . يعقوب حسقيل مصليح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في سبع سنوات متعاقبة . يعقوب حسقيل مصليح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G.C.E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . الياس كرجي زلخا | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . سعاد موشى ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . داود فريد سمرة | الصف الخامس (ب) | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . داود احسان سمرة | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . عزرا عاشير اطرقجي | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة .

B07 · header / arabic ٥ - المتفوقون على مدارسهم في الامتحانات العامة لدراسات خاصة

B08 · table / mixed (أ) امتحان الـ (جي. سي. ئي.) | (G. C. E. EXAMS. June 1960) جاك سالم شمعون كباي | الصف الرابع | اعدادية شماش | لاجتيازه بنجاح ما يعادل سبع مواضيع بالمستوى الاعتيادي (بما فيها اللغة الانجليزية) في امتحانات الـ (G.C.E.) لصيف ١٩٦٠ .

B09 · table / mixed (ب) امتحان البريفيه | (BREVET - ÉTÉ 1960) (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) ابوالتمن | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | الاولى

B10 · table / mixed (ج) امتحان السرتيفيكا | (CERTIFICAT - ÉTÉ 1960) مزلي يوسف مصفى | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | الاولى

B11 · table / mixed (د) امتحان جامعة كمبرج | (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) سميرة نسيم خضوري شويحط | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | الاولى (صيف ١٩٦٠) مارسيل ناجي يوسف ساسون | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | الاولى (خريف ١٩٥٩)

**Traduction anglaise —**

2 - Excellence Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For achieving first place among all Iraqi students passing the general examinations (Baccalaureate) for the preparatory study, scientific branch, for the summer of 1960 first, and for achieving first place in school examinations and special examinations in six consecutive examinations in the intermediate and preparatory study stages. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For achieving first place in school and ministerial examinations in five consecutive years in the primary and intermediate study stages. Daoud Abd al-Latif Arbili | First Grade (A) | Frank Iny Intermediate | For achieving first place among all students of Baghdad Governorate - Rusafa passing the general examinations (Baccalaureate) for primary study for the summer of 1960. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For achieving first place in school and ministerial examinations in four consecutive years in the primary study stage. Suad Moussa Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary | For achieving first place in school examinations in five consecutive years in the primary study stage. 3 - Honor Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For receiving three awards in this year's distribution. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For receiving three awards in this year's distribution. Sami Kourji Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For receiving three awards in this year's distribution. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For receiving three awards in this year's distribution. 4 - Commendation Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For obtaining awards in five consecutive years. (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Yaqub Heskel Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For obtaining awards in seven consecutive years. Yaqub Heskel Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For obtaining awards in four consecutive years. Sami Kourji Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For obtaining awards in four consecutive years. Elias Kourji Zilkha | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in five consecutive years. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in five consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in five consecutive years. Suad Moussa Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining awards in five consecutive years. Daoud Farid Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary | For obtaining awards in three consecutive years. Daoud Ihsan Samra | Fourth Grade | Frank Iny Primary | For obtaining awards in three consecutive years. Ezra Ashir Atrakchi | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining awards in three consecutive years. 5 - Top Achievers in their Schools in General Examinations for Special Studies (A) G.C.E. Exam | (G. C. E. EXAMS. June 1960) Jack Salem Shamoun Gabbay | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For successfully passing the equivalent of seven subjects at the Ordinary Level (including English Language) in the (G.C.E.) exams for the summer of 1960. (B) Brevet Exam | (BREVET - ÉTÉ 1960) (Aziza Olivia) (Youssef Yehuda) Abu al-Timman | Third Grade | Frank Iny Intermediate | First (C) Certificat Exam | (CERTIFICAT - ÉTÉ 1960) Mazli Youssef Musfi | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate | First (D) Cambridge University Exam | (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) Samira Nassim Khadouri Shwehat | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | First (Summer 1960) Marcelle Naji Youssef Sassoon | Third Grade | Frank Iny Intermediate | First (Autumn 1959)

---

### csp_3908745059505319b4b66b6b295257e7

⟦illegible⟧ de vacances CINQUIEME SEMAINE page 9 Classe de 2e 29-6-62

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

la patée (fem.) le grain (mas.) la grange (fem.) La luzerne (fem.) la cour (fem.) la volaille (fem.) se bousculer (verbe 1er groupe) se précipiter (verbe 1er groupe) familier - ère (adj. mas. ou fem.) l'avoine (mas.) l'orge (mas.) picorer (verbe 1er groupe) battu - e . (adj. mas. fem. ou part. passe) se chamailler (verbe 1er groupe) le coq (mas.) fier - ère. (adj. mas. fem.) la mêlée (fem.) gonfler (verbe 1er groupe) éclos - e. (adj. mas. fem. ou part. passe) se dandiner (verbe 1er groupe) gemir (verbe 2eme groupe) une écuelle ( fem.)

Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : la niche, le clapier, taquiner, les moineaux, effronté.

GRAMMAIRE E - EXERCICES D'APPLICATION Ne prennent pas la marque du feminin, E : 1o : Les noms féminins en EUR sauf : une heure, une demeure. 2o : Les noms féminins en te, indiquant la qualité : bonté, clarté etc..... 3o : Les noms suivants : bru, glu, tribu, vertu, foi, loi, paroi, souris, brebis, perdrix, fourmi, nuit.

EXERCICE Complétez les mots inachevés : Dans la claire fraîch....... du matin, une éclatante rum........ s'envole au-dessus de la ferme. Le jars majestueux pousse une clam..... rauque. Dès que la fermière parait, toute la trib..... ailée se jette avec avidit.... sur le grain. Dans sa vanit..... le dindon fait la roue pour qu'on admire sa beaut.... Un coq gratte le sol avec vig...... Dans l'étable à la forte sent...... les boeufs, attachés a la par.., sentent l'heur..... du repas et beuglent avec autorit......

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVANT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le français par le Français. Lecture No 5 - Révision du vocabulaire de la lecture. Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

REDACTION SUJET : Un soir, Monsieur Dupont se trouva enfermé dans son bureau. Racontez les efforts qu'il fit pour s'échapper. Préparez le plan.

**Traduction anglaise —**

⟦illegible⟧ holiday FIFTH WEEK page 9 2nd Grade Class 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. mash (fem.) grain (masc.) barn (fem.) Alfalfa (fem.) courtyard (fem.) poultry (fem.) to jostle (1st group verb) to rush (1st group verb) familiar (masc. or fem. adj.) oats (masc.) barley (masc.) to peck (1st group verb) beaten (masc. fem. adj. or past part.) to bicker (1st group verb) the rooster (masc.) proud (masc. fem. adj.) the fray (fem.) to inflate (1st group verb) hatched (masc. fem. adj. or past part.) to waddle (1st group verb) to groan (2nd group verb) a bowl (fem.) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: the kennel, the hutch, to tease, the sparrows, cheeky. GRAMMAR E - APPLICATION EXERCISES Do not take the feminine mark, E: 1st: Feminine nouns ending in EUR except: an hour, a dwelling. 2nd: Feminine nouns ending in te, indicating quality: goodness, clarity etc..... 3rd: The following nouns: daughter-in-law, glue, tribe, virtue, faith, law, wall, mouse, ewe, partridge, ant, night. EXERCISE Complete the unfinished words: In the clear cooln....... of the morning, a bright rumb....... flies above the farm. The majestic gander lets out a hoarse clam..... As soon as the farmer's wife appears, the whole winged trib..... throws itself with greed.... onto the grain. In his vanit..... the turkey fans its tail so that its beaut.... is admired. A rooster scratches the ground with vig...... In the stable with the strong scent...... the oxen, tied to the wal.., feel the tim..... of the meal and bellow with authorit...... ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French through French. Reading No 5 - Revision of the reading vocabulary. Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud. COMPOSITION SUBJECT: One evening, Mr. Dupont found himself locked in his office. Relate the efforts he made to escape. Prepare the plan.

---

### csp_39220aba59f8562b9d8e05b9682e4a12

[Marginalia] page 6 [Marginalia] 28 6-42

Etre un ⟦marcheur⟧ infatigable. Avoir sous les yeux un beau panoram⟦a⟧. Faire une ascension perilleuse. Aller cueillir des gentianes vertes. Venir se debarbouiller dans une auge.

TOUTES LES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE : Livre : Le Français par le Français. Lecture No 3, Révision du vocabulaire de la lecture. Lire doucement chaque paragr phe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

REDACTION Au cirque un jour, ⟦un⟧ lion s'échappa et il y eut dans la foule une grande émotion. Décrivez la scène. Faire la rédaction au brouillon, selon le plan préparé la semaine dernière, puis relire et corriger, enfin recopier plan et rédaction au propre et à l'encre.

Devoirs de vacances Classe de 2e —

**Traduction anglaise —**

page 6 28 6-42 To be an indefatigable ⟦walker⟧. To have a beautiful panoram⟦a⟧ before one's eyes. To make a perilous ascent. To go pick green gentians. To come wash one's face in a trough. ALL GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING: Book: French through French. Reading No. 3, Revision of reading vocabulary. Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done aloud. COMPOSITION At the circus one day, ⟦a⟧ lion escaped and there was great emotion in the crowd. Describe the scene. Do the composition in draft, according to the plan prepared last week, then reread and correct, finally copy the plan and composition neatly and in ink. Holiday homework 2nd Class —

---

### csp_3984743426335ace9021bbe7f31f06c3

26/6/1962 -p. 3 - ١٩٦٢/٦/٢٦ Ecole Frank Iny ( تتمة قائمة الكتب الافرنسية للسنة الدراسية ٦٢ / ٩٦٣ )

| عدد النسخ المطلوبة | رقم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | اسـم الكتــــــــاب | | | 26 | ثاني متوسط | Grammaire, Orthographe-Cours de Fin D'Etudes- A. Berthou, S.Gremaux, G. Voegelé. | | | 27 | ثاني متوسط | Moliere: Le Bourgeois gentilhomme. | | | 28 | ثاني متوسط (كتاب جديد للسنة ٦٢ / ١٩٦٣) | La composition Française Dans Les Quatre Années Du Brevet Tome II (Cinquieme) Par Antoine Azar et Saad M. Chaban, | | | 29 | ثاني متوسط | Moliere: L' Avare. | | | 30 | ثاني متوسط | G.D.P.Geometrie, B.E., Classes de 5ème, 4ème et 3ème-Les Editions de L'ecole. | | | 31 | ثاني متوسط | R.D.P.Algebre, classes de 5eme, 4ème et 3ème Ligel, 199E. | | | 32 | ثاني متوسط | Physique Ed.Escal (Hachette). | | | 33 | ثاني + ثالث متوسط + رابع اعدادي فرنسي | Le Français par le francais. Classe de 4e (Pomot et Besseige Presse du Massif Central). | | | 34 | ثالث متوسط + رابع اعدادي فرنسي | La Composition Francaise Tome III (Quatrieme) Par Antoine Azaar et Saad M. Chaaban. | | | 35 | ثالث متوسط + رابع اعدادي فرنسي | Le Francais. Classe de Fin d'études. Certificat d'Etudes Primaires- J.Cressot et G.Andre (Ed.Bourrelier). | | | 36 | رابع اعدادي فرنسي | General School papers in French A.D. Bryant (Macmillan & Co.Ltd... | | | 37 | ثالث متوسط فرنسي + رابع اعدادي فرنسي | Junior French composition passages. F. Lister (Macmillan & Co.Ltd.). |

p.4/

**Traduction anglaise —**

26/6/1962 -p. 3 - 1962/6/26 Frank Iny School (Continuation of the list of French books for the academic year 62 / 963) Number of copies required | Book number | Grade in which the book is used | Book Title | 26 | Second Intermediate | Grammaire, Orthographe-Cours de Fin D'Etudes- A. Berthou, S.Gremaux, G. Voegelé. | 27 | Second Intermediate | Moliere: Le Bourgeois gentilhomme. | 28 | Second Intermediate (New book for the year 62 / 1963) | La composition Française Dans Les Quatre Années Du Brevet Tome II (Cinquieme) Par Antoine Azar et Saad M. Chaban, | 29 | Second Intermediate | Moliere: L' Avare. | 30 | Second Intermediate | G.D.P.Geometrie, B.E., Classes de 5ème, 4ème et 3ème-Les Editions de L'ecole. | 31 | Second Intermediate | R.D.P.Algebre, classes de 5eme, 4ème et 3ème Ligel, 199E. | 32 | Second Intermediate | Physique Ed.Escal (Hachette). | 33 | Second + Third Intermediate + Fourth Preparatory French | Le Français par le francais. Classe de 4e (Pomot et Besseige Presse du Massif Central). | 34 | Third Intermediate + Fourth Preparatory French | La Composition Francaise Tome III (Quatrieme) Par Antoine Azaar et Saad M. Chaaban. | 35 | Third Intermediate + Fourth Preparatory French | Le Francais. Classe de Fin d'études. Certificat d'Etudes Primaires- J.Cressot et G.Andre (Ed.Bourrelier). | 36 | Fourth Preparatory French | General School papers in French A.D. Bryant (Macmillan & Co.Ltd... | 37 | Third Intermediate French + Fourth Preparatory French | Junior French composition passages. F. Lister (Macmillan & Co.Ltd.). p.4/

---

### csp_39f57865b67e5cc69ef142c333e40fa6

B01 · header / latin FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL Date: / / - Page 2 -

B02 · form / latin Mr/Miss: ⟦line⟧'s Class Record

B03 · paragraph / latin Marks for Courses in Progress are bracketted. Current Subjects for which no marks are available at present are marked (x) Marks for subjects marked (na) are not available to this School.

B04 · table / latin Subjects | School Forms | Frank Iny Intermediate School. | Shamash Secondary School. | P.G. Work | Average Number of periods per week in the different years. Prop. | 1st | 2nd | 3rd | 4th | 5th Equivalent to American Grades | 7th | 8th | 9th | 10th | 11th | 12th Years Attended | 19 19 | 19 19 | 19 19 | 19 19 | 19 19 | 19 19 No. of years done in each form Remarks | Bacca- laureate Exam. | Bacca- laureate Exam. 1st Semester. Arabic Language | 6 periods English Language | 6 "" French Language | 8 "" Bible | 2 "" Arithmetic | 3 "" Arithmetic with Algebra | 3 "" Elementary Algebra | 3 "" Plane Geometry | 3 "" General Math. (Arith. Algebra & Plane Geometry). | 7 "" Arithmetic with Trig. | 3 "" Algebra with Trig. | 6 "" Solid Geometry | 3 "" Natural Science | 4 "" Biology | 2 "" Hygiene | 2 "" Zoology & Botany | 9 "" Physics with Chemistry | 5 "" Physics | 5 "" Chemistry | 4 "" Civics | 1 "" Status of Iraq | 2 "" Ancient History | 2 "" Islamic History | 2 "" Modern European History | 3 "" Geography | 2 "" Social Sciences (Civics, History & Geography). | 5 "" Arabic-English Translation with Islamic History. | 3 "" Economics | 2 "" Average mark in all subjects No. of students in class Rank of student in class Drawing mark | 2 ""

B05 · paragraph / latin Work in English Composition: Above Average/average/below Average. (cont'd p.3)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL Date: / / - Page 2 - Mr/Miss: ⟦line⟧'s Class Record Marks for Courses in Progress are bracketted. Current Subjects for which no marks are available at present are marked (x) Marks for subjects marked (na) are not available to this School. Subjects | School Forms | Frank Iny Intermediate School. | Shamash Secondary School. | P.G. Work | Average Number of periods per week in the different years. | Prop. | 1st | 2nd | 3rd | 4th | 5th | | Equivalent to American Grades | 7th | 8th | 9th | 10th | 11th | 12th | | Years Attended | 19 19 | 19 19 | 19 19 | 19 19 | 19 19 | 19 19 | | No. of years done in each form | | | | | | | | Remarks | | | | Bacca- laureate Exam. | Bacca- laureate Exam. 1st Semester. | | | Arabic Language | | | | | | | | 6 periods English Language | | | | | | | | 6 "" French Language | | | | | | | | 8 "" Bible | | | | | | | | 2 "" Arithmetic | | | | | | | | 3 "" Arithmetic with Algebra | | | | | | | | 3 "" Elementary Algebra | | | | | | | | 3 "" Plane Geometry | | | | | | | | 3 "" General Math. (Arith. Algebra & Plane Geometry). | | | | | | | | 7 "" Arithmetic with Trig. | | | | | | | | 3 "" Algebra with Trig. | | | | | | | | 6 "" Solid Geometry | | | | | | | | 3 "" Natural Science | | | | | | | | 4 "" Biology | | | | | | | | 2 "" Hygiene | | | | | | | | 2 "" Zoology & Botany | | | | | | | | 9 "" Physics with Chemistry | | | | | | | | 5 "" Physics | | | | | | | | 5 "" Chemistry | | | | | | | | 4 "" Civics | | | | | | | | 1 "" Status of Iraq | | | | | | | | 2 "" Ancient History | | | | | | | | 2 "" Islamic History | | | | | | | | 2 "" Modern European History | | | | | | | | 3 "" Geography | | | | | | | | 2 "" Social Sciences (Civics, History & Geography). | | | | | | | | 5 "" Arabic-English Translation with Islamic History. | | | | | | | | 3 "" Economics | | | | | | | | 2 "" Average mark in all subjects | | | | | | | | No. of students in class | | | | | | | | Rank of student in class | | | | | | | | Drawing mark | | | | | | | | 2 "" Work in English Composition: Above Average/average/below Average. (cont'd p.3)

---

### csp_3a09fa32934d596bb41e691a67810dda

B01 · header / arabic ٢ - جوائز الامتياز

B02 · table / arabic اميل عزرا سوميخ | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في ست سنوات متعاقبة في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الثاني ( ب ) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في خمس سنوات متتالية في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في اربع سنوات متتالية في مرحلتي الدراسة المتوسطة والاعدادية . داود فريد سمرة | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . داود احسان سمرة | الصف الخامس ( ب ) | ابتدائية فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . عزرا عاشير اطرقجي | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية .

B03 · header / arabic ٣ - جوائز الشرف

B04 · table / arabic سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لنيله أربع جوائز في توزيع هذا العام .

B05 · header / arabic ٤ - جوائز الاستحسان

B06 · table / mixed سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ . غانم ساسون شويحط | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ . سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . سليم داود اسحق العاني | الصف الخامس | اعدادية شماش | لدراسته فن الرسم بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى الاعتيادي في صيف ١٩٦١ . الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في ست سنوات متعاقبة . ( أدور أسحق ) يهودا غزال | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . أميل عزرا سوميخ | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ست سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الثاني ( ب ) | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في ست سنوات متعاقبة . داود فريد سمرة | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . داود احسان سمرة | الصف الخامس ( ب ) | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . عزرا عاشير اطرقجي | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . سلمان احسان سمرة | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة .

**Traduction anglaise —**

2 - Excellence Awards Emile Ezra Somekh | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For achieving first place in school and ministerial exams for six consecutive years in the primary and intermediate stages of study. Rachel Victor Elia Shaul | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For achieving first place in school and ministerial exams for five consecutive years in the primary and intermediate stages of study. Sami Abdul Rahman Slimon | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For achieving first place in school and ministerial exams for four consecutive years in the intermediate and preparatory stages of study. Daoud Farid Samra | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. Daoud Ihsan Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. Ezra Ashir Atrakchi | Fifth Grade | Menahem Daniel Primary | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. 3 - Honor Awards Sami Korji Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory | For receiving three awards in this year's distribution. Rony Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory | For receiving three awards in this year's distribution. Sami Abdul Rahman Slimon | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For receiving three awards in this year's distribution. Elias Korji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For receiving four awards in this year's distribution. 4 - Commendation Awards Sami Korji Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory | For receiving awards in five consecutive years. Sami Korji Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961. Rony Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory | For receiving awards in three consecutive years. Rony Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961. Ghanem Sassoon Shwaihat | Graduated Summer 1961 | Shamash Preparatory | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961. Sami Abdul Rahman Slimon | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For receiving awards in four consecutive years. Salim Daoud Ishaq Al-Ani | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For studying the art of drawing on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Ordinary Level in the summer of 1961. Elias Korji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For receiving awards in six consecutive years. (Edouard Ishaq) Yehuda Ghazal | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For receiving awards in three consecutive years. Emile Ezra Somekh | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For receiving awards in six consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For receiving awards in six consecutive years. Daoud Farid Samra | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For receiving awards in four consecutive years. Daoud Ihsan Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary | For receiving awards in four consecutive years. Ezra Ashir Atrakchi | Fifth Grade | Menahem Daniel Primary | For receiving awards in four consecutive years. Salman Ihsan Samra | Fourth Grade | Frank Iny Primary | For receiving awards in three consecutive years.

---

### csp_3a883481531d541ca286a2ddec9134c3

- p. 3 -

10e semaine de t

L. Conju. La fermière trait la vache puis vend le lait.(revoir p.248 no 18 a 22) M. An.lo. gr. p. 249 no 17 An.gr. " " " 3 M. N.B.L. p. 181 J. Résumé de la lecture. La chasse aux fautes. p. 181 et 189. V. Redaction. N.B.L. p.183 no III, (3)

11e semaine

L. Conju. Il se bat et il vainc ses ennemis (revoir p.248 no 23a29) M. An.lo. gr. p. 204, no 4 An.gr. " " " : craignais, que, fut tarie,et,n'...plus. M. N.B.L. p. 189 J. Résumé de la lecture. Chasse aux fautes p. 197. V. Rédaction, N.B.L. p. 192 no III, (2ou 3, au choix)

12e semaine

L. Conju. Je réfléchis et je résouds le problème. (revoir gr.p.248, no 30 a 36). M. An.lo. gr. p. 132 no 3 An.gr. " " " :sur, foire, avaient dressé, leurs, tandis que. M. N.B.L. p.203 J. Résumé de la lecture. La chasse aux fautes, p.205, 229, 237. V. Rédaction N.B.L. p.204 no II

----- BONNES VACANCES N'oubliez pas de lire au moins 4 livres (livres d'histoires que vous pouvez prendre si vous voulez à la bibliotheque de l'ecole). Le résumé de ces quatre livres doit être fait sur un petit cahier spécial (pas plus de deux ou trois pages pour chaque livre). Ce cahier sera noté avec les devoirs de vacances et un examen de rédaction aura lieu à la rentrée sur ces livres lus pendant vos vacances. Il est donc inutile d'essayer de copier ou de faire faire le résumé par d'autres car toute triche vous donnerait immediatement un 0.

----- AMUSEZ-VOUS BIEN ET LISEZ BEAUCOUP.

**Traduction anglaise —**

- p. 3 - 10th week of t M. Conju. The farmer milks the cow then sells the milk. (review p.248 no 18 to 22) T. Lo. gr. an. p. 249 no 17 Gr. an. " " " 3 W. N.B.L. p. 181 T. Summary of the reading. The fault hunt. p. 181 and 189. F. Composition. N.B.L. p.183 no III, (3) 11th week M. Conju. He fights and he defeats his enemies (review p.248 no 23 to 29) T. Lo. gr. an. p. 204, no 4 Gr. an. " " " : feared, that, was dried up, and, n'...more. W. N.B.L. p. 189 T. Summary of the reading. Fault hunt p. 197. F. Composition, N.B.L. p. 192 no III, (2 or 3, your choice) 12th week M. Conju. I reflect and I solve the problem. (review gr.p.248, no 30 to 36). T. Lo. gr. an. p. 132 no 3 Gr. an. " " " : on, fair, had set up, their, while. W. N.B.L. p.203 T. Summary of the reading. The fault hunt, p.205, 229, 237. F. Composition N.B.L. p.204 no II ⟦line⟧ HAPPY HOLIDAYS Don't forget to read at least 4 books (storybooks that you can take if you want from the school library). The summary of these four books must be done in a small special notebook (no more than two or three pages for each book). This notebook will be graded with the holiday homework and a composition exam will take place at the start of the term on these books read during your holidays. It is therefore useless to try to copy or to have the summary done by others because any cheating would immediately give you a 0. ⟦line⟧ HAVE FUN AND READ A LOT.

---

### csp_3b812e08ce89538d992fa54552b4337d

- ص ٢ -

( تتمة تعليمات حول الامتحانات النهائية )

١١ - عند ما يفرغ المصحح من تصحيح جميع الدفاتر لكل <del>موضوع</del> يعيدها الى الادارة بعد ان يسجل الدرجات في دفتره الخاص بالدرجات وفي ملفة درجاته مع توقيعه .

١٢ - ان الادارة سوف تعلن النتائج الكاملة للطلاب في يوم الجمعة الموافق ٢٣ / ٦ / ١٩٦١ اي بعد انتهاء الامتحانات مباشرة . وعليه فيطلب الى المدرسين المباشرة بالتصحيحـــــــــــــ فورا بعد اجراء امتحان كل موضوع كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات يوما بيومـــــــــــــــــه خلال اسبوع الامتحانات في السجلات الرسمية . وسيعتبر اي تهاون في انجاز التصحيح اهمالا في اداء الواجب .

١٣ - ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج الامتحانات عن الطلاب وعن اي شخص لا علاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان النتائج للطلاب من قبـــــــــل الادارة وعدم السماح لاي شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اي طالب او طالبـــــــــــــة بدون استحقاق .

١٤ - يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين تنظيم الخطة السنوية بحيث يدرج فيها ما درسه كل مدرس ومدرسة خلال السنة الدراسية من مواد المواضيع المختلفــــــــــــــــة ودرج اسماء الكتب التي درسوا فيها . اما اذا كانت هناك كتب مقررة فيكتفى بذكر ارقـــــــــــــام الصحائف التي درست واذا كان من كتب جديدة يحبذ المدرس استعمالها للسنة الدراسية المقبلة فيرجى درج اسمائها مع الصفوف التي ينسب استعمالها فيها على ان تقدم هـــــــــــــذه المعلومات قبل يوم الثلاثاء ١٣ / ٦ / ١٩٦١ كموعد اخير .

١٥ - يرجى تسليم اسئلة الامتحان النهائي واسئلة الاكمال ( مع حلولها بامر وزارة المعارف ) للصف الرابع الاعدادي قبل يوم الخميس المصادف ١١ / ٥ / ١٩٦١ كما يرجى تسليم اسئلـــــــــة الامتحانات النهائية واسئلة الاكمال للصفوف الاخرى ( مع حلولها ايضا ) قبل يوم الثلاثـــــــــاء المصادف ٦ / ٦ / ١٩٦١ على ان تكون بنسخة واحدة واذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك . وتعنون كل ورقة اسئلة من حيث الصف والموضوع وتاريخ الامتحان وزمن الامتحان كما جرى ترتيبه في امتحان نصف السنة .

١٦ - ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة . وعليه ان يقوم بنفسه في طبع الاسئلة على ورق الشمع ( الاستنسل ) والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تنحصر مسؤولية طبع الاسئلة على عاتق المدرس .

١٧ - سوف يعلن جدول الامتحانات النهائية في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا وابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص كي يمكن تثبيت الجدول وجعله نهائيــــــــا باسرع وقت ممكن .

١٨ - يرجى ملاحظة جدول امتحانات الاكمال التي سوف تبدأ يوم الجمعة المصادف ١ ايلول المقبل ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد الموافق ١٠ منه . وسوف تبدأ السنة الدراسية المقبلـــــــــــــة في يوم الخميس الموافق ٥ / ١٠ / ١٩٦١ .

سكرتير لجنة المدارس .

**Traduction anglaise —**

- Page 2 - (Continuation of instructions regarding final examinations) 11 - When the examiner finishes grading all the booklets for each <del>subject</del>, they shall return them to the administration after recording the grades in their private grade book and in the grade file along with their signature. 12 - The administration will announce the full results to the students on Friday, 6/23/1961, immediately after the end of the examinations. Therefore, teachers are requested to start grading immediately after the examination of each subject so that the administration can record the grades day by day during the examination week in the official registers. Any negligence in completing the grading will be considered a failure in performing duty. 13 - The administration expects the teachers to be keen on keeping the examination results confidential from students and from any person who has no relation to the subject of the examination before the results are announced to the students by the administration, and not to allow any person to interfere or mediate in assisting any male or female student without merit. 14 - Teachers and lecturers are requested to organize the annual plan so that it includes what each teacher taught during the school year in terms of various subjects and lists the names of the books they taught from. If there are prescribed books, it is sufficient to mention the page numbers that were taught. If there are new books the teacher suggests using for the next school year, please list their names along with the classes for which they are recommended, provided that this information is submitted before Tuesday 6/13/1961 as a final deadline. 15 - Please submit the final examination questions and the makeup examination questions (with their solutions by order of the Ministry of Education) for the fourth preparatory grade before Thursday, 5/11/1961. Please also submit the final examination questions and the makeup questions for other grades (also with their solutions) before Tuesday, 6/6/1961, in one copy if the teacher decides to mimeograph it, and in three copies if the teacher decides otherwise. Each question paper should be titled regarding the class, subject, date of the exam, and time of the exam as was arranged in the mid-year examination. 16 - The administration is ready to provide every teacher or lecturer with mimeograph paper and stencils if they wish to print the questions. They must personally print the questions on the wax paper (stencil) and supervise the printing and burning of the drafts, as the administration wishes the responsibility for printing the questions to rest with the teacher. 17 - The final examination schedule will be announced in the teachers' room, so please review it immediately and provide any remarks requested by the teachers in this regard so that the schedule can be finalized and made permanent as soon as possible. 18 - Please note the schedule for makeup examinations which will begin on Friday, September 1 next, 1961, and end on Sunday, the 10th of it. The next school year will begin on Thursday, 10/5/1961. Secretary of the Schools Committee.

---

### csp_3b972b88569b53948c0d52d6e0f1167e

Devoirs de vacances Classe de 2eme TROISIEME SEMAINE Page 5 27-6-62

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

La digue ( fem.) le torrent ( mas.) les paturages ( mas.) ressembler ( verbe 1er groupe) entailler ( verbe 1er groupe) le précipice ( mas.) le vertige ( mas.) le sapin ( mas.) le mélèze ( mas.) se débarbouiller ( verbe 1er groupe) la sieste ( fem.) une excursion ( fem.) la fougère ( fem.) une fraise ( fem.) un cyclamen ( mas.) écumer ( verbe 1er groupe) inaccessible ( adj.) dru - e - ( adj.) un piolet ( mas.) la gentiane ( fem.) le rhododendron ( mas.)

Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : Le rocher, la cime, la cascade, les clochettes, l'ascension.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Ses - Ces Ses a le sens de , les siens, les siennes. Ces montre un objet. Exemple : Chacun de ces touristes emporte ses skis.

C'est - C'etait - S'est - S'etait. C'est et C'etait s'écrivent avec un C dans le sens de cela est, cela était. S'est, et S'etait s'écrivant avec un S lorsqu'on peut conjuguer le verbe je m'étais, tu t'étais, il s'était etc... Exemple : C'est pour faire l'ascension que François s'est levé de bonne heure.

Peu et Peut Peu a le sens de : pas beaucoup. Peut, est le verbe pouvoir et peut se remplacer par pouvait. Exercices Sur ......... pentes escarpées, le berger conduit .......... moutons. car .......... un endroit ou l'herbe est abondante et savoureuse. On ne .......... guère faire l'ascension du Mont-Blanc sans guide. C' .......... en automne que les troupeaux quittent l'alpage. Il y a .......... de neige sur la crête, on ........ l'atteindre sans peine. Hier, ........ le départ du tro peau vers la lointaine Provence, on ...... approche pour dire " au revoir " au berger et à ........ chiens.

Les mots commencant par : EC , ne prennent presque tous qu'un C ( école, écarter etc.....) EF, prennent tous deux F . Ex: effacer, effort, effrayer. IL, prennent deux L , sauf : Ile et ilot. Ex. : Illisible, illuminer, illustre. IM, prennent deux M, sauf : image, imiter et leurs dérivés.

EXERCICE ..... CONJUGUEZ AU FUTUR Prendre des photos, Gravir une pente.

**Traduction anglaise —**

Holiday homework 2nd Grade Class THIRD WEEK Page 5 27-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words perfectly. Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. The dike (fem.) the torrent (masc.) the pastures (masc.) to resemble (1st group verb) to notch (1st group verb) the precipice (masc.) dizziness (masc.) the fir tree (masc.) the larch (masc.) to wash one's face (1st group verb) the siesta (fem.) an excursion (fem.) the fern (fem.) a strawberry (fem.) a cyclamen (masc.) to foam (1st group verb) inaccessible (adj.) thick -ly- (adj.) an ice axe (masc.) the gentian (fem.) the rhododendron (masc.) Know the gender of nouns and adjectives, and the verb group very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: The rock, the summit, the waterfall, the bells, the ascent. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Ses - Ces Ses has the meaning of, his, hers, its. Ces points out an object. Example: Each of these tourists takes his skis. C'est - C'etait - S'est - S'etait. C'est and C'etait are written with a C in the sense of that is, that was. S'est, and S'etait are written with an S when the verb can be conjugated as I had, you had, he had etc... Example: It is to make the ascent that François got up early. Peu and Peut Peu has the meaning of: not much. Peut, is the verb to be able to and can be replaced by could. Exercises On ......... steep slopes, the shepherd leads .......... sheep. because .......... a place where the grass is abundant and tasty. One .......... hardly make the ascent of Mont-Blanc without a guide. It .......... in autumn that the herds leave the mountain pasture. There is .......... snow on the ridge, one ........ reach it without difficulty. Yesterday, ........ the departure of the flock towards distant Provence, one ...... approaches to say "goodbye" to the shepherd and to ........ dogs. Words starting with: EC, almost all take only one C (school, to push aside etc...) EF, all take two Fs. Ex: to erase, effort, to frighten. IL, take two Ls, except: Island and islet. Ex.: Illegible, to illuminate, illustrious. IM, take two Ms, except: image, to imitate and their derivatives. EXERCISE ⟦line⟧ CONJUGATE IN THE FUTURE TENSE Taking photos, Climbing a slope.

---

### csp_3ba7f43a6f5d51e686e2a04b8bca3350

صحيفة ٧

| الفقرة | تفاصيل الاعمــــــــــــــــــــــــال | الكمية والوحدة | السعر | المبلــــــــــــــــــــغ |

تابع للفقرة ( ٤ ) ويغطس الطابوق المصخرج قبل البناء في الماء لمدة كافية لا تقل عن ستة ساعات وتملاء جميع المفاصل الشاقولية والافقية بمونة السمنت وتستمر عملية الرش بالماء للجدران مدة لا تقل عن سبعة ايام . يشمل السعر جميع ما ذكر اعلاه بصورة متقنة وجيدة . ( ويحق لمهندس الطائفة رفض اى قسم من البناء لا يراه مطابقا للشروط الفنية او لسبب احتوائه على املاح ) .

• خرسانة مانع الرطوبة مع السيلوكريت بسمك ٣ انجات للجدران . تكون نسبة الخلط ١ = ٢ = ٤ من السمنت ورمل الحبانية والحصى النهري المغسول المتدرج الحجم من ٣/٤ " فما دون وتكون نسبة السيلوكريت ١ - ١٠ من كمية الماء اللازم لعمل الخرسانة ويشمل السعر ما يلزم من القوالب الخشبية .

٦ بياض مانع الرطوبة مع السيلوكريت بسمك ١ " للجدران تكون نسبة المزيج ١ - ٣ من السمنت ورمل الحبانية وتكون نسبة السيلوكريت ١ - ٨ من كمية الماء اللازم للمزيج . ان مستوى مانع الرطوبة هذا يقع بارتفاع خمسة سوف فوق مانع الرطوبة الكونكريتي الاول والبناء بين مانع الرطوبة الاول والثاني يكون بناء بالاسمنت بنسبة ١ = ٤ .

٧ صب كونكريت تحت الكاشي بسمك ٥ سم . يكون الكونكريت بنسبة ١ - ٣ - ٦ سمنت مع رمل الحبانية والحصى النهري المغسول ويكون الكونكريت مخلوط بالسيلوكريت كما جاء في

**Traduction anglaise —**

Page 7 Item | Work Details | Quantity and Unit | Price | Amount Continuation of Item (4) The hard-burnt bricks shall be submerged in water before construction for a sufficient period of no less than six hours, and all vertical and horizontal joints shall be filled with cement mortar, and the process of spraying the walls with water shall continue for a period of no less than seven days. The price includes everything mentioned above in a perfect and good manner. (The Sect's engineer has the right to reject any part of the construction that he does not see as conforming to the technical conditions or due to it containing salts). • Damp-proof concrete with Silocrete, 3 inches thick for the walls. The mixing ratio shall be 1:2:4 of cement, Habbaniya sand, and washed river gravel graded in size from 3/4" and below, and the Silocrete ratio shall be 1:10 of the amount of water required to make the concrete. The price includes the necessary wooden formwork. 6 Damp-proof plastering with Silocrete, 1" thick for the walls The mixture ratio shall be 1:3 of cement and Habbaniya sand, and the Silocrete ratio shall be 1:8 of the amount of water required for the mixture. The level of this damp-proof course is located at a height of five courses above the first concrete damp-proof course, and the construction between the first and second damp-proof courses shall be cement construction at a ratio of 1:4. 7 Pouring concrete under the tiles with a thickness of 5 cm. The concrete shall be at a ratio of 1:3:6 cement with Habbaniya sand and washed river gravel, and the concrete shall be mixed with Silocrete as stated in

---

### csp_3bc307854b655a0896cfba272a4d4c0d

B01 · header / mixed Ecole Frank Iny Classe de 6ème Vocabulaire de "Français" 1960-1961 En <del>vengange</del> d

B02 · table / mixed P.10 la vendange قطف العنب tailler يقلم le vendangeur قطاف العنب vendanger=cueillir le raisin le sécateur مقص لقطع الازهار والاشجار le sarment غصن شجر العنب la rangée الصف réparer يصلح la vigne كرمة العنب maladresse غلطة بالعمل la bande= le groupe égrapper=détacher le raisin planter يزرع détacher يفرط le clos= terre plantée oublier يتسنى bientôt قريبا trouver يجد - يلاقي le plaisir الفرح aider يساعد le raisin العنب arrière خلف - وراء saisir يمسك gai=content=heureux la grappe عنقود rire يضحك le grain الحبة pourtant ولكن serrer متلاصق causer= bavarder la rosée الندى taquiner يضاحك - يعاكس - يتشاقى manier يعمل باليد le vin النبيذ emplir يترس - يعبيء la chanson الاغنية résister يقاوم autrefois في الماضي la tentation الاغراء gagner يربح - يحصل mordre يعض coucher ينام mûr ناضج - مستوى la paille القش picorer ينقر amusant مضحك le muscat= le raisin la récolte الحصاد doré ذهبي - بلون الذهب fatiguer تعبان s'activer يشتغل سريعا sentir يحس - يشعر agile سريع الحركة raide مستقيم - عدل fureter=chercher avec soin douloureux مؤلم - موجع le soin المداراة devoir (verbe) يجب - لازم la serpette منجل صغير

B03 · footer / latin (cont'd p.2)

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School 6th Grade Class "French" Vocabulary 1960-1961 In <del>grape harvest</del> d P.10 the grape harvest | grape harvesting | to prune | to prune the grape picker | grape picker | to harvest grapes = to pick the grapes the pruning shears | scissors for cutting flowers and trees | the vine shoot | grape vine branch the row | the row | to repair | to fix the vineyard | grape vine | clumsiness | mistake at work the band = the group | to destem = to detach the grapes to plant | to plant | to detach | to separate the enclosure = planted land | to forget | to be possible soon | soon | to find | to find - to meet the pleasure | the joy | to help | to help the grape | the grape | back | behind - in back to seize | to hold | cheerful = glad = happy the cluster | bunch | to laugh | to laugh the grain | the berry | yet | but to squeeze | close together | to chat = to gossip the dew | the dew | to tease | to joke with - to annoy - to play around to handle | to work by hand | the wine | the wine to fill | to fill - to pack | the song | the song to resist | to resist | formerly | in the past the temptation | the temptation | to win | to win - to obtain to bite | to bite | to sleep | to sleep ripe | ripe - mature | the straw | the straw to peck | to peck | amusing | funny the muscat = the grape | the harvest | the harvest golden | golden - gold-colored | to tire | tired to get busy | to work quickly | to feel | to feel - to sense agile | quick-moving | stiff | straight - upright to ferret = to search with care | painful | painful - aching the care | the management | to have to (verb) | must - necessary the pruning knife | small sickle (cont'd p.2)

---

### csp_3be7ef7ec1305d25acf223a6a75e038e

( 8 )

LA ⟦DO⟧INATION ET L'INFLUENCE DE L'HELLENISME XXXXXXXXXXXX

ALEXANDRE LE GRAND de Macédoine après avoir achevé la soumis- sion de la Grèce se lança à la conquête de l'empire de Perse. A l'armée nombreuse et sans cohésion du grand roi , il op- pose une petite armée admirablement organisée . Il conquiert les provinces méditerranéennes, des détroits à l'Egypte . Il se diriga alors vers la Mésopotamie , bat Darius à Arbèles en 331 av. J.-C. , et s'empare de toute la Perse . Il descend ensuite dans les plaines de l'Inde , puis revient en Mésopotamie . Il fait de Babylone la capitale de l'Asie . Il fit planter des arbres et voulait unifier l'orient et le faire bénéficieier de la civilisation grecque . Il était à Babylone qu'il relevait et embellissait quand une crise de malaria, s'ajoutant à son intempérance, le terrassa . Il mourut en 323 av. J.-C. après un règne de 13 ans .

SELEUCUS . Après la mort d'Alexandre le Grand , un de ses généraux Séleucus acquit la partie de ses conquêtes qui couvrait la Mésopotamie . Il construisit une nouvelle capitale Séleucie sur le Tigre(à une quarantaine de kilomètres de l'actuelle Bagdad. La maison grecque de Seleucus dura à peine deux siècles , mais sa civilisation et le développement accompli par les Séleucites continuèrent à influencer le pays pendant plusieurs siècles .

LES ⟦P⟧ARTHES . +++++

Les Parthes venus de Perses envahirent la Babylonie et prirent la place des Séleucites vers 247 av. J.-C. . Ils construisirent une nouvelle capitale , STECIPHON , sur le Tigre juste à l'opposé de Séleucie . Les Parthes avaient un grand respect pour la culture grecque qui resta dominante pendant toute cette période de l'histoire de la Babylonie . C'est à cette époque que l'empereur Trajan ( Rome ) attaque les Parthes et occupe le nord de la Mésopotamie . Il trouve Baby- lone en ruines . Deux ans plus tard les Parthes reprennent la Mésopotamie aux Romains .

LES SASSANIDES .

Une autre dynastie de Perse , celle des Sassanides renversa les Parthes en 226 ap. J.-C. . C'est à cette époque que la grande Arche de Stéciphon fut construite . C'est le reste d'un immense palais que les rois sassanides se firent construire pour y passer l'hiver . Cette époque fut très florissante . Une partie des canaux que l'on peut encore voir de nos jours dans le désert datent de cette période . Jamais dans l'histoire un système de barrages et de canaux ne fut plus parfait que celui de la Mésopotamie il y a quinze siècles , sous les rois sassanides . Le roi CHOSROES a donné son nom à un canal gigantesque aujourd'hui en ruines, mais dont le renom dure encore et qu'on s'emploie à rétablir . En 637 , les Musulmans s'emparent de Stéciphon .

**Traduction anglaise —**

( 8 ) THE ⟦DO⟧MINATION AND INFLUENCE OF HELLENISM ⟦line⟧ ALEXANDER THE GREAT of Macedon after having completed the submis- sion of Greece launched into the conquest of the Persian Empire. Against the numerous and cohesionless army of the great king, he op- poses a small, admirably organized army. He conquers the Mediterranean provinces, from the straits to Egypt. He then headed towards Mesopotamia, defeated Darius at Arbela in 331 BC, and seized all of Persia. He then descends into the plains of India, then returns to Mesopotamia. He makes Babylon the capital of Asia. He had trees planted and wanted to unify the East and make it benefit from Greek civilization. He was in Babylon, which he was restoring and embellishing, when a crisis of malaria, added to his intemperance, struck him down. He died in 323 BC after a reign of 13 years. SELEUCUS. After the death of Alexander the Great, one of his generals Seleucus acquired the part of his conquests that covered Mesopotamia. He built a new capital Seleucia on the Tigris (about forty kilometers from present-day Baghdad). The Greek house of Seleucus lasted barely two centuries, but its civilization and the development accomplished by the Seleucids continued to influence the country for several centuries. THE ⟦P⟧ARTHIANS. ⟦line⟧ The Parthians coming from Persia invaded Babylonia and took the place of the Seleucids around 247 BC. They built a new capital, CTESIPHON, on the Tigris just opposite Seleucia. The Parthians had a great respect for Greek culture which remained dominant during this entire period of the history of Babylonia. It is at this time that the emperor Trajan (Rome) attacks the Parthians and occupies northern Mesopotamia. He finds Baby- lon in ruins. Two years later the Parthians retake Mesopotamia from the Romans. THE SASSANIDS. Another dynasty from Persia, that of the Sassanids, overthrew the Parthians in 226 AD. It is at this time that the great Arch of Ctesiphon was built. It is the remains of an immense palace that the Sassanid kings had built for themselves to spend the winter. This era was very flourishing. A part of the canals that can still be seen today in the desert date from this period. Never in history was a system of dams and canals more perfect than that of Mesopotamia fifteen centuries ago, under the Sassanid kings. King CHOSROES gave his name to a gigantic canal today in ruins, but whose renown still lasts and which they are working to restore. In 637, the Muslims seized Ctesiphon.

---

### csp_3bfa9d99925d567cacc2c3ee2d47fafb

B01 · header / latin ECOLE FRANK INY DEVOIRS DE VACANCES, 1961. 1re Secondaire 12 semaines de travail.

B02 · paragraph / latin Le but de ces devoirs de vacances est de permettre aux eleves, non seulement de ne pas oublier ce qu'ils ont appris dans l'année mais encore, de terminer le programme trop vaste pour les quelques mois de l'année scolaire et de se preparer à l'année de seconde. Tous les élèves devront donc faire ces devoirs qui seront notés. A la prochaine rentree un examen portera sur les lectures et le vocabulaire etudié pendant les vacances. Il sera tenu compte de la présentation, de l'écriture et de la bonne tenue des cahiers. ⟦line⟧

B03 · table / latin 1re semaine: LUNDI Conjugaison. J'ai de bonnes notes et je suis heureux, à tous les modes et tous les temps (Irepers.) MARDI Analyse logique: grammaire p.231, No3 (a,b,c,) " grammaticale:grammaire:p.249, no2 MERCREDI Lecture:Nos belles lectures,p.144 (apprendre le vocabu- laire copié sur le cahier). JEUDI Revoir la lecture d'hier et faire le résumé. La chasse aux fautes, Grammaire p.93 (copier le texte en entier). VENDREDI Rédaction, Nos belles lectures p.146 no III, (1)

B04 · table / latin 2e semaine: L. Conju. Je parle et je n'écoute pas. (Tous les modes et tous les temps). M. An.lo. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) An.Gr. " 249, no 4 M. Lecture. N.B.L. p: 147 J. Resume de la lecture d'hier. La chasse aux fautes, p.101. V. Rédaction, N.B.L. p: 150 no III, (1)

B05 · table / latin 3e semaine: L. Conju. Il grandit et tu grossis. M. An.lo. Gram. p.196, no 4,5 An.gr. " " 249 no 8 M. Lecture: N.B.L., p.151 J. Resume de la lecture d'hier. La chasse aux fautes, Gram.p.109 V. Redaction, N.B.L. p.153 no III, (2)

B06 · table / latin 4e semaine: L. Conju. Tu prends le pinceau et tu peins. M. An; lo; Gran.p.236 no 4et5 " Gram. " " 249 no 10 M. Lecture.N.B.L. p.154 J. Resume de lecture. La chasse aux fautes, gram. p.117 et 125. V. Rédaction N.B.L. p.156 no III, (2): Continuous l'histoire de nos deux Robinsons.

B07 · footer / latin (p.2..)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL HOLIDAY HOMEWORK, 1961. 1st Secondary 12 weeks of work. The purpose of this holiday homework is to allow students, not only not to forget what they have learned during the year but also, to finish the program which is too vast for the few months of the school year and to prepare for the second year. All students must therefore do this homework which will be graded. At the next start of the school year, an exam will cover the readings and the vocabulary studied during the holidays. Account will be taken of the presentation, the handwriting and the good maintenance of the notebooks. ⟦line⟧ 1st week: MONDAY Conjugation. I have good grades and I am happy, in all moods and all tenses (1st pers.) TUESDAY Logical analysis: grammar p.231, No3 (a,b,c,) " Grammatical: grammar: p.249, no2 WEDNESDAY Reading: Our beautiful readings, p.144 (learn the vocabu- lary copied in the notebook). THURSDAY Review yesterday's reading and do the summary. The fault hunt, Grammar p.93 (copy the text in entirety). FRIDAY Essay, Our beautiful readings p.146 no III, (1) 2nd week: M. Conju. I speak and I do not listen. (All moods and all tenses). T. Lo. An. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) Gr. An. " 249, no 4 W. Reading. O.B.R. p: 147 T. Summary of yesterday's reading. The fault hunt, p.101. F. Essay, O.B.R. p: 150 no III, (1) 3rd week: M. Conju. He grows and you get fat. T. Lo. An. Gram. p.196, no 4,5 Gr. an. " " 249 no 8 W. Reading: O.B.R., p.151 T. Summary of yesterday's reading. The fault hunt, Gram.p.109 F. Essay, O.B.R. p.153 no III, (2) 4th week: M. Conju. You take the brush and you paint. T. Lo. An. Gram.p.236 no 4 and 5 " Gram. " " 249 no 10 W. Reading. O.B.R. p.154 T. Reading summary. The fault hunt, gram. p.117 and 125. F. Essay O.B.R. p.156 no III, (2): Continue the story of our two Robinsons. (p.2..)

---

### csp_3c03818d13bb5879860b3c9ff8a1eb99

B01 · header / arabic مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

B02 · paragraph / arabic تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

B03 · paragraph / arabic أولا - ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

B04 · paragraph / arabic ثانيا - يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

B05 · paragraph / arabic ثالثا - يدفع الطالب عند التسجيل القسط الاول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

B06 · paragraph / arabic رابعا - ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه (اي الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور

B07 · paragraph / arabic خامسا - على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اي صف آخر .

B08 · paragraph / arabic سادسا - على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

B09 · paragraph / arabic سابعا - اذا تاخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

B10 · signature / arabic عبد الله عوبديا سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must proceed to register during this period, taking into account the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the deadline set above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the extracurricular activity fees as usual. Fourth - Any student who delays paying the first installment of school fees beyond the registration deadline specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons accepted by the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph with a fifty-fils revenue stamp, along with their or their family's non-revocation of citizenship ID, their civil status book, and the full address of their residence and their guardian's place of work. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student wishing to use the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their residence is in areas near the school, and five dinars if their residence is on Al-Rashid Street, Al-Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. Note that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for the student's transportation if they delay paying the bus fees after the registration period ends. Seventh - If the student is late for registration within the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_3c2abd4793245e2aa2129fbb9b285d0c

B01 · header / mixed ١٩٦٢/٦/٢٦ 26/6/1962 - p. 2 - Ecole Frank Iny (تتمة قائمة الكتب الافرنسية للسنة الدراسية ٦٢ / ١٩٦٣)

B02 · table / mixed عدد النسخ المطلوبة | رقم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | اسم الكتاب 14 | خامس وسادس ابتدائي وتوجيهي | Le calcul, vivant. Cours Moyen. 1ère année (sans l'étoile) cl. de 8e L. et M. Vassort. 15 | سادس وتوجيهي | Le Compte Rendue Au C.E.P. Par Louis Morin. Librairie Moderne Al-FARAH-Beyrouth. 16 | سادس ابتدائي وتوجيهي | Grammaire, Conjugaison, Orthographe- Cours elementaire, Classe de 10eme et 9 ème. A. Berthou, S. Gremaux, G. Voegele- Librairie Classique, Belin. 17 | سادس وتوجيهي واول متوسط وثاني متوسط | Le Français- Cours Moyen et Classe de 8e et 7e- J. Cressot, E. Royer, G. André. 18 | اول متوسط وتوجيهي | Fables de la Fontaine I. 19 | اول متوسط (كتاب جديد للسنة ٦٢ / ٦٣) | La Composition Francaise Dans Les Quatre Annees. Du Brevet, Tome I (Sixieme) Par Antoine A. Azar et Saad M. Chaaban. 20 | اول متوسط | Le calcul vivant- I. et M. Vassort- Cours Moyen- Classe de Septième- Dernière Edition (Hachette). 21 | اول متوسط | ⟦...⟧mmaire Orthographe (8e et 7e), Berthou (Librairie E. Belin. 8 Rue Féron). 22 | اول متوسط | Fables de la Fontaine II. 23 | اول متوسط | Arithmétique et Dessin géometrique: classe de 6e des lycées de Collèges et des cours complémentaires, C. Lehosse et C. Héméry (Nathan). 24 | اول متوسط | Les Sciences au cours Supérieur. Lecons de choses (7e), C. Dirand E. Carron (Ed. Hatier). 25 | ثاني متوسط | Corbeille de mots- Cours Element. cours moyen- Vocabulaire et langage- J. Segelle (Ed. Bourrelier).

B03 · footer / latin p.3/

**Traduction anglaise —**

6/26/1962 26/6/1962 - p. 2 - Frank Iny School (Continuation of the French book list for the academic year 62 / 1963) Number of copies required | Book number | Grade in which the book is used | Book title | 14 | Fifth and sixth primary and preparatory | Le calcul, vivant. Cours Moyen. 1ère année (sans l'étoile) cl. de 8e L. et M. Vassort. | 15 | Sixth and preparatory | Le Compte Rendue Au C.E.P. Par Louis Morin. Librairie Moderne Al-FARAH-Beyrouth. | 16 | Sixth primary and preparatory | Grammaire, Conjugaison, Orthographe- Cours elementaire, Classe de 10eme et 9 ème. A. Berthou, S. Gremaux, G. Voegele- Librairie Classique, Belin. | 17 | Sixth, preparatory, first intermediate and second intermediate | Le Français- Cours Moyen et Classe de 8e et 7e- J. Cressot, E. Royer, G. André. | 18 | First intermediate and preparatory | Fables de la Fontaine I. | 19 | First intermediate (new book for the year 62 / 63) | La Composition Francaise Dans Les Quatre Annees. Du Brevet, Tome I (Sixieme) Par Antoine A. Azar et Saad M. Chaaban. | 20 | First intermediate | Le calcul vivant- I. et M. Vassort- Cours Moyen- Classe de Septième- Dernière Edition (Hachette). | 21 | First intermediate | ⟦...⟧mmaire Orthographe (8e et 7e), Berthou (Librairie E. Belin. 8 Rue Féron). | 22 | First intermediate | Fables de la Fontaine II. | 23 | First intermediate | Arithmétique et Dessin géometrique: classe de 6e des lycées de Collèges et des cours complémentaires, C. Lehosse et C. Héméry (Nathan). | 24 | First intermediate | Les Sciences au cours Supérieur. Lecons de choses (7e), C. Dirand E. Carron (Ed. Hatier). | 25 | Second intermediate | Corbeille de mots- Cours Element. cours moyen- Vocabulaire et langage- J. Segelle (Ed. Bourrelier). p.3/

---

### csp_3c860e3b17ad5dbfb886aa333daf1b04

( 11 )

émeute , à Tousse . Il est enterré dans cette ville .

Le règne de Haroun-el-Rashid est le règne d'or de la période des Abbassides .

MOUHATASSIM

Le troisième successeur de Haroun-el-Rashid , un de ses fils , né d'une mère turque, le calife Mouhatassim a beaucoup d'admiration pour le courage et la discipline des soldats turcs . Il s'entoure de généraux turcs , mais ces derniers sont détestés dans la capitale et la paix est menacée . Mouhatassim les éloigne et leur donne comme base Samarra . Lui-même s'établit dans cette ville qui de ce fait prend le titre de capitale . Mouhatassim fait construire une belle mosquée, la mosquée du Vendredi avec un minaret Hélicoïdal . Il construit un palais monumental où il donne ses audiences et une immense avenue . La gloire de Samarra ne fut que passagère et dès 892 Bagdad reprend son rang de capitale .

Les trois premières périodes abbassides sont particulièrement brillantes . Les travaux des Grecs : Aristote , Platon , Euclide sont traduits en Arabe . Les Arabes étudient l'algèbre , l'astronomie , l'alchimie . Bagdad attire les poètes , les savants , les musiciens . Elle possède une académie . C'est de cette époque que date la réputation de Bagdad, " La perle de l'Orient " .

La quatrième et la cinquième périodes abbassides sont au contraire des périodes de décadence .

De 966 à 1079 environ les Bouhaihins , peuple venu de la Mer Caspienne , s'installent dans le califat abbasside et tout en lui conservant son organisation , usurpent au calife son pouvoir .

Vers 1079 des Séleucides installés en Turquie envahissent à leur tour le califat abbasside , se convertissent à l'Islamisme et prennent le pouvoir avec le titre de "Sultan" . Le calife n'est plus qu'un chef religieux .

C'est pendant cette période que commencent les "Croissades" Cette guerre sainte reveille chez le calife le sens de ses droits , il renverse les Séleucides et les Abbassides retrouvent le pouvoir .

LES MONGOLS +++++++++

Pendant la cinquième période abbasside les Tartares ou Mongols commandés par " Holako-Khan" envahissent à leur tour les pays musulmans . Vers 1258 Bagdad tombe aux mains des envahisseurs La famille du calife est exterminée , la population massacrée et la ville incendiée . Pendant plusieurs jours les eaux du Tigre furent noircies par les cendres des manuscrits que les Mongols brulèrent .

Les hordes dévastatrices des cavaliers, ennemis de l'arbre et de l'eau détruisirent le délicat équilibre agricole de Mésopotamie . Les barrages furent ouverts , le lit des fleuves mis à sec et les canaux en ruines .

A partir de ce moment le système d'irrigation fut de plus en plus négligé et bientôt le pays devint un désert et Bagdad continua tout juste à exister .

[Marginalia] e [Marginalia] n [Marginalia] s [Marginalia] f. [Marginalia] ons

**Traduction anglaise —**

( 11 ) riot , in Tus . He is buried in this city . The reign of Harun al-Rashid is the golden reign of the Abbasid period . AL-MU'TASIM The third successor of Harun al-Rashid , one of his sons , born of a Turkish mother, the caliph Al-Mu'tasim has much admiration for the courage and discipline of Turkish soldiers . He surrounds himself with Turkish generals , but the latter are hated in the capital and peace is threatened . Al-Mu'tasim moves them away and gives them Samarra as a base . He himself settles in this city which thereby takes the title of capital . Al-Mu'tasim has a beautiful mosque built, the Friday Mosque with a Helical minaret . He builds a monumental palace where he gives his audiences and an immense avenue . The glory of Samarra was only fleeting and from 892 Baghdad resumes its rank as capital . The first three Abbasid periods are particularly brilliant . The works of the Greeks : Aristotle , Plato , Euclid are translated into Arabic . The Arabs study algebra , astronomy , alchemy . Baghdad attracts poets , scholars , musicians . It possesses an academy . It is from this era that the reputation of Baghdad dates, "The Pearl of the Orient" . The fourth and fifth Abbasid periods are on the contrary periods of decadence . From 966 to approximately 1079 the Buyids , a people coming from the Caspian Sea , settle in the Abbasid caliphate and while maintaining its organization , usurp the caliph's power . Around 1079 the Seljuks settled in Turkey invade the Abbasid caliphate in their turn , convert to Islam and take power with the title of "Sultan" . The caliph is no more than a religious leader . It is during this period that the "Crusades" begin . This holy war awakens in the caliph the sense of his rights , he overthrows the Seljuks and the Abbasids regain power . THE MONGOLS ⟦line⟧ During the fifth Abbasid period the Tartars or Mongols commanded by "Hulagu Khan" invade the Muslim countries in their turn . Around 1258 Baghdad falls into the hands of the invaders . The caliph's family is exterminated , the population massacred and the city burned . For several days the waters of the Tigris were blackened by the ashes of the manuscripts that the Mongols burned . The devastating hordes of horsemen, enemies of the tree and of the water destroyed the delicate agricultural balance of Mesopotamia . The dams were opened , the riverbeds left dry and the canals in ruins . From this moment on the irrigation system was more and more neglected and soon the country became a desert and Baghdad barely continued to exist . e n s f. ons

---

### csp_3ce84c80987c5be5af35bef97c404bc5

B01 · header / latin FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL

B02 · form / latin Date:: / /

B03 · header / latin - Page 3 -

B04 · paragraph / latin Other Examinations passed by the above candidate:

B05 · paragraph / latin 1. Iraq State Baccalaureate Examination for Primary Education, in June/and September 19 , passing with distinction and/ranking 1st, 4th.etc. among 20,28,etc. candidates from Frank Iny Primary School/or Menahem Daniel Primary School/or School in Baghdad. This examination is, in standard, equivalent roughly to the Common Entrance Examination of the English School or to grade 7 of the American School.

B06 · paragraph / latin 2. Certificat d'Etudes Primaires Examination, conducted in Baghdad by a special commission from the Lebanon, ⟦line⟧ in May 19 , ranking 1st, 3rd, etc. among 20,28 candidates from Frank Iny School and 4th, 6th, etc. among candidates from all Schools in Baghdad.

B07 · paragraph / latin 3. Cambridge University Lower Certificate Examination in English for over- seas students, in June/December 19 , ranking among candi- dates from Frank Iny School.

B08 · paragraph / latin 4. Brevet Elementaire Examination in French, Literary Section,/or Scientific Section, conducted in Baghdad by a special Commission from the Lebanon, in May 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad.

B09 · paragraph / latin 5. Iraq State Baccalaureate Examination for Intermediate Education, in June /and September 19 ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/ or Iraq.

B10 · paragraph / latin 6. Iraq State Entrance Examination to the Fourth Secondary Form, Scientific Section, in Mathematics, Physics and Chemistry, in June/and September 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/or Iraq. His or her marks in this examination were as follows: ⟦line⟧% in Mathematics. ⟦line⟧% in Physics & Chemistry.

B11 · paragraph / latin 7. London University General Certificate of Education Examination in the following subjects:

B12 · table / latin %Mark or Grade obtained | Subject | Level | Date - | Classical Arabic | Advanced | June/Nov./Jan.19 (Arabic was original- | Ordinary ly sat at (A) level) - (Oral ) | French | Advanced | June/Nov./Jan.19 (French was original- | Ordinary ly sat at (A) level) - | English Language | Advanced | June/Nov./Jan.19 Ordinary - | English Literature | Advanced | June/Nov./Jan.19 Ordinary - | Pure Mathematics | Advanced | June/Nov./Jan.19 Ordinary - | Applied Mathematics | Advanced | June/Nov./Jan.19 Ordinary - | Physics | Advanced | June/Nov./Jan.19 Ordinary - | Chemistry Advanced/ Ordinary | June/Nov./Jan.19

B13 · paragraph / latin Note: Highest mark in both ordinary and advanced level subjects is 100. Lowest passing mark in ordinary level subjects is 45. Lowest passing mark in advanced level subjects is 40. Marks from 30 to 39 inclusive in the advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level. Highest grade in both ordinary and advanced level subjects is 1. Lowest passing grade in ordinary level, as well as advanced level subjects is 6. Grades 7 & 8 in advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level.

B14 · footer / latin (cont'd p.4)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL Date:: / / - Page 3 - Other Examinations passed by the above candidate: 1. Iraq State Baccalaureate Examination for Primary Education, in June/and September 19 , passing with distinction and/ranking 1st, 4th.etc. among 20,28,etc. candidates from Frank Iny Primary School/or Menahem Daniel Primary School/or School in Baghdad. This examination is, in standard, equivalent roughly to the Common Entrance Examination of the English School or to grade 7 of the American School. 2. Certificat d'Etudes Primaires Examination, conducted in Baghdad by a special commission from the Lebanon, ⟦line⟧ in May 19 , ranking 1st, 3rd, etc. among 20,28 candidates from Frank Iny School and 4th, 6th, etc. among candidates from all Schools in Baghdad. 3. Cambridge University Lower Certificate Examination in English for over- seas students, in June/December 19 , ranking among candi- dates from Frank Iny School. 4. Brevet Elementaire Examination in French, Literary Section,/or Scientific Section, conducted in Baghdad by a special Commission from the Lebanon, in May 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad. 5. Iraq State Baccalaureate Examination for Intermediate Education, in June /and September 19 ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/ or Iraq. 6. Iraq State Entrance Examination to the Fourth Secondary Form, Scientific Section, in Mathematics, Physics and Chemistry, in June/and September 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/or Iraq. His or her marks in this examination were as follows: ⟦line⟧% in Mathematics. ⟦line⟧% in Physics & Chemistry. 7. London University General Certificate of Education Examination in the following subjects: %Mark or Grade obtained | Subject | Level | Date - | Classical Arabic | Advanced | June/Nov./Jan.19 | (Arabic was original- | Ordinary | | ly sat at (A) level) | | - (Oral ) | French | Advanced | June/Nov./Jan.19 | (French was original- | Ordinary | | ly sat at (A) level) | | - | English Language | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | Ordinary | - | English Literature | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | Ordinary | - | Pure Mathematics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | Ordinary | - | Applied Mathematics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | Ordinary | - | Physics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | Ordinary | - | Chemistry Advanced/ Ordinary | | June/Nov./Jan.19 Note: Highest mark in both ordinary and advanced level subjects is 100. Lowest passing mark in ordinary level subjects is 45. Lowest passing mark in advanced level subjects is 40. Marks from 30 to 39 inclusive in the advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level. Highest grade in both ordinary and advanced level subjects is 1. Lowest passing grade in ordinary level, as well as advanced level subjects is 6. Grades 7 & 8 in advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level. (cont'd p.4)

---

### csp_3d34e65b0ba75db08069e6ba88846197

p. 12 -

VI Sixième Semaine I Vocabulaire Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou Connaître parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

Une échoppe (fém.) le cordonnier (mas.) la forge (fém.) les maçons (mas.) le menuisier ( " ) la résine (fém.) la sciure ( " ) les copeaux (mas.) siffler (verbe 1er groupe) ne...guère (adverbe, invariable) cracher (verbe 1er groupe) l'acacia (mas.) le peuplier ( " ) le chêne ( " ) creuser (verbe 1er groupe) faire envie de ( " 3ème " ) les boiseries (fém.) brave (adj. mas. fém.) l'atelier (mas.) la scie (fém.)

Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes.

II Constructions de phrases avec des mots donnés. Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants :

le parquet ranger entasser amasser farcir

III-IV Grammaire-Exercices d'Application. 1- Quand l'adjectif vient d'un nom, il reste invariable. Ex: Des yeux marron. Des étoffes rouille. Exception: des rubans roses. des robes mauves. 2- Les autres adjectifs de couleur varient: Ex: Des feuilles vertes Des tiges rousses. 3- Les adjectifs formés de deux mots réunis sont invariables: Ex: des Corolles jaune pâle.

**Traduction anglaise —**

p. 12 - VI Sixth Week I Vocabulary Learn the spelling of these words very perfectly. Search for a synonym or Know the meaning perfectly using the dictionary. A stall (fem.) the shoemaker (masc.) the forge (fem.) the masons (masc.) the carpenter ( " ) the resin (fem.) the sawdust ( " ) the shavings (masc.) to whistle (1st group verb) hardly...any (adverb, invariable) to spit (1st group verb) the acacia (masc.) the poplar ( " ) the oak ( " ) to dig (1st group verb) to make one want ( " 3rd " ) the woodwork (fem.) brave (adj. masc. fem.) the workshop (masc.) the saw (fem.) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. II Sentence construction with given words. Make a short and clear sentence with each of the following words: the parquet floor to tidy up to pile up to amass to stuff III-IV Grammar-Application Exercises. 1- When the adjective comes from a noun, it remains invariable. Ex: Brown eyes. Rust-colored fabrics. Exception: pink ribbons. mauve dresses. 2- Other color adjectives vary: Ex: Green leaves Reddish stems. 3- Adjectives formed of two joined words are invariable: Ex: Pale yellow corollas.

---

### csp_3d45bf05317d56ce853241eb1afcdc08

Calcul (Ete 1961) Devoir de Vacances Classe de 6e Le Calcul Vivant

I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74

II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124

III P.24 et 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173

IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277

V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323

VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266

VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272

VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

**Traduction anglaise —**

Arithmetic (Summer 1961) Holiday Homework 6th Grade Class Living Arithmetic I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74 II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124 III P.24 and 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173 IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277 V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323 VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266 VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272 VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

---

### csp_3d6d0dabbf8d5213b0b37525844afac2

B01 · header / arabic برعاية سيادة رئيس الطائفة الموسوية ببغداد حفلة توزيع جوائز أوقاف اليشاع نقار وستافورد ساسون والجوائز الأخرى لسنة ١٩٦١ — ١٩٦٢ تقيمها ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش ببغداد في قاعة مدرسة فرنك عيني في الساعة الحادية عشرة من صباح يوم الثلاثاء ٢٢ مايس ١٩٦٢ ⟦line⟧

B02 · paragraph / arabic منهاج الحفلة ⟦line⟧

B03 · paragraph / arabic ١ — السلام الجمهوري . ٢ — كلمة للاستاذ عبدالله عوبديا . ٣ — توزيع الجوائز . ٤ — كلمة للطالب افريدي الياهو روبين العاني .

B04 · header / arabic أسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦١ — ١٩٦٢ ⟦line⟧

B05 · table / arabic ١ — جوائز التفوق اميل عزرا سوميخ | الصف الثالث متوسطة فرنك عيني | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في اربع سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الثاني ( ب ) متوسطة فرنك عيني | لنيلها جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة .

**Traduction anglaise —**

Under the patronage of His Eminence the Head of the Mosaic Community in Baghdad Award Ceremony for the Elisha Niggar and Stafford Sassoon Endowments and other awards for the year 1961 — 1962 Organized by the administration of Frank Iny and Shamash Schools in Baghdad at Frank Iny School Hall at eleven o'clock on the morning of Tuesday, May 22, 1962 ⟦line⟧ Ceremony Program ⟦line⟧ 1 — The Republican Anthem. 2 — A speech by Mr. Abdullah Obadia. 3 — Distribution of awards. 4 — A speech by the student Freddy Eliyahu Robin Al-Ani. Names of students winning the Niggar, Stafford, and other awards for the year 1961 — 1962 ⟦line⟧ 1 — Excellence Awards | | Emil Ezra Somikh | Third Grade, Frank Iny Intermediate | For receiving honors or distinction awards in four consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | Second Grade (B), Frank Iny Intermediate | For receiving honors or distinction awards in three consecutive years.

---

### csp_3d748cb3b47558139e671ccd192e2727

- p.2-

p.17 la pointe conduire يقود une ascension تسلق الجبل avoir besoin يحتاج la corde الحبل le piolet فأس التسلق la piste الطريق غير المعبد tracer= dessiner marquer يؤشر - يسجل la flèche السهم la cîme= le sommet= القمة respirer يتنفس une vue منظر le mont= une montagne الجبل inconnu مجهول le lac البحيرة le nuage الغيم le village القرية - الضيعة le synonymes مرادف la région منطقة distinguer يفرق précéder= être avant= يسبق un outil= عدة - آلة

_________

**Traduction anglaise —**

- p.2- p.17 the point to lead | to drive an ascent | mountain climbing to need | needs the rope | the rope the ice axe | climbing axe the track | the unpaved road to trace = to draw to mark | marks - records the arrow | the arrow the peak = the summit = | the summit to breathe | breathes a view | a view the mount = a mountain | the mountain unknown | unknown the lake | the lake the cloud | the cloud the village | the village - the hamlet the synonyms | synonym the region | area to distinguish | differentiates to precede = to be before = | precedes a tool = | equipment - machine ⟦line⟧

---

### csp_3dcbdc9ca83c5aeba93ea05b2028609d

B01 · header / latin Grammaire Berthou et Gremaux ECOLE FRANK INY Devoirs de vacances (1961), 6em Primaire et Preparatoire

B02 · paragraph / latin - Les cahiers seront exigés à la rentrée -Tous les élèves subiront un examen à la rentrée - Les questions seront posées sur le travail des Vacances

B03 · header / latin (11) Semaines de Travail 1ere Semaine ⟦line⟧ Dimanche 2 Juillet - Vendredi 7 Juillet

B04 · paragraph / latin Conjuguez les verbes: fuir, lire, aller, mentir au présent-futur-imparfait Grammaire p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Analyse et grammaticale: Je vous donne de bons conseils, p 64 No2-3 tachez d'en profiter Francais p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 les 2 exercices p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6.

B05 · header / latin 2eme Semaine ⟦line⟧ Dimanche 9 Juillet -Vendredi 14 Juillet

B06 · paragraph / latin Conjuguez les verbes: boire,, conclure, conduire, connaitre au present-imparfait-futur. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Analyse et grammaticale: Le lezard Attrape un moustique, P.107 No.2 qui fait la police du village. La jeune fille; dont je vous ai parle, est malade. Francais p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 Les 2 exercices p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7

B07 · header / latin 3eme Semaine ⟦line⟧ Dimanche 16 Juillet-Vendredi 21 Juillet

B08 · paragraph / latin Conjuguez les verbes: coudre courir, craindre, croire au present, imparfait, futur. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2, - 3 - 4 Analyse et grammaticale: Nous cherchions des pensees sous le grand mur qui domine la terrasse et qui se chauffe au soleil. Francais p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercice p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7

B09 · footer / latin p.2..

**Traduction anglaise —**

Berthou and Gremaux Grammar FRANK INY SCHOOL Holiday homework (1961), 6th Primary and Preparatory - Notebooks will be required at the start of the term - All students will undergo an exam at the start of the term - Questions will be asked about the Holiday work (11) Weeks of Work 1st Week ⟦line⟧ Sunday July 2 - Friday July 7 Conjugate the verbs: to flee, to read, to go, to lie in the present-future-imperfect Grammar p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Grammatical analysis: I give you good advice, p 64 No2-3 try to benefit from it French p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 the 2 exercises p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6. 2nd Week ⟦line⟧ Sunday July 9 - Friday July 14 Conjugate the verbs: to drink, to conclude, to drive, to know in the present-imperfect-future. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Grammatical analysis: The lizard catches a mosquito, P.107 No.2 who acts as the village police. The young girl, of whom I spoke to you, is sick. French p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 The 2 exercises p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7 3rd Week ⟦line⟧ Sunday July 16 - Friday July 21 Conjugate the verbs: to sew, to run, to fear, to believe in the present, imperfect, future. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2, - 3 - 4 Grammatical analysis: We were looking for pansies under the large wall that overlooks the terrace and that warms itself in the sun. French p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercise p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7 p.2..

---

### csp_3eafa87f981055c8a16e62c874c8c1ed

( تتمة ورقة تعاقد ) - ص ٢ -

ثامنا - لا يحق للطرف الثاني الاشتغال في اية مؤسسة اخرى او القيام بالتدريس الخصوصي للطلاب الا بعلم وبموافقة ادارة المدرسة التي هو مستخدم فيها ، على ان لا يؤثر ذلك على كفاية الطرف الثاني من حيث اداء واجباته المدرسية ، وان لا يتضارب ذلك مع مصلحة المدرسة . وللطرف الاول الحق في الاستفادة من خدمات الطرف الثاني في اعطائه المحاضرات ( بالاجور الاضافية المقررة من قبل وزارة المعارف ) في المدارس التابـــــــــــــعة للطرف الاول .

تاسعا -- على الطرف الثاني الحضور في مواعيد امتحانات الدور الثاني ( الاكمال ) التي تجرى خلال شهر ايلول من كل سنة عادة . لاجراء الامتحانات والقيام بواجبات المراقبة وتصحيح الدفاتر . وان عدم حضوره في هذه المواعيد يعتبر تغيبا عن المدرسة كالتغيب خلال الدوام الاعتيادي . ويترتب عليه نفس ما يترتب على من يتغيب عن الدوام خلال <del>المحددة</del> السنة الدراسية من المدرسين او المعلمين .

عاشرا - لا يجوز للطرف الثاني الاستقالة او ترك التعليم في المدرسة قبل انتهاء السنة الدراسية ، وعند مخالفته ذلك او مخالفته كلا او قسما من شروط هذا الاتفاق فعليه ان يدفع للطرف الاول مبلغا قدره ⟦...⟧ كتضمينات عن ما يصيب المدرسة والطـــــلاب من الاضرار .

حادي عشر - يبقى هذا الاتفاق نافذ المفعول للسنوات المقبلة الا اذا رغب احد الطرفين في انهائه ، على ان يخبر الطرف الاخر بذلك عند انتهاء الامتحانات النهائية مباشرة .

[Signature] شاهد شاهد الطرف الاول الطرف الثاني

**Traduction anglaise —**

(Continuation of the contract paper) - Page 2 - Eighth - The second party has no right to work in any other institution or to engage in private tutoring for students except with the knowledge and approval of the school administration in which he is employed, provided that this does not affect the efficiency of the second party in terms of performing his school duties, and that it does not conflict with the interest of the school. The first party has the right to benefit from the services of the second party by giving him lectures (at the additional fees prescribed by the Ministry of Education) in the schools affiliated with the first party. Ninth -- The second party must attend the dates of the second session exams (make-up) which are held usually during the month of September of each year. To conduct exams and perform monitoring duties and grading booklets. His failure to attend on these dates is considered an absence from school like an absence during regular working hours. The same consequences apply to him as those who are absent from work during <del>the specified</del> the academic year among instructors or teachers. Tenth - The second party may not resign or leave teaching at the school before the end of the academic year, and in the event of his violation of this or his violation of all or part of the terms of this agreement, he must pay to the first party an amount of ⟦...⟧ as compensation for the damages that befall the school and the students from the damages. Eleventh - This agreement remains in effect for the coming years unless one of the parties wishes to terminate it, provided that he informs the other party of this immediately upon the end of the final exams. Witness Witness First Party Second Party

---

### csp_3ef0154b3cb5506482c5f9baee6d83c1

١٩٦١/١/٨ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ١٩٦١/٦٠ تعليمات حول امتحان نصف السنة ودرجات الفصل الأول ----------------------------------------

يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :

اولا - تقديم معدل درجات الربع الثاني من السنة الدراسية ( اي معدل كانون اول وكانون ثاني ) ومعدل درجات النصف الاول من السنة الدراسية الحالية خلال الاسبوع المنتهي في يوم الجمعة الموافق ١٣ / ١ / ١٩٦١ على ان لا يتأخر ذلك عن يوم الاحد الموافق ١٥ / ١ / ١٩٦١ كي يتسنى للادارة تسجيل هذه الدرجات في سجلات المدرسة وبطاقات الدرجات وتوزيعها على الطلاب قبل امتحان نصف السنة .

ثانيا - يبدأ امتحان نصف السنة يوم الاحد الموافق ٥ شباط ١٩٦١ وينتهي في غاية يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة . يليه عطلة يوم واحد وهو الثلاثاء ١٤ / ٢ / ١٩٦١ وعليه فستبدأ الدراسة مرة ثانية بعد العطلة في صباح يوم الاربعاء الموافق ١٥ / ٢ / ١٩٦١ . تخصص الايام الثلاثة التي تسبق امتحانات نصف السنة مباشرة لاجراء الامتحانات الشفوية للصفوف التي تستوجب هذه الامتحانات . او لمراجعة المواضيع المختلفة مراجعة عامة او لانهاء موضوع لم يكن المدرس قد انهاه من قبل .

ثالثا - تجرى الامتحانات الشفوية في اللغات العربية والانكليزية والفرنسية والدين لكل الصفوف كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة على ان يخبر كل مدرس الطلاب بذلك قبل اسبوع من الامتحان الشفوي ويرجى من المدرسين الذين يمتحنون الطلاب في ايام الدراسة الاعتيادية اذا صادف واقتضى لزوما لذلك ان يجروا امتحاناتهم الشفوية خلال الدرس المخصص لهم بدون اخراج الطالب الممتحن من الصف وبدون ان يؤثر ذلك على سير التدريسات اليومية من حيث النظام .

رابعا - لقد اعلن جدول امتحان نصف السنة في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا والاتصال بالادارة لابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص لتثبيت الجدول وجعله نهائيا قبل يوم الاثنين الموافق ٢٣ / ١ / ١٩٦١ .

خامسا - ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة وعليه ان يقوم بطبع الاسئلة على الآلة الطابعة وكتابتها بيده على ورق الـ Stencil والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تحمل مسؤولية طبع الاسئلة بالمدرس .

سادسا - يرجى تسليم اسئلة امتحان نصف السنة للادارة قبل يوم الاربعاء الموافق ٢٥ / ١ / ١٩٦١ بنسخة واحدة فقط اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك على ان تكون كتابة الاسئلة واضحة جدا وتوضع ورقة اسئلة منفصلة لكل موضوع ولكل صف على حدة . وتعنون كل ورقة من اوراق الاسئلة بموجب الترتيب المبين ادناه وبحسب اللغة المستعملة في الاسئلة على ان تستبدل عبارة ( مدرسة فرنك عيني ) بعبارة ( اعدادية شماش ) اذا كان الامتحان لطلاب الصف الرابع او الخامس الاعدادي .

----------------------------------------

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School and Shamash Secondary School Academic Year 1960/61 Instructions regarding the mid-year exam and first semester grades ⟦line⟧ Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: First - Submit the average grades for the second quarter of the academic year (i.e., the average for December and January) and the average grades for the first half of the current academic year during the week ending on Friday, 1/13/1961, provided that this is not delayed beyond Sunday, 1/15/1961, so that the administration can record these grades in the school registers and grade cards and distribute them to the students before the mid-year exam. Second - The mid-year exam begins on Sunday, February 5, 1961, and ends at the close of Monday, 2/13/1961, as announced in the mid-year exam schedule. This is followed by a one-day holiday, which is Tuesday, 2/14/1961; therefore, classes will resume after the holiday on the morning of Wednesday, 2/15/1961. The three days immediately preceding the mid-year exams are designated for conducting oral exams for classes that require these exams, or for reviewing various subjects in a general review, or for finishing a topic that the teacher had not completed before. Third - Oral exams are conducted in Arabic, English, French, and Religion for all classes as announced in the mid-year exam schedule, provided that each teacher informs the students of this a week before the oral exam. Teachers who examine students during regular school days, if it happens to be necessary, are requested to conduct their oral exams during the lesson assigned to them without taking the examined student out of the classroom and without affecting the flow of daily teaching in terms of order. Fourth - The mid-year exam schedule has been posted in the teachers' room; please review it immediately and contact the administration to provide any observations requested by the teachers in this regard to finalize the schedule and make it final before Monday, 1/23/1961. Fifth - The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Roneo paper and stencils (Stencil) if they wish to print the questions. They must type the questions on the typewriter or write them by hand on the Stencil paper, supervise the printing, and burn the drafts, as the administration wishes to place the responsibility for printing the questions on the teacher. Sixth - Please submit the mid-year exam questions to the administration before Wednesday, 1/25/1961, in one copy only if the teacher decides to print them by Roneo, and in three copies if they decide otherwise, provided that the writing of the questions is very clear. A separate question sheet should be placed for each subject and each class individually. Each question sheet should be titled according to the arrangement shown below and according to the language used in the questions, provided that the phrase (Frank Iny School) is replaced with the phrase (Shamash Secondary School) if the exam is for students of the fourth or fifth secondary grade. ⟦line⟧

---

### csp_3f4807a29aaf5f38bfc373306c889ac1

-Page 3 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock. | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | ثالث (أ) + ثالث (ب) يؤجل | 24a | Basic English Dictionary. | | | | | ( ( ثاني (ب) فقط ( ( Set for Lower ( Cambridge. ( | 25 | Conan Doyle: The lost World- Murray. | | | | | ثاني (ب) فقط | 26 | Emma Smith: Maiden's Trip (Queen's Classics, Chatto and Windus). | | | | | ثاني (ب) + ثالث (ب) + رابع اعدادي (أ) | 27 | Living English Structure-W. Stannard Allen, (Longmans, Green & Co.). | | | | | لا ضرورة له في السنة ١٩٦٢/٦١ | 28 | Elementary Science-Book II- H.& M.A.Grigg, (Cambridge University Press). | | | | | ثاني (أ) + ثاني (ب) | - | A play. | | | | | ” ” ” | - | Cambridge Past Test Papers (C.L.C. Exams.) | | | | | ثاني (أ) فقط | - | Notes in Physics. | | | | | ” ” ” | - | Notes in Chemistry. | | | | | ثاني (ب) | 29 | Further Exercises in Compre- hension & Expression - Hill & Fielden. | | | | | ثاني (ب) + رابع (أ) | 30 | English Occasions-Johnson, (Longmans, Green & Co.). | | | | | ثالث (أ) + ثالث (ب) | 31 | Introductory Exercises in Comprehension & Expression by C.C.Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | | | ثالث (أ) + ثالث (ب) مقرر للسنة ١٩٦٢/٦١ | 32 | Emil & the Detectives (or any other reader set for Ministry Exam.). | | | | | ثالث (أ) + ثالث (ب) + رابع (أ) | 33 | Practical English Course for foreign students-Sneddon & Spence. |

(cont'd.p.4.)

**Traduction anglaise —**

-Page 3 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock. | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Third (A) + Third (B) Postponed | 24a | Basic English Dictionary. | | | ( ( Second (B) only ( ( Set for Lower ( Cambridge. ( | 25 | Conan Doyle: The lost World- Murray. | | | Second (B) only | 26 | Emma Smith: Maiden's Trip (Queen's Classics, Chatto and Windus). | | | Second (B) + Third (B) + Fourth Preparatory (A) | 27 | Living English Structure-W. Stannard Allen, (Longmans, Green & Co.). | | | Not necessary for the year 1961/62 | 28 | Elementary Science-Book II- H.& M.A.Grigg, (Cambridge University Press). | | | Second (A) + Second (B) | - | A play. | | | ” ” ” | - | Cambridge Past Test Papers (C.L.C. Exams.) | | | Second (A) only | - | Notes in Physics. | | | ” ” ” | - | Notes in Chemistry. | | | Second (B) | 29 | Further Exercises in Compre- hension & Expression - Hill & Fielden. | | | Second (B) + Fourth (A) | 30 | English Occasions-Johnson, (Longmans, Green & Co.). | | | Third (A) + Third (B) | 31 | Introductory Exercises in Comprehension & Expression by C.C.Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Third (A) + Third (B) Prescribed for the year 1961/62 | 32 | Emil & the Detectives (or any other reader set for Ministry Exam.). | | | Third (A) + Third (B) + Fourth (A) | 33 | Practical English Course for foreign students-Sneddon & Spence. (cont'd.p.4.)

---

### csp_3f527c8a5d535cf1b30b5aae382aec68

- p.2 -

le porteur الحمال faire la navette = aller et venir plusieurs fois lourd ثقيل la hotte = panier l'épaule الكتف le chariot عربة صغيرة verser = couler verser à boire = donner à boire la cuve الطشت p.11 allonger يطول - يمدد l'herbe الحشيش sec ناشف la friche = terre qui n'est pas cultivée cultiver يزرع attaquer يهاجم la salade سلاطة un oeuf dur بيض مسلوق le dessert حلويات بعد الاكل choisir ينتخب ( يستنقي ) juteux عصير la pêche خوخ le choix الانتخاب ( الاستفتاء ) tendre يداول - يمد le gobelet كاس معدني grandir يكبر croire يصدق meilleur احسن la grive (oiseau) عصفور الكرم être de cet avis موافق inquiet مشغول البال la haie الشوك laisser يترك le verjus = raisin vert حصرم (cont'd.p.3)

p.12 le contenu المحفوظ بـ une idée فكرة la qualité النوع courber ينحني le cep جذع الكرمة touffu مورق - يصبح بالورق fondre يذوب vider يفرغ le tonneau البرميل la cave السرداب le cellier = cave où l'on met le vin sécher ينشف l'attelage عربة كاملة مع الحصان la barrique = le tonneau barbouiller ملوث cépage = champignon p.13 avoir la chance يجد الفرصة fouler = marcher sur indiquer = montrer transporter = porter d'un endroit à l'autre un endroit = une place voûté = courbé منحني robuste قوي décharger يفرغ piétiner = marcher sur le tas كومة rougir = rendre (faire) rouge p.14 groupe مجموعة obéir يطيع tranchant = coupant commander يأمر

**Traduction anglaise —**

- p.2 - the porter the porter to shuttle = to go and come several times heavy heavy the basket = basket the shoulder the shoulder the cart small cart to pour = to flow to pour a drink = to give a drink the vat the tub p.11 to lengthen to lengthen - to extend the grass the grass dry dry the wasteland = land that is not cultivated to cultivate to plant to attack to attack the salad salad a hard-boiled egg boiled egg the dessert sweets after the meal to choose to select (to pick out) juicy juice the peach peach the choice the selection (the referendum) to hold out to hand over - to extend the goblet metal cup to grow up to grow to believe to believe better better the thrush (bird) vineyard bird to be of this opinion agreeing worried preoccupied the hedge the thorn to leave to leave the verjuice = green grape sour grape (cont'd.p.3) p.12 the content the contents of an idea idea the quality the type to bend to bow the vine stock vine trunk bushy leafy - becomes leafy to melt to melt to empty to empty the barrel the barrel the cellar the basement the storeroom = cellar where one puts the wine to dry to dry the hitch complete cart with horse the cask = the barrel to smear smeared grape variety = mushroom p.13 to have the chance to find the opportunity to tread = to walk on to indicate = to show to transport = to carry from one place to another a place = a spot vaulted = curved curved robust strong to unload to empty to trample = to walk on the pile heap to redden = to make (render) red p.14 group group to obey to obey sharp = cutting to command to order

---

### csp_3fc2a2d69e1f5ce0971cbfae99ee6c85

B01 · header / latin HISTOIRE DE L'IRAK . ⟦line⟧

B02 · header / latin SITUATION.

B03 · paragraph / latin L'Irak occupe la totalité de la MESOPOTAMIE , plaine fertile entre les deux grands fleuves jumeaux : le TIGRE et l'EUPHRATE qui descendent des montagnes d'Arménie et se jettent dans le Golfe Persique, aujourd'hui Golfe d'Arabie, par un large estuaire commun le SHAT-el-ARAB . Sans frontières naturelles à l'ouest et au sud, la Mésopotamie, ⟦illegible⟧ connu de nombreuses invasions .

B04 · header / latin CIVILISATION .

B05 · paragraph / latin La Mésopotamie a été peuplée par des populations de races variées . Les habitants primitifs ont été dénommés: Asianiques , mais ils ont été submergés par l'infiltration continue des Sémites qui ont fini par former le gros de la population; enfin plus tard les Indo-Européens apparaissent et formeront un troisième élément de la population, moins nombreux, mais dont le rôle sera très actif. L'ensemble de ces peuples se répartit entre les trois divisions de la Mésopotamie .

B06 · paragraph / latin 1- au Sud : LE PAYS DE SUMER ( villes: Uruk et Ur ) 2- dans la région moyenne : LE PAYS D'AKKAD ( villes : Akkad et Babylone ) 3 - au Nord : L'ASSYRIE ( villes : Assur et Ninive )

B07 · paragraph / latin La civilisation se développe d'abord par les SUMERIENS qui sont des Asianiques installés en Basse Mésopotamie .

**Traduction anglaise —**

HISTORY OF IRAQ . ⟦line⟧ SITUATION. Iraq occupies the whole of MESOPOTAMIA , a fertile plain between the two great twin rivers : the TIGRIS and the EUPHRATES which descend from the mountains of Armenia and flow into the Persian Gulf, today the Arabian Gulf, through a wide common estuary the SHATT-al-ARAB . Without natural borders to the west and south, Mesopotamia, ⟦illegible⟧ known many invasions . CIVILIZATION . Mesopotamia was populated by populations of various races . The primitive inhabitants were named: Asianics , but they were submerged by the continuous infiltration of Semites who ended up forming the bulk of the population; finally later the Indo-Europeans appear and will form a third element of the population, less numerous, but whose role will be very active. All of these peoples are divided between the three divisions of Mesopotamia . 1- in the South : THE LAND OF SUMER ( cities: Uruk and Ur ) 2- in the middle region : THE LAND OF AKKAD ( cities : Akkad and Babylon ) 3 - in the North : ASSYRIA ( cities : Assur and Nineveh ) Civilization developed first through the SUMERIANS who are Asianics settled in Lower Mesopotamia .

---

### csp_404256e7684e5194a23b5e75dc87d150

B01 · header / latin -Page 4 -

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. ثاني (أ) + ثاني (ب) مقرر من المعارف للصف الثاني المتوسط | 34 | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) ثالث (ب) + رابع (أ) | 35 | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.) ثالث (أ) + رابع اعدادي (أ) - اذا لم يزل مقرر من المعارف للسنة الدراسية 1962/61 | 36 | A Tale of Two Cities- Longmans, Simplified Edition. ثالث (ب) | 37 | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. ثالث (ب) | 38 | Shakespeare: Julius Caesar, (Oxford Plain Text Shakespeare), or any School Edition. ثالث (ب) + رابع (ب) | 39 | Collings: A Book of Narrative Verse (O.U.P. World's Classics). رابع اعدادي (أ) + رابع اعدادي (ب) | 40 | Exercises in Comprehension and Expression-C.C.Harris, (Longmans, Green & Co.). رابع (ب) + خامس (ب) | 41 | Further Exercises in Comprehension and Expression- C.C.Harris, (Longmans, Green & Co). رابع (ب) | 42 | Dickens: The Old Curiosity Shop, (Nelson's Classics), full version. رابع (ب) | 43 | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). رابع (ب) | 44 | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans.) رابع اعدادي | 45 | Principals of Physics- By Nelkon. (Christophers). رابع اعدادي | 46 | A First Trigonometry. Part I & II (in one Volume) - By J. Morgan, (Macmillan & Co.).

B03 · footer / latin (cont'd.p.5.)

**Traduction anglaise —**

-Page 4 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Second (A) + Second (B) prescribed by the Ministry for the Second Intermediate Class | 34 | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) | | | Third (B) + Fourth (A) | 35 | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.) | | | Third (A) + Fourth Preparatory (A) - if it remains prescribed by the Ministry for the academic year 61/1962 | 36 | A Tale of Two Cities- Longmans, Simplified Edition. | | | Third (B) | 37 | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. | | | Third (B) | 38 | Shakespeare: Julius Caesar, (Oxford Plain Text Shakespeare), or any School Edition. | | | Third (B) + Fourth (B) | 39 | Collings: A Book of Narrative Verse (O.U.P. World's Classics). | | | Fourth Preparatory (A) + Fourth Preparatory (B) | 40 | Exercises in Comprehension and Expression-C.C.Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth (B) + Fifth (B) | 41 | Further Exercises in Comprehension and Expression- C.C.Harris, (Longmans, Green & Co). | | | Fourth (B) | 42 | Dickens: The Old Curiosity Shop, (Nelson's Classics), full version. | | | Fourth (B) | 43 | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). | | | Fourth (B) | 44 | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans.) | | | Fourth Preparatory | 45 | Principals of Physics- By Nelkon. (Christophers). | | | Fourth Preparatory | 46 | A First Trigonometry. Part I & II (in one Volume) - By J. Morgan, (Macmillan & Co.). (cont'd.p.5.)

---

### csp_40fcc531a5565475a82d28e77e687161

- P. 13 -

Exercice. Faites accorder, s'il y a lieu, les mots entre parenthèses:

des culottes (feuille morte) des mouchoirs (mauve) des robes (rouge, vert, bleu) des tailleurs (vert sombre) des blouses (noir) des redingotes (tabac) ou (puce) des manteaux (rouge foncé) des rubans (cerise, rose, pourpre) des laines (jaune citron).

Toutes ces règles de grammaire doivent être apprises par coeur. Prenez le temps de reviser les règles de grammaire de la semaine dernière.

V Lecture. Livre "Le Français par le Francais" Lecture No. 6 Lire doucement chaque paragraphe deux fois, et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

-----

**Traduction anglaise —**

- P. 13 - Exercise. Make the words in parentheses agree, if necessary: pants (dead leaf) handkerchiefs (mauve) dresses (red, green, blue) suits (dark green) blouses (black) frock coats (tobacco) or (flea) coats (dark red) ribbons (cherry, pink, purple) wools (lemon yellow). All these grammar rules must be learned by heart. Take the time to review the grammar rules from last week. V Reading. Book "French by the French" Reading No. 6 Read each paragraph slowly twice, and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud. ⟦line⟧

---

### csp_41649dd844645809b0f5eee6fa9f74b8

B01 · header / arabic برعاية سيادة رئيس الطائفة الموسوية ببغداد حفلة توزيع جوائز أوقاف اليشاع نقار وستافورد ساسون والجوائز الأخرى لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ تقيمها ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش ببغداد في قاعة مدرسة فرنك عيني في الساعة الحادية عشرة من صباح يوم الثلاثاء ٢٢ مايس ١٩٦٢ ⟦line⟧

B02 · paragraph / arabic منهاج الحفلة ⟦line⟧ ١ - السلام الجمهوري . ٢ - كلمة للاستاذ عبدالله عوبديا . ٣ - توزيع الجوائز . ٤ - كلمة للطالب افريدي الياهو روبين العاني .

B03 · table / arabic أسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ ⟦line⟧ ١ - جوائز التفوق اميل عزرا سوميخ ⟦line⟧ الصف الثالث ⟦line⟧ متوسطة فرنك عيني ⟦line⟧ لنيله جوائز الشرف او الامتياز في اربع سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل ⟦line⟧ الصف الثاني ( ب ) ⟦line⟧ متوسطة فرنك عيني ⟦line⟧ لنيلها جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة .

**Traduction anglaise —**

Under the patronage of His Eminence the Head of the Mosaic Community in Baghdad Award Ceremony for the Elisha Niggar and Stafford Sassoon Endowments and other awards for the year 1961 - 1962 Organized by the administration of Frank Iny and Shamash Schools in Baghdad at Frank Iny School Hall at eleven o'clock on the morning of Tuesday, May 22, 1962 ⟦line⟧ Ceremony Program ⟦line⟧ 1 - The Republican Anthem. 2 - A speech by Mr. Abdullah Obadia. 3 - Distribution of awards. 4 - A speech by the student Freddy Eliyahu Rubin Al-Ani. Names of students winning the Niggar, Stafford, and other awards for the year 1961 - 1962 ⟦line⟧ 1 - Excellence Awards Emile Ezra Somikh ⟦line⟧ Third Grade ⟦line⟧ Frank Iny Intermediate School ⟦line⟧ for receiving honors or distinction awards in four consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul ⟦line⟧ Second Grade (B) ⟦line⟧ Frank Iny Intermediate School ⟦line⟧ for receiving honors or distinction awards in three consecutive years.

---

### csp_4196688781145031ac18635daed2ff5b

B01 · header / arabic ١٥ / ١٢ / ١٩٦١ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢ حول امتحان نصف السنة شباط ١٩٦٢

B02 · paragraph / arabic يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :- ١- يرجى حفظ الدفاتر الامتحانية بعد تصحيحها من قبل المدرس في نفس الظرف ( المغلف ) الذي كانت محفوظة فيه عند توزيعها للطلاب وقت الامتحان وذلك بعد ترتيبها حسب ارقام تسلسل الطلاب المؤشرة في قوائم اسماء كل صف كي يسهل الرجوع اليها عند الحاجة . ٢- حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم . ٣- عند تصحيح دفتر الامتحان يدرج المصحح درجات الاسئلة المختلفة على الغلاف الخارجي لدفتر الامتحان مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا ويضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية ( من ١٠٠ ) مبينة على غلاف الدفتر . ٤- يسجل كل مدرس درجات امتحان نصف السنة لموضوع الامتحان في ملفة درجاته ويسلم الدفاتر الامتحانية وملفة الدرجات للادارة بعد انجاز التصحيح مباشرة . ٥- يرجى تصحيح الدفاتر من قبل الاساتذة يوما بيوم بحيث لا يتأخر موعد تسليم الدرجات لكل موضوع اكثر من يوم واحد او يومين . اذ تأمل الادارة انجاز تسجيل الدرجات واعطائها للطلاب في اليوم الاول من استئناف الدراسة بعد امتحان نصف السنة مباشرة . اي في يوم الاربعاء ١٤ / ٢ / ١٩٦٢ . ٦- لما كان في النية اعطاء الدفاتر الامتحانية للطلاب بعد تصحيحها للاطلاع عليها ومعرفة اخطائهم والدرجات التي حصلوا عليها في كل سؤال من الاسئلة . فيرجى التأكد من صحة الدرجة النهائية لكل موضوع قبل تسجيلها على غلاف الدفتر . ٧- عند تسليم المدرس الدفاتر الامتحانية في نهاية الامتحان لكل موضوع يرجى التأكد من عددها وتسجيل ذلك على الظرف ( المغلف ) الذي تحفظ فيه كما ويرجى تسجيل اسماء الطلبة الغائبين على الملف ايضا .

B03 · signature / arabic سكرتير لجنة المدارس

B04 · form / arabic نسخة منه الى :: الآنسه: ⟦line⟧ السيده: ⟦line⟧ السيد: ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

15 / 12 / 1961 Frank Iny School and Shamash Preparatory School Academic Year 1961 / 1962 Regarding the Mid-Year Examination, February 1962 The teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: - 1- Please keep the examination booklets, after they have been corrected by the teacher, in the same envelope in which they were kept when distributed to the students at the time of the exam, after arranging them according to the students' sequence numbers indicated in the name lists of each class to facilitate reference to them when needed. 2- Keep at least one copy of the exam questions with the booklets for reference when necessary. 3- When correcting the exam booklet, the corrector shall list the marks for the various questions on the outer cover of the exam booklet, while also writing the marks for the oral components of the subject on it, and adding these marks to each other so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet. 4- Each teacher records the mid-year exam grades for the exam subject in their grade file and submits the exam booklets and the grade file to the administration immediately after completing the correction. 5- Teachers are requested to correct the booklets day by day so that the deadline for submitting grades for each subject is not delayed by more than one or two days. The administration hopes to complete the recording of grades and give them to the students on the first day of resuming studies immediately after the mid-year exam. That is, on Wednesday 14 / 2 / 1962. 6- Since it is intended to give the exam booklets to the students after they have been corrected to review them and know their mistakes and the marks they obtained in each of the questions. Please ensure the accuracy of the final grade for each subject before recording it on the cover of the booklet. 7- When the teacher submits the exam booklets at the end of the exam for each subject, please verify their number and record that on the envelope in which they are kept, and please also record the names of the students who were absent on the file as well. Secretary of the Schools Committee A copy of it to :: Miss: ⟦line⟧ Mrs.: ⟦line⟧ Mr.: ⟦line⟧

---

### csp_4203c6997c22586e862ffc42b9f102bb

١ - اسم المدرس ولقبه ٢ - عمره ، تاريخ ميلاده وجنسيته ٣ - عنوانه الكامل ٤ - متزوج او عازب ٥ - المدارس التي تعلم فيها مع تاريخ كل منها ٦ - الشهادات التي يحملها مع تاريخ كل منها ٧ - العلوم التي يدرسها : أ - العلوم العامة ب - العلوم المختص بها

**Traduction anglaise —**

1 - Teacher's name and surname 2 - His age, date of birth and nationality 3 - His full address 4 - Married or single 5 - Schools where he studied with the date of each 6 - Certificates he holds with the date of each 7 - Sciences he teaches: a - General sciences b - Specialized sciences

---

### csp_42ed565532b45d3eadbf41d58bd3630a

Classe de 2 ⟦ème⟧ <del>⟦illegible⟧</del> 29-6-62

VOCABULAIRE

Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

| Les commissions | (fem.) | | manipuler | (verbe 1er groupe) | | les paillotes | (fem.) | | une pelote | (fem.) | | la ficelle | (fem.) | | un bidon | (mas.) | | un fût | (mas.) | | un saucisson | (mas.) | | une épicière | (fem.) | | une mercière | (fem.) | | une papetière | (fem.) | | une buraliste | (fem.) | | une boulangère | (fem.) | | une enseigne | (fem.) | | lumineux - se | (adj. mas. fem.) | | l'obligeance | (fem.) | | l'amabilité | (fem.) | | affamé - e | (adj. mas. fem.) | | altéré - e | (adj. mas. fem.) | | le chatoiement | (mas.) | | la concurrence | (fem.) |

Connaitre très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes.

CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES

Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : orner, s'approvisionner, étouffer, livrer, emporter.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION

Les noms en EUR ne prennent pas d'E à la fin sauf : Beurre, demeure, heure.

Exercice : Complétez les mots inachevés

L'achet..... indécis demande conseil au vend..... Une rum..... confuse s'élève du salon de thé. La splend..... des étalages, la val...... des marchandises séduisent de nombreux acquer..... et aussi des vol..... la surveillance des inspect....... est bien nécessaire. Des sent....... délicieuses viennent du rayon de la parfumerie. L'h..... du déjeuner me conduit au restaurant: excellente cuisine au b..... pour finir, l'arôme et la sav...... d'une tasse de café, et peut-être un petit verre de liq..... il faut pourtant résister à une agréable torp..... et regagner sa dem.........

Les noms terminés par assion s'écrivent ATION sauf : passion, compassion. Les noms terminés par ission s'écrivent ITION sauf : les mots en mission

Exercices

J'aime faire les comm......... toute la populat...... du village vient chez la mère <del>⟦illegible⟧</del>, Bernard qui a une bonne réput...... J'écoute les convers...... en attendant de faire mes acquisi........ Je restais en contempl...... devant l'expos....... des merveilles du Jour de l'an. Sans hésit...... ⟦XX⟧ l'épicière trouve ses denrées, mais elle va plus lentement dans ses opér......... : add......... et multiplic......... J'ai eu parfois, la perm..... de prendre un bonbon, et cette dégust...... gratuite était bien agréable.

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LA GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE

Livre : Le Français par le Français. Lecture No 8 - Révision du Vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois La lecture doit être faite à haute voix.

**Traduction anglaise —**

2nd Grade Class <del>⟦illegible⟧</del> 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words perfectly. Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. The errands | (fem.) to handle | (1st group verb) the straw huts | (fem.) a ball of yarn | (fem.) the string | (fem.) a canister | (masc.) a barrel | (masc.) a sausage | (masc.) a female grocer | (fem.) a female haberdasher | (fem.) a female stationer | (fem.) a female tobacconist | (fem.) a female baker | (fem.) a sign | (fem.) luminous | (adj. masc. fem.) the kindness | (fem.) the friendliness | (fem.) starving | (adj. masc. fem.) thirsty | (adj. masc. fem.) the shimmer | (masc.) the competition | (fem.) Know the gender of nouns and adjectives, and the group of verbs very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: to decorate, to stock up, to suffocate, to deliver, to take away. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Nouns ending in EUR do not take an E at the end except: Butter, residence, hour. Exercise: Complete the unfinished words The hesitant buy..... asks the sell..... for advice. A confused rum..... rises from the tea room. The splend..... of the displays, the val..... of the goods seduce many buy..... and also thiev..... the supervision of inspect..... is quite necessary. Delicious scent..... come from the perfume department. The h..... of lunch leads me to the restaurant: excellent cooking with b..... to finish, the aroma and flav..... of a cup of coffee, and perhaps a small glass of liq..... one must however resist a pleasant torp..... and return to one's resid......... Nouns ending in [assion] are written ATION except: passion, compassion. Nouns ending in [ission] are written ITION except: words containing mission Exercises I like doing the err........., the whole populat...... of the village comes to Mother <del>⟦illegible⟧</del>, Bernard who has a good reput...... I listen to the convers...... while waiting to make my acquisi........ I remained in contempl...... before the displ....... of New Year's wonders. Without hesit...... ⟦XX⟧ the grocer finds her goods, but she goes more slowly in her operat......... : add......... and multiplic......... I sometimes had perm..... to take a candy, and this free tast...... was very pleasant. ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVIEW LAST WEEK'S GRAMMAR. READING Book: French through French. Reading No 8 - Review of the reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice The reading must be done out loud.

---

### csp_43b7c3073a7a51a5b1a57d58ce844376

B01 · header / arabic ٦

B02 · header / arabic الاسباب الموجبة لقانون الطائفة الموسوية ⟦line⟧

B03 · paragraph / arabic أعيد النظر في قانون الطائفة الاسرائيلية رقم ٧٧ لسنة ١٩٣١ وتعديلاته على ضوء وضع الطائفة الموسوية الحالية وعدد افرادها في بغداد وفي سائر الالوية وكذلك عدد الروحانيين الباقين منهم في العراق فوضعت اللائحة القانونية المرفقة لتحل محل القانون الحالي الذي اصبح غير ملائم للوضع الحاضر للطائفة. ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

6 Explanatory Memorandum for the Law of the Mosaic Community ⟦line⟧ The Law of the Israelite Community No. 77 of 1931 and its amendments were reconsidered in light of the current status of the Mosaic community and the number of its members in Baghdad and in other provinces, as well as the number of their remaining clergy in Iraq. Thus, the attached legal draft was prepared to replace the current law, which has become unsuitable for the present situation of the community. ⟦line⟧

---

### csp_43b9d67d978e5acc90600c732e31fcad

B01 · header / latin Grammaire Berthou et Gremaux ECOLE FRANK INY Devoirs de vacances (1961), 6em Primaire et Preparatoire ⟦line⟧

B02 · paragraph / latin - Les cahiers seront exigés à la rentrée -Tous les éleves subiront un examen à la rentrée - Les questions seront posées sur le travail des Vacances

B03 · header / latin (11) Semaines de Travail 1ere Semaine ⟦line⟧ Dimanche 2 Juillet - Vendredi 7 Juillet

B04 · paragraph / latin Conjuguez les verbes: fuir, lire, aller, mentir au présent-futur-imparfait Grammaire p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Analyse et grammaticale: Je vous donne de bons conseils, p 64 No2-3 tachez d'en profiter Francais p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 les 2 exercices p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6.

B05 · header / latin 2eme Semaine ⟦line⟧ Dimanche 9 Juillet -Vendredi 14 Juillet

B06 · paragraph / latin Conjuguez les verbes: boire, conclure, conduire, connaitre au présent-imparfait-futur. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Analyse et grammaticale: Le lézard Attrape un moustique, P.107 No.2 qui fait la police du village. La jeune fille; dont je vous ai parle, est malade.

B07 · paragraph / latin Francais p.ll No 1 - 2 - 6 p.12 Les 2 exercices p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7

B08 · header / latin 3eme Semaine ⟦line⟧ Dimanche 16 Juillet-Vendredi 21 Juillet

B09 · paragraph / latin Conjuguez les verbes: coudre courir, craindre, croire au present, imparfait, futur. P.lll No 8 - P 112 No 1 - 2 - 3 - 4 Analyse et grammaticale: Nous cherchions des pensées sous le grand mur qui domine la terrasse et qui se chauffe au soleil.

B10 · paragraph / latin Francais p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercice p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7

B11 · footer / latin p.2..

**Traduction anglaise —**

Berthou and Gremaux Grammar FRANK INY SCHOOL Holiday Homework (1961), 6th Primary and Preparatory ⟦line⟧ - Notebooks will be required at the start of the term - All students will undergo an exam at the start of the term - Questions will be asked about the Holiday work (11) Weeks of Work 1st Week ⟦line⟧ Sunday July 2 - Friday July 7 Conjugate the verbs: to flee, to read, to go, to lie in the present-future-imperfect Grammar p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Grammatical analysis: I give you good advice, p 64 No2-3 try to benefit from it French p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 the 2 exercises p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6. 2nd Week ⟦line⟧ Sunday July 9 - Friday July 14 Conjugate the verbs: to drink, to conclude, to drive, to know in the present-imperfect-future. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Grammatical analysis: The lizard catches a mosquito, P.107 No.2 who polices the village. The young girl, of whom I spoke to you, is sick. French p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 The 2 exercises p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7 3rd Week ⟦line⟧ Sunday July 16 - Friday July 21 Conjugate the verbs: to sew, to run, to fear, to believe in the present, imperfect, future. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammatical analysis: We were looking for pansies under the large wall that overlooks the terrace and warms itself in the sun. French p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercise p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7 p.2..

---

### csp_43c6556c0c5f591993fad5e710d68c92

B01 · header / latin FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL New Alwiyah - Baghdad IRAQ

B02 · form / latin Date:: 19

B03 · header / latin TO WHOM IT MAY CONCERN.

B04 · paragraph / latin This is to certify that Mr/Miss has just finished/or/has finished in June/September 19 ,/or/ is at present attending the Graduating class (Fifth Form) or of Shamash Secondary School/or/ of Frank Iny Intermediate School which, in standard, is equivalent roughly to grade 12 or of the American High School. The following is a summary of his/her Secondary School Record with some relevant details:

B05 · form / latin Name:: Birth Date:: Home Address::

B06 · table / latin Schools Attended: 1. Alliance Primary School, (October 19 -June/Sept.19 ) 2. Frank Iny Primary School, (October 19 - June/Sept.19 ) 3. Alliance Intermediate School, (October 19 - June/Sept.19 ) 4. Frank Iny Intermediate School, (October 19 - June/Sept.19 ) 5. Shamash Secondary School, (October 19 - June/Sept.19 ) (still attending at present ) .

B07 · paragraph / latin Address of/both Schools/all the above schools: Frank Iny School and Shamash Secondary School, New Alwiyah, Baghdad, Iraq.

B08 · paragraph / latin Marking system in both/these/schools: Highest mark is 100. Minimum passing mark in each subject is 50. Minimum average passing mark in all subjects (i.e.Certificate) is 60. College Recommending mark is 70. Honour mark is 85.

B09 · paragraph / latin Class periods in both/or these/Schools are: 45 minutes, 40 times a week, 36 weeks a year.

B10 · signature / latin Secretary to the Education Committee: Mr. A.S. Obadiah.

B11 · footer / latin (cont'd p.2)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL New Alwiyah - Baghdad IRAQ Date:: 19 TO WHOM IT MAY CONCERN. This is to certify that Mr/Miss has just finished/or/has finished in June/September 19 ,/or/ is at present attending the Graduating class (Fifth Form) or of Shamash Secondary School/or/ of Frank Iny Intermediate School which, in standard, is equivalent roughly to grade 12 or of the American High School. The following is a summary of his/her Secondary School Record with some relevant details: Name:: Birth Date:: Home Address:: Schools Attended: 1. Alliance Primary School, (October 19 -June/Sept.19 ) 2. Frank Iny Primary School, (October 19 - June/Sept.19 ) 3. Alliance Intermediate School, (October 19 - June/Sept.19 ) 4. Frank Iny Intermediate School, (October 19 - June/Sept.19 ) 5. Shamash Secondary School, (October 19 - June/Sept.19 ) (still attending at present ) . Address of/both Schools/all the above schools: Frank Iny School and Shamash Secondary School, New Alwiyah, Baghdad, Iraq. Marking system in both/these/schools: Highest mark is 100. Minimum passing mark in each subject is 50. Minimum average passing mark in all subjects (i.e.Certificate) is 60. College Recommending mark is 70. Honour mark is 85. Class periods in both/or these/Schools are: 45 minutes, 40 times a week, 36 weeks a year. Secretary to the Education Committee: Mr. A.S. Obadiah. (cont'd p.2)

---

### csp_4420747314ed5986913ae93a88f9f308

B01 · header / mixed 20/10/1961. ⟦line⟧ ٦١/١٠/٢٠ — ٢ — Ecole Frank Iny (تتمة قائمة الكتب الفرنسية للسنة الدراسية ٦١ / ١٩٦٢)

B02 · table / mixed رقم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | اسم الكتاب | عدد النسخ المطلوبة 15 | سادس ابتدائي وتوجيهي | Grammaire, Conjugaison, Orthographe- Cours élémentaire, Classe de 10ème et 9 ème, A.Berthou, S. Gremaux, G.Voegele- Librairie Classique, Belin. 16 | سادس وتوجيهي وأول متوسط وثاني متوسط | Le Français-Cours Moyen et Classe de 8e et 7e- J.Cressot, E. Royer, G. Andre. 17 | اول متوسط وتوجيهي | Fables de la Fontaine I. 18 | اول متوسط | Le calcul vivant- I.et M. Vassort- Cours Moyen- Classe de Septième- Dernière Edition (Hachette). 19 | اول متوسط | Grammaire Orthographe (8e et 7e), Berthou (Librairie E.Belin.8, Rue Féron). 20 | اول متوسط | Nos belles lectures (David-Haisse- Bouret) Cours Moyen. 2e Année (F.Nathan). 21 | اول متوسط | Fables de la Fontaine II 22 | اول متوسط | Arithmétique et Dessin géométrique: classe de 6e des lycées de Collèges et des cours complémentaires, C. Lebosse et C.Héméry (Nathan). 23 | اول متوسط | Les Sciences au cours Supérieur. Leçons de choses (7e), C. Dirand E. Carron (Ed.Hatier). 24 | ثاني متوسط | Corbeille de mots-Cours Elém.et cours moyen-Vocabulaire et langage- J.Segelle (Ed.Bourrelier). 25 | ⟦...⟧ متوسط | Grammaire, Orthographe- Cours de Fin D'Etudes- A. Berthou, S.Gremaux, G. Voegele. 26 | ثاني متوسط | Molière: Le Bourgeois gentilhomme.

**Traduction anglaise —**

20/10/1961. ⟦line⟧ 20/10/61 — 2 — Frank Iny School (Continuation of the list of French books for the school year 1961 / 1962) Book Number | Grade in which the book is used | Book Name | Number of copies required 15 | Sixth Primary and Preparatory | Grammaire, Conjugaison, Orthographe- Cours élémentaire, Classe de 10ème et 9 ème, A.Berthou, S. Gremaux, G.Voegele- Librairie Classique, Belin. | 16 | Sixth, Preparatory, First Intermediate and Second Intermediate | Le Français-Cours Moyen et Classe de 8e et 7e- J.Cressot, E. Royer, G. Andre. | 17 | First Intermediate and Preparatory | Fables de la Fontaine I. | 18 | First Intermediate | Le calcul vivant- I.et M. Vassort- Cours Moyen- Classe de Septième- Dernière Edition (Hachette). | 19 | First Intermediate | Grammaire Orthographe (8e et 7e), Berthou (Librairie E.Belin.8, Rue Féron). | 20 | First Intermediate | Nos belles lectures (David-Haisse- Bouret) Cours Moyen. 2e Année (F.Nathan). | 21 | First Intermediate | Fables de la Fontaine II | 22 | First Intermediate | Arithmétique et Dessin géométrique: classe de 6e des lycées de Collèges et des cours complémentaires, C. Lebosse et C.Héméry (Nathan). | 23 | First Intermediate | Les Sciences au cours Supérieur. Leçons de choses (7e), C. Dirand E. Carron (Ed.Hatier). | 24 | Second Intermediate | Corbeille de mots-Cours Elém.et cours moyen-Vocabulaire et langage- J.Segelle (Ed.Bourrelier). | 25 | ⟦...⟧ Intermediate | Grammaire, Orthographe- Cours de Fin D'Etudes- A. Berthou, S.Gremaux, G. Voegele. | 26 | Second Intermediate | Molière: Le Bourgeois gentilhomme. |

---

### csp_442287f74b50518e84197151ac6051ae

B01 · header / latin - 11 -

B02 · paragraph / latin Exercice. Complétez les mots inachevés: Dans la claire fraîch.... du matin, une éclatante rum.... s'envole au dessus de la ferme. Le jars majestueux pousse une clam.... rauque. Dès que la fermière paraît, toute la trib.... ailée se jette avec avidit.... sur le grain. Dans sa vanit.... le dindon fait la roue pour qu'on admire sa beaut..... Un coq gratte le sol avec vig.... . Dans l'étable à la forte sent...., les boeufs, attachés à la par .... , sentent l'heur.... du repas et beuglent avec autorit....

B03 · paragraph / latin Toutes ces règles de grammaire doivent être apprises par coeur. Prenez le temps de reviser les règles de grammaire de la semaine dernière.

B04 · paragraph / latin V Lecture. Livre "Le Français par le Français" Lecture No.5 Lire doucement chaque paragraphe deux fois, et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

B05 · other / latin ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

- 11 - Exercise. Complete the unfinished words: In the clear freshn.... of the morning, a bright rum.... soars above the farm. The majestic gander lets out a hoarse clam.... . As soon as the farmer's wife appears, the whole winged trib.... throws itself with greedin.... onto the grain. In his vanit.... the turkey struts to have his beaut.... admired. A rooster scratches the ground with vig.... . In the stable with the strong smell...., the oxen, tied to the wall.... , feel the hour.... of the meal and bellow with authorit.... All these grammar rules must be learned by heart. Take the time to review last week's grammar rules. V Reading. Book "French by the French" Reading No.5 Read each paragraph slowly twice, and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud. ⟦line⟧

---

### csp_444ff5aeb69952e3876c2cdf784178d0

B01 · header / latin 26/6/1962 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1962-1963.

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. خامس ابتدائي | 1. | The Oxford English Course for Iraq- Book I. خامس ابتدائي وسادس " | 2. | The Oxford English Course for Iraq- Book II. سادس ابتدائي | 3. | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. سادس ابتدائي | 4. | Tom & Carl-by Dorothy M. Mennell (Oxford University Press). توجيهي (مشترك) + اول متوسط (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 5. | The Oxford English Course for Iraq- Book III. توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 6. | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 7. | Brighter Grammar-Book II, E.C. Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). توجيهي (مشترك) + اول (أ) | 8. | Stories from the Near East- Leslie W. Leavitt. (Longmans, Green & Co.). توجيهي (مشترك) + اول (أ) | 9. | The Black Tulip-Simplified by Michael West-Longmans, Green & Co. توجيهي (أ) + اول (أ) | 10. | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.).

B03 · footer / latin (p.2/..)

**Traduction anglaise —**

26/6/1962 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1962-1963. Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 62-63. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fifth Primary | 1. | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | Fifth Primary and Sixth " | 2. | The Oxford English Course for Iraq- Book II. | | | Sixth Primary | 3. | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | Sixth Primary | 4. | Tom & Carl-by Dorothy M. Mennell (Oxford University Press). | | | Preparatory (Common) + First Intermediate (A) + First (B) quick review | 5. | The Oxford English Course for Iraq- Book III. | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) quick review | 6. | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) quick review | 7. | Brighter Grammar-Book II, E.C. Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) | 8. | Stories from the Near East- Leslie W. Leavitt. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) | 9. | The Black Tulip-Simplified by Michael West-Longmans, Green & Co. | | | Preparatory (A) + First (A) | 10. | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.). (p.2/..)

---

### csp_445f922ea2525227baa7a6b908b693a6

صحيفة ١٦ ⟦line⟧ الفقرة | تفاصيل الاعمال | الكمية والوحدة | السعر | المبلغ ٢٩ التأسيسات الصحية أ - مرحاض فرفوري غربي . يجب ان يكون من اجود الانواع الموجودة في الاسواق مجهز بخزان ماء واطيء اى انه يشتغل بواسطة عتلة بدون زنجير . ويجب

**Traduction anglaise —**

Page 16

Item | Details of Works | Quantity and Unit | Price | Amount 29 Sanitary Installations a - Porcelain Western toilet. It must be of the best types available in the markets, equipped with a low-level water tank, meaning it operates by a lever without a chain. And it must

---

### csp_46075129bff85679bb6b3f614b853809

B01 · header / latin - p. 2 -

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 62-63 | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author, and Publishers. توجيهي (أ) | 11. | Shilling Arithmetic (with answers) - Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). توجيهي (أ) + أول (أ) | 12. | Elementary Science-Book I, H.Webb & M.A. Grigg. (Cambridge University Press). توجيهي (أ) + اول متوسط (أ) + اول متوسط (ب) + ثاني متوسط (أ) + رابع اعدادي | 13. | Elementary Geometry- C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). اول (ب) | 14. | Moonfleet- Simplified Edition. اول متوسط (أ) + ثاني (أ) + ثاني (ب) + رابع اعدادي | 15. | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). توجيهي (أ) | - | Word Building, given by the Teacher. اول (أ) + ثاني (أ) + رابع اعدادي | 16. | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). اول (ب) + ثاني (أ) | 17. | The Oxford English Course- Book IV. اول (ب) + ثاني (أ) | 18. | Brighter Grammar- Book III. اول (ب) + ثاني (أ) | 19. | Brighter Grammar- Book IV. اول (ب) + ثاني (أ) + خامس اعدادي (أ) مقرر من المعارف للصف الخامس الاعدادي للسنة الدراسية 1962/61 | 20. | Round the World in Eighty days- by Jules Verne. (Longmans, Green & Co.). اول (ب) + ثاني (أ) مختارات منه | 21. | Comprehension & Precis Pieces -L.A. Hill. (Longmans, Green & Co.). اول (ب) + ثاني (أ) | 22. | A Tale of Two Cities - (Longmans, Simplified Edition.

B03 · footer / latin (p.3/..)

**Traduction anglaise —**

- p. 2 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 62-63 | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author, and Publishers. | | | Tawjihi (A) | 11. | Shilling Arithmetic (with answers) - Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). | | | Tawjihi (A) + First (A) | 12. | Elementary Science-Book I, H.Webb & M.A. Grigg. (Cambridge University Press). | | | Tawjihi (A) + First Intermediate (A) + First Intermediate (B) + Second Intermediate (A) + Fourth Preparatory | 13. | Elementary Geometry- C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | First (B) | 14. | Moonfleet- Simplified Edition. | | | First Intermediate (A) + Second (A) + Second (B) + Fourth Preparatory | 15. | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | Tawjihi (A) | - | Word Building, given by the Teacher. | | | First (A) + Second (A) + Fourth Preparatory | 16. | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | First (B) + Second (A) | 17. | The Oxford English Course- Book IV. | | | First (B) + Second (A) | 18. | Brighter Grammar- Book III. | | | First (B) + Second (A) | 19. | Brighter Grammar- Book IV. | | | First (B) + Second (A) + Fifth Preparatory (A) prescribed by the Ministry for the Fifth Preparatory class for the school year 1961/1962 | 20. | Round the World in Eighty days- by Jules Verne. (Longmans, Green & Co.). | | | First (B) + Second (A) selections from it | 21. | Comprehension & Precis Pieces -L.A. Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | First (B) + Second (A) | 22. | A Tale of Two Cities - (Longmans, Simplified Edition. (p.3/..)

---

### csp_4633253eab3e5b6892759e08abf6a316

( 9 )

LA CONQUÊTE DE LA MÉSOPOTAMIE PAR LES ARABES . ==========================

Mohamet , fondateur de l'Islam naquit à la Mecque en 570 . Avant lui, l'Arabie n'avait joué qu'un rôle insignifiant dans l'histoire de l'Orient . C'était un pays pauvre , désertique . Cependant sa situation géographique lui permettait de jouer un rôle commercial entre les pays asiatiques et ceux de la Méditerranée , de sorte que sa ville principale, La Mecque , était à la fois centre économique et religieux . En 622 Mohamet s'enfuit à Médine . C'est l'hégire , point de départ du calendrier musulman , basé sur l'année lunaire de 354 jours . Au lendemain de la mort de Mohamet , en 632 les ARABES ont commencé la conquête d'un grand empire . En 637 , les musulmans atteignent la Mésopotamie , prennent Stéciphon , alors la capitale et établissent des places fortes à Basra , Kufa et divers autres points . Il y eut aussitôt une grande affluence d'Arabes musulmans sur le sol de la Mésopotamie . Le 4ème calife Ali , cousin du prophète , se trouve le chef d'un vaste empire qui s'étendait de Tunis à l'Afghanistan . Mais Ali avait des rivaux et il transporta sa capitale de Médine , en Arabie à Kufa . Il y est assassiné 5ans plus tard pendant qu'il priait dans la mosquée . Les partisans d'Ali forment la secte des Shiites . La même année , un descendant d'Omayase proclame calife et établit sa capitale à Damas . La Mésopotamie passe alors sous le gouver- nement des Omayyades . Cependant l'usurpateur omayyade était détesté en Mésopotamie. Dix-neuf ans plus tard Hussein, fils d'Ali qui vivait à Médine fut invité par la population de Kufa à venir s'y installer pour y être proclamé calife . Il ne put entrer dans la cité et fut massacré par les troupes omayyades à la bataille de Karbala . Le ressentiment des Shiites s'en accrut et ils unirent leurs forces avec celles des Abbassides ( descendant d'Abbas, oncle du prophète ) pour chasser les Omayyades . Les Shiites ne retrouvèrent pourtant pas le pouvoir qui passa aux mains des ABBASSIDES . La capitale fut transférée de Damas à Ambar ,(près de l'actuelle Faludja ,) sur l'Euphrate.

**Traduction anglaise —**

( 9 ) THE CONQUEST OF MESOPOTAMIA BY THE ARABS . ⟦line⟧ Muhammad , founder of Islam was born in Mecca in 570 . Before him, Arabia had played only an insignificant role in the history of the Orient . It was a poor , desert country . However its geographical situation allowed it to play a commercial role between Asian countries and those of the Mediterranean , so that its main city, Mecca , was both an economic and religious center . In 622 Muhammad fled to Medina . This is the Hegira , the starting point of the Muslim calendar , based on the lunar year of 354 days . In the aftermath of the death of Muhammad , in 632 the ARABS began the conquest of a great empire . In 637 , the Muslims reached Mesopotamia , took Ctesiphon , then the capital, and established strongholds at Basra , Kufa and various other points . There was immediately a great influx of Muslim Arabs onto the soil of Mesopotamia . The 4th caliph Ali , cousin of the prophet , found himself the head of a vast empire that extended from Tunis to Afghanistan . But Ali had rivals and he moved his capital from Medina , in Arabia to Kufa . He was assassinated there 5 years later while he was praying in the mosque . The partisans of Ali form the sect of the Shiites . The same year , a descendant of Umayya proclaimed himself caliph and established his capital in Damascus . Mesopotamia then passed under the govern- ment of the Umayyads . However the Umayyad usurper was hated in Mesopotamia . Nineteen years later Hussein, son of Ali who lived in Medina was invited by the population of Kufa to come and settle there to be proclaimed caliph . He could not enter the city and was massacred by Umayyad troops at the battle of Karbala . The resentment of the Shiites increased and they united their forces with those of the Abbasids ( descendant of Abbas, uncle of the prophet ) to drive out the Umayyads . The Shiites however did not regain power which passed into the hands of the ABBASIDS . The capital was transferred from Damascus to Ambar ,(near present-day Fallujah ,) on the Euphrates.

---

### csp_4705f888ee3e5c8aa1b9b6a9a6913b6d

B01 · header / arabic ٢

B02 · table / arabic اقتراح الحكومة | اقتراح اللجنة رقم ( ) لسنة ١٩٥٤ لائحة قانون الطائفة الموسوية | رقم ( ) لسنة ١٩٥٥ لائحة قانون الطائفة الموسوية المادة الاولى - تتألف الطائفة الموسوية في العراق من افراد هذه الطائفة العراقيين القاطنين في جميع انحاء العراق . | المادة الاولى ( عينا ) المادة الثانية - يكون للطائفة الموسوية رئيس ورئيس حاخامين ومجلس عمومي ومجلس جسماني ومجلس روحاني مركزها جميعا في بغداد . | المادة الثانية ( عينا ) المادة الثالثة - أ - رئيس المجلس العمومي هو رئيس الطائفة الموسوية في العراق وهو الذي يمثل المجلس العمومي والمجلس الجسماني في جميع الاعمال والمصالح الناشئة من تطبيق هذا القانون . | المادة الثالثة - أ - ( عينا ) ب - يشترط في الرئيس ورئيس الحاخامين ان يكونا ذوي جنسية عراقية وقد اكملا على الاقل الخامسة والثلاثين وان ينتخبهما المجلس العمومي لمدة اربع سنوات قابلة للتجديد وينصب رئيس الطائفة بارادة ملكية . | ب - يشترط في الرئيس ورئيس الحاخامين ان يكونا من جنسية عراقية بالولادة وقد اكملا على الاقل الخامسة والثلاثين وان ينتخبهما المجلس العمومي لمدة اربع سنوات قابلة للتجديد وينصب رئيس الطائفة بارادة ملكية . ج - يجوز ان يكون رئيس الطائفة من العوام او حاخاما ويجوز حصر وظيفة رئيس الطائفة ورئيس الحاخامين في شخص واحد . | ج - لا يشترط ان يكون رئيس الطائفة حاخاما ويجوز حصر وظيفة رئيس الطائفة ورئيس الحاخامين في شخص واحد . المادة الرابعة - أ - يجمع الرئيس المجلس العمومي والجسماني ويستعمل جميع السلطات والوظائف التي تخوله له قانونا ويكون الممثل الرسمي للطائفة فيما يتعلق بمراجعاته للحكومة ودواوينها والمحاكم . | المادة الرابعة - أ - يجمع الرئيس المجلس العمومي والجسماني ويستعمل جميع السلطات والوظائف المخولة له قانونا ويكون الممثل الرسمي للطائفة فيما يتعلق بمراجعاته للحكومة ودواوينها والمحاكم . ب - اذا تعذر على المجلس الجسماني القيام بوظائفه لسبب من الاسباب يجب على الرئيس بالذات ان يتخذ كلما يراه ضروريا لمحافظة شؤون الطائفة على شرط ان يعرض للمجلس العمومي في اجتماعه المقبل جميع الاعمال التي قام بها على هذا الوجه . | ب - اذا تعذر على المجلس الجسماني القيام بوظائفه لسبب من الاسباب وجب على الرئيس ان يتخذ كلما يراه ضروريا لمحافظة شؤون الطائفة على شرط ان يعرض على المجلس العمومي في اجتماعه المقبل جميع الاعمال التي قام بها على هذا الوجه . المادة الخامسة - أ - يتألف المجلس العمومي من واحد وعشرين عضوا على ان لا يزيد على ثلاثة منهم ⟦line⟧ | المادة الخامسة - أ - يتألف المجلس العمومي من واحد وعشرين عضوا على ان لا يزيد عدد الحاخامين منهم ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

2 Government Proposal | Committee Proposal No. ( ) of 1954 | No. ( ) of 1955 Draft | Draft Law of the Jewish Community | Law of the Jewish Community Article 1 - The Jewish community in Iraq consists of the Iraqi members of this community residing in all parts of Iraq. | Article 1 (Identical) Article 2 - The Jewish community shall have a President, a Chief Rabbi, a General Council, a Lay Council, and a Spiritual Council, all centered in Baghdad. | Article 2 (Identical) Article 3 - A - The President of the General Council is the President of the Jewish community in Iraq, and he represents the General Council and the Lay Council in all actions and interests arising from the application of this law. | Article 3 - A - (Identical) B - It is required that the President and the Chief Rabbi be of Iraqi nationality and have completed at least thirty-five years of age, and they shall be elected by the General Council for a term of four years, renewable, and the President of the community shall be appointed by Royal Decree. | B - It is required that the President and the Chief Rabbi be of Iraqi nationality by birth and have completed at least thirty-five years of age, and they shall be elected by the General Council for a term of four years, renewable, and the President of the community shall be appointed by Royal Decree. C - The President of the community may be a layman or a rabbi, and it is permissible to combine the positions of President of the community and Chief Rabbi in one person. | C - It is not required that the President of the community be a rabbi, and it is permissible to combine the positions of President of the community and Chief Rabbi in one person. Article 4 - A - The President convenes the General and Lay Councils and exercises all powers and functions authorized to him by law, and shall be the official representative of the community regarding its dealings with the government, its departments, and the courts. | Article 4 - A - The President convenes the General and Lay Councils and exercises all powers and functions authorized to him by law, and shall be the official representative of the community regarding its dealings with the government, its departments, and the courts. B - If the Lay Council is unable to perform its functions for any reason, the President himself must take whatever he deems necessary to preserve the affairs of the community, provided that he presents to the General Council at its next meeting all the actions he has taken in this manner. | B - If the Lay Council is unable to perform its functions for any reason, the President must take whatever he deems necessary to preserve the affairs of the community, provided that he presents to the General Council at its next meeting all the actions he has taken in this manner. Article 5 - A - The General Council consists of twenty-one members, provided that no more than three of them ⟦line⟧ | Article 5 - A - The General Council consists of twenty-one members, provided that the number of rabbis among them does not exceed ⟦line⟧

---

### csp_4715ea94b40555c4965f29b0f2f81d48

[Marginalia] ١٧

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

أولا ـ ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

ثانيا ـ يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

ثالثا ـ يدفع الطالب عند التسجيل القسط الأول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

رابعا ـ ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه (اى الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور .

خامسا ـ على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اى صف آخر .

سادسا ـ على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

سابعا ـ اذا تأخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

[Signature] عبد الله عوبديا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

17 Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must proceed to register during this period while observing the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the date stipulated above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the extracurricular activity fees as usual. Fourth - Any student who is late in paying the first installment of school fees beyond the registration deadline specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons accepted by the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph with a fifty-fils revenue stamp, along with their or their family's non-forfeiture identity card, their civil status book, and the full address of their residence and their guardian's place of work. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student wishing to use the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their residence is in areas near the school, and five dinars if their residence is on Rashid Street, Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. Note that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for transporting any student who is late in paying the bus fees after the registration period ends. Seventh - If a student is late for registration beyond the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_476c4498513c5051b865e141782667cf

١٢٢١ - ٥٣٢١ ⟦...⟧ ⟦...⟧ تعليمات للجنة ⟦...⟧

١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ (CONSOLATION PRIZES)

| الياس يوحنان حسقيل | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفى (Brevet) لصيف ١٩٦٠ . | | (ليديا نونة) نعيم قرعين | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفى (Brevet) لصيف ١٩٦٠ . | | ايفى سليم ربيع | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ . | | جورج سلمان دلال | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ . | | روني عزرا (داود حاي) شمين | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ . | | اميل عزرا سوميخ | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ . | | يوسف ناجي يوسف ساسون | الصف الثالث | ابتدائية فرنك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | الفريد كرجي شينا | الصف الثالث | ابتدائية فرنك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | ريتا اكرم شويحط | الصف الثاني | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . | | اميل عزرا داود | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | كلادس يوسف عزرا داود | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . | | نور مير بصري | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . |

**Traduction anglaise —**

1221 - 5321 ⟦...⟧ ⟦...⟧ Instructions for the Committee ⟦...⟧ 10 - Encouragement Awards for the year 1960 - 1961 (CONSOLATION PRIZES) Elias Yohanan Haskil | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Brevet exam for the summer of 1960. (Lydia Nouna) Naeem Qaraeen | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Brevet exam for the summer of 1960. Evie Selim Rabie | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960. George Salman Dallal | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960. Ronnie Ezra (Daoud Hay) Shmeen | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960. Emile Ezra Somekh | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960. Youssef Naji Youssef Sassoon | Third Grade | Frank Iny Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Alfred Korgi Sheena | Third Grade | Frank Iny Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Rita Akram Shwayhat | Second Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Emile Ezra Daoud | First Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Gladys Youssef Ezra Daoud | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Noor Meir Basri | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten.

---

### csp_48a375679edc5482986797404a1fba7a

B01 · header / arabic ١٩٦١ / ١ / ٥ مدرسة فرنك عيني امتحان نصف السنة شباط ١٩٦١

B02 · form / arabic الموضوع: ⟦line⟧ تاريخ الامتحان: ⟦line⟧ الصف: ⟦line⟧ الزمن: ٨ - ١٠ ١/٢

B03 · header / latin FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961.

B04 · form / latin Subject: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30

B05 · header / latin Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961

B06 · form / latin Sujet: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Classe: ⟦line⟧ Duree: 8:30 - 10:30

B07 · paragraph / arabic سابعا - يرجى من حضرات جميع الاساتذة الحصول على ظرف ( مغلف ) مطبوع من الادارة لوضع اسئلة امتحان نصف السنة داخله مع كتابة المعلومات المؤشرة عليه مثل موضوع الامتحان ، الصف ، اسم المدرس ، تاريخ الامتحان ، زمن الامتحان الخ ⟦line⟧

B08 · paragraph / arabic ثامنا - سوف يوزع الطلاب في امتحانات نصف السنة في الغرف المختلفة بحيث يبقى طلاب وطالبات الصفوف الاولية في نفس غرفهم . ويجلس طلاب وطالبات الصف السادس والخامس الابتدائي بفرعيه في قاعة السينما في الطابق العلوي . ويجلس طلاب وطالبات الصفوف الاعدادية والمتوسطة باجمعها في القاعة الكبرى في الطابق السفلي .

B09 · paragraph / arabic تاسعا - من المنتظر ان ينجز كل مدرس تصحيح دفاتر امتحانات نصف السنة بعد اجراء الامتحان لكل موضوع مباشرة يوما بيومه وفي داخل المدرسة على ان لا يتأخر موعد تسليم درجات هذه الامتحانات عن يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ وهو يوم انتهاء امتحان نصف السنة . وذلك كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات في السجلات وعمل المعدلات وتوزيعها للطلاب حال دوامهم بعد امتحان نصف السنة مباشرة .

B10 · paragraph / arabic عاشرا - يرجى من حضرات معلمات ومعلمي الصفوف الاولى الابتدائية بما في ذلك الصف التمهيدي والاول والثاني والثالث والرابع ان يسلموا درجات امتحانات نصف السنة للادارة يوما بيومه قبل تركهم المدرسة نظرا لان اغلب هذه الامتحانات شفوية وبالامكان انجاز تسجيل درجاتها بنهاية كل من هذه الامتحانات .

B11 · paragraph / arabic حادي عشر - ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج امتحانات نصف السنة عن الطلاب وعن اي شخص لا علاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان هذه النتائج للطلاب من قبل الادارة وعدم السماح لاي شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اي طالب او طالبة بدون استحقاق .

B12 · paragraph / arabic ثاني عشر - ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحباط كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة .

B13 · signature / arabic المديــــــــــــر

B14 · footer / arabic صورة الى / السيدة ⟦line⟧ الآنسة ⟦line⟧ السيد ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

1/5/1961 Frank Iny School Mid-Year Exam February 1961 Subject: ⟦line⟧ Exam Date: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Time: 8 - 10 1/2 FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961. Subject: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30 Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961 Sujet: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Classe: ⟦line⟧ Duree: 8:30 - 10:30 Seventh - All teachers are requested to obtain a printed envelope from the administration to place the mid-year exam questions inside, while writing the indicated information on it such as the exam subject, class, teacher's name, exam date, exam time, etc. ⟦line⟧ Eighth - Students will be distributed for the mid-year exams in different rooms such that students of the primary classes remain in their same rooms. Male and female students of the sixth and fifth primary grades of both branches will sit in the cinema hall on the upper floor. Male and female students of the preparatory and intermediate classes in their entirety will sit in the grand hall on the lower floor. Ninth - It is expected that every teacher completes the correction of the mid-year exam booklets after the exam for each subject directly day by day and inside the school, provided that the deadline for submitting the grades of these exams is no later than Monday, 2/13/1961, which is the day the mid-year exams end. This is to enable the administration to record the grades in the registers, calculate averages, and distribute them to students immediately upon their return after the mid-year exam. Tenth - Teachers of the first primary classes, including the preparatory class, first, second, third, and fourth, are requested to submit the mid-year exam grades to the administration day by day before leaving the school, given that most of these exams are oral and it is possible to complete recording their grades at the end of each of these exams. Eleventh - The administration expects the teachers to be keen on keeping the mid-year exam results confidential from students and from any person unrelated to the exam subject before these results are announced to the students by the administration, and not to allow any person to interfere or mediate in helping any male or female student without merit. Twelfth - The administration expects every proctor to pay full attention in monitoring the students and to thwart every attempt at cheating that may be carried out by students accustomed to such attempts. The Director Copy to / Mrs. ⟦line⟧ Miss ⟦line⟧ Mr. ⟦line⟧

---

### csp_48fb34fa4f0c5f05b6f27a37c3ce0c04

TROISIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 43,44,45 A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre. VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 41,42,43. LECTURE Le Francais par le Francais No 54 p. 259 Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte Le FRANCAIS Le Vocabulaire du Plaisir et de la Joie - p. 102 (I) a-b-c-d- Faire une phrase une correcte et courte avec chacun des mots de vocabulaire.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

QUATRIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 45 a 50. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre. VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 44, 45, 46. LECTURE Le Francais par le Francais No 55 p. 264 Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte LECTURE Le Francais No 32 p. 160 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 43,44,45 To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 41,42,43. READING French through French No 54 p. 259 Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis FRENCH The Vocabulary of Pleasure and Joy - p. 102 (I) a-b-c-d- Make a correct and short sentence with each of the vocabulary words. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 45 to 50. To be done in the translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words Learn by heart: p. 44, 45, 46. READING French through French No 55 p. 264 Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis READING French No 32 p. 160 Prepare the vocabulary and learn it.

---

### csp_491814910c4d5a7da69f3d6e0c24fc2c

B01 · header / arabic برعاية سيادة رئيس الطائفة الموسوية ببغداد حفلة توزيع جوائز أوقاف اليشاع نقار وستافورد ساسون والجوائز الأخرى لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ تقيمها ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش ببغداد في قاعة مدرسة فرنك عيني في الساعة الحادية عشرة من صباح يوم الثلاثاء ٢٢ مايس ١٩٦٢ ⟦line⟧

B02 · paragraph / arabic منهاج الحفلة ⟦line⟧

B03 · paragraph / arabic ١ - السلام الجمهوري . ٢ - كلمة للاستاذ عبدالله عوبديا . ٣ - توزيع الجوائز . ٤ - كلمة للطالب افريدي الياهو روبين العاني .

B04 · header / arabic أسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢

B05 · table / arabic ١ - جوائز التفوق اميل عزرا سوميخ الصف الثالث متوسطة فرنك عيني لنيله جوائز الشرف او الامتياز في اربع سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل الصف الثاني ( ب ) متوسطة فرنك عيني لنيلها جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة .

**Traduction anglaise —**

Under the patronage of His Eminence the President of the Mosaic Community in Baghdad Award Ceremony for the Elisha Niggar and Stafford Sassoon Endowments and other awards for the year 1961 - 1962 Organized by the administration of Frank Iny and Shamash Schools in Baghdad at Frank Iny School Hall at eleven o'clock on the morning of Tuesday, May 22, 1962 ⟦line⟧ Ceremony Program ⟦line⟧ 1 - The Republican Anthem. 2 - A speech by Mr. Abdullah Obadia. 3 - Distribution of awards. 4 - A speech by the student Freddy Eliyahu Robin Al-Ani. Names of students winning the Niggar, Stafford, and other awards for the year 1961 - 1962 1 - Excellence Awards Emile Ezra Somikh, Third Grade, Frank Iny Intermediate School, for receiving honors or distinction awards for four consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul, Second Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for receiving honors or distinction awards for three consecutive years.

---

### csp_49973e87e89e546e930205f93f3722a0

B01 · header / latin - p.2-

B02 · table / mixed p.17 la pointe رأس conduire يقود une ascension تسلق الجبل avoir besoin يحتاج la corde الحبل le piolet فأس التسلق la piste الطريق غير المعبد tracer= dessiner marquer يؤشر - يسجل la flèche السهم la cîme= le sommet= القمة respirer يتنفس une vue منظر le mont= une montagne الجبل inconnu مجهول le lac البحيرة le nuage الغيم le village القرية - الضيعة le synonymes مرادف la région منطقة distinguer يفرق précéder- être avant= يسبق un outil= عدة - آلة

B03 · other / unknown ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

- p.2- p.17 the tip | head to lead | leads an ascent | mountain climbing to need | needs the rope | the rope the ice axe | climbing axe the track | the unpaved road to trace = to draw to mark | marks - records the arrow | the arrow the peak = the summit = | the summit to breathe | breathes a view | view the mount = a mountain | the mountain unknown | unknown the lake | the lake the cloud | the cloud the village | the village - the hamlet the synonyms | synonym the region | region to distinguish | differentiates to precede - to be before = | precedes a tool = | kit - machine ⟦line⟧

---

### csp_49deb0369cd65b13a62de24e84f7440d

- P. 7 -

Peu et Peut

Peu a le sens de: pas beaucoup. Peut, est le verbe pouvoir et peut se remplacer par pouvait.

Exercices

Sur.........pentes escarpées, le berger conduit.....moutons Car.........un endroit où l'herbe est abondante et savoureuse On ne........guère faire l'ascension du Mont.Blanc sans Guide. C'....en automne que les troupeaux quittent l'alpage. Il y a ..... de neige sur la crête; on....l'attendre sans peine. Hier,....... le départ du troupeau vers la lointaine Provence; on.........approché pour dire "au revoir" au berger et à.... chiens.

Les mots commençant par:

ec, ne prennent presque tous qu'un c (école, écarter etc...) ef, prennent tous deux f. Ex: effacer, effort, effrayer. il, prennent deux l, sauf: île et îlot. Ex: illisible, illustre. im, prennent deux m, sauf: image, imiter et leurs dérivés.

Exercice: Conjuguez au futur:

Prendre des photos. Gravir une pente. Etre un marcheur infatigable Avoir sous les yeux un beau panorama. Faire une ascension périlleuse. Aller cueillir des gentianes vertes. Venir se débarbouiller dans une auge.

Toutes ces règles de grammaire doivent être apprises par coeur. Prenez le temps de reviser les règles de grammaire de la semaine dernière.

V Lecture. Livre "Le Français par le Français" Lecture No.3 Lire doucement chaque paragraphe deux fois, et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

---

**Traduction anglaise —**

- P. 7 - Peu and Peut Peu has the meaning of: not much. Peut, is the verb to be able to (can) and can be replaced by could. Exercises On.........steep slopes, the shepherd leads.....sheep Because.........a place where the grass is abundant and tasty One can........hardly make the ascent of Mont Blanc without Guide. It'....in autumn that the herds leave the mountain pasture. There is ..... snow on the ridge; one....wait for it without difficulty. Yesterday,....... the departure of the herd towards distant Provence; one.........approached to say "goodbye" to the shepherd and to.... dogs. Words starting with: ec, almost all take only one c (école, écarter etc...) ef, all take two f's. Ex: effacer, effort, effrayer. il, take two l's, except: île and îlot. Ex: illisible, illustre. im, take two m's, except: image, imiter and their derivatives. Exercise: Conjugate in the future tense: Take photos. Climb a slope. Be a tireless walker Have a beautiful panorama before one's eyes. Make a perilous ascent. Go pick green gentians. Come to wash up in a trough. All these grammar rules must be learned by heart. Take the time to review the grammar rules from last week. V Reading. Book "Le Français par le Français" Reading No.3 Read each paragraph slowly twice, and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud. ⟦line⟧

---

### csp_49f326e33e1956d0b75c8108ea7b13db

[Marginalia] ١٣٨١ - ٢٥١١ ⟦قسما له يذع⟧ ٢٢/١٢/٦٤

١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ (CONSOLATION PRIZES)

| الياس يوحنان حسقيل | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفي (Brevet) لصيف ١٩٦٠ | | (ليديا نونة) نعيم قرعين | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفي (Brevet) لصيف ١٩٦٠ | | آيفي سليم ربيع | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | جورج سلمان دلال | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | روني عزرا (داود حاي) شمين | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | أميل عزرا سوميخ | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | يوسف ناجي يوسف ساسون | الصف الثالث | ابتدائية فرنك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | الفريد كرجي شينا | الصف الثالث | ابتدائية فرنك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | ريتا أكرم شويحط | الصف الثاني | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . | | أميل عزرا داود | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | كلادس يوسف عزرا داود | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . | | نور مير بصري | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . |

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

**Traduction anglaise —**

1381 - 2511 ⟦part of it is broadcast⟧ 12/22/64 10 - Encouragement Awards for the year 1960 - 1961 (CONSOLATION PRIZES) Elias Yohanan Haskel | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Brevet exam for the summer of 1960 (Lydia Nouna) Naim Qaraeen | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Brevet exam for the summer of 1960 Ivy Selim Rabie | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 George Salman Dallal | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 Ronnie Ezra (Daoud Hay) Shmeen | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 Emile Ezra Somikh | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 Youssef Naji Youssef Sassoon | Third Grade | Frank Iny Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a point out of ten. Alfred Korgi Sheena | Third Grade | Frank Iny Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a point out of ten. Rita Akram Shweihat | Second Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a point out of ten. Emile Ezra Daoud | First Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a point out of ten. Gladys Youssef Ezra Daoud | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a point out of ten. Noor Meir Basri | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a point out of ten. ⟦line⟧

---

### csp_4a35c658eed25d69b751fcbe51436183

20/10/1961 ECOLE FRANK INY ١٩٦١/١٠/٢٠ قائمة باسماء الكتب الفرنسية لاستعمالها في الصفوف المختلفة للسنة الدراسية ١٩٦١-١٩٦٢ في مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش

| عدد النسخ المطلوبة | رقم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | اسم الكتاب | | | 1 | تمهيدي | A.B.C.Moderne 1er livret G. Tchamitch-Imprimerie Catholique- Beyrouth. | | | 2 | تمهيدي | Nouvelle méthode d'écriture / Yon No.0) l'école | | | 3 | اول ابتدائي | " " " " 1) II-Rue | | | 4 | ثاني ابتدائي | " " " " 2) de Sèvres | | | 5 | ثالث ابتدائي | " " " " 3) Paris VI. | | | 6 | رابع ابتدائي | " " " " 4) | | | 7 | خامس ابتدائي | " " " " 5) | | | 8 | اول وثاني ابتدائي | Méthode Boscher ou La Journée Des Tout Petits-M.Boscher- V.Boscher et Chapron. | | | 9 | ثالث ابتدائي | Les belles images de Jauffret édité par Belin. | | | 10 | رابع وخامس ابتدائي | France I- Mme Camerlynck et G.H. Camerlynck (Didier). | | | 11 | رابع وخامس ابتدائي | Grammaire-Cours Elém. Ancienne grammaire enfantine par Claude Augé (Nouvelle édition). | | للمدرس فقط | 12 | رابع وخامس ابتدائي | Conjugaison -Imprimerie Catholique Beyrouth. | | | 13 | رابع وخامس وسادس ابتدائي وتوجيهي | Nos belles lectures- Cours Elém - 1ère Année- (David-Haisse-Bouret) F. Nathan. | | | 14 | خامس وسادس ابتدائي وتوجيهي | Le calcul vivant. Cours Moyen. 1ère année (sans l'étoile) cl.de 8e L.et M. Vassort. |

(p.2)..

**Traduction anglaise —**

20/10/1961 FRANK INY SCHOOL 10/20/1961 List of French books for use in the various classes for the academic year 1961-1962 at Frank Iny School and Shamash Preparatory School Number of copies required | Book number | Class using the book | Book name | 1 | Preparatory | A.B.C.Moderne 1er livret G. Tchamitch-Imprimerie Catholique- Beyrouth. | 2 | Preparatory | Nouvelle méthode d'écriture / Yon No.0) l'école | 3 | First Primary | " " " " 1) II-Rue | 4 | Second Primary | " " " " 2) de Sèvres | 5 | Third Primary | " " " " 3) Paris VI. | 6 | Fourth Primary | " " " " 4) | 7 | Fifth Primary | " " " " 5) | 8 | First and Second Primary | Méthode Boscher ou La Journée Des Tout Petits-M.Boscher- V.Boscher et Chapron. | 9 | Third Primary | Les belles images de Jauffret édité par Belin. | 10 | Fourth and Fifth Primary | France I- Mme Camerlynck et G.H. Camerlynck (Didier). | 11 | Fourth and Fifth Primary | Grammaire-Cours Elém. Ancienne grammaire enfantine par Claude Augé (Nouvelle édition). For the teacher only | 12 | Fourth and Fifth Primary | Conjugaison -Imprimerie Catholique Beyrouth. | 13 | Fourth, Fifth, Sixth Primary and Orientation | Nos belles lectures- Cours Elém - 1ère Année- (David-Haisse-Bouret) F. Nathan. | 14 | Fifth, Sixth Primary and Orientation | Le calcul vivant. Cours Moyen. 1ère année (sans l'étoile) cl.de 8e L.et M. Vassort. (p.2)..

---

### csp_4a39e649db195602a0e3326974c3a96d

FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL

Date:: / /

- Page 3 -

Other Examinations passed by the above candidate:

1. Iraq State Baccalaureate Examination for Primary Education, in June/and September 19 , passing with distinction and/ranking 1st, 4th.etc. among 20,28,etc. candidates from Frank Iny Primary School/or Menahem Daniel Primary School/or School in Baghdad. This examination is, in standard, equivalent roughly to the Common Entrance Examination of the English School or to grade 7 of the American School.

2. Certificat d'Etudes Primaires Examination, conducted in Baghdad by a special commission from the Lebanon, in May 19 , ranking 1st, 3rd, etc. among 20,28 candidates from Frank Iny School and 4th, 6th, etc. among candidates from all Schools in Baghdad.

3. Cambridge University Lower Certificate Examination in English for over- seas students, in June/December 19 , ranking among candi- dates from Frank Iny School.

4. Brevet Elementaire Examination in French, Literary Section,/or Scientific Section, conducted in Baghdad by a special Commission from the Lebanon, in May 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad.

5. Iraq State Baccalaureate Examination for Intermediate Education, in June /and September 19 ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/ or Iraq.

6. Iraq State Entrance Examination to the Fourth Secondary Form, Scientific Section, in Mathematics, Physics and Chemistry, in June/and September 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/or Iraq. His or her marks in this examination were as follows: .....% in Mathematics. .....% in Physics & Chemistry.

7. London University General Certificate of Education Examination in the following subjects:

| %Mark or Grade obtained | Subject | Level | Date | | - | Classical Arabic | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | | (Arabic was original- | Ordinary | | | | ly sat at (A) level) | | | | - (Oral ) | French | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | | (French was original- | Ordinary | | | | ly sat at (A) level) | | | | - | English Language | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | | | Ordinary | | | - | English Literature | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | | | Ordinary | | | - | Pure Mathematics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | | | Ordinary | | | - | Applied Mathematics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | | | Ordinary | | | - | Physics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | | | Ordinary | | | - | Chemistry | Advanced/ Ordinary | June/Nov./Jan.19 |

Note: Highest mark in both ordinary and advanced level subjects is 100. Lowest passing mark in ordinary level subjects is 45. Lowest passing mark in advanced level subjects is 40. Marks from 30 to 39 inclusive in the advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level. Highest grade in both ordinary and advanced level subjects is 1. Lowest passing grade in ordinary level, as well as advanced level subjects is 6. Grades 7 & 8 in advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level.

(cont'd p.4)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL Date:: / / - Page 3 - Other Examinations passed by the above candidate: 1. Iraq State Baccalaureate Examination for Primary Education, in June/and September 19 , passing with distinction and/ranking 1st, 4th.etc. among 20,28,etc. candidates from Frank Iny Primary School/or Menahem Daniel Primary School/or School in Baghdad. This examination is, in standard, equivalent roughly to the Common Entrance Examination of the English School or to grade 7 of the American School. 2. Certificat d'Etudes Primaires Examination, conducted in Baghdad by a special commission from the Lebanon, in May 19 , ranking 1st, 3rd, etc. among 20,28 candidates from Frank Iny School and 4th, 6th, etc. among candidates from all Schools in Baghdad. 3. Cambridge University Lower Certificate Examination in English for over- seas students, in June/December 19 , ranking among candi- dates from Frank Iny School. 4. Brevet Elementaire Examination in French, Literary Section,/or Scientific Section, conducted in Baghdad by a special Commission from the Lebanon, in May 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad. 5. Iraq State Baccalaureate Examination for Intermediate Education, in June /and September 19 ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/ or Iraq. 6. Iraq State Entrance Examination to the Fourth Secondary Form, Scientific Section, in Mathematics, Physics and Chemistry, in June/and September 19 , ranking among candidates from Frank Iny School and among candidates from all Schools in Baghdad/or Iraq. His or her marks in this examination were as follows: .....% in Mathematics. .....% in Physics & Chemistry. 7. London University General Certificate of Education Examination in the following subjects: %Mark or Grade obtained | Subject | Level | Date ⟦line⟧ | Classical Arabic | Advanced | June/Nov./Jan.19 | (Arabic was original- | Ordinary | | ly sat at (A) level) | | ⟦line⟧ (Oral ) | French | Advanced | June/Nov./Jan.19 | (French was original- | Ordinary | | ly sat at (A) level) | | ⟦line⟧ | English Language | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | Ordinary | ⟦line⟧ | English Literature | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | Ordinary | ⟦line⟧ | Pure Mathematics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | Ordinary | ⟦line⟧ | Applied Mathematics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | Ordinary | ⟦line⟧ | Physics | Advanced | June/Nov./Jan.19 | | Ordinary | ⟦line⟧ | Chemistry | Advanced/ Ordinary | June/Nov./Jan.19 Note: Highest mark in both ordinary and advanced level subjects is 100. Lowest passing mark in ordinary level subjects is 45. Lowest passing mark in advanced level subjects is 40. Marks from 30 to 39 inclusive in the advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level. Highest grade in both ordinary and advanced level subjects is 1. Lowest passing grade in ordinary level, as well as advanced level subjects is 6. Grades 7 & 8 in advanced level subjects are considered a pass at the ordinary level. (cont'd p.4)

---

### csp_4aa2e09503965deb95c9c6dee8a83867

Grammaire Berthou et Gremaux ECOLE FRANK INY Devoirs de vacances (1961), 6em Primaire et Preparatoire

- Les cahiers seront exigés à la rentrée -Tous les élèves subiront un examen à la rentrée - Les questions seront posées sur le travail des Vacances

(11) Semaines de Travail 1ere Semaine ============= Dimanche 2 Juillet - Vendredi 7 Juillet Conjuguez les verbes: fuir, lire, aller, mentir au present-futur-imparfait Grammaire p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Analyse et grammaticale: Je vous donne de bons conseils, p 64 No2-3 tachez d'en profiter Francais p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 les 2 exercices p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6.

2eme Semaine ============ Dimanche 9 Juillet -Vendredi 14 Juillet Conjuguez les verbes: boire, conclure, conduire, connaitre au present-imparfait-futur. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Analyse et grammaticale: Le lezard Attrape un moustique, P.107 No.2 qui fait la police du village. La jeune fille; dont je vous ai parle, est malade. Francais p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 Les 2 exercices p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7

3eme Semaine ============ Dimanche 16 Juillet-Vendredi 21 Juillet Conjuguez les verbes: coudre courir, craindre, croire au present, imparfait, futur. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2, - 3 - 4 Analyse et grammaticale: Nous cherchions des pensees sous le grand mur qui domine la terrasse et qui se chauffe au soleil. Francais p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercice p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7

p.2..

**Traduction anglaise —**

Berthou and Gremaux Grammar FRANK INY SCHOOL Holiday homework (1961), 6th Primary and Preparatory - Notebooks will be required at the start of the school year - All students will take an exam at the start of the school year - Questions will be asked on the Holiday work (11) Weeks of Work 1st Week ⟦line⟧ Sunday July 2 - Friday July 7 Conjugate the verbs: to flee, to read, to go, to lie in the present-future-imperfect Grammar p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Grammatical analysis: I give you good advice, p 64 No2-3 try to benefit from it French p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 the 2 exercises p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6. 2nd Week ⟦line⟧ Sunday July 9 - Friday July 14 Conjugate the verbs: to drink, to conclude, to drive, to know in the present-imperfect-future. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Grammatical analysis: The lizard catches a mosquito, P.107 No.2 who acts as the village police. The young girl; of whom I spoke to you, is sick. French p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 The 2 exercises p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7 3rd Week ⟦line⟧ Sunday July 16 - Friday July 21 Conjugate the verbs: to sew, to run, to fear, to believe in the present, imperfect, future. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2, - 3 - 4 Grammatical analysis: We were looking for pansies under the large wall that overlooks the terrace and that warms itself in the sun. French p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercise p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7 p.2..

---

### csp_4b0af2f601b1547e9a8c0bab22919d92

B01 · marginalia / latin ⟦illegible⟧ Classe de 2 ͤ page 15 29-6-62

B02 · header / latin DIXIEME SEMAINE VOCABULAIRE

B03 · paragraph / latin Apprendre l'orthographe de ces mots tres parfaitement . Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens a l'aide du dictionnaire.

B04 · table / latin les palissades (fem.) les silhouettes (fem.) les buches (fem.) la houille (fem.) une pyramide (fem.) chuchoter (verbe 1er groupe) le chêne (mas.) le charme (mas.) flotter (verbe 1er groupe) le pin (mas.) le bouleau (mas.) une flambée (fem.) une chaudière (fem.) chauffer (verbe 1er groupe) un gaz (mas.) grisâtre (adj. mas. fem.) rude ( " " " ) offrir (verbe 3o groupe) lentement (adverbe)

B05 · paragraph / latin Connaitre tres bien le genre des noms et des adjectifs , le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Légère, spongieuse, engloutir, l'ardeur, le poussier. GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Le son O a la fin des mots s'écrit souvent : EAU : le drapeau, le chapeau, AU : le boyau, le landau, AUD : le crapaud, le nigaud, AUT : l'artichaut, le sursaut, AUX : la faux, la chaux,

B06 · paragraph / latin Complétez les mots inachevés : le train...... déblaie la neige. Quel s........ hardi a fait ce skieur ! Sur le réuiss. .... gelé, les enfants patinent. Ils ont amassé un mon...... de neige pour faire un bonhomme sous le pré..... Les bad..... venus des ham....... voisins, grelottent sous leurs mant...... L'eau a gelé en sortant du tuy..... et pare la fontaine de joy....... étincelants. Pas le <del>⟦illegible⟧</del> plus petit morc..... de mouche ou de vermiss......... La fourmi n'est pas prêteuse c'est là son moindre déf......

B07 · paragraph / latin TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE SUES PARFAITEMENT. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LA GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

B08 · paragraph / latin LECTURE: Livre : Le Français par le Français. Lecture No 10 - Révision du vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

**Traduction anglaise —**

⟦illegible⟧ 10th Grade Class page 15 29-6-62 TENTH WEEK VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. the palisades (fem.) the silhouettes (fem.) the logs (fem.) coal (fem.) a pyramid (fem.) to whisper (1st group verb) the oak (masc.) the hornbeam (masc.) to float (1st group verb) the pine (masc.) the birch (masc.) a blaze (fem.) a boiler (fem.) to heat (1st group verb) a gas (masc.) grayish (masc. fem. adj.) harsh ( " " " ) to offer (3rd group verb) slowly (adverb) Know the gender of nouns and adjectives, and the group of verbs very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Light, spongy, to engulf, the ardor, the coal dust. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES The sound O at the end of words is often written: EAU: the flag, the hat, AU: the gut, the pram, AUD: the toad, the simpleton, AUT: the artichoke, the startle, AUX: the scythe, the lime, Complete the unfinished words: the snowpl...... clears the snow. What a bold j...... that skier made! On the frozen str......, the children are skating. They have gathered a m...... of snow to make a snowman under the sh...... The gap...... coming from neighboring ham......, shiver under their co...... The water froze coming out of the p...... and adorns the fountain with sparkling jew...... Not the <del>⟦illegible⟧</del> smallest bit...... of fly or w...... The ant is not a lender, that is her least def...... ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE KNOWN PERFECTLY. TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR. READING: Book: French through French. Reading No. 10 - Review of reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud.

---

### csp_4b3db2829cdb5d2681894a19adc9fac6

٢٤ / ٥ / ١٩٦١

مدرسة فرنك عيـــــــني تعليمات حول الامتحانات النهائية والشؤون المدرسية الاخرى

حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين يرجى ملاحظة ما يأتي :

١- تبدأ الامتحانات النهائية للصف الرابع الاعدادي يوم الاثنين ٢٩ / ٥ / ١٩٦١ وتنتهي في يوم الاحد الموافق ٤ / ٦ / ١٩٦١ .

٢- تبدأ الامتحانات النهائية لجميع الصفوف الاخرى المتوسطة منها والابتدائية في يوم الاربعاء المصادف ١٤ / ٦ / ١٩٦١ وتنتهي في يوم الخميس المصادف ٢٢ / ٦ / ١٩٦١ ، وتعطل المدرسة يوم الثلاثاء ١٣ / ٦ / ١٩٦١ وهو اليوم الذي يسبق الامتحانات النهائية مباشرة .

٣- تجرى جميع الامتحانات الشفوية للصفوف المتوسطة في يومي الاحد والاثنين المصادفين ١١ و ١٢ حزيران ١٩٦١ قبل الامتحانات النهائية مباشرة .

٤- يرجى من المراقبين في الامتحانات الاحتفاظ بالغلاف ( المغلف الذي فيه تعطى دفاتر الامتحانات عند البدء بالامتحانات ) وحفظ جميع دفاتر الممتحنين مع النسخ الاضافية للاسئلة في هذا الغلاف وتسليمها للادارة بعد احصاء عددها عند الانتهاء من الامتحان او المراقبة .

٥- ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب ⟦واحبا لـ⟧ كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة .

٦- سوف يعقد مجلس المدرسين يوم الثلاثاء ١٣ / ٦ / ١٩٦١ في الساعة العاشرة صباحا للتداول في امور المدرسة بصورة عامة وفي امور الامتحانات بصورة خاصة .

٧- سوف يجري تصحيح دفاتر الامتحانات النهائية يوما بيوم منذ بداية الامتحانات في داخل المدرسة في غرفة المدرسين وغرفة الادارة ، فيرجى من اعضاء الهيئة التعليمية البقاء في المدرسة كل يوم بعد الانتهاء من المراقبة للمباشرة في تصحيح دفاتر الامتحانات كل في موضوعه . كما يرجى من المدرسين بعد تصحيحها ان يسلموها للادارة قبل فتحها اذ ان فتحها في غرفة المدرسين لا يتلائم وسرية الدرجات . كما يرجى حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان وحلولها مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم .

٨- تكون اوقات التصحيح في كل يوم من الساعة العاشرة والنصف صباحا حتى الساعة الواحدة والنصف بعد الظهر . ثم من الساعة الخامسة بعد الظهر الى الساعة العاشرة مساء . ويمكن اجراء التصحيح في اوقات غير هذه الاوقات من كل يوم بالاتفاق مع الادارة .

٩- يستلم المصحح الدفاتر من الادارة في كل مرة ويعيدها باجمعها الى الادارة بعد ان ينجز تصحيح قسم منها او كلها .

١٠- توضع درجات كل سؤال على حدة على غلاف الدفتر مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا وضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية ( من ١٠٠ ) مبينة على غلاف الدفتر .

**Traduction anglaise —**

24 / 5 / 1961 Frank Iny School Instructions regarding final exams and other school matters To the teachers and lecturers Please note the following: 1- Final exams for the fourth preparatory grade begin on Monday 29 / 5 / 1961 and end on Sunday, 4 / 6 / 1961. 2- Final exams for all other intermediate and primary grades begin on Wednesday, 14 / 6 / 1961 and end on Thursday, 22 / 6 / 1961, and the school will be closed on Tuesday 13 / 6 / 1961, which is the day immediately preceding the final exams. 3- All oral exams for the intermediate grades will be held on Sunday and Monday, June 11 and 12, 1961, immediately before the final exams. 4- Proctors in the exams are requested to keep the envelope (the envelope in which the exam booklets are given at the start of the exams) and keep all the examinees' booklets with the extra copies of the questions in this envelope and deliver them to the administration after counting them upon completion of the exam or proctoring. 5- The administration expects every proctor to pay full attention in monitoring the students ⟦and thwarting⟧ every attempt at cheating that may be carried out by students accustomed to such attempts. 6- The Teachers' Council will meet on Tuesday 13 / 6 / 1961 at ten o'clock in the morning to discuss school matters in general and exam matters in particular. 7- Grading of final exam booklets will take place day by day from the start of the exams inside the school in the teachers' room and the administration room. Members of the teaching staff are requested to remain in the school every day after finishing proctoring to begin grading the exam booklets, each in their subject. Teachers are also requested, after grading them, to deliver them to the administration before opening them, as opening them in the teachers' room is not consistent with the confidentiality of grades. Please also keep at least one copy of the exam questions and their solutions with the booklets for reference when necessary. 8- Grading times each day will be from ten-thirty in the morning until one-thirty in the afternoon. Then from five in the afternoon until ten at night. Grading can be carried out at times other than these each day by agreement with the administration. 9- The grader receives the booklets from the administration each time and returns them all to the administration after completing the grading of some or all of them. 10- The grades for each question are to be placed separately on the cover of the booklet, with the grades for the oral components of the subject written on it as well, and these grades added together so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet.

---

### csp_4bd6002bbad25be0923b776dd4aadc6a

( 13 )

LA DOMINATION TURQUE +++++++++++++

Vers 1400 Bagdad fut pour la deuxième fois ruinée un sultan Turc : Timour-Lenk , cete fois-ci . Timour-Lenk traite la capitale aussi cruellement que Holako-Khan . Plus tard un autre sultan turc: Mura , saccage la ville . Enfin vers 1534 la Mésopotamie devint possession turque avec le sultan SULEIMAN-el-CANOUNI , mais l'autorité tur- que n'eut guère de vigueur à cause de l'incertitude des moyens de communication . Jusqu'à le Première Guerre Mondiale en 1914 la Mésopotamie végète .

Les Turcs divisent la Mésopotamie en trois circons- criptions : Basra, au sud ; Bagdad , au centre et Mossoul au nord . On distingue quatre périodes . 1- Le pouvoir est confié à des "Wallis" ou gouverneurs . Ces gouverneurs ottomans ont peu d'autorité . Les tribus ne leur sont pas soumises et restent indépendantes . L'agriculture est négligée et la plupart des monuments abbassides sont détruits .

2- Bendant la deuxième période le pouvoir du sultan se fortifie . Les "wallis" intensifient l'achat d'esclaves mamalucks auxquels ils accordent beaucoup de liberté .

3- Les Mamelucks tiennent une place de plus en plus considérable et finissent par s'emparer du pouvoir . C'est alors que les Européens commencent à pénétrer en Mésopotamie . Le premier consul anglais est nommé à Bagdad . Cette troisième période se termine sous le gouvernement de Daoud-Pasha qui ayant voulu faire une réforme et établir un gouvernement indépendant fut vaincu par le sultan .

4- Le pouvoir du sultan s'accroît de plus en plus et lez "wallis" s'affaiblissent . Pourtant , parmi ceux-ci , se détache un réformateur, MIDHAT-PASHA , gouverneur de Bagdad de 1869 à 1872 . Sous son gouvernement de grands progrès furent accomplis et les conditions de vie furent grandement améliorées . Midhat-Pasha est à la fois un organisateur militaire et civil . Il impose le service militaire , crée des hôpitaux , le cadastre , installe l'imprimerie et fait paraître le premier journal . C'est sous son gouvernement que les villes de Nassiriyeh et de Ramadi ont pris naissance . Après lui les gouverneurs qui se succèdent jusqu'en 1914 ne font faire aucun progrès au pays .

**Traduction anglaise —**

( 13 ) TURKISH DOMINATION ⟦line⟧ Around 1400 Baghdad was ruined for the second time by a Turkish sultan: Tamerlane, this time. Tamerlane treats the capital as cruelly as Hulagu Khan. Later another Turkish sultan: Murad, sacks the city. Finally around 1534 Mesopotamia became a Turkish possession with Sultan SULEIMAN-el-CANOUNI, but Turkish authority had little vigor because of the uncertainty of the means of communication. Until the First World War in 1914 Mesopotamia vegetates. The Turks divide Mesopotamia into three districts: Basra, in the south; Baghdad, in the center and Mosul in the north. Four periods are distinguished. 1- Power is entrusted to "Wallis" or governors. These Ottoman governors have little authority. The tribes are not subject to them and remain independent. Agriculture is neglected and most Abbasid monuments are destroyed. 2- During the second period the power of the sultan is strengthened. The "wallis" intensify the purchase of Mamluk slaves to whom they grant a lot of freedom. 3- The Mamluks hold an increasingly considerable place and end up seizing power. It is then that Europeans begin to penetrate Mesopotamia. The first English consul is appointed in Baghdad. This third period ends under the government of Daoud-Pasha who, having wanted to make a reform and establish an independent government, was defeated by the sultan. 4- The power of the sultan increases more and more and the "wallis" weaken. However, among these, stands out a reformer, MIDHAT-PASHA, governor of Baghdad from 1869 to 1872. Under his government great progress was accomplished and living conditions were greatly improved. Midhat-Pasha is both a military and civil organizer. He imposes military service, creates hospitals, the land registry, installs the printing press and publishes the first newspaper. It is under his government that the cities of Nasiriyah and Ramadi were born. After him the governors who succeed each other until 1914 make no progress in the country.

---

### csp_4c0bdae3e1f05f2ca65cf2277df40071

B01 · header / latin 6eme Primaire et Preparatoire

B02 · header / latin - 4 -

B03 · paragraph / latin 10 eme Semaine ⟦line⟧ Dimanche 3 Sept. Vendredi 8 Sept. Conjuguez les verbes: sortir, suivre, ,tenir, vaincre au présent et conditionnel present. P. 82 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammaire P.88 No 1 - 2 - 3 - 4 Analyse et grammaticale: L'enfant aidait sa mère dans la cuisine, et essuyait les assiettes tandis que sa bonne grand'mère se balançait doucement en les regardant. Français p 65 No 1 - 3 p 66 No 1 - 2 No 2 du 2e exercice p 67 No 1 - 3 - 4 - 6 - 7 P 69 No 3-4-5-10.

B04 · paragraph / latin 11eme Semaine ⟦line⟧ Dimanche 10 Sept. Vendredi 15 Sept. Conjuguez les verbes: valoir, vivre, voir, vouloir au présent et au futur. P 201 No 1 - 2 - 4 Grammaire P 204 No 3. Analyse et grammaticale: L'enfant a été puni car il a menti. Français p 45 No 1 - 2 - 3 - 4.

B05 · footer / latin ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 4 - 10th Week ⟦line⟧ Sunday Sept. 3 Friday Sept. 8 Conjugate the verbs: to go out, to follow, to hold, to conquer in the present and present conditional. P. 82 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammar P.88 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammatical analysis: The child was helping his mother in the kitchen, and was wiping the plates while his good grandmother was rocking gently while watching them. French p 65 No 1 - 3 p 66 No 1 - 2 No 2 of the 2nd exercise p 67 No 1 - 3 - 4 - 6 - 7 P 69 No 3-4-5-10. 11th Week ⟦line⟧ Sunday Sept. 10 Friday Sept. 15 Conjugate the verbs: to be worth, to live, to see, to want in the present and in the future. P 201 No 1 - 2 - 4 Grammar P 204 No 3. Grammatical analysis: The child was punished because he lied. French p 45 No 1 - 2 - 3 - 4. ⟦line⟧

---

### csp_4c7a3cc52c4750559f9018b868734ee5

B01 · header / arabic ١٩٦١/١/٩ امتحان نصف السنة شباط ١٩٦١

B02 · form / arabic الموضوع: ⟦line⟧ تاريخ الامتحان: ⟦line⟧ الصف: ⟦line⟧ الزمن: ٨,٣٠ - ١٠,٣٠

B03 · header / latin FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961.

B04 · form / latin Subject: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30

B05 · header / latin Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961

B06 · form / latin Sujet: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Classe: ⟦line⟧ Duree: 8:30 - 10:30

B07 · paragraph / arabic سابعا - يرجى من حضرات جميع الاساتذة الحصول على ظرف ( مغلف ) مطبوع من الادارة لوضع اسئلة امتحان نصف السنة داخله مع كتابة المعلومات المؤشرة عليه مثل موضوع الامتحان ، الصف ، اسم المدرس ، تاريخ الامتحان ، زمن الامتحان الخ...

B08 · paragraph / arabic ثامنا - سوف يوزع الطلاب في امتحانات نصف السنة في الغرف المختلفة بحيث يبقى طلاب وطالبات الصفوف الاولية في نفس غرفهم . ويجلس طلاب وطالبات الصف السادس والخامس الابتدائي بفرعيه في قاعة السينما في الطابق العلوي . ويجلس طلاب وطالبات الصفوف الاعدادية والمتوسطة باجمعها في القاعة الكبرى في الطابق السفلي .

B09 · paragraph / arabic تاسعا - من المنتظر ان ينجز كل مدرس تصحيح دفاتر امتحانات نصف السنة بعد اجراء الامتحان لكل موضوع مباشرة يوما بيوم وفي داخل المدرسة على ان لا يتأخر موعد تسليم درجات هذه الامتحانات عن يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ وهو يوم انتهاء امتحان نصف السنة . وذلك كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات في السجلات وعلى المعدلات وتوزيعها للطلاب حال دوامهم بعد امتحان نصف السنة مباشرة .

B10 · paragraph / arabic عاشرا - يرجى من حضرات معلمات ومعلمي الصفوف الاولى الابتدائية بما في ذلك الصف التمهيدي والاول والثاني والثالث والرابع ان يسلموا درجات امتحانات نصف السنة للادارة يوما بيوم قبل تركهم المدرسة نظرا لان اغلب هذه الامتحانات شفوية وبالامكان انجاز تسجيل درجاتها بنهاية كل من هذه الامتحانات .

B11 · paragraph / arabic حادي عشر - ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج امتحانات نصف السنة عن الطلاب وعن اي شخص لا علاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان هذه النتائج للطلاب من قبل الادارة وعدم السماح لاي شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اي طالب او طالبة بدون استحقاق .

B12 · paragraph / arabic ثاني عشر - ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحباط كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة .

B13 · signature / arabic المديــــــــــــر

B14 · footer / arabic صورة الى / السيدة ⟦line⟧ الآنسة ⟦line⟧ السيد ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

1/9/1961 Mid-Year Exam February 1961 Subject: ⟦line⟧ Exam Date: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30 FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961. Subject: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30 Frank Iny School Semester Exams, February 1961 Subject: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Duration: 8:30 - 10:30 Seventh - All teachers are requested to obtain a printed envelope from the administration to place the mid-year exam questions inside, while writing the indicated information on it such as the exam subject, class, teacher's name, exam date, exam time, etc... Eighth - Students will be distributed during the mid-year exams in various rooms so that the students of the primary classes remain in their same rooms. Male and female students of the sixth and fifth primary grades in both branches will sit in the cinema hall on the upper floor. Male and female students of the preparatory and intermediate classes in their entirety will sit in the grand hall on the lower floor. Ninth - It is expected that every teacher completes the grading of the mid-year exam booklets after the exam for each subject directly day by day and inside the school, provided that the deadline for submitting the grades of these exams is no later than Monday, 13/2/1961, which is the day the mid-year exams end. This is to enable the administration to record the grades in the registers and on the averages and distribute them to the students immediately upon their return after the mid-year exam. Tenth - Female and male teachers of the first primary classes, including the preparatory class and the first, second, third, and fourth, are requested to submit the mid-year exam grades to the administration day by day before leaving the school, given that most of these exams are oral and it is possible to complete recording their grades at the end of each of these exams. Eleventh - The administration expects the female and male teachers to be keen on keeping the mid-year exam results confidential from students and from any person unrelated to the exam subject before these results are announced to the students by the administration, and not to allow any person to interfere or mediate in helping any male or female student without merit. Twelfth - The administration expects every proctor to pay full attention in monitoring the students and to thwart every attempt at cheating that may be carried out by students accustomed to such attempts. The Director Copy to / Mrs. ⟦line⟧ Miss ⟦line⟧ Mr. ⟦line⟧

---

### csp_4cf4eb5358a25db7a5664507f67be381

- Page 5 -

His/Her/ hobbies at School were sports: mainly swimming or tennis/ or/ basket ball, social service & dramatics. At one time he/she was an active member of the School's Bulletin Committee.

At present Mr/Miss ________________________________ is attending the Fifth/Fourth Form of Shamash Secondary School/ Third Form of Frank Iny Intermediate School, and is doing extremely well/ or and is making good progress. In June 19 he/she will be sitting the Iraq State Baccalaureate Examination for Secondary Education, Scientific Section. To judge by his/her Secondary School record, he/she should be able to pass this examination with distinction/satisfactorily/ or in due course, or he/she stands a good chance of passing this examination. He/She will then be eligible for entry into any higher institute of University Standard in Iraq, or and in case of passing, he/she will then be eligible for entry into any higher institute of University Standard in Iraq.

Mr/Miss ________________________________ is physically and mentally quite fit. I recommend him/her for admission to any University abroad as an excellent candidate/ or without reserve/ or as a fairly good candidate.

Mr/Miss ________________________________ is supplied with this certificate at his/her own request.

Should Mr/Miss ________________________________ be admitted to an institute of University Standard, he/she might be able to pull along successfully.

[Signature] A.S. OBADIAH, [Signature] for Principal.

**Traduction anglaise —**

- Page 5 - His/Her/ hobbies at School were sports: mainly swimming or tennis/ or/ basket ball, social service & dramatics. At one time he/she was an active member of the School's Bulletin Committee. At present Mr/Miss ⟦line⟧ is attending the Fifth/Fourth Form of Shamash Secondary School/ Third Form of Frank Iny Intermediate School, and is doing extremely well/ or and is making good progress. In June 19 he/she will be sitting the Iraq State Baccalaureate Examination for Secondary Education, Scientific Section. To judge by his/her Secondary School record, he/she should be able to pass this examination with distinction/satisfactorily/ or in due course, or he/she stands a good chance of passing this examination. He/She will then be eligible for entry into any higher institute of University Standard in Iraq, or and in case of passing, he/she will then be eligible for entry into any higher institute of University Standard in Iraq. Mr/Miss ⟦line⟧ is physically and mentally quite fit. I recommend him/her for admission to any University abroad as an excellent candidate/ or without reserve/ or as a fairly good candidate. Mr/Miss ⟦line⟧ is supplied with this certificate at his/her own request. Should Mr/Miss ⟦line⟧ be admitted to an institute of University Standard, he/she might be able to pull along successfully. A.S. OBADIAH, for Principal.

---

### csp_4cfb2c224ee25ad4ae51fd33565f10b2

-p.2-

5e semaine L. Conju. Nous nous asseyons et nous bavardons.(revoir gram.p.244- M. An.lo.gram. p. 207n2 245) An.gr. " " 249 n 10. M. N.B.L. p. 160 J. Resumé de lecture. La chasse aux fautes, p. 133 V. Rédaction. N.B.L. p.162 no II,(1): J'ai été bien malade.Recontez.

6e semaine L. Conju.Le blé croit puis murit (revoir Gram.p.246,no I,2,3,4,5.⟦|⟧ M. An;Lo. gr. p.207, no 3 " gr. " " 249, no 12 M. N.B.L. P; 166 J. Resume de lecture. La chasse aux fautres, grm. p. 141 V. Redaction N.B.L. p. 168 no.II, (1)

7e semaine L. Conju. Tu grilles le café et tu le mouds (revoir p.246,n7a II) M. An.lo. Gram. p.191, no 2 M. An.gram. " " 249, no 13 J. N.B.L. P; 171 La chasse aux fautes, p.149 et 157 V. Rédaction, N.B.L. p.174 no III, (3)

8e semaine L. Conj . Vous riez et vous ne faites pas vos devoirs. (revoir p.247 no I a 8) M. An;lo. gram. p. 191, no 8) An. gr. " " 249, no 14 M. N.B.L. p.171 J. Resumé de la lecture. La chasse aux fautes p.165. V. Rédaction. N.B.L. p.174 no III, (3)

9e semaine L. Conju, Je me mets au travail et j'étudie.(revoir p.247,no9a14) M. An.lo. gr. p. 249 no 16 An.gr. " " " " 15 M. N.B.L. P. 177 J. Resumé de la lecture. Chasse aux fautes p. 173 V. Rédaction. N.B.L. p.180 no II, (1).

(p.3..)

**Traduction anglaise —**

-p.2- 5th week M. Conju. We sit down and we chat. (review gram. p. 244- T. An.lo.gram. p. 207 n2 245) An.gr. " " 249 n 10. W. N.B.L. p. 160 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, p. 133 F. Composition. N.B.L. p.162 no II, (1): I have been very sick. Tell the story. 6th week M. Conju. The wheat grows then ripens (review Gram. p. 246, no I, 2, 3, 4, 5. ⟦|⟧ T. An;Lo. gr. p. 207, no 3 " gr. " " 249, no 12 W. N.B.L. P; 166 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, grm. p. 141 F. Composition N.B.L. p. 168 no.II, (1) 7th week M. Conju. You roast the coffee and you grind it (review p. 246, n7a II) T. An.lo. Gram. p. 191, no 2 W. An.gram. " " 249, no 13 Th. N.B.L. P; 171 The hunt for mistakes, p. 149 and 157 F. Composition, N.B.L. p. 174 no III, (3) 8th week M. Conj . You laugh and you do not do your homework. (review p. 247 no I to 8) T. An;lo. gram. p. 191, no 8) An. gr. " " 249, no 14 W. N.B.L. p. 171 Th. Reading summary. The hunt for mistakes p. 165. F. Composition. N.B.L. p. 174 no III, (3) 9th week M. Conju, I set to work and I study. (review p. 247, no 9 to 14) T. An.lo. gr. p. 249 no 16 An.gr. " " " " 15 W. N.B.L. P. 177 Th. Reading summary. Hunt for mistakes p. 173 F. Composition. N.B.L. p. 180 no II, (1). (p.3..)

---

### csp_4d985ae9ab61506d8d23e1cc09004178

B01 · header / arabic ٥ - المتفوقون على مدارسهم في الامتحانات العامة لدراسات خاصة

B02 · table / mixed (أ) امتحان الـ (جي . سي . ئي) ( G. C. E. EXAMS. June 1961 ) داود سليم منشي كباي الصف الرابع اعدادية شماش لاجتيازه بنجاح ما يعادل خمسة مواضيع بالمستوى الاعتيادي في امتحانات الـ (G. C. E) لصيف ١٩٦١ (ب) امتحان البريفيه ( BREVET - E T E 1961 ) ادور يوسف عزرا داود الصف الثالث متوسطة فرنك عيني (ج) امتحان السرتيفيكا ( CERTIFICAT E T E 1961 ) موشي سلمان دلال الصف الاول [ب] متوسطة فرنك عيني (د) امتحان جامعة كمبرج ( CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE. Nov. 1960 AND JUNE 1961 ) هيلده سالم شمعون كباي الصف الاول [ب] متوسطة فرنك عيني الأولى [صيف ٩٦١]

B03 · header / arabic ٦ - الاوائل على مدارسهم في الامتحانات العامة ( البكالوريا ) لصيف ١٩٦١

B04 · table / arabic سامي كرجي شينا | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش | أول مكرر روني فكتور ايليا شاؤل | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش | أول مكرر وليد أمين جدوع حلمي | للدراسة المتوسطة | مدرسة فرنك عيني كمال عزرا مثير شكوري | للدراسة الابتدائية | مدرسة فرنك عيني الياس ابراهيم الياهو دلال | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال | اول مكرر موريس ناجي روبين بيرص | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال | اول مكرر

B05 · header / arabic ٧ - الاوائل على صفوفهم في الامتحانات المدرسية لصيف ١٩٦١

B06 · table / arabic مدرسة شماش الاعدادية / مدرسة فرنك عيني المتوسطة سامي عبد الرحمن سليمون الصف الرابع (ادور أسحق) يهودا غزال الصف الثاني [أ] اميل عزرا سوميخ الصف الثاني [ب] داود عبد اللطيف اريبي الصف الاول [أ] راشيل فكتور ايليا شاؤل الصف الاول [ب] مدرسة فرنك عيني الابتدائية مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية داود فريد سمرة الصف الخامس [ب] عزرا عاشير أطر قجي الصف الخامس داود احسان سمرة الصف الرابع ريتا يعقوب خرموش - أولى مكرر - الصف الرابع سلمان احسان سمرة الصف الثالث فيرا ناجي سعيد - أولى مكرر - الصف الرابع ريتا سلمان قطان الصف الثاني اميل الياهو صالح - اول مكرر - الصف الثالث ضياء أسحق موشي كوهين - اول مكرر - الصف الاول تفح عزرا معلم - أولى مكرر - الصف الثالث صالحة [سالي] فريد سمرة - أولى مكرر - الصف الاول فريدي فرج تاجریان الصف الثاني فيرا صالح أغاسي - أولى مكرر - الصف الاول روني يعقوب خرموش - اول مكرر - الصف الاول

B07 · header / arabic ٨ - الطلبة الأماثل لصفوفهم ابتداء من الخامس الابتدائي فما فوق لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢

B08 · table / arabic مدرسة شماش الاعدادية مدرسة فرنك عيني الابتدائية كمال عزوزي منشي شماش الصف الخامس الاعدادي فريد موشي ابراهيم الحكيم الصف السادس الياس كرجي عزرا زلخا الصف الرابع الاعدادي سميرة ابراهيم يهودا الصف الخامس [ب] ديفيندرا تلوار الصف الخامس [أ]

**Traduction anglaise —**

5 - Those who excelled in their schools in general examinations for special studies (A) G.C.E. Exams (G. C. E. EXAMS. June 1961) Daoud Salim Munshi Kabbay, Fourth Grade, Shamash Preparatory School, for successfully passing the equivalent of five subjects at the Ordinary Level in the G.C.E. examinations for the summer of 1961 (B) Brevet Exam (BREVET - E T E 1961) Edouard Youssef Ezra Daoud, Third Grade, Frank Iny Intermediate School (C) Certificat Exam (CERTIFICAT E T E 1961) Moshe Salman Dallal, First Grade [B], Frank Iny Intermediate School (D) Cambridge University Exam (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE. Nov. 1960 AND JUNE 1961) Hilda Salem Shamoun Kabbay, First Grade [B], Frank Iny Intermediate School, First [Summer 961] 6 - Top students in their schools in the general examinations (Baccalaureate) for the summer of 1961 Sami Gurji Sheena | for Preparatory studies | Shamash School | First (tie) Ronnie Victor Elia Shaul | for Preparatory studies | Shamash School | First (tie) Walid Amin Jaddou Hilmi | for Intermediate studies | Frank Iny School | Kamal Ezra Mthir Shakouri | for Primary studies | Frank Iny School | Elias Ibrahim Eliyahu Dallal | for Primary studies | Menahem Daniel School | First (tie) Maurice Naji Rubin Beyers | for Primary studies | Menahem Daniel School | First (tie) 7 - Top students in their classes in school examinations for the summer of 1961 Shamash Preparatory School / Frank Iny Intermediate School Sami Abdul Rahman Slimon, Fourth Grade (Edouard Isaac) Yehuda Ghazal, Second Grade [A] Emile Ezra Somikh, Second Grade [B] Daoud Abdul Latif Aribi, First Grade [A] Rachel Victor Elia Shaul, First Grade [B] Frank Iny Primary School Menahem Daniel Primary School Daoud Farid Samra, Fifth Grade [B] Ezra Asher Atrakchi, Fifth Grade Daoud Ihsan Samra, Fourth Grade Rita Yaqub Kharmoush - First (tie) - Fourth Grade Salman Ihsan Samra, Third Grade Vera Naji Said - First (tie) - Fourth Grade Rita Salman Qattan, Second Grade Emile Eliyahu Saleh - First (tie) - Third Grade Diya Isaac Moshe Cohen - First (tie) - First Grade Tuffaha Ezra Moallem - First (tie) - Third Grade Saliha [Sally] Farid Samra - First (tie) - First Grade Freddy Faraj Tajerian, Second Grade Vera Saleh Agassi - First (tie) - First Grade Ronnie Yaqub Kharmoush - First (tie) - First Grade 8 - Exemplary students for their classes starting from the fifth primary and above for the year 1961 - 1962 Shamash Preparatory School Frank Iny Primary School Kamal Azouzi Munshi Shamash, Fifth Preparatory Grade Farid Moshe Ibrahim Al-Hakim, Sixth Grade Elias Gurji Ezra Zilkha, Fourth Preparatory Grade Samira Ibrahim Yehuda, Fifth Grade [B] Devendra Talwar, Fifth Grade [A]

---

### csp_4e28686e78765da9b14815f1fd5ec945

١٩٦١/٥/٢٤

مدرسة فرنك عيني تعليمات حول الامتحانات النهائية والشؤون المدرسية الاخرى

حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين يرجى ملاحظة ما يأتي :

١- تبدأ الامتحانات النهائية للصف الرابع الاعدادي يوم الاثنين ٢٩ / ٥ / ١٩٦١ وتنتهي في يوم الاحد الموافق ٤ / ٦ / ١٩٦١ .

٢- تبدأ الامتحانات النهائية لجميع الصفوف الاخرى المتوسطة منها والابتدائية في يوم الاربعاء المصادف ١٤ / ٦ / ١٩٦١ وتنتهي في يوم الخميس المصادف ٢٢ / ٦ / ١٩٦١ ، وتعطل المدرسة يوم الثلاثاء ١٣ / ٦ / ١٩٦١ وهو اليوم الذي يسبق الامتحانات النهائية مباشرة .

٣- تجرى جميع الامتحانات الشفوية للصفوف المتوسطة في يومي الاحد والاثنين المصادفين ١١ و ١٢ حزيران ١٩٦١ قبل الامتحانات النهائية مباشرة .

٤- يرجى من المراقبين في الامتحانات الاحتفاظ بالغلاف ( المغلف الذي فيه تعطى دفاتر الامتحانات عند البدء بالامتحانات ) وحفظ جميع دفاتر الممتحنين مع النسخ الاضافية للاسئلة في هذا الغلاف وتسليمها للادارة بعد احصاء عددها عند الانتهاء من الامتحان او المراقبة .

٥- ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحباط كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة .

٦- سوف يعقد مجلس المدرسين يوم الثلاثاء في ١٣ / ٦ / ١٩٦١ في الساعة العاشرة صباحا للتداول في امور المدرسة بصورة عامة وفي امور الامتحانات بصورة خاصة .

٧- سوف يجري تصحيح دفاتر الامتحانات النهائية يوما بيوم منذ بداية الامتحانات داخل المدرسة في غرفة المدرسين وغرفة الادارة ، فيرجى من اعضاء الهيئة التعليمية البقاء في المدرسة كل يوم بعد الانتهاء من المراقبة للمباشرة في تصحيح دفاتر الامتحانات كل في موضوعه . كما يرجى من المدرسين بعد تصحيحها ان يسلموها للادارة قبل فتحها اذ ان فتحها في غرفة المدرسين لا يتلاءم وسرية الدرجات . كما يرجى حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان وحلولها مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم .

٨- تكون اوقات التصحيح في كل يوم من الساعة العاشرة والنصف صباحا حتى الساعة الواحدة والنصف بعد الظهر . ثم من الساعة الخامسة بعد الظهر الى الساعة العاشرة مساء . ويمكن اجراء التصحيح في اوقات غير هذه الاوقات من كل يوم بالاتفاق مع الادارة .

٩- يستلم المصحح الدفاتر من الادارة في كل مرة ويعيدها باجمعها الى الادارة بعد ان ينجز تصحيح قسم منها او كلها .

١٠- توضع درجات كل سؤال على حدة على غلاف الدفتر مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا وضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية ( من ١٠٠ ) مبينة على غلاف الدفتر .

**Traduction anglaise —**

1961/5/24 Frank Iny School Instructions regarding final exams and other school matters Dear teachers and lecturers, Please note the following: 1- Final exams for the fourth preparatory grade begin on Monday 29/5/1961 and end on Sunday 4/6/1961. 2- Final exams for all other intermediate and primary grades begin on Wednesday 14/6/1961 and end on Thursday 22/6/1961. The school will be closed on Tuesday 13/6/1961, which is the day immediately preceding the final exams. 3- All oral exams for the intermediate grades will be held on Sunday and Monday, June 11 and 12, 1961, immediately before the final exams. 4- Proctors are requested to keep the envelope (the envelope in which exam booklets are given at the start of exams) and keep all examinees' booklets along with extra copies of the questions in this envelope and deliver them to the administration after counting them upon completion of the exam or proctoring. 5- The administration expects every proctor to pay full attention while monitoring students and to thwart every attempt at cheating that may be carried out by students accustomed to such attempts. 6- The Teachers' Council will meet on Tuesday 13/6/1961 at ten o'clock in the morning to discuss school matters in general and exam matters in particular. 7- Grading of final exam booklets will take place day by day from the start of the exams inside the school in the teachers' room and the administration room. Members of the teaching staff are requested to remain at school every day after finishing proctoring to begin grading the exam booklets, each in their subject. Teachers are also requested, after grading them, to hand them over to the administration before opening them, as opening them in the teachers' room is not consistent with the confidentiality of grades. Please also keep at least one copy of the exam questions and their solutions with the booklets for reference when necessary. 8- Grading times each day will be from ten-thirty in the morning until one-thirty in the afternoon. Then from five in the afternoon until ten in the evening. Grading can be carried out at times other than these each day by agreement with the administration. 9- The grader receives the booklets from the administration each time and returns them all to the administration after completing the grading of part or all of them. 10- The marks for each question are to be placed separately on the cover of the booklet, with the marks for the oral components of the subject written on it as well, and these marks are to be added together so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet.

---

### csp_4e48b634ba54579aaf3554370e655bca

PREMIERE SEMAINE MOIS D' AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur le carnet. Les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p.24 - 25.

LECTURE Le Francais par le Francais No 48 p. 236. Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre. } Cahier d'explications de textes Faire l'explication de texte.

LECTURE Le Francais. No 29 p. 148, Preparer le vocabulaire et l'apprendre, cahier d'explications de textes.

=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

DEUXIEME SEMAINE MOIS D' AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. p. 26,27,28,29. A apprendre par coeur.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 49 p. 241. Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre. } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte.

REDACTION SUJET : Vous avez vu dans votre village ou dans votre quartier un petit artisan. Montrez le au travail. Son metier vous parait-il interessant ou non? Pourquoi? Faire le plan seulememt, au brouillon d'abord puis sur le cahier de redactions.

**Traduction anglaise —**

FIRST WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in the notebook. Learn them. VOCABULARY English Words. Memorize: p.24 - 25. READING French through French No 48 p. 236. Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it. } Text analysis notebook Do the text analysis. READING French. No 29 p. 148, Prepare the vocabulary and learn it, text analysis notebook. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. p. 26,27,28,29. To be memorized. READING French through French. No 49 p. 241. Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it. } Text analysis notebook. Do the text analysis. COMPOSITION SUBJECT: You have seen a small craftsman in your village or neighborhood. Show him at work. Does his trade seem interesting to you or not? Why? Make the outline only, first in draft then in the composition notebook.

---

### csp_4e6226a3b85654c3a1fef04d70d6360b

B01 · header / latin 6eme Primaire et Preparatoire

B02 · header / latin - 4 -

B03 · header / latin 10 eme Semaine ⟦line⟧

B04 · paragraph / latin Dimanche 3 Sept. Vendredi 8 Sept. Conjuguez les verbes: sortir, suivre, tenir, vaincre au présent et conditionnel present. P. 82 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammaire P.88 No 1 - 2 - 3 - 4 Analyse et grammaticale: L'enfant aidait sa mère dans la cuisine, et essuyait les assiettes tandis que sa bonne grand'mère se balançait doucement en les regardant. Français p 65 No 1 - 3 p 66 No 1 - 2 No 2 du 2e exercice p 67 No 1 - 3 - 4 - 6 - 7 P 69 No 3-4-5-10.

B05 · header / latin 11eme Semaine ⟦line⟧

B06 · paragraph / latin Dimanche 10 Sept. Vendredi 15 Sept. Conjuguez les verbes: valoir, vivre, voir, vouloir au présent et au futur. P 201 No 1 - 2 - 4 Grammaire P 204 No 3. Analyse et grammaticale: L'enfant a été puni car il a menti. Français p 45 No 1 - 2 - 3 - 4.

B07 · footer / latin ----

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 4 - 10th Week ⟦line⟧ Sunday Sept. 3 Friday Sept. 8 Conjugate the verbs: to go out, to follow, to hold, to defeat in the present and present conditional. P. 82 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammar P.88 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammatical analysis: The child was helping his mother in the kitchen, and was wiping the plates while his good grandmother was rocking gently while watching them. French p 65 No 1 - 3 p 66 No 1 - 2 No 2 of the 2nd exercise p 67 No 1 - 3 - 4 - 6 - 7 P 69 No 3-4-5-10. 11th Week ⟦line⟧ Sunday Sept. 10 Friday Sept. 15 Conjugate the verbs: to be worth, to live, to see, to want in the present and in the future. P 201 No 1 - 2 - 4 Grammar P 204 No 3. Grammatical analysis: The child was punished because he lied. French p 45 No 1 - 2 - 3 - 4. ⟦line⟧

---

### csp_4e835b66b0dd511c8d28882aa15f1e18

B01 · header / latin ⟦illegible⟧ERE SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

B02 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages No 37,38,39 A faire sur un cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

B03 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 36, 37, 38.

B04 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais. No 52 p. 251 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explication de textes Faire l'explication de texte }

B05 · paragraph / latin LECTURE Le Francais No 31 p. 158 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

B06 · other / latin ⟦line⟧

B07 · header / latin DEUXIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

B08 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages No 40, 41, 42 A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire et les apprendre.

B09 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 39, 40.

B10 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais No 53 p. 255. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

B11 · paragraph / latin LE FRANCAIS Le Vocabulaire du Plaisir et de la Joie - p. 102 (I) a-b-c-d- Chercher dans le dictionnaire le sens de chacun des mots et l'apprendre ainsi que l'orthographe.

**Traduction anglaise —**

⟦illegible⟧ FIRST WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages No 37, 38, 39 To be done in a translation notebook Note down the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words Learn by heart: p. 36, 37, 38. READING French through French. No 52 p. 251 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook Do the text analysis } READING French No 31 p. 158 Prepare the vocabulary and learn it. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages No 40, 41, 42 To be done in translation notebook Note down the vocabulary words and learn them. VOCABULARY English Words Learn by heart: p. 39, 40. READING French through French No 53 p. 255. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis } FRENCH The Vocabulary of Pleasure and Joy - p. 102 (I) a-b-c-d- Look up the meaning of each word in the dictionary and learn it as well as the spelling.

---

### csp_4eb8f477727652e68ef20180b97fe336

B01 · header / mixed 1961/10/20 ECOLE FRANK INY 20/10/1961 قائمة باسماء الكتب الافرنسية لاستعمالها في الصفوف المختلفة للسنة الدراسية 1961-1962 في مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش

B02 · table / mixed عدد النسخ المطلوبة | رقم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | اسم الكتاب 1 | تمهيدي | A.B.C.Moderne 1er livret G. Tchamitch-Imprimerie Catholique- Beyrouth. 2 | تمهيدي | Nouvelle méthode d'écriture / Yon No.0) l'école 3 | اول ابتدائي | ⟦line⟧ 1) II-Rue 4 | ثاني ابتدائي | ⟦line⟧ 2) de Sèvres 5 | ثالث ابتدائي | ⟦line⟧ 3) Paris VI. 6 | رابع ابتدائي | ⟦line⟧ 4) 7 | خامس ابتدائي | ⟦line⟧ 5) 8 | اول وثاني ابتدائي | Méthode Boscher ou La Journée Des Tout Petits-M.Boscher- V.Boscher et Chapron. 9 | ثالث ابتدائي | Les belles images de Jauffret édité par Belin. 10 | رابع وخامس ابتدائي | France I- Mme Camer lynck et G.H. Camerlynck (Didier). 11 | رابع وخامس ابتدائي | Grammaire-Cours Elém. Ancienne grammaire enfantine par Claude Augé (Nouvelle édition). للمدرس فقط | 12 | رابع وخامس ابتدائي | Conjugaison -Imprimerie Catholique Beyrouth. 13 | رابع وخامس وسادس ابتدائي وتوجيهي | Nos belles lectures- Cours Elém - 1ère Année- (David-Haisse-Bouret) F. Nathan. 14 | خامس وسادس ابتدائي وتوجيهي | Le calcul vivant. Cours Moyen. 1ère année (sans l'étoile) cl.de 8e L.et M. Vassort.

B03 · footer / latin (p.2)..

**Traduction anglaise —**

1961/10/20 FRANK INY SCHOOL 20/10/1961 List of French books for use in the various classes for the academic year 1961-1962 at Frank Iny School and Shamash Preparatory School Number of copies required | Book number | Class using the book | Book name | 1 | Preparatory | A.B.C.Moderne 1er livret G. Tchamitch-Imprimerie Catholique- Beyrouth. | 2 | Preparatory | Nouvelle méthode d'écriture / Yon No.0) l'école | 3 | First Primary | ⟦line⟧ 1) II-Rue | 4 | Second Primary | ⟦line⟧ 2) de Sèvres | 5 | Third Primary | ⟦line⟧ 3) Paris VI. | 6 | Fourth Primary | ⟦line⟧ 4) | 7 | Fifth Primary | ⟦line⟧ 5) | 8 | First and Second Primary | Méthode Boscher ou La Journée Des Tout Petits-M.Boscher- V.Boscher et Chapron. | 9 | Third Primary | Les belles images de Jauffret édité par Belin. | 10 | Fourth and Fifth Primary | France I- Mme Camer lynck et G.H. Camerlynck (Didier). | 11 | Fourth and Fifth Primary | Grammaire-Cours Elém. Ancienne grammaire enfantine par Claude Augé (Nouvelle édition). For the teacher only | 12 | Fourth and Fifth Primary | Conjugaison -Imprimerie Catholique Beyrouth. | 13 | Fourth, Fifth, Sixth Primary and Orientation | Nos belles lectures- Cours Elém - 1ère Année- (David-Haisse-Bouret) F. Nathan. | 14 | Fifth, Sixth Primary and Orientation | Le calcul vivant. Cours Moyen. 1ère année (sans l'étoile) cl.de 8e L.et M. Vassort. (p.2)..

---

### csp_4fb69733ba265561b8dfa50bb12b68e4

B01 · header / arabic برعاية سيادة رئيس الطائفة الموسوية ببغداد

B02 · paragraph / arabic حفلة توزيع جوائز أوقاف اليشاع نقار وستافورد ساسون والجوائز الاخرى لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ تقيمها ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش ببغداد في قاعة مدرسة فرنك عيني في الساعة الحادية عشرة من صباح يوم الخميس ١٨ مايس ١٩٦١

B03 · other / arabic ⟦line⟧

B04 · header / arabic منهاج الحفلة

B05 · other / arabic ⟦line⟧

B06 · paragraph / arabic ١ - السلام الجمهوري ٢ - كلمة للاستاذ عبدالله عوبديا ٣ - توزيع الجوائز ٤ - كلمة الطالبة كرميلة ( يوسف حاي ) بلبول

B07 · header / arabic أسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

B08 · table / mixed ١ - جوائز التفوق (منشي فريد) سلمان جيتايات تخرج صيف ١٩٦٠ اعدادية شماش لنيله جوائز الشرف او الامتياز في اربع سنوات متعاقبة (G.C.E. EXAMS. June 1960) أميل عزرا سوميخ (الصف الثاني (ب)) متوسطة فرنك عيني لنيله جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة

**Traduction anglaise —**

Under the patronage of His Excellency the Head of the Mosaic Community in Baghdad Award Ceremony for the Elisha Niggar and Stafford Sassoon Endowments and other awards for the year 1960 - 1961 Organized by the administration of Frank Iny and Shamash Schools in Baghdad at Frank Iny School Hall at eleven o'clock on the morning of Thursday, May 18, 1961 ⟦line⟧ Ceremony Program ⟦line⟧ 1 - Republican Anthem 2 - Speech by Mr. Abdullah Obadia 3 - Distribution of Awards 4 - Speech by the student Carmella (Yousef Hay) Balbul Names of students winning the Niggar, Stafford, and other awards for the year 1960 - 1961 1 - Excellence Awards (Munshi Farid) Salman Jitayat, graduated Summer 1960, Shamash Preparatory School, for receiving honors or distinction awards in four consecutive years (G.C.E. EXAMS. June 1960) Emile Ezra Somikh (Second Grade (B)) Frank Iny Intermediate School, for receiving honors or distinction awards in three consecutive years

---

### csp_4fd10139063256b4b27dead2bca1b831

١٩٦٢ / ٦ / ٥

مدرسة فرنك عيني

حضرات اولياء امور الطلاب المتخرجين من الصف السادس الابتدائي لصيف ١٩٦٢ نظرا لاعادة تطبيق منهاج السرتيفيكا ( Certificat ) للغة الفرنسية في الصف الاول المتوسط كما كان معمولا به في السنة الماضية .

هذا ، ورغبة في افساح المجال للطلاب الممتازين من خريجي الدراسة الابتدائية لصيف ١٩٦٢ للالتحاق في بداية السنة الدراسية في الفرع الفرنسي من الصف الاول المتوسط ، ونظرا لما يتطلبه هذا الفرع من اساس قوي في بقية الدروس ، خاصة في موضوع الحساب وموضوع اللغة الانكليزية بالاضافة الى اللغة الفرنسية ، فقد قررت ادارة هذه المدرسة اجراء الامتحانات الخاصة بانتقاء الطلاب للفرع الفرنسي وغيره من الفروع في المواعيد التالية : الثلاثاء ٢ تشرين اول ١٩٦٢ - من الساعة ٨/- الى الساعة ١٠/- صباحا - امتحان في اللغة الانكليزية . الثلاثاء ٢ تشرين اول ١٩٦٢ من الساعة ١٠/٣٠ الى الساعة ١٢/- - امتحان في الحساب . الاربعاء ٣ تشرين اول ١٩٦٢ من الساعة ٨/- الى ١٠/- صباحا - امتحان في اللغة الفرنسية .

هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف تحاول توزيع الطلاب الذين لا يحسنون اللغة الفرنسية والذين يتفوقون في امتحاني الحساب واللغة الانكليزية ، في شعبة خاصة لضمان استمرار مستواهم الدراسي في السنوات المقبلة .

ملاحظة : ١ - توضع اسئلة امتحان الانتقاء في المواضيع الثلاث من المواد التي تحتويها الكتب التالية :- (أ) اللغة الانكليزية : 1. The Oxford English Course for Iraq Book III. 2. Brighter Grammar Book I and Book II. 3. Stories from the Near East.

(ب) الحساب : اتقان منهج الصف السادس الابتدائي .

(ج) اللغة الفرنسية ( لمن يروم من الطلاب الالتحاق في القسم الفرنسي ) 1. Francais cours Moyen 8eme et 7eme (Cressot et Royer) 2. Grammaire-Conjugaison-Orthographe-Cours elementaire-classe de 10eme et 9eme - Berthou-gremaux. 3. Calcul Vivant: Cours Moyen- 1ere annee-Classe de 8eme-Vassort.

ملاحظة : ٢ - لقد قامت ادارة هذه المدرسة بطبع كراس لتوجيه الطالب في كيفية دراسة المواد المطلوبة في اللغة الفرنسية في العطلة الصيفية لغرض تهيئته لامتحان الانتقاء في هذا الموضوع . وقد اعلن في لوحة اعلانات المدرسة للاطلاع .

[Signature] عبد الله عوبديا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

6 / 5 / 1962 Frank Iny School To the parents of students graduating from the sixth primary grade for the summer of 1962 In view of the re-application of the Certificat curriculum for the French language in the first intermediate grade as was practiced last year. Furthermore, and in order to provide an opportunity for excellent students among the primary school graduates of the summer of 1962 to enroll at the beginning of the school year in the French branch of the first intermediate grade, and given what this branch requires in terms of a strong foundation in other subjects, especially in Arithmetic and English, in addition to the French language, the administration of this school has decided to conduct special examinations to select students for the French branch and other branches on the following dates: Tuesday, October 2, 1962 - from 8:00 to 10:00 AM - Examination in English. Tuesday, October 2, 1962 from 10:30 to 12:00 - Examination in Arithmetic. Wednesday, October 3, 1962 from 8:00 to 10:00 AM - Examination in French. Please be informed that the school administration will attempt to distribute students who are not proficient in French but who excel in the Arithmetic and English exams into a special section to ensure the continuity of their academic level in the coming years. Note: 1 - The selection exam questions in the three subjects will be based on the materials contained in the following books: (A) English Language: 1. The Oxford English Course for Iraq Book III. 2. Brighter Grammar Book I and Book II. 3. Stories from the Near East. (B) Arithmetic: Mastery of the sixth primary grade curriculum. (C) French Language (for students wishing to join the French section) 1. Francais cours Moyen 8eme et 7eme (Cressot et Royer) 2. Grammaire-Conjugaison-Orthographe-Cours elementaire-classe de 10eme et 9eme - Berthou-gremaux. 3. Calcul Vivant: Cours Moyen- 1ere annee-Classe de 8eme-Vassort. Note: 2 - The administration of this school has printed a booklet to guide the student on how to study the required materials in the French language during the summer vacation for the purpose of preparing for the selection exam in this subject. It has been posted on the school notice board for review. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_4fd7748289e15e9cacbb71bab9c4a6c6

B01 · header / arabic ١٩٦١/١/٨ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ٦٠ / ١٩٦١ تعليمات حول امتحان نصف السنة ودرجات الفصل الاول ⟦line⟧

B02 · paragraph / arabic يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :

B03 · paragraph / arabic اولا - تقديم معدل درجات الربع الثاني من السنة الدراسية ( اي معدل كانون اول وكانون ثاني ) ومعدل درجات النصف الاول من السنة الدراسية الحالية خلال الاسبوع المنتهي في يوم الجمعة الموافق ١٣ / ١ / ١٩٦١ على ان لا يتأخر ذلك عن يوم الاحد الموافق ١٥ / ١ / ١٩٦١ كي يتسنى للادارة تسجيل هذه الدرجات في سجلات المدرسة وبطاقات الدرجات وتوزيعها على الطلاب قبل امتحان نصف السنة .

B04 · paragraph / arabic ثانيا - يبدأ امتحان نصف السنة يوم الاحد الموافق ٥ شباط ١٩٦١ وينتهي في غاية يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة الذي يليه عطلة يوم واحد وهو الثلاثاء ١٤ / ٢ / ١٩٦١ وعليه فستبدأ الدراسة مرة ثانية بعد العطلة في صباح يوم الاربعاء الموافق ١٥ / ٢ / ١٩٦١ . تخصص الايام الثلاثة التي تسبق امتحانات نصف السنة مباشرة لاجراء الامتحانات الشفوية للصفوف التي تستوجب هذه الامتحانات . او لمراجعة المواضيع المختلفة مراجعة عامة او لانهاء موضوع لم يكن المدرس قد انهاه من قبل .

B05 · paragraph / arabic ثالثا - تجرى الامتحانات الشفوية في اللغات العربية والانكليزية والفرنسية والدين لكل الصفوف كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة على ان يخبر كل مدرس الطلاب بذلك قبل اسبوع من الامتحان الشفوي ويرجى من المدرسين الذين يمتحنون الطلاب في ايام الدراسة الاعتيادية اذا صادف واقتضى لزوما لذلك ان يجروا امتحاناتهم الشفوية خلال الدرس المخصص له بدون اخراج الطالب الممتحن من الصف وبدون ان يؤثر ذلك على سير التدريسات اليومية من حيث النظام .

B06 · paragraph / arabic رابعا - لقد اعلن جدول امتحان نصف السنة في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا والاتصال بالادارة لابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص لتثبيت الجدول وجعله نهائيا قبل يوم الاثنين الموافق ٢٣ / ١ / ١٩٦١ .

B07 · paragraph / mixed خامسا - ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة وعليه ان يقوم بطبع الاسئلة على الآلة الطابعة او كتابتها بيده على ورق الـ Stencil والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تضع مسؤولية طبع الاسئلة بالمدرس .

B08 · paragraph / arabic سادسا - يرجى تسليم اسئلة امتحان نصف السنة للادارة قبل يوم الاربعاء الموافق ٢٥ / ١ / ١٩٦١ بنسخة واحدة فقط اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك على ان تكون كتابة الاسئلة واضحة جدا وتوضع ورقة اسئلة منفصلة لكل موضوع ولكل صف على حدة . وتعنون كل ورقة من اوراق الاسئلة بموجب الترتيب المبين ادناه وحسب اللغة المستخدمة في الاسئلة على ان تبتدأ بعبارة ( مدرسة فرنك عيني ) بعبارة ( اعدادية شماش ) اذا كان الامتحان لطلاب الصف الرابع او الخامس الاعدادي يبين .

B09 · footer / arabic ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School and Shamash Preparatory School Academic Year 60 / 1961 Instructions regarding the mid-year exam and first semester grades ⟦line⟧ Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: First - Submitting the average grades for the second quarter of the academic year (i.e., the average of December and January) and the average grades for the first half of the current academic year during the week ending on Friday, 1/13/1961, provided that this is not delayed beyond Sunday, 1/15/1961, so that the administration can record these grades in the school registers and grade cards and distribute them to the students before the mid-year exam. Second - The mid-year exam begins on Sunday, February 5, 1961, and ends at the end of Monday, 2/13/1961, as announced in the mid-year exam schedule, followed by a one-day holiday, which is Tuesday, 2/14/1961. Accordingly, studies will resume after the holiday on the morning of Wednesday, 2/15/1961. The three days immediately preceding the mid-year exams are allocated for conducting oral exams for the classes that require these exams, or for reviewing various subjects in a general review, or for finishing a topic that the teacher had not finished before. Third - Oral exams are conducted in Arabic, English, French, and Religion for all classes as announced in the mid-year exam schedule, provided that each teacher informs the students of this a week before the oral exam. Teachers who examine students during regular school days, if it happens and is necessary, are requested to conduct their oral exams during the lesson allocated to them without removing the examined student from the class and without affecting the course of daily teaching in terms of order. Fourth - The mid-year exam schedule has been posted in the teachers' room. Please review it immediately and contact the administration to provide any observations requested by the teachers in this regard to finalize the schedule and make it final before Monday, 1/23/1961. Fifth - The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Roneo paper and stencils (Stencil) if they wish to print the questions. They must type the questions on the typewriter or write them by hand on the Stencil paper and supervise their printing and burn the drafts, as the administration wishes to place the responsibility for printing the questions on the teacher. Sixth - Please submit the mid-year exam questions to the administration before Wednesday, 1/25/1961, in one copy only if the teacher decides to print them by Roneo, and in three copies if they decide otherwise, provided that the writing of the questions is very clear, and a separate question sheet is placed for each subject and each class separately. Each question sheet shall be titled according to the arrangement shown below and according to the language used in the questions, starting with the phrase (Frank Iny School) or the phrase (Shamash Preparatory School) if the exam is for students of the fourth or fifth preparatory grade. ⟦line⟧

---

### csp_503333125d0e5b65bb37ea7637e7eb87

B01 · header / latin ⟦illegible⟧EMIERE SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

B02 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages No 37,38,39 A faire sur un cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

B03 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 36, 37, 38.

B04 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais. No 52 p. 251 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explication de textes Faire l'explication de texte }

B05 · paragraph / latin LECTURE Le Francais No 31 p. 158 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

B06 · other / latin ⟦line⟧

B07 · header / latin DEUXIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

B08 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages No 40, 41, 42 A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire et les apprendre.

B09 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 39, 40.

B10 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais No 53 p. 255. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

B11 · paragraph / latin LE FRANCAIS Le Vocabulaire du Plaisir et de la Joie - p. 102 (I) a-b-c-d- Chercher dans le dictionnaire le sens de chacun des mots et l'apprendre ainsi que l'orthographe.

**Traduction anglaise —**

⟦illegible⟧ FIRST WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages No 37, 38, 39 To be done in a translation notebook Note down the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words Memorize: p. 36, 37, 38. READING French through French. No 52 p. 251 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook Do the text explanation } READING French No 31 p. 158 Prepare the vocabulary and learn it. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages No 40, 41, 42 To be done in translation notebook Note down the vocabulary words and learn them. VOCABULARY English Words Memorize: p. 39, 40. READING French through French No 53 p. 255. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation } FRENCH The Vocabulary of Pleasure and Joy - p. 102 (I) a-b-c-d- Look up the meaning of each word in the dictionary and learn it as well as the spelling.

---

### csp_50791b8b651452f6880fa05eb2c5121b

B01 · header / arabic برعاية سيادة رئيس الطائفة الموسوية ببغداد

B02 · paragraph / arabic حفلة توزيع جوائز أوقاف اليشاع نقار وستافورد ساسون والجوائز الاخرى لسنة ١٩٦٠ – ١٩٦١ تقيمها ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش ببغداد في قاعة مدرسة فرنك عيني في الساعة الحادية عشرة من صباح يوم الخميس ١٨ مايس ١٩٦١

B03 · paragraph / arabic ⟦line⟧ منهاج الحفلة ⟦line⟧ ١ – السلام الجمهوري ٢ – كلمة للاستاذ عبدالله عوبديا ٣ – توزيع الجوائز ٤ – كلمة الطالبة كرميلة ( يوسف حاي ) بلبول

B04 · paragraph / arabic أسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦٠ – ١٩٦١

B05 · table / mixed ١ – جوائز التفوق | (G. C. E. EXAMS. June 1960) (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في اربع سنوات متعاقبة أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة

B06 · marginalia / arabic ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧

**Traduction anglaise —**

Under the patronage of His Eminence the President of the Jewish Community in Baghdad Award Ceremony for the Elisha Niggar and Stafford Sassoon Endowments and other awards for the year 1960 – 1961 Organized by the administration of Frank Iny and Shamash Schools in Baghdad at Frank Iny School Hall at eleven o'clock on the morning of Thursday, May 18, 1961 ⟦line⟧ Ceremony Program ⟦line⟧ 1 – Republican Anthem 2 – Speech by Mr. Abdullah Obadia 3 – Distribution of Awards 4 – Speech by the student Carmella (Yousef Hay) Balbool Names of students receiving Niggar, Stafford, and other awards for the year 1960 – 1961 1 – Excellence Awards | (G. C. E. EXAMS. June 1960) (Munshi Farid) Salman Jitayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For receiving honors or distinction awards in four consecutive years Emile Ezra Somikh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For receiving honors or distinction awards in three consecutive years ⟦illegible⟧ ⟦illegible⟧

---

### csp_5174b4a02a6a524988f2d922ca0f4133

B01 · header / latin 6eme Primaire et Preparatoire

B02 · header / latin - 3 -

B03 · header / latin 7eme Semaine ⟦line⟧ Dimanche 13 Aout - Vendredi 18 Aout

B04 · paragraph / latin Conjuguez les verbes: nuire, offrir, ouvrir, paraitre au present-imparfait-futur. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammaire P.178 No 3 - 4 Analyse et grammaticale: Si tu passais en juin dans les prairies à l'heure ou la lune éclaire les récoltes qui sont les richesses de mon pays tu sentirais à leur parfum s'ouvrir ton coeur.

B05 · paragraph / latin Calcul p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 Français p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 Les 2 exercices p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11

B06 · header / latin 8eme Semaine ⟦line⟧ Dimanche 20 Aout - Vendredi 25 Aout

B07 · paragraph / latin Conjuguez les verbes: partir, plaire, pouvoir, prendre au présent et au futur. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammaire p. 184 No 3. Analyse et grammaticale: Dès que le jour commence quand l'horizon devient rouge et quand le soleil va paraitre l'oiseau quitte le sillon et chante un chant de joie.

B08 · paragraph / latin Calcul p.51 No 335 - 336 - 337 Français p. 54 Les 2 exercices p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 5 - 6.

B09 · header / latin 9eme Semaine ⟦line⟧ Dimanche 26 Aout - Vendredi 1 Sept.

B10 · paragraph / latin Conjuguez les verbes: résoudre, rire, savoir, servir au present le passe indefini. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammaire p. 212 No.5 Analyse et grammaticale: Un oiseau chante près de ma fenetre, la rose parfume outrageusement le jardin qui entoure la maison: c'est le printemps.

B11 · paragraph / latin Calcul p.53 No 363 - 364 - 365 Français p. 60 Exercice No 3 - 4 p 60 2eme exercice p. 61 No 3 - 2 (tu-vous) p 63 No 10 par ecrit Donnez 10 noms composés de 2 noms ex: boîte de sardine

B12 · footer / latin p.4....

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 3 - 7th Week ⟦line⟧ Sunday August 13 - Friday August 18 Conjugate the verbs: harm, offer, open, appear in the present-imperfect-future. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammar P.178 No 3 - 4 Grammatical analysis: If you passed in June through the meadows at the hour when the moon lights up the harvests which are the riches of my country you would feel your heart open to their scent. Arithmetic p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 French p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 The 2 exercises p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11 8th Week ⟦line⟧ Sunday August 20 - Friday August 25 Conjugate the verbs: leave, please, be able to, take in the present and in the future. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammar p. 184 No 3. Grammatical analysis: As soon as the day begins when the horizon becomes red and when the sun is about to appear the bird leaves the furrow and sings a song of joy. Arithmetic p.51 No 335 - 336 - 337 French p. 54 The 2 exercises p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 5 - 6. 9th Week ⟦line⟧ Sunday August 26 - Friday Sept. 1 Conjugate the verbs: resolve, laugh, know, serve in the present and past indefinite. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammar p. 212 No.5 Grammatical analysis: A bird sings near my window, the rose scents outrageously the garden that surrounds the house: it is spring. Arithmetic p.53 No 363 - 364 - 365 French p. 60 Exercise No 3 - 4 p 60 2nd exercise p. 61 No 3 - 2 (you-you plural) p 63 No 10 in writing Give 10 compound nouns made of 2 nouns ex: sardine can p.4....

---

### csp_517b7f4ab0835b489ea54278b4df69bc

٢٤ / ٥ / ١٩٦١ مدرسة فرنك عيني تعليمات حول الامتحانات النهائية والشؤون المدرسية الاخرى

حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين يرجى ملاحظة ما يأتي : ١ - تبدأ الامتحانات النهائية للصف الرابع الاعدادي يوم الاثنين ٢٩ / ٥ / ١٩٦١ وتنتهي في يوم الاحد الموافق ٤ / ٦ / ١٩٦١ . ٢ - تبدأ الامتحانات النهائية لجميع الصفوف الاخرى المتوسطة منها والابتدائية في يوم الاربعاء المصادف ١٤ / ٦ / ١٩٦١ وتنتهي في يوم الخميس المصادف ٢٢ / ٦ / ١٩٦١ ، وتعطل المدرسة يوم الثلاثاء ١٣ / ٦ / ١٩٦١ وهو اليوم الذي يسبق الامتحانات النهائية مباشرة . ٣ - تجرى جميع الامتحانات الشفوية للصفوف المتوسطة في يومي الاحد والاثنين المصادفين ١١ و ١٢ حزيران ١٩٦١ قبل الامتحانات النهائية مباشرة . ٤ - يرجى من المراقبين في الامتحانات الاحتفاظ بالغلاف ( المغلف الذي فيه تعطى دفاتر الامتحانات عند البدء بالامتحانات ) وحفظ جميع دفاتر الممتحنين مع النسخ الاضافية للاسئلة في هذا الغلاف وتسليمها للادارة بعد احصاء عددها عند الانتهاء من الامتحان او المراقبة . ٥ - ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحباط كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة . ٦ - سوف يعقد مجلس المدرسين يوم الثلاثاء ١٣ / ٦ / ١٩٦١ في الساعة العاشرة صباحا للتداول في امور المدرسة بصورة عامة وفي امور الامتحانات بصورة خاصة . ٧ - سوف يجرى تصحيح دفاتر الامتحانات النهائية يوما بيوم منذ بداية الامتحانات داخل المدرسة في غرفة المدرسين وغرفة الادارة ، فيرجى من اعضاء الهيئة التعليمية البقاء في المدرسة كل يوم بعد الانتهاء من المراقبة للمباشرة في تصحيح دفاتر الامتحانات كل في موضوعه . كما يرجى من المدرسين بعد تصحيحها ان يسلموها للادارة قبل فتحها اذ ان فتحها في غرفة المدرسين لا يتلائم وسرية الدرجات . كما يرجى حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان وحلولها مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم . ٨ - تكون اوقات التصحيح في كل يوم من الساعة العاشرة والنصف صباحا حتى الساعة الواحدة والنصف بعد الظهر . ثم من الساعة الخامسة بعد الظهر الى الساعة العاشرة مساء . ويمكن اجراء التصحيح في اوقات غير هذه الاوقات من كل يوم بالاتفاق مع الادارة . ٩ - يستلم المصحح الدفاتر من الادارة في كل مرة ويعيدها باجمعها الى الادارة بعد ان ينجز تصحيح قسم منها او كلها . ١٠ - توضع درجات كل سؤال على حدة على غلاف الدفتر مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا وضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية ( من ١٠٠ ) مبينة على غلاف الدفتر .

**Traduction anglaise —**

24 / 5 / 1961 Frank Aini School Instructions regarding final exams and other school matters Respected teachers and lecturers Please note the following: 1 - Final exams for the fourth preparatory grade begin on Monday 29 / 5 / 1961 and end on Sunday, 4 / 6 / 1961. 2 - Final exams for all other intermediate and primary grades begin on Wednesday, 14 / 6 / 1961 and end on Thursday, 22 / 6 / 1961, and the school will be closed on Tuesday 13 / 6 / 1961, which is the day immediately preceding the final exams. 3 - All oral exams for intermediate grades will be held on Sunday and Monday, June 11 and 12, 1961, immediately before the final exams. 4 - Proctors are requested to keep the envelope (the envelope in which the exam booklets are given at the start of the exams) and keep all examinees' booklets with the extra copies of the questions in this envelope and deliver them to the administration after counting them upon completion of the exam or proctoring. 5 - The administration expects every proctor to pay full attention to monitoring the students and to thwart every attempt at cheating that may be carried out by students accustomed to such attempts. 6 - The Teachers' Council will meet on Tuesday 13 / 6 / 1961 at ten o'clock in the morning to discuss school matters in general and exam matters in particular. 7 - Final exam booklets will be corrected day by day from the start of the exams inside the school in the teachers' room and the administration room; members of the teaching staff are requested to remain in the school every day after finishing proctoring to begin correcting the exam booklets, each in their subject. Teachers are also requested, after correcting them, to deliver them to the administration before opening them, as opening them in the teachers' room is not consistent with the confidentiality of grades. Please also keep at least one copy of the exam questions and their solutions with the booklets for reference when necessary. 8 - Correction times each day will be from ten-thirty in the morning until one-thirty in the afternoon. Then from five o'clock in the afternoon until ten o'clock at night. Correction may be carried out at times other than these each day by agreement with the administration. 9 - The corrector receives the booklets from the administration each time and returns them all to the administration after completing the correction of part or all of them. 10 - The marks for each question are placed separately on the cover of the booklet, with the marks for the oral components of the subject written on it as well, and these marks are added together so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet.

---

### csp_51841700bd8651caa738ab2164bf4d83

١٩٦١ / ١ / ٨

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ٦٠ / ١٩٦١ تعليمات حول امتحان نصف السنة ودرجات الفصل الأول ------------------------------------------------

يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :

اولا - تقديم معدل درجات الربع الثاني من السنة الدراسية ( اي معدل كانون اول وكانون ثاني ) ومعدل درجات النصف الاول من السنة الدراسية الحالية خلال الاسبوع المنتهي في يوم الجمعة الموافق ١٣ / ١ / ١٩٦١ على ان لا يتأخر ذلك عن يوم الاحد الموافق ١٥ / ١ / ١٩٦١ كي يتسنى للادارة تسجيل هذه الدرجات في سجلات المدرسة وبطاقات الدرجات وتوزيعها على الطلاب قبل امتحان نصف السنة .

ثانيا - يبدأ امتحان نصف السنة يوم الاحد الموافق ٥ شباط ١٩٦١ وينتهي في غاية يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة الذي يليه عطلة يوم واحد وهو الثلاثاء ١٤ / ٢ / ١٩٦١ وعليه فستبدأ الدراسة مرة ثانية بعد العطلة في صباح يوم الاربعاء الموافق ١٥ / ٢ / ١٩٦١ . تخصص الايام الثلاثة التي تسبق امتحانات نصف السنة مباشرة لاجراء الامتحانات الشفوية للصفوف التي تستوجب هذه الامتحانات ، او لمراجعة المواضيع المختلفة مراجعة عامة او لانهاء موضوع لم يكن المدرس قد انهاه من قبل .

ثالثا - تجرى الامتحانات الشفوية في اللغات العربية والانكليزية والفرنسية والدين لكل الصفوف كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة على ان يخبر كل مدرس الطلاب بذلك قبل اسبوع من الامتحان الشفوي ويرجى من المدرسين الذين يمتحنون الطلاب في ايام الدراسة الاعتيادية اذا صادف واقتضى لزوما لذلك ان يجروا امتحاناتهم الشفوية خلال الدرس المخصص له بدون اخراج الطالب الممتحن من الصف وبدون ان يؤثر ذلك على سير التدريسات اليومية من حيث النظام .

رابعا - لقد اعلن جدول امتحان نصف السنة في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا والاتصال بالادارة لابداء الملاحظات التي يتطلبها المدرسون بهذا الخصوص لتثبيت الجدول وجعله نهائيا قبل يوم الاثنين الموافق ٢٣ / ١ / ١٩٦١ .

خامسا - ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة وعليه ان يقوم بطبع الاسئلة على الآلة الطابعة وكتابتها بيده على ورق الـ Stencil والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تحصر مسؤولية طبع الاسئلة بالمدرس .

سادسا - يرجى تسليم اسئلة امتحان نصف السنة للادارة قبل يوم الاربعاء الموافق ٢٥ / ١ / ١٩٦١ بنسخة واحدة فقط اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك على ان تكون كتابة الاسئلة واضحة جدا وتوضع ورقة اسئلة منفصلة لكل موضوع ولكل صف على حدة . وتعنون كل ورقة من اوراق الاسئلة بموجب الترتيب المبين ادناه حسب اللغة المستعملة في الاسئلة على ان تبدأ بعبارة ( مدرسة فرنك عيني ) بعبارة ( اعدادية شماش ) اذا كان الامتحان لطلاب الصف الرابع او الخامس الاعدادي .

------------------------------------------------

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School and Shamash Secondary School Academic Year 1960/1961 Instructions regarding the mid-year exam and first semester grades ⟦line⟧ Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: First - Submit the average grades for the second quarter of the academic year (i.e., the average of December and January) and the average grades for the first half of the current academic year during the week ending on Friday, 1/13/1961, provided that this is not delayed beyond Sunday, 1/15/1961, so that the administration can record these grades in the school registers and grade cards and distribute them to the students before the mid-year exam. Second - The mid-year exam begins on Sunday, February 5, 1961, and ends at the end of Monday, 2/13/1961, as announced in the mid-year exam schedule, followed by a one-day holiday, which is Tuesday, 2/14/1961. Accordingly, studies will resume after the holiday on the morning of Wednesday, 2/15/1961. The three days immediately preceding the mid-year exams are allocated for conducting oral exams for classes that require these exams, or for reviewing various subjects in a general review, or for finishing a subject that the teacher had not finished before. Third - Oral exams are conducted in Arabic, English, French, and Religion for all classes as announced in the mid-year exam schedule, provided that each teacher informs the students of this a week before the oral exam. Teachers who examine students during regular school days, if it happens and is necessary, are requested to conduct their oral exams during the lesson allocated to them without taking the examined student out of the classroom and without affecting the course of daily teaching in terms of order. Fourth - The mid-year exam schedule has been posted in the teachers' room, so please review it immediately and contact the administration to provide any observations required by the teachers in this regard to finalize the schedule and make it final before Monday, 1/23/1961. Fifth - The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Roneo paper and stencils (Stencil) if they wish to print the questions. They must type the questions on the typewriter or write them by hand on the Stencil paper, supervise their printing, and burn the drafts, as the administration wishes to limit the responsibility for printing the questions to the teacher. Sixth - Please submit the mid-year exam questions to the administration before Wednesday, 1/25/1961, in one copy only if the teacher decides to print them by Roneo, and in three copies if they decide otherwise, provided that the writing of the questions is very clear, and a separate question sheet is placed for each subject and each class separately. Each question sheet shall be titled according to the arrangement shown below according to the language used in the questions, starting with the phrase (Frank Iny School) or the phrase (Shamash Secondary School) if the exam is for students of the fourth or fifth secondary grade. ⟦line⟧

---

### csp_519f54a795035949bfa2ead79c64dfb5

6eme Primaire et Preparatoire - 2 -

4eme Semaine ============ Dimanche 23 Juillet - Vendredi 28 Juillet Conjuguez les verbes: croitre, cueillir, devoir, dire au present, imparfait, futur. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Analyse logique et grammaticale: Tu sais que je te défends contre les moustiques et les insectes. Les sauterelles sautent des qu'on les approche. Calcul p.37 No 232 - 234 - 235 Francais p.23 No. 1 p. 24 les 2 exercices p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6

5e Semaine ========== Dimanche 30 Juillet - Vendredi 4 Aout Conjuguez les verbes: dormir, ecrire, envoyer faire au present-passe indefini-conditionnel present. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammaire p. 148 No 1 P.149 No 2 Analyse logique et grammaticale. Maman raconte que tout jeune son fils couvrait déja les livres qu'on venait d'acheter La nuit je dors dans un bon lit Calcul p.39 No 253 - 254 - 256 Francais p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 Les 2 exercices p.31 exercice p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6

6eme Semaine ============ Dimanche 6 Aout - Vendredi 11 Aout Conjuguez les verbes: mettre, moudre, mourir, naitre, au présent, passe défini-conditionnel présent. Grammaire p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Analyse Logique et grammaticale: Quand il avait dix ans Paul trainait le grand râteau qui est peint en bleu et qui laisse des traces. Calcul p. 42 No 269 - 271 Francais p. 35 No. -7 - 8 p. 36 le premier exercice p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9

p.3...

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 2 - 4th Week ⟦line⟧ Sunday July 23 - Friday July 28 Conjugate the verbs: grow, gather, must, say in the present, imperfect, future. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Logical and grammatical analysis: You know that I defend you against mosquitoes and insects. Grasshoppers jump as soon as one approaches them. Arithmetic p.37 No 232 - 234 - 235 French p.23 No. 1 p. 24 the 2 exercises p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6 5th Week ⟦line⟧ Sunday July 30 - Friday August 4 Conjugate the verbs: sleep, write, send, do in the present-past indefinite-conditional present. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammar p. 148 No 1 P.149 No 2 Logical and grammatical analysis. Mom says that when very young her son was already covering the books that had just been bought At night I sleep in a good bed Arithmetic p.39 No 253 - 254 - 256 French p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 The 2 exercises p.31 exercise p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6 6th Week ⟦line⟧ Sunday August 6 - Friday August 11 Conjugate the verbs: put, grind, die, be born, in the present, past definite-conditional present. Grammar p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Logical and grammatical analysis: When he was ten years old Paul dragged the large rake which is painted blue and which leaves traces. Arithmetic p. 42 No 269 - 271 French p. 35 No. -7 - 8 p. 36 the first exercise p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9 p.3...

---

### csp_51c2133a36fe50b98f2a18d20371f537

١٩٦٢/٨/٢١

- ص ٢ -

٢٧ - أ) الاربعاء ١٨ / ٤ / ١٩٦٢ - السبت ٢٨ / ٤ / ١٩٦٢ - بعد الظهر - عطلة عيد الفصح . ب) الخميس ١٩ / ٤ / ١٩٦٢ - الجمعة ٢٠ / ٤ / ١٩٦٢ - اليومان الاولان من عيد الفصح . ج) الاربعاء ٢٥ / ٤ / ١٩٦٢ - الخميس ٢٦ / ٤ / ١٩٦٢ - اليومان الاخيران من عيد الفصح . ٢٨ - الاربعاء ١٨ / ٤ / ١٩٦٢ - دوام خاص للصفين الخامس والرابع الاعدادي وللصف الثالث المتوسط (ب) . ٢٩ - الجمعة ٢٧ / ٤ / ١٩٦٢ - دوام خاص للصفين الخامس والرابع الاعدادي وللصف الثالث المتوسط (ب) . ٣٠ - الثلاثاء ١ / ٥ / ١٩٦٢ - يوم العمال - عطلة رسمية . ٣١ - الاربعاء ٢ / ٥ / ١٩٦٢ - الموعد الاخير لتسليم درجات الربع الرابع مع معدلات السعي السنوي للادارة للصفوف : الخامس الاعدادي والرابع الاعدادي والثالث المتوسط والسادس الابتدائي . ٣٢ - الاحد ٦ / ٥ / ١٩٦٢ - الاحد ١٣ / ٥ / ١٩٦٢ - مدة امتحانات الربع الرابع للصفوف غير المنتهية . ٣٣ - الاثنين ٧ / ٥ / ١٩٦٢ - موعد امتحانات البريفي والسرتيفيكا (Brevet) et (Certificat) ٣٤ - الاثنين ١٤ / ٥ / ١٩٦٢ - الخميس ١٧ / ٥ / ١٩٦٢ - عطلة عيد الاضحى المبارك للمسلمين . ٣٥ - الاحد ٢٠ / ٥ / ١٩٦٢ - الموعد الاخير لتسليم درجات الربع الرابع مع معدل السعي السنوي للصفوف غير المنتهية للادارة . ٣٦ - الاثنين ٢١ / ٥ / ١٩٦٢ - حفلة توزيع جوائز نقار . ٣٧ - الاحد ٢٧ / ٥ / ١٩٦٢ - الاثنين ٤ / ٦ / ١٩٦٢ - مدة الامتحان النهائي للصف الرابع الاعدادي . ٣٨ - الجمعة ١ / ٦ / ١٩٦٢ - يوم الطفل - دوام اعتيادي . ٣٩ - الاحد ٣ / ٦ / ١٩٦٢ - (١ محرم) ابتداء السنة الهجرية - عطلة رسمية . ٤٠ - الاثنين ٤ / ٦ / ١٩٦٢ - الاربعاء ٤ / ٧ / ١٩٦٢ - بعد الظهر - مدة امتحانات جامعة لندن للـ ( G.C.E. ) . ٤١ - الجمعة ٨ / ٦ / ١٩٦٢ ؛ والسبت ٩ / ٦ / ١٩٦٢ - بعد الظهر - عطلة عيد نزول التوراة . ٤٢ - الاحد ١٠ / ٦ / ١٩٦٢ - الاثنين ١١ / ٦ / ١٩٦٢ - مدة الامتحانات الشفوية النهائية للصفوف غير المنتهية . ٤٣ - الثلاثاء ١٢ / ٦ / ١٩٦٢ - يوم عاشوراء (عطلة رسمية) وهو ايضا يوم عطلة يسبق الامتحانات النهائية . ٤٤ - الاربعاء ١٣ / ٦ / ١٩٦٢ - الخميس ٢١ / ٦ / ١٩٦٢ مدة الامتحانات النهائية للصفوف غير المنتهية .

( يتبع ص ٣ )

**Traduction anglaise —**

8/21/1962 - p. 2 - 27 - a) Wednesday 4/18/1962 - Saturday 4/28/1962 - Afternoon - Easter holiday. b) Thursday 4/19/1962 - Friday 4/20/1962 - The first two days of Easter. c) Wednesday 4/25/1962 - Thursday 4/26/1962 - The last two days of Easter. 28 - Wednesday 4/18/1962 - Special attendance for the fifth and fourth preparatory classes and for the third intermediate class (B). 29 - Friday 4/27/1962 - Special attendance for the fifth and fourth preparatory classes and for the third intermediate class (B). 30 - Tuesday 5/1/1962 - Labor Day - Official holiday. 31 - Wednesday 5/2/1962 - Final deadline for submitting fourth quarter grades with annual effort averages to the administration for the classes: Fifth Preparatory, Fourth Preparatory, Third Intermediate, and Sixth Primary. 32 - Sunday 5/6/1962 - Sunday 5/13/1962 - Period of fourth quarter exams for non-final classes. 33 - Monday 5/7/1962 - Date of the Brevet and Certificat exams (Brevet) et (Certificat) 34 - Monday 5/14/1962 - Thursday 5/17/1962 - Eid al-Adha holiday for Muslims. 35 - Sunday 5/20/1962 - Final deadline for submitting fourth quarter grades with the annual effort average for non-final classes to the administration. 36 - Monday 5/21/1962 - Naqqar prize distribution ceremony. 37 - Sunday 5/27/1962 - Monday 6/4/1962 - Period of the final exam for the fourth preparatory class. 38 - Friday 6/1/1962 - Children's Day - Regular attendance. 39 - Sunday 6/3/1962 - (1 Muharram) Start of the Hijri year - Official holiday. 40 - Monday 6/4/1962 - Wednesday 7/4/1962 - Afternoon - Period of University of London exams for (G.C.E.). 41 - Friday 6/8/1962; and Saturday 6/9/1962 - Afternoon - Shavuot holiday. 42 - Sunday 6/10/1962 - Monday 6/11/1962 - Period of final oral exams for non-final classes. 43 - Tuesday 6/12/1962 - Ashura Day (Official holiday) which is also a holiday preceding the final exams. 44 - Wednesday 6/13/1962 - Thursday 6/21/1962 Period of final exams for non-final classes. (Continued on p. 3)

---

### csp_5368527f1a8952f5ab95c5c320ae1256

Brevet de l'Ambassade Bagdad 1961 Orthographe Un orage .

Les nuages noirs pousses par un vent terrible, arrivaient, se suivant les uns les autres, se pressant, se bousculant, se poussant comme un troupeau de moutons effrayes et quand ils furent sur nous la grele commenca de tomber a grand bruit...

"Pauvres gens: nous sommes perdus: "s'ecrierent les femmes; et elles se mirent a pleurer et a se lamenter.

Maintenant l'orage etait en plein sur le village; la grele tombait grosse comme des oeufs de pigeons, et meme plus encore.Les tuiles des maisons volaient en morceaux; les feuilles des arbres tombaient en masse et disparaissaient, emportees par le vent ...

Cela dura un quart d'heure. Les tuiles cassees laissaient passer l'eau dans le grenier et, a travers le plancher mal joint, il pleuvait sur les tables, sur les lits, partout, mais on n'y faisait pas attention : chacun pensait a son ble qui etait perdu.

Quand ce fut fini, nous sortimes, et tous les gens du village aussi. Dans les pres l'herbe etait sous la boue. Les vignes et les arbres etaient haches, les jardins saccages.Et de tous cotes on entendait les cris des femmes et leurs exclamations.

D'apres E. Le Roy.

Q U E S T I O N S

I - "Les moutons effrayes". Conjuguez le verbe "effrayer" a la premiere personne du singulier et du pluriel du present, de l'imparfait, du futur de l'Indicatif. II- Fonction des mots: "les femmes"-"pigeons"-"enmasse". III- Relevez et analysez les propositions subordonnees de ce texte.

**Traduction anglaise —**

Embassy Certificate Baghdad 1961 Spelling A storm . The black clouds pushed by a terrible wind, arrived, following one another, pressing together, jostling, pushing each other like a flock of frightened sheep and when they were upon us the hail began to fall with a great noise... "Poor people: we are lost!" cried the women; and they began to cry and to lament. Now the storm was fully over the village; the hail fell as big as pigeon eggs, and even more so. The tiles of the houses flew into pieces; the leaves of the trees fell in masses and disappeared, carried away by the wind ... This lasted a quarter of an hour. The broken tiles let the water pass into the attic and, through the badly joined floor, it rained on the tables, on the beds, everywhere, but no one paid attention: everyone was thinking of their wheat which was lost. When it was over, we went out, and all the people of the village too. In the meadows the grass was under the mud. The vines and the trees were shredded, the gardens ransacked. And from all sides one heard the cries of the women and their exclamations. According to E. Le Roy. Q U E S T I O N S I - "The frightened sheep". Conjugate the verb "to frighten" in the first person singular and plural of the present, the imperfect, the future of the Indicative. II- Function of the words: "the women"-"pigeons"-"in mass". III- Identify and analyze the subordinate clauses of this text.

---

### csp_542f5da8da1653d59319aa9eda615a83

B01 · header / arabic برعاية سيادة رئيس الطائفة الموسوية ببغداد

B02 · paragraph / arabic حفلة توزيع جوائز أوقاف اليشاع نقار وستافورد ساسون والجوائز الاخرى لسنة ١٩٦٠ – ١٩٦١ تقيمها ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش ببغداد في قاعة مدرسة فرنك عيني في الساعة الحادية عشرة من صباح يوم الخميس ١٨ مايس ١٩٦١

B03 · header / arabic ⟦line⟧ منهاج الحفلة ⟦line⟧

B04 · table / arabic ١ – السلام الجمهوري ٢ – كلمة للاستاذ عبدالله عوبديا ٣ – توزيع الجوائز ٤ – كلمة الطالبة كرميلة ( يوسف حاي ) بلبول

B05 · header / arabic أسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦٠ – ١٩٦١

B06 · table / arabic ١ – جوائز التفوق (منشي فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في اربع سنوات متعاقبة أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة

**Traduction anglaise —**

Under the patronage of His Excellency the President of the Mosaic Community in Baghdad Award Ceremony for the Elisha Nigri and Stafford Sassoon Endowments and other awards for the year 1960 – 1961 Organized by the administration of Frank Iny and Shamash Schools in Baghdad at Frank Iny School Hall at eleven o'clock on the morning of Thursday, May 18, 1961 ⟦line⟧ Ceremony Program ⟦line⟧ 1 – Republican Anthem 2 – Speech by Mr. Abdullah Ovadia 3 – Distribution of Awards 4 – Speech by the student Carmella (Yosef Hay) Balbul Names of students receiving the Nigri, Stafford, and other awards for the year 1960 – 1961 1 – Excellence Awards (Munshi Farid) Salman Jitayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For receiving honors or distinction awards in four consecutive years Emile Ezra Somikh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For receiving honors or distinction awards in three consecutive years

---

### csp_54904985e9465f28b3ea727a7e04b71e

6eme Primaire et Preparatoire - 3 -

7eme Semaine ============= Dimanche 13 Aout - Vendredi 18 Aout Conjuguez les verbes: nuire,, offrir, ouvrir, paraitre au present-imparfait-futur. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammaire P.178 No 3 - 4 Analyse et grammaticale: Si tu passais en juin dans les prairies à l'heure ou la lune éclaire les recoltes qui sont les richesses de mon pays tu sentirais à leur parfum s'ouvrir ton coeur. Calcul p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 Français p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 Les 2 exercices p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11

8eme Semaine ============= Dimanche 20 Aout - Vendredi 25 Aout Conjuguez les verbes: partir, plaire, pouvoir, prendre au présent et au futur. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammaire p. 184 No 3. Analyse et grammaticale: Dès que le jour commence quand l'horizon devient rouge et quand le soleil va paraitre l'oiseau quitte le sillon et chante un chant de joie. Calcul p.51 No 335 - 336 - 337 Français p. 54 Les 2 exercices p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 5 - 6.

9eme Semaine ============= Dimanche 26 Aout - Vendredi 1 Sept. Conjuguez les verbes: résoudre, rire, savoi⟦r⟧, servir au present le passe indefini. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammaire p. 212 No.5 Analyse et grammaticale: Un oiseau chante près de ma fenetre, la rose parfume outrageusement le jardin qui entoure la maison: c'est le printemps. Calcul p.53 No 363 - 364 - 365 Français p. 60 Exercice No 3 - 4 p 60 2eme exercice p. 61 No 3 - 2 (tu-vous) p 63 No 10 par ecrit Ponnez 10 noms composés de 2 noms ex: boîte de sardine

p.4....

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 3 - 7th Week ⟦line⟧ Sunday August 13 - Friday August 18 Conjugate the verbs: harm, offer, open, appear in the present-imperfect-future. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammar P.178 No 3 - 4 Grammatical analysis: If you passed in June through the meadows at the hour when the moon lights up the harvests which are the riches of my country you would feel your heart open to their scent. Arithmetic p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 French p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 The 2 exercises p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11 8th Week ⟦line⟧ Sunday August 20 - Friday August 25 Conjugate the verbs: leave, please, be able to, take in the present and in the future. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammar p. 184 No 3. Grammatical analysis: As soon as the day begins when the horizon becomes red and when the sun is about to appear the bird leaves the furrow and sings a song of joy. Arithmetic p.51 No 335 - 336 - 337 French p. 54 The 2 exercises p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 5 - 6. 9th Week ⟦line⟧ Sunday August 26 - Friday Sept. 1 Conjugate the verbs: resolve, laugh, kno⟦w⟧, serve in the present the past indefinite. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammar p. 212 No.5 Grammatical analysis: A bird sings near my window, the rose scents outrageously the garden that surrounds the house: it is spring. Arithmetic p.53 No 363 - 364 - 365 French p. 60 Exercise No 3 - 4 p 60 2nd exercise p. 61 No 3 - 2 (you-you plural) p 63 No 10 in writing Give 10 compound nouns made of 2 nouns ex: sardine tin p.4....

---

### csp_54daf31bbda8524b81507d9f8bcd57fb

B01 · header / latin - p. 8 -

B02 · paragraph / latin 10e semaine de t

B03 · table / latin L. Conju. La fermière trait la vache puis vend le lait.(revoir p.248 no 18 a 22) M. An.lo. gr. p. 249 no 17 An.gr. " " " " 3 M. N.B.L. p. 181 J. Résumé de la lecture. La chasse aux fautes. p. 181 et 189. V. Redaction. N.B.L. p.183 no III, (3)

B04 · paragraph / latin 11e semaine

B05 · table / latin L. Conju. Il se bat et il vainc ses ennemis (revoir p.248 no 23a29) M. An.lo. gr. p. 204, no 4 An.gr. " " " " : craignais, que, fut tarie,et,n'...plus. M. N.B.L. p. 189 J. Résumé de la lecture. Chasse aux fautes p. 197. V. Redaction, N.B.L. p. 192 no III, (2ou 3, au choix)

B06 · paragraph / latin 12e semaine

B07 · table / latin L. Conju. Je réfléchis et je résouds le problème. (revoir gr.p.248, no 30 a 36). M. An.lo. gr. p. 132 no 3 An.gr. " " " " :sur,foire,avaient dressé,leurs,tandis que. M. N.B.L. p.203 J. Résumé de la lecture. La chasse aux fautes, p.205, 229, 257. V. Rédaction N.B.L. p.204 no II

B08 · other / latin ⟦line⟧

B09 · header / latin BONNES VACANCES

B10 · paragraph / latin N'oubliez pas de lire au moins 4 livres (livres d'histoires que vous pouvez prendre si vous voulez à la bibliotheque de l'ecole). Le résumé de ces quatre livres doit être fait sur un petit cahier spécial (pas plus de deux ou trois pages pour chaque livre). Ce cahier sera noté avec les devoirs de vacances et un examen de rédaction aura lieu à la rentrée sur ces livres lus pendant vos vacances. Il est donc inutile d'essayer de copier ou de faire faire le résumé par d'autres car toute triche vous donnerait immediatement un 0.

B11 · other / latin ⟦line⟧

B12 · footer / latin AMUSEZ-VOUS BIEN ET LISEZ BEAUCOUP.

**Traduction anglaise —**

- p. 8 - 10th week of t M. Conju. The farmer milks the cow then sells the milk. (review p.248 no 18 to 22) T. Log. an. gr. p. 249 no 17 Gr. an. " " " " 3 W. N.B.L. p. 181 Th. Summary of the reading. The fault hunt. p. 181 and 189. F. Composition. N.B.L. p.183 no III, (3) 11th week M. Conju. He fights and he defeats his enemies (review p.248 no 23 to 29) T. Log. an. gr. p. 204, no 4 Gr. an. " " " " : feared, that, was dried up, and, no... longer. W. N.B.L. p. 189 Th. Summary of the reading. Fault hunt p. 197. F. Composition, N.B.L. p. 192 no III, (2 or 3, your choice) 12th week M. Conju. I reflect and I solve the problem. (review gr. p.248, no 30 to 36). T. Log. an. gr. p. 132 no 3 Gr. an. " " " " : on, fair, had set up, their, while. W. N.B.L. p.203 Th. Summary of the reading. The fault hunt, p.205, 229, 257. F. Composition N.B.L. p.204 no II ⟦line⟧ HAPPY HOLIDAYS Don't forget to read at least 4 books (storybooks that you can take if you want from the school library). The summary of these four books must be done in a small special notebook (no more than two or three pages for each book). This notebook will be graded with the holiday homework and a composition exam will take place at the start of the term on these books read during your holidays. It is therefore useless to try to copy or to have the summary done by others because any cheating would immediately give you a 0. ⟦line⟧ HAVE FUN AND READ A LOT.

---

### csp_55192a85f90c5f3799f8425a8f5e9641

B01 · header / arabic مدرسة فرانك عيني المتوسطة | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية برتوي راج تلو ار | الصف الثالث | كارمن كرجي شوع يخور | الصف السادس موشي سلمان ساسون دلال | الصف الثاني -ب- | فيرا ناجي سعيد | الصف الخامس ماير هرون نسيم لاوي | الصف الاول - أ - خضر سليم خضوري بصون | الصف الاول -ب-

B02 · header / arabic ٩ - جوائز المسابقات لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢

B03 · table / arabic سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الانكليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية فيفيان كرجي صيون شينا | الصف الثالث | متوسطة فرانك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة مورين يوسف أسحق طويق | الصف الثالث | متوسطة فرانك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة الانكليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة جورج سلمان ساسون دلال | الصف الثالث | متوسطة فرانك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة راشيل صالح منشي طويق | الصف السادس | ابتدائية فرانك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية حسقيل صيون كفلاوي | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية خضر فكتور خضوري شكر | الصف الرابع | ابتدائية فرانك عيني | الاول في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية ايفون الياهو داود حبوشة | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاول في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية

B04 · header / mixed ١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ ( CONSOLATION PRIZES )

B05 · table / arabic منشي داود شمعون | الصف السادس | ابتدائية فرانك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية في امتحان البكالوريا لصيف ٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بدرجة واحدة من مئة درجة كلادس يوسف عزرا داود | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بدرجة واحدة من مئة درجة . آيدا مير بصري | الصف الثاني | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . نوري منصور نور الله | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . سولمن آكوب | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . وسيم صالح منشي طويق | الصف الاول | ابتدائية فرانك عيني | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . عزرا نعيم عزرا شهرباني | الصف الاول | ابتدائية فرانك عيني | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . رافي بوغوص اسادور | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط .

**Traduction anglaise —**

Frank Iny Intermediate School | Menahem Daniel Primary School Prithvi Raj Tilwar | Third Grade | Carmen Gurji Shua Yakhor | Sixth Grade Moshe Salman Sassoon Dallal | Second Grade - B | Vera Naji Said | Fifth Grade Meyer Haron Nassim Lawi | First Grade - A | | Khader Salim Khadouri Basson | First Grade - B | | 9 - Competition Prizes for the year 1961 - 1962 Sami Abdul Rahman Slimon | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in Arabic among preparatory grade students Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in English among preparatory grade students Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in French among preparatory grade students Vivian Gurji Sion Sheena | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in Arabic among intermediate grade students Maureen Youssef Ishaq Tweig | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in English among intermediate grade students George Salman Sassoon Dallal | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in French among intermediate grade students Rachel Saleh Menashi Tweig | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For writing the best essay in Arabic among primary grade students Heskiel Sion Kaflawi | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the drawing competition among fifth and sixth primary grade students Khader Victor Khadouri Shaker | Fourth Grade | Frank Iny Primary | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth primary grade students Yvonne Eliyahu Daoud Habousha | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the foreign calligraphy competition among third and fourth primary grade students 10 - Consolation Prizes for the year 1961 - 1962 ( CONSOLATION PRIZES ) Menashi Daoud Shamoon | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For obtaining a total in his final grades in the Baccalaureate exam for the summer of 961 less than the total of the first student in his class by one degree out of a hundred degrees Gladys Youssef Ezra Daoud | Fifth Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her class by one degree out of a hundred degrees . Ida Meir Basri | Second Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her class by half a degree out of ten only . Nouri Mansour Nourallah | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Solomon Akob | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Wassim Saleh Menashi Tweig | First Grade | Frank Iny Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Ezra Naim Ezra Shahrabani | First Grade | Frank Iny Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Raffi Boghos Asadour | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in his class by half a degree out of ten only .

---

### csp_55298d3d9f7b519eb6f41c9fe9bc30a5

B01 · header / latin - p.4 -

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author & Publishers. ثالث (أ) ثالث (ب) يؤجل | 32. | Basic English Dictionary. ثالث (أ) + ثالث (ب) مقرر للسنة 1962/61 | 33. | Emil & the Detectives for any other reader set for Ministry Exam.) ثالث (ب) | 34. | Dickens; Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. (or Everyman's Library) ثالث (ب) | 35. | Build up your English - By Glover, Published- Dent. ثالث (أ) + رابع (أ) | 36. | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.). ثالث (ب) + رابع اعدادي (أ) + " " (ب) | 37. | Exercises in Comprehension and Expression- C.C.Harris, (Longmans, Green & Co.). رابع اعدادي (أ) يحل محل كتاب رقم (37) للفرع التجاري . | 37a. | Business Methods & Correspondence- By Aly O. Zanaty - Nasr Misr Press-Alexandria. رابع (ب) | 38. | The Poets Tale- Edited by Evans, University of London Press. رابع اعدادي (أ) + رابع اعدادي (ب) | 39. | Living English Structure For Schools- W.Stannard Allen, (Longmans, Green & Co.). رابع (ب) | 40. | Further Exercises in Comprehension and Expression - C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). رابع اعدادي (ب) | 41. | Jane Austen-Northanger Abbey (Full Version). رابع اعدادي (ب) | 42. | Laurens van der Post - Venture to the Interior, (Chatto and Windus, Queen's classics).

**Traduction anglaise —**

- p.4 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author & Publishers. | | | Third (A) Third (B) Postponed | 32. | Basic English Dictionary. | | | Third (A) + Third (B) Prescribed for the year 1961/1962 | 33. | Emil & the Detectives for any other reader set for Ministry Exam.) | | | Third (B) | 34. | Dickens; Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. (or Everyman's Library) | | | Third (B) | 35. | Build up your English - By Glover, Published- Dent. | | | Third (A) + Fourth (A) | 36. | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.). | | | Third (B) + Fourth Preparatory (A) + " " (B) | 37. | Exercises in Comprehension and Expression- C.C.Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory (A) Replaces book No. (37) for the Commercial Branch. | 37a. | Business Methods & Correspondence- By Aly O. Zanaty - Nasr Misr Press-Alexandria. | | | Fourth (B) | 38. | The Poets Tale- Edited by Evans, University of London Press. | | | Fourth Preparatory (A) + Fourth Preparatory (B) | 39. | Living English Structure For Schools- W.Stannard Allen, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth (B) | 40. | Further Exercises in Comprehension and Expression - C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory (B) | 41. | Jane Austen-Northanger Abbey (Full Version). | | | Fourth Preparatory (B) | 42. | Laurens van der Post - Venture to the Interior, (Chatto and Windus, Queen's classics).

---

### csp_56a4e06929565f3a8a2894356a0fa5f5

B01 · header / mixed ١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ (CONSOLATION PRIZES)

B02 · table / mixed الياس يوحنان حسقيل | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفي (Brevet) لصيف ١٩٦٠ (ليديا نونة) نعيم قرعين | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفي (Brevet) لصيف ١٩٦٠ آيفي سليم ربيع | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ جورج سلمان دلال | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ روني عزرا (داود حاي) شمين | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ أميل عزرا سوميخ | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ يوسف ناجي يوسف ساسون | الصف الثالث | ابتدائية فرنك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . الفريد كرجي شينا | الصف الثالث | ابتدائية فرنك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . ريتا أكرم شوحيط | الصف الثاني | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . أميل عزرا داود | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . كلادس يوسف عزرا داود | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . نور مير بصري | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط .

B03 · other / arabic ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

10 - Consolation Prizes for the year 1960 - 1961 (CONSOLATION PRIZES) Elias Yohanan Haskel | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest achieved in the Brevet exam for the summer of 1960 (Lydia Nona) Naim Qaraeen | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest achieved in the Brevet exam for the summer of 1960 Ivy Selim Rabie | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 George Salman Dallal | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 Ronnie Ezra (Daoud Hay) Shemin | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 Emile Ezra Somikh | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest achieved in the Certificat exam for the summer of 1960 Yousef Naji Yousef Sassoon | Third Grade | Frank Iny Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Alfred Korgi Sheena | Third Grade | Frank Iny Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Rita Akram Shohet | Second Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Emile Ezra Daoud | First Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Gladys Yousef Ezra Daoud | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Noor Meir Basri | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. ⟦line⟧

---

### csp_573031b0fdf257d5a3d783bba54b1141

⟦...⟧erents. Certains cépages ne sont pas très ........ estibles. page 4

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le Français par le Français Lecture No 2. Révision du vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture se fait a haute voix.

REDACTION Au cirque un jour un lion s'échappa et il y eut dans la foule une grande émotion. Décrivez la scène. Préparez le plan d'abord. Une ou deux phrases d'introduction Plusieurs paragraphes avec les idées classées Une ou deux phrases de conclusion.

[Marginalia] 29-6-62 [Marginalia] - [Marginalia] Devoirs de vacances [Marginalia] classe de ⟦2^n⟧

**Traduction anglaise —**

⟦...⟧erents. Some grape varieties are not very ⟦line⟧ estible. page 4 ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French through French Reading No 2. Revision of reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading is done aloud. COMPOSITION At the circus one day a lion escaped and there was a great commotion in the crowd. Describe the scene. Prepare the plan first. One or two introductory sentences Several paragraphs with classified ideas One or two concluding sentences. 29-6-62 - Holiday homework class of ⟦2^n⟧

---

### csp_5734d34cccaf579890c5bd7dda61996b

B01 · form / arabic ٨ - اللغات التي يعرفها ٩ - خبرته التدريسية : أ - اسماء المدارس والوظيفة التي اشغلها فيها مع تاريخ كل منها : ١٠ - وظيفته الحالية : أ - اسم المدرسة ونوع الوظيفة ب - تاريخ مباشرته وظيفته الحالية ج - عدد دروسه الاسبوعية د - الراتب والعلاوات ١١ - التاريخ والامضاء ١٢ - تصديق مدير المدرسة المختص ١٣ - ملاحظات عامة

**Traduction anglaise —**

8 - Languages he knows 9 - Teaching experience: a - Names of schools and the position held in each with the date of each: 10 - Current position: a - Name of the school and type of position b - Date of starting his current position c - Number of weekly lessons d - Salary and allowances 11 - Date and signature 12 - Certification of the competent school principal 13 - General remarks

---

### csp_578571027a4157feb5d43874fbaf3d3c

٨ / ١ / ١٩٦١ مدرسة فرنك عيني امتحان نصف السنة شباط ١٩٦١ الموضوع :: ........... تاريخ الامتحان :: ........... الصف :: ........... الزمن :: ٨,٣٠ - ١٠,٣٠

FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961. Subject:: ........... Date:: ........... Class :: ........... Time:: 8:30 - 10:30

Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961 Sujet:: ........... Date:: ........... Classe:: ........... Duree:: 8:30 - 10:30

سابعا - يرجى من حضرات جميع الاساتذة الحصول على ظرف ( مغلف ) مطبوع من الادارة لوضع اسئلة امتحان نصف السنة داخله مع كتابة المعلومات المؤشرة عليه مثل موضوع الامتحان ، الصف ، اسم المدرس ، تاريخ الامتحان ، زمن الامتحان الخ ...

ثامنا - سوف يوزع الطلاب في امتحانات نصف السنة في الغرف المختلفة بحيث يبقى طلاب وطالبات الصفوف الاولية في نفس غرفهم . ويجلس طلاب وطالبات الصف السادس والخامس الابتدائي بفرعيه في قاعة السينما في الطابق العلوي . ويجلس طلاب وطالبات الصفوف الاعدادية والمتوسطة باجمعها في القاعة الكبرى في الطابق السفلي .

تاسعا - من المنتظر ان ينجز كل مدرس تصحيح دفاتر امتحانات نصف السنة بعد اجراء الامتحان لكل موضوع مباشرة يوما بيومه وفي داخل المدرسة، على ان لا يتأخر موعد تسليم درجات هذه الامتحانات عن يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ وهو يوم انتهاء امتحان نصف السنة. وذلك كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات في السجلات وعمل المعدلات وتوزيعها للطلاب حال دوامهم بعد امتحان نصف السنة مباشرة.

عاشرا - يرجى من حضرات معلمات ومعلمي الصفوف الاولى الابتدائية بما في ذلك الصف التمهيدي والاول والثاني والثالث والرابع ان يسلموا درجات امتحانات نصف السنة يوما بيومه قبل تركهم المدرسة نظرا لان اغلب هذه الامتحانات شفوية وبالامكان انجاز تسجيل درجاتها بنهاية كل من هذه الامتحانات .

حادي عشر - ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج امتحانات نصف السنة عن الطلاب وعن اي شخص لا علاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان هذه النتائج للطلاب من قبل الادارة . وعدم السماح لاي شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اي طالب او طالبة بدون استحقاق .

ثاني عشر - ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب وادباء كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعوزهم مثل هذه المحاولات من الطلبة .

[Signature] المديــــــــــــــــر

صورة الى / الســـــــــــــيدة ........... الآنســــــــــــه = = = = = الســـــــــــــيد ...........

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School Mid-Year Exam February 1961 Subject:: ........... Exam Date:: ........... Class:: ........... Time:: 8:30 - 10:30 FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961. Subject:: ........... Date:: ........... Class :: ........... Time:: 8:30 - 10:30 Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961 Sujet:: ........... Date:: ........... Classe:: ........... Duree:: 8:30 - 10:30 Seventh - All teachers are requested to obtain a printed envelope from the administration to place the mid-year exam questions inside, while writing the indicated information on it such as the exam subject, class, teacher's name, exam date, exam time, etc... Eighth - Students will be distributed during the mid-year exams in different rooms so that the students of the primary classes remain in their same rooms. Male and female students of the sixth and fifth primary grades of both branches will sit in the cinema hall on the upper floor. Male and female students of all preparatory and intermediate classes will sit in the grand hall on the lower floor. Ninth - It is expected that every teacher completes the correction of the mid-year exam booklets after the exam for each subject is conducted directly day by day and inside the school, provided that the deadline for submitting the grades of these exams is no later than Monday, 2/13/1961, which is the day the mid-year exams end. This is so that the administration can record the grades in the registers, calculate the averages, and distribute them to the students immediately upon their return after the mid-year exam. Tenth - Female and male teachers of the first primary classes, including the preparatory class and the first, second, third, and fourth, are requested to submit the mid-year exam grades day by day before leaving the school, given that most of these exams are oral and it is possible to complete the recording of their grades at the end of each of these exams. Eleventh - The administration expects the female and male teachers to be keen on keeping the mid-year exam results confidential from the students and from any person who has no connection to the subject of the exam before these results are announced to the students by the administration. And not to allow any person to interfere or mediate in helping any male or female student without merit. Twelfth - The administration expects every proctor to pay full attention in monitoring the students and to thwart every attempt at cheating that may be carried out by those students who resort to such attempts. The Director Copy to / Mrs. ........... Miss = = = = = Mr. ...........

---

### csp_57a8e79ebcd959378b294b178ecd0275

[Marginalia] Page 14 [Marginalia] 29-6-62

REDACTION

SUJET : Ecrivez une histoire sous le titre de " Aventure dans un grand magasin " Préparez le plan.

Devoirs de Vacances Classe de 2^e

**Traduction anglaise —**

Page 14 29-6-62 COMPOSITION SUBJECT: Write a story with the title "Adventure in a department store" Prepare the outline. Holiday Homework 2nd Grade Class

---

### csp_581dea4b01fc5edc89ba12b167309546

[Marginalia] Devoirs de vacances [Marginalia] Classe de 2^e

ONZIEME SEMAINE

[Marginalia] page 17 [Marginalia] 29-6-62

I VOCABULAIRE Révision générale du vocabulaire appris les cinq premières semaines.

II GRAMMAIRE Révision générale des règles de grammaire apprises les cinq premières semaines.

III LECTURE Refaire les cinq premières lectures avec soin. Réviser le vocabulaire des ces cinq lectures.

IV REDACTION SUJET : Un agent de police est tombé d'un arbre. Racontez comment cet accident est arrivé. Préparez le plan.

**Traduction anglaise —**

Holiday homework 2nd Grade Class ELEVENTH WEEK page 17 29-6-62 I VOCABULARY General revision of the vocabulary learned during the first five weeks. II GRAMMAR General revision of the grammar rules learned during the first five weeks. III READING Redo the first five readings with care. Review the vocabulary of these five readings. IV COMPOSITION SUBJECT: A police officer fell from a tree. Tell how this accident happened. Prepare the plan.

---

### csp_5841d29ad5d2530090867bd551e118ca

B01 · table / arabic مدرسة فرانك عيني المتوسطة | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية (أ) برتوي راج تلو ار | الصف الثالث | كارمن كرجي شو ع بيخور | الصف السادس موشي سلمان ساسون دلال | الصف الثاني -ب- | فيرا ناجي سعيد | الصف الخامس ماير هرون نسيم لاوي | الصف الاول - أ - خضر سليم خضوري بصون | الصف الاول -ب-

B02 · header / arabic ٩ - جوائز المسابقات لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢

B03 · table / arabic سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية فيفيان كرجي صيون شينا | الصف الثالث | متوسطة فرانك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة مورين يوسف أسحق طويق | الصف الثالث | متوسطة فرانك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة الانكليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة جورج سلمان ساسون دلال | الصف الثالث | متوسطة فرانك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة راشيل صالح منشي طويق | الصف السادس | ابتدائية فرانك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية حسقيل صيون كفلاوي | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية خضر فكتور خضوري شكر | الصف الرابع | ابتدائية فرانك عيني | الاول في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية ايفون الياهو داود حبوشة | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاولى في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية

B04 · header / mixed ١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ ( CONSOLATION PRIZES )

B05 · table / arabic منشي داود شمعون | الصف السادس | ابتدائية فرانك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية في امتحان البكالوريا لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بدرجة واحدة من مئة درجة كلادس يوسف عزرا داود | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بدرجة واحدة من مئة درجة . آيدا مير بصري | الصف الثاني | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . نوري منصور نور الله | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . سولمن آكوب | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . وسيم صالح منشي طويق | الصف الاول | ابتدائية فرانك عيني | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . عزرا نعيم عزرا شهرباني | الصف الاول | ابتدائية فرانك عيني | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . رافي بوغوص اسادور | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط .

**Traduction anglaise —**

Frank Iny Intermediate School | Menahem Daniel Primary School (A) Bertwi Raj Talu Ar | Third Grade | Carmen Gurji Sho'a Bekhor | Sixth Grade Moshe Salman Sassoon Dallal | Second Grade - B - | Vera Naji Said | Fifth Grade Meyer Haron Nassim Lawi | First Grade - A - | | Khader Salim Khadouri Basson | First Grade - B - | | 9 - Competition Prizes for the year 1961 - 1962 Sami Abdul Rahman Sulaymun | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in Arabic among preparatory grade students Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in Arabic among preparatory grade students Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in French among preparatory grade students Vivian Gurji Sion Sheena | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in Arabic among intermediate grade students Maureen Youssef Ishaq Tweig | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in English among intermediate grade students George Salman Sassoon Dallal | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in French among intermediate grade students Rachel Saleh Menashi Tweig | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For writing the best essay in Arabic among primary grade students Heskel Sion Kaflawi | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the drawing competition among fifth and sixth primary grade students Khader Victor Khadouri Shaker | Fourth Grade | Frank Iny Primary | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth primary grade students Yvonne Eliyahu Daoud Habousha | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the foreign calligraphy competition among third and fourth primary grade students 10 - Consolation Prizes for the year 1961 - 1962 ( CONSOLATION PRIZES ) Menashi Daoud Shamoun | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For obtaining a total in his final grades in the Baccalaureate exam for the summer of 1961 less than the total of the first student in his class by one degree out of a hundred Gladys Youssef Ezra Daoud | Fifth Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her class by one degree out of a hundred . Aida Meir Basri | Second Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her class by half a degree out of ten only . Nouri Mansour Nourallah | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Solomon Akob | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Wassim Saleh Menashi Tweig | First Grade | Frank Iny Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Ezra Naim Ezra Shahrabani | First Grade | Frank Iny Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Raffi Boghos Asadour | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in his class by half a degree out of ten only .

---

### csp_58574ea3c6785de99ab5792b7045817b

6eme Primaire et Preparatoire - 2 -

4eme Semaine ============ Dimanche 23 Juillet - Vendredi 28 Juillet Conjuguez les verbes: croitre, cueillir, devoir, dire au present, imparfait, futur. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Analyse logique et grammaticale: Tu sais que je te défends contre les moustiques et les insectes. Les sauterelles sautent des qu'on les approche. Calcul p.37 No 232 - 234 - 235 Francais p.23 No. 1 p. 24 les 2 exercices p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6

5e Semaine ========== Dimanche 30 Juillet - Vendredi 4 Aout Conjuguez les verbes: dormir, ecrire, envoyer faire au present-passe indefini-conditionnel présent. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammaire p. 148 No 1 P.149 No 2 Analyse logique et grammaticale. Maman raconte que tout jeune son fils couvrait déja les livres qu'on venait d'acheter La nuit je dors dans un bon lit Calcul p.39 No 253 - 254 - 256 Francais p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 Les 2 exercices p.31 exercice p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6

6eme Semaine ============ Dimanche 6 Aout - Vendredi 11 Aout Conjuguez les verbes: mettre, moudre, mourir, naitre, au présent, passe défini-conditionnel présent. Grammaire p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Analyse Logique et grammaticale: Quand il avait dix ans Paul trainait le grand râteau qui est peint en bleu et qui laisse des traces. Calcul p. 42 No 269 - 271 Francais p. 35 No. -7 - 8 p. 36 le premier exercice p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9

p.3...

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 2 - 4th Week ⟦line⟧ Sunday July 23 - Friday July 28 Conjugate the verbs: to grow, to pick, to owe/must, to say in the present, imperfect, future. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Logical and grammatical analysis: You know that I defend you against mosquitoes and insects. Grasshoppers jump as soon as one approaches them. Arithmetic p.37 No 232 - 234 - 235 French p.23 No. 1 p. 24 the 2 exercises p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6 5th Week ⟦line⟧ Sunday July 30 - Friday August 4 Conjugate the verbs: to sleep, to write, to send, to do/make in the present-past indefinite-present conditional. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammar p. 148 No 1 P.149 No 2 Logical and grammatical analysis. Mom says that when very young her son was already covering the books that had just been bought At night I sleep in a good bed Arithmetic p.39 No 253 - 254 - 256 French p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 The 2 exercises p.31 exercise p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6 6th Week ⟦line⟧ Sunday August 6 - Friday August 11 Conjugate the verbs: to put, to grind, to die, to be born, in the present, past definite-present conditional. Grammar p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Logical and grammatical analysis: When he was ten years old Paul dragged the large rake which is painted in blue and which leaves traces. Arithmetic p. 42 No 269 - 271 French p. 35 No. -7 - 8 p. 36 the first exercise p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9 p.3...

---

### csp_58b2bb968fff5e5281d62e763a12fddd

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

أولا ـ ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

ثانيا ـ يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

ثالثا ـ يدفع الطالب عند التسجيل القسط الأول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

رابعا ـ ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه ( اى الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١ ) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور

خامسا ـ على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اى صف آخر .

سادسا ـ على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

سابعا ـ اذا تأخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

[Signature] عبد الله عويد يا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must take the initiative to register during this period while observing the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student, male or female, who is late for registration by the date stipulated above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the fees for extracurricular activities as usual. Fourth - Any student who is late in paying the first installment of school fees beyond the registration date specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons that satisfy the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student, male or female, wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade, must bring three copies of their photograph with a fifty-fils revenue stamp, along with their or their family's non-revocation of citizenship identity card, their civil status book, and the full address of the residence and the workplace of their guardian. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student, male or female, wishing to subscribe to the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their place of residence is in areas near the school, and five dinars if their place of residence is on Al-Rashid Street, Al-Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. This is with the understanding that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for transporting any student who is late in paying the bus fees after the end of the registration period. Seventh - If a student is late for registration within the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Owaidya Secretary of the Schools Committee

---

### csp_58b9ab0f93cb5a8884947b3f7c8351e9

B01 · header / arabic اسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦٠ – ١٩٦١

B02 · table / arabic ٢ – جوائز الامتياز (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله الاولية على جميع طلبة العراق الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الاعدادية الفرع العلمي ، لصيف ١٩٦٠ اولا ، ولنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والامتحانات الخاصة في ستة امتحانات متعاقبة في مرحلتي الدراسة المتوسطة والاعدادية . أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في خمس سنوات متعاقبة في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . داود عبد اللطيف اربيلي | الصف الاول (أ) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية على جميع طلبة لواء بغداد – الرصافة الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الابتدائية لصيف ١٩٦٠ راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في أربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . سعاد موشى ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية في خمس سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية .

B03 · table / arabic ٣ – جوائز الشرف (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها ثلاث جوائز في توزيع هذا العام .

B04 · table / arabic ٤ – جوائز الاستحسان (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (.G.C.E) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . يعقوب حسقيل مصلح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في سبع سنوات متعاقبة . يعقوب حسقيل مصلح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (.G.C.E) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . الياس كرجي زلخا | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . سعاد موشى ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . داود فريد سمرة | الصف الخامس (ب) | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . داود احسان سمرة | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . عزرا عاشير أطرقي | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة .

B05 · table / mixed ٥ – المتفوقون على مدارسهم في الامتحانات العامة لدراسات خاصة (أ) امتحان الـ (جي. سي. ئي.) | (G. C. E. EXAMS. June 1960 ) جاك سالم شمعون كباي | الصف الرابع | اعدادية شماش | لاجتيازه بنجاح ما يعادل سبع مواضيع بالمستوى الاعتيادي (بما فيها اللغة الانجليزية) في امتحانات الـ (.G.C.E) لصيف ١٩٦٠ . (ب) امتحان البريفي | ( BREVET - ETE 1960 ) (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) ابوالتمن | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | الاولى (ج) امتحان السرتيفيكا | ( CERTIFICAT - ETE 1960 ) مزلي يوسف مصفى | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | الاولى (د) امتحان جامعة كمبرج | (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) سميرة نسيم خضوري شويحط | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | الاولى (صيف ١٩٦٠) مارسيل ناجي يوسف ساسون | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | الاولى (خريف ١٩٥٩)

B06 · table / arabic ٦ – الاوائل على مدارسهم في الامتحانات العامة (البكالوريا) لصيف ١٩٦٠ (منشى فريد) سلمان جيتايات | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش سامي عبد الرحمن شلومو | للدراسة المتوسطة | مدرسة فرنك عيني المتوسطة داود عبد اللطيف اربيلي | للدراسة الابتدائية | مدرسة فرنك عيني الابتدائية راشيل فكتور ايليا شاؤل | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية

B07 · table / arabic ٧ – الاوائل على صفوفهم في الامتحانات المدرسية لصيف ١٩٦٠ مدرسة شماش الاعدادية سامي كرجي شينا الصف الرابع مدرسة فرنك عيني المتوسطة موريس بخاش عزرا بخاش الصف الثاني (أ) الياس كرجي زلخا الصف الثاني (ب) ادور يهودا غزال الصف الاول (أ) أميل عزرا سوميخ الصف الاول (ب) مدرسة فرنك عيني الابتدائية منشى داود شمعون مير نسيم الصف الخامس داود فريد سمرة الصف الخامس (ب) داود احسان سمرة (اول مكرر) الصف الرابع اليا هو ابراهيم الياهو شمعون الصف الرابع ابو التمن (اول مكرر) الصف الثالث سلمان احسان سمرة الصف الثالث جمال عزرا مير شكوري الصف الثاني ⟦...⟧ (اول مكرر) الصف الثاني آيدا (عزرا سامي) منشى الصف الاول زلوف (اول مكرر) الصف الاول رينا سلمان قطان (اول مكرر) الصف الاول مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية سعاد موشى ابراهيم الصف الخامس عزرا عاشير أطرقي الصف الرابع ريتا يعقوب خرموش (اول مكرر) الصف الثالث فيرا ناجي سعيد (اول مكرر) الصف الثالث اميل الياهو صالح (اول مكرر) الصف الثاني تفع نعيم شينا (اول مكرر) الصف الثاني آيدا مير بصري (اول مكرر) الصف الاول برلا يوسف قرعين (اول مكرر) الصف الاول فريدي فرج تاجريان (اول مكرر) الصف الاول

B08 · table / arabic ٨ – الطلبة الاماثل لصفوفهم ابتداء من الخامس الابتدائي فما فوق لسنة ١٩٦٠ – ١٩٦١ مدرسة شماش الاعدادية روني فكتور ايليا شاؤل الصف الثالث مدرسة فرنك عيني المتوسطة عبودي سليم عبودي دلال الصف الثاني (ب) (جورج داود) سلمان ساسون الصف الثاني (أ) دلال الصف الثاني (أ) داود عبد اللطيف داود اربيلي الصف الاول (أ) راشيل فكتور ايليا شاؤل الصف الاول (ب) مدرسة فرنك عيني الابتدائية الصف الخامس الاعدادي منشى داود شمعون مير نسيم الصف السادس موريس عبودي موشى حسقيل الصف الخامس (ب) خضر روبين خضوري مزين الصف الخامس (أ) مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية عزرا سلمان جيتايات الصف السادس نور مير بصري الصف الخامس

B09 · table / arabic ٩ – جوائز المسابقات لسنة ١٩٦٠ – ١٩٦١ سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته احسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية . (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) ابوالتمن | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابتها احسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية . ليلى سلمان رحيم عطار | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها احسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة . مورين يوسف اسحق طويق | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها احسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة . (جورج داود) سلمان دلال | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابته احسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة . خضر سليم خضوري بصون | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية . نبيل منشى يعقوب لاوي | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية . لمعان صالح يامين حداد | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية . ريتا يعقوب خرموش | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاولى في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية .

**Traduction anglaise —**

Names of students who won the Naqqar, Stafford, and other prizes for the year 1960 – 1961 2 – Excellence Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For achieving first place among all successful Iraqi students in the general examinations (Baccalaureate) for the preparatory study, scientific branch, for the summer of 1960 first, and for achieving first place in school examinations and special examinations in six consecutive examinations in the intermediate and preparatory study stages. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial examinations in five consecutive years in the primary and intermediate study stages. Daoud Abdul Latif Erbeeli | First Grade (A) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place among all students of Baghdad Governorate – Rusafa who passed the general examinations (Baccalaureate) for primary study for the summer of 1960. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial examinations in four consecutive years in the primary study stage. Suad Moussa Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary School | For achieving first place in school examinations in five consecutive years in the primary study stage. 3 – Honor Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For winning three awards in this year's distribution. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For winning three awards in this year's distribution. Sami Korgi Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For winning three awards in this year's distribution. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For winning three awards in this year's distribution. 4 – Commendation Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For receiving awards in five consecutive years. (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Yaqub Heskel Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For receiving awards in seven consecutive years. Yaqub Heskel Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For receiving awards in four consecutive years. Sami Korgi Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For receiving awards in four consecutive years. Elias Korgi Zilkha | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For receiving awards in five consecutive years. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For receiving awards in five consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For receiving awards in five consecutive years. Suad Moussa Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary School | For receiving awards in five consecutive years. Daoud Farid Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary School | For receiving awards in three consecutive years. Daoud Ihsan Samra | Fourth Grade | Frank Iny Primary School | For receiving awards in three consecutive years. Ezra Ashir Atarqi | Fourth Grade | Frank Iny Primary School | For receiving awards in three consecutive years. 5 – Top achievers in their schools in general examinations for special studies (A) G.C.E. Exam | (G. C. E. EXAMS. June 1960 ) | | Jack Salem Shamoun Gabbay | Fourth Grade | Shamash Preparatory School | For successfully passing the equivalent of seven subjects at the Ordinary Level (including English Language) in the (G.C.E.) exams for the summer of 1960. (B) Brevet Exam | ( BREVET - ETE 1960 ) | | (Aziza Olivia) (Youssef Yehuda) Abu Al-Timman | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | First (C) Certificat Exam | ( CERTIFICAT - ETE 1960 ) | | Mazli Youssef Masfi | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | First (D) Cambridge University Exam | (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) | | Samira Nassim Khadouri Shwayhat | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | First (Summer 1960) Marcelle Naji Youssef Sassoon | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | First (Autumn 1959) 6 – First in their schools in the general examinations (Baccalaureate) for the summer of 1960 (Munshi Farid) Salman Jetayat | For Preparatory Study | Shamash School Sami Abdul Rahman Shlomo | For Intermediate Study | Frank Iny Intermediate School Daoud Abdul Latif Erbeeli | For Primary Study | Frank Iny Primary School Rachel Victor Elia Shaul | For Primary Study | Menahem Daniel Primary School 7 – First in their classes in school examinations for the summer of 1960 Shamash Preparatory School Sami Korgi Sheena Fourth Grade Frank Iny Intermediate School Maurice Bakhach Ezra Bakhach Second Grade (A) Elias Korgi Zilkha Second Grade (B) Edouard Yehuda Ghazal First Grade (A) Emile Ezra Somekh First Grade (B) Frank Iny Primary School Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim Fifth Grade Daoud Farid Samra Fifth Grade (B) Daoud Ihsan Samra (First tie) Fourth Grade Eliyahu Ibrahim Eliyahu Shamoun Fourth Grade Abu Al-Timman (First tie) Third Grade Salman Ihsan Samra Third Grade Jamal Ezra Meir Shakouri Second Grade ⟦...⟧ (First tie) Second Grade Aida (Ezra Sami) Munshi First Grade Zalouf (First tie) First Grade Rena Salman Qattan (First tie) First Grade Menahem Daniel Primary School Suad Moussa Ibrahim Fifth Grade Ezra Ashir Atarqi Fourth Grade Rita Yaqub Kharmoush (First tie) Third Grade Vera Naji Said (First tie) Third Grade Emile Eliyahu Saleh (First tie) Second Grade Tafa Naeem Sheena (First tie) Second Grade Aida Meir Basri (First tie) First Grade Perla Youssef Qaraeen (First tie) First Grade Freddy Faraj Tajerian (First tie) First Grade 8 – Exemplary students for their classes starting from the fifth primary and above for the year 1960 – 1961 Shamash Preparatory School Ronnie Victor Elia Shaul Third Grade Frank Iny Intermediate School Aboudi Selim Aboudi Dallal Second Grade (B) (George Daoud) Salman Sassoon Second Grade (A) Dallal Second Grade (A) Daoud Abdul Latif Daoud Erbeeli First Grade (A) Rachel Victor Elia Shaul First Grade (B) Frank Iny Primary School Fifth Preparatory Grade Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim Sixth Grade Maurice Aboudi Moussa Heskel Fifth Grade (B) Khader Rubin Khadouri Muzayyin Fifth Grade (A) Menahem Daniel Primary School Ezra Salman Jetayat Sixth Grade Noor Meir Basri Fifth Grade 9 – Competition Awards for the year 1960 – 1961 Sami Korgi Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For writing the best essay in Arabic among preparatory grade students. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For writing the best essay in English among preparatory grade students. (Aziza Olivia) (Youssef Yehuda) Abu Al-Timman | Fourth Grade | Shamash Preparatory School | For writing the best essay in French among preparatory grade students. Layla Salman Rahim Attar | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For writing the best essay in Arabic among intermediate grade students. Maureen Youssef Ishaq Tuwayq | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For writing the best essay in English among intermediate grade students. (George Daoud) Salman Dallal | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For writing the best essay in French among intermediate grade students. Khader Selim Khadouri Bassoon | Sixth Grade | Frank Iny Primary School | For writing the best essay in Arabic among primary grade students. Nabil Munshi Yaqub Lawi | Sixth Grade | Frank Iny Primary School | First in the drawing competition among fifth and sixth primary grade students. Lamaan Saleh Yamin Haddad | Fourth Grade | Frank Iny Primary School | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth primary grade students. Rita Yaqub Kharmoush | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary School | First in the foreign calligraphy competition among third and fourth primary grade students.

---

### csp_5967440265bd5e9f9c1f6017be8a9bff

page 2 -

Exercice : Le sable de la plage ......... ferme ......... doux La lande se couvre de bruyères roses ......... d'ajoncs piquants. Colette ......... sage ......... studieuse.

ont - on

ONT, est le verbe avoir s'il peut être remplacé par avaient ON , pronom peut être remplacé par IL Remplacer les points par le mot qui convient :

Exercice : Elles ......... admire l'horizon bleuté <del>XXXXX</del> coure vers l'eau tiède Les ajoncs ......... fleuri Comme elles ......... acheté des cerises, ......... en mangera au dessert.

Les mots commencant par : AC prennent deux C, sauf : ACACIA, ACADEMIE, ACROBATE , ACAJOU, ACARIATRE. AF prennent deux F, sauf : AFIN, AFRIQUE, AFRICAIN. AG prennent un G, sauf : AGGLOMERER, AGGLUTINER, AGGRAVER. Les verbes en AP prennent deux P sauf : APERCEVOIR, APITOYER, APLANIR, APAISER, APLATIR.

Exercice : AC : L'île sera ................ essible. Les barques viendront ......... oster au quai. Le lourd canot d' ....... ajou a chaviré Cette femme est .........cariâtre. AF Quelle .......luence sur la plage. Tu ........ronteras les vagues, sans t' ......... gripper aux bouées, si tu ne t' ........ foles pas. AG Les ajoncs sont ......... gaçants, mais tu ......... graves les piqures si tu les grattes. AP La tempête s' ........ paisera Il ......... arait au-dessus de la lande Le vent ......... platit les feuilles et l'herbe de la pelouse.

TOUTES LES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. IL EST NECESSAIRE QUE CHAQUE SEMAINE LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE D'AVANT SOIENT RELUES ET REVISEES AFIN DE MIEUX LES CONSERVER EN MEMOIRE.

LECTURE

Livre : Le Français par le Français. LECTURE No 1 . Révision du vocabulaire de la lecture Lire doucement en s'arrêtant aux virgules, plus longtemps aux points virgules, en baissant le ton aux points. Prendre le temps de renouveler sa respiration. Chaque paragraphe doit être lu deux fois et la lecture entière à son tour deux fois La lecture se fait à haute voix.

29-6-62 ——

**Traduction anglaise —**

page 2 - Exercise: The sand of the beach ......... firm ......... soft The moor is covered with pink heather ......... prickly gorse. Colette ......... wise ......... studious. ont - on ONT, is the verb to have if it can be replaced by had (avaient) ON, pronoun can be replaced by HE (IL) Replace the dots with the appropriate word: Exercise: They ......... admire the bluish horizon <del>XXXXX</del> runs toward the warm water The gorse ......... bloomed As they ......... bought cherries, ......... will eat some for dessert. Words starting with: AC take two Cs, except: ACACIA, ACADEMY, ACROBAT, MAHOGANY, CRANKY. AF take two Fs, except: SO THAT, AFRICA, AFRICAN. AG take one G, except: AGGLOMERATE, AGGLUTINATE, AGGRAVATE. Verbs in AP take two Ps except: PERCEIVE, PITY, LEVEL, APPEASE, FLATTEN. Exercise: AC: The island will be ................ essible. The boats will come to ......... ock at the quay. The heavy mahogany (....... ajou) canoe capsized This woman is .........ranky. AF What an .......luence on the beach. You ........ront the waves, without ......... gripping the buoys, if you do not get ........ panicked. AG The gorse is ......... nnoying, but you ......... gravate the stings if you scratch them. AP The storm will ........ ppease It ......... ppears above the moor The wind ......... lattens the leaves and the grass of the lawn. ALL GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. IT IS NECESSARY THAT EVERY WEEK THE GRAMMAR RULES FROM THE PREVIOUS WEEK ARE REREAD AND REVISED IN ORDER TO BETTER RETAIN THEM IN MEMORY. READING Book: French through French. READING No 1. Review of reading vocabulary Read slowly, stopping at commas, longer at semicolons, lowering the tone at periods. Take the time to renew your breath. Each paragraph must be read twice and the entire reading in turn twice The reading is done out loud. 29-6-62 ⟦line⟧

---

### csp_5b6f9ea648525094842a6dbd77b0f0af

-p.3-

| p.15 | | | le camion | سيارة الحمل - لورى | | ruisseler | يجرى مثل الجدول الصغير | | la foudre | الصاعقة | | le clocher | بيت الجرس | | égarer = perdre | يضيع | | la prairie | السهول | | le peuplier | شجر الحور | | patient | صبور | | siffler | يصفر | | limpide = clair | صافي | | couler | يجرى | | nourrir | يغذى | | ramener | يرجع | | plaire | يعجب | | le mendiant | المتسول (مجدى) | | la masure = maison pauvre | | | pauvre | فقــــــــــــير |

**Traduction anglaise —**

-p.3- p.15 | the truck | transport car - lorry to stream | flows like a small stream the lightning | the thunderbolt the steeple | the bell house to misplace = to lose | loses the prairie | the plains the poplar | poplar tree patient | patient to whistle | whistles limpid = clear | clear to flow | flows to nourish | feeds to bring back | returns to please | likes the beggar | the beggar (majdi) the hovel = poor house | poor | poor

---

### csp_5baa0dae190e52548f68506059ee3949

B01 · header / arabic مدرسة فرنك عيني المتوسطة مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية

B02 · table / arabic برتوي راج تلواري | الصف الثالث | كارمن كرجي شوع بيخور | الصف السادس موشي سلمان ساسون دلال | الصف الثاني -ب- | فيرا ناجي سعيد | الصف الخامس ماير هرون نسيم لاوي | الصف الاول - أ - خضر سليم خضوري بصون | الصف الاول -ب-

B03 · header / arabic ٩ - جوائز المسابقات لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢

B04 · table / arabic سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الانكليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية فيفيان كرجي صيون شينا | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة مورين يوسف أسحق طويق | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة الانكليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة جورج سلمان ساسون دلال | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة راشيل صالح منشي طويق | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية حسقيل صيون كفلاوي | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية خضر فكتور خضوري شكر | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية ايفون الياهو داود جبوشة | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاولى في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية

B05 · header / mixed ١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ ( CONSOLATION PRIZES )

B06 · table / arabic منشي داود شمعون | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية في امتحان البكالوريا لصيف ٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بدرجة واحدة من مئة درجة . كلادس يوسف عزرا داود | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بدرجة واحدة من مئة درجة . آيدا مير بصري | الصف الثاني | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . نوري منصور نور الله | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . سولمن آكوب | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . وسيم صالح منشي طويق | الصف الاول | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . عزرا نعيم عزرا شهرباني | الصف الاول | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . رافي بوغوص اسادور | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط .

**Traduction anglaise —**

Frank Iny Intermediate School Menahem Daniel Primary School Prithvi Raj Talwari | Third Grade | Carmen Gurji Shuaa Bikhor | Sixth Grade Moshe Salman Sassoon Dallal | Second Grade -B- | Vera Naji Said | Fifth Grade Meyer Haron Nassim Lawi | First Grade - A - | | Khader Salim Khadouri Basson | First Grade -B- | | 9 - Competition Prizes for the year 1961 - 1962 Sami Abdul Rahman Sulaymun | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in Arabic among preparatory grade students Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in English among preparatory grade students Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in French among preparatory grade students Vivian Gurji Sion Sheena | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in Arabic among intermediate grade students Maureen Youssef Ishaq Tweig | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in English among intermediate grade students George Salman Sassoon Dallal | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in French among intermediate grade students Rachel Saleh Munshi Tweig | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For writing the best essay in Arabic among primary grade students Heskel Sion Kaflawi | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the drawing competition among fifth and sixth primary grade students Khader Victor Khadouri Shaker | Fourth Grade | Frank Iny Primary | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth primary grade students Yvonne Eliyahu Daoud Jabbousha | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the Latin calligraphy competition among third and fourth primary grade students 10 - Consolation Prizes for the year 1961 - 1962 ( CONSOLATION PRIZES ) Munshi Daoud Shamoun | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For obtaining a total in his final grades in the Baccalaureate exam for the summer of 961 less than the total of the first student in his class by one degree out of a hundred. Gladys Youssef Ezra Daoud | Fifth Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her class by one degree out of a hundred. Aida Meir Basri | Second Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her class by half a degree out of ten only. Nouri Mansour Nour Allah | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class. Solomon Akob | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class. Wassim Saleh Munshi Tweig | First Grade | Frank Iny Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class. Ezra Naim Ezra Shahrabani | First Grade | Frank Iny Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class. Raffi Boghos Asadour | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in his class by half a degree out of ten only.

---

### csp_5beea57613305fee9ab875b6cb3c1b35

B01 · header / arabic اسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢

B02 · table / arabic ٢ - جوائز الامتياز اميل عزرا سوميخ | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولى في الامتحانات المدرسية والوزارية في ست سنوات متعاقبة في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها الاولى في الامتحانات المدرسية والوزارية في خمس سنوات متتالية في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله الاولى في الامتحانات المدرسية والوزارية في اربع سنوات متتالية في مرحلتي الدراسة المتوسطة والاعدادية . داود فريد سمرة | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لنيله الاولى في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . داود احسان سمرة | الصف الخامس (ب) | ابتدائية فرنك عيني | لنيله الاولى في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . عزرا عاشير اطرقتي | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لنيله الاولى في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية .

B03 · table / arabic ٣ - جوائز الشرف سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لنيله أربع جوائز في توزيع هذا العام .

B04 · table / arabic ٤ - جوائز الاستحسان سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G. C. E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G. C. E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ غانم ساسون شويط | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G. C. E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . سليم داود اسحق العاني | الصف الخامس | اعدادية شماش | لدراسته فن الرسم بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G. C. E.) بالمستوى الاعتيادي في صيف ١٩٦١ . الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في ست سنوات متعاقبة . ( ادور أسحق ) يهودا غزال | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . اميل عزرا سوميخ | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ست سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في ست سنوات متعاقبة . داود فريد سمرة | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . داود احسان سمرة | الصف الخامس (ب) | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . عزرا عاشير اطرقتي | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . سلمان احسان سمرة | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة .

B05 · header / arabic ٥ - المتفوقون على مدارسهم في الامتحانات العامة للدراسات خاصة

B06 · table / mixed (أ) امتحان الـ (جي . سي . ئي) (G. C. E. EXAMS. June 1961) داود سليم منشي كباي | الصف الرابع | اعدادية شماش | لاجتيازه بنجاح ما يعادل خمسة مواضيع بالمستوى الاعتيادي في امتحانات الـ (G. C. E.) لصيف ١٩٦١ .

B07 · table / mixed (ب) امتحان البريفيه (BREVET - E T E 1961) ادور يوسف عزرا داود | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | الأول

B08 · table / mixed (ج) امتحان السرتيفيكا (CERTIFICAT E T E 1961) موشي سلمان دلال | الصف الاول [ب] | متوسطة فرنك عيني | الأول

B09 · table / mixed (د) امتحان جامعة كمبرج (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE. Nov. 1960 AND JUNE 1961) هيلده سالم شمعون كباي | الصف الاول [ب] | متوسطة فرنك عيني | الأول [صيف ٩٦١]

B10 · table / arabic ٦ - الاوائل على مدارسهم في الامتحانات العامة (البكالوريا) لصيف ١٩٦١ سامي كرجي شينا | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش | أول مكرر روني فكتور ايليا شاؤل | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش | أول مكرر وليد أمين جدوع حلمي | للدراسة المتوسطة | مدرسة فرنك عيني كمال عزرا مير شكوري | للدراسة الابتدائية | مدرسة فرنك عيني الياس ابراهيم الياهو دلال | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال | أول مكرر موريس ناجي روبين يبرص | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال | أول مكرر

B11 · header / arabic ٧ - الاوائل على صفوفهم في الامتحانات المدرسية لصيف ١٩٦١

B12 · table / arabic مدرسة شماش الاعدادية سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الرابع داود فريد سمرة | الصف الخامس [ب] داود احسان سمرة | الصف الرابع سلمان احسان سمرة | الصف الثالث زيتا سلمان قطان | الصف الثاني ضياء أسحق موشي كوهين - اول مكرر - الصف الاول صالحة [سالي] فريد سمرة - أول مكرر - الصف الاول

B13 · table / arabic مدرسة فرنك عيني المتوسطة ( ادور أسحق ) يهودا غزال | الصف الثاني [أ] اميل عزرا سوميخ | الصف الثاني [ب] داود عبد اللطيف اريي | الصف الاول [أ] راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول [ب]

B14 · table / arabic مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية عزرا عاشير اطرقتي | الصف الخامس ريتا يعقوب خرموش - أولى مكرر - | الصف الرابع اميل الياهو صالح - اول مكرر - | الصف الرابع تفتخ عزرا معلم - أولى مكرر - | الصف الثالث فريدي فرج تاجيريان | الصف الثاني فيرا صالح أغاسي - أولى مكرر - | الصف الاول روني يعقوب خرموش - اول مكرر - | الصف الاول

B15 · header / arabic ٨ - الطلبة الأماثل لصفوفهم ابتداء من الخامس الابتدائي فما فوق لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢

B16 · table / arabic مدرسة شماش الاعدادية كمال عزوزي منشي شماش | الصف الخامس الاعدادي الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع الاعدادي

B17 · table / arabic مدرسة فرنك عيني الابتدائية فريد موشي ابراهيم الحكيم | الصف السادس سميرة ابراهيم يهودا | الصف الخامس [ب] ديفيندرا تلوار | الصف الخامس [أ]

**Traduction anglaise —**

Names of students who won the Naqqar, Stafford, and other prizes for the year 1961 - 1962 2 - Excellence Awards Emile Ezra Somekh | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial exams for six consecutive years in the primary and intermediate stages of study. Rachel Victor Elia Shaul | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial exams for five consecutive years in the primary and intermediate stages of study. Sami Abdul Rahman Sulaymun | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For achieving first place in school and ministerial exams for four consecutive years in the intermediate and secondary stages of study. Daoud Farid Samra | Sixth Grade | Frank Iny Primary School | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. Daoud Ihsan Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary School | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. Ezra Asher Atraghji | Fifth Grade | Menachem Daniel Primary School | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. 3 - Honor Awards Sami Kourji Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary School | For winning three awards in this year's distribution. Ronnie Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary School | For winning three awards in this year's distribution. Sami Abdul Rahman Sulaymun | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For winning three awards in this year's distribution. Elias Kourji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Secondary School | For winning four awards in this year's distribution. 4 - Commendation Awards Sami Kourji Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary School | For obtaining awards in five consecutive years. Sami Kourji Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961. Ronnie Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary School | For obtaining awards in three consecutive years. Ronnie Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961. Ghanem Sassoon Shwayt | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961. Sami Abdul Rahman Sulaymun | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For obtaining awards in four consecutive years. Salim Daoud Ishaq Al-Ani | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For studying the art of drawing on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Ordinary Level in the summer of 1961. Elias Kourji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Secondary School | For obtaining awards in six consecutive years. (Edward Ishaq) Yehuda Ghazal | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For obtaining awards in three consecutive years. Emile Ezra Somekh | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For obtaining awards in six consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining awards in six consecutive years. Daoud Farid Samra | Sixth Grade | Frank Iny Primary School | For obtaining awards in four consecutive years. Daoud Ihsan Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary School | For obtaining awards in four consecutive years. Ezra Asher Atraghji | Fifth Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining awards in four consecutive years. Salman Ihsan Samra | Fourth Grade | Frank Iny Primary School | For obtaining awards in three consecutive years. 5 - Top Achievers in their Schools in General Exams for Special Studies (A) (G. C. E. EXAMS. June 1961) Daoud Salim Munshi Gabbay | Fourth Grade | Shamash Secondary School | For successfully passing the equivalent of five subjects at the Ordinary Level in the (G. C. E.) exams for the summer of 1961. (B) Brevet Exam (BREVET - E T E 1961) Edward Joseph Ezra Daoud | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | First (C) Certificat Exam (CERTIFICAT E T E 1961) Moshe Salman Dallal | First Grade [B] | Frank Iny Intermediate School | First (D) Cambridge University Exam (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE. Nov. 1960 AND JUNE 1961) Hilda Salim Shamoun Gabbay | First Grade [B] | Frank Iny Intermediate School | First [Summer 961] 6 - First in their Schools in General Exams (Baccalaureate) for Summer 1961 Sami Kourji Sheena | For Secondary Studies | Shamash School | First (Tie) Ronnie Victor Elia Shaul | For Secondary Studies | Shamash School | First (Tie) Walid Amin Jaddou Hilmi | For Intermediate Studies | Frank Iny School | Kamal Ezra Meir Shakouri | For Primary Studies | Frank Iny School | Elias Ibrahim Eliyahu Dallal | For Primary Studies | Menachem Daniel School | First (Tie) Maurice Naji Reuben Yabrous | For Primary Studies | Menachem Daniel School | First (Tie) 7 - First in their Classes in School Exams for Summer 1961 Shamash Secondary School Sami Abdul Rahman Sulaymun | Fourth Grade Daoud Farid Samra | Fifth Grade [B] Daoud Ihsan Samra | Fourth Grade Salman Ihsan Samra | Third Grade Zita Salman Qattan | Second Grade Diya Ishaq Moshe Cohen - First (Tie) - First Grade | Saliha [Sally] Farid Samra - First (Tie) - First Grade | Frank Iny Intermediate School (Edward Ishaq) Yehuda Ghazal | Second Grade [A] Emile Ezra Somekh | Second Grade [B] Daoud Abdul Latif Arie | First Grade [A] Rachel Victor Elia Shaul | First Grade [B] Menachem Daniel Primary School Ezra Asher Atraghji | Fifth Grade Rita Yaqub Kharmoush - First (Tie) - | Fourth Grade Emile Eliyahu Saleh - First (Tie) - | Fourth Grade Tiftakh Ezra Moallem - First (Tie) - | Third Grade Freddy Faraj Tajirian | Second Grade Vera Saleh Agassi - First (Tie) - | First Grade Ronnie Yaqub Kharmoush - First (Tie) - | First Grade 8 - Exemplary Students for their Classes from Fifth Primary and Above for the Year 1961 - 1962 Shamash Secondary School Kamal Azouzi Munshi Shamash | Fifth Secondary Grade Elias Kourji Ezra Zilkha | Fourth Secondary Grade Frank Iny Primary School Farid Moshe Ibrahim Al-Hakim | Sixth Grade Samira Ibrahim Yehuda | Fifth Grade [B] Devendra Talwar | Fifth Grade [A]

---

### csp_5bf2b7b52d6e58fc9146a5b7fc7066ae

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

أولا ـ ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

ثانيا ـ يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

ثالثا ـ يدفع الطالب عند التسجيل القسط الأول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

رابعا ـ ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه (اي الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور

خامسا ـ على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اي صف آخر .

سادسا ـ على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

سابعا ـ اذا تأخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

[Signature] عبد الله عوبديا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must proceed to register during this period while observing the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the date stipulated above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the extracurricular activity fees as usual. Fourth - Any student who is late in paying the first installment of school fees beyond the registration date specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons accepted by the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph with a fifty-fils revenue stamp, along with their or their family's non-forfeiture identity card, their civil status book, and the full address of the residence and the workplace of their guardian. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student wishing to use the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their residence is in areas near the school, and five dinars if their residence is on Al-Rashid Street, Al-Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. Note that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for transporting any student who is late in paying the bus fees after the end of the registration period. Seventh - If a student is late for registration beyond the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_5c020275bc235fd08010cfede1bb69b7

B01 · header / arabic — ص ٢ — ( تتمة تعليمات حول الامتحانات النهائية )

B02 · paragraph / arabic ١١ — عندما يفرغ المصحح من تصحيح جميع الدفاتر لكل موضوع يعيدها الى الادارة بعد ان يسجل الدرجات في دفتره الخاص بالدرجات وفي طبقة درجاته مع توقيعه .

B03 · paragraph / arabic ١٢ — ان الادارة سوف تعلن النتائج الكاملة للطلاب في يوم الجمعة الموافق ٦٢/٦/٢٢ اى بعد انتهاء الامتحانات مباشرة وعليه فيطلب الى المدرسين المباشرة بالتصحيح فورا بعد اجراء امتحان كل موضوع كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات يوما بيومه خلال اسبوع الامتحانات في السجلات الرسمية وسيعتبر اى تهاون في انجاز التصحيح اهمالا في اداء الواجب .

B04 · paragraph / arabic ١٣ — ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج الامتحانات عن الطلاب وعن اى شخص لا علاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان النتائج للطلاب من قبل الادارة وعدم السماح لاى شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اى طالب او طالبة بدون استحقاق .

B05 · paragraph / arabic ١٤ — يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين تنظيم الخطة السنوية بحيث يدرج فيها ما درسه كل مدرس ومدرسة خلال السنة الدراسية من مواد المواضيع المختلفة ويدرج اسماء الكتب التي درسوا فيها . اما اذا كانت هناك كتب مقررة فيكتفى بذكر ارقام الصحائف التي درست واذا كان من كتب جديدة يحبذ المدرس استعمالها للسنة الدراسية المقبلة فيرجى درج اسمائها مع الصفوف التي ينسب استعمالها فيها على ان تقدم هذه المعلومات قبل يوم الثلاثاء ١٢ / ٦ / ١٩٦٢ كموعد اخير .

B06 · paragraph / mixed ١٥ — يرجى تسليم اسئلة الامتحان النهائي واسئلة الاكمال ( مع حلولها بامر وزارة المعارف ) للصف الرابع الاعدادى قبل يوم الخميس المصادف ١٧ / ٥ / ١٩٦٢ كما يرجى تسليم اسئلة الامتحانات النهائية واسئلة الاكمال للصفوف الاخرى ( مع حلولها ايضا ) قبل يوم الثلاثاء المصادف ٥ / ٦ / ١٩٦٢ على ان تكون بنسخة واحدة اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك . وتعنون كل ورقة اسئلة من حيث الصف والموضوع وتاريخ الامتحان وزمن الامتحان كما جرى ترتيبه في امتحان نصف السنة .

B07 · paragraph / mixed ١٦ — ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل Stencil فيما اذا رغب في طبع الاسئلة . وعليه ان يقوم بنفسه في طبع الاسئلة على ورق الشمع ( الاستنسل ) والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تنحصر مسؤولية طبع الاسئلة على عاتق المدرس .

B08 · paragraph / arabic ١٧ — سوف يعلن جدول الامتحانات النهائية في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا وابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص كي يمكن تثبيت الجدول وجعله نهائيا باسرع وقت ممكن .

B09 · paragraph / arabic ١٨ — يرجى ملاحظة جدول امتحانات الاكمال التي سوف تبدأ يوم الاحد المصادف ٩ أيلول المقبل ١٩٦٢ وتنتهي يوم الاحد الموافق ١٦ منه . وسوف تبدأ السنة الدراسية المقبلة يوم الثلاثاء الموافق ٢٣ / ١٠ / ١٩٦٢ .

B10 · signature / arabic سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

— Page 2 — (Continuation of instructions regarding final examinations) 11 — When the corrector finishes correcting all the booklets for each subject, they shall return them to the administration after recording the grades in their private grade book and in the grade sheet along with their signature. 12 — The administration will announce the full results to the students on Friday, 22/6/62, i.e., immediately after the end of the exams. Therefore, teachers are requested to start correcting immediately after the exam of each subject is conducted so that the administration can record the grades day by day during the exam week in the official records. Any negligence in completing the correction will be considered a dereliction of duty. 13 — The administration expects the female and male teachers to be keen on keeping the results of the exams confidential from students and from any person who has no connection to the subject of the exam before the results are announced to the students by the administration, and not to allow any person to interfere or mediate in helping any male or female student without merit. 14 — Female teachers, male teachers, and lecturers are requested to organize the annual plan so that it includes what each teacher taught during the academic year of various subject materials, and lists the names of the books they taught from. However, if there are prescribed books, it is sufficient to mention the numbers of the pages that were studied. If there are new books the teacher recommends using for the next academic year, please list their names along with the classes for which their use is suggested, provided that this information is submitted before Tuesday, 12/6/1962, as a final deadline. 15 — Please submit the final exam questions and the make-up exam questions (with their solutions by order of the Ministry of Education) for the fourth preparatory grade before Thursday, 17/5/1962. Also, please submit the final exam questions and make-up questions for other grades (also with their solutions) before Tuesday, 5/6/1962, provided they are in one copy if the teacher decides to print them by Roneo, and in three copies if they decide otherwise. Each question paper should be titled regarding the grade, subject, date of the exam, and exam time as arranged in the mid-year exam. 16 — The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Roneo paper and Stencils should they wish to print the questions. They must personally type the questions on the wax paper (stencil), supervise their printing, and burn the drafts, as the administration wishes for the responsibility of printing the questions to rest solely on the teacher. 17 — The final exam schedule will be announced in the teachers' room, so please review it immediately and provide any remarks requested by the teachers in this regard so that the schedule can be fixed and made final as soon as possible. 18 — Please note the schedule for the make-up exams, which will begin on Sunday, September 9 next, 1962, and end on Sunday the 16th of it. The next academic year will begin on Tuesday, 23/10/1962. Secretary of the Schools Committee

---

### csp_5cdfb263560252778a76c6ef80e39857

B01 · header / arabic برعاية سيادة رئيس الطائفة الموسوية ببغداد

B02 · paragraph / arabic حفلة توزيع جوائز أوقاف اليشاع نقار وستافورد ساسون والجوائز الاخرى لسنة ١٩٦٠ – ١٩٦١ تقيمها ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش ببغداد في قاعة مدرسة فرنك عيني في الساعة الحادية عشرة من صباح يوم الخميس ١٨ مايس ١٩٦١

B03 · other / unknown ⟦line⟧

B04 · header / arabic منهاج الحفلة

B05 · other / unknown ⟦line⟧

B06 · paragraph / arabic ١ – السلام الجمهوري ٢ – كلمة للاستاذ عبدالله عوبديا ٣ – توزيع الجوائز ٤ – كلمة الطالبة كرميلة (يوسف حاي) بلبول

B07 · header / arabic أسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦٠ – ١٩٦١

B08 · table / arabic ١ – جوائز التفوق (منشي فريد) سلمان جيتيات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في اربع سنوات متعاقبة أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة

B09 · marginalia / arabic ⟦illegible⟧

**Traduction anglaise —**

Under the patronage of His Eminence the President of the Mosaic Community in Baghdad Award Ceremony for the Elisha Niggar and Stafford Sassoon Endowments and other awards for the year 1960 – 1961 Organized by the administration of Frank Iny and Shamash Schools in Baghdad at Frank Iny School Hall at eleven o'clock in the morning on Thursday, May 18, 1961 ⟦line⟧ Ceremony Program ⟦line⟧ 1 – The Republican Anthem 2 – A speech by Mr. Abdullah Obadia 3 – Distribution of awards 4 – A speech by the student Carmella (Yusuf Hay) Balbul Names of students who won the Niggar, Stafford, and other awards for the year 1960 – 1961 1 – Excellence Awards (Munshi Farid) Salman Chityat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For receiving honor or distinction awards in four consecutive years Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For receiving honor or distinction awards in three consecutive years ⟦illegible⟧

---

### csp_5cf9de099b0459fbb1b5543613df4fc9

B01 · header / arabic ١٩٦١/١٢/١٥ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢ حول امتحان نصف السنة شباط ١٩٦٢

B02 · paragraph / arabic يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما ياتي والعمل بموجبه :- ١- يرجى حفظ الدفاتر الامتحانية بعد تصحيحها من قبل المدرس في نفس الظرف ( المغلف ) الذي كانت محفوظة فيه عند توزيعها للطلاب وقت الامتحان وذلك بعد ترتيبها حسب ارقام تسلسل الطلاب المؤشرة في قوائم اسماء كل صف كي يسهل الرجوع اليها عند الحاجة . ٢- حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم . ٣- عند تصحيح دفتر الامتحان يدرج المصحح درجات الاسئلة المختلفة على الغلاف الخارجي لدفتر الامتحان مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا ويضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية ( من ١٠٠ ) مبينة على غلاف الدفتر . ٤- يسجل كل مدرس درجات امتحان نصف السنة لموضوع الامتحان في ملفة درجاته ويسلم الدفاتر الامتحانية وملفة الدرجات للادارة بعد انجاز التصحيح مباشرة . ٥- يرجى تصحيح الدفاتر من قبل الاساتذة يوما بيومه بحيث لا يتاخر موعد تسليم الدرجات لكل موضوع اكثر من يوم واحد او يومين . اذ تأمل الادارة انجاز تسجيل الدرجات واعطائها للطلاب في اليوم الاول من استئناف الدراسة بعد امتحان نصف السنة مباشرة . اي في يوم الاربعاء ١٤ / ٢ / ١٩٦٢ . ٦- لما كان في النية اعطاء الدفاتر الامتحانية للطلاب بعد تصحيحها للاطلاع عليها ومعرفة اخطائهم والدرجات التي حصلوا عليها في كل سؤال من الاسئلة فيرجى التأكد من صحة الدرجة النهائية لكل موضوع قبل تسجيلها على غلاف الدفتر . ٧- عند تسليم المدرس الدفاتر الامتحانية في نهاية الامتحان لكل موضوع يرجى التأكد من عددها وتسجيل ذلك على الظرف ( المغلف ) الذي تحفظ فيه كما ويرجى تسجيل اسماء الطلبة الغائبين على المغلف ايضا .

B03 · signature / arabic سكرتير لجنة المدارس

B04 · form / arabic نسخة منه الى :: الآنسه: ⟦line⟧ السيده: ⟦line⟧ السيد: ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

12/15/1961 Frank Iny School and Shamash Secondary School Academic Year 1961 / 1962 Regarding the Mid-Year Examination, February 1962 Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly:- 1- Please keep the examination booklets after they have been corrected by the teacher in the same envelope in which they were kept when distributed to the students at the time of the exam, after arranging them according to the students' serial numbers indicated in the name lists of each class to facilitate reference to them when needed. 2- Keep at least one copy of the exam questions with the booklets for reference when necessary. 3- When correcting the exam booklet, the corrector shall list the marks for the various questions on the outer cover of the exam booklet, while also writing the marks for the oral components of the subject on it, and adding these marks to each other so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet. 4- Each teacher shall record the mid-year exam grades for the exam subject in their grade file and submit the exam booklets and the grade file to the administration immediately after completing the correction. 5- Teachers are requested to correct the booklets day by day so that the deadline for submitting grades for each subject is not delayed by more than one or two days. The administration hopes to complete the recording of grades and give them to the students on the first day of resuming studies immediately after the mid-year exam. i.e., on Wednesday 2/14/1962. 6- Since it is intended to give the exam booklets to the students after they have been corrected to review them and know their mistakes and the marks they obtained in each of the questions, please ensure the accuracy of the final grade for each subject before recording it on the cover of the booklet. 7- When the teacher submits the exam booklets at the end of the exam for each subject, please verify their number and record that on the envelope in which they are kept, and please also record the names of the students who were absent on the envelope as well. Secretary of the Schools Committee A copy to:: Miss: ⟦line⟧ Mrs: ⟦line⟧ Mr: ⟦line⟧

---

### csp_5d339becca7a5ddab60df4902edea5e9

B01 · header / arabic صحيفة ٤

B02 · paragraph / arabic د - او اذا اصبح المقاول ( سواء كان في العراق او في الخارج ) مفلسا او اذا قدم طلبا بالافلاس او ثبت عسره المالي او تصالح مع دائنيه او اذا كان المقاول شركة وجرت تصفيتها سواء اكانت التصفية جبرية ام اختيارية ( الا اذا كانت التصفية اختيارية بقصد اعادة تأليف الشركة على اسس مقررة كتابة من الحكومة ) او اذا كان المقاول شركة وجرى حلها او اذا اعطى المقاول او وعد او قدم هدية او سلفة او مكافأة او منفعة مهما كانت نوعها لاي موظف او عامل من موظفي الطائفة سواء اكان مستقلا او له اى علاقة بالعمل موضوع هذا العقد فللطائفة في اى حالة من هذه الاحوال :-

B03 · paragraph / arabic ١- ان تسحب من المقاول تنفيذ باقي الاعمال . ٢- ويكون سحب تنفيذ باقي الاعمال طبقا لما ذكر آنفا بموجب ارسال انذار كتابي ⟦بأمر⟧ من رئيس اللجنة الادارية للطائفة الاسرائيلية الى المقاول ويكون هذا الانذار صحيحا نافذ المفعول بدون اتخاذ اى اجراءات قانونية او رسمية .

B04 · paragraph / arabic ٣- واذا منح المقاول اي مهلة او تساهل فان ذلك لا يقلل او يخل بحقوق الطائفة بمقتضى هذه المادة ولا تمس الاحكام السابقة بحق الطائفة في المطالبة بالتعويضات المقررة بمقتضى القوانين المرعية .

B05 · paragraph / arabic ٤- وفي حالة سحب العمل او جزء منه من المقاول طبقا لما سبق بيانه او طبقا لاى احكام اخرى واردة بالعقد فللطائفة تبعا لتقديرها الكلفة ان تستعمل احد الحقوق الآتية :- آ - ان تقوم بنفسها على حساب المقاول بتنفيذ جميع الاعمال التي لم تتم بعد او اى جزء منها . ب - ان تضع كل او بعض الاعمال التي لم تتم بعد في المناقصة من جديد . ج - ان تتفق مع احد المقاولين بصورة خصوصية لاتمام العمل . وفي كل هذه الاحوال يكون للطائفة الحق في حجز كل او بعض الآلات والادوات والمواد التي استحضرها المقاول وفي استعمالها في اتمام العمل وذلك بدون ان تكون مسؤولة لدى المقاول او غيره عن هذه الآلات والادوات والمواد وعما يصيبها من تلف او نقص في القيمة لاى سبب ومن دون ان تكون مسؤولة ايضا عن دفع اى مبلغ يستحق عنها لفريق آخر او دفع اى اجر عنها للمقاول او لغيره

**Traduction anglaise —**

Page 4 D - Or if the contractor (whether in Iraq or abroad) becomes bankrupt or if he filed a petition for bankruptcy or his financial insolvency was proven or he reached a settlement with his creditors or if the contractor was a company and it was liquidated, whether the liquidation was compulsory or voluntary (unless the liquidation was voluntary for the purpose of re-forming the company on bases approved in writing by the government) or if the contractor was a company and it was dissolved, or if the contractor gave, promised, or offered a gift, advance, reward, or benefit of any kind to any employee or worker of the Community's employees, whether he was independent or had any relationship with the work subject of this contract, the Community has in any of these cases: 1- To withdraw from the contractor the execution of the remaining works. 2- The withdrawal of the execution of the remaining works shall be in accordance with what was mentioned above by sending a written notice ⟦by order⟧ of the President of the Administrative Committee of the Jewish Community to the contractor, and this notice shall be valid and effective without taking any legal or official procedures. 3- If the contractor is granted any grace period or leniency, this does not reduce or prejudice the rights of the Community under this article, and the previous provisions do not affect the right of the Community to claim the compensations prescribed under the laws in force. 4- In the event of withdrawing the work or part of it from the contractor in accordance with what was previously explained or according to any other provisions contained in the contract, the Community, according to its estimation of the cost, may exercise one of the following rights: A - To carry out by itself, at the contractor's expense, the execution of all the works that have not been completed yet or any part thereof. B - To put all or some of the works that have not been completed yet into tender again. C - To agree with one of the contractors in a private manner to complete the work. In all these cases, the Community shall have the right to seize all or some of the machinery, tools, and materials brought by the contractor and to use them in completing the work, without being responsible to the contractor or others for these machines, tools, and materials, or for any damage or decrease in value for any reason, and without being responsible also for paying any amount due for them to another party or paying any rent for them to the contractor or others.

---

### csp_5d404d0d19f05b429b8415d1ec62fa81

Classe de ⟦L⟧ NOUVELLE SEMAINE 7 ⟦gr⟧ 29-6-62

VOCABULAIRE

Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

le souci (mas.) la fatigue (fem.) la veuve (fem.) un célibataire (mas.) s'embrasser (verbe 1er groupe) volontiers (adverbe) l'impatience (fem.) les exclamations (fem.) un désir (mas.) (se) ravir (verbe 2o groupe) un polichinelle (mas.) malicieux - se (adj. mas. fem.) les étrennes (fem.) les friandises (fem.) avoir envie de (verbe et expression) une marraine (fem.) un ménage (mas.) chuchoter (verbe 1er groupe) préter (verbe 1er groupe) trousse (fem.)

Connaitre tres bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes.

CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES

Glisser, trembler, défaire, se tromper, entendre.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION

se terminent par EE tous les noms feminins qui ne marquent pas la qualité. en particulier tous ceux qui indiquent le contenu Ex : une poignée.

Ecrivez correctement les mots inachevés :

Dans la matin.... du jour de l'an, on souhaite la bonne ann..... à toute la maisonn..... Quelle gaît.... dans cette assembl.... de parents et d'amis ! On boit à la sant..... à la prospérit..... de chacun. La bont....... de la grand-mère, en vérit..... c'est une vraie f..... a répondu aux désirs de toute la nich..... L'un suce une drag.... L'autre dorlote une poup.... attention ! la tête est en porcelaine, quelle fragilit...... une brass....... de ram....... flambe dans la vaste chemin...... Quelle bonne journ....... !

Placé avant ou après le verbe, leur est un pronom invariable (singulier lui)

Placé devant un nom, leur est un adjectif possessif, variable (singulier : son, sa)

Remplacez les points par leur ou leurs

En hiver les fermes, isolées derrière ......... rideaux de grands arbres, semblaient <del>⟦en⟧</del> endormies dans ....... chemise blanche. De temps en temps on entendait craquer les arbres, comme si ....... membres de bois se fussent brisés sous ......... écorce. Lorsque, parfois, bien lancés, tendus en avant, ils se croisaient, il ........ semblait être rapides comme l'éclair.

TOUT .S CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LA GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE

Livre : Le Français par le Français Lecture No9 - Révision du vocabulaire de la lecture. Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

REDACTION

SUJET : Ecrivez une histoire sous le titre de " Aventure dans un grand magasin " Faire la rédaction d'après le plan préparé la semaine d'avant.

**Traduction anglaise —**

Class of ⟦L⟧ NEW WEEK 7 ⟦gr⟧ 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. the worry (masc.) the fatigue (fem.) the widow (fem.) a bachelor (masc.) to kiss/embrace (1st group verb) willingly (adverb) impatience (fem.) exclamations (fem.) a desire (masc.) (to) delight (2nd group verb) a puppet/polichinelle (masc.) mischievous (masc. fem. adj.) New Year's gifts (fem.) sweets/treats (fem.) to feel like / to want to (verb and expression) a godmother (fem.) a household (masc.) to whisper (1st group verb) to lend (1st group verb) pencil case/kit (fem.) Know very well the gender of nouns and adjectives, and the group of verbs. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS To slide, to tremble, to undo, to be mistaken, to hear. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES all feminine nouns that do not indicate quality end in EE. in particular all those that indicate content Ex: a handful. Correctly write the unfinished words: In the morn.... of New Year's Day, we wish a happy year.... to the whole househ..... What gaiet.... in this assembl.... of relatives and friends! We drink to the health..... to the prosperit..... of everyone. The kindn....... of the grandmother, in truth..... she is a real f..... has responded to the desires of the whole nest..... One sucks on a sugared almond.... The other pampers a doll.... careful! the head is made of porcelain, what fragilit...... an armf....... of branch....... blazes in the vast firepl...... What a good day....... ! Placed before or after the verb, leur is an invariable pronoun (singular lui) Placed before a noun, leur is a possessive adjective, variable (singular: son, sa) Replace the dots with leur or leurs In winter the farms, isolated behind ......... curtains of tall trees, seemed <del>⟦in⟧</del> asleep in ....... white shirt. From time to time one heard the trees creaking, as if ....... wooden limbs had broken under ......... bark. When, sometimes, well launched, leaning forward, they crossed each other, it ........ seemed to be as fast as lightning. ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVIER LAST WEEK'S GRAMMAR. READING Book: French through French Reading No9 - Review of the reading vocabulary. Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud. COMPOSITION SUBJECT: Write a story under the title "Adventure in a department store" Write the composition according to the plan prepared the week before.

---

### csp_5e241c5de0e455bb88c3e91eb871273a

- p. 5 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | رابع (ب) | 43. | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Textor any other School Edition). | | | | | <del>رابع (ب)</del> | 44. | Qusus & Nasif: <del>Selected</del> English Prose, (Longmans). | | | | | رابع اعدادي | 45. | Principles of Physics - By Nelkon. (Christophers). | | | | | رابع اعدادي | 46. | A First Trigonometry, Part I & II (in one Volume) - By J. Morgan, (Macmillan & Co.). | | | | | رابع اعدادي (ب) | 47. | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | | | رابع اعدادي مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 48. | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | | | لا لزوم له | 48a. | - | | | | | رابع اعدادي | 49. | A School Chemistry for today - F.W. Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع اعدادي | 50. | Arabische Chrestomathie - August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipaig). | | | | | رابع اعدادي | 51. | Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | | | رابع اعدادي | 52. | Key to Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | | | رابع اعدادي | 53. | Four-Figure Tables, By C. Codfrey & A.W. Siddons. (Cambridge University Press). | | | | | رابع اعدادي (فرنسي) | 54. | General School Papers in French - A.D. Bryant (Macmil- lan & Co. Ltd.). |

(p.6/..)

**Traduction anglaise —**

- p. 5 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth (B) | 43. | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Textor any other School Edition). | | | <del>Fourth (B)</del> | 44. | Qusus & Nasif: <del>Selected</del> English Prose, (Longmans). | | | Fourth Preparatory | 45. | Principles of Physics - By Nelkon. (Christophers). | | | Fourth Preparatory | 46. | A First Trigonometry, Part I & II (in one Volume) - By J. Morgan, (Macmillan & Co.). | | | Fourth Preparatory (B) | 47. | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | Fourth Preparatory Prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 48. | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | Not needed | 48a. | - | | | Fourth Preparatory | 49. | A School Chemistry for today - F.W. Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory | 50. | Arabische Chrestomathie - August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipaig). | | | Fourth Preparatory | 51. | Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 52. | Key to Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 53. | Four-Figure Tables, By C. Codfrey & A.W. Siddons. (Cambridge University Press). | | | Fourth Preparatory (French) | 54. | General School Papers in French - A.D. Bryant (Macmil- lan & Co. Ltd.). (p.6/..)

---

### csp_5e91ce63c0b6531e92beb0ea77e75a7a

١٥ / ١٢ / ١٩٦١ مدرسة فرنك عيني امتحان نصف السنة شباط ١٩٦٢

الموضوع: ........... تاريخ الامتحان: ........... الصف: ........... الزمن: ٨ ⟦١/٢⟧ - ١٠ ⟦١/٢⟧ أو ١٠ ⟦١/٢⟧ - ١٢ ⟦١/٢⟧

FRANK INY SCHOOL Mid.Year Exams. February, 1962.

Subject: ........... Date: ........... Class: ........... Time: 8:30 - 10:30.

École Frank Iny Examens Semestriels, Février 1962

Sujet: ........... Date: ........... Classe: ........... Durée: 8:30 - 10:30.

سابعا - يرجى من حضرات جميع الاساتذة الحصول على ظرف ( مغلف ) مطبوع من الادارة لوضع اسئلة امتحان نصف السنة داخله مع كتابة المعلومات المؤشرة عليه مثل موضوع الامتحان ، الصف ، اسم المدرس ، تاريخ الامتحان ، زمن الامتحان الخ ...

ثامنا - سوف يوزع الطلاب في امتحانات نصف السنة في الغرف المختلفة بحيث يبقى طلاب وطالبات الصفوف الاولية والصف الثاني المتوسط (ب) في نفس غرفهم ، ويجلس طلاب وطالبات الصف السادس والخامس الابتدائي بفرعيه في قاعة السينما في الطابق العلوي . ويجلس طلاب وطالبات الصفوف الاعدادية والمتوسطة عدا الصف الثاني (ب) في القاعة الكبرى في الطابق السفلي .

تاسعا - من المنتظر ان ينجز كل مدرس تصحيح دفاتر امتحانات نصف السنة بعد اجراء الامتحان لكل موضوع مباشرة يوما بيوم وفي داخل المدرسة . على ان لا يتأخر موعد تسليم درجات هذه الامتحانات عن يوم الاثنين الموافق ١٢ / ٢ / ١٩٦٢ وهو يوم انتهاء امتحان نصف السنة . وذلك كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات في السجلات وعمل المعدلات وتوزيعها للطلاب حال دوامهم بعد امتحان نصف السنة مباشرة .

عاشرا - يرجى من حضرات معلمات ومعلمي الصفوف الاولى الابتدائية بما في ذلك الصف التمهيدي والاول والثاني والثالث والرابع ان يسلموا درجات امتحانات نصف السنة للادارة يوما بيوم قبل تركهم المدرسة نظرا لان اغلب هذه الامتحانات شفوية وبالامكان انجاز تسجيل درجاتها بنهاية كل من هذه الامتحانات .

حادي عشر - ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج امتحانات نصف السنة عن الطلاب وعن اي شخص لا علاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان هذه النتائج للطلاب من قبل الادارة وعدم السماح لاي شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اي طالب او طالبة بدون استحقاق .

ثاني عشر - ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحباط كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة .

[Signature] سكرتير لجنة المدارس

صورة الى : السيدة ................. الآنسه ................. السيد .................

**Traduction anglaise —**

12/15/1961 Frank Iny School Mid-Year Exam February 1962 Subject: ........... Exam Date: ........... Class: ........... Time: 8 ⟦1/2⟧ - 10 ⟦1/2⟧ or 10 ⟦1/2⟧ - 12 ⟦1/2⟧ FRANK INY SCHOOL Mid.Year Exams. February, 1962. Subject: ........... Date: ........... Class: ........... Time: 8:30 - 10:30. Frank Iny School Semester Exams, February 1962 Subject: ........... Date: ........... Class: ........... Duration: 8:30 - 10:30. Seventh - All teachers are requested to obtain a printed envelope from the administration to place the mid-year exam questions inside, while writing the indicated information on it such as the exam subject, class, teacher's name, exam date, exam time, etc... Eighth - Students will be distributed during the mid-year exams in different rooms so that the students of the primary classes and the second intermediate class (B) remain in their same rooms, and the students of the sixth and fifth primary classes in both branches will sit in the cinema hall on the upper floor. And the students of the preparatory and intermediate classes except for the second class (B) will sit in the grand hall on the lower floor. Ninth - It is expected that every teacher completes the grading of the mid-year exam booklets after the exam for each subject directly day by day and inside the school. Provided that the deadline for submitting the grades of these exams is no later than Monday, 2/12/1962, which is the day the mid-year exams end. This is so that the administration can record the grades in the registers, calculate the averages, and distribute them to the students immediately upon their return after the mid-year exam. Tenth - Teachers of the first primary classes, including the preparatory class, first, second, third, and fourth, are requested to submit the mid-year exam grades to the administration day by day before leaving the school, given that most of these exams are oral and it is possible to complete the recording of their grades by the end of each of these exams. Eleventh - The administration expects the teachers to be keen on keeping the mid-year exam results confidential from the students and from any person who has no connection to the exam subject before these results are announced to the students by the administration, and not to allow any person to interfere or mediate in helping any male or female student without merit. Twelfth - The administration expects every proctor to pay full attention in supervising the students and to thwart every attempt at cheating that may be carried out by those students accustomed to such attempts. Secretary of the Schools Committee Copy to: Mrs. ........... Miss ........... Mr. ...........

---

### csp_5f06cbe6877d5824a22bda1326c9550d

TROISIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 43,44,45 A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 41,42,43.

LECTURE Le Francais par le Francais No 54 p. 259 Preparer la lecture } Cahier d'explications de textes. Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Faire l'explication de texte

Le FRANCAIS Le Vocabulaire du Plaisir et de la Joie - p. 102 (I) a-b-c-d- Faire une phrase une correcte et courte avec chacun des mots de vocabulaire.

----------------------------------------------------------------------------

QUATRIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 45 a 50. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 44, 45, 46.

LECTURE Le Francais par le Francais No 55 p. 264 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

LECTURE Le Francais No 32 p. 160 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 43,44,45 To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 41,42,43. READING French through French No 54 p. 259 Prepare the reading } Text analysis notebook. Prepare the vocabulary and learn it } Do the text analysis FRENCH The Vocabulary of Pleasure and Joy - p. 102 (I) a-b-c-d- Write a correct and short sentence with each of the vocabulary words. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 45 to 50. To be done in the translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words Learn by heart: p. 44, 45, 46. READING French through French No 55 p. 264 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis } READING French No 32 p. 160 Prepare the vocabulary and learn it.

---

### csp_5f982ef40a5257d6b6ff3d3e0f90c062

١٠ / ١ / ١٩٦٠ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ١٩٥٩ / ١٩٦٠

حول امتحان نصف السنة شباط ١٩٦٠ ==========================

يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :

١ - يرجى حفظ الدفاتر الامتحانية بعد تصحيحها من قبل المدرس في نفس الظرف (المغلف) الذي كانت محفوظة فيه عند توزيعها للطلاب وقت الامتحان وذلك بعد ترتيبها حسب ارقام تسلسل الطلاب المؤشرة في قوائم اسماء كل صف كي يسهل الرجوع اليها عند الحاجة .

٢ - حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم .

٣ - عند تصحيح دفتر الامتحان يدرج المصحح درجات الاسئلة المختلفة على الغلاف الخارجي لدفتر الامتحان مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا ويضم هذه الدرجات ببعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية (من ١٠٠) مبينة على غلاف الدفتر .

٤ - يسجل كل مدرس درجات امتحان نصف السنة لموضوع الامتحان في ملفة درجاته ويسلم الدفاتر الامتحانية وملفة الدرجات للادارة بعد انجاز التصحيح مباشرة .

٥ - يرجى تصحيح الدفاتر من قبل الاساتذة يوما بيومه بحيث لا يتأخر موعد تسليم الدرجات لكل موضوع اكثر من يوم واحد او يومين . اذ تأمل الادارة انجاز تسجيل الدرجات واعطائها للطلاب في اليوم الاول من استئناف الدراسة بعد امتحان نصف السنة مباشرة . اي في يوم الاربعاء ١٧ / ٢ / ١٩٦٠ .

٦ - لما كان في النية اعطاء الدفاتر الامتحانية للطلاب بعد تصحيحها للاطلاع عليها ومعرفة اخطائهم والدرجات التي حصلوا عليها في كل سؤال من الاسئلة . فيرجى التأكد من صحة الدرجة النهائية لكل موضوع قبل تسجيلها على غلاف الدفتر .

٧ - عند تسليم المدرس الدفاتر الامتحانية في نهاية الامتحان لكل موضوع يرجى التأكد من عددها وتسجيل ذلك على الظرف (المغلف) الذي تحفظ فيه كما يرجى تسجيل اسماء الطلبة الغائبين على المغلف ايضا .

[Signature] ⟦signature⟧ [Signature] عبد الله عويديا [Signature] المدير

نسخة منه الى / الانسه : .................... السيده : .................... السيد : ....................

**Traduction anglaise —**

10 / 1 / 1960 Frank Iny School and Shamash Intermediate School Academic Year 1959 / 1960 Regarding the Mid-Year Exam, February 1960 ⟦line⟧ Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: 1 - Please keep the exam booklets, after they have been graded by the teacher, in the same envelope in which they were kept when distributed to the students at the time of the exam, after arranging them according to the students' sequence numbers indicated in the name lists of each class to facilitate reference to them when needed. 2 - Keep at least one copy of the exam questions with the booklets for reference when necessary. 3 - When grading the exam booklet, the grader shall list the marks for the various questions on the outer cover of the exam booklet, while also writing the marks for the oral components of the subject on it, and combining these marks together so that the final grade (out of 100) is shown on the booklet cover. 4 - Each teacher shall record the mid-year exam grades for the exam subject in their grade file and submit the exam booklets and the grade file to the administration immediately after completing the grading. 5 - Teachers are requested to grade the booklets day by day so that the deadline for submitting grades for each subject is not delayed by more than one or two days. The administration hopes to complete the recording of grades and give them to the students on the first day of resuming studies immediately after the mid-year exam. That is, on Wednesday 17 / 2 / 1960. 6 - Since it is intended to give the exam booklets to the students after grading them for review and to know their mistakes and the marks they received for each question. Please ensure the accuracy of the final grade for each subject before recording it on the booklet cover. 7 - When the teacher submits the exam booklets at the end of the exam for each subject, please verify their number and record that on the envelope in which they are kept, and please also record the names of the absent students on the envelope as well. ⟦signature⟧ Abdullah Oweidia The Director A copy to / Miss: ⟦line⟧ Mrs: ⟦line⟧ Mr: ⟦line⟧

---

### csp_628754aee54658da998103b632d84a57

Grammaire Berthou et Gremaux ECOLE FRANK INY Devoirs de vacances (1961), 6em Primaire et Preparatoire

- Les cahiers seront exigés à la rentrée -Tous les élèves subiront un examen à la rentrée - Les questions seront posées sur le travail des Vacances

(11) Semaines de Travail 1ere Semaine ============

Dimanche 2 Juillet - Vendredi 7 Juillet Conjuguez les verbes: fuir, lire, aller, mentir au présent-futur-imparfait Grammaire p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Analyse et grammaticale: Je vous donne de bons conseils, p 64 No2-3 tachez d'en profiter Francais p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 les 2 exercices p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6.

2eme Semaine ============

Dimanche 9 Juillet -Vendredi 14 Juillet Conjuguez les verbes: boire, conclure, conduire, connaitre au present-imparfait-futur. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Analyse et grammaticale: Le lézard attrape un moustique, P.107 No.2 qui fait la police du village. La jeune fille, dont je vous ai parlé, est malade. Francais p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 Les 2 exercices p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7

3eme Semaine ============

Dimanche 16 Juillet-Vendredi 21 Juillet Conjuguez les verbes: coudre courir, craindre, croire au present, imparfait, futur. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2 - 3 - 4 Analyse et grammaticale: Nous cherchions des pensées sous le grand mur qui domine la terrasse et qui se chauffe au soleil. Francais p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercice p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7

p.2..

**Traduction anglaise —**

Berthou and Gremaux Grammar FRANK INY SCHOOL Holiday homework (1961), 6th Primary and Preparatory - Notebooks will be required at the start of the school year - All students will take an exam at the start of the school year - Questions will be asked about the Holiday work (11) Weeks of Work 1st Week ⟦line⟧ Sunday July 2 - Friday July 7 Conjugate the verbs: to flee, to read, to go, to lie in the present-future-imperfect Grammar p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Grammatical analysis: I give you good advice, p 64 No2-3 try to benefit from it French p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 the 2 exercises p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6. 2nd Week ⟦line⟧ Sunday July 9 - Friday July 14 Conjugate the verbs: to drink, to conclude, to lead, to know in the present-imperfect-future. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Grammatical analysis: The lizard catches a mosquito, P.107 No.2 who acts as the village police. The young girl, of whom I spoke to you, is sick. French p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 The 2 exercises p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7 3rd Week ⟦line⟧ Sunday July 16 - Friday July 21 Conjugate the verbs: to sew, to run, to fear, to believe in the present, imperfect, future. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammatical analysis: We were looking for pansies under the large wall which overlooks the terrace and which warms itself in the sun. French p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercise p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7 p.2..

---

### csp_62ef8a37849c5bc0b4f7f702858af35a

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

أولا ـ ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن ⟦محلات⟧ للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

ثانيا ـ يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

ثالثا ـ يدفع الطالب عند التسجيل القسط الأول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

رابعا ـ ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه ( اى الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١ ) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور

خامسا ـ على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اى صف آخر .

سادسا ـ على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

سابعا ـ اذا تاخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

[Signature] عبد الله عوبديا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must proceed to register during this period while observing the following: First - The school administration cannot guarantee ⟦places⟧ for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the date stipulated above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the extracurricular activity fees as usual. Fourth - Any student who delays paying the first installment of school fees beyond the registration deadline specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons that satisfy the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to join the first intermediate grade in all its branches or the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph with a fifty-fils revenue stamp, along with their or their family's non-forfeiture identity card, their civil status book, and the full address of their residence and their guardian's place of work. The same applies to every new student wishing to join any other grade. Sixth - Any student wishing to subscribe to the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their residence is in areas near the school, and five dinars if their residence is on Al-Rashid Street, Al-Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. This is with the knowledge that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for transporting any student who is late in paying the bus fees after the registration period ends. Seventh - If a student is late for registration within the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_6374935ef4f95faaba704fc35d9d9013

( 13 )

LA DOMINATION TURQUE +++++++++++++

Vers 1400 Bagdad fut pour la deuxième fois ruinée un sultan Turc :Timour-Lenk ,cete fois-ci .

Timour-Lenk traite la capitale aussi cruellement que Holako-khan . Plus tard un autre sultan turc: Mura , saccage la ville . Enfin vers 1534 la Mésopotamie devint possession turque avec le sultan SULEIMAN-el-CANOUNI , mais l'autorité tur- que n'eut guère de vigueur à cause de l'incertitude des moyens de communication . Jusqu'à le Première Guerre Mondiale en 1914 la Mésopotamie végète .

Les Turcs divisent la Mésopotamie en trois circons- criptions : Basra,au sud ; Bagdad , au centre et Mossoul au nord .

On distingue quatre périodes .

1- Le pouvoir est confié à des "Wallis" ou gouverneurs . Ces gouverneurs ottomans ont peu d'autorité . Les tribus ne leur sont pas soumises et restent indépendantes . L'agriculture est négligée et la plupart des monuments abbassides sont détruits .

2- Bendant la deuxième période le pouvoir du sultan se fortifie . Les "wallis" intensifient l'achat d'esclaves mamalucks auxquels ils accordent beaucoup de liberté .

3- Les Mamelucks tiennent une place de plus en plus considérable et finissent par s'emparer du pouvoir . C'est alors que les Européens commencent à pénétrer en Mésopotamie . Le premier consul anglais est nommé à Bagdad .

Cette troisième période se termine sous le gouvernement de Daoud-Pasha qui ayant voulu faire une réforme et établir un gouvernement indépendant fut vaincu par le sultan .

4- Le pouvoir du sultan s'accroît de plus en plus et lez "wallis" s'affaiblissent . Pourtant , parmi ceux-ci , se détache un réformateur, MIDHAT-PASHA , gouverneur de Bagdad de 1869 à 1872 . Sous son gouvernement de grands progrès furent accomplis et les conditions de vie furent grandement améliorées .

Midhat-Pasha est à la fois un organisateur militaire et civil . Il impose le service militaire , crée des hôpitaux , le cadastre , installe l'imprimerie et fait paraître le premier journal .

C'est sous son gouvernement que les villes de Nassiriyeh et de Ramadi ont pris naissance .

Après lui les gouverneurs qui se succèdent jusqu'en 1914 ne font faire aucun progrès au pays .

[Marginalia] e [Marginalia] n [Marginalia] s [Marginalia] f. [Marginalia] ons

**Traduction anglaise —**

( 13 ) TURKISH DOMINATION ⟦line⟧ Around 1400 Baghdad was ruined for the second time by a Turkish sultan: Tamerlane, this time. Tamerlane treats the capital as cruelly as Hulagu Khan. Later another Turkish sultan: Murad, sacks the city. Finally around 1534 Mesopotamia became a Turkish possession with Sultan SULEIMAN-the-MAGNIFICENT, but Turkish authority had little vigor because of the uncertainty of the means of communication. Until the First World War in 1914 Mesopotamia vegetates. The Turks divide Mesopotamia into three districts: Basra, in the south; Baghdad, in the center and Mosul in the north. Four periods are distinguished. 1- Power is entrusted to "Wallis" or governors. These Ottoman governors have little authority. The tribes are not submitted to them and remain independent. Agriculture is neglected and most Abbasid monuments are destroyed. 2- During the second period the power of the sultan is strengthened. The "wallis" intensify the purchase of Mamluk slaves to whom they grant much freedom. 3- The Mamluks hold an increasingly considerable place and end up seizing power. It is then that Europeans begin to penetrate Mesopotamia. The first English consul is appointed in Baghdad. This third period ends under the government of Daoud-Pasha who, having wanted to make a reform and establish an independent government, was defeated by the sultan. 4- The power of the sultan increases more and more and the "wallis" weaken. However, among these, stands out a reformer, MIDHAT-PASHA, governor of Baghdad from 1869 to 1872. Under his government great progress was accomplished and living conditions were greatly improved. Midhat-Pasha is both a military and civil organizer. He imposes military service, creates hospitals, the land registry, installs the printing press and publishes the first newspaper. It is under his government that the cities of Nasiriyah and Ramadi were born. After him the governors who succeed each other until 1914 make no progress in the country. e n s f. ons

---

### csp_643797fc433e535a9e711ed7b7aaa3a8

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجري تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

أولا - ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

ثانيا - يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

ثالثا - يدفع الطالب عند التسجيل القسط الأول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

رابعا - ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه (اي الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور .

خامسا - على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اي صف آخر .

سادسا - على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

سابعا - اذا تأخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

عبد الله عوبديا سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must proceed to register during this period while observing the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the date stipulated above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the extracurricular activity fees as usual. Fourth - Any student who delays paying the first installment of school fees beyond the registration date specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons accepted by the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph with a fifty-fils revenue stamp, along with their or their family's non-forfeiture ID, their civil status book, and the full address of the residence and the workplace of their guardian. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student wishing to subscribe to the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their place of residence is in areas near the school, and five dinars if their place of residence is on Al-Rashid Street, Al-Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. This is with the understanding that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for transporting any student who is late in paying the bus fees after the end of the registration period. Seventh - If a student is late for registration within the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_64b8ec9043f0519086da7d0cd2fe88fe

- 2 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author & Publishers. | | | | | توجيهي (أ) | 11 | Shilling Arithmetic (with answers)-Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). | | | | | توجيهي (أ) + أول (أ) + ثاني (أ) | 12 | Elementary Science-BookI, H. Webb & M.A.Grigg. (Cambridge University Press). | | | | | توجيهي (أ) + أول متوسط (أ) + ثاني متوسط (أ) + رابع اعدادي | 13 | Elementary Geometry- C. V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 14 | Moonfleet- Simplified Edition. | | | | | اول متوسط (أ) + ثاني (أ) + ثاني (ب) + رابع اعدادي | 15 | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd). | | | | | توجيهي (أ) | - | Word Building,given by the Teacher. | | | | | اول (أ) + ثاني (أ) + رابع اعدادي | 16 | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 17 | The Oxford English Course- Book IV. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 18 | Brighter Grammar- Book III. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 19 | Brighter Grammar- Book IV. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) + مقرر من المعارف للصف الخامس الاعدادي للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢ | 20 | Round the World in Eighty days-by Jules Verne. (Longmans Green & Co.). | | | | | اول (ب) | 21 | The Secret Garden- F.Hodgson-Burnett (Puffin Books). | | | | | ثاني (ب) + ثالث متوسط (أ) | 22 | The Oxford English Course for Iraq- Book V. | | | | | ثاني (أ) مختارات منه + ثاني (ب) | 23 | Comprehension & Precis Pieces -L.A.Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | | | ثاني (أ) + ثاني (ب) | 24 | The Little Oxford Dictionary. |

(cont'd.p.3)

**Traduction anglaise —**

- 2 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author & Publishers. | | | Tawjihi (A) | 11 | Shilling Arithmetic (with answers)-Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). | | | Tawjihi (A) + First (A) + Second (A) | 12 | Elementary Science-BookI, H. Webb & M.A.Grigg. (Cambridge University Press). | | | Tawjihi (A) + First Intermediate (A) + Second Intermediate (A) + Fourth Preparatory | 13 | Elementary Geometry- C. V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | First (B) + Second (A) | 14 | Moonfleet- Simplified Edition. | | | First Intermediate (A) + Second (A) + Second (B) + Fourth Preparatory | 15 | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd). | | | Tawjihi (A) | - | Word Building,given by the Teacher. | | | First (A) + Second (A) + Fourth Preparatory | 16 | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | First (B) + Second (A) | 17 | The Oxford English Course- Book IV. | | | First (B) + Second (A) | 18 | Brighter Grammar- Book III. | | | First (B) + Second (A) | 19 | Brighter Grammar- Book IV. | | | First (B) + Second (A) + Prescribed by the Ministry for the Fifth Preparatory Grade for the academic year 1961 / 1962 | 20 | Round the World in Eighty days-by Jules Verne. (Longmans Green & Co.). | | | First (B) | 21 | The Secret Garden- F.Hodgson-Burnett (Puffin Books). | | | Second (B) + Third Intermediate (A) | 22 | The Oxford English Course for Iraq- Book V. | | | Second (A) selections from it + Second (B) | 23 | Comprehension & Precis Pieces -L.A.Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | Second (A) + Second (B) | 24 | The Little Oxford Dictionary. (cont'd.p.3)

---

### csp_64eb255be19155f1b7016c7af252ac4f

⟦stain⟧

TROISIEME SEMAINE MOIS DE JUIN

TRADUCTION Junior French Composition Passages No 7 - 8 - 9 - A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 7 - 8 - 9 -

LECTURE Le Francais par le Francais. No 39 p. 186 Lecture, } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explication de Textes. Faire l'explication de texte.

REDACTION SUJET : Faites le portrait d'un membre age de votre famille ( Grand-pere ou Grand-mere, oncle ou tante). Faire la redaction d'apres le plan prepare la semaine precedente. Sur le Cahier de Redactions.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-

QUATRIEME SEMAINE MOIS DE JUIN

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 10 - 11 - 12. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 10 - 11.

LECTURE Le Francais par le Francais No 43 p. 216 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte

LECTURE Le Francais No 26 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

**Traduction anglaise —**

⟦stain⟧ THIRD WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passages No 7 - 8 - 9 - To be done in the translation notebook. Note down the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 7 - 8 - 9 - READING French through French. No 39 p. 186 Reading, } Prepare the vocabulary and learn it } Text Explanation Notebook. Do the text explanation. COMPOSITION SUBJECT: Write a portrait of an elderly member of your family (Grandfather or Grandmother, uncle or aunt). Write the composition according to the plan prepared the previous week. In the Composition Notebook. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 10 - 11 - 12. To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 10 - 11. READING French through French No 43 p. 216 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanations notebook. Do the text explanation READING French No 26 Prepare the vocabulary and learn it.

---

### csp_657773e364935cbc8784edc37a6616da

B01 · header / arabic مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

B02 · paragraph / arabic تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

B03 · paragraph / arabic أولا ـ ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

B04 · paragraph / arabic ثانيا ـ يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

B05 · paragraph / arabic ثالثا ـ يدفع الطالب عند التسجيل القسط الاول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

B06 · paragraph / arabic رابعا ـ ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه (اي الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور .

B07 · paragraph / arabic خامسا ـ على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اي صف آخر .

B08 · paragraph / arabic سادسا ـ على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد وشارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

B09 · paragraph / arabic سابعا ـ اذا تاخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

B10 · signature / arabic عبد الله عوبديا سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must proceed to register during this period, taking into account the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the date stipulated above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the extracurricular activities fees as usual. Fourth - Any student who is late in paying the first installment of school fees beyond the registration date specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons accepted by the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph with a fifty-fils revenue stamp, along with their or their family's non-forfeiture identity card, their civil status book, the full address of the residence and the workplace of their guardian. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student wishing to subscribe to the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their place of residence is in areas near the school, and five dinars if their place of residence is on Al-Rashid Street, Al-Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. Note that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for transporting any student who is late in paying the bus fees after the end of the registration period. Seventh - If a student is late for registration within the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_65d20fc858cf5d4bb13d51a0721837bf

PREMIERE SEMAINE MOIS D' AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur le carnet. Les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p.24 - 25.

LECTURE Le Francais par le Francais No 48 p. 236. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre. } Cahier d'explications de textes Faire l'explication de texte. }

LECTURE Le Francais. No 29 p. 148, Preparer le vocabulaire et l'apprendre, cahier d'explications de textes.

=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

DEUXIEME SEMAINE MOIS D'AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. p. 26,27,28,29. A apprendre par coeur.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 49 p. 241. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre. } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte. }

REDACTION SUJET : Vous avez vu dans votre village ou dans votre quartier un petit artisan. Montrez le au travail. Son metier vous parait-il interessant ou non? Pourquoi? Faire le plan seulement, au brouillon d'abord puis sur le cahier de redactions.

**Traduction anglaise —**

FIRST WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in the notebook. Learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p.24 - 25. READING French through French No 48 p. 236. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it. } Text analysis notebook Do the text analysis. } READING French. No 29 p. 148, Prepare the vocabulary and learn it, text analysis notebook. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. p. 26,27,28,29. To be learned by heart. READING French through French. No 49 p. 241. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it. } Text analysis notebook. Do the text analysis. } COMPOSITION SUBJECT: You have seen a small craftsman in your village or neighborhood. Show him at work. Does his trade seem interesting to you or not? Why? Make the outline only, first in draft then in the composition notebook.

---

### csp_66157a2dd0d252f5a517ec82ac382c33

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

أولا ـ ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

ثانيا ـ يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

ثالثا ـ يدفع الطالب عند التسجيل القسط الأول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

رابعا ـ ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه ( اى الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١ ) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور

خامسا ـ على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اى صف آخر .

سادسا ـ على الطالبة او الطالب الذى يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذى يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

سابعا ـ اذا تأخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

[Signature] عبد الله عوبديا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must proceed to register during this period while observing the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the date stipulated above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the extracurricular activity fees as usual. Fourth - Any student who delays paying the first installment of school fees beyond the registration date specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons accepted by the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph with a fifty-fils revenue stamp, along with their or their family's non-forfeiture identity card, their civil status book, and the full address of the residence and the guardian's place of work. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student wishing to use the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their residence is in areas near the school, and five dinars if their residence is on Rashid Street, Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. Note that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for transporting any student who delays paying the bus fees after the registration period ends. Seventh - If a student is late for registration beyond the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_66a95ab115f85b90b141c901e41859a5

Grammaire Berthou et Gremaux

ECOLE FRANK INY

Devoirs de vacances (1961), 6em Primaire et Preparatoire

- Les cahiers seront exigés à la rentrée -Tous les élèves subiront un examen à la rentrée - Les questions seront posées sur le travail des Vacances

(11) Semaines de Travail

1ere Semaine ============ Dimanche 2 Juillet - Vendredi 7 Juillet

Conjuguez les verbes: fuir, lire, aller, mentir au présent-futur-imparfait Grammaire p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Analyse et grammaticale: Je vous donne de bons conseils, p 64 No2-3 tachez d'en profiter Francais p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 les 2 exercices p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6.

2eme Semaine ============ Dimanche 9 Juillet -Vendredi 14 Juillet

Conjuguez les verbes: boire, conclure, conduire, connaitre au present-imparfait-futur. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Analyse et grammaticale: Le lézard Attrape un moustique, P.107 No.2 qui fait la police du village. La jeune fille; dont je vous ai parle, est malade. Francais p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 Les 2 exercices p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7

3eme Semaine ============ Dimanche 16 Juillet-Vendredi 21 Juillet

Conjuguez les verbes: coudre courir, craindre, croire au present, imparfait, futur. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2 - 3 - 4 Analyse et grammaticale: Nous cherchions des pensees sous le grand mur qui domine la terrasse et qui se chauffe au soleil. Francais p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercice p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7

p.2..

**Traduction anglaise —**

Berthou and Gremaux Grammar FRANK INY SCHOOL Holiday homework (1961), 6th Primary and Preparatory - Notebooks will be required at the start of the school year - All students will take an exam at the start of the school year - Questions will be asked about the Holiday work (11) Weeks of Work 1st Week ⟦line⟧ Sunday July 2 - Friday July 7 Conjugate the verbs: to flee, to read, to go, to lie in the present-future-imperfect Grammar p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Grammatical analysis: I give you good advice, p 64 No2-3 try to benefit from it French p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 the 2 exercises p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6. 2nd Week ⟦line⟧ Sunday July 9 - Friday July 14 Conjugate the verbs: to drink, to conclude, to lead, to know in the present-imperfect-future. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Grammatical analysis: The lizard catches a mosquito, P.107 No.2 who acts as the village police. The young girl, of whom I spoke to you, is sick. French p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 The 2 exercises p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7 3rd Week ⟦line⟧ Sunday July 16 - Friday July 21 Conjugate the verbs: to sew, to run, to fear, to believe in the present, imperfect, future. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammatical analysis: We were looking for pansies under the large wall that overlooks the terrace and that warms itself in the sun. French p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercise p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7 p.2..

---

### csp_67805a496f0f5c6796ae676f6e52977a

B01 · header / latin ( 12 )

B02 · header / latin LES VILLES ABBASSIDES . ⟦line⟧

B03 · paragraph / latin BAGDAD . C'est en 762 que le deuxième calife abbasside el-Mansour entreprit la construction de sa nouvelle capitale, Bagdad , entourée de trois enceites concentriques . Au centre s'elevait le palais du calife . En 1258 les Mongols envahissent la Mésopotamie . La famille du calife est exterminée, la population massacrée et la ville incendiée . Bagdad fut à nouveau ruinée par un sultan Turc : Timour- Lenk en 1400 . Elle est encore prise et saccagée par un autre sultan : Murat . Bagdad est actuellement la capitale de la République d'Irak . La ville s'allonge sur une vingtaine de kilomètres surtout le long de la rive gauche du Tigre . Elle compte presque un million d'habitants .

B04 · paragraph / latin Basra : Cette ville fut fondée sous le règne du calife Omar en 638 sur la rive droite du Shat-el-Arab , peu après la conquête de la Mésopotamie par les Arabes . En 658 , Ali , gendre de Mohamet, remporta une victoire sur le parti responsable de l'assassinat du calife Othmân . Le combat connu sous le nom de bataille des chameaux se deroula aux portes de la ville . Basra n'a conservé aucun des monuments qui faisaient sa célèbrité au temps des califes abbassides . Basra reste la porte de l'Irak . C'est un grand port maritime , grâce au large estuaire que forme le Shat-el-Arab .

B05 · paragraph / latin Samarra : En 637 Samarra était un petit village chrétien bâti sur le Tigre . En 836 le calife Motassim , fils de Haroun-el- Rashid , quitte Bagdad et y établit son califat . Il se fait construire une résidence royale, une mosquée, la Mosquée du Vendredi , avec un minaret hélicoïdal , et une avenue monumentale . Dès 892 le califat retourne à Bagdad et Samarra perd aussi- tôt sa gloire passagère .

**Traduction anglaise —**

( 12 ) THE ABBASID CITIES . ⟦line⟧ BAGHDAD . It was in 762 that the second Abbasid caliph al-Mansur undertook the construction of his new capital, Baghdad , surrounded by three concentric walls . In the center stood the caliph's palace . In 1258 the Mongols invaded Mesopotamia . The family of the caliph was exterminated, the population massacred and the city burned . Baghdad was again ruined by a Turkic sultan : Timur- Lenk in 1400 . It was again taken and sacked by another sultan : Murat . Baghdad is currently the capital of the Republic of Iraq . The city stretches for about twenty kilometers mostly along the left bank of the Tigris . It has almost a million inhabitants . Basra : This city was founded during the reign of Caliph Omar in 638 on the right bank of the Shatt-al-Arab , shortly after the conquest of Mesopotamia by the Arabs . In 658 , Ali , son-in-law of Muhammad, won a victory over the party responsible for the assassination of Caliph Uthman . The combat known as the Battle of the Camel took place at the gates of the city . Basra has preserved none of the monuments that made its fame during the time of the Abbasid caliphs . Basra remains the gateway to Iraq . It is a major maritime port , thanks to the wide estuary formed by the Shatt-al-Arab . Samarra : In 637 Samarra was a small Christian village built on the Tigris . In 836 the caliph al-Mu'tasim , son of Harun al- Rashid , left Baghdad and established his caliphate there . He had a royal residence built, a mosque, the Friday Mosque , with a helical minaret , and a monumental avenue . As early as 892 the caliphate returned to Baghdad and Samarra immediately lost its fleeting glory .

---

### csp_67c60d6d15c75708a0b634c1f45cbb2b

B01 · header / latin -Page 4 -

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. ثاني (أ) + ثاني (ب) مقرر من المعارف للصف الثاني المتوسط | 34 | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) ثالث (ب) + رابع (أ) | 35 | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.) ثالث (أ) + رابع اعدادي (أ) ⟦...⟧ اذا لم يزل مقرر من المعارف للسنة الدراسية 61 / 1962 | 36 | A Tale of Two Cities- Longmans, Simplified Edition. ثالث (ب) | 37 | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. ثالث (ب) | 38 | Shakespeare: Julius Caesar, (Oxford Plain Text Shakespeare), or any School Edition. ثالث (ب) + رابع (ب) | 39 | Collings: A Book of Narrative Verse (O.U.P. World's Classics). رابع اعدادي (أ) + رابع اعدادي (ب) | 40 | Exercises in Comprehension and Expression-C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). رابع (ب) + خامس (ب) | 41 | Further Exercises in Comprehension and Expression- C.C. Harris, (Longmans, Green & Co). رابع (ب) | 42 | Dickens: The Old Curiosity Shop, (Nelson's Classics), full version. رابع (ب) | 43 | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). رابع (ب) | 44 | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans.) رابع اعدادي | 45 | Principals of Physics- By Nelkon. (Christophers). رابع اعدادي | 46 | A First Trigonometry. Part I & II (in one Volume)- By J. Morgan, (Macmillan & Co.).

B03 · footer / latin (cont'd. p. 5.)

**Traduction anglaise —**

-Page 4 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Second (A) + Second (B) prescribed by the Ministry for the Second Intermediate Class | 34 | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) | | | Third (B) + Fourth (A) | 35 | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.) | | | Third (A) + Fourth Preparatory (A) ⟦...⟧ if it is still prescribed by the Ministry for the academic year 61 / 1962 | 36 | A Tale of Two Cities- Longmans, Simplified Edition. | | | Third (B) | 37 | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. | | | Third (B) | 38 | Shakespeare: Julius Caesar, (Oxford Plain Text Shakespeare), or any School Edition. | | | Third (B) + Fourth (B) | 39 | Collings: A Book of Narrative Verse (O.U.P. World's Classics). | | | Fourth Preparatory (A) + Fourth Preparatory (B) | 40 | Exercises in Comprehension and Expression-C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth (B) + Fifth (B) | 41 | Further Exercises in Comprehension and Expression- C.C. Harris, (Longmans, Green & Co). | | | Fourth (B) | 42 | Dickens: The Old Curiosity Shop, (Nelson's Classics), full version. | | | Fourth (B) | 43 | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). | | | Fourth (B) | 44 | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans.) | | | Fourth Preparatory | 45 | Principals of Physics- By Nelkon. (Christophers). | | | Fourth Preparatory | 46 | A First Trigonometry. Part I & II (in one Volume)- By J. Morgan, (Macmillan & Co.). (cont'd. p. 5.)

---

### csp_67f3c5c80a025ea8a603ae5bd6d07d89

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

أولاـ ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء .

ثانياـ يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

ثالثاـ يدفع الطالب عند التسجيل القسط الاول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

رابعاـ ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه (اي الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور .

خامساـ على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اي صف آخر .

سادساـ على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

سابعاـ اذا تأخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

[Signature] عبد الله عوبديا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must take the initiative to register during this period, taking into account the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the date stipulated above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student pays the first installment of the prescribed school fees in addition to the extracurricular activity fees as usual. Fourth - Any student who is late in paying the first installment of school fees beyond the registration date specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons that satisfy the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph along with a fifty-fils revenue stamp, their or their family's non-drop identity card, their civil status book, and the full address of their residence and their guardian's place of work. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student wishing to use the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their place of residence is in areas near the school, and five dinars if their place of residence is on Rashid Street, Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. This is with the understanding that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for transporting any student who is late in paying the bus fees after the registration period ends. Seventh - If a student is late for registration within the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_68350552457457aaab4677bfe322b960

B01 · header / latin Brevet de l'Ambassade Bagdad 1961 Orthographe Un orage

B02 · paragraph / latin Les nuages noirs pousses par un vent terrible, arrivaient, se suivant les uns les autres, se pressant, se bousculant, se poussant comme un troupeau de moutons effrayes et quand ils furent sur nous la grele commenca de tomber a grand bruit...

B03 · paragraph / latin "Pauvres gens: nous sommes perdus: "s'ecrierent les femmes; et elles se mirent a pleurer et a se lamenter.

B04 · paragraph / latin Maintenant l'orage etait en plein sur le village; la grele tombait grosse comme des oeufs de pigeons, et meme plus encore. Les tuiles des maisons volaient en morceaux; les feuilles des arbres tombaient en masse et disparaissaient, emportees par le vent ...

B05 · paragraph / latin Cela dura un quart d'heure. Les tuiles cassees laissaient passer l'eau dans le grenier et, a travers le plancher mal joint, il pleuvait sur les tables, sur les lits, partout, mais on n'y faisait pas attention : chacun pensait a son ble qui etait perdu.

B06 · paragraph / latin Quand ce fut fini, nous sortimes, et tous les gens du village aussi. Dans les pres l'herbe etait sous la boue. Les vignes et les arbres etaient haches, les jardins saccages. Et de tous cotes on entendait les cris des femmes et leurs exclamations.

B07 · paragraph / latin D'apres E. Le Roy.

B08 · other / latin Q U E S T I O N S I - "Les moutons effrayes". Conjuguez le verbe "effrayer" a la premiere personne du singulier et du pluriel du present, de l'imparfait, du futur de l'Indicatif. II- Fonction des mots: "les femmes"-"pigeons"-"enmasse". III- Relevez et analysez les propositions subordonnees de ce texte.

**Traduction anglaise —**

Embassy Certificate Baghdad 1961 Spelling A storm The black clouds, driven by a terrible wind, arrived, following one another, crowding, jostling, pushing each other like a flock of frightened sheep and when they were upon us the hail began to fall with a great noise... "Poor people: we are lost!" cried the women; and they began to weep and lament. Now the storm was in full force over the village; the hail fell as big as pigeon eggs, and even more so. The roof tiles of the houses flew into pieces; the leaves of the trees fell in masses and disappeared, carried away by the wind... This lasted for a quarter of an hour. The broken tiles let the water pass into the attic and, through the badly joined floor, it rained on the tables, on the beds, everywhere, but no one paid attention: everyone was thinking of their wheat which was lost. When it was over, we went out, and all the people of the village too. In the meadows the grass was under the mud. The vines and trees were hacked, the gardens ransacked. And from all sides one heard the cries of the women and their exclamations. According to E. Le Roy. Q U E S T I O N S I - "The frightened sheep". Conjugate the verb "to frighten" in the first person singular and plural of the present, the imperfect, the future of the Indicative. II- Function of the words: "the women"-"pigeons"-"in mass". III- Identify and analyze the subordinate clauses of this text.

---

### csp_6835133c4cc25a2691b42cbbb627037d

— ص ٢ — ( تتمة تعليمات حول الامتحانات النهائية )

١١ — عندما يفرغ المصحح من تصحيح جميع الدفاتر لكل موضوع يعيدها الى الادارة بعد ان يسجل الدرجات في دفتره الخاص بالدرجات وفي ملفة درجاته مع توقيعه .

١٢ — ان الادارة سوف تعلن النتائج الكاملة للطلاب في يوم الجمعة الموافق ٢٣ / ٦ / ١٩٦١ اي بعد انتهاء الامتحانات مباشرة . وعليه فيطلب الى المدرسين المباشرة بالتصحيح فورا بعد اجراء امتحان كل موضوع كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات يوما بيومه خلال اسبوع الامتحانات في السجلات الرسمية . وسيعتبر اي تهاون في انجاز التصحيح اهمالا في اداء الواجب .

١٣ — ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج الامتحانات عن الطلاب وعن اي شخص لاعلاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان النتائج للطلاب من قبل الادارة وعدم السماح لاي شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اي طالب او طالبة بدون استحقاق .

١٤ — يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين تنظيم الخطة السنوية بحيث يدرج فيها ما درسه كل مدرس ومدرسة خلال السنة الدراسية من مواد المواضيع المختلفة ودرج اسماء الكتب التي درسوا فيها . اما اذا كانت هناك كتب مقررة فيكتفى بذكر ارقام الصحائف التي درست واذا كان من كتب جديدة يحبذ المدرس استعمالها للسنة الدراسية المقبلة فيرجى درج اسمائها مع الصفوف التي ينسب استعمالها فيها على ان تقدم هذه المعلومات قبل يوم الثلاثاء ١٣ / ٦ / ١٩٦١ كموعد اخير .

١٥ — يرجى تسليم اسئلة الامتحان النهائي واسئلة الاكمال ( مع حلولها بامر وزارة المعارف ) للصف الرابع الاعدادي قبل يوم الخميس المصادف ١١ / ٥ / ١٩٦١ كما يرجى تسليم اسئلة الامتحانات النهائية واسئلة الاكمال للصفوف الاخرى ( مع حلولها ايضا ) قبل يوم الثلاثاء المصادف ٦ / ٦ / ١٩٦١ على ان تكون بنسخة واحدة واذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك . وتعنون كل ورقة اسئلة من حيث الصف والموضوع وتاريخ الامتحان وزمن الامتحان كما جرى ترتيبه في امتحان نصف السنة .

١٦ — ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة . وعليه ان يقوم بنفسه في طبع الاسئلة على ورق الشمع ( الاستنسل ) والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تنحصر مسؤولية طبع الاسئلة على عاتق المدرس .

١٧ — سوف يعلن جدول الامتحانات النهائية في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا وابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص كي يمكن تثبيت الجدول وجعله نهائيا باسرع وقت ممكن .

١٨ — يرجى ملاحظة جدول امتحانات الاكمال التي سوف تبدأ يوم الجمعة المصادف ١ ايلول المقبل ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد الموافق ١٥ منه . وسوف تبدأ السنة الدراسية المقبلة في يوم الخميس الموافق ٥ / ١٠ / ١٩٦١ .

[Signature] سكرتير لجنة المدارس .

**Traduction anglaise —**

— Page 2 — (Continuation of instructions regarding final examinations) 11 — When the corrector finishes correcting all the booklets for each subject, they return them to the administration after recording the grades in their own grade book and in their grade file along with their signature. 12 — The administration will announce the full results to the students on Friday, 6/23/1961, i.e., immediately after the end of the examinations. Therefore, teachers are requested to begin correcting immediately after the examination of each subject is conducted so that the administration can record the grades day by day during the examination week in the official registers. Any laxity in completing the correction will be considered negligence in the performance of duty. 13 — The administration expects the teachers (female and male) to be keen on keeping the examination results secret from students and from any person who has no connection to the subject of the examination before the results are announced to the students by the administration, and not to allow any person to interfere or mediate in helping any male or female student without merit. 14 — Teachers (female and male) are requested to organize the annual plan so that it includes what each teacher taught during the school year of the materials of various subjects and to list the names of the books they taught from. However, if there are prescribed books, it is sufficient to mention the numbers of the pages that were taught. If there are new books the teacher recommends using for the school year next, please list their names along with the classes for which their use is suggested, provided that this information is submitted before Tuesday, 6/13/1961, as a final deadline. 15 — Please submit the final examination questions and the make-up questions (with their solutions by order of the Ministry of Education) for the fourth preparatory grade before Thursday, 5/11/1961. Also, please submit the questions for the final examinations and make-up questions for other classes (also with their solutions) before Tuesday, 6/6/1961, provided they are in one copy if the teacher decides to print them by Roneo, and in three copies if decided otherwise. Each question paper should be titled in terms of class, subject, date of examination, and time of examination as was arranged in the mid-year examination. 16 — The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Roneo paper and stencils (Stencil) if they wish to print the questions. They must personally print the questions on the wax paper (stencil) and supervise their printing and burn the drafts, as the administration wishes the responsibility for printing the questions to be confined to the teacher. 17 — The final examination schedule will be announced in the teachers' room, so please review it immediately and provide the observations requested by the teachers in this regard so that the schedule can be fixed and made final as soon as possible. 18 — Please note the schedule for make-up examinations which will begin on Friday, September 1 next, 1961, and end on Sunday, the 15th of it. The next school year will begin on Thursday, 10/5/1961. Secretary of the Schools Committee.

---

### csp_686dc70452935d7aa46bf958c0af5b7d

classe de 2e 29-6-62

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots tres parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens a l'aide du dictionnaire.

Le menuisier (mas.) Un ébéniste (mas.) le serrurier (mas.) consciencieux - se (adj. mas. fem.) une armoire (fem.) une commode (fem.) se mirer (verbe 1er groupe) guigner (verbe 1er groupe) une ribambelle (fem.) centenaire (mas. fem. adj. ou nom) une deuil (mas.) un mariage (mas.) une corniche (fem.) une gerbe d'epis (fem.) un cep de vigne (mas.) une rosace (fem.) les épices (mas.) tinter (verbe 1er groupe) la chicorée (fem.) des denrées (fem.)

Connaitre tres bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES. Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : le comptoir, les dragées, un tonnelet, fureter, les solives.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION 1o Les noms en ANCE viennent souvent d'un adjectif en ANT. Ex: Abondant, Abondance. Quelques noms en ANSE : Danse, Ganse, Panse. 2o Les noms en ENCE viennent souvent d'un adjectif en ENT. Ex: Prudent, Prudence. Quelques noms en ENSE : Défense, Dépense, Dispense, Offense, Récompense.

EXERCICES Complétez les mots inachevés : La vieille armoire a belle appar...... Que de pati..... il a fallu pour sculpter la belle corniche ! Quelle differ...... avec nos meubles modernes. Les soupières de fai....... a large p..... sont une surviv......... du passe. Quelle abond........ de pots de confiture! Même exercice L'........ du panier. Une disp...... d'âge. La conten....... d'un récipient. La vigil...... du chien de garde. Une résid...... agréable. Une ressembl..... frappante. Déf..... d e pêcher ! Parler avec assur....... Une ancienne d........ Une petite néglig........ peut avoir de graves conséqu......... L'élég......... de ce vieux bahut. L'excell........de cette fabrication. Une grave off.........

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LA GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE

LECTURE Livre : ⟦illegible⟧ par le Français Lecture No 7 - Révision du vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

**Traduction anglaise —**

2nd grade class 6-29-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. The carpenter (masc.) A cabinetmaker (masc.) the locksmith (masc.) conscientious (adj. masc. fem.) a wardrobe (fem.) a chest of drawers (fem.) to look at oneself in a mirror (1st group verb) to peer / to peep (1st group verb) a swarm / a long string (fem.) centenarian (masc. fem. adj. or noun) a mourning (masc.) a marriage (masc.) a cornice (fem.) a sheaf of wheat (fem.) a vine stock (masc.) a rosette (fem.) spices (masc.) to tinkle / to chime (1st group verb) chicory (fem.) foodstuffs (fem.) Know the gender of nouns and adjectives, and the verb group very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS. Make a short and clear sentence with each of the following words: the counter, the sugared almonds, a small keg, to ferret around, the joists. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES 1o Nouns ending in ANCE often come from an adjective ending in ANT. Ex: Abundant, Abundance. Some nouns ending in ANSE: Dance, Loop, Paunch. 2o Nouns ending in ENCE often come from an adjective ending in ENT. Ex: Prudent, Prudence. Some nouns ending in ENSE: Defense, Expense, Dispensation, Offense, Reward. EXERCICES Complete the unfinished words: The old wardrobe has a beautiful appear...... What pati..... it took to carve the beautiful cornice! What a differ...... compared to our modern furniture. The earthenware soup tureens with wide b..... are a surviv......... of the past. What an abund........ of jam jars! Same exercise The h........ of the basket. An age disp...... The capac....... of a container. The vigil...... of the watchdog. A pleasant resid...... A striking resembl..... Forbid..... to fish! Speak with assur....... An old d........ A small neglig........ can have serious consequ......... The eleg......... of this old sideboard. The excell........ of this manufacturing. A serious off......... ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR READING Book: ⟦illegible⟧ by the French Reading No. 7 - Revision of the reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud.

---

### csp_68b79dbabb4b5ca79bbdd6013025cc32

B01 · header / arabic محلة على الارض المرقمة مناقصة سرية لانشاء

B02 · header / arabic استمارة المقاولة

B03 · paragraph / arabic عقدت هذه المقاولة بين رئاسة الطائفة الاسرائيلية ( المعروفة فيما يلي بأسم الطائفة ) وبين ⟦line⟧ المعروف فيما يلي بأسم المقاول الذي افاد لغرض هذه المقاولة بوجود محل له في ⟦line⟧ وبعنوانه هذا يعتبر ما يوجه اليه من كتب مسجلة او ما يسلم اليه باليد من انذارات واوامر وتعليمات توجيها وتسليما صحيحين .

B04 · paragraph / arabic المهندس او المهندسين ⟦line⟧ المهندس الذي يقوم بتنفيذ هذه المقاولة نيابة عن الطائفة هو المهندس صالح يوسف او اى مهندس او مهندسين آخرين تعينهم الطائفة كتابيا بهذه الصفة ويبلغ المقاول باسمائهم لتنفيذ العمل المنصوص عليه في هذه المقاولة . وقد وافق المقاول ايضا بهذا على ان يجهز - بموجب الاحكام والشروط المتضمنة فيها وفي المواصفات وجدول الاسعار والخرائط - المواد الانشائية المنصوص عليها في الشروط العامة وجميع العمال والمكائن والعدد والالات والادوات والسكلات والحراس وكل ما هو ضروري او يجوز ان يكون ضروريا في الاعمال والخدمات المشمولة بهذه المقاولة وانجازها كاملة على اعلى درجة من الاتقان والصنعة في تنفيذ " اعترف المقاول بأنه قد زار محل العمل واطلع اطلاعا تاما وبصورة دقيقة ومضبوطة على جميع الخرائط وعلى العمل الذي ينبغي القيام به بموجب هذه المقاولة كما وأنه قد اطلع على ساحة العمل وموقع خزن المواد الانشائية والتأسيسات المائية .

B05 · paragraph / arabic يوافق المقاول على القيام بانشاء البناية المذكورة بموجب الخرائط المختصة الصادرة والتي قد يصدرها المهندس المشرف في المستقبل وجدول الاعمال والاسعار والشروط العامة والمواصفات الفنية كاملة من كافة الوجوه وذلك لقاء مبلغ اجمالي مقطوع قدره ⟦line⟧ دينارا ( كتابة )

B06 · paragraph / arabic كما ويتعهد المقاول على اكمال هذا العمل خلال مدة ⟦line⟧ يوما اعتبارا من تاريخ توقيع العقد .

B07 · signature / arabic التوقيع/ رئيس اللجنة الادارية لرئاسة الطائفة الاسرائيلية ببغداد . التاريخ ⟦line⟧

B08 · signature / arabic شاهد ⟦line⟧ شاهد ⟦line⟧

B09 · signature / arabic التوقيع / المقاول السيد ⟦line⟧ التاريخ ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

District On the land numbered Secret tender for the construction of Contract Form This contract was concluded between the Presidency of the Jewish Community (hereinafter referred to as the Community) and between ⟦line⟧ hereinafter referred to as the Contractor who stated for the purpose of this contract that he has a place of business in ⟦line⟧ and at this address registered letters sent to him or warnings, orders, and instructions delivered to him by hand are considered valid delivery. The Engineer or Engineers ⟦line⟧ The engineer who executes this contract on behalf of the Community is the engineer Saleh Yusuf or any other engineer or engineers appointed by the Community in writing in this capacity, and the Contractor shall be notified of their names to execute the work stipulated in this contract. And the Contractor has also agreed hereby to provide - in accordance with the provisions and conditions contained herein and in the specifications, the schedule of prices and the maps - the construction materials stipulated in the general conditions and all workers, machinery, equipment, tools, instruments, scaffolding, guards, and everything that is necessary or may be necessary for the works and services covered by this contract and to complete them fully to the highest degree of perfection and craftsmanship in execution." The Contractor acknowledged that he has visited the work site and has fully, accurately, and precisely reviewed all the maps and the work to be performed under this contract, and that he has also inspected the work site and the location for storing construction materials and water installations. The Contractor agrees to undertake the construction of the mentioned building according to the relevant issued maps and those that may be issued by the supervising engineer in the future, the schedule of works and prices, the general conditions, and the technical specifications complete in all respects, in exchange for a total lump sum of ⟦line⟧ Dinars (in writing) The Contractor also undertakes to complete this work within a period of ⟦line⟧ days starting from the date of signing the contract. Signature/ Chairman of the Administrative Committee of the Presidency of the Jewish Community in Baghdad. Date ⟦line⟧ Witness ⟦line⟧ Witness ⟦line⟧ Signature / The Contractor Mr. ⟦line⟧ Date ⟦line⟧

---

### csp_699d451143f95d08a89cd3ba805da39a

B01 · header / latin ( 7 ) VILLES DE L 'ANTIQUITE .

B02 · paragraph / latin U R ou O U R est la patrie d'Abraham et entre dans l'histoi- vers 2.700 ans av.J.-C. . Ur devient avec sa première dynastie la grande métropole sumérienne . Cinq rois ayant régné 171 ans se succèdent . Après une période troublée où tous les rois voisins se dispu- tent le pays de Sumer les Akkadiens sous l'impulsion de Sargon d'Agadé unifient ces contrées . Mais les rois continuent pourtant à exercer leur pouvoir . Ur est détruite en 2.015 av.J.-C. par les Elamites .

B03 · paragraph / latin B A B Y L O N E : Simple village sumérien avant les Sémites, Babylone est mentionnée par un souverain de la dynastie akkadienne , qui au 14ème siècle avant notre ère y bâtit un temple à la grande déesse Ishtar . Après l'effondrement de la 3ème dynastie d'Ur , une nou- velle vague de Sémites établissent leur capitale à Babylone. La ville connut des moments de splendeur incomparable sous Hammourabi , véritable fondateur du premier empire de Babylone . Au 12ème siècle av. J.-C. les Babyloniens furent soumis aux princes assyriens . En 689 av. J.-C. la ville ravagée par Sénnachérib qui déclare:" Je la traitai pire qu'un déluge" Lors du deuxième empire de Babylone , les juifs y sont menés en captivité par Nabuchodonosor qui s'était emparé de Jérusalem . Cette captivité pris fin lorsque Cyrus s'empara de Babylone après avoir détourné le cours de l'Euphrate . Mais Cyrus ne détruisit pas la ville et ses temples demeurèrent inviolés . Alexandre l'occupa à son tour en 331 et y mourut en 323 . La ruine définitive de Babylone fut consommée sous le règne des Séleucides .

B04 · paragraph / latin R A S S O U R ou A S S O J R fut la première capitale du royaume assyrien . au 13ème siècle av;J.-C. Ninourta Ier pour commémorer sa victoire sur Babylone y dedia un temple et une ziggourat ( tour pyramidale à étages ) au dieu Assur .

B05 · paragraph / latin N I N I V E : Vers 2.230 av. J.-C. le fils de Sargon Ier y avait bâti un temple . Vers I.280 un tremblement de terre ravage les temples et les palais de la ville . Salmanazar Ier procède à leur reconstruction . Il semble que Ninive ait été promue au rang de capitale vers la fin du IIème siècle avant no- tre ère . Délaissée par Sargon II , son successeur entreprit un vaste programme de reconstruction et dota la ville de puissants ramparts . Assourbanipal y bâtit un somptueux palais . En 612 av. J.-C. , fin de l'empire assyrien , la ville fut pillée et rasée à tel point que deux siècles plus tard Xénophon passa à proximité du site sans le remarquer .

B06 · paragraph / latin K H O R S A B A D ( près de Ninive ) . Sargon II désireux de s'attribuer l'honneur d'avoir fondé une capitale délaissa Ninive et entreprit de construire un palais non loin du Tigre . Il prit possession de ce palais deux ans avant sa mort et son successeur Sennachérib transporta à nouveau le siège de l'empire à Ninive . Khosabad s'appelait primitivement Dour Sharroukin, la ville de Sargon .

**Traduction anglaise —**

( 7 ) CITIES OF ANTIQUITY . U R or O U R is the homeland of Abraham and enters into history around 2,700 B.C. . Ur becomes with its first dynasty the great Sumerian metropolis . Five kings having reigned 171 years succeed each other . After a troubled period where all the neighboring kings dispute the land of Sumer, the Akkadians under the impulse of Sargon of Akkad unify these regions . But the kings continue nevertheless to exercise their power . Ur is destroyed in 2,015 B.C. by the Elamites . B A B Y L O N : Simple Sumerian village before the Semites, Babylon is mentioned by a sovereign of the Akkadian dynasty , who in the 14th century before our era built a temple there to the great goddess Ishtar . After the collapse of the 3rd dynasty of Ur , a new wave of Semites establish their capital at Babylon. The city knew moments of incomparable splendor under Hammurabi , true founder of the first empire of Babylon . In the 12th century B.C. the Babylonians were subjected to Assyrian princes . In 689 B.C. the city was ravaged by Sennacherib who declares: "I treated it worse than a flood" During the second empire of Babylon , the Jews are led into captivity there by Nebuchadnezzar who had seized Jerusalem . This captivity ended when Cyrus seized Babylon after having diverted the course of the Euphrates . But Cyrus did not destroy the city and its temples remained inviolate . Alexander occupied it in his turn in 331 and died there in 323 . The definitive ruin of Babylon was consummated under the reign of the Seleucids . R A S S U R or A S S O U R was the first capital of the Assyrian kingdom . in the 13th century B.C. Ninurta I to commemorate his victory over Babylon dedicated a temple and a ziggurat ( tiered pyramidal tower ) to the god Assur . N I N E V E H : Around 2,230 B.C. the son of Sargon I had built a temple there . Around 1,280 an earthquake ravages the temples and the palaces of the city . Shalmaneser I proceeds with their reconstruction . It seems that Nineveh had been promoted to the rank of capital towards the end of the 11th century before our era . Neglected by Sargon II , his successor undertook a vast reconstruction program and endowed the city with powerful ramparts . Ashurbanipal built a sumptuous palace there . In 612 B.C. , end of the Assyrian empire , the city was pillied and razed to such an extent that two centuries later Xenophon passed near the site without noticing it . K H O R S A B A D ( near Nineveh ) . Sargon II desirous of attributing to himself the honor of having founded a capital abandoned Nineveh and undertook to build a palace not far from the Tigris . He took possession of this palace two years before his death and his successor Sennacherib transported the seat of the empire again to Nineveh . Khorsabad was originally called Dur-Sharrukin, the city of Sargon .

---

### csp_6a42d4b1457256ad8261a9c79e7d692f

٨ / ١ / ١٩٦١

مدرسة فرنك عيني واعدادية شـ ⟦illegible⟧ السنة الدراسية ١٩٦٠ / ١٩٦١ حول امتحان نصف السنة شـباط ١٩٦١

يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما ياتي والعمل بموجبه :-

١- يرجى حفظ الدفاتر الامتحانية بعد تصحيحها من قبل المدرس في نفس الظرف ( المغلف ) الذي كانت محفوظة فيه عند توزيعها للطلاب وقت الامتحان وذلك بعد ترتيبها حسب ارقام تسلسل الطلاب المؤشرة في قوائم اسماء كل صف كي يسهل الرجوع اليها عند الحاجة .

٢- حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم .

٣- عند تصحيح دفتر الامتحان يدرج المصحح درجات الاسئلة المختلفة على الغلاف الخارجي لدفتر الامتحان مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا ويضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية ( من ١٠٠ ) مبينة على غلاف الدفتر .

٤- يسجل كل مدرس درجات امتحان نصف السنة لموضوع الامتحان في ملفة درجاته ويسلم الدفاتر الامتحانية وملفة الدرجات للادارة بعد انجاز التصحيح مباشرة .

٥- يرجى تصحيح الدفاتر من قبل الاساتذة يوما بيومه بحيث لا يتاخر موعد تسليم الدرجات لكل موضوع اكثر من يوم واحد او يومين . اذ تامل الادارة انجاز تسجيل الـ⟦...⟧ت واعلانها للطلاب في اليوم الاول من استئناف الدراسة بعد امتحان نصف السنة مباشرة . اي في يوم الاربعاء ١٥ / ٢ / ١٩٦١ .

٦- لما كان في النية اعطاء الدفاتر الامتحانية للطلاب بعد تصحيحها للاطلاع عليها ومعرفة اخطائهم والدرجات التي حصلوا عليها في كل سؤال من الاسئلة . فيرجى التاكد من صحة الدرجة النهائية لكل موضوع قبل تسجيلها على غلاف الدفتر .

٧- عند تسليم المدرس الدفاتر الامتحانية في نهاية الامتحان لكل موضوع يرجى التاكد من عددها وتسجيل ذلك على الظرف ( المغلف ) الذي تحفظ فيه كما ويرجى تسجيل اسماء الطلبـ⟦...⟧ة الغائبين على المغلف ايضا .

[Signature] المديــــــــــــــــر

نسخة منه الى :-: الانسـه :: .................... السـيدة :: .................... السـيد :: ....................

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Aini School and ⟦illegible⟧ Preparatory School Academic Year 1960 / 1961 Regarding the mid-year exam, February 1961 Teachers and lecturers are requested to note the following and act accordingly: 1- Please keep the exam booklets after they have been corrected by the teacher in the same envelope in which they were kept when distributed to students at the time of the exam, after arranging them according to the students' serial numbers indicated in the name lists of each class to facilitate reference to them when needed. 2- Keep at least one copy of the exam questions with the booklets for reference when necessary. 3- When correcting the exam booklet, the corrector shall list the marks for the various questions on the outer cover of the exam booklet, while also writing the marks for the oral components of the subject on it, and adding these marks to each other so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet. 4- Each teacher records the mid-year exam grades for the exam subject in their grade file and submits the exam booklets and the grade file to the administration immediately after completing the correction. 5- Teachers are requested to correct the booklets day by day so that the deadline for submitting grades for each subject is not delayed more than one or two days. As the administration hopes to complete the recording of ⟦grades⟧ and announce them to the students on the first day of resuming studies immediately after the mid-year exam. That is, on Wednesday 2/15/1961. 6- Since it is intended to give the exam booklets to the students after they have been corrected to review them and know their mistakes and the marks they obtained in each of the questions. Please ensure the accuracy of the final grade for each subject before recording it on the cover of the booklet. 7- When the teacher submits the exam booklets at the end of the exam for each subject, please verify their number and record that on the envelope in which they are kept, and please also record the names of the ⟦students⟧ who were absent on the envelope as well. Director A copy of it to: Miss: ⟦line⟧ Mrs: ⟦line⟧ Mr: ⟦line⟧

---

### csp_6a91fd7fa8ba56e0b265b31fd2a1c6c5

B01 · table / arabic مدرسة فرنك عيني المتوسطة | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية برتوي راج تلواري | الصف الثالث | كارمن كرجي شوح بيخور | الصف السادس موشي سلمان ساسون دلال | الصف الثاني -ب- | فيرا ناجي سعيد | الصف الخامس ماير هرون نسيم لاوي | الصف الاول - ا - خضر سليم خضوري بصون | الصف الاول -ب-

B02 · header / arabic ٩ - جوائز المسابقات لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢

B03 · table / arabic سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الانكليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية فيفيان كرجي صيون شينا | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة مورين يوسف اسحق طويق | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة الانكليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة جورج سلمان ساسون دلال | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابته احسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة راشيل صالح منشي طويق | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية حسقيل صيون كفلاوي | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية خضر فكتور خضوري شكر | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية ايفون الياهو داود حبوشة | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاولى في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية

B04 · header / mixed ١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ ( CONSOLATION PRIZES )

B05 · table / arabic منشي داود شمعون | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية في امتحان البكالوريا لصيف ٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بدرجة واحدة من مئة درجة كلادس يوسف عزرا داود | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بدرجة واحدة من مئة درجة . آيدا مير بصري | الصف الثاني | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . نوري منصور نور الله | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . سولمن آكوب | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . وسيم صالح منشي طويق | الصف الاول | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . عزرا نعيم عزرا شهرباني | الصف الاول | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الأولان في صفه . راني بوغوص اسادور | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط .

**Traduction anglaise —**

Frank Iny Intermediate School | Menahem Daniel Primary School Prithvi Raj Talwari | Third Grade | Carmen Gurji Shohet Bekhor | Sixth Grade Moshe Salman Sassoon Dallal | Second Grade - B - | Vera Naji Said | Fifth Grade Meir Haron Nessim Lawi | First Grade - A - | | Khader Selim Khedhouri Bassoon | First Grade - B - | | 9 - Competition Prizes for the year 1961 - 1962 Sami Abdul Rahman Sulaymun | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For writing the best essay in the Arabic language among secondary grade students Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Secondary School | For writing the best essay in the English language among secondary grade students Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Secondary School | For writing the best essay in the French language among secondary grade students Vivian Gurji Sion Sheena | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in the Arabic language among intermediate grade students Maureen Youssef Ishaq Tweg | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in the English language among intermediate grade students George Salman Sassoon Dallal | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in the French language among intermediate grade students Rachel Saleh Menashi Tweg | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For writing the best essay in the Arabic language among primary grade students Heskel Sion Kaflawi | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the drawing competition among fifth and sixth primary grade students Khader Victor Khedhouri Shaker | Fourth Grade | Frank Iny Primary | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth primary grade students Yvonne Eliyahu Daoud Habbousha | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the foreign calligraphy competition among third and fourth primary grade students 10 - Encouragement Prizes for the year 1961 - 1962 ( CONSOLATION PRIZES ) Menashi Daoud Shamoon | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For obtaining a total in his final grades in the Baccalaureate exam for the summer of 961 less than the total of the first student in his class by one degree out of a hundred degrees Gladys Youssef Ezra Daoud | Fifth Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her class by one degree out of a hundred degrees . Aida Meir Basri | Second Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her class by half a degree out of ten only . Nouri Mansour Nourallah | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Solomon Akob | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Wassim Saleh Menashi Tweg | First Grade | Frank Iny Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Ezra Naim Ezra Shahrabani | First Grade | Frank Iny Primary | For obtaining the same total in his final grades for the summer of 1961 as the first two students in his class . Rani Boghos Asadour | First Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in his class by half a degree out of ten only .

---

### csp_6ae2dd10159056ba9f5a1ab345bf380d

B01 · header / arabic ١٩٦٠ / ١ / ١٠ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ١٩٥٩ / ١٩٦٠ حول امتحان نصف السنة شباط ١٩٦٠ ⟦line⟧

B02 · paragraph / arabic يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه : ١ - يرجى حفظ الدفاتر الامتحانية بعد تصحيحها من قبل المدرس في نفس الظرف (المغلف) الذي كانت محفوظة فيه عند توزيعها للطلاب وقت الامتحان وذلك بعد ترتيبها حسب ارقام تسلسل الطلاب المؤشرة في قوائم اسماء كل صف كي يسهل الرجوع اليها عند الحاجة . ٢ - حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم . ٣ - عند تصحيح دفتر الامتحان يدرج المصحح درجات الاسئلة المختلفة على الغلاف الخارجي لدفتر الامتحان مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا ويضم هذه الدرجات ببعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية (من ١٠٠) مبينة على غلاف الدفتر . ٤ - يسجل كل مدرس درجات امتحان نصف السنة لموضوع الامتحان في ملفة درجاته ويسلم الدفاتر الامتحانية وملفة الدرجات للادارة بعد انجاز التصحيح مباشرة . ٥ - يرجى تصحيح الدفاتر من قبل الاساتذة يوما بيومه بحيث لا يتأخر موعد تسليم الدرجات لكل موضوع اكثر من يوم واحد او يومين . اذ تأمل الادارة انجاز تسجيل الدرجات واعطائها للطلاب في اليوم الاول من استئناف الدراسة بعد امتحان نصف السنة مباشرة . اي في يوم الاربعاء ١٧ / ٢ / ١٩٦٠ . ٦ - لما كان في النية اعطاء الدفاتر الامتحانية للطلاب بعد تصحيحها للاطلاع عليها ومعرفة اخطائهم والدرجات التي حصلوا عليها في كل سؤال من الاسئلة . فيرجى التأكد من صحة الدرجة النهائية لكل موضوع قبل تسجيلها على غلاف الدفتر . ٧ - عند تسليم المدرس الدفاتر الامتحانية في نهاية الامتحان لكل موضوع يرجى التأكد من عددها وتسجيل ذلك على الظرف (المغلف) الذي تحفظ فيه كما ويرجى تسجيل اسماء الطلبة الغائبين على المغلف ايضا .

B03 · signature / arabic عبد الله عويد عبد الله عويديا المدير

B04 · form / arabic نسخة منه الى / الآنسة : ⟦line⟧ السيدة : ⟦line⟧ السيد : ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

1/10/1960 Frank Iny School and Shamash Secondary School Academic Year 1959 / 1960 Regarding the Mid-Year Exam, February 1960 ⟦line⟧ Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: 1 - Please keep the exam booklets, after they have been graded by the teacher, in the same envelope in which they were kept when distributed to the students at the time of the exam, after arranging them according to the students' serial numbers indicated in the name lists of each class to facilitate reference to them when needed. 2 - Keep at least one copy of the exam questions with the booklets for reference when necessary. 3 - When grading the exam booklet, the grader shall list the marks for the various questions on the outer cover of the exam booklet, while also writing the marks for the oral components of the subject on it, and adding these marks together so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet. 4 - Each teacher shall record the mid-year exam grades for the exam subject in their grade file and submit the exam booklets and the grade file to the administration immediately after completing the grading. 5 - Teachers are requested to grade the booklets day by day so that the deadline for submitting grades for each subject is not delayed by more than one or two days. The administration hopes to complete the recording of grades and give them to the students on the first day of resuming studies immediately after the mid-year exam. That is, on Wednesday, 2/17/1960. 6 - Since it is intended to give the exam booklets to the students after they have been graded to review them and know their mistakes and the marks they obtained in each of the questions, please ensure the accuracy of the final grade for each subject before recording it on the cover of the booklet. 7 - When the teacher submits the exam booklets at the end of the exam for each subject, please verify their number and record that on the envelope in which they are kept, and please also record the names of the absent students on the envelope as well. Abdullah Owaid Abdullah Owaidia The Director A copy to / Miss: ⟦line⟧ Mrs.: ⟦line⟧ Mr.: ⟦line⟧

---

### csp_6b084ebf5fe659cb90dfb3f5e4bcf8c7

TROISIEME SEMAINE MOIS DE JUIN

TRADUCTION Junior French Composition Passages No 7 - 8 - 9 - A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 7 - 8 - 9 -

LECTURE Le Francais par le Francais. No 39 p. 186 Lecture, } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explication de Textes. Faire l'explication de texte. }

REDACTION SUJET : Faites le portrait d'un membre age de votre famille ( Grand-pere ou Grand-mere, oncle ou tante). Faire la redaction d'apres le plan prepare la semaine precedente. Sur le Cahier de Redactions.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-

QUATRIEME SEMAINE MOIS DE JUIN

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 10 - 11 - 12. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 10 - 11.

LECTURE Le Francais par le Francais No 43 p. 216 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

LECTURE Le Francais No 26 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passages No 7 - 8 - 9 - To be done in the translation notebook. Note down the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Memorize: p. 7 - 8 - 9 - READING French through French. No 39 p. 186 Reading, } Prepare the vocabulary and learn it } Text Explanation Notebook. Do the text explanation. } COMPOSITION SUBJECT: Write a portrait of an elderly member of your family (Grandfather or Grandmother, uncle or aunt). Write the composition according to the plan prepared the previous week. In the Composition Notebook. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 10 - 11 - 12. To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Memorize: p. 10 - 11. READING French through French No 43 p. 216 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation } READING French No 26 Prepare the vocabulary and learn it.

---

### csp_6b3c343014bf57b1ac3aca2f20b91f61

PREMIERE SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages No 37,38,39 A faire sur un cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre. VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 36, 37, 38. LECTURE Le Francais par le Francais. No 52 p. 251 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explication de textes Faire l'explication de texte } LECTURE Le Francais No 31 p. 158 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-

DEUXIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages No 40, 41, 42 A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire et les apprendre. VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 39, 40. LECTURE Le Francais par le Francais No 53 p. 255. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte. } LE FRANCAIS Le Vocabulaire du Plaisir et de la Joie - p. 102 (I) a-b-c-d- Chercher dans le dictionnaire le sens de chacun des mots et l'apprendre ainsi que l'orthographe.

**Traduction anglaise —**

FIRST WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages No 37,38,39 To be done in a translation notebook Note down the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words Learn by heart: p. 36, 37, 38. READING French through French. No 52 p. 251 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook Do the text analysis } READING French No 31 p. 158 Prepare the vocabulary and learn it. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages No 40, 41, 42 To be done in translation notebook Note down the vocabulary words and learn them. VOCABULARY English Words Learn by heart: p. 39, 40. READING French through French No 53 p. 255. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis. } FRENCH The Vocabulary of Pleasure and Joy - p. 102 (I) a-b-c-d- Look up the meaning of each word in the dictionary and learn it as well as the spelling.

---

### csp_6c4b84e7f3c655018e506c0901c158d2

20/10/1961. - ص ٣ - ١٩٦١ / ١٠ / ٢٠ Ecole Frank Iny (تتمة قائمة الكتب الافرنسية للسنة الدراسية ٦١ / ١٩٦٢)

| عدد النسخ المطلوبة | رقم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | اســـــم الكتــــــــاب | | | 27 | ثاني متوسط | Molière: I. Avare. | | | 28 | ثاني متوسط | G.D.P.Géométrie, B.E., Classes de 5ème, 4ème et 3ème- Les Editions de l'école. | | | 29 | ثاني متوسط | R.D.P.Algèbre, classes de 5ème, 4ème et 3ème Ligel, 199E. | | | 30 | ثاني متوسط | Physique Ed.Escal (Hachette). | | | 31 | ثاني + ثالث متوسط + رابع اعدادي فرنسي | Le Français par le français.Classe de 4e (Pomot et Besseigé Presse du Massif Central). | | | 32 | ثالث متوسط + رابع اعدادي فرنسي | Le Français.Classe de Fin d'etudes. Certificat d'Etudes primaires- J. Cressot et G.André (Ed.Bourrelier). | | | 33 | رابع اعدادي فرنسي | General School papers in French- A.D. Bryant (Macmillan & Co.Ltd.). | | | 34 | رابع اعدادي فرنسي | Junior French composition passages. F.Lister (Macmillan & Co.Ltd.). | | | 35 | رابع اعدادي فرنسي للترجمة من والى الافرنسية | Les Mots Anglais groupés d'après le sens-Par Bossert et Belgame- Librairie Hachette. | | | 35a | رابع اعدادي فرنسي للترجمة من والى الافرنسية ⟦+ ثالث متوسط فرنسي⟧ | أو Novion-Vocabulaire Anglais-classe de 4ème Secondaire. | | | 36 | خامس اعدادي فرنسي | Maupassant:-Quinze Contes (C.u.p.). | | | 37 | خامس اعدادي فرنسي | Duhamel:-le Notaire du Havre. | | | 38 | خامس اعدادي فرنسي | Hugo:- Ruy Blas (Classiques Larousse) | | | 39 | خامس اعدادي فرنسي | Balsac; Le Colonel Chabert (Classiques Larousse). | | | 40 | خامس اعدادي فرنسي | Corneille:) Le Cid (Classiques Larousse). |

——

**Traduction anglaise —**

10/20/1961. - p. 3 - 10/20/1961 Frank Iny School (Continuation of the list of French books for the academic year 1961 / 1962) Number of copies required | Book number | Grade using the book | Name of the Book | 27 | Second Intermediate | Molière: I. Avare. | 28 | Second Intermediate | G.D.P. Géométrie, B.E., Classes de 5ème, 4ème et 3ème - Les Editions de l'école. | 29 | Second Intermediate | R.D.P. Algèbre, classes de 5ème, 4ème et 3ème Ligel, 199E. | 30 | Second Intermediate | Physique Ed. Escal (Hachette). | 31 | Second + Third Intermediate + Fourth Preparatory French | Le Français par le français. Classe de 4e (Pomot et Besseigé Presse du Massif Central). | 32 | Third Intermediate + Fourth Preparatory French | Le Français. Classe de Fin d'etudes. Certificat d'Etudes primaires - J. Cressot et G. André (Ed. Bourrelier). | 33 | Fourth Preparatory French | General School papers in French - A.D. Bryant (Macmillan & Co. Ltd.). | 34 | Fourth Preparatory French | Junior French composition passages. F. Lister (Macmillan & Co. Ltd.). | 35 | Fourth Preparatory French for translation from and to French | Les Mots Anglais groupés d'après le sens - Par Bossert et Belgame - Librairie Hachette. | 35a | Fourth Preparatory French for translation from and to French ⟦+ Third Intermediate French⟧ | Or Novion - Vocabulaire Anglais - classe de 4ème Secondaire. | 36 | Fifth Preparatory French | Maupassant: - Quinze Contes (C.u.p.). | 37 | Fifth Preparatory French | Duhamel: - le Notaire du Havre. | 38 | Fifth Preparatory French | Hugo: - Ruy Blas (Classiques Larousse) | 39 | Fifth Preparatory French | Balzac; Le Colonel Chabert (Classiques Larousse). | 40 | Fifth Preparatory French | Corneille: Le Cid (Classiques Larousse). ⟦line⟧

---

### csp_6c9c205e8e635c0d925ae7647e4bb999

B01 · marginalia / latin 27/1/1962

B02 · header / latin DEVOIRS DE VACANCES - ETE 1962 PREPARATION A L'ENTREE EN TROISIEME SECONDAIRE CLASSE DE SECONDE SECONDAIRE

B03 · paragraph / latin Ces devoirs seront répartis sur 12 semaines et sont conçus pour éviter aux élèves d'oublier les connaissances acquises en classe de seconde secondaire, cette révision générale comportera : Des mots de vocabulaire Des constructions de phrases avec des mots donnés Des règles de grammaire essentielles Des exercices d'application Des lectures d'application Des rédactions Les mots de vocabulaire avec leur sens, les exercices, les phrases à construire doivent être portés sur un cahier de devoirs, ainsi que les rédactions avec leurs plans.

B04 · header / latin PREMIERE SEMAINE

B05 · paragraph / latin VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire

B06 · table / latin Les galets (masculin) Un fremissement (masculin) La jetée (feminin) frileux (Adj. Masc.) barboter (Verbe 1er groupe) la digue (nom feminin) accoster (verbe 1er groupe) les merlans ( masculin) les maquereaux ( " ) les soles ( feminin) les limandes ( " ) les langoustes ( " ) les algues ( " ) les crevettes ( " ) les moules ( " ) les oursins ( masculin) les crabes ( masculin) les chataignes ( feminin) un coquillage ( Masculin) nacre (e) ( adj. Masc. ou Fem.) la Bruyère ( fem.)

B07 · paragraph / latin ⟦...⟧nnaitre très bien le genre des noms et des adjectifs , le groupe des verbes .

B08 · header / latin CONSTRUCTION DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES

B09 · paragraph / latin Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : la mer, les vagues, la brise, les baigneurs, les paniers. Exemple : Le vent, Le vent léger poussait les barques brunes.

B10 · header / latin GRAMMAIRE ET EXERCICES D'APPLICATION

B11 · paragraph / latin a et à A sans accent est le verbe avoir s'il peut être remplacé par avait A avec un accent attache un complément Remplacer les points par le mot qui convient Exercice : Colette ⟦line⟧ envie de trotter pieds nus Les barques ont quitté le quai ⟦line⟧ la nuit tombante et ne rentreront qu' ... l'aube. ⟦line⟧ marée basse on trouve des algues multicolores . Le baigneur ⟦line⟧ quitte sa cabine.

B12 · paragraph / latin est - et Est, verbe être, s'il peut être remplacé par était. Et , conjonction de coordination, lie deux phrases ou deux mots. Remplacer les points par le mot qui convient :

**Traduction anglaise —**

27/1/1962 HOLIDAY HOMEWORK - SUMMER 1962 PREPARATION FOR ENTRY INTO THIRD SECONDARY SECOND SECONDARY CLASS This homework will be spread over 12 weeks and is designed to prevent students from forgetting the knowledge acquired in the second secondary class; this general revision will include: Vocabulary words Sentence constructions with given words Essential grammar rules Application exercises Application readings Essays Vocabulary words with their meanings, exercises, and sentences to be constructed must be recorded in a homework notebook, as well as the essays with their outlines. FIRST WEEK VOCABULARY Learn the spelling of these words perfectly Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary Pebbles (masculine) A quiver (masculine) The pier (feminine) chilly (Adj. Masc.) to splash around (Verb 1st group) the dike (noun feminine) to dock (verb 1st group) whiting (masculine) mackerel (") sole (feminine) dabs (") spiny lobsters (") seaweed (") shrimp (") mussels (") sea urchins (masculine) crabs (masculine) chestnuts (feminine) a seashell (Masculine) pearly (adj. Masc. or Fem.) Heather (fem.) ⟦...⟧now very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. CONSTRUCTION OF SENTENCES WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: the sea, the waves, the breeze, the bathers, the baskets. Example: The wind, The light wind pushed the brown boats. GRAMMAR AND APPLICATION EXERCISES a and à A without an accent is the verb 'to have' if it can be replaced by 'had' À with an accent attaches a complement Replace the dots with the appropriate word Exercise: Colette ⟦line⟧ felt like trotting barefoot The boats left the quay ⟦line⟧ at nightfall and will only return at... dawn. ⟦line⟧ at low tide one finds multicolored seaweed. The bather ⟦line⟧ left his cabin. est - et Est, verb 'to be', if it can be replaced by 'was'. Et, coordinating conjunction, links two phrases or two words. Replace the dots with the appropriate word:

---

### csp_6cb0cb5353a65902aa115a4671121819

B01 · header / arabic ١٩٦١/٢/٨ مدرسة فرنك عيني امتحان نصف السنة شباط ١٩٦١

B02 · form / arabic الموضوع: ⟦line⟧ تاريخ الامتحان: ⟦line⟧ الصف: ⟦line⟧ الزمن: ٨ ⟦1/2⟧ - ١٠ ⟦1/2⟧

B03 · header / latin FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961.

B04 · form / latin Subject: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30

B05 · header / latin Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961

B06 · form / latin Sujet: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Classe: ⟦line⟧ Duree: 8:30 - 10:30

B07 · paragraph / arabic سابعا - يرجى من حضرات جميع الاساتذة الحصول على ظرف ( مغلف ) مطبوع من الادارة لوضع اسئلة امتحان نصف السنة داخله مع كتابة المعلومات المؤشرة عليه مثل موضوع الامتحان ، الصف ، اسم المدرس ، تاريخ الامتحان ، زمن الامتحان الخ ⟦line⟧

B08 · paragraph / arabic ثامنا - سوف يوزع الطلاب في امتحانات نصف السنة في الغرف المختلفة بحيث يبقى طلاب وطالبات الصفوف الاولية في نفس غرفهم . ويجلس طلاب وطالبات الصف السادس والخامس الابتدائي بفرعيه في قاعة السينما في الطابق العلوي . ويجلس طلاب وطالبات الصفوف الاعدادية والمتوسطة باجمعها في القاعة الكبرى في الطابق السفلي .

B09 · paragraph / arabic تاسعا - من المنتظر ان ينجز كل مدرس تصحيح دفاتر امتحانات نصف السنة بعد اجراء الامتحان لكل موضوع مباشرة يوما بيومه وفي داخل المدرسة على ان لا يتاخر موعد تسليم درجات هذه الامتحانات عن يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ وهو يوم انتهاء امتحان نصف السنة . وذلك كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات في السجلات وعلى المعدلات وتوزيعها للطلاب حال دوامهم بعد امتحان نصف السنة مباشرة .

B10 · paragraph / arabic عاشرا - يرجى من حضرات معلمات ومعلمي الصفوف الاولى الابتدائية بما في ذلك الصف التمهيدي والاول والثاني والثالث والرابع ان يسلموا درجات امتحانات نصف السنة يوما بيومه قبل تركهم المدرسة نظرا لان اغلب هذه الامتحانات شفوية وبالامكان انجاز تسجيل درجاتها بنهاية كل من هذه الامتحانات .

B11 · paragraph / arabic حادي عشر - ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج امتحانات نصف السنة عن الطلاب وعن اي شخص لا علاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان هذه النتائج للطلاب من قبل الادارة . وعدم السماح لاي شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اي طالب او طالبة بدون استحقاق .

B12 · paragraph / arabic ثاني عشر - ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحباط كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة .

B13 · signature / arabic المديــــــــــــــــــــر

B14 · footer / arabic صورة الى / السيدة ⟦line⟧ الانسة ⟦line⟧ السيد ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

2/8/1961 Frank Iny School Mid-Year Exam February 1961 Subject: ⟦line⟧ Exam Date: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Time: 8 ⟦1/2⟧ - 10 ⟦1/2⟧ FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961. Subject: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30 Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961 Sujet: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Classe: ⟦line⟧ Duree: 8:30 - 10:30 Seventh - All teachers are requested to obtain a printed envelope from the administration to place the mid-year exam questions inside, while writing the indicated information on it, such as the exam subject, class, teacher's name, exam date, exam time, etc. ⟦line⟧ Eighth - Students will be distributed during the mid-year exams in different rooms so that the students of the primary classes remain in their same rooms. The male and female students of the sixth and fifth primary grades in both branches will sit in the cinema hall on the upper floor. The male and female students of the preparatory and intermediate classes in their entirety will sit in the grand hall on the lower floor. Ninth - It is expected that every teacher completes the grading of the mid-year exam booklets after the exam for each subject is conducted directly, day by day, and inside the school, provided that the deadline for submitting the grades of these exams is no later than Monday, 2/13/1961, which is the day the mid-year exams end. This is to enable the administration to record the grades in the registers and on the averages and distribute them to the students immediately upon their return after the mid-year exam. Tenth - The female and male teachers of the first primary grades, including the preparatory class, first, second, third, and fourth, are requested to submit the mid-year exam grades day by day before leaving the school, given that most of these exams are oral and it is possible to complete recording their grades at the end of each of these exams. Eleventh - The administration expects the female and male teachers to be careful to keep the mid-year exam results confidential from the students and from any person who has no connection to the subject of the exam before these results are announced to the students by the administration. And not to allow any person to interfere or mediate in helping any male or female student without merit. Twelfth - The administration expects every proctor to pay full attention in monitoring the students and to thwart every attempt at cheating that may be carried out by students who are accustomed to such attempts. The Director Copy to / Mrs. ⟦line⟧ Miss ⟦line⟧ Mr. ⟦line⟧

---

### csp_6cbad137910a5ff28547528e78624368

[Stamp] ⟦illegible⟧

Brevet de l'Ambassade Bagdad 1961 Orthographe Un orage

Les nuages noirs pousses par un vent terrible, arrivaient, se suivant les uns les autres, se pressant, se bousculant, se poussant comme un troupeau de moutons effrayes et quand ils furent sur nous la grele commenca de tomber a grand bruit... "Pauvres gens: nous sommes perdus: "s'ecrierent <ins>les</ins> <ins>femmes</ins>; et elles se mirent a pleurer et a se lamenter. Maintenant l'orage etait en plein sur le village; la grele tombait grosse comme des oeufs de pigeons, et meme plus encore. Les tuiles des maisons volaient en morceaux; les feuilles des arbres tombaient <ins>en masse</ins> et disparaissaient, emportees par le vent ... Cela dura un quart d'heure. Les tuiles cassees laissaient passer l'eau dans le grenier et, a travers le plancher mal joint, il pleuvait sur les tables, sur les lits, partout, mais on n'y faisait pas attention : chacun pensait a son ble qui etait perdu. Quand ce fut fini, nous sortimes, et tous les gens du village aussi. Dans les pres l'herbe etait sous la boue. Les vignes et les arbres etaient haches, les jardins saccages. Et de tous cotes on entendait les cris des femmes et leurs exclamations.

[Signature] D'apres E. Le Roy.

Q U E S T I O N S

I - "Les moutons effrayes". Conjuguez le verbe "effrayer" a la premiere personne du singulier et du pluriel du present, de l'imparfait, du futur de l'Indicatif. II- Fonction des mots: "les femmes"-"pigeons"-"enmasse". III- Relevez et analysez les propositions subordonnees de ce texte.

**Traduction anglaise —**

⟦illegible⟧ Embassy Certificate Baghdad 1961 Spelling A storm The black clouds driven by a terrible wind, arrived, following one another, pressing, jostling, pushing each other like a flock of frightened sheep and when they were upon us the hail began to fall with a great noise... "Poor people: we are lost!" cried <ins>the</ins> <ins>women</ins>; and they began to cry and to lament. Now the storm was right over the village; the hail fell as big as pigeon eggs, and even more so. The tiles of the houses flew into pieces; the leaves of the trees fell <ins>en masse</ins> and disappeared, carried away by the wind ... This lasted a quarter of an hour. The broken tiles let the water into the attic and, through the badly joined floor, it rained on the tables, on the beds, everywhere, but no one paid attention: everyone was thinking of their wheat which was lost. When it was over, we went out, and all the people of the village too. In the meadows the grass was under the mud. The vines and the trees were shredded, the gardens ransacked. And from all sides one heard the cries of the women and their exclamations. According to E. Le Roy. Q U E S T I O N S I - "The frightened sheep". Conjugate the verb "to frighten" in the first person singular and plural of the present, the imperfect, the future of the Indicative. II- Function of the words: "the women"-"pigeons"-"en masse". III- Identify and analyze the subordinate clauses of this text.

---

### csp_6cbaf77f98ec5eabaa641fdb3cea3bb6

Calcul (Ete 1961) Devoir de Vacances Classe de 6e Le Calcul Vivant

I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74 II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124 III P.24 et 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173 IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277 V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323 VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266 VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272 VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

**Traduction anglaise —**

Arithmetic (Summer 1961) Holiday Homework 6th Grade Class Living Arithmetic I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74 II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124 III P.24 and 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173 IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277 V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323 VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266 VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272 VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

---

### csp_6e3305f81bb75bd6aff0d70a8c8f1bf1

B01 · header / arabic ٢ - جوائز الامتياز

B02 · table / arabic اميل عزرا سوميخ | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في ست سنوات متعاقبة في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الثاني ( ب ) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في خمس سنوات متتالية في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في اربع سنوات متتالية في مرحلتي الدراسة المتوسطة والاعدادية . داود فريد سمرة | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . داود احسان سمرة | الصف الخامس ( ب ) | ابتدائية فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . عزرا عاشير اطر قجي | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية في اربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية .

B03 · header / arabic ٣ - جوائز الشرف

B04 · table / arabic سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لنيله أربع جوائز في توزيع هذا العام .

B05 · header / arabic ٤ - جوائز الاستحسان

B06 · table / mixed سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . سامي كرجي شينا | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . روني فكتور ايليا شاؤل | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ . غانم ساسون شوحيط | تخرج صيف ١٩٦١ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦١ . سامي عبد الرحمن سليمون | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . سليم داود أسحق العاني | الصف الخامس | اعدادية شماش | لدراسته فن الرسم بنفسه واجتيازه امتحان الـ ( G. C. E. ) بالمستوى الاعتيادي في صيف ١٩٦١ . الياس كرجي عزرا زلخا | الصف الرابع | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في ست سنوات متعاقبة . ( أدور أسحق ) يهودا غزال | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . أميل عزرا سوميخ | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ست سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الثاني ( ب ) | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في ست سنوات متعاقبة . داود فريد سمرة | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . داود احسان سمرة | الصف الخامس ( ب ) | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . عزرا عاشير أطر قجي | الصف الخامس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على جوائز في أربع سنوات متعاقبة . سلمان احسان سمرة | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة .

**Traduction anglaise —**

2 - Excellence Awards Emile Ezra Somekh | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For achieving first place in school and ministerial exams for six consecutive years in the primary and intermediate stages of study. Rachel Victor Elia Shaul | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For achieving first place in school and ministerial exams for five consecutive years in the primary and intermediate stages of study. Sami Abdul Rahman Slimon | Fifth Grade | Shamash Secondary | For achieving first place in school and ministerial exams for four consecutive years in the intermediate and secondary stages of study. Daoud Farid Samra | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. Daoud Ihsan Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. Ezra Asher Atrakchi | Fifth Grade | Menahem Daniel Primary | For achieving first place in school exams for four consecutive years in the primary stage of study. 3 - Honor Awards Sami Gurji Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary | For receiving three awards in this year's distribution. Rony Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary | For receiving three awards in this year's distribution. Sami Abdul Rahman Slimon | Fifth Grade | Shamash Secondary | For receiving three awards in this year's distribution. Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Secondary | For receiving four awards in this year's distribution. 4 - Commendation Awards Sami Gurji Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary | For obtaining awards in five consecutive years. Sami Gurji Sheena | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary | For studying Pure Mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961. Rony Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary | For obtaining awards in three consecutive years. Rony Victor Elia Shaul | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary | For studying Pure Mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961. Ghanim Sassoon Shochet | Graduated Summer 1961 | Shamash Secondary | For studying Pure Mathematics on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Advanced Level in January 1961. Sami Abdul Rahman Slimon | Fifth Grade | Shamash Secondary | For obtaining awards in four consecutive years. Selim Daoud Isaac Al-Ani | Fifth Grade | Shamash Secondary | For studying the art of drawing on his own and passing the (G. C. E.) exam at the Ordinary Level in the summer of 1961. Elias Gurji Ezra Zilkha | Fourth Grade | Shamash Secondary | For obtaining awards in six consecutive years. (Edward Isaac) Yehuda Ghazal | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in three consecutive years. Emile Ezra Somekh | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in six consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in six consecutive years. Daoud Farid Samra | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For obtaining awards in four consecutive years. Daoud Ihsan Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary | For obtaining awards in four consecutive years. Ezra Asher Atrakchi | Fifth Grade | Menahem Daniel Primary | For obtaining awards in four consecutive years. Salman Ihsan Samra | Fourth Grade | Frank Iny Primary | For obtaining awards in three consecutive years.

---

### csp_6e5be8d45b3e55e18dbf31645c6f4f11

ملاحظات

**Traduction anglaise —**

Notes

---

### csp_6e608bf2a41f58efbe3b2e6ebae5d0b4

مدرسة فرنك عيني امتحان نصف السنة شباط ١٩٦١ الموضوع: تاريخ الامتحان: الصف: الزمن: ٨ ⟦line⟧ ١٠ FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961. Subject: Date: Class: Time: 8:30 - 10:30 Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961 Sujet: Date: Classe: Duree: 8:30 - 10:30 سابعا - يرجى من حضرات جميع الاساتذة الحصول على ظرف ( مغلف ) مطبوع من الادارة لوضع اسئلة امتحان نصف السنة داخله مع كتابة المعلومات المؤشرة عليه مثل موضوع الامتحان ، الصف ، اسم المدرس ، تاريخ الامتحان ، زمن الامتحان الخ ⟦line⟧ ثامنا - سوف يوزع الطلاب في امتحانات نصف السنة في الغرف المختلفة بحيث يبقى طلاب وطالبات الصفوف الاولية في نفس غرفهم . ويجلس طلاب وطالبات الصف السادس والخامس الابتدائي بفرعيه في قاعة السينما في الطابق العلوي . ويجلس طلاب وطالبات الصفوف الاعدادية والمتوسطة باجمعها في القاعة الكبرى في الطابق السفلي . تاسعا - من المنتظر ان ينجز كل مدرس تصحيح دفاتر امتحانات نصف السنة بعد اجراء الامتحان لكل موضوع مباشرة يوما بيومه وفي داخل المدرسة على ان لا يتاخر موعد تسليم درجات هذه الامتحانات عن يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ وهو يوم انتهاء امتحان نصف السنة . وذلك كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات في السجلات وعمل المعدلات وتوزيعها للطلاب حال دوامهم بعد امتحان نصف السنة مباشرة . عاشرا - يرجى من حضرات معلمات ومعلمي الصفوف الاولى الابتدائية بما في ذلك الصف التمهيدي والاول والثاني والثالث والرابع ان يسلموا درجات امتحانات نصف السنة ليلة ليلة يوما بيومه قبل تركهم المدرسة نظرا لان اغلب هذه الامتحانات شفوية وبالامكان انجاز تسجيل درجاتها بنهاية كل من هذه الامتحانات . حادي عشر - ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج امتحانات نصف السنة عن الطلاب وعن اي شخص لا علاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان هذه النتائج للطلاب من قبل الادارة . وعدم السماح لاي شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اي طالب او طالبة بدون استحقاق . ثاني عشر - ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحباط كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة . المدير صورة الى / السيدة ⟦line⟧ الآنسة ⟦line⟧ السيد ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School Mid-Year Exam February 1961 Subject: Exam Date: Class: Time: 8 ⟦line⟧ 10 FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961. Subject: Date: Class: Time: 8:30 - 10:30 Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961 Sujet: Date: Classe: Duree: 8:30 - 10:30 Seventh - All teachers are requested to obtain a printed envelope from the administration to place the mid-year exam questions inside, while writing the indicated information on it such as the exam subject, class, teacher's name, exam date, exam time, etc. ⟦line⟧ Eighth - Students will be distributed during the mid-year exams in different rooms so that the students of the primary classes remain in their same rooms. Male and female students of the sixth and fifth primary grades of both branches will sit in the cinema hall on the upper floor. Male and female students of all preparatory and intermediate classes will sit in the grand hall on the lower floor. Ninth - It is expected that every teacher completes the grading of the mid-year exam booklets immediately after the exam for each subject day by day and inside the school, provided that the deadline for submitting the grades of these exams is no later than Monday, 13/2/1961, which is the day the mid-year exams end. This is to enable the administration to record the grades in the registers, calculate averages, and distribute them to students immediately upon their return after the mid-year exam. Tenth - Teachers of the first primary classes, including the preparatory class, first, second, third, and fourth, are requested to submit the mid-year exam grades night by night, day by day, before leaving the school, given that most of these exams are oral and it is possible to complete recording their grades at the end of each of these exams. Eleventh - The administration expects the teachers to be keen on keeping the mid-year exam results confidential from students and from any person unrelated to the exam subject before these results are announced to the students by the administration. And not to allow any person to interfere or mediate in helping any male or female student without merit. Twelfth - The administration expects every proctor to pay full attention in monitoring the students and to thwart every attempt at cheating that may be carried out by students accustomed to such attempts. The Director Copy to / Mrs. ⟦line⟧ Miss ⟦line⟧ Mr. ⟦line⟧

---

### csp_6ebe25e9c88b5554ad37c965faa9fa75

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

أولاـ ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتاخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد او القدماء . ثانياـ يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتاخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا . ثالثاـ يدفع الطالب عند التسجيل القسط الاول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد . رابعاـ ان كل طالب يتاخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه (اي الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور خامساـ على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاسقاط العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ولمحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في اي صف آخر . سادساـ على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتاخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل . سابعاـ اذا تاخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

[Signature] عبد الله عوبديا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, September 24 thereof. Therefore, all new and returning students must proceed to register during this period while taking into account the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the date scheduled above will be deprived of tuition fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student pays the first installment of the prescribed tuition fees in addition to the extracurricular activity fees as usual. Fourth - Any student who is late in paying the first installment of the tuition fees beyond the registration date specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons that convince the administration, shall be obliged to pay an additional amount over their prescribed school fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student who wishes to join the first intermediate grade in all its branches or the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph with a fifty-fils revenue stamp, along with the non-revocation of citizenship ID belonging to them or their family, their census book, and the full address of the residence and the guardian's place of work. The same applies to every new student wishing to join any other grade. Sixth - Any student wishing to subscribe to the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their residence is in areas near the school, and five dinars if their residence is on Rashid Street, Kifah Street, or in Karrada, as arranged last year. This is with the knowledge that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for the student's transportation means if they are late in paying the bus fees after the registration period ends. Seventh - If a student is late for registration within the date specified by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_6f11c6f68b195f24bb7fa8b6f90d5f97

⟦illegible⟧ <del>⟦illegible⟧</del> 29-6-62 VOCABULAIRE

Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

Le menuisier (mas.) Un ébéniste (mas.) le serrurier (mas.) consciencieux - se (adj. mas. fem.) une armoire (fem.) une commode (fem.) se mirer (verbe 1er groupe) guigner (verbe 1er groupe) une ribambelle (fem.) centenaire (mas. fem. adj. ou nom) une deuil (mas.) un mariage (mas.) une corniche (fem.) une gerbe d'épis (fem.) un cep de vigne (mas.) une rosace (fem.) les épices (mas.) tinter (verbe 1er groupe) la chicorée (fem.) des denrées (fem.)

Connaitre très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes.

CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES.

Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : le comptoir, les dragées, un tonnelet, fureter, les solives.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION

1o Les noms en ANCE viennent souvent d'un adjectif en ANT. Ex: Abondant, Abondance. Quelques noms en ANSE : Danse, Ganse, Panse. 2o Les noms en ENCE viennent souvent d'un adjectif en ENT. Ex: Prudent, Prudence. Quelques noms en ENSE : Défense, Dépense, Dispense, Offense, Récompense.

EXERCICES

Complétez les mots inachevés : La vieille armoire a belle appar...... Que de pati..... il a fallu pour sculpter la belle corniche ! Quelle différ...... avec nos meubles modernes. Les soupières de faï....... a large p..... sont une surviv......... du passé. Quelle abond......... de pots de confiture!

Même exercice L'........ du panier. Une disp...... d'âge. La conten....... d'un récipient. La vigil...... du chien de garde. Une résid...... agréable. Une ressembl..... frappante. Déf..... de pêcher ! Parler avec assur....... Une ancienne d........ Une petite néglig........ peut avoir de graves conséqu........ L'élég......... de ce vieux bahut. L'excell........ de cette fabrication. Une grave off........

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LA GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE

LECTURE

Livre : Le Français par le Français Lecture No 7 - Révision du vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

**Traduction anglaise —**

⟦illegible⟧ <del>⟦illegible⟧</del> 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. The carpenter (masc.) A cabinetmaker (masc.) the locksmith (masc.) conscientious (masc. fem. adj.) a wardrobe (fem.) a chest of drawers (fem.) to look at oneself in a mirror (1st group verb) to peep (1st group verb) a swarm / a long string (fem.) centenarian (masc. fem. adj. or noun) a mourning (masc.) a marriage (masc.) a cornice (fem.) a sheaf of ears of corn (fem.) a vine stock (masc.) a rosette (fem.) spices (masc.) to tinkle (1st group verb) chicory (fem.) foodstuffs (fem.) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS. Make a short and clear sentence with each of the following words: the counter, the sugared almonds, a small keg, to ferret around, the joists. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES 1o Nouns in ANCE often come from an adjective in ANT. Ex: Abundant, Abundance. A few nouns in ANSE: Dance, Ganse (braid), Panse (paunch). 2o Nouns in ENCE often come from an adjective in ENT. Ex: Prudent, Prudence. A few nouns in ENSE: Defense, Expense, Dispensation, Offense, Reward. EXERCISES Complete the unfinished words: The old wardrobe has a beautiful appear...... What pati..... it took to carve the beautiful cornice! What a differ...... compared to our modern furniture. The earthenware soup tureens with large p..... are a surviv......... of the past. What an abund......... of jam jars! Same exercise The ........ of the basket. An age dispens...... The capac....... of a container. The vigil...... of the watchdog. A pleasant resid...... A striking resembl..... Forbidd..... to fish! Speaking with assur....... An old d........ A small neglig........ can have serious consequ........ The eleg......... of this old chest. The excell........ of this manufacturing. A serious off........ ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART TAKE THE TIME TO REVIEW LAST WEEK'S GRAMMAR READING Book: French through French Reading No 7 - Review of the reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done aloud.

---

### csp_6f7bb1e521d15d2c9f17d00a2796a184

١٨ / ٥ / ١٩٦٢ مدرسة فرنك عيني تعليمات حول الامتحانات النهائية والشؤون المدرسية الاخرى

حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين يرجى ملاحظة ما يأتي :

١- تبدأ الامتحانات النهائية للصف الرابع الاعدادي يوم الاربعاء ٢٣ / ٥ / ١٩٦٢ وتنتهي في يوم الاحد الموافق ١٠ / ٦ / ١٩٦٢ .

٢- تبدأ الامتحانات النهائية لجميع الصفوف الاخرى المتوسطة منها والابتدائية في يوم الاربعاء المصادف ١٣ / ٦ / ١٩٦٢ وتنتهي في يوم الخميس المصادف ٢١ / ٦ / ١٩٦٢ ويكون يوم الثلاثاء ١٢ / ٦ / ١٩٦٢ يوم عاشوراء ( عطلة رسمية ) وهو ايضا يوم عطلـــــــــــــة يسبق الامتحانات النهائية مباشرة .

٣- تجرى جميع الامتحانات الشفوية للصفوف المتوسطة في يومي الاحد والاثنين المصادفين ١٠ و ١١ حزيران ١٩٦٢ قبيل الامتحانات النهائية مباشرة .

٤- يرجى من المراقبين في الامتحانات الاحتفاظ بالغلاف ( المغلف الذي فيه تسلـــــــــــــم دفاتر الامتحانات عند البدء بالامتحانات ) وحفظ جميع دفاتر الممتحنين مع النسخ الاضافية للاسئلة في هذا الغلاف وتسليمها للادارة بعد احصاء عددها عند الانتهاء مـــــــــــــــــــــن الامتحان او المراقبة .

٥- ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحباط كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة .

٦- سوف يعقد مجلس المدرسين يوم الثلاثاء في ١٢ / ٦ / ١٩٦٢ في الساعة العاشرة صباحا للتداول في امور المدرسة بصورة عامة وفي امور الامتحانات بصورة خاصة .

٧- سوف يجرى تصحيح دفاتر الامتحانات النهائية يوما بيومه منذ بداية الامتحانات في داخل المدرسة في غرفة المدرسين وغرفة الادارة ، فيرجى من اعضاء الهيئة التعليمية البقاء في المدرسة كل يوم بعد الانتهاء من المراقبة للمباشرة في تصحيح دفاتــــــــــــــــــــر الامتحانات كل في موضوعه . كما يرجى من المدرسين بعد تصحيحها ان يسلموها للادارة قبل فتحها اذ ان فتحها في غرفة المدرسين لا يتلاءم وسرية الدرجات . كما يرجى حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان وحلولها مع الدفاتــــــــــــــــــــــــر للرجوع اليها عند اللزوم .

٨- تكون اوقات التصحيح في كل يوم من الساعة العاشرة والنصف صباحا حتى الساعة الواحدة والنصف بعد الظهر . ثم من الساعة الخامسة بعد الظهر الى الساعــــــــــــــــة العاشرة مساء . ويمكن اجراء التصحيح في اوقات غير هذه الاوقات من كل يــــــــــــــــوم بالاتفاق مع الادارة .

٩- يستلم المصحح الدفاتر من الادارة في كل مرة ويعيدها باجمعها الى الادارة بعد ان ينجز تصحيح قسم منها او كلها .

١٠- توضع درجات كل سؤال على حدة على غلاف الدفتر مع كتابة درجات المفــــــــــــردات الشفوية للموضوع عليه ايضا وضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية ( من ١٠٠ ) مبينة على غلاف الدفتر .

**Traduction anglaise —**

18 / 5 / 1962 Frank Aini School Instructions regarding final exams and other school matters Respected teachers and lecturers Please note the following: 1- Final exams for the fourth preparatory grade begin on Wednesday 23 / 5 / 1962 and end on Sunday, 10 / 6 / 1962. 2- Final exams for all other intermediate and primary grades begin on Wednesday, 13 / 6 / 1962 and end on Thursday, 21 / 6 / 1962. Tuesday, 12 / 6 / 1962 will be Ashura (an official holiday) and it is also a holiday ⟦line⟧ immediately preceding the final exams. 3- All oral exams for intermediate grades will be held on Sunday and Monday, June 10 and 11, 1962, just before the final exams. 4- Proctors are requested to keep the envelope (the envelope in which the ⟦line⟧ exam booklets are received at the start of the exams) and keep all examinees' booklets with extra copies of the questions in this envelope and deliver them to the administration after counting them upon completion ⟦line⟧ of the exam or proctoring. 5- The administration expects every proctor to pay full attention to monitoring students and thwarting every attempt at cheating that may be carried out by students accustomed to such attempts. 6- The Teachers' Council will meet on Tuesday, 12 / 6 / 1962, at ten o'clock in the morning to discuss school matters in general and exam matters in particular. 7- Final exam booklets will be corrected day by day from the start of the exams inside the school in the teachers' room and the administration room; members of the teaching staff are requested to remain at school every day after finishing proctoring to begin correcting the ⟦line⟧ exam booklets, each in their subject. Teachers are also requested, after correcting them, to deliver them to the administration before opening them, as opening them in the teachers' room is inconsistent with the confidentiality of grades. Also, please keep at least one copy of the exam questions and their solutions with the ⟦line⟧ booklets for reference when necessary. 8- Correction times each day will be from ten-thirty in the morning until one-thirty in the afternoon. Then from five o'clock in the afternoon until ⟦line⟧ ten o'clock in the evening. Correction may be carried out at times other than these each ⟦line⟧ day by agreement with the administration. 9- The corrector receives the booklets from the administration each time and returns them all to the administration after completing the correction of part or all of them. 10- The marks for each question are placed separately on the cover of the booklet, with the marks for the ⟦line⟧ oral components of the subject written on it as well, and these marks are added together so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet.

---

### csp_6fefd386bb41510187c0d3de0ea83aa6

Calcul (Ete 1961) Devoir de Vacances Classe de 6e Le Calcul Vivant

I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74 II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124 III P.24 et 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173 IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277 V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323 VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266 VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272 VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

**Traduction anglaise —**

Calculation (Summer 1961) Holiday Homework 6th Grade Class Living Arithmetic I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74 II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124 III P.24 and 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173 IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277 V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323 VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266 VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272 VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

---

### csp_711b46a369e45cb1b61ab3d69b12ddf6

— ص ٢ — ( تتمة تعليمات حول الامتحانات النهائية )

١١ — عند ما يفرغ المصحح من تصحيح جميع الدفاتر لكل موضوع يعيدها الى الادارة بعد ان يسجل الدرجات في دفتره الخاص بالدرجات وفي ملفة درجاته مع توقيعه .

١٢ — ان الادارة سوف تعلن النتائج الكاملة للطلاب في يوم الجمعة الموافق ٢٣ / ٦ / ١٩٦١ اي بعد انتهاء الامتحانات مباشرة . وعليه فيطلب الى المدرسين المباشرة بالتصحيح فورا بعد اجراء امتحان كل موضوع كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات يوما بيوم خلال اسبوع الامتحانات في السجلات الرسمية . وسيعتبر اي تهاون في انجاز التصحيح اهمالا في اداء الواجب .

١٣ — ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج الامتحانات عن الطلاب وعن اي شخص لاعلاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان النتائج للطلاب من قبل الادارة وعدم السماح لاي شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اي طالب او طالبة بدون استحقاق .

١٤ — يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين تنظيم الخطة السنوية بحيث يدرج فيها ما درسه كل مدرس ومدرسه خلال السنة الدراسية من مواد المواضيع المختلفة ودرج اسماء الكتب التي درسوا فيها . اما اذا كانت هناك كتب مقررة فيكتفى بذكر ارقام الصحائف التي درست واذا كان من كتب جديدة يحبذ المدرس استعمالها للسنة الدراسية المقبلة فيرجى درج اسمائها مع الصفوف التي ينسب استعمالها فيها على ان تقدم هذه المعلومات قبل يوم الثلاثاء ١٣ / ٦ / ١٩٦١ كموعد اخير .

١٥ — يرجى تسليم اسئلة الامتحان النهائي واسئلة الاكمال ( مع حلولها بامر وزارة المعارف ) للصف الرابع الاعدادي قبل يوم الخميس المصادف ١١ / ٥ / ١٩٦١ كما يرجى تسليم اسئلة الامتحانات النهائية واسئلة الاكمال للصفوف الاخرى ( مع حلولها ايضا ) قبل يوم الثلاثاء المصادف ٦ / ٦ / ١٩٦١ على ان تكون بنسخة واحدة واذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك . وتعنون كل ورقة اسئلة من حيث الصف والموضوع وتاريخ الامتحان وزمن الامتحان كما جرى ترتيبه في امتحان نصف السنة .

١٦ — ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة . وعليه ان يقوم بنفسه في طبع الاسئلة على ورق الشمع ( الاستنسل ) والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تنحصر مسؤولية طبع الاسئلة على عاتق المدرس .

١٧ — سوف يعلن جدول الامتحانات النهائية في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا وابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص كي يمكن تثبيت الجدول وجعله نهائيا باسرع وقت ممكن .

١٨ — يرجى ملاحظة جدول امتحانات الاكمال التي سوف تبدأ يوم الجمعة المصادف ١ ايلول المقبل ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد الموافق ١٠ منه . وسوف تبدأ السنة الدراسية المقبلة في يوم الخميس الموافق ٥ / ١٠ / ١٩٦١ .

[Signature] سكرتير لجنة المدارس .

**Traduction anglaise —**

— p. 2 — (Continuation of instructions regarding final exams) 11 — When the corrector finishes correcting all the booklets for each subject, they return them to the administration after recording the grades in their private grade book and in their grade file along with their signature. 12 — The administration will announce the full results to the students on Friday, 23/6/1961, immediately after the end of the exams. Therefore, teachers are requested to begin correcting immediately after the exam of each subject is conducted so that the administration can record the grades day by day during the exam week in the official records. Any laxity in completing the correction will be considered negligence in the performance of duty. 13 — The administration expects the teachers to be keen on keeping the exam results confidential from students and from any person who has no connection to the subject of the exam before the results are announced to the students by the administration, and not to allow any person to interfere or mediate in helping any male or female student without merit. 14 — Teachers and lecturers are requested to organize the annual plan so that it includes what each teacher taught during the school year in various subjects and list the names of the books they taught from. If there are prescribed books, it is sufficient to mention the numbers of the pages that were studied. If there are new books the teacher recommends using for the next school year, please list their names along with the classes for which their use is suggested, provided that this information is submitted before Tuesday, 13/6/1961, as a final deadline. 15 — Please submit the final exam questions and the make-up exam questions (with their solutions by order of the Ministry of Education) for the fourth preparatory grade before Thursday, 11/5/1961. Also, please submit the final exam questions and make-up exam questions for other grades (also with their solutions) before Tuesday, 6/6/1961, in one copy if the teacher decides to print them by Roneo, and in three copies if decided otherwise. Each question paper should be titled with the grade, subject, exam date, and exam time, as was arranged in the mid-year exam. 16 — The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Roneo paper and stencils (Stencil) if they wish to print the questions. They must personally type the questions on the wax paper (stencil) and supervise their printing and burn the drafts, as the administration wishes the responsibility for printing the questions to rest on the teacher. 17 — The final exam schedule will be announced in the teachers' room, so please review it immediately and provide any observations requested by the teachers in this regard so that the schedule can be fixed and made final as soon as possible. 18 — Please note the schedule for make-up exams, which will begin on Friday, September 1st next, 1961, and end on Sunday, the 10th of it. The next school year will begin on Thursday, 5/10/1961. Secretary of the Schools Committee.

---

### csp_71a24e04c7d75456b1ca47e8e4377014

B01 · header / latin - p. 10 -

B02 · header / latin V Cinquième Semaine. I Vocabulaire

B03 · paragraph / latin Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou Connaître parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

B04 · table / latin la patée (fém.) le grain (mas.) la grange (fém.) la luzerne ( " ) la cour ( " ) la volaille ( " ) se bousculer (verbe 1er groupe) se précipiter ( " " " ) familier (ere) (adj.mas.fém.) l'avoine (mas.) l'orge ( " ) picorer (verbe 1er groupe) battu(e) (adj.mas.fém.ou participe passé) se chammailler (verbe 1er groupe) le coq (mas.) fier (ere) (adj.mas.ou fém.) la mêlée (fem.) gonfler (verbe 1er groupe) éclos(e) (adj.mas.ou fém. ou participe passé) se dandiner (verbe 1er groupe) gémir ( " 2eme " ) une écuelle (fém.)

B05 · paragraph / latin Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes.

B06 · header / latin II Constructions de phrases avec des mots donnés.

B07 · paragraph / latin Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants:

B08 · table / latin la niche le clapier taquiner les moineaux effronté.

B09 · header / latin III-IV Grammaire-Exercices d'Application.

B10 · paragraph / latin Ne prennent pas la marque du féminin, e: 1-Les noms féminins en eur sauf: une heure une demeure. 2-Les noms féminins en té, indiquant la qualité: bonté, clarté etc... 3-Les noms suivants: bru, glu, tribe, la vertu, foi, loi, paroi, souris, brebis, perdrix, fourmi, la nuit.

B11 · footer / latin ( p.11. )

**Traduction anglaise —**

- p. 10 - V Fifth Week. I Vocabulary Learn the spelling of these words very perfectly. Search for a synonym or Know the meaning perfectly using the dictionary. mash (fem.) grain (masc.) the barn (fem.) alfalfa ( " ) the yard ( " ) poultry ( " ) to jostle each other (1st group verb) to rush ( " " " ) familiar (adj.masc.fem.) oats (masc.) barley ( " ) to peck (1st group verb) beaten (adj.masc.fem. or past participle) to bicker (1st group verb) the rooster (masc.) proud (adj.masc. or fem.) the fray (fem.) to swell (1st group verb) hatched (adj.masc. or fem. or past participle) to waddle (1st group verb) to groan ( " 2nd " ) a bowl (fem.) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. II Sentence construction with given words. Make a short and clear sentence with each of the following words: the niche the hutch to tease the sparrows cheeky. III-IV Grammar-Application Exercises. Do not take the feminine mark, e: 1-Feminine nouns in eur except: an hour, a dwelling. 2-Feminine nouns in té, indicating quality: goodness, clarity etc... 3-The following nouns: daughter-in-law, glue, tribe, virtue, faith, law, wall, mouse, ewe, partridge, ant, night. ( p.11. )

---

### csp_720e86dd0f7450239b7e9ad850a949cd

لجنة التمثيل في مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش

تـقـدم ١- مسرحية " حفلة زواج " ٢- مسرحية "فيلا للبيع " للكاتب الاسكتلندي : جوكوري ٣- فصل هزلي شعبي تحوير الاستاذ خزعل الهاشمي اخراج الاستاذ خزعل الهاشمي على مسرح المدرسة

| صباح الجمعة ٥ / ايار / ١٩٦١ | للطلاب | | مساء السبت ٦ / ايار / ١٩٦١ | لاولياء الطلاب |

ـ وراء الستار ـ

| التلقيـن | : | زهير دلال | | الموسيقى والانارة | : | جاك سالم شمعون | | السيارة | : | صباح اسحق دبي | | ادارة المسرح | : | سعاد عقيرب | | الستائر | : | هدى الزهاوي | | الاثاث | : | عادل معلم |

**Traduction anglaise —**

The Acting Committee at Frank Iny School and Shamash Secondary School Presents 1- The play "Wedding Party" 2- The play "Villa for Sale" By the Scottish writer: Joe Corrie 3- A popular comic act adapted by Mr. Khazaal Al-Hashimi Directed by Mr. Khazaal Al-Hashimi On the school stage Friday morning 5 / May / 1961 | For students Saturday evening 6 / May / 1961 | For parents of students ⟦line⟧ Behind the Scenes ⟦line⟧ Prompting | : | Zuhair Dallal Music and Lighting | : | Jack Salem Shamoun The Car | : | Sabah Ishaq Dabi Stage Management | : | Suad Oqeireb Curtains | : | Huda Al-Zahawi Furniture | : | Adel Moallem

---

### csp_726c1cdc26ff5dc59173e359a6d311a1

B01 · marginalia / latin Devoirs de vacances classe de 2 - VOCABULAIRE

B02 · header / latin TROISIEME SEMAINE Page 5 29-6-62

B03 · paragraph / latin Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

B04 · table / latin La digue ( fem.) le torrent ( mas.) les paturages ( mas.) ressembler ( verbe 1er groupe) entailler ( verbe 1er groupe) le précipice ( mas.) le vertige ( mas.) le sapin ( mas.) le mélèze ( mas.) se débarbouiller ( verbe 1er groupe) la sieste ( fem.) une excursion ( fem.) la fougère ( fem.) une fraise ( fem.) un cyclamen ( mas.) écumer ( verbe 1er groupe) inaccessible ( adj.) dru - e - ( adj.) un piolet ( mas.) la gentiane ( fem.) le rhododendron ( mas.)

B05 · paragraph / latin Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : Le rocher, la cime, la cascade, les clochettes, l'ascension.

B06 · paragraph / latin GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Ses - Ces Ses a le sens de , les siens, les siennes. Ces montre un objet. Exemple : Chacun de ces touristes emporte ses skis.

B07 · paragraph / latin ⟦line⟧ C'est - C'etait - S'est - S'etait. C'est et C'était s'écrivent avec un C dans le sens de cela est, cela était. S'est, et S'était s'écrivent avec un S lorsqu'on peut conjuguer le verbe je m'étais, tu t'étais, il s'était etc... Exemple : C'est pour faire l'ascension que François s'est levé de bonne heure.

B08 · paragraph / latin Peu et Peut Peu a le sens de : pas beaucoup. Peut, est le verbe pouvoir et peut se remplacer par pouvait. Exercices Sur ⟦line⟧ pentes escarpées, le berger conduit ⟦line⟧ moutons. car ⟦line⟧ un endroit ou l'herbe est abondante et savoureuse. On ne ⟦line⟧ guère faire l'ascension du Mont-Blanc sans guide. C' ⟦line⟧ en automne que les troupeaux quittent l'alpage. Il y a ⟦line⟧ de neige sur la crête, on ⟦line⟧ l'atteindre sans peine. Hier, ⟦line⟧ le départ du troupeau vers la lointaine Provence, on ⟦line⟧ approche pour dire " au revoir " au berger et à ⟦line⟧ chiens.

B09 · paragraph / latin Les mots commencant par : EC , ne prennent presque tous qu'un C ( école, écarter etc.....) EF, prennent tous deux F . Ex: effacer, effort, effrayer. IL, prennent deux L , sauf : Ile et ilot. Ex. : Illisible, illuminer, illustre. IM, prennent deux M, sauf : image, imiter et leurs dérivés.

B10 · paragraph / latin EXERCICE : CONJUGUEZ AU FUTUR Prendre des photos, Gravir une pente.

**Traduction anglaise —**

Holiday homework 2nd grade - VOCABULARY THIRD WEEK Page 5 29-6-62 Learn the spelling of these words perfectly. Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. The dike (fem.) the torrent (mas.) the pastures (mas.) to resemble (1st group verb) to notch (1st group verb) the precipice (mas.) dizziness (mas.) the fir tree (mas.) the larch (mas.) to wash one's face (1st group verb) the siesta (fem.) an excursion (fem.) the fern (fem.) a strawberry (fem.) a cyclamen (mas.) to foam (1st group verb) inaccessible (adj.) thick - e - (adj.) an ice axe (mas.) the gentian (fem.) the rhododendron (mas.) Know the gender of nouns and adjectives, and the group of verbs very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: The rock, the summit, the waterfall, the bells, the ascent. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Ses - Ces Ses has the meaning of, his, hers, its. Ces points out an object. Example: Each of these tourists takes his skis. ⟦line⟧ C'est - C'etait - S'est - S'etait. C'est and C'était are written with a C in the sense of that is, that was. S'est, and S'était are written with an S when the verb can be conjugated I had, you had, he had etc... Example: It is to make the ascent that François got up early. Peu and Peut Peu has the meaning of: not much. Peut, is the verb to be able to and can be replaced by could. Exercises On ⟦line⟧ steep slopes, the shepherd leads ⟦line⟧ sheep. because ⟦line⟧ a place where the grass is abundant and tasty. One ⟦line⟧ hardly make the ascent of Mont-Blanc without a guide. It ⟦line⟧ in autumn that the herds leave the mountain pasture. There is ⟦line⟧ snow on the ridge, one ⟦line⟧ reach it without difficulty. Yesterday, ⟦line⟧ the departure of the herd towards distant Provence, one ⟦line⟧ approaches to say "goodbye" to the shepherd and to ⟦line⟧ dogs. Words starting with: EC, almost all take only one C (school, to push aside etc.) EF, all take two Fs. Ex: to erase, effort, to frighten. IL, take two Ls, except: Island and islet. Ex.: Illegible, to illuminate, illustrious. IM, take two Ms, except: image, to imitate and their derivatives. EXERCISE: CONJUGATE IN THE FUTURE TENSE To take photos, To climb a slope.

---

### csp_72a8cfa2f954588b85d129af20b9ae4f

-Page 4 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | ثاني (أ) + ثاني (ب) مقرر من المعارف للصف الثاني المتوسط | 34 | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) | | | | | ثالث (ب) + رابع (أ) | 35 | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.) | | | | | ثالث (أ) + رابع اعدادي (أ) -- اذا لم يزل مقرر من المعارف للسنة الدراسية 1961/62. | 36 | A Tale of Two Cities- Longmans, Simplified Edition. | | | | | ثالث (ب) | 37 | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. | | | | | ثالث (ب) | 38 | Shakespeare: Julius Caesar, (Oxford Plain Text Shakespeare), or any School Edition. | | | | | ثالث (ب) + رابع (ب) | 39 | Collings: A Book of Narrative Verse (O.U.P. World's Classics). | | | | | رابع اعدادي (أ) + رابع اعدادي (ب) | 40 | Exercises in Comprehension and Expression-C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع (ب) + خامس (ب) | 41 | Further Exercises in Comprehension and Expression- C.C. Harris, (Longmans, Green & Co). | | | | | رابع (ب) | 42 | Dickens: The Old Curiosity Shop, (Nelson's Classics), full version. | | | | | رابع (ب) | 43 | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). | | | | | رابع (ب) | 44 | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans.) | | | | | رابع اعدادي | 45 | Principals of Physics- By Nelkon. (Christophers). | | | | | رابع اعدادي | 46 | A First Trigonometry. Part I & II (in one Volume)- By J. Morgan, (Macmillan & Co.). |

(cont'd. p. 5.)

**Traduction anglaise —**

-Page 4 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Second (A) + Second (B) prescribed by the Ministry for the Second Intermediate grade | 34 | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) | | | Third (B) + Fourth (A) | 35 | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.) | | | Third (A) + Fourth Preparatory (A) -- if it remains prescribed by the Ministry for the academic year 1961/62. | 36 | A Tale of Two Cities- Longmans, Simplified Edition. | | | Third (B) | 37 | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. | | | Third (B) | 38 | Shakespeare: Julius Caesar, (Oxford Plain Text Shakespeare), or any School Edition. | | | Third (B) + Fourth (B) | 39 | Collings: A Book of Narrative Verse (O.U.P. World's Classics). | | | Fourth Preparatory (A) + Fourth Preparatory (B) | 40 | Exercises in Comprehension and Expression-C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth (B) + Fifth (B) | 41 | Further Exercises in Comprehension and Expression- C.C. Harris, (Longmans, Green & Co). | | | Fourth (B) | 42 | Dickens: The Old Curiosity Shop, (Nelson's Classics), full version. | | | Fourth (B) | 43 | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). | | | Fourth (B) | 44 | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans.) | | | Fourth Preparatory | 45 | Principals of Physics- By Nelkon. (Christophers). | | | Fourth Preparatory | 46 | A First Trigonometry. Part I & II (in one Volume)- By J. Morgan, (Macmillan & Co.). (cont'd. p. 5.)

---

### csp_72e7648240d85565875005f3820954e3

⟦illegible⟧ Classe de ⟦2⟧ - SIXIEME SEMAINE 29-6-62

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots tres parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaître parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

| Une échoppe | ( fem.) | | le cordonnier | (mas.) | | la forge | (fem.) | | les maçons | (mas.) | | le menuisier | (mas.) | | la résine | (fem.) | | la sciure | (fem.) | | les copeaux | (mas.) | | siffler | (verbe 1er groupe) | | ne ..... guère | (adverbe invariable) | | cracher | (verbe 1er groupe) | | l'acacia | (mas.) | | le peuplier | (mas.) | | le chêne | (mas.) | | creuser | (verbe 1er groupe) | | faire envie de | (verbe 3eme groupe) | | les boiseries | (fem.) | | brave | (adj. mas. fem.) | | l'atelier | (mas.) | | la scie | (fem.) |

Connaitre tres bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : le parquet, ranger, entasser, amasser, farcir. GRAMMAIRE & EXERCICES D'APPLICATION 1o : Quand l'adjectif vient d'un nom, il reste invariable Ex : Des yeux marron Des étoffes rouille Exception : Des rubans roses Des robes mauves. 2o : Les autres adjectifs de couleur varient : Ex : Des feuilles vertes Des tiges rousses. 3o : Les adjectifs formés de deux mots réunis sont invariables. Ex : Des corolles jaune pâle.

EXERCICE Faites accorder, s'il y a lieu, les mots entre parenthèses. Des culottes ( feuille morte) Des mouchoirs ( mauve) Des robes ( rouge, vert, bleu,) des tailleurs ( vert sombre) des blouses ( noir) des redingotes (tabac, puce ) des manteaux ( rouge foncé) des rubans ( cerise, rose, pourpre) des laines ( jaune citron)

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le Français par le Français Lecture No 6 - Révision du vocabulaire de la lecture.

**Traduction anglaise —**

⟦illegible⟧ Class of ⟦2nd⟧ - SIXTH WEEK 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. A stall | (fem.) the shoemaker | (masc.) the forge | (fem.) the masons | (masc.) the carpenter | (masc.) the resin | (fem.) the sawdust | (fem.) the shavings | (masc.) to whistle | (1st group verb) hardly ..... | (invariable adverb) to spit | (1st group verb) the acacia | (masc.) the poplar | (masc.) the oak | (masc.) to dig | (1st group verb) to make one want to | (3rd group verb) the woodwork | (fem.) brave | (adj. masc. fem.) the workshop | (masc.) the saw | (fem.) Know the gender of nouns and adjectives, and the group of verbs very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: the parquet floor, to tidy, to pile up, to amass, to stuff. GRAMMAR & APPLICATION EXERCISES 1st: When the adjective comes from a noun, it remains invariable Ex: Brown eyes Rust-colored fabrics Exception: Pink ribbons Mauve dresses. 2nd: Other color adjectives vary: Ex: Green leaves Reddish stems. 3rd: Adjectives formed of two joined words are invariable. Ex: Pale yellow corollas. EXERCISE Make the words in parentheses agree, if applicable. Dead-leaf (feuille morte) breeches Mauve (mauve) handkerchiefs Red, green, blue (rouge, vert, bleu) dresses Dark green (vert sombre) suits Black (noir) blouses Tobacco, puce (tabac, puce) frock coats Dark red (rouge foncé) coats Cherry, pink, purple (cerise, rose, pourpre) ribbons Lemon yellow (jaune citron) wools ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French through French Reading No. 6 - Revision of the reading vocabulary.

---

### csp_73434b9045e454eb98e6d141355b7cea

( 2 )

LES SUMERIENS . ================

La civilisation Sumérienne est la plus ancienne des civilisation connues jusqu'à nos jours . Celle de l'Egypte et celle "proto-indi⟦enne⟧" de la vallée de l'Indus semblent plus récentes de quel- ques siècles .

L'existence et la civilisation des Sumériens nous ont été ré- vélées par les précieux objets trouvés dans des fouilles arché- ologiques . Peuple de paysans laborieux, les Sumériens, 4.000 ans av.J.C. furent de grands constructeurs de canaux et de digues , de grands planteurs de palmeraies .

Fameux pour leur culture, les Sumériens écrivent en caractères cunéiformes que leur emprunteront plus tard les Babyloniens . Ils tiennent un des premiers rangs parmi les races artistiques de l'Antiquité . A en croire les offrandes trouvées dans leurs tombeaux, ils fondèrent des villes somptueuses .

Les principales cités rivales étaient : UR ( OUR) le pays d'Abraham; LAGASH où régna Goudéa, prince magnifique; et surtout OUROUK (URUK ) qui eut comme chef Gilgamesh, le héros fabuleux de l'histoire chaldéenne . Tous ces rois étaient considérés comme les représentants de la divinité .

Les Sumériens qui se battaient constamment entre eux pour la possession de champs ou de palmeraies, furent peu à peu submergés par des peuples venus de Syrie , reconnaissables à leur nez aquilin et à leurs cheveux frisés : les Sémites .

Vers 2.300 av; J.-C. ; un Sémite , Sargon d'Agadé ou Sargon l'ancien s'était installé au nord de la vallée des Deux-Fleuves, dans le Pays d'Akkad . Il réunit sous sa domination La Mésopotamie tout entière y compris le Pays de Sumer . Il inaugurait la période dite akkadienne qui devait durer près de deux siècles .

**Traduction anglaise —**

( 2 ) THE SUMERIANS . ⟦line⟧ The Sumerian civilization is the oldest of the civilizations known to this day . That of Egypt and the "proto-Indi⟦an⟧" one of the Indus valley seem more recent by a few centuries . The existence and civilization of the Sumerians have been re- vealed to us by the precious objects found in arche- ological excavations . A people of industrious peasants, the Sumerians, 4,000 years B.C. were great builders of canals and dikes , great planters of palm groves . Famous for their culture, the Sumerians write in cuneiform characters that the Babylonians would later borrow from them . They hold one of the first ranks among the artistic races of Antiquity . According to the offerings found in their tombs, they founded sumptuous cities . The main rival cities were : UR ( OUR) the land of Abraham; LAGASH where Gudea reigned, a magnificent prince; and especially URUK (URUK ) which had as its leader Gilgamesh, the fabulous hero of Chaldean history . All these kings were considered as the representatives of the divinity . The Sumerians who fought constantly among themselves for the possession of fields or palm groves, were little by little submerged by peoples coming from Syria , recognizable by their aquiline nose and their curly hair : the Semites . Around 2,300 B.C. ; a Semite , Sargon of Agade or Sargon the Elder had settled in the north of the valley of the Two-Rivers, in the Land of Akkad . He united under his rule The whole of Mesopotamia including the Land of Sumer . He inaugurated the so-called Akkadian period which was to last nearly two centuries .

---

### csp_7444827bd4335c36a011d3803153fdcc

29-6-62 Classe de: 4 - STAGE: SEMAINE:

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots tres parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaître parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

| Une échoppe | ( fem.) | | le cordonnier | (mas.) | | la forge | (fem.) | | les maçons | (mas.) | | le menuisier | (mas.) | | la résine | (fem.) | | la sciure | (fem.) | | les copeaux | (mas.) | | siffler | (verbe 1er groupe) | | ne ..... guère | (adverbe invariable) | | cracher | (verbe 1er groupe) | | l'acacia | (mas.) | | le peuplier | (mas.) | | le chêne | (mas.) | | creuser | (verbe 1er groupe) | | faire envie de | (verbe 3eme groupe) | | les boiseries | (fem.) | | brave | (adj. mas. fem.) | | l'atelier | (mas.) | | la scie | (fem.) |

Connaitre tres bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes.

CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : le parquet, ranger, entasser, amasser, farcir.

GRAMMAIRE & EXERCICES D'APPLICATION 1o : Quand l'adjectif vient d'un nom, il reste invariable Ex : Des yeux marron Des étoffes rouille Exception : Des rubans roses Des robes mauves. 2o : Les autres adjectifs de couleur varient : Ex : Des feuilles vertes Des tiges rousses. 3o : Les adjectifs formés de deux mots réunis sont invariables. Ex : Des corolles jaune pâle.

EXERCICE Faites accorder, s'il y a lieu, les mots entre parenthèses. Des culottes ( feuille morte) Des mouchoirs ( mauve) Des robes ( rouge, vert, bleu,) des tailleurs ( vert sombre) des blouses ( noir) ⟦s⟧ des redingotes ( tabac, puce ) des manteaux ( rouge foncé) des rubans ( cerise, rose, pourpre) des laines ( jaune citron.)

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le Français par le Français Lecture No 6 - Révision du vocabulaire de la lecture.

**Traduction anglaise —**

29-6-62 Class of: 4 - INTERNSHIP: WEEK: VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. A stall | (fem.) the shoemaker | (masc.) the forge | (fem.) the masons | (masc.) the carpenter | (masc.) the resin | (fem.) the sawdust | (fem.) the shavings | (masc.) to whistle | (1st group verb) hardly ..... | (invariable adverb) to spit | (1st group verb) the acacia | (masc.) the poplar | (masc.) the oak | (masc.) to dig | (1st group verb) to make one want to | (3rd group verb) the woodwork | (fem.) brave | (adj. masc. fem.) the workshop | (masc.) the saw | (fem.) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. SENTENCE CONSTRUCTIONS WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: the parquet floor, to tidy, to pile up, to amass, to stuff. GRAMMAR & APPLICATION EXERCISES 1o: When the adjective comes from a noun, it remains invariable Ex: Brown eyes Rust-colored fabrics Exception: Pink ribbons Mauve dresses. 2o: Other color adjectives vary: Ex: Green leaves Reddish stems. 3o: Adjectives formed of two joined words are invariable. Ex: Pale yellow corollas. EXERCISE Make the words in parentheses agree, if applicable. Dead-leaf (dead-leaf) breeches Mauve (mauve) handkerchiefs Red, green, blue (red, green, blue) dresses Dark green (dark green) suits Black (black) blouses ⟦s⟧ Tobacco, flea-colored (tobacco, puce) frock coats Dark red (dark red) coats Cherry, pink, purple (cherry, rose, purple) ribbons Lemon yellow (lemon yellow) wools. ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVIEW LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French through French Reading No. 6 - Review of the reading vocabulary.

---

### csp_74b2eaf3bd7f5f9ba2bf8cc3b7e7b865

B01 · header / latin - Page 6 -

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 61-62. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. رابع اعدادي + خامس اعدادي مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 58 | Grammar and Idiom (Iraq Edition) ⟦line⟧ | 58a | - خامس اعدادي | 59 | Hardy: The Mayor of Caster- bridge, (Macmillan). خامس اعدادي | 60 | Wells: The History of Mr. Polly, (any complete edition except Longmans). خامس اعدادي | 61 | Harris: Interpretation & Precis, (Longmans.) خامس اعدادي (أ) + خامس اعدادي (ب) | 62 | Oliver Twist-Simplified Edition-Longmans, Green & Co. خامس اعدادي (أ) مقرر للسنة ٦١ / ٦٢ | 63 | The Stories of Shakespear's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) (Oxford University Press). خامس اعدادي مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 64 | Bright and Nicholson: Precis Practice for Overseas students (pages 1-46 & selected passages from pages 47-77.

B03 · paragraph / latin G.C.E. English Literature Ordinary Level for June 1962 and January 1963.

**Traduction anglaise —**

- Page 6 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 61-62. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth Preparatory + Fifth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 58 | Grammar and Idiom (Iraq Edition) | | | ⟦line⟧ | 58a | - | | | Fifth Preparatory | 59 | Hardy: The Mayor of Caster- bridge, (Macmillan). | | | Fifth Preparatory | 60 | Wells: The History of Mr. Polly, (any complete edition except Longmans). | | | Fifth Preparatory | 61 | Harris: Interpretation & Precis, (Longmans.) | | | Fifth Preparatory (A) + Fifth Preparatory (B) | 62 | Oliver Twist-Simplified Edition-Longmans, Green & Co. | | | Fifth Preparatory (A) prescribed for the year 61 / 62 | 63 | The Stories of Shakespear's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) (Oxford University Press). | | | Fifth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 64 | Bright and Nicholson: Precis Practice for Overseas students (pages 1-46 & selected passages from pages 47-77. G.C.E. English Literature Ordinary Level for June 1962 and January 1963.

---

### csp_7505874a98805123a8aa58dbe073007b

- p. 5 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | رابع (ب) | 43. | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text/or any other School Edition). | | | | | رابع (ب) | 44. | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans). | | | | | رابع اعدادي | 45. | Principles of Physics - By Nelkon. (Christophers). | | | | | رابع اعدادي | 46. | A First Trigonometry, Part I & II (in one Volume) - By J. Morgan, (Macmillan & Co.). | | | | | رابع اعدادي (ب) | 47. | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | | | رابع اعدادي مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 48. | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | | | لا لزوم له . | 48a. | - | | | | | رابع اعدادي | 49. | A School Chemistry for today - F.W. Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع اعدادي | 50. | Arabische Chrestomathie - August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipzig). | | | | | رابع اعدادي | 51. | Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | | | رابع اعدادي | 52. | Key to Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | | | رابع اعدادي | 53. | Four-Figure Tables, By C. Godfrey & A.W. Siddons. (Cambridge University Press). | | | | | رابع اعدادي (فرنسي) | 54. | General School Papers in French - A.D. Bryant (Macmillan & Co. Ltd.). |

(p.6/..)

**Traduction anglaise —**

- p. 5 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth (B) | 43. | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text/or any other School Edition). | | | Fourth (B) | 44. | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans). | | | Fourth Preparatory | 45. | Principles of Physics - By Nelkon. (Christophers). | | | Fourth Preparatory | 46. | A First Trigonometry, Part I & II (in one Volume) - By J. Morgan, (Macmillan & Co.). | | | Fourth Preparatory (B) | 47. | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | Fourth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 48. | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | Not necessary. | 48a. | - | | | Fourth Preparatory | 49. | A School Chemistry for today - F.W. Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory | 50. | Arabische Chrestomathie - August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipzig). | | | Fourth Preparatory | 51. | Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 52. | Key to Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 53. | Four-Figure Tables, By C. Godfrey & A.W. Siddons. (Cambridge University Press). | | | Fourth Preparatory (French) | 54. | General School Papers in French - A.D. Bryant (Macmillan & Co. Ltd.). (p.6/..)

---

### csp_7514a097dd005e3391699c7948ac3698

B01 · paragraph / latin Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

B02 · header / latin REDACTION

B03 · paragraph / latin SUJET : Un soir, Monsieur Dupont se trouva enfermé dans son bureau. Racontez les efforts qu'il fit pour s'échapper. Faire la rédaction à l'aide du plan préparé la semaine dernière.

B04 · other / latin 29-6-62 ⟦line⟧ Devoirs de Vacances Classe de 2° ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud. COMPOSITION SUBJECT: One evening, Mr. Dupont found himself locked in his office. Relate the efforts he made to escape. Write the composition using the plan prepared last week. 29-6-62 ⟦line⟧ Holiday Homework 2nd Grade Class ⟦line⟧

---

### csp_754ab944baea58ae9464a0407a24a643

لجنة التمثيل في مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش

تـقـدم ١- مسرحية " حفلة زواج " ٢- مسرحية " فيلا للبيع " للكاتب الاسكتلندي : جوكسوري ٣- فصل هزلي شعبي تحوير الاستاذ خزعل الهاشمي اخراج الاستاذ خزعل الهاشمي على مسرح المدرسة

| صباح الجمعة ٥ / ايار / ١٩٦١ | للطلاب | | مساء السبت ٦ / ايار / ١٩٦١ | لاولياء الطلاب |

ـ وراء الستار ـ

| التلقين | : | زهير دلال | | الموسيقى والانارة | : | جاك سالم شمعون | | السيارة | : | صباح اسحق دبـي | | ادارة المسرح | : | سعاد عقيرب | | الستائر | : | هدى الزهاوي | | الاثاث | : | عادل معلم |

**Traduction anglaise —**

Acting Committee at Frank Iny School and Shamash Secondary School Presents 1- Play "Wedding Party" 2- Play "Villa for Sale" By the Scottish writer: Guixury 3- A popular comic act adapted by Mr. Khazaal Al-Hashimi Directed by Mr. Khazaal Al-Hashimi On the school stage Friday morning May 5, 1961 | For students Saturday evening May 6, 1961 | For parents of students ⟦line⟧ Behind the Scenes ⟦line⟧ Prompting | : | Zuhair Dallal Music and Lighting | : | Jack Salem Shamoun The Car | : | Sabah Ishaq Dabi Stage Management | : | Suad Oqeireb Curtains | : | Huda Al-Zahawi Furniture | : | Adel Moallem

---

### csp_7574731b3b7651329e530696d7c94c73

20/10/1961 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1961-1962.

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | خامس ابتدائي | 1 | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | | | خامس ابتدائي وسادس " | 2 | The Oxford English Course for Iraq-Book II. | | | | | سادس ابتدائي | 3 | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | | | سادس ابتدائي | 4 | Tom & Carl-by Dorothy M.Mennell, (Oxford University Press). | | | | | توجيهي (مشترك) + اول متوسط (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 5 | The Oxford English Course for Iraq-Book III. | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 6 | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 7 | Brighter Grammar-Book II, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.) | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 8 | Stories from the Near East-Leslie W.Leavitt. (Longmans, Green & Co.) | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) | 9 | The Black Tulip-Simplified by Michael West- Longmans, Green & Co. | | | | | توجيهي (أ) + اول (أ) | 10 | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.). |

(cont'd.p.2)

**Traduction anglaise —**

20/10/1961 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1961-1962. Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fifth Primary | 1 | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | Fifth Primary and Sixth " | 2 | The Oxford English Course for Iraq-Book II. | | | Sixth Primary | 3 | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | Sixth Primary | 4 | Tom & Carl-by Dorothy M.Mennell, (Oxford University Press). | | | Preparatory (Common) + First Intermediate (A) + First (B) Quick Review | 5 | The Oxford English Course for Iraq-Book III. | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) Quick Review | 6 | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) Quick Review | 7 | Brighter Grammar-Book II, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.) | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) Quick Review | 8 | Stories from the Near East-Leslie W.Leavitt. (Longmans, Green & Co.) | | | Preparatory (Common) + First (A) | 9 | The Black Tulip-Simplified by Michael West- Longmans, Green & Co. | | | Preparatory (A) + First (A) | 10 | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.). (cont'd.p.2)

---

### csp_7586405139d65bf7a85ea65de2f70fa3

١٩٦٢ / ٥ / ١٨ مدرسة فرنك عيني تعليمات حول الامتحانات النهائية والشؤون المدرسية الاخرى

حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين يرجى ملاحظة ما يأتي :

١ - تبدأ الامتحانات النهائية للصف الرابع الاعدادي يوم الاربعاء ٢٣ / ٥ / ١٩٦٢ وتنتهي في يوم الاحد الموافق ١٠ / ٦ / ١٩٦٢ .

٢ - تبدأ الامتحانات النهائية لجميع الصفوف الاخرى المتوسطة منها والابتدائية في يوم الاربعاء المصادف ١٣ / ٦ / ١٩٦٢ وتنتهي في يوم الخميس المصادف ٢١ / ٦ / ١٩٦٢ . ويكون يوم الثلاثاء ١٢ / ٦ / ١٩٦٢ يوم عاشوراء (عطلة رسمية) وهو ايضا يوم عطلة يسبق الامتحانات النهائية مباشرة .

٣ - تجرى جميع الامتحانات الشفوية للصفوف المتوسطة في يومي الاحد والاثنين المصادفين ١٠ و ١١ حزيران ١٩٦٢ قبل الامتحانات النهائية مباشرة .

٤ - يرجى من المراقبين في الامتحانات الاحتفاظ بالغلاف (المغلف الذي فيه تعطى دفاتر الامتحانات عند البدء بالامتحانات) وحفظ جميع دفاتر الممتحنين مع النسخ الاضافية للاسئلة في هذا الغلاف وتسليمها للادارة بعد احصاء عددها عند الانتهاء من الامتحان او المراقبة .

٥ - ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحباط كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة .

٦ - سوف يعقد مجلس المدرسين يوم الثلاثاء في ١٢ / ٦ / ١٩٦٢ في الساعة العاشرة صباحا للتداول في امور المدرسة بصورة عامة وفي امور الامتحانات بصورة خاصة .

٧ - سوف يجرى تصحيح دفاتر الامتحانات النهائية يوما بيومه منذ بداية الامتحانات في داخل المدرسة في غرفة المدرسين وغرفة الادارة ، فيرجى من اعضاء الهيئة التعليمية البقاء في المدرسة كل يوم بعد الانتهاء من المراقبة للمباشرة في تصحيح دفاتر الامتحانات كل في موضوعه . كما يرجى من المدرسين بعد تصحيحها ان يسلموها للادارة قبل فتحها اذ ان فتحها في غرفة المدرسين لا يتلاءم وسرية الدرجات . كما يرجى حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان وحلولها مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم .

٨ - تكون اوقات التصحيح في كل يوم من الساعة العاشرة والنصف صباحا حتى الساعة الواحدة والنصف بعد الظهر . ثم من الساعة الخامسة بعد الظهر الى الساعة العاشرة مساء . ويمكن اجراء التصحيح في اوقات غير هذه الاوقات من كل يوم بالاتفاق مع الادارة .

٩ - يستلم المصحح الدفاتر من الادارة في كل مرة ويعيدها باجمعها الى الادارة بعد ان ينجز تصحيح قسم منها او كلها .

١٠ - توضع درجات كل سؤال على حدة على غلاف الدفتر مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا وضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية (من ١٠٠) مبينة على غلاف الدفتر .

**Traduction anglaise —**

18 / 5 / 1962 Frank Aini School Instructions regarding final exams and other school matters Respected teachers and lecturers Please note the following: 1 - Final exams for the fourth preparatory grade begin on Wednesday 23 / 5 / 1962 and end on Sunday, 10 / 6 / 1962. 2 - Final exams for all other intermediate and primary grades begin on Wednesday, 13 / 6 / 1962 and end on Thursday, 21 / 6 / 1962. Tuesday, 12 / 6 / 1962 will be Ashura (an official holiday), and it is also a holiday immediately preceding the final exams. 3 - All oral exams for intermediate grades will be held on Sunday and Monday, June 10 and 11, 1962, immediately before the final exams. 4 - Proctors are requested to keep the envelope (the envelope in which the exam booklets are given at the start of the exams) and keep all examinees' booklets with extra copies of the questions in this envelope and deliver them to the administration after counting them upon completion of the exam or proctoring. 5 - The administration expects every proctor to pay full attention to monitoring students and thwarting every attempt at cheating that may be carried out by students accustomed to such attempts. 6 - The Teachers' Council will meet on Tuesday, 12 / 6 / 1962 at ten o'clock in the morning to discuss school matters in general and exam matters in particular. 7 - Grading of final exam booklets will be carried out day by day from the start of the exams inside the school in the teachers' room and the administration room; members of the teaching staff are requested to remain at school every day after finishing proctoring to begin grading the exam booklets, each in their subject. Teachers are also requested, after grading them, to deliver them to the administration before opening them, as opening them in the teachers' room is not consistent with the confidentiality of grades. Also, please keep at least one copy of the exam questions and their solutions with the booklets for reference when necessary. 8 - Grading times each day will be from ten-thirty in the morning until one-thirty in the afternoon. Then from five o'clock in the afternoon until ten o'clock at night. Grading may be carried out at times other than these each day by agreement with the administration. 9 - The grader receives the booklets from the administration each time and returns them all to the administration after completing the grading of part or all of them. 10 - The marks for each question are placed separately on the cover of the booklet, with the marks for the oral components of the subject written on it as well, and these marks are added together so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet.

---

### csp_75cf556a6ef5595d8938506c1171b42c

PREMIERE SEMAINE MOIS D' AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur le carnet. Les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p.24 - 25.

LECTURE Le Francais par le Francais No 48 p. 236. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre. } Cahier d'explications de textes Faire l'explication de texte. }

LECTURE Le Francais. No 29 p. 148, Preparer le vocabulaire et l'apprendre, cahier d'explications de textes.

=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

DEUXIEME SEMAINE MOIS D' AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. p. 26,27,28,29. A apprendre par coeur.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 49 p. 241. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte. }

REDACTION SUJET : Vous avez vu dans votre village ou dans votre quartier un petit artisan. Montrez le au travail. Son metier vous parait-il interessant ou non? Pourquoi? Faire le plan seulement, au brouillon d'abord puis sur le cahier de redactions.

**Traduction anglaise —**

FIRST WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. To be done in the translation notebook. Note down the vocabulary words in the notebook. Learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p.24 - 25. READING French through French No 48 p. 236. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it. } Text analysis notebook Do the text analysis. } READING French. No 29 p. 148, Prepare the vocabulary and learn it, text analysis notebook. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. To be done in the translation notebook. Note down the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. p. 26,27,28,29. To be learned by heart. READING French through French. No 49 p. 241. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis. } COMPOSITION SUBJECT: You have seen a small craftsman in your village or in your neighborhood. Show him at work. Does his trade seem interesting to you or not? Why? Make the outline only, first in draft then in the composition notebook.

---

### csp_768ba7a0fdcb56cfb64a09d6770a0b98

B01 · header / latin Calcul (Ete 1961) Devoir de Vacances Classe de 6e Le Calcul Vivant

B02 · paragraph / latin I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74

B03 · paragraph / latin II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124

B04 · paragraph / latin III P.24 et 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173

B05 · paragraph / latin IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277

B06 · paragraph / latin V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323

B07 · paragraph / latin VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266

B08 · paragraph / latin VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272

B09 · paragraph / latin VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

**Traduction anglaise —**

Arithmetic (Summer 1961) Holiday Homework 6th Grade Class Living Arithmetic I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74 II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124 III P.24 and 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173 IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277 V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323 VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266 VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272 VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

---

### csp_76be655cc1a753ec98dcfcdf7079ac6d

- Page 6 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 61-62. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | رابع اعدادي + خامس اعدادي مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 58 | Grammar and Idion (Iraq Edition) | | | | | - | 58a | - | | | | | خامس اعدادي | 59 | Hardy: The Mayor of Caster- bridge, (Macmillan). | | | | | خامس اعدادي | 60 | Wells: The History of Mr. Polly, (any complete edition except Longmans). | | | | | خامس اعدادي | 61 | Harris: Interpretation & Precis, (Longmans.) | | | | | خامس اعدادي (أ) + خامس اعدادي (ب) | 62 | Oliver Twist-Simplified Edi- tion-Longmans, Green & Co. | | | | | خامس اعدادي (أ) مقرر للسنة ٦١ / ٦٢ | 63 | The Stories of Shakespear's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) (Oxford University Press). | | | | | خامس اعدادي مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 64 | Bright and Nicholson: Precis Practice for Overseas students (pages 1-46 & selected passages from pages 47-77. |

G.C.E. English Literature Ordinary Level for June 1962 and January 1963.

**Traduction anglaise —**

- Page 6 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 61-62. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth Preparatory + Fifth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 58 | Grammar and Idion (Iraq Edition) | | | - | 58a | - | | | Fifth Preparatory | 59 | Hardy: The Mayor of Caster- bridge, (Macmillan). | | | Fifth Preparatory | 60 | Wells: The History of Mr. Polly, (any complete edition except Longmans). | | | Fifth Preparatory | 61 | Harris: Interpretation & Precis, (Longmans.) | | | Fifth Preparatory (A) + Fifth Preparatory (B) | 62 | Oliver Twist-Simplified Edi- tion-Longmans, Green & Co. | | | Fifth Preparatory (A) prescribed for the year 61 / 62 | 63 | The Stories of Shakespear's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) (Oxford University Press). | | | Fifth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 64 | Bright and Nicholson: Precis Practice for Overseas students (pages 1-46 & selected passages from pages 47-77. G.C.E. English Literature Ordinary Level for June 1962 and January 1963.

---

### csp_76c257ebec915098a12987035f5b1f60

ECOLE FRANK INY DEVOIRS DE VACANCES, 1961. 1re Secondaire 12 semaines de travail.

Le but de ces devoirs de vacances est de permettre aux eleves, non seulement de ne pas oublier ce qu'ils ont appris dans l'année mais encore de terminer le programme trop vaste pour les quelques mois de l'annee scolaire et de se preparer à l'année de seconde. Tous les élèves devront donc faire ces devoirs qui seront notés. A la prochaine rentree un examen portera sur les lectures et le vocabulaire etudié pendant les vacances. Il sera tenu compte de la présentation, de l'écriture et de la bonne tenue des cahiers.

-------

1re semaine: LUNDI Conjugaison. J'ai de bonnes notes et je suis heureux, à tous les modes et tous les temps (1repers.) MARDI Analyse logique: grammaire p.231, No3 (a,b,c,) " grammaticale:grammaire:p.249, no2 MERCREDI Lecture:Nos belles lectures,p.144 (apprendre le vocabu- laire copié sur le cahier). JEUDI Revoir la lecture d'hier et faire le résumé. La chasse aux fautes, Grammaire p.93 (copier le texte en entier). VENDREDI Rédaction, Nos belles lectures p.146 no III, (1)

2e semaine: L. Conju. Je parle et je n'écoute pas. (Tous les modes et tous les temps). M. An.lo. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) An.Gr. " " 249, no 4 M. Lecture. N.B.L. p: 147 J. Resume de la lecture d'hier. La chasse aux fautes, p.101. V. Redaction, N.B.L. p: 150 no III, (1)

3e semaine: L. Conju. Il grandit et tu grossis. M. An.lo. Gram. p.196, no 4,5 An.gr. " " 249 no 8 M. Lecture: N.B.L., p.151 J. Resume de la lecture d'hier. La chasse aux fautes, Gram.p.109 V. Redaction, N.B.L. p.153 no III, (2)

4e semaine: L. Conju. Tu prends le pinceau et tu peins. M. An; lo; Gram.p.236 no 4et5 " Gram. " " 249 no 10 M. Lecture.N.B.L. p.154 J. Resume de lecture. La chasse aux fautes, gram. p.117 et 125. V. Rédaction N.B.L. p.156 no III, (2): Continuous l'histoire de nos deux Robinsons.

(p.2..)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL HOLIDAY HOMEWORK, 1961. 1st Secondary 12 weeks of work. The purpose of this holiday homework is to allow students, not only to not forget what they learned during the year but also to finish the program which is too vast for the few months of the school year and to prepare for the second year. All students must therefore do this homework which will be graded. At the next start of the school year, an exam will cover the readings and the vocabulary studied during the holidays. Account will be taken of the presentation, the handwriting and the good maintenance of the notebooks. ⟦line⟧ 1st week: MONDAY Conjugation. I have good grades and I am happy, in all modes and all tenses (1st pers.) TUESDAY Logical analysis: grammar p.231, No3 (a,b,c,) " Grammatical: grammar: p.249, no2 WEDNESDAY Reading: Our beautiful readings, p.144 (learn the vocabu- lary copied in the notebook). THURSDAY Review yesterday's reading and do the summary. The hunt for mistakes, Grammar p.93 (copy the text in full). FRIDAY Composition, Our beautiful readings p.146 no III, (1) 2nd week: M. Conju. I speak and I do not listen. (All modes and all tenses). T. Lo. An. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) Gr. An. " " 249, no 4 W. Reading. O.B.R. p: 147 T. Summary of yesterday's reading. The hunt for mistakes, p.101. F. Composition, O.B.R. p: 150 no III, (1) 3rd week: M. Conju. He grows and you get fat. T. Lo. An. Gram. p.196, no 4,5 Gr. An. " " 249 no 8 W. Reading: O.B.R., p.151 T. Summary of yesterday's reading. The hunt for mistakes, Gram.p.109 F. Composition, O.B.R. p.153 no III, (2) 4th week: M. Conju. You take the brush and you paint. T. Lo. An. Gram.p.236 no 4 and 5 " Gram. " " 249 no 10 W. Reading. O.B.R. p.154 T. Reading summary. The hunt for mistakes, gram. p.117 and 125. F. Composition O.B.R. p.156 no III, (2): Continue the story of our two Robinsons. (p.2..)

---

### csp_76fb95b2515b503990b4dea523117625

B01 · header / arabic ٦ - الاوائل على مدارسهم في الامتحانات العامة (البكالوريا) لصيف ١٩٦٠

B02 · table / arabic (منشي فريد) سلمان جبتايات | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش سامي عبدالرحمن شلومو | للدراسة المتوسطة | مدرسة فرنك عيني المتوسطة داود عبداللطيف اربيلي | للدراسة الابتدائية | مدرسة فرنك عيني الابتدائية راشيل فكتور ايليا شاؤل | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية

B03 · header / arabic ٧ - الاوائل على صفوفهم في الامتحانات المدرسية لصيف ١٩٦٠

B04 · table / arabic مدرسة شماش الاعدادية | مدرسة فرنك عيني المتوسطة سامي كرجي شينا | الصف الرابع | موريس بخاش عزرا بخاش | الصف الثاني (أ) الياس كرجي زلخا | الصف الثاني (ب) ادور يهودا غزال | الصف الاول (أ) أميل عزرا سوميخ | الصف الاول (ب)

B05 · table / arabic مدرسة فرنك عيني الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية منشي داود شمعون مير نسيم | الصف الخامس | سعاد موشي ابراهيم | الصف الخامس داود فريد سمرة | الصف الرابع | عزرا عاشير أطرقجي | الصف الرابع داود احسان سمرة (اول مكرر) | الصف الثالث | ريتا يعقوب خرموش (اول مكرر) | الصف الثالث اليا هو ابراهيم الياهو شمعون | فيرا ناجي سعيد (اول مكرر) | الصف الثالث ابو التمن (اول مكرر) | الصف الثالث | اميل الياهو صالح (اول مكرر) | الصف الثاني سلمان احسان سمرة | الصف الثاني | تفع نعيم شينا (اول مكرر) | الصف الثاني جمال عزرا مير شكوري | آيدا مير بصري (اول مكرر) | الصف الاول (اول مكرر) | الصف الاول | برلا يوسف قرعين (اول مكرر) | الصف الاول آيدا (عزرا سامي) منشي | فريدي فرج تاجریان (اول مكرر) | الصف الاول زلوف (اول مكرر) | الصف الاول ريتا سلمان قطان (اول مكرر) | الصف الاول

B06 · header / arabic ٨ - الطلبة الاماثل لصفوفهم ابتداء من الخامس الابتدائي فما فوق لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

B07 · table / arabic مدرسة شماش الاعدادية | مدرسة فرنك عيني الابتدائية روني فكتور ايليا شاؤل | الصف الخامس الاعدادي | منشي داود شمعون مير نسيم | الصف السادس مدرسة فرنك عيني المتوسطة | موريس عبودي موشي حسقيل | الصف الخامس (ب) عبودي سليم عبودي دلال | الصف الثالث | خضر روبين خضوري مزين | الصف الخامس (أ) (جورج داود) سلمان ساسون | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية دلال | الصف الثاني (ب) | عزرا سلمان جبتايات | الصف السادس داود عبداللطيف داود اربيل | الصف الاول (أ) | نور مير بصري | الصف الخامس راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب)

B08 · header / arabic ٩ - جوائز المسابقات لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

B09 · table / arabic سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته احسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية . (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابتها احسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية . ابو التمن ليلى سلمان رحيم عطار | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة . مورين يوسف اسحق طويق | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها احسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة . (جورج داود) سلمان دلال | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة . خضر سليم خضوري بصون | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية . نبيل منشي يعقوب لاوي | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية . لمعان صالح يامين حداد | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | الاولى في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية . ريتا يعقوب خرموش | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاولى في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية .

**Traduction anglaise —**

6 - Top of their schools in the general examinations (Baccalaureate) for the summer of 1960 (Munshi Farid) Salman Jabtayat | for Preparatory studies | Shamash School Sami Abdul Rahman Shlomo | for Intermediate studies | Frank Iny Intermediate School Daoud Abdullatif Arbili | for Primary studies | Frank Iny Primary School Rachel Victor Elia Shaul | for Primary studies | Menahem Daniel Primary School 7 - Top of their classes in school examinations for the summer of 1960 Shamash Preparatory School | Frank Iny Intermediate School Sami Gurji Sheena | Fourth Grade | Maurice Bakhash Ezra Bakhash | Second Grade (A) | | Elias Gurji Zilkha | Second Grade (B) | | Edouard Yehuda Ghazal | First Grade (A) | | Emile Ezra Somikh | First Grade (B) Frank Iny Primary School | Menahem Daniel Primary School Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim | Fifth Grade | Suad Moshi Ibrahim | Fifth Grade Daoud Farid Samra | Fourth Grade | Ezra Ashir Atrakchi | Fourth Grade Daoud Ihsan Samra (First Duplicate) | Third Grade | Rita Yaqub Kharmoush (First Duplicate) | Third Grade Eliahu Ibrahim Eliahu Shamoun | | Vera Naji Said (First Duplicate) | Third Grade Abu al-Timman (First Duplicate) | Third Grade | Emile Eliahu Saleh (First Duplicate) | Second Grade Salman Ihsan Samra | Second Grade | Tafa Naeem Sheena (First Duplicate) | Second Grade Jamal Ezra Meir Shakkouri | | Ida Meir Basri (First Duplicate) | First Grade (First Duplicate) | First Grade | Perla Yusuf Qaraeen (First Duplicate) | First Grade Ida (Ezra Sami) Munshi | | Freddy Faraj Tajerian (First Duplicate) | First Grade Zalouf (First Duplicate) | First Grade | Rita Salman Qattan (First Duplicate) | First Grade | 8 - Exemplary students for their classes starting from the fifth primary and above for the year 1960 - 1961 Shamash Preparatory School | Frank Iny Primary School Ronnie Victor Elia Shaul | Fifth Preparatory Grade | Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim | Sixth Grade Frank Iny Intermediate School | | Maurice Abboudi Moshi Heskel | Fifth Grade (B) Abboudi Selim Abboudi Dallal | Third Grade | Khader Roubin Khadouri Muzayyin | Fifth Grade (A) (George Daoud) Salman Sassoon | | Menahem Daniel Primary School | Dallal | Second Grade (B) | Ezra Salman Jabtayat | Sixth Grade Daoud Abdullatif Daoud Erbil | First Grade (A) | Nour Meir Basri | Fifth Grade Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | | 9 - Competition prizes for the year 1960 - 1961 Sami Gurji Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in the Arabic language among preparatory grade students. Jack Salem Shamoun Kabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in the English language among preparatory grade students. (Aziza Olivia) (Yusuf Yehuda) | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in the French language among preparatory grade students. Abu al-Timman | | | Layla Salman Rahim Attar | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in the Arabic language among intermediate grade students. Maureen Yusuf Ishaq Tweig | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in the English language among intermediate grade students. (George Daoud) Salman Dallal | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in the French language among intermediate grade students. Khader Selim Khadouri Basson | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For writing the best essay in the Arabic language among primary grade students. Nabil Munshi Yaqub Lawi | Sixth Grade | Frank Iny Primary | First in the drawing competition among fifth and sixth primary grade students. Lamaan Saleh Yamin Haddad | Fourth Grade | Frank Iny Primary | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth primary grade students. Rita Yaqub Kharmoush | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the foreign calligraphy competition among third and fourth primary grade students.

---

### csp_773183e596055e349a9c476339278950

B01 · header / latin FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL New Alwiyah - Baghdad IRAQ

B02 · form / latin Date:: 19

B03 · paragraph / latin TO WHOM IT MAY CONCERN:

B04 · paragraph / latin This is to certify that Mr/Miss has just finished/or/has finished in June/September 19 ,/or/ is at present attending the Graduating class (Fifth Form) or of Shamash Secondary School/or/ of Frank Iny Intermediate School which, in standard, is equivalent roughly to grade 12 or of the American High School.

B05 · paragraph / latin The following is a summary of his/her Secondary School Record with some relevant details:

B06 · form / latin Name:: Birth Date:: Home Address.:

B07 · table / latin Schools Attended: 1. Alliance Primary School, (October 19 -June/Sept.19 ) 2. Frank Iny Primary School, (October 19 - June/Sept.19 ) 3. Alliance Intermediate School, (October 19 - June/Sept.19 ) 4. Frank Iny Intermediate School, (October 19 - June/Sept.19 ) 5. Shamash Secondary School, (October 19 - June/Sept.19 ) (still attending at present ).

B08 · paragraph / latin Address of/both Schools/all the above schools: Frank Iny School and Shamash Secondary School, New Alwiyah, Baghdad, Iraq.

B09 · paragraph / latin Marking system in both/these/schools: Highest mark is 100. Minimum passing mark in each subject is 50. Minimum average passing mark in all subjects (i.e.Certificate) is 60. College Recommending mark is 70. Honour mark is 85.

B10 · paragraph / latin Class periods in both/or these/Schools are: 45 minutes, 40 times a week, 36 weeks a year.

B11 · signature / latin Secretary to the Education Committee: Mr. A.S. Obadiah.

B12 · footer / latin (cont'd p.2)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL New Alwiyah - Baghdad IRAQ Date:: 19 TO WHOM IT MAY CONCERN: This is to certify that Mr/Miss has just finished/or/has finished in June/September 19 ,/or/ is at present attending the Graduating class (Fifth Form) or of Shamash Secondary School/or/ of Frank Iny Intermediate School which, in standard, is equivalent roughly to grade 12 or of the American High School. The following is a summary of his/her Secondary School Record with some relevant details: Name:: Birth Date:: Home Address.: Schools Attended: 1. Alliance Primary School, (October 19 -June/Sept.19 ) 2. Frank Iny Primary School, (October 19 - June/Sept.19 ) 3. Alliance Intermediate School, (October 19 - June/Sept.19 ) 4. Frank Iny Intermediate School, (October 19 - June/Sept.19 ) 5. Shamash Secondary School, (October 19 - June/Sept.19 ) (still attending at present ). Address of/both Schools/all the above schools: Frank Iny School and Shamash Secondary School, New Alwiyah, Baghdad, Iraq. Marking system in both/these/schools: Highest mark is 100. Minimum passing mark in each subject is 50. Minimum average passing mark in all subjects (i.e.Certificate) is 60. College Recommending mark is 70. Honour mark is 85. Class periods in both/or these/Schools are: 45 minutes, 40 times a week, 36 weeks a year. Secretary to the Education Committee: Mr. A.S. Obadiah. (cont'd p.2)

---

### csp_773e006b700f5405a0828545bee7619b

منهاج الحفل لحفلة توزيع جوائز اليانصيب نمار وستافورد ساسون لعام ١٩٦٢ صباح الثلاثاء ٠٦٢/٥/٢٢ --------------------

١- سيداتي ، آنساتي ، سادتي ، اسعدتم صباحـــــــــا . ٢- تزهو مدرستنا اليوم بهذا الحفل الكريم لتوزيع الجوائز المدرسية على الطلبة المتفوقين في دروسهم لهذه السنة الدراسية. ونحن اذ نرحب بالزائرين الكرام ، نفتخر بان نقدم لهم طلابنا الحائزين على الجوائز وهم في طريقهم الى المنصة . ٣- يرجى من طلابنا الاعزاء ، مستحقي الجوائز ، تحية جمهورهم الكريم . ٤- أيها الضيوف الكرام ، تعتز مدرستنا بهذه النخبة من الطلاب ، وهم موضع فخرهـــــا وثمرة طيبة لجهودها ، وقد تحلت صدورهم بالأوسمة ، فمنهم الاول ومنهم الأوائــــــل ومنهم الحائز على وسام الاستحسان وأوسمة الشرف والامتياز والتفوق .... ٥- نبدأ حفلتنا بالســــــــلام الجمهوري .... السلام الجمهوري .... ٦- يرجى من طلاب الجوائز اتخاذ المقاعد المعدة لهــــــم . ٧- يتفضل الان حضرة الأستاذ عبدالله عويديا لالقاء كلمته . ٨- سيداتي آنساتي سادتي ...

لقد أشرنا سابقا الى الجوائز المختلفة والاوسمة التي يتقلدها مستحقوها. فهناك جائزة الاستحسان التي تمنح للطالب الذي ينال الجوائز في ثلاث سنوات متعاقبة او اكثر . وهناك جائزة الشرف التي تمنح للطالب الذي ينال ثلاث جوائز او اكثر في عام واحد . وجائــــــزة الامتياز التي تمنح لمن يمتاز على طلبة صفه في نتائج الامتحانات العامة الوزاريــــــــــــة (البكالوريات) بحيث يكون من الثلاثة الاوائل على طلبة العراق ... او لمن ينال الاوليـــــة بين طلاب صفه في الامتحانات المدرسية او الامتحانات العامة او الامتحانات الخاصة فــــــي ثلاث امتحانات متتالية في مراحل الدراستين المتوسطة والاعدادية ... وهناك أيضـــــــــا جائزة التفوق التي تمنح للطالب الذي ينال جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة. وقد استحق جائزة الاستحسان خمسة عشر طالبا من طلابنا في هذا العام . واستحق جائزة الشرف اربعة طلاب . كما استحق جائزة الامتياز ستة طلاب . واستحق جائزة التفوق طالبان اثنان .

٩- والان يرجى من رئيس الطائفة سيادة الحاخام ساسون خضوري التفضل الى المسرح لتوزيـــــع الجوائز على مستحقيها . كما يرجى من حضرة الاستاذ عبدالله عويديا التفضل الى المسرح ايضا لتهنئة الطلاب على ذلك . ١٠- الجوائز المدرسية لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ .

( يتبع )

**Traduction anglaise —**

Ceremony Program for the Lottery Prize Distribution Ceremony Namar and Stafford Sassoon for the year 1962 Tuesday morning 5/22/1962 ⟦line⟧ 1- Ladies, misses, gentlemen, good morning. 2- Our school takes pride today in this honorable ceremony to distribute school prizes to the outstanding students in their lessons for this academic year. As we welcome the honorable visitors, we are proud to present to them our prize-winning students as they make their way to the podium. 3- Our dear students, the prize winners, are requested to greet their honorable audience. 4- Honorable guests, our school takes pride in this elite group of students, who are the subject of its pride and the good fruit of its efforts, their chests adorned with medals; among them is the first, and among them are the top ones, and among them are those who won the Medal of Commendation and the Medals of Honor, Excellence, and Distinction. 5- We begin our ceremony with the Republican Anthem... the Republican Anthem... 6- Prize-winning students are requested to take the seats prepared for them. 7- Professor Abdullah Oweidia will now kindly deliver his speech. 8- Ladies, misses, gentlemen... We have previously referred to the various prizes and medals worn by those who deserve them. There is the Commendation Prize, which is awarded to the student who wins prizes in three consecutive years or more. And there is the Honor Prize, which is awarded to the student who wins three or more prizes in one year. And the Excellence Prize, which is awarded to those who excel over the students of their class in the results of the general ministerial exams (Baccalaureates) such that they are among the top three students in Iraq... or for those who achieve first place among their classmates in school exams, general exams, or special exams in three consecutive exams during the intermediate and preparatory study stages... and there is also the Distinction Prize, which is awarded to the student who wins the Honor or Excellence prizes in three consecutive years. Fifteen of our students deserved the Commendation Prize this year. Four students deserved the Honor Prize. Six students also deserved the Excellence Prize. And two students deserved the Distinction Prize. 9- And now, the head of the community, His Eminence Rabbi Sassoon Khedhouri, is requested to kindly come to the stage to distribute the prizes to those who deserve them. Professor Abdullah Oweidia is also requested to kindly come to the stage to congratulate the students on that. 10- School prizes for the year 1961 - 1962. (To be continued)

---

### csp_7748a482fcfa54b8a09bcac53f4b24cc

26/6/1962 المنهاج ج للسنة الدراسية الجديدة ١٩٦٢ / ٦ / ٢٦ ١٩٦٢ / ١٩٦٣

Ecole Frank Iny

قائمة باسماء الكتب الافرنسية لاستعمالها في الصفوف المختلفة للسنة الدراسية ١٩٦٢ / ١٩٦٣ في مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش.

| اسم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | رقم الكتاب | عدد النسخ المطلوبة | | A.B.C. Moderne 1er livret G. Tchamitch-Imprimerie Catholique-Beyrouth. | تمهيدي | 1 | | | Nouvelle méthode d'écriture Yon No.0) l'école | تمهيدي | 2 | | | " " " " 1) II-Rue | اول ابتدائي | 3 | | | " " " " 2) de Sevres | ثاني ابتدائي | 4 | | | " " " " 3) Paris VI. | ثالث ابتدائي | 5 | | | " " " " 4) | رابع ابتدائي | 6 | | | " " " " 5) | خامس ابتدائي | 7 | | | Méthode Boscher ou La Journée Des Tout Petits-M.Boscher-V.Boscher et Chapron. | اول وثاني ابتدائي | 8 | | | Les belles images de Jauffret édité par Belin. | ثالث ابتدائي | 9 | | | France I-Mme Camerlynck et G.H. Camerlynck (Didier). | رابع وخامس ابتدائي | 10 | | | Grammaire-Cours Elem. Ancienne grammaire enfantine par Claude Augé (Nouvelle édition). | رابع وخامس ابتدائي | 11 | | | Conjugaison - Imprimerie Catholique Beyrouth. | رابع وخامس ابتدائي | 12 | للمدرس فقط | | Nos belles lectures- Cours Elem- 1ère Année-(David-Haisse-Bouret) F. Nathan. | رابع وخامس ابتدائي | 13 | |

p.2/

**Traduction anglaise —**

26/6/1962 Curriculum C for the new school year 26 / 6 / 1962 1962 / 1963 Ecole Frank Iny List of French books for use in the various classes for the school year 1962 / 1963 at Frank Iny School and Shamash Preparatory School. Book Name | Class using the book | Book Number | Number of copies required A.B.C. Moderne 1er livret G. Tchamitch-Imprimerie Catholique-Beyrouth. | Preparatory | 1 | Nouvelle méthode d'écriture Yon No.0) l'école | Preparatory | 2 | " " " " 1) II-Rue | First Primary | 3 | " " " " 2) de Sevres | Second Primary | 4 | " " " " 3) Paris VI. | Third Primary | 5 | " " " " 4) | Fourth Primary | 6 | " " " " 5) | Fifth Primary | 7 | Méthode Boscher ou La Journée Des Tout Petits-M.Boscher-V.Boscher et Chapron. | First and Second Primary | 8 | Les belles images de Jauffret édité par Belin. | Third Primary | 9 | France I-Mme Camerlynck et G.H. Camerlynck (Didier). | Fourth and Fifth Primary | 10 | Grammaire-Cours Elem. Ancienne grammaire enfantine par Claude Augé (Nouvelle édition). | Fourth and Fifth Primary | 11 | Conjugaison - Imprimerie Catholique Beyrouth. | Fourth and Fifth Primary | 12 | For the teacher only Nos belles lectures- Cours Elem- 1ère Année-(David-Haisse-Bouret) F. Nathan. | Fourth and Fifth Primary | 13 | p.2/

---

### csp_777d8822b3065ce29f272013198fb797

- Page 5 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | رابع اعدادى(ب) | 47 | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | | | رابع اعدادى | 48 | A School Chemistry for today- F.W.Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع اعدادى | 49 | Arabische Chrestomathie-August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipzig). | | | | | رابع اعدادى | 50 | Arabic Grammar of the English Language -Thatcher. | | | | | رابع اعدادى | 51 | Key to Arabic Grammar of the English Language-Thatcher. | | | | | رابع اعدادى | 52 | Four-Figure Tables, By C.Godfrey & A.W.Siddons. (Cambridge University Press). | | | | | رابع اعدادى (فرنسي) | 53 | General School Papers in French- A.D.Bryant (Macmillan & Co.Ltd). | | | | | رابع اعدادى (فرنسي) | 54 | Junior French Composition Passages- F. Lister, (Macmillan & Co.Ltd.). | | | | | رابع اعدادى (فرنسي) | 55 | Maupassant: Quinze Contes (C.U.P.). | | | | | رابع اعدادى | 56 | G.C.E. منتخبات مترجمة لطلبة الـ المتقدمين - الجزء الاول بقلم الدكتور صفاء خلوصي Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) Vol.I. | | | | | رابع اعدادى مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ١٩٦٢ | 57 | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | | | لا لزوم له . | 57a | - |

(cont'd.p.6)

**Traduction anglaise —**

- Page 5 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth Preparatory (B) | 47 | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | Fourth Preparatory | 48 | A School Chemistry for today- F.W.Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory | 49 | Arabische Chrestomathie-August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipzig). | | | Fourth Preparatory | 50 | Arabic Grammar of the English Language -Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 51 | Key to Arabic Grammar of the English Language-Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 52 | Four-Figure Tables, By C.Godfrey & A.W.Siddons. (Cambridge University Press). | | | Fourth Preparatory (French) | 53 | General School Papers in French- A.D.Bryant (Macmillan & Co.Ltd). | | | Fourth Preparatory (French) | 54 | Junior French Composition Passages- F. Lister, (Macmillan & Co.Ltd.). | | | Fourth Preparatory (French) | 55 | Maupassant: Quinze Contes (C.U.P.). | | | Fourth Preparatory | 56 | Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) - Part One by Dr. Safa Khulusi Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) Vol.I. | | | Fourth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 1962 | 57 | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | Not necessary. | 57a | - (cont'd.p.6)

---

### csp_77bfed6ae0fc521db5e538d2fdf82759

PREMIERE SEMAINE MOIS DE JUILLET

TRADUCTION Junior French Compositi⟦o⟧n Passages. No 13 - 14 - 15. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 12 - 13 - 14.

LECTURE Le Francais par le Francais No 44 p. 220 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes Faire l'explication de texte }

LECTURE Le Francais No 27 p. 138 - Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

--------------------------------------------------------------------------------

⟦DEUXIEME⟧ SEMAINE MOIS DE JUILLET

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 16 - 17 - 18. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 15 - 16 - 17.

LECTURE Le Francais par le Francais No 45 p. 226 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

LE FRANCAIS Le Vocabulaire de la Sante et de la Maladie. p. 92 (I) a-b-c-d. Chercher le sens des mots dans le dictionnaire, a reporter sur cahier d'explications de textes. Apprendre l'orthographe et le sens de ces mots.

**Traduction anglaise —**

FIRST WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Compositi⟦o⟧n Passages. No 13 - 14 - 15. To be done in the translation notebook Note down vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 12 - 13 - 14. READING French through French No 44 p. 220 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook Do the text explanation } READING French No 27 p. 138 - Prepare the vocabulary and learn it. ⟦line⟧ ⟦SECOND⟧ WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 16 - 17 - 18. To be done in the translation notebook. Note down vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 15 - 16 - 17. READING French through French No 45 p. 226 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation } FRENCH Vocabulary of Health and Illness. p. 92 (I) a-b-c-d. Look up the meaning of the words in the dictionary, to be recorded in the text explanation notebook. Learn the spelling and meaning of these words.

---

### csp_77de31a43c105e4d93fe775a74e8143d

B01 · table / arabic اقتراح الحكومة | اقتراح اللجنة جـ - كيفية اتهام الرؤساء ورئيس الحاخامين واعضاء المجالس وصورة اجراء التحقيق ضدهم . | جـ - كيفية اتهام الرؤسا ورئيس الحاخامين واعضاء المجالس وكيفية اجراء التحقيق معهم . د - تعيين سلطة المجالس الانضباطية على اعضائها . | د - تعيين سلطة المجالس الانضباطية . هـ - تعيين الظروف التي يحدث فيها شغور في احدى الوظائف او المجالس المتشكلة وفقا لهذا القانون وكيفية التعيين للمحل الشاغر . | هـ - تعيين الاحوال التي تشغر فيها احدى الوظائف التي او المجالس المتشكلة وفقا لهذا القانون وكيفية ملء الشاغر . و - تعيين سلطات المجالس على الموظفين . | و - تعيين سلطات المجالس على الموظفين . ز - لحسن تنفيذ هذا القانون بصورة عامة وتمشية شؤون الطائفة . | ز - لتنفيذ هذا القانون بصورة عامة وتمشية شؤون الطائفة . المادة الرابعة عشرة - أ - عند حصول اختلاف بحق احد احكام هذا القانون او بحق الانظمة الصادرة بموجبه ويكون ذلك الاختلاف بالدرجة التي يعرقل سير المحاكم الدينية او سائر الامور الطائفية لوزير العدلية ان يصدر ما يرتأيه من الاوامر الى رئيس الطائفة فيما يتعلق بالاصول الواجب اتباعها وعلى الرئيس ان يأمر بتنفيذ تلك الاوامر دون تأخير . | المادة الرابعة عشرة - أ - لوزير العدلية ان يصدر ما يرتأيه من الاوامر الى رئيس الطائفة وتعيين الاصول الواجب اتباعها عند حصول اختلاف من شأنه ان يعرقل سير المحاكم ⟦...⟧ الدينية او سائر الامور الطائفية وعلى الرئيس اتباع تلك الاوامر وتنفيذها دون تأخير . ب - تنفيذا للاوامر التي يصدرها وزير العدلية بموجب هذه المادة وعند عدم وجود رئيس للطائفة او من ينوب عنه او عند اهمال او عجز الرئيس من تنفيذ الاوامر المذكورة لوزير العدلية ان يعين موقتا وكيلا لرئيس الطائفة . | ب - لوزير العدلية ان يعين موقتا وكيلا لرئيس الطائفة عند عدم وجود رئيس لها او من ينوب عنه او عند اهمال او عجز الرئيس او نائبه عن تنفيذ <del>⟦illegible⟧</del> الاوامر الصادرة . جـ - قبل استعمال صلاحيته بموجب هذه المادة لوزير العدلية ان يتخذ التدابير التي يراها مناسبة لتمكنه من معرفة رغبة الطائفة . | الغيت ⟦line⟧ المادة الخامسة عشرة - يلغى بهذا قانون الطائفة الاسرائيلية رقم ٧٧ لسنة ١٩٣١ ونظام الطائفة الاسرائيلية رقم ٣٦ لسنة ١٩٣١ وما طرأ عليهما من تعديل . | المادة الخامسة عشرة - يلغى قانون الطائفة رقم (٧٧) لسنة ١٩٣١ والانظمة الصادرة بموجبه . المادة السادسة عشرة - أ - ينفذ هذا القانون بعد مرور ثلاثة اشهر على تاريخ نشره في الجريدة الرسمية . | المادة السادسة عشرة - أ - ينفذ هذا القانون بعد مرور ثلاثة اشهر من تاريخ نشره في الجريدة الرسمية . ب - عند تنفيذ هذا القانون يباشر فورا باجراء الانتخابات الجديدة على ان تبقى المؤسسات المؤلفة بتاريخ تطبيق هذا القانون ممارسة وظائفها الى حين نتيجة الانتخاب . | ب - عند تنفيذ هذا القانون يباشر باجراء انتخابات جديدة على ان تبقى الهيئات الحالية ممارسة وظائفها حتى نتيجة الانتخابات . المادة السابعة عشرة - على وزيري العدلية والداخلية تنفيذ هذا القانون . | المادة السابعة عشرة - (عينـــــــــــــا)

**Traduction anglaise —**

Government Proposal | Committee Proposal C - The method of accusing the heads, the Chief Rabbi, and members of the councils, and the form of conducting the investigation against them. | C - The method of accusing the heads, the Chief Rabbi, and members of the councils, and the method of conducting the investigation with them. D - Determining the authority of the disciplinary councils over their members. | D - Determining the authority of the disciplinary councils. E - Determining the circumstances in which a vacancy occurs in one of the positions or councils formed in accordance with this law and the method of appointment to the vacant position. | E - Determining the cases in which one of the positions or councils formed in accordance with this law becomes vacant and the method of filling the vacancy. F - Determining the authorities of the councils over the employees. | F - Determining the authorities of the councils over the employees. G - For the good implementation of this law in general and the conduct of the community's affairs. | G - For the implementation of this law in general and the conduct of the community's affairs. Article Fourteen - A - When a dispute arises regarding one of the provisions of this law or regarding the regulations issued thereunder, and that dispute is to the degree that it obstructs the progress of the religious courts or other community matters, the Minister of Justice may issue such orders as he deems appropriate to the head of the community regarding the procedures to be followed, and the head must order the implementation of those orders without delay. | Article Fourteen - A - The Minister of Justice may issue such orders as he deems appropriate to the head of the community and determine the procedures to be followed when a dispute arises that would obstruct the progress of the ⟦...⟧ religious courts or other community matters, and the head must follow those orders and implement them without delay. B - In implementation of the orders issued by the Minister of Justice under this article, and in the absence of a head of the community or his deputy, or in the event of the head's neglect or inability to implement the mentioned orders, the Minister of Justice may temporarily appoint an acting head of the community. | B - The Minister of Justice may temporarily appoint an acting head of the community in the absence of a head for it or his deputy, or in the event of the neglect or inability of the head or his deputy to implement <del>⟦illegible⟧</del> the issued orders. C - Before exercising his authority under this article, the Minister of Justice may take such measures as he deems appropriate to enable him to know the desire of the community. | Cancelled ⟦line⟧ Article Fifteen - The Jewish Community Law No. 77 of 1931 and the Jewish Community Regulation No. 36 of 1931 and their amendments are hereby repealed. | Article Fifteen - Community Law No. (77) of 1931 and the regulations issued thereunder are repealed. Article Sixteen - A - This law shall come into force three months after the date of its publication in the Official Gazette. | Article Sixteen - A - This law shall come into force three months from the date of its publication in the Official Gazette. B - Upon the implementation of this law, new elections shall be initiated immediately, provided that the institutions formed on the date of application of this law continue to exercise their functions until the result of the election. | B - Upon the implementation of this law, new elections shall be initiated, provided that the current bodies continue to exercise their functions until the result of the elections. Article Seventeen - The Ministers of Justice and Interior shall implement this law. | Article Seventeen - (The same)

---

### csp_78162ba1838d5812beb98fecb241420b

Grammaire Berthou et Gremaux ECOLE FRANK INY Devoirs de vacances (1961), 6em Primaire et Preparatoire

- Les cahiers seront exigés à la rentrée - Tous les élèves subiront un examen à la rentrée - Les questions seront posées sur le travail des Vacances

(11) Semaines de Travail 1ere Semaine ============ Dimanche 2 Juillet - Vendredi 7 Juillet

Conjuguez les verbes: fuir, lire, aller, mentir au present-futur-imparfait Grammaire p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Analyse et grammaticale: Je vous donne de bons conseils, p 64 No2-3 tachez d'en profiter Francais p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 les 2 exercices p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6.

2eme Semaine ============ Dimanche 9 Juillet -Vendredi 14 Juillet

Conjuguez les verbes: boire, conclure, conduire, connaitre au present-imparfait-futur. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Analyse et grammaticale: Le lézard Attrape un moustique, P.107 No.2 qui fait la police du village. La jeune fille; dont je vous ai parle, est malade. Francais p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 Les 2 exercices p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7

3eme Semaine ============ Dimanche 16 Juillet-Vendredi 21 Juillet

Conjuguez les verbes: coudre courir, craindre, croire au present, imparfait, futur. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2, - 3 - 4 Analyse et grammaticale: Nous cherchions des pensees sous le grand mur qui domine la terrasse et qui se chauffe au soleil. Francais p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercice p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7

p.2..

**Traduction anglaise —**

Berthou and Gremaux Grammar FRANK INY SCHOOL Holiday homework (1961), 6th Primary and Preparatory - Notebooks will be required at the start of the term - All students will take an exam at the start of the term - Questions will be asked about the Holiday work (11) Weeks of Work 1st Week ⟦line⟧ Sunday July 2 - Friday July 7 Conjugate the verbs: to flee, to read, to go, to lie in the present-future-imperfect Grammar p 63 no 4 - 6 - 7 - 8- Grammatical analysis: I give you good advice, p 64 No2-3 try to benefit from it French p.5 No 1 - 2 - 4 - 10. p.6 the 2 exercises p.7 no 6 - 7 p.9 No 1 - 2 - 3 - 5 - 6. 2nd Week ⟦line⟧ Sunday July 9 - Friday July 14 Conjugate the verbs: to drink, to conclude, to drive, to know in the present-imperfect-future. p 94 No 1 - 2 - 3 p 101 No 2 - 3 Grammatical analysis: The lizard catches a mosquito, P.107 No.2 who acts as the village police. The young girl; of whom I spoke to you, is sick. French p.11 No 1 - 2 - 6 p.12 The 2 exercises p.13 No. 3 - 4 p.15 No 3 - 4 - 5 - 7 3rd Week ⟦line⟧ Sunday July 16 - Friday July 21 Conjugate the verbs: to sew, to run, to fear, to believe in the present, imperfect, future. P.111 No 8 - P 112 No 1 - 2, - 3 - 4 Grammatical analysis: We were looking for pansies under the large wall which overlooks the terrace and which warms itself in the sun. French p. 17 No 1 - 2 - 4 - 6 p 18 exercise p. 19 No 1 - 3 - p 21 No 7 p.2..

---

### csp_793d9136ad0058f485c85ff92f3c4335

- p.4 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962- 1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962- 1963. | Name of Book, Author & Publishers. | | | | | ثالث (أ) ثالث (ب) يؤجل | 32. | Basic English Dictionary. | | | | | ثالث (أ) + ثالث (ب) مقرر للسنة ٦١ / ١٩٦٢ | 33. | Emil & the Detectives (or any other reader set for Ministry Exam.) | | | | | ثالث (ب) | 34. | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. (or Everyman's Library) | | | | | ثالث (ب) | 35. | Build up your English - By Glover, Published- Dent. | | | | | ثالث (أ) + رابع (أ) | 36. | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.). | | | | | ثالث (ب) + رابع اعدادي (أ) + " " " (ب) | 37. | Exercises in Comprehension and Expression- C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع اعدادي (أ) يحل محل كتاب رقم (37) للفرع التجاري . | 37a. | Business Methods & Corres- pondence- By Aly O. Zanaty - Nasr Misr Press-Alexandria. | | | | | رابع (ب) | 38. | The Poets Tale- Edited by Evans, University of London Press. | | | | | رابع اعدادي (أ) + رابع اعدادي (ب) | 39. | Living English Structure For Schools- W.Stannard Allen, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع (ب) | 40. | Further Exercises in Compre- hension and Expression - C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع اعدادي (ب) | 41. | Jane Austen-Northanger Abbey (Full Version). | | | | | رابع اعدادي (ب) | 42. | Laurens van der Post - Venture to the Interior, (Chatto and Windus, Queen's classics). |

**Traduction anglaise —**

- p.4 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962- 1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962- 1963. | Name of Book, Author & Publishers. | | | Third (A) Third (B) Postponed | 32. | Basic English Dictionary. | | | Third (A) + Third (B) Prescribed for the year 61 / 1962 | 33. | Emil & the Detectives (or any other reader set for Ministry Exam.) | | | Third (B) | 34. | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. (or Everyman's Library) | | | Third (B) | 35. | Build up your English - By Glover, Published- Dent. | | | Third (A) + Fourth (A) | 36. | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.). | | | Third (B) + Fourth Preparatory (A) + " " " (B) | 37. | Exercises in Comprehension and Expression- C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory (A) Replaces book number (37) for the commercial branch. | 37a. | Business Methods & Corres- pondence- By Aly O. Zanaty - Nasr Misr Press-Alexandria. | | | Fourth (B) | 38. | The Poets Tale- Edited by Evans, University of London Press. | | | Fourth Preparatory (A) + Fourth Preparatory (B) | 39. | Living English Structure For Schools- W.Stannard Allen, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth (B) | 40. | Further Exercises in Compre- hension and Expression - C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory (B) | 41. | Jane Austen-Northanger Abbey (Full Version). | | | Fourth Preparatory (B) | 42. | Laurens van der Post - Venture to the Interior, (Chatto and Windus, Queen's classics).

---

### csp_79c59457f9d25ebdb70e2cc9a9150d57

B01 · header / latin - 2-

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author & Publishers. توجيهي (أ) | 11 | Shilling Arithmetic (with answers)-Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). توجيهي (أ) + اول (أ) + ثاني (أ) | 12 | Elementary Science-BookI, H. Webb & M.A.Grigg. (Cambridge University Press). توجيهي (أ) + اول متوسط (أ) + ثاني متوسط (أ) + رابع اعدادي | 13 | Elementary Geometry- C. V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). اول (ب) + ثاني (أ) | 14 | Moonfleet- Simplified Edition. اول متوسط (أ) + ثاني (أ) + ثاني (ب) + رابع اعدادي | 15 | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd). توجيهي (أ) | - | Word Building,given by the Teacher. اول (أ)+ثاني (أ) + رابع اعدادي | 16 | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). اول (ب)+ثاني (أ) | 17 | The Oxford English Course- Book IV. اول (ب) + ثاني (أ) | 18 | Brighter Grammar- Book III. اول (ب) + ثاني (أ) | 19 | Brighter Grammar- Book IV. اول (ب) +ثاني (أ) + مقرر من المعارف للصف الخامس الاعدادي للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢ | 20 | Round the World in Eighty days-by Jules Verne. (Longmans Green & Co.). اول (ب) | 21 | The Secret Garden- F.Hodgson-Burnett (Puffin Books). ثاني (ب) + ثالث متوسط (أ) | 22 | The Oxford English Course for Iraq- Book V. ثاني (أ) مختارات منه + ثاني (ب) | 23 | Comprehension & Precis Pieces -L.A.Hill. (Longmans, Green & Co.). ثاني (أ) + ثاني (ب) | 24 | The Little Oxford Dictionary.

B03 · footer / latin (cont'd.p.3)

**Traduction anglaise —**

- 2- Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author & Publishers. | | | Tawjihi (A) | 11 | Shilling Arithmetic (with answers)-Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). | | | Tawjihi (A) + First (A) + Second (A) | 12 | Elementary Science-BookI, H. Webb & M.A.Grigg. (Cambridge University Press). | | | Tawjihi (A) + First Intermediate (A) + Second Intermediate (A) + Fourth Preparatory | 13 | Elementary Geometry- C. V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | First (B) + Second (A) | 14 | Moonfleet- Simplified Edition. | | | First Intermediate (A) + Second (A) + Second (B) + Fourth Preparatory | 15 | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd). | | | Tawjihi (A) | - | Word Building,given by the Teacher. | | | First (A)+Second (A) + Fourth Preparatory | 16 | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | First (B)+Second (A) | 17 | The Oxford English Course- Book IV. | | | First (B) + Second (A) | 18 | Brighter Grammar- Book III. | | | First (B) + Second (A) | 19 | Brighter Grammar- Book IV. | | | First (B) + Second (A) + Prescribed by the Ministry for the Fifth Preparatory for the school year 1961 / 1962 | 20 | Round the World in Eighty days-by Jules Verne. (Longmans Green & Co.). | | | First (B) | 21 | The Secret Garden- F.Hodgson-Burnett (Puffin Books). | | | Second (B) + Third Intermediate (A) | 22 | The Oxford English Course for Iraq- Book V. | | | Second (A) Selections from it + Second (B) | 23 | Comprehension & Precis Pieces -L.A.Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | Second (A) + Second (B) | 24 | The Little Oxford Dictionary. (cont'd.p.3)

---

### csp_7a23b97c9ea353b49fb7e2e2e24afcff

B01 · header / arabic برعاية سيادة رئيس الطائفة الموسوية ببغداد حفلة توزيع جوائز أوقاف اليشاع نقار وستافورد ساسون والجوائز الأخرى لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ تقيمها ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش ببغداد في قاعة مدرسة فرنك عيني في الساعة الحادية عشرة من صباح يوم الثلاثاء ٢٢ مايس ١٩٦٢ ⟦line⟧

B02 · header / arabic منهاج الحفلة ⟦line⟧

B03 · paragraph / arabic ١ - السلام الجمهوري . ٢ - كلمة للاستاذ عبدالله عوبديا . ٣ - توزيع الجوائز . ٤ - كلمة للطالب افريدي الياهو روبين العاني .

B04 · header / arabic أسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦١ - ١٩٦٢ ⟦line⟧

B05 · table / arabic ١ - جوائز التفوق اميل عزرا سوميخ الصف الثالث متوسطة فرنك عيني لنيله جوائز الشرف او الامتياز في اربع سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل الصف الثاني (ب) متوسطة فرنك عيني لنيلها جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة .

**Traduction anglaise —**

Under the patronage of His Eminence the President of the Mosaic Community in Baghdad Award Ceremony for the Elisha Niggar and Stafford Sassoon Endowments and other awards for the year 1961 - 1962 Organized by the administration of Frank Iny and Shamash Schools in Baghdad at The Hall of Frank Iny School at eleven o'clock on the morning of Tuesday, May 22, 1962 ⟦line⟧ Ceremony Program ⟦line⟧ 1 - The Republican Anthem. 2 - A speech by Mr. Abdullah Obadia. 3 - Distribution of awards. 4 - A speech by the student Freddy Eliyahu Rubin Al-Ani. Names of students receiving the Niggar, Stafford, and other awards for the year 1961 - 1962 ⟦line⟧ 1 - Excellence Awards Emile Ezra Somikh, Third Grade, Frank Iny Intermediate School, for receiving honors or distinction awards for four consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul, Second Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for receiving honors or distinction awards for three consecutive years.

---

### csp_7a4a7397d2d25e8a824181c7cadfb9ab

( 8 )

LA ⟦DOMINATION⟧ ET L'INFLUENCE DE L'HELLENISME XXXXXXXXXXXX

<u>ALEXANDRE LE GRAND</u> de Macédoine après avoir achevé la soumis- sion de la Grèce se lança à la conquête de l'empire de Perse. A l'armée nombreuse et sans cohésion du grand roi , il op- pose une petite armée admirablement organisée . Il conquiert les provinces méditerranéennes, des détroits à l'Egypte . Il se diriga alors vers la Mésopotamie , bat Darius à Arbèles en 331 av. J.-C. , et s'empare de toute la Perse . Il descend ensuite dans les plaines de l'Inde , puis revient en Mésopotamie . Il fait de Babylone la capitale de l'Asie . Il fit planter des arbres et voulait unifier l'orient et le faire bénéficieier de la civilisation grecque . Il était à Babylone qu'il relevait et embellissait quand une crise de malaria, s'ajoutant à son intempérance, le terrassa . Il mourut en 323 av.J.-C. après un règne de 13 ans .

<u>SELEUCUS</u> . Après la mort d'Alexandre le Grand , un de ses généraux Séleucus acquit la partie de ses conquêtes qui couvrait la Mesopotamie . Il construisit une nouvelle capitale Séleucie sur le Tigre(à une quarantaine de kilomètres de l'actuelle Bagdad. La maison grecque de Seleucus dura à peine deux siècles , mais sa civilisation et le développement accompli par les Séleucites continuèrent à influencer le pays pendant plusieurs siècles .

LES PARTHES . +++++

Les Parthes venus de Perses envahirent la Babylonie et prirent la place des Séleucites vers 247 av. J.-C. . Ils construisirent une nouvelle capitale , STECIPHON , sur le Tigre juste à l'opposé de Séleucie . Les Parthes avaient un grand respect pour la culture grecque qui resta dominante pendant toute cette période de l'histoire de la Babylonie . C'est à cette époque que l'empereur Trajan ( Rome ) attaque les Parthes et occupe le nord de la Mésopotamie . Il trouve Baby- lone en ruines . Deux ans plus tard les Parthes reprennent la Mésopotamie aux Romains .

LES SASSANIDES .

Une autre dynastie de Perse , celle des Sassanides renversa les Parthes en 226 ap. J.-C. . C'est à cette époque que la grande Arche de Stéciphon fut construite . C'est le reste d'un immense palais que les rois sassanides se firent construire pour y passer l'hiver . Cette époque fut très florissante . Une partie des canaux que l'on peut encore voir de nos jours dans le désert datent de cette période . Jamais dans l'histoire un système de barrages et de canaux ne fut plus parfait que celui de la Mésopotamie il y a quinze siècles , sous les rois sassanides . Le roi CHOSROES a donné son nom à un canal gigantesque aujourd'hui en ruines, mais dont le renom dure encore et qu'on s'emploie à rétablir . En 637 , les Musulmans s'emparent de Stéciphon .

**Traduction anglaise —**

( 8 ) THE ⟦DOMINATION⟧ AND INFLUENCE OF HELLENISM ⟦line⟧ <u>ALEXANDRE THE GREAT</u> of Macedonia after having completed the submis- sion of Greece launched into the conquest of the Persian Empire. Against the numerous and uncohesive army of the great king, he op- poses a small, admirably organized army. He conquers the Mediterranean provinces, from the straits to Egypt. He then headed towards Mesopotamia, defeated Darius at Arbela in 331 BC, and seized all of Persia. He then descends into the plains of India, then returns to Mesopotamia. He makes Babylon the capital of Asia. He had trees planted and wanted to unify the East and make it benefit from Greek civilization. He was in Babylon, which he was restoring and embellishing, when a crisis of malaria, adding to his intemperance, struck him down. He died in 323 BC after a reign of 13 years. <u>SELEUCUS</u>. After the death of Alexander the Great, one of his generals Seleucus acquired the part of his conquests that covered Mesopotamia. He built a new capital Seleucia on the Tigris (about forty kilometers from present-day Baghdad). The Greek house of Seleucus lasted barely two centuries, but its civilization and the development accomplished by the Seleucids continued to influence the country for several centuries. THE PARTHIANS. ⟦line⟧ The Parthians coming from Persia invaded Babylonia and took the place of the Seleucids around 247 BC. They built a new capital, CTESIPHON, on the Tigris just opposite Seleucia. The Parthians had a great respect for Greek culture which remained dominant throughout this period of the history of Babylonia. It was at this time that Emperor Trajan (Rome) attacked the Parthians and occupied northern Mesopotamia. He finds Baby- lon in ruins. Two years later the Parthians retake Mesopotamia from the Romans. THE SASSANIDS. Another dynasty from Persia, that of the Sassanids, overthrew the Parthians in 226 AD. It was at this time that the great Arch of Ctesiphon was built. It is the remains of an immense palace that the Sassanid kings had built for themselves to spend the winter. This era was very flourishing. Some of the canals that can still be seen today in the desert date from this period. Never in history was a system of dams and canals more perfect than that of Mesopotamia fifteen centuries ago, under the Sassanid kings. King CHOSROES gave his name to a gigantic canal today in ruins, but whose fame still lasts and which they are working to restore. In 637, the Muslims seized Ctesiphon.

---

### csp_7aa740a3f36d5ecc855976a79363f71c

- p. 2 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 62/63 | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author, and Publishers. | | | | | توجيهي (أ) | 11. | Shilling Arithmetic (with answers) - Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). | | | | | توجيهي (أ) + اول (أ) | 12. | Elementary Science-Book I, H.Webb & M.A. Grigg. (Cambridge University Press). | | | | | توجيهي (أ) + اول متوسط (أ) + اول متوسط (ب) + ثاني متوسط (أ) + رابع اعدادي | 13. | Elementary Geometry- C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | | | اول (ب) | 14. | Moonfleet- Simplified Edition. | | | | | اول متوسط (أ) + ثاني (أ) + ثاني (ب) + رابع اعدادي | 15. | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | | | توجيهي (أ) | - | Word Building, given by the Teacher. | | | | | اول (أ) + ثاني (أ) + رابع اعدادي | 16. | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 17. | The Oxford English Course- Book IV. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 18. | Brighter Grammar- Book III. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 19. | Brighter Grammar- Book IV. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) + خامس اعدادي (أ) مقرر من المعارف للصف الخامس الاعدادي للسنة الدراسية 1962/61 | 20. | Round the World in Eighty days- by Jules Verne. (Longmans, Green & Co.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) مختارات منه . | 21. | Comprehension & Precis Pieces -L.A. Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 22. | A Tale of Two Cities - (Longmans, Simplified Edition. |

(p.3/..)

**Traduction anglaise —**

- p. 2 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 62/63 | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author, and Publishers. | | | Tawjihi (A) | 11. | Shilling Arithmetic (with answers) - Pendlebury & Beard, (J.Bell & Sons Ltd.). | | | Tawjihi (A) + First (A) | 12. | Elementary Science-Book I, H.Webb & M.A. Grigg. (Cambridge University Press). | | | Tawjihi (A) + First Intermediate (A) + First Intermediate (B) + Second Intermediate (A) + Fourth Preparatory | 13. | Elementary Geometry- C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | First (B) | 14. | Moonfleet- Simplified Edition. | | | First Intermediate (A) + Second (A) + Second (B) + Fourth Preparatory | 15. | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G.Bell & Sons Ltd.). | | | Tawjihi (A) | - | Word Building, given by the Teacher. | | | First (A) + Second (A) + Fourth Preparatory | 16. | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | First (B) + Second (A) | 17. | The Oxford English Course- Book IV. | | | First (B) + Second (A) | 18. | Brighter Grammar- Book III. | | | First (B) + Second (A) | 19. | Brighter Grammar- Book IV. | | | First (B) + Second (A) + Fifth Preparatory (A) Prescribed by the Ministry for the Fifth Preparatory class for the academic year 1961/1962 | 20. | Round the World in Eighty days- by Jules Verne. (Longmans, Green & Co.). | | | First (B) + Second (A) Selections from it. | 21. | Comprehension & Precis Pieces -L.A. Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | First (B) + Second (A) | 22. | A Tale of Two Cities - (Longmans, Simplified Edition. (p.3/..)

---

### csp_7abf355533db540ab72251d09886a104

⟦Classe de 2e⟧ QUATRIEME SEMAINE ⟦No 1⟧ ⟦29-9-62⟧

VOCABULAIRE

Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaître parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

| Se protéger | (verbe 1er groupe) | | les intempéries | (fem.) | | loger - se loger | (verbe 1er groupe) | | l'écurie | (fem.) | | l'étable | (fem.) | | la bergerie | (fem.) | | le poulailler | (mas.) | | le colombier | (mas.) | | les abeilles | (fem.) | | la ruche | (fem.) | | le lièvre | (mas.) | | le sanglier | (mas.) | | la souris | (fem.) | | le lézard | (mas.) | | le hibou | (mas.) | | l'écureuil | (mas.) | | le lion | (mas.) | | les griffes | (fem.) | | le renard | (mas.) | | la taupe | (fem.) | | le castor | (mas.) |

Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes.

CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES

Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : Un insecte, une fourmilière, les pinsons, le dindon, les poussins.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION

Les mots qui commencent par : SUF et SOUF : prennent deux F sauf : soufre, soufrer. SUP : prennent deux P sauf : suprême et les mots commençant par super. PAR : ne prennent qu'un R, sauf : parrain et parricide.

EXERCICE

Classez en trois colonnes : passé, présent, futur les verbes suivants : Je protège les hirondelles. Nous logerons nos lapins. Le chien avait sa niche. Un coussin a suffi à la chatte. Le lézard se glisse dans la fente du mur. les castors répareront leur digue. le lapin a réussi à se sauver. la pie quitte son nid. le sanglier était dans sa bauge. les pigeons regagnent le colombier l'abeille ne retrouvera pas sa ruche.

Les mots commençant par : IN ne prennent qu'un N sauf : innocence, innombrable, innover, inné. IR prennent deux R sauf : iris, ironie. OF prennent tous 2F OR ne prennent qu'un R.

EXERCICES

IN - Le prix de cette maison est ..........abordable. Cet immeuble est .........achevé. IR - Acheter une villa est un rêve ^ ........alisable.

**Traduction anglaise —**

⟦2nd Grade Class⟧ FOURTH WEEK ⟦No 1⟧ ⟦29-9-62⟧ VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. To protect oneself | (1st group verb) bad weather | (fem.) to lodge - to find lodging | (1st group verb) the stable | (fem.) the cowshed | (fem.) the sheepfold | (fem.) the chicken coop | (masc.) the dovecote | (masc.) the bees | (fem.) the hive | (fem.) the hare | (masc.) the wild boar | (masc.) the mouse | (fem.) the lizard | (masc.) the owl | (masc.) the squirrel | (masc.) the lion | (masc.) the claws | (fem.) the fox | (masc.) the mole | (fem.) the beaver | (masc.) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: An insect, an anthill, the finches, the turkey, the chicks. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Words that begin with: SUF and SOUF: take two Fs except: sulfur, to sulfurize. SUP: take two Ps except: supreme and words starting with super. PAR: take only one R, except: godfather and parricide. EXERCISE Classify into three columns: past, present, future the following verbs: I protect the swallows. We will house our rabbits. The dog had its kennel. A cushion sufficed for the cat. The lizard slips into the crack in the wall. the beavers will repair their dam. the rabbit managed to escape. the magpie leaves its nest. the wild boar was in its wallow. the pigeons return to the dovecote the bee will not find its hive again. Words starting with: IN take only one N except: innocence, innumerable, innovate, innate. IR take two Rs except: iris, irony. OF all take 2Fs OR take only one R. EXERCISES IN - The price of this house is ..........affordable. This building is .........finished. IR - Buying a villa is an ^ ........alizable dream.

---

### csp_7b602c98b044515bacedc1d365638031

B01 · header / latin 6eme Primaire et Preparatoire

B02 · header / latin - 4 -

B03 · header / latin 10 eme Semaine ⟦line⟧

B04 · paragraph / latin Dimanche 3 Sept. Vendredi 8 Sept. Conjuguez les verbes: sortir, suivre, tenir, vaincre au présent et conditionnel présent. P. 82 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammaire P.88 No 1 - 2 - 3 - 4 Analyse et grammaticale: L'enfant aidait sa mère dans la cuisine, et essuyait les assiettes tandis que sa bonne grand'mère se balançait doucement en les regardant.

B05 · paragraph / latin Français p 65 No 1 - 3 p 66 No 1 - 2 No 2 du 2e exercice p 67 No 1 - 3 - 4 - 6 - 7 P 69 No 3-4-5-10.

B06 · header / latin 11eme Semaine ⟦line⟧

B07 · paragraph / latin Dimanche 10 Sept. Vendredi 15 Sept. Conjuguez les verbes: valoir, vivre, voir, vouloir au présent et au futur. P 201 No 1 - 2 - 4 Grammaire P 204 No 3. Analyse et grammaticale: L'enfant a été puni car il a menti. Français p 45 No 1 - 2 - 3 - 4.

B08 · footer / latin ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 4 - 10th Week ⟦line⟧ Sunday Sept. 3 Friday Sept. 8 Conjugate the verbs: to go out, to follow, to hold, to conquer in the present and conditional present. P. 82 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammar P.88 No 1 - 2 - 3 - 4 Grammatical analysis: The child was helping his mother in the kitchen, and was wiping the plates while his good grandmother was rocking gently while watching them. French p 65 No 1 - 3 p 66 No 1 - 2 No 2 of the 2nd exercise p 67 No 1 - 3 - 4 - 6 - 7 P 69 No 3-4-5-10. 11th Week ⟦line⟧ Sunday Sept. 10 Friday Sept. 15 Conjugate the verbs: to be worth, to live, to see, to want in the present and in the future. P 201 No 1 - 2 - 4 Grammar P 204 No 3. Grammatical analysis: The child was punished because he lied. French p 45 No 1 - 2 - 3 - 4. ⟦line⟧

---

### csp_7bd901ddb4155ebabb0198d79cdc5215

صحيفة ٨ ⟦line⟧ الفقرة | تفاصيــــــــــــل الاعمــــــــــــال | الكمية والوحدة | السعـــــر | المبلـــــغ تابع للفقرة ( ٧ ) ⟦line⟧ الفقرة ( ٥ ) . ٨ البناء بالطابوق والجص يكون الطابوق من النوع الابيض من انتاج شركة المواد البنائية او من اى شركة يختارها المهندس بحيث يكون الطابوق من احسن الانواع الموجودة في الاسواق

**Traduction anglaise —**

Page 8 ⟦line⟧ Item | Details of Works | Quantity and Unit | Price | Amount Continuation of Item ( 7 ) ⟦line⟧ Item ( 5 ) . 8 Brickwork with gypsum mortar The bricks shall be of the white type produced by the Construction Materials Company or from any company selected by the Engineer, provided that the bricks are of the best types available in the markets

---

### csp_7c44a244d4e9536c97c1ae2191b93ae2

6eme Primaire et Preparatoire - 2 -

4eme Semaine ============ Dimanche 23 Juillet - Vendredi 28 Juillet Conjuguez les verbes: croitre, cueillir, devoir, dire au présent, imparfait, futur. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Analyse logique et grammaticale: Tu sais que je te défends contre les moustiques et les insectes. Les sauterelles sautent des qu'on les approche. Calcul p.37 No 232 - 234 - 235 Francais p.23 No. 1 p. 24 les 2 exercices p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6

5e Semaine ========== Dimanche 30 Juillet - Vendredi 4 Aout Conjuguez les verbes: dormir, ecrire, envoyer faire au présent-passe indefini-conditionnel présent. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammaire p. 148 No 1 P.149 No 2 Analyse logique et grammaticale: Maman raconte que tout jeune son fils couvrait déja les livres qu'on venait d'acheter La nuit je dors dans un bon lit Calcul p.39 No 253 - 254 - 256 Francais p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 Les 2 exercices p.31 exercice p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6

6eme Semaine ============ Dimanche 6 Aout - Vendredi 11 Aout Conjuguez les verbes: mettre, moudre, mourir, naitre, au présent, passe défini-conditionnel présent. Grammaire p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Analyse Logique et grammaticale: Quand il avait dix ans Paul trainait le grand râteau qui est peint en bleu et qui laisse des traces. Calcul p. 42 No 269 - 271 Francais p. 35 No. -7 - 8 p. 36 le premier exercice p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9

p.3...

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 2 - 4th Week ⟦line⟧ Sunday July 23 - Friday July 28 Conjugate the verbs: to grow, to pick, to owe/must, to say in the present, imperfect, future. P.130 no 3 p 131 No 2 p.136 No 2 p 137 No 2- 3- 4 Logical and grammatical analysis: You know that I defend you against mosquitoes and insects. Grasshoppers jump as soon as one approaches them. Arithmetic p.37 No 232 - 234 - 235 French p.23 No. 1 p. 24 the 2 exercises p.25 No. 1 - 3 p.27 No.2 - 3 - 4 b/ - 6 5th Week ⟦line⟧ Sunday July 30 - Friday August 4 Conjugate the verbs: to sleep, to write, to send, to do/make in the present-past indefinite-present conditional. p. 142 No 2 P.143 No 2 Grammar p. 148 No 1 P.149 No 2 Logical and grammatical analysis: Mom says that when very young her son was already covering the books that had just been bought At night I sleep in a good bed Arithmetic p.39 No 253 - 254 - 256 French p.29 No 2 - 9 - 8 - p.30 The 2 exercises p.31 exercise p.33 No. 1 - 2 - 3 - 6 6th Week ⟦line⟧ Sunday August 6 - Friday August 11 Conjugate the verbs: to put, to grind, to die, to be born, in the present, past definite-present conditional. Grammar p 154 No 1 - 2 - 3 p 155 No. 2 p 161 No 2 - 3. Logical and grammatical analysis: When he was ten years old Paul dragged the large rake which is painted in blue and which leaves traces. Arithmetic p. 42 No 269 - 271 French p. 35 No. -7 - 8 p. 36 the first exercise p. 37 No. -4 - 6 p. 39 No. 1 - 2 - 3 - 6 - 7 - 8-9 p.3...

---

### csp_7c6b1d548c4f57e88a6ad9e6d0dcb699

20/10/1961 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1961-1962.

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | خامس ابتدائي | 1 | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | | | خامس ابتدائي وسادس " | 2 | The Oxford English Course for Iraq-Book II. | | | | | سادس ابتدائي | 3 | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | | | سادس ابتدائي | 4 | Tom & Carl-by Dorothy M.Mennell, (Oxford University Press). | | | | | توجيهي (مشترك) + اول متوسط (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 5 | The Oxford English Course for Iraq-Book III. | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 6 | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 7 | Brighter Grammar-Book II, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.) | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 8 | Stories from the Near East-Leslie W.Leavitt. (Longmans, Green & Co.) | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) | 9 | The Black Tulip-Simplified by Michael West-Longmans, Green & Co. | | | | | توجيهي (أ) + اول (أ) | 10 | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.). |

(cont'd.p.2)

**Traduction anglaise —**

20/10/1961 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1961-1962. Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fifth Primary | 1 | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | Fifth Primary and Sixth " | 2 | The Oxford English Course for Iraq-Book II. | | | Sixth Primary | 3 | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | Sixth Primary | 4 | Tom & Carl-by Dorothy M.Mennell, (Oxford University Press). | | | Preparatory (Common) + First Intermediate (A) + First (B) Quick Review | 5 | The Oxford English Course for Iraq-Book III. | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) Quick Review | 6 | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) Quick Review | 7 | Brighter Grammar-Book II, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.) | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) Quick Review | 8 | Stories from the Near East-Leslie W.Leavitt. (Longmans, Green & Co.) | | | Preparatory (Common) + First (A) | 9 | The Black Tulip-Simplified by Michael West-Longmans, Green & Co. | | | Preparatory (A) + First (A) | 10 | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.). (cont'd.p.2)

---

### csp_7d0c7ccebb3b54b582d6f28e849554d5

( -6- )

LA CIVILISATION CHALDEO-ASSYRIENNE . ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Nous la connaissons grâce à des tablettes d'argile por- tant des lettres tracées au stylet et formant des saillies semblables à des coins , d'où le nom d'écriture cuneïforme donné à ce genre de caractères . Des mission européennes mirent à jour des villes ensevelies sous les sables : OUR . BABYLONE . NINIVE . KHORSABAD ...... révélant les secrets d'une civilisation extrêmement intéressante .

L'agriculture et l'industrie étaient déjà d'une remarqua- ble prospérité au temps des Sumériens qui furent , croit-on, les initiateurs de la culture des céréales : blé et orge . Ils furent parmi les premiers hommes à savoir exploiter les minerais tirés des montagnes d'Arménie .

L'écriture et ses applications . C'est aux Sumériens que Babylone et plus tard les Assyriens emprutèrent leur religion et leur écriture cuneïforme . Les aventures du héros Gilgamesh constituent le plus ancien poème connu . Il date de 3.000 ans av. J.-C. Sur une pierre scupltée dans sa partie supérieure et couverte de 3.600 lignes en colonnes , est inscrit le " Code de Lois" d'Hammourabi , qui nous révèle l'existence d'un état babylonien minutieusement organisé .

Science . Très tôt le peuple babylonien établit des mesu- res de longueur et de poids . Goudéa de Lagash avait fait gra- ver sur ses statues une règle graduée . Sous Hammourabi les notions de mathématiques étaient acquises . Les Chaldéens furent d'ardents astrologues . Ils essayèrent de déterminer l'influence des astres sur l'homme . L'expression"être né sous une bonne étoile" est venue d'eux .

Religion . Ce peuple inquiet était beaucoup plus supers- titieux que profondément religieux . Les dieux étaient con- fondus avec les astres . Shamash était le dieu soleil ; sa fille , Ishtar, la planète Vénus ; Mardouk était fils d'EA , dieu des eaux .

L'art . En Assyrie l'art était consacré presque unique- ment au roi , à sa gloire militaire , à ses guerres et à ses chasses .

L'urbanisme fut poussé très loin ; le plan de Babylone que l'on a pu rétablir en partie, révèle l'aspect d'une ville moderne en damier avec larges avenues .

Cette civilisation si développée en certains points, avait pourtant quelque chose de barbare .

**Traduction anglaise —**

( -6- ) THE CHALDEO-ASSYRIAN CIVILIZATION . ⟦line⟧ We know it thanks to clay tablets car- rying letters traced with a stylus and forming protrusions similar to wedges, hence the name cuneiform writing given to this type of characters. European missions brought to light cities buried under the sands: UR . BABYLON . NINEVEH . KHORSABAD ...... revealing the secrets of an extremely interesting civilization. Agriculture and industry were already of a remarka- ble prosperity in the time of the Sumerians who were, it is believed, the initiators of the cultivation of cereals: wheat and barley. They were among the first men to know how to exploit the ores extracted from the mountains of Armenia. Writing and its applications. It is from the Sumerians that Babylon and later the Assyrians borrowed their religion and their cuneiform writing. The adventures of the hero Gilgamesh constitute the oldest known poem. It dates from 3,000 BC. On a stone sculpted in its upper part and covered with 3,600 lines in columns, is inscribed the "Code of Laws" of Hammurabi, which reveals to us the existence of a meticulously organized Babylonian state. Science. Very early on the Babylonian people established mea- sures of length and weight. Gudea of Lagash had a graduated ruler engraved on his statues. Under Hammurabi the notions of mathematics were acquired. The Chaldeans were ardent astrologers. They tried to determine the influence of the stars on man. The expression "to be born under a lucky star" came from them. Religion. This anxious people was much more super- stitious than profoundly religious. The gods were con- founded with the stars. Shamash was the sun god; his daughter, Ishtar, the planet Venus; Marduk was the son of EA, god of the waters. Art. In Assyria art was dedicated almost exclusive- ly to the king, to his military glory, to his wars and to his hunts. Urban planning was pushed very far; the plan of Babylon which has been partially restored, reveals the appearance of a modern city in a checkerboard pattern with wide avenues. This civilization, so developed in certain points, nevertheless had something barbaric about it.

---

### csp_7d480cc39d5f59bca483b5d22d23b234

- p. 5 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | رابع (ب) | 43. | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). | | | | | رابع (ب) | 44. | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans). | | | | | رابع اعدادى | 45. | Principles of Physics - By Nelkon. (Christophers). | | | | | رابع اعدادى | 46. | A First Trigonometry, Part I & II (in one Volume) - By J. Morgan, (Macmillan & Co.). | | | | | رابع اعدادى (ب) | 47. | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | | | رابع اعدادى مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 48. | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | | | لا لزوم له | 48a. | - | | | | | رابع اعدادى | 49. | A School Chemistry for today - F.W. Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع اعدادى | 50. | Arabische Chrestomathie - August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipzig). | | | | | رابع اعدادى | 51. | Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | | | رابع اعدادى | 52. | Key to Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | | | رابع اعدادى | 53. | Four-Figure Tables, By C. Godfrey & A.W. Siddons. (Cambridge University Press). | | | | | رابع اعدادى (فرنسي) | 54. | General School Papers in French - A.D. Bryant (Macmillan & Co. Ltd.). |

(p.6/..)

**Traduction anglaise —**

- p. 5 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1962-1963. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth (B) | 43. | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). | | | Fourth (B) | 44. | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans). | | | Fourth Preparatory | 45. | Principles of Physics - By Nelkon. (Christophers). | | | Fourth Preparatory | 46. | A First Trigonometry, Part I & II (in one Volume) - By J. Morgan, (Macmillan & Co.). | | | Fourth Preparatory (B) | 47. | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | Fourth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 48. | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | Not needed | 48a. | - | | | Fourth Preparatory | 49. | A School Chemistry for today - F.W. Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory | 50. | Arabische Chrestomathie - August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipzig). | | | Fourth Preparatory | 51. | Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 52. | Key to Arabic Grammar of the English Language - Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 53. | Four-Figure Tables, By C. Godfrey & A.W. Siddons. (Cambridge University Press). | | | Fourth Preparatory (French) | 54. | General School Papers in French - A.D. Bryant (Macmillan & Co. Ltd.). (p.6/..)

---

### csp_7dfb897873465c5da4e1cc08bb1d0dae

T.OISIEME SEMAINE MOIS DE JUILLET

TRADUCTION Junior French Composition Passages No 19 - 20 - 21. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 18 - 19 - 20.

LECTURE Le Francais par le Francais No 46 p. 230. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

LE FRANCAIS Le Vocabulaire de la Sante et de la Maladie. p. 92 (I) a.b.c.d. Faire une phrase correcte et courte avec chacun des mots de vocabulaire.

=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

QUATRIEME SEMAINE MOIS DE JUILLET

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 22 - 23 - 24 . A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet, et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 21 - 22 - 23.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 47 p. 233 } Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre. } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte. }

LECTURE Le Francais. No 28 p. 140, Preparer le vocabulaire et l'apprendre : Cahier d'explications de textes.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Composition Passages No 19 - 20 - 21. To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in the notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 18 - 19 - 20. READING French through French No 46 p. 230. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation } FRENCH The Vocabulary of Health and Illness. p. 92 (I) a.b.c.d. Make a correct and short sentence with each of the vocabulary words. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 22 - 23 - 24 . To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in the notebook, and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 21 - 22 - 23. READING French through French. No 47 p. 233 } Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it. } Text explanation notebook. Do the text explanation. } READING French. No 28 p. 140, Prepare the vocabulary and learn it: Text explanation notebook.

---

### csp_7e0b7e6b757d5a0f81f5fcef3d9dc90a

B01 · header / latin DOUZIEME SEMAINE page 18 29-6-62

B02 · paragraph / latin I VOCABULAIRE Révision générale du vocabulaire appris, les cinq dernières semaines.

B03 · paragraph / latin II GRAMMAIRE Révision générale des règles de grammaire apprises les cinq dernières semaines.

B04 · paragraph / latin III LECTURE Refaire les cinq dernières lectures avec soin. Reviser le vocabulaire de ces cinq dernières lectures.

B05 · paragraph / latin IV REDACTION SUJET : Un agent de police est tombé d'un arbre. Racontez comment cet accident est arrivé. Faire la rédaction d'après le plan préparé la semaine d'avant.

B06 · other / latin Devoirs de vacances Classe de 2 ⟦?⟧ ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

TWELFTH WEEK page 18 29-6-62 I VOCABULARY General revision of the vocabulary learned during the last five weeks. II GRAMMAR General revision of the grammar rules learned during the last five weeks. III READING Redo the last five readings with care. Revise the vocabulary of these last five readings. IV COMPOSITION SUBJECT: A police officer fell from a tree. Tell how this accident happened. Write the composition according to the plan prepared the week before. Holiday homework Class of 2 ⟦?⟧ ⟦line⟧

---

### csp_7ec1156d0126553ea43eb0ea2a4c74d1

B01 · header / arabic ١٩٦١/١/٨ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ٦٠ / ١٩٦١ ⟦line⟧ تعليمات حول امتحان نصف السنة ودرجات الفصل الأول ⟦line⟧

B02 · paragraph / arabic يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :

B03 · paragraph / arabic اولا - تقديم معدل درجات الربع الثاني من السنة الدراسية (اي معدل كانون اول وكانون ثاني) ومعدل درجات النصف الاول من السنة الدراسية الحالية خلال الاسبوع المنتهي في يوم الجمعة الموافق ١٣ / ١ / ١٩٦١ على ان لا يتأخر ذلك عن يوم الاحد الموافق ١٥ / ١ / ١٩٦١ كي يتسنى للادارة تسجيل هذه الدرجات في سجلات المدرسة وبطاقات الدرجات وتوزيعها على الطلاب قبل امتحان نصف السنة .

B04 · paragraph / arabic ثانيا - يبدأ امتحان نصف السنة يوم الاحد الموافق ٥ شباط ١٩٦١ وينتهي في غاية يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة الذي يليه عطلة يوم واحد وهو الثلاثاء ١٤ / ٢ / ١٩٦١ وعليه فستبدأ الدراسة مرة ثانية بعد العطلة في صباح يوم الاربعاء الموافق ١٥ / ٢ / ١٩٦١ . تخصص الايام الثلاثة التي تسبق امتحانات نصف السنة مباشرة لاجراء الامتحانات الشفوية للصفوف التي تستوجب هذه الامتحانات . او لمراجعة المواضيع المختلفة مراجعة عامة او لانهاء موضوع لم يكن المدرس قد انهاه من قبل .

B05 · paragraph / arabic ثالثا - تجرى الامتحانات الشفوية في اللغات العربية والانكليزية والفرنسية والدين لكل الصفوف كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة على ان يخبر كل مدرس الطلاب بذلك قبل اسبوع من الامتحان الشفوي ويرجى من المدرسين الذين يمتحنون الطلاب في ايام الدراسة الاعتيادية اذا صادف واقتضى لزوما لذلك ان يجروا امتحاناتهم الشفوية خلال الدرس المخصص له بدون اخراج الطالب الممتحن من الصف وبدون ان يؤثر ذلك على سير التدريسات اليومية من حيث النظام .

B06 · paragraph / arabic رابعا - لقد اعلن جدول امتحان نصف السنة في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا والاتصال بالادارة لابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص لتثبيت الجدول وجعله نهائيا قبل يوم الاثنين الموافق ٢٣ / ١ / ١٩٦١ .

B07 · paragraph / mixed خامسا - ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة وعليه ان يقوم بطبع الاسئلة على الآلة الطابعة وكتابتها بيده على ورق الـ Stencil والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تحصر مسؤولية طبع الاسئلة بالمدرس .

B08 · paragraph / arabic سادسا - يرجى تسليم اسئلة امتحان نصف السنة للادارة قبل يوم الاربعاء الموافق ٢٥ / ١ / ١٩٦١ بنسخة واحدة فقط اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك على ان تكون كتابة الاسئلة واضحة جدا وتوضع ورقة اسئلة منفصلة لكل موضوع ولكل صف على حدة . وتعنون كل ورقة من اوراق الاسئلة بموجب الترتيب المبين ادناه وحسب اللغة المستعملة في الاسئلة على ان تبتدأ بعبارة ( مدرسة فرنك عيني ) بعبارة ( اعدادية شماش ) اذا كان الامتحان لطلاب الصف الرابع او الخامس الاعداديين .

B09 · footer / arabic ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School and Shamash Preparatory School Academic Year 60 / 1961 ⟦line⟧ Instructions regarding the mid-year exam and first semester grades ⟦line⟧ Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: First - Submit the average grades for the second quarter of the academic year (i.e., the average for December and January) and the average grades for the first half of the current academic year during the week ending on Friday, 1/13/1961, provided that this is not delayed beyond Sunday, 1/15/1961, so that the administration can record these grades in the school registers and grade cards and distribute them to students before the mid-year exam. Second - The mid-year exam begins on Sunday, February 5, 1961, and ends at the end of Monday, 2/13/1961, as announced in the mid-year exam schedule, followed by a one-day holiday, which is Tuesday, 2/14/1961. Accordingly, studies will resume after the holiday on the morning of Wednesday, 2/15/1961. The three days immediately preceding the mid-year exams are allocated for conducting oral exams for the classes that require these exams, or for reviewing various subjects in a general review, or for finishing a topic that the teacher had not finished before. Third - Oral exams are conducted in Arabic, English, French, and Religion for all classes as announced in the mid-year exam schedule, provided that each teacher informs the students of this a week before the oral exam. Teachers who examine students during regular school days are requested, if necessary, to conduct their oral exams during the lesson allocated to them without taking the examined student out of the classroom and without affecting the course of daily teaching in terms of order. Fourth - The mid-year exam schedule has been posted in the teachers' room, so please review it immediately and contact the administration to provide any observations requested by the teachers in this regard to finalize the schedule and make it final before Monday, 1/23/1961. Fifth - The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Roneo paper and stencils (Stencil) if they wish to print the questions. They must type the questions on the typewriter or write them by hand on the Stencil paper, supervise their printing, and burn the drafts, as the administration wishes to limit the responsibility for printing the questions to the teacher. Sixth - Please submit the mid-year exam questions to the administration before Wednesday, 1/25/1961, in one copy only if the teacher decides to print them by Roneo, and in three copies if they decide otherwise, provided that the writing of the questions is very clear, and a separate question sheet is placed for each subject and each class separately. Each question sheet should be titled according to the arrangement shown below and according to the language used in the questions, starting with the phrase (Frank Iny School) or the phrase (Shamash Preparatory School) if the exam is for students of the fourth or fifth preparatory classes. ⟦line⟧

---

### csp_7f892e6df1555f1c8b1a20e0f6e78da9

B01 · header / mixed École Frank Iny Classe de 6ème. Vocabulaire de "Français" 1961-1962 Vacances Au Chalet.

B02 · table / mixed P.16 le chalet=peti te maison hors de la ville le cercle= le rond دائرة - استدارة la récréation= فرصة autour حول passer un mois يقضي شهر le moniteur= le chef الرئيس peut (pouvoir) يقدر ressembler= être comme يشبه ne...guère= ne...pas la digue السدة le torrent السيل le pré= la prairie= مراعي la vallée الوادى le pâturage مرعى la forêt الغابة le rocher الصخرة le sommet القمة le car= la voiture السيارة la route الطريق entailler- couper dans يشق le tournant الكوع - اللوفة le précipice الهوة - الوادى profond عميق le vertige الدوخة le bois الخشب la lisière= le bord de la forêt le sapin الصنوبر la galerie= le corridor = الممر

B03 · table / mixed se débarbouiller= se laver. une auge سطل كبير من الخشب creuser= faire un trou le tronc الساق la sieste= repos de l'aprés-midi la tente الخيمة une excursion نزهة explorer يكتشف la clairière=endroit sans arbres dans une forêt la fût= le tronc serrer يحصر le lichen=plante grimpante نبات متسلق la fougère=plante verte sans fleurs le cyclamen بخور sauvage برى - وحشي sentir يشم enfoncer يغرس la gorge وادى inaccessible-qu'on ne peut pas atteindre atteindre يصل entrainer يتدرب dru = dur la clochette= petite cloche le bloc= un grand morceau la falaise الشاطئ العالي un ébouli احجار تتدحرج من اعلى la pierraille= des pierres la pierre= le caillou

B04 · footer / latin 2..

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School 6th Grade Class. "French" Vocabulary 1961-1962 Vacation At The Chalet. P.16 the chalet = small house outside of the city the circle = the round circle - roundness the recreation = break around around to spend a month spending a month the instructor = the chief the leader can (to be able to) can to resemble = to be like to resemble hardly... = not... at all the dike the dam the torrent the flood the meadow = the prairie = pastures the valley the valley the pasture pasture the forest the forest the rock the rock the summit the peak the coach = the car the car the road the road to notch - to cut into to carve the turn the bend - the curve the precipice the abyss - the valley deep deep the vertigo the dizziness the wood the wood the edge = the border of the forest the fir tree the pine the gallery = the corridor = the passage to wash one's face = to wash oneself. a trough a large wooden bucket to dig = to make a hole the trunk the stem the siesta = afternoon rest the tent the tent an excursion an outing to explore to discover the clearing = place without trees in a forest the trunk = the trunk to squeeze to confine the lichen = climbing plant climbing plant the fern = green plant without flowers the cyclamen incense wild wild - savage to smell to smell to drive in to plant the gorge valley inaccessible - that one cannot reach to reach to arrive to train to train thick = hard the small bell = little bell the block = a large piece the cliff the high shore a scree stones rolling from above the gravel = stones the stone = the pebble 2..

---

### csp_7fd24447be305311a02e616125acbf9a

نمار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

٦ - الاوائل على مدارسهم في الامتحانات العامة (البكالوريا) لصيف ١٩٦٠

| (منشى فريد) سلمان جيتايات | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش | | سامي عبدالرحمن شلومو | للدراسة المتوسطة | مدرسة فرنك عيني المتوسطة | | داود عبداللطيف اربيلي | للدراسة الابتدائية | مدرسة فرنك عيني الابتدائية | | راشيل فكتور ايليا شاؤل | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية |

٧ - الاوائل على صفوفهم في الامتحانات المدرسية لصيف ١٩٦٠

| مدرسة شماش الاعدادية | مدرسة فرنك عيني المتوسطة | | سامي كرجي شينا | الصف الرابع | موريس بخاش عزرا بخاش | الصف الثاني (أ) | | | | الياس كرجي زلخا | الصف الثاني (ب) | | | | ادور يهودا غزال | الصف الاول (أ) | | | | أميل عزرا سوميخ | الصف الاول (ب) |

| مدرسة فرنك عيني الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية | | منشى داود شمعون مير نسيم | الصف الخامس | سعاد موشي ابراهيم | الصف الخامس | | داود فريد سمرة | الصف الرابع | عزرا عاشير أطرقجي | الصف الرابع | | داود احسان سمرة (اول مكرر) | الصف الثالث | ريتا يعقوب خرموش (اول مكرر) | الصف الثالث | | الياهو ابراهيم الياهو شمعون | | فيرا ناجي سعيد (اول مكرر) | الصف الثالث | | ابو التمن (اول مكرر) | الصف الثالث | اميل الياهو صالح (اول مكرر) | الصف الثاني | | سلمان احسان سمرة | الصف الثاني | تفح نعيم شينا (اول مكرر) | الصف الثاني | | جمال عزرا مير شكوري | | آيدا مير بصري (اول مكرر) | الصف الاول | | (اول مكرر) | الصف الاول | برلا يوسف قرعين (اول مكرر) | الصف الاول | | آيدا (عزرا سامي) منشى | | فريدي فرج تاجریان (اول مكرر) | الصف الاول | | زلوف (اول مكرر) | الصف الاول | | | | ريتا سلمان قطان (اول مكرر) | الصف الاول | | |

٨ - الطلبة الامائل لصفوفهم ابتداء من الخامس الابتدائي فما فوق لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

| مدرسة شماش الاعدادية | مدرسة فرنك عيني الابتدائية | | روني فكتور ايليا شاؤل | الصف الخامس الاعدادي | منشى داود شمعون مير نسيم | الصف السادس | | مدرسة فرنك عيني المتوسطة | | موريس عبودي موشي حسقيل | الصف الخامس (ب) | | عبودي سليم عبودي دلال | الصف الثالث | خضر روبين خضوري مزين | الصف الخامس (أ) | | (جورج داود) سلمان ساسون | | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية | | | دلال | الصف الثاني (ب) | عزرا سلمان جيتايات | الصف السادس | | داود عبداللطيف داود اربيلي | الصف الاول (أ) | نور مير بصري | الصف الخامس | | راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | | |

٩ - جوائز المسابقات لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

| سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية . | | جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته احسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية . | | (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) ابوالتمن | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابتها احسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية . | | ليلى سلمان رحيم عطار | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة . | | مورين يوسف اسحق طويق | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها احسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة . | | (جورج داود) سلمان دلال | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة . | | خضر سليم خضوري بصون | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية . | | نبيل منشى يعقوب لاوي | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية . | | لمعان صالح يامين حداد | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | الاولى في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية . | | ريتا يعقوب خرموش | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاولى في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية . |

**Traduction anglaise —**

Namar, Stafford and others for the year 1960 - 1961 6 - Top of their schools in the general examinations (Baccalaureate) for the summer of 1960 (Munshi Farid) Salman Gitayat | For preparatory studies | Shamash School Sami Abdul Rahman Shlomo | For intermediate studies | Frank Iny Intermediate School Daoud Abdullatif Arbili | For primary studies | Frank Iny Primary School Rachel Victor Elia Shaul | For primary studies | Menahem Daniel Primary School 7 - Top of their classes in school examinations for the summer of 1960 Shamash Preparatory School | Frank Iny Intermediate School Sami Gurji Sheena | Fourth Grade | Maurice Bakhash Ezra Bakhash | Second Grade (A) | | Elias Gurji Zilkha | Second Grade (B) | | Edouard Yehuda Ghazal | First Grade (A) | | Emil Ezra Somikh | First Grade (B) Frank Iny Primary School | Menahem Daniel Primary School Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim | Fifth Grade | Suad Moshi Ibrahim | Fifth Grade Daoud Farid Samra | Fourth Grade | Ezra Ashir Atrakchi | Fourth Grade Daoud Ihsan Samra (First Duplicate) | Third Grade | Rita Yaqub Kharmoush (First Duplicate) | Third Grade Eliyahu Ibrahim Eliyahu Shamoun | | Vera Naji Said (First Duplicate) | Third Grade Abu al-Timman (First Duplicate) | Third Grade | Emil Eliyahu Saleh (First Duplicate) | Second Grade Salman Ihsan Samra | Second Grade | Tuffaha Naim Sheena (First Duplicate) | Second Grade Jamal Ezra Meir Shakouri | | Ida Meir Basri (First Duplicate) | First Grade (First Duplicate) | First Grade | Perla Yusuf Qaraeen (First Duplicate) | First Grade Ida (Ezra Sami) Munshi | | Freddy Faraj Tajerian (First Duplicate) | First Grade Zalouf (First Duplicate) | First Grade | | Rita Salman Qattan (First Duplicate) | First Grade | | 8 - Exemplary students for their classes starting from the fifth primary and above for the year 1960 - 1961 Shamash Preparatory School | Frank Iny Primary School Ronnie Victor Elia Shaul | Fifth Preparatory Grade | Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim | Sixth Grade Frank Iny Intermediate School | | Maurice Abboudi Moshi Heskel | Fifth Grade (B) Abboudi Selim Abboudi Dallal | Third Grade | Khader Roubin Khadouri Muzayyin | Fifth Grade (A) (George Daoud) Salman Sassoon | | Menahem Daniel Primary School | Dallal | Second Grade (B) | Ezra Salman Gitayat | Sixth Grade Daoud Abdullatif Daoud Arbili | First Grade (A) | Nour Meir Basri | Fifth Grade Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | | 9 - Competition Prizes for the year 1960 - 1961 Sami Gurji Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in Arabic among preparatory grade students. Jack Salem Shamoun Kabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in English among preparatory grade students. (Aziza Olivia) (Yusuf Yehuda) Abu al-Timman | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in French among preparatory grade students. Layla Salman Rahim Attar | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in Arabic among intermediate grade students. Maureen Yusuf Ishaq Tweig | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in English among intermediate grade students. (George Daoud) Salman Dallal | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in French among intermediate grade students. Khader Selim Khadouri Basson | Sixth Grade | Frank Iny Primary | For writing the best essay in Arabic among primary grade students. Nabil Munshi Yaqub Lawi | Sixth Grade | Frank Iny Primary | First in the drawing competition among fifth and sixth primary grade students. Lamaan Saleh Yamin Haddad | Fourth Grade | Frank Iny Primary | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth primary grade students. Rita Yaqub Kharmoush | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary | First in the Latin calligraphy competition among third and fourth primary grade students.

---

### csp_8075fe95ea7c555c9c6617af6e6ec4ca

- ص ٨ -

٣٧ ـ ديفيندرا تلوار من الصف الخامس (أ) ابتدائية فرنك عيني . (أ) فاز بجائزة الامثلية لكونه الطالب الامثل في الصف الخامس (أ) للسنة الدراسية ١٩٦١ ـ ١٩٦٢ .

[Marginalia] 61

٣٨ ـ كارمن كرجي بيخور من الصف السادس في ابتدائية مناحيم دانيال . (أ) نالت جائزة الامثلية لفوزها في انتخاب الطالبة المثلى في الصف السادس للسنة الدراسية ١٩٦١ ـ ١٩٦٢ .

[Marginalia] 62

٣٩ ـ فيفيان كرجي شينا من الصف الثالث في متوسطة فرنك عيني . (أ) فازت بجائزة الاولية بكتابتها احسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة للسنة الدرااسية ١٩٦١ ـ ١٩٦٢ .

[Marginalia] 63

٤٠ ـ مورين يوسف طويق من الصف الثالث في متوسطة فرنك عيني . (أ) فازت بجائزة الاولية بكتابتها احسن انشاء في اللغة الانكليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة للسنة الدراسية ١٩٦١ ـ ١٩٦٢ .

[Marginalia] 64

٤١ ـ جورج سلمان دلال من الصف الثالث في متوسطة فرنك عيني . (أ) فاز بجائزة الاولية بكتابته احسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة للسنة الدراسية ١٩٦١ ـ ١٩٦٢ .

[Marginalia] 65

٤٢ ـ راشيل صالح طويق من الصف السادس في ابتدائية فرنك عيني . (أ) فازت بجائزة الاولية بكتابتها احسن انشاء في اللغة العربية بــــــين طلبة الصفوف الابتدائية للسنة الدراسية ١٩٦١ ـ ١٩٦٢ .

[Marginalia] 66

٤٣ ـ حسقيل صيون كفلاوي من الصف السادس في ابتدائية مناحيم دانيال . (أ) فاز بجائزة الاولية لكونه الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية .

[Marginalia] 67

٤٤ ـ خضر فيكتور شكر من الصف الرابع في ابتدائية فرنك عيني . (أ) فاز بجائزة الاولية لكونه الاول في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية .

[Marginalia] 68

٤٥ ـ ايفون الياهو حبوشة من الصف الرابع في ابتدائية مناحيم دانيال . (أ) فازت بجائزة الاولية لكونها الاولى في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية .

[Marginalia] 69

٤٦ ـ <del>صالح</del> منشي داود شمعون من الصف الاول (ب) في متوسطة فرنك عيني . (أ) فاز بجائزة التشجيع لحيازته على مجموع في درجاته في امتحان البكالوريا لصيف ١٩٦١ اقل من مجموع الطالب الاول في صفه السادس بدرجة واحدة من مئة درجة .

[Marginalia] 70

( يتبع )

**Traduction anglaise —**

- p. 8 - 37 - Devendra Talwar from the fifth grade (A) of Frank Iny Primary School. (A) Won the Idealism Award for being the ideal student in the fifth grade (A) for the academic year 1961 - 1962. 61 38 - Carmen Korgi Bechor from the sixth grade of Menahem Daniel Primary School. (A) Received the Idealism Award for winning the election of the ideal student in the sixth grade for the academic year 1961 - 1962. 62 39 - Vivian Korgi Sheina from the third grade of Frank Iny Intermediate School. (A) Won the First Place Award for writing the best essay in the Arabic language among the students of the intermediate classes for the academic year 1961 - 1962. 63 40 - Maureen Youssef Tweig from the third grade of Frank Iny Intermediate School. (A) Won the First Place Award for writing the best essay in the English language among the students of the intermediate classes for the academic year 1961 - 1962. 64 41 - George Salman Dallal from the third grade of Frank Iny Intermediate School. (A) Won the First Place Award for writing the best essay in the French language among the students of the intermediate classes for the academic year 1961 - 1962. 65 42 - Rachel Saleh Tweig from the sixth grade of Frank Iny Primary School. (A) Won the First Place Award for writing the best essay in the Arabic language among the students of the primary classes for the academic year 1961 - 1962. 66 43 - Heskel Sion Kaflawi from the sixth grade of Menahem Daniel Primary School. (A) Won the First Place Award for being first in the drawing competition among the students of the fifth and sixth primary grades. 67 44 - Khader Victor Shaker from the fourth grade of Frank Iny Primary School. (A) Won the First Place Award for being first in the Arabic calligraphy competition among the students of the third and fourth primary grades. 68 45 - Yvonne Eliyahu Habousha from the fourth grade of Menahem Daniel Primary School. (A) Won the First Place Award for being first in the foreign calligraphy competition among the students of the third and fourth primary grades. 69 46 - <del>Saleh</del> Munshi Daoud Shamoun from the first grade (B) of Frank Iny Intermediate School. (A) Won the Encouragement Award for obtaining a total score in his Baccalaureate exam for the summer of 1961 that was less than the total of the first student in his sixth grade by one degree out of one hundred degrees. 70 ( To be continued )

---

### csp_81024f73143f5328a8ee57bbb0710dee

١٩٦١/٨/٢١ - ص ٣ -

[Marginalia] ⟦D⟧

٤٥ - الجمعة ٢٢ / ٦ / ١٩٦٢ - يوم توزيع الدرجات النهائية ونتائج الامتحانات على الطلاب . ٤٦ - السبت ٢٣ / ٦ / ١٩٦٢ - ابتداء العطلة الصيفية . ٤٧ - الثلاثاء ٢٦ / ٦ / ١٩٦٢ - موعد امتحان اللغة الانكليزية لجامعة كمبرج . (Cambridge Lower Certifbate Exam.) ٤٨ - السبت ١٤ / ٧ / ١٩٦٢ - الاحد ١٥ / ٧ / ١٩٦٢ - بعد الظهر - عيد اعلان الجمهورية العراقيــــــة - عطلة رسمية . ٤٩ - الخميس ٩ / ٨ / ١٩٦٢ - تسعة آب العبري . ٥٠ - الاحد ١٢ / ٨ / ١٩٦٢ - عيد المولد النبوي . ٥١ - الاحد ٩ / ٩ / ١٩٦٢ - الاحد ١٦ / ٩ / ١٩٦٢ - مدة امتحانات الاكمال للصفوف غيــــــر المنتهية في القسم الابتدائي والمتوسط والاعدادي . ٥٢ - السبت ٢٩ / ٩ / ١٩٦٢ - الاحد ٣٠ / ٩ / ١٩٦٢ - بعد الظهر - عيد رأس السنة العبري . ٥٣ - الثلاثاء ٢ / ١٠ / ١٩٦٢ - موعد امتحان القبول للصف الاول المتوسط في اللغة الانكليزيـــــة والحســــــاب . ٥٤ - الاربعاء ٣ / ١٠ / ١٩٦٢ - موعد امتحان القبول للصف الاول المتوسط في اللغة الفرنسية . ٥٥ - الاثنين ٨ / ١٠ / ١٩٦٢ - عيد الغفران العبري . ٥٦ - الثلاثاء ٩ / ١٠ / ١٩٦٢ - الجمعة ١٢ / ١٠ / ١٩٦٢ - مدة تسجيل الطلاب الجدد والقدماء في مدرستي شماش وفرنك عيني . ٥٧ - السبت ١٣ / ١٠ / ١٩٦٢ - الاحد ١٤ / ١٠ / ١٩٦٢ - بعد الظهر - اليومان الاولان من عيد المظلة (عيد العرازيل) . ٥٨ - السبت ٢٠ / ١٠ / ١٩٦٢ - الاحد ٢١ / ١٠ / ١٩٦٢ - بعد الظهر - اليومان الاخيران من عيد المظلة (عيد العرازيل) . ٥٩ - الثلاثاء ٢٣ / ١٠ / ١٩٦٢ - ابتداء السنة الدراسية ١٩٦٢ - ١٩٦٣ .

____________________

**Traduction anglaise —**

1961/8/21 - p. 3 - ⟦D⟧ 45 - Friday 6/22/1962 - Day of distributing final grades and exam results to students. 46 - Saturday 6/23/1962 - Start of the summer vacation. 47 - Tuesday 6/26/1962 - Date of the English language exam for Cambridge University. (Cambridge Lower Certificate Exam.) 48 - Saturday 7/14/1962 - Sunday 7/15/1962 - Afternoon - Anniversary of the Proclamation of the Republic of Iraq - Official holiday. 49 - Thursday 8/9/1962 - Ninth of Av (Hebrew). 50 - Sunday 8/12/1962 - Prophet's Birthday. 51 - Sunday 9/9/1962 - Sunday 9/16/1962 - Period of makeup exams for non-final classes in the primary, intermediate, and preparatory sections. 52 - Saturday 9/29/1962 - Sunday 9/30/1962 - Afternoon - Hebrew New Year (Rosh Hashanah). 53 - Tuesday 10/2/1962 - Date of the entrance exam for the first intermediate class in English and Arithmetic. 54 - Wednesday 10/3/1962 - Date of the entrance exam for the first intermediate class in French. 55 - Monday 10/8/1962 - Hebrew Day of Atonement (Yom Kippur). 56 - Tuesday 10/9/1962 - Friday 10/12/1962 - Registration period for new and returning students at Shamash and Frank Iny schools. 57 - Saturday 10/13/1962 - Sunday 10/14/1962 - Afternoon - The first two days of the Feast of Tabernacles (Sukkot). 58 - Saturday 10/20/1962 - Sunday 10/21/1962 - Afternoon - The last two days of the Feast of Tabernacles (Sukkot). 59 - Tuesday 10/23/1962 - Start of the 1962 - 1963 academic year. ⟦line⟧

---

### csp_81165631495b5774921ed36081cf3f45

⟦illegible⟧ classe de 2 ⟦e⟧ SEPTIEME SEMAINE page ⟦illegible⟧ 29-6-62

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots tres parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens a l'aide du dictionnaire.

Le menuisier (mas.) Un ébéniste (mas.) le serrurier (mas.) consciencieux - se (adj. mas. fem.) une armoire (fem.) une commode (fem.) se mirer (verbe 1er groupe) guigner (verbe 1er groupe) une ribambelle (fem.) centenaire (mas. fem. adj. ou nom) une deuil (mas.) un mariage (mas.) une corniche (fem.) une gerbe d'epis (fem.) un cep de vigne (mas.) une rosace (fem.) les épices (mas.) tinter (verbe 1er groupe) la chicorée (fem.) des denrées (fem.)

Connaitre tres bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES. Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : le comptoir, les dragées, un tonnelet, fureter, les solives.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION 1o Les noms en ANCE viennent souvent d'un adjectif en ANT. Ex: Abondant, Abondance. Quelques noms en ANSE : Danse, Ganse, Panse. 2o Les noms en ENCE viennent souvent d'un adjectif en ENT. Ex: Prudent, Prudence. Quelques noms en ENSE : Défense, Dépense, Dispense, Offense, Récompense.

EXERCICES Complétez les mots inachevés : La vieille armoire a belle appar...... Que de pati..... il a fallu pour sculpter la belle corniche ! Quelle différ...... avec nos meubles modernes. Les soupières de faï...... a large p..... sont une surviv......... du passé. Quelle abond......... de pots de confiture!

Même exercice L'........ du panier. Une disp...... d'âge. La conten....... d'un récipient. La vigil...... du chien de garde. Une résid...... agréable. Une ressembl..... frappante. Déf..... d e pêcher ! Parler avec assur....... Une ancienne d........ Une petite néglig........ peut avoir de graves conséqu........ L'élég......... de ce vieux bahut. L'excell........de cette fabrication. Une grave off........

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LA GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE

LECTURE Livre : Le Français par le Français Lecture No 7 - Révision du vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

**Traduction anglaise —**

⟦illegible⟧ 2nd class ⟦e⟧ SEVENTH WEEK page ⟦illegible⟧ 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. The carpenter (masc.) A cabinetmaker (masc.) the locksmith (masc.) conscientious (adj. masc. fem.) a wardrobe (fem.) a chest of drawers (fem.) to look at oneself in a mirror (verb 1st group) to peep / to leer (verb 1st group) a swarm / a long string (fem.) centenarian (masc. fem. adj. or noun) a mourning (masc.) a wedding (masc.) a cornice (fem.) a sheaf of wheat (fem.) a vine stock (masc.) a rosette (fem.) spices (masc.) to tinkle / to chime (verb 1st group) chicory (fem.) foodstuffs (fem.) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS. Make a short and clear sentence with each of the following words: the counter, the sugared almonds, a small keg, to ferret about, the joists. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES 1o Nouns ending in ANCE often come from an adjective in ANT. Ex: Abundant, Abundance. Some nouns in ANSE: Dance, Braid, Paunch. 2o Nouns ending in ENCE often come from an adjective in ENT. Ex: Prudent, Prudence. Some nouns in ENSE: Defense, Expense, Dispensation, Offense, Reward. EXERCISES Complete the unfinished words: The old wardrobe has a beautiful appear...... What pati..... it took to carve the beautiful cornice! What a differ...... compared to our modern furniture. The earthenware soup tureens with large pa..... are a surviv......... of the past. What abund......... of jam jars! Same exercise The h........ of the basket. An age dispens...... The capac....... of a container. The vigil...... of the watchdog. A pleasant resid...... A striking resembl..... Fish..... forbid.....! To speak with assur....... An old depend........ A small neglig........ can have serious consequ........ The eleg......... of this old sideboard. The excell........ of this manufacturing. A serious off........ ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR READING Book: French through French Reading No 7 - Revision of the reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud.

---

### csp_81a5d3395c975a0e8825b16b84a67da0

B01 · header / arabic ٣

B02 · table / arabic اقتراح اللجنة | اقتراح الحكومة ثلاثة. ويتم انتخاب المجلس عدا الحاخامين بالطريقة التي تعين بنظام خاص وتكون مدة العضوية اربع سنوات ويشترط في الناخب ان يكون قد اكمل سن الحادية والعشرين وفي المنتخب ان يكون قد اكمل الخامسة والعشرين . | الحاخامين ويتم انتخاب المجلس عدا الحاخامين منهم بالطريقة التي تعين بنظام خاص وتكون مدة العضوية اربع سنوات ويشترط في الناخب ان يكون قد اكمل الحادية والعشرين من العمر وفي المنتخب ان يكون قد اكمل الخامسة والعشرين من العمر . ب- ( عينا ) | ب- يكون اعضاء المجلس الروحاني اعضاء طبيعيين في المجلس العمومي . المادة السادسة - وظائف المجلس العمومي انتخاب رئيسه والمجلس الجسماني والروحاني والاشراف العام على اعمال المجلس الجسماني وتصديق الميزانيات والموافقة على الحسابات والبت في الامور التي تودع اليه من قبل المجلس الجسماني وفق النظام . | المادة السادسة - أ- وظائف المجلس العمومي هي انتخاب رئيس المجلس العمومي والمجلس الجسماني والروحاني والاشراف العام على اعمال المجلس الجسماني وتصديق الميزانيات والموافقة على الحسابات والبت في المسائل التي تودع اليه من قبل المجلس الجسماني واجراء الاعمال السائرة كما يخوله النظام . ب- وللمجلس العمومي ان يفصل رئيس الطائفة ورئيس الحاخامين بعد اجراء التحقيق وفقاً للانظمة الصادرة بموجب هذا القانون . | ب- وللمجلس العمومي ان يفصل رئيس الطائفة ورئيس الحاخامين بعد اجراء التحقيق وفقاً للانظمة الصادرة بموجب هذا القانون . المادة السابعة - أ- ( عينا ) | المادة السابعة - أ- يتألف المجلس الجسماني من رئيس واربعة اعضاء ينتخبهم المجلس العمومي من اعضائه الجسمانيين لمدة سنتين . ب- ينوب رئيس المجلس الجسماني عن رئيس الطائفة اذا تعذر عليه القيام بعمله لسبب مشروع . | ب- ينوب رئيس المجلس الجسماني عن رئيس الطائفة اذا تعذر عليه القيام بعمله لسبب مشروع . ج- سيحضر رئيس الحاخامين جلسات المجلس الجسماني اذا دعاه وعليه ان يزود المجلس بكل ما يطلب منه من المعلومات المتعلقة بامور الطائفة . | ج- يحضر رئيس الحاخامين جلسات المجلس الجسماني اذا دعاه المجلس المذكور ويجب ان يزود المجلس بكل ما يطلب منه من المعلومات المتعلقة بأمور الطائفة . المادة الثامنة - يتولى المجلس الجسماني الوظائف الاتية :- | المادة الثامنة - يتولى المجلس الجسماني وظائفه الاتية بالنسبة الى افراد الطائفة الموسوية في جميع انحاء العراق : ١- ( عينا ) | ١- الاشراف على ادارة التركات والمسقفات والموقوفات لاغراض خيرية . ٢- ( عينا ) | ٢- ادارة المدارس والمؤسسات الخيرية . ٣- ادارة جميع الامور الخاصة بالصرف والايراد ومنها تحصيل الرسوم الطائفية واستحقاقها ونصب الموظفين وعزلهم . | ٣- ادارة جميع الامور الخاصة بالصرف والايراد ومن ذلك تحصيل الرسوم الطائفية واستحقاقها ونصب الموظفين وعزلهم . ٤- ( عينا ) | ٤- ممارسة الصلاحيات التي تخول للمجلس بالنظام . المادة التاسعة - اذا قرر المجلس الجسماني ان احدى القضايا المودعة اليه يجب البت فيها من قبل المجلس العمومي | المادة التاسعة - اذا قرر المجلس الجسماني بان احدى القضايا المودعة له هي من المسائل التي يجب البت فيها

**Traduction anglaise —**

3 Committee Proposal | Government Proposal Three. The Council, excluding the Rabbis, shall be elected in the manner determined by a special regulation. The term of membership shall be four years. The voter must have completed the age of twenty-one, and the candidate must have completed twenty-five. | The Rabbis. The Council, excluding the Rabbis among them, shall be elected in the manner determined by a special regulation. The term of membership shall be four years. The voter must have completed twenty-one years of age, and the candidate must have completed twenty-five years of age. B- (Identical) | B- The members of the Spiritual Council shall be natural members of the General Council. Article Six - The functions of the General Council are the election of its President, the Lay Council, and the Spiritual Council; general supervision over the work of the Lay Council; approval of budgets; approval of accounts; and deciding on matters referred to it by the Lay Council in accordance with the regulation. | Article Six - A- The functions of the General Council are the election of the President of the General Council, the Lay Council, and the Spiritual Council; general supervision over the work of the Lay Council; approval of budgets; approval of accounts; deciding on issues referred to it by the Lay Council; and conducting ongoing business as authorized by the regulation. B- The General Council may dismiss the Head of the Community and the Chief Rabbi after conducting an investigation in accordance with the regulations issued under this law. | B- The General Council may dismiss the Head of the Community and the Chief Rabbi after conducting an investigation in accordance with the regulations issued under this law. Article Seven - A- (Identical) | Article Seven - A- The Lay Council consists of a President and four members elected by the General Council from its lay members for a term of two years. B- The President of the Lay Council shall act on behalf of the Head of the Community if he is unable to perform his duties for a legitimate reason. | B- The President of the Lay Council shall act on behalf of the Head of the Community if he is unable to perform his duties for a legitimate reason. C- The Chief Rabbi shall attend the sessions of the Lay Council if invited, and he must provide the Council with all requested information regarding the affairs of the community. | C- The Chief Rabbi attends the sessions of the Lay Council if invited by the said Council, and he must provide the Council with all requested information regarding the affairs of the community. Article Eight - The Lay Council shall undertake the following functions: | Article Eight - The Lay Council shall undertake its following functions regarding the members of the Mosaic community throughout Iraq: 1- (Identical) | 1- Supervision of the administration of estates, roofed properties, and endowments for charitable purposes. 2- (Identical) | 2- Administration of schools and charitable institutions. 3- Administration of all matters related to expenditure and revenue, including the collection and entitlement of communal fees, and the appointment and dismissal of employees. | 3- Administration of all matters related to expenditure and revenue, including the collection and entitlement of communal fees, and the appointment and dismissal of employees. 4- (Identical) | 4- Exercising the powers granted to the Council by the regulation. Article Nine - If the Lay Council decides that one of the cases referred to it must be decided by the General Council | Article Nine - If the Lay Council decides that one of the cases referred to it is among the issues that must be decided

---

### csp_81b2a127993e5712a80b72c0bdd64e35

6eme Primaire et Preparatoire

- 3 -

7eme Semaine ============ Dimanche 13 Aout - Vendredi 18 Aout Conjuguez les verbes: nuire, offrir, ouvrir, paraitre au present-imparfait-futur. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammaire P.178 No 3 - 4 Analyse et grammaticale: Si tu passais en juin dans les prairies à l'heure ou la lune éclaire les recoltes qui sont les richesses de mon pays tu sentirais à leur parfum s'ouvrir ton coeur. Calcul p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 Français p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 Les 2 exercices p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11

8eme Semaine ============ Dimanche 20 Aout - Vendredi 25 Aout Conjuguez les verbes: partir, plaire, pouvoir, prendre au présent et au futur. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammaire p. 184 No 3. Analyse et grammaticale: Dès que le jour commence quand l'horizon devient rouge et quand le soleil va paraitre l'oiseau quitte le sillon et chante un chant de joie. Calcul p.51 No 335 - 336 - 337 Français p. 54 Les 2 exercices p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 6 - 6.

9eme Semaine ============ Dimanche 26 Aout - Vendredi 1 Sept. Conjuguez les verbes: résoudre, rire, savoir, servir au present le passe indefini. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammaire p. 212 No.5 Analyse et grammaticale: Un oiseau chante près de ma fenetre, la rose parfume outrageusement le jardin qui entoure la maison: c'est le printemps. Calcul p.53 No 363 - 364 - 365 Français p. 60 Exercice No 3 - 4 p 60 2eme exercice p. 61 No 3 - 2 (tu-vous) p 63 No 10 par ecrit Donnez 10 noms composés de 2 noms ex: boîte de sardine

p.4....

**Traduction anglaise —**

6th Primary and Preparatory - 3 - 7th Week ⟦line⟧ Sunday August 13 - Friday August 18 Conjugate the verbs: harm, offer, open, appear in the present-imperfect-future. P. 177 No 1 - 2 - 3 - 5 Grammar P.178 No 3 - 4 Grammatical analysis: If you passed in June through the meadows at the hour when the moon lights up the harvests which are the riches of my country you would feel your heart open to their scent. Arithmetic p.48) No 305 p.49) No 321 - 322 French p 47 No 3 - 6 - 7 p.48 The 2 exercises p 49 No 1 - 4 p. 51 No 5 - 8 - 11 8th Week ⟦line⟧ Sunday August 20 - Friday August 25 Conjugate the verbs: leave, please, be able to, take in the present and in the future. p. 179 No 2 p 184 No 3 Grammar p. 184 No 3. Grammatical analysis: As soon as the day begins when the horizon becomes red and when the sun is about to appear the bird leaves the furrow and sings a song of joy. Arithmetic p.51 No 335 - 336 - 337 French p. 54 The 2 exercises p.55 No 1 - 2 - 3 - 4 - 5 p. 57 No 2 - 3 - 6 - 6. 9th Week ⟦line⟧ Sunday August 26 - Friday Sept 1. Conjugate the verbs: resolve, laugh, know, serve in the present the past indefinite. p.202 No 1 - 2 - 3 - Grammar p. 212 No.5 Grammatical analysis: A bird sings near my window, the rose scents outrageously the garden that surrounds the house: it is spring. Arithmetic p.53 No 363 - 364 - 365 French p. 60 Exercise No 3 - 4 p 60 2nd exercise p. 61 No 3 - 2 (you-you plural) p 63 No 10 in writing Give 10 compound nouns made of 2 nouns ex: sardine can p.4....

---

### csp_82771cd402a65be7bd9ec16c4cf3973b

- Page 5 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962 | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | رابع اعدادي (ب) | 47 | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | | | رابع اعدادي | 48 | A School Chemistry for today- F.W.Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع اعدادي | 49 | Arabische Chrestomathie-August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipzig). | | | | | رابع اعدادي | 50 | Arabic Grammar of the English Language -Thatcher. | | | | | رابع اعدادي | 51 | Key to Arabic Grammar of the English Language-Thatcher. | | | | | رابع اعدادي | 52 | Four-Figure Tables, By C.God- frey & A.W.Siddons. (Cambridge University Press). | | | | | رابع اعدادي (فرنسي) | 53 | General School Papers in French- A.D.Bryant (Macmillan & Co.Ltd). | | | | | رابع اعدادي (فرنسي) | 54 | Junior French Composition Passages- F. Lister, (Macmillan & Co.Ltd.). | | | | | رابع اعدادي (فرنسي) | 55 | Maupassant: Quinze Contes (C.U.P.). | | | | | رابع اعدادي | 56 | منتخبات مترجمة لطلبة الـ G.C.E. المتقدمين - الجزء الاول بقلم الدكتور صفاء خلوصي Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) Vol.I. | | | | | رابع اعدادي مقرر من المعارف للسنة 1962/61 | 57 | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | | | لا لزوم له . | 57a | - |

(cont'd.p.6)

**Traduction anglaise —**

- Page 5 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962 | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth Preparatory (B) | 47 | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | Fourth Preparatory | 48 | A School Chemistry for today- F.W.Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory | 49 | Arabische Chrestomathie-August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipzig). | | | Fourth Preparatory | 50 | Arabic Grammar of the English Language -Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 51 | Key to Arabic Grammar of the English Language-Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 52 | Four-Figure Tables, By C.God- frey & A.W.Siddons. (Cambridge University Press). | | | Fourth Preparatory (French) | 53 | General School Papers in French- A.D.Bryant (Macmillan & Co.Ltd). | | | Fourth Preparatory (French) | 54 | Junior French Composition Passages- F. Lister, (Macmillan & Co.Ltd.). | | | Fourth Preparatory (French) | 55 | Maupassant: Quinze Contes (C.U.P.). | | | Fourth Preparatory | 56 | Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) - Part One by Dr. Safa Khulusi Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) Vol.I. | | | Fourth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 1961/1962 | 57 | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | Not required. | 57a | - (cont'd.p.6)

---

### csp_8285c52d5baa587892114eb0f495eafb

B01 · header / arabic ١٩٦١/١/٨

B02 · header / arabic ⟦line⟧ امتحان نصف السنة شباط ١٩٦١

B03 · form / arabic الموضوع : ⟦line⟧ تاريخ الامتحان : ⟦line⟧ الصف : ⟦line⟧ الزمن : ٨:٣٠ - ١٠:٣٠

B04 · header / mixed FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams, February, 1961. ⟦line⟧

B05 · form / mixed Subject: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Class : ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30

B06 · header / mixed Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961 ⟦line⟧

B07 · form / mixed Sujet: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Classe: ⟦line⟧ Duree: 8:30 - 10:30

B08 · paragraph / arabic سابعا - يرجى من حضرات جميع الاساتذة الحصول على ظرف ( مغلف ) مطبوع من الادارة لوضع اسئلة امتحان نصف السنة داخله مع كتابة المعلومات المؤشرة عليه مثل موضوع الامتحان ، الصف ، اسم المدرس ، تاريخ الامتحان ، زمن الامتحان الخ ⟦line⟧

B09 · paragraph / arabic ثامنا - سوف يوزع الطلاب في امتحانات نصف السنة في الغرف المختلفة بحيث يبقى طلاب وطالبات الصفوف الاولية في نفس غرفهم . ويجلس طلاب وطالبات الصف السادس والخامس الابتدائي بفرعيه في قاعة السينما في الطابق العلوي . ويجلس طلاب وطالبات الصفوف الاعدادية والمتوسطة باجمعها في القاعة الكبرى في الطابق السفلي .

B10 · paragraph / arabic تاسعا - من المنتظر ان ينجز كل مدرس تصحيح دفاتر امتحانات نصف السنة بعد اجراء الامتحان لكل موضوع مباشرة يوما بيوم وفي داخل المدرسة، على ان لا يتأخر موعد تسليم درجات هذه الامتحانات عن يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ وهو يوم انتهاء امتحان نصف السنة. وذلك كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات في السجلات وعمل المعدلات وتوزيعها للطلاب حال دوامهم بعد امتحان نصف السنة مباشرة.

B11 · paragraph / arabic عاشرا - يرجى من حضرات معلمات ومعلمي الصفوف الاولى الابتدائية بما في ذلك الصف التمهيدي والاول والثاني والثالث والرابع ان يسلموا درجات امتحانات نصف السنة للادارة يوما بيوم قبل تركهم المدرسة نظرا لان اغلب هذه الامتحانات شفوية وبالامكان انجاز تسجيل درجاتها بنهاية كل من هذه الامتحانات .

B12 · paragraph / arabic حادي عشر - ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج امتحانات نصف السنة عن الطلاب وعن اي شخص لا علاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان هذه النتائج للطلاب من قبل الادارة. وعدم السماح لاي شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اي طالب او طالبة بدون استحقاق.

B13 · paragraph / arabic ثاني عشر - ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحبا ⟦...⟧ كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة .

B14 · signature / arabic المديـــــر

B15 · footer / arabic صورة الى / السيدة ⟦line⟧ الآنسة ⟦line⟧ السيد ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 ⟦line⟧ Mid-Year Exam February 1961 Subject: ⟦line⟧ Date of Exam: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30 FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams, February, 1961. ⟦line⟧ Subject: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Class : ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30 Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961 ⟦line⟧ Sujet: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Classe: ⟦line⟧ Duree: 8:30 - 10:30 Seventh - All teachers are requested to obtain a printed envelope from the administration to place the mid-year exam questions inside, while writing the indicated information on it such as the exam subject, class, teacher's name, exam date, exam time, etc. ⟦line⟧ Eighth - Students will be distributed for the mid-year exams in different rooms so that the students of the primary classes remain in their same rooms. Male and female students of the sixth and fifth primary grades in both branches will sit in the cinema hall on the upper floor. Male and female students of the preparatory and intermediate classes will all sit in the grand hall on the lower floor. Ninth - It is expected that every teacher completes the correction of the mid-year exam booklets after the exam for each subject directly day by day and inside the school, provided that the deadline for submitting the grades of these exams is no later than Monday, 2/13/1961, which is the day the mid-year exam ends. This is so that the administration can record the grades in the registers, calculate averages, and distribute them to students immediately upon their return after the mid-year exam. Tenth - Female and male teachers of the first primary grades, including the preparatory class and the first, second, third, and fourth, are requested to submit the mid-year exam grades to the administration day by day before leaving the school, given that most of these exams are oral and it is possible to complete recording their grades at the end of each of these exams. Eleventh - The administration expects the teachers to be careful to keep the mid-year exam results confidential from students and from any person unrelated to the exam subject before these results are announced to the students by the administration. And not to allow any person to interfere or mediate in helping any male or female student without merit. Twelfth - The administration expects every proctor to pay full attention in monitoring the students and ⟦thwarting⟧ every attempt at cheating that may be carried out by students accustomed to such attempts. The Director Copy to / Mrs. ⟦line⟧ Miss ⟦line⟧ Mr. ⟦line⟧

---

### csp_83011593d2dd561e8a00db68891c0d5e

B01 · header / latin ETE 1962 CLASSE DE 3 eme DEVOIRS DE VACANCES prepares par Mme George GEORGES, ete 1962.

B02 · paragraph / latin <del>PREMIERE SEMA</del> PREMIERE SEMAINE MOIS DE JUIN

B03 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages No 1 - 2 - 3 - A faire sur un cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre par coeur.

B04 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 1 - 2 - 3 - 4.

B05 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais. No 37 p. 178 Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre { Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte

B06 · paragraph / latin LECTURE Le Francais, No 25 - Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

B07 · other / latin ⟦line⟧

B08 · paragraph / latin DEUXIEME SEMAINE MOIS DE JUIN

B09 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passage No 4 - 5 - 6 - A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

B10 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 5 - 6 .

B11 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais No 38 p. 182 Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre { Cahier d'explications de Textes. Faire l'explication de texte.

B12 · paragraph / latin REDACTION Sur Cahier de Redaction. SUJET : Faites le portrait d'un membre age de votre famille ( grand-pere ou Grand-mere, oncle ou tante) Faire le plan seulement, au brouillon d'abord puis au propre, sur le cahier.

**Traduction anglaise —**

SUMMER 1962 9th GRADE CLASS HOLIDAY HOMEWORK prepared by Mrs. George GEORGES, summer 1962. <del>FIRST WEE</del> FIRST WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passages No 1 - 2 - 3 - To be done in a translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them by heart. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 1 - 2 - 3 - 4. READING French through French. No 37 p. 178 Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it { Text explanation notebook. Do the text explanation READING French, No 25 - Prepare the vocabulary and learn it. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passage No 4 - 5 - 6 - To be done in translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 5 - 6 . READING French through French No 38 p. 182 Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it { Text explanation notebook. Do the text explanation. COMPOSITION In Composition Notebook. SUBJECT: Write a portrait of an elderly member of your family (grandfather or grandmother, uncle or aunt) Make the outline only, first in draft then in final copy, in the notebook.

---

### csp_83c20eef24e452dab4183541bc071909

-p.2-

5e semaine L. Conju. Nous nous asseyons et nous bavardons.(revoir gram.p.244- M. An.lo.gram. p. 207n2 245) An.gr. " " 249 n 10. M. N.B.L. p. 160 J. Resumé de lecture. La chasse aux fautes, p. 133 V. Rédaction. N.B.L. p.162 no II, (1): J'ai été bien malade.Recontez.

6e semaine L. Conju.Le blé croit puis murit (revoir Gram.p.246,no I,2,3,4,5.⟦I⟧ M. An;Lo. gr. p.207, no 3 " gr. " 249, no 12 M. N.B.L. P; 166 J. Resume de lecture. La chasse aux fautres, grm. p. 141 V. Rédaction N.B.L. p. 168 no.II, (1)

7e semaine L. Conju. Tu grilles le café et tu le mouds (revoir p.246,n7a II) M. An.lo. Gram. p.191, no 2 M. An.gram. " " 249, no 13 J. N.B.L. P; 171 La chasse aux fautes, p.149 et 157 V. Rédaction, N.B.L. p.174 no III, (3)

8e semaine L. Conj . Vous riez et vous ne faites pas vos devoirs. (revoir p.247 no I a 8) M. An;lo. gram. p. 191, no 8) An. gr. " " 249, no 14 M. N.B.L. p.171 J. Resumé de la lecture. La chasse aux fautes p.165. V. Rédaction. N.B.L. p.174 no III, (3)

9e semaine L. Conju. Je me mets au travail et j'étudie.(revoir p.247,no9a14) M. An.lo. gr. p. 249 no 16 An.gr. " " " " 15 M. N.B.L. P. 177 J. Resumé de la lecture. Chasse aux fautes p. 173 V. Rédaction. N.B.L. p.180 no II, (1).

(p.⟦3⟧..)

**Traduction anglaise —**

-p.2- 5th week M. Conju. We sit down and we chat. (review gram. p. 244- T. An.lo.gram. p. 207 n2 245) An.gr. " " 249 n 10. W. N.B.L. p. 160 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, p. 133 F. Composition. N.B.L. p.162 no II, (1): I have been very sick. Tell the story. 6th week M. Conju. The wheat grows then ripens (review Gram. p. 246, no I, 2, 3, 4, 5. ⟦I⟧ T. An;Lo. gr. p.207, no 3 " gr. " 249, no 12 W. N.B.L. P; 166 Th. Reading summary. The hunt for mistakes, grm. p. 141 F. Composition N.B.L. p. 168 no.II, (1) 7th week M. Conju. You roast the coffee and you grind it (review p. 246, n7a II) T. An.lo. Gram. p.191, no 2 W. An.gram. " " 249, no 13 Th. N.B.L. P; 171 The hunt for mistakes, p.149 and 157 F. Composition, N.B.L. p.174 no III, (3) 8th week M. Conj . You laugh and you do not do your homework. (review p.247 no I to 8) T. An;lo. gram. p. 191, no 8) An. gr. " " 249, no 14 W. N.B.L. p.171 Th. Reading summary. The hunt for mistakes p.165. F. Composition. N.B.L. p.174 no III, (3) 9th week M. Conju. I set to work and I study. (review p. 247, no 9 to 14) T. An.lo. gr. p. 249 no 16 An.gr. " " " " 15 W. N.B.L. P. 177 Th. Reading summary. Hunt for mistakes p. 173 F. Composition. N.B.L. p.180 no II, (1). (p.⟦3⟧..)

---

### csp_84be611b8cb45ea883427f672cd058a7

T.OISIEME SEMAINE MOIS DE JUILLET

TRADUCTION Junior French Composition Passages No 19 - 20 - 21. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 18 - 19 - 20.

LECTURE Le Francais par le Francais No 46 p. 230. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

LE FRANCAIS Le Vocabulaire de la Sante et de la Maladie. p. 92 (I) a.b.c.d. Faire une phrase correcte et courte avec chacun des mots de vocabulaire.

==========================================================================

QUATRIEME SEMAINE MOIS DE JUILLET

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 22 - 23 - 24 . A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet, et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 21 - 22 - 23.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 47 p. 233 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

LECTURE Le Francais. No 28 p. 140, Preparer le vocabulaire et l'apprendre : Cahier d'explications de textes.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Composition Passages No 19 - 20 - 21. To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in the notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 18 - 19 - 20. READING French through French No 46 p. 230. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis } FRENCH The Vocabulary of Health and Illness. p. 92 (I) a.b.c.d. Make a correct and short sentence with each of the vocabulary words. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 22 - 23 - 24 . To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in the notebook, and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 21 - 22 - 23. READING French through French. No 47 p. 233 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis } READING French. No 28 p. 140, Prepare the vocabulary and learn it: Text analysis notebook.

---

### csp_84e0017f234c5b4cb190547d8f1c4410

B01 · header / latin TROISIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

B02 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 43,44,45 A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

B03 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 41,42,43.

B04 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais No 54 p. 259 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

B05 · paragraph / latin Le FRANCAIS Le Vocabulaire du Plaisir et de la Joie - p. 102 (I) a-b-c-d- Faire une phrase une correcte et courte avec chacun des mots de vocabulaire.

B06 · other / latin ⟦line⟧

B07 · header / latin QUATRIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

B08 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 45 a 50. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

B09 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 44, 45, 46.

B10 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais No 55 p. 264 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

B11 · paragraph / latin LECTURE Le Francais No 32 p. 160 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 43,44,45 To be done in the translation notebook. Note down the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 41,42,43. READING French through French No 54 p. 259 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis } FRENCH The Vocabulary of Pleasure and Joy - p. 102 (I) a-b-c-d- Make one correct and short sentence with each of the vocabulary words. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 45 to 50. To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words Learn by heart: p. 44, 45, 46. READING French through French No 55 p. 264 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis } READING French No 32 p. 160 Prepare the vocabulary and learn it.

---

### csp_84e08f58f3655821a999e9f90aab3ac3

QUATRIEME SEMAINE 29-9-62

[Marginalia] ⟦illegible⟧ de 2e

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

Se protéger (verbe 1er groupe) les intemperies (fem.) loger - se loger (verbe 1er groupe) l'écurie (fem.) l'étable (fem.) la bergerie (fem.) le poulailler (mas.) le colombier (mas.) les abeilles (fem.) la ruche (fem.) le lièvre (mas.) le sanglier (mas.) la souris (fem.) le lézard (mas.) le hibou (mas.) l'écureuil (mas.) le lion (mas.) les griffes (fem.) le renard (mas.) la taupe (fem.) le castor (mas.)

Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : Un insecte, une fourmilière, les pinsons, le dindon, les poussins.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Les mots qui commencent par : SUF et SOUF : prennent deux F sauf : soufre, soufrer. SUP : prennent deux P sauf : suprême et les mots commençant par super. PAR : ne prennent qu'un R, sauf : parrain et parricide.

EXERCICE Classez en trois colonnes : passé, présent, futur les verbes suivants : Je protège les hirondelles. Nous logerons nos lapins. Le chien avait sa niche. Un coussin a suffi à la chatte. Le lézard se glisse dans la fente du mur. les castors répareront leur digue. le lapin a réussi à se sauver. la pie quitte son nid. le sanglier était dans sa bauge. les pigeons regagnent le colombier l'abeille ne retrouvera pas sa ruche.

Les mots commençant par : IN ne prennent qu'un N sauf : innocence, innombrable, innover, inné. IR prennent deux R sauf : iris, ironie. OF prennent tous 2F OR ne prennent qu'un R.

EXERCICES IN - Le prix de cette maison est .........abordable. Cet immeuble est .........achevé. IR - Acheter une villa est un rêve ........alisable.

**Traduction anglaise —**

FOURTH WEEK 29-9-62 ⟦illegible⟧ of 2nd VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. To protect oneself (1st group verb) the bad weather (fem.) to lodge - to lodge oneself (1st group verb) the stable (fem.) the cowshed (fem.) the sheepfold (fem.) the chicken coop (masc.) the dovecote (masc.) the bees (fem.) the hive (fem.) the hare (masc.) the wild boar (masc.) the mouse (fem.) the lizard (masc.) the owl (masc.) the squirrel (masc.) the lion (masc.) the claws (fem.) the fox (masc.) the mole (fem.) the beaver (masc.) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: An insect, an anthill, the finches, the turkey, the chicks. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Words that start with: SUF and SOUF: take two Fs except: sulfur, to sulfur. SUP: take two Ps except: supreme and words starting with super. PAR: take only one R, except: godfather and parricide. EXERCISE Classify into three columns: past, present, future the following verbs: I protect the swallows. We will house our rabbits. The dog had its kennel. A cushion sufficed for the cat. The lizard slips into the crack in the wall. the beavers will repair their dam. the rabbit managed to escape. the magpie leaves its nest. the wild boar was in its wallow. the pigeons return to the dovecote the bee will not find its hive again. Words starting with: IN take only one N except: innocence, innumerable, to innovate, innate. IR take two Rs except: iris, irony. OF all take 2Fs OR take only one R. EXERCISES IN - The price of this house is .........affordable. This building is .........finished. IR - Buying a villa is an ........alizable dream.

---

### csp_8571f8d84c015d168dd7b3fe888e72b1

page 4

⟦...⟧erants. Certains cépages ne sont pas très ....... estibles.

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le Français par le Français Lecture No 2. Révision du vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture se fait a haute voix.

REDACTION Au cirque un jour un lion s'échappa et il y eut dans la foule une grande émotion. Décrivez la scène. Préparez le plan d'abord. Une ou deux phrases d'introduction Plusieurs paragraphes avec les idées classées Une ou deux phrases de conclusion.

[Marginalia] 29-6-62 [Marginalia] Devoirs de vacances [Marginalia] classe de 2^e [Marginalia] —

**Traduction anglaise —**

page 4 ⟦...⟧erants. Some grape varieties are not very ⟦...⟧ estible. ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVIEW LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French through French Reading No 2. Review of reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. Reading is done aloud. COMPOSITION At the circus one day a lion escaped and there was great emotion in the crowd. Describe the scene. Prepare the plan first. One or two introductory sentences Several paragraphs with classified ideas One or two concluding sentences. 29-6-62 Holiday homework 2nd grade class —

---

### csp_85cbec12d0bb5d13800654eb5de2986b

١٩٦٢/٦/٢٦ 26/6/1962 - p.4 - Ecole Frank Iny ( تتمة قائمة الكتب الافرنسية للسنة الدراسية ٦٢ / ١٩٦٣ )

| اسم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | رقم الكتاب | عدد النسخ المطلوبة | | Novion-Vocabulaire Anglais-classe de 4ème Secondaire. | ثالث متوسط افرنسي | 38 | | | Maupassant:-Quinze Contes (C.u.p.). | + رابع اعدادي افرنسي للترجمة من والى الافرنسية خامس اعدادي افرنسي | 39 | | | Racine: Phèdre. | خامس اعدادي افرنسي | 40 | | | Hugo:- Ruy Blas (Classiques Larousse). | خامس اعدادي افرنسي | 41 | | | Moliere: Le Misanthrope | خامس اعدادي افرنسي | 42 | | | Mauriac: Le Noeud de Viperes. | خامس اعدادي افرنسي | 43 | |

——

**Traduction anglaise —**

6/26/1962 26/6/1962 - p.4 - Frank Iny School (Continuation of the list of French books for the academic year 1962 / 1963) Book Title | Grade in which the book is used | Book Number | Number of copies required Novion-Vocabulaire Anglais-classe de 4ème Secondaire. | Third Intermediate French | 38 | Maupassant:-Quinze Contes (C.u.p.). | + Fourth Preparatory French for translation from and to French Fifth Preparatory French | 39 | Racine: Phèdre. | Fifth Preparatory French | 40 | Hugo:- Ruy Blas (Classiques Larousse). | Fifth Preparatory French | 41 | Moliere: Le Misanthrope | Fifth Preparatory French | 42 | Mauriac: Le Noeud de Viperes. | Fifth Preparatory French | 43 | ⟦line⟧

---

### csp_86bcbf8793735be7a5a7b9e6b42cca59

B01 · marginalia / arabic ٢٤ / ٣ / ١٩٦١

B02 · header / arabic مدرسة فرنك عيـ⟦...⟧ـني تعليمات حول الامتحانات النهائية والشؤون المدرسية الاخرى ⟦line⟧

B03 · paragraph / arabic حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين يرجى ملاحظة ما يأتي : ١ - تبدأ الامتحانات النهائية للصف الرابع الاعدادي يوم الاثنين ٢٩ / ٥ / ١٩٦١ وتنتهي في يوم الاحد الموافق ٤ / ٦ / ١٩٦١ . ٢ - تبدأ الامتحانات النهائية لجميع الصفوف الاخرى المتوسطة منها والابتدائية في يوم الاربعاء المصادف ١٤ / ٦ / ١٩٦١ وتنتهي في يوم الخميس المصادف ٢٢ / ٦ / ١٩٦١ ، وتعطل المدرسة يوم الثلاثاء ١٣ / ٦ / ١٩٦١ وهو اليوم الذي يسبق الامتحانات النهائية مباشرة . ٣ - تجرى جميع الامتحانات الشفوية للصفوف المتوسطة في يومي الاحد والاثنين المصادفين ١١ و ١٢ حزيران ١٩٦١ قبل الامتحانات النهائية مباشرة . ٤ - يرجى من المراقبين في الامتحانات الاحتفاظ بالغلاف ( المغلف الذي فيه تعطى دفاتر الامتحانات عند البدء بالامتحانات ) وحفظ جميع دفاتر الممتحنين مع النسخ الاضافية للاسئلة في هذا الغلاف وتسليمها للادارة بعد احصاء عددها عند الانتهاء مـ⟦line⟧ـن الامتحان او المراقبة . ٥ - ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحبا لكل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة . ٦ - سوف يعقد مجلس المدرسين يوم الثلاثاء ١٣ / ٦ / ١٩٦١ في الساعة العاشرة صباحا للتداول في امور المدرسة بصورة عامة وفي امور الامتحانات بصورة خاصة . ٧ - سوف يجرى تصحيح دفاتر الامتحانات النهائية يوما بيوم منذ بداية الامتحانات في داخل المدرسة في غرفة المدرسين وغرفة الادارة ، فيرجى من اعضاء الهيئة التعليمية البقاء في المدرسة كل يوم بعد الانتهاء من المراقبة للمباشرة في تصحيح دفاتر الامتحانات كل في موضوعه . كما يرجى من المدرسين بعد تصحيحها ان يسلموها للادارة قبل فتحها اذ ان فتحها في غرفة المدرسين لا يتلاءم وسرية الدرجات . كما يرجى حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان وحلولها مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم . ٨ - تكون اوقات التصحيح في كل يوم من الساعة العاشرة والنصف صباحا حتى الساعة الواحدة والنصف بعد الظهر . ثم من الساعة الخامسة بعد الظهر الى الساعة العاشرة مساء . ويمكن اجراء التصحيح في اوقات غير هذه الاوقات من كل يوم بالاتفاق مع الادارة . ٩ - يستلم المصحح الدفاتر من الادارة في كل مرة ويعيدها باجمعها الى الادارة بعد ان ينجز تصحيح قسم منها او كلها . ١٠ - توضع درجات كل سؤال على حدة على غلاف الدفتر مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا وضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية ( من ١٠٠ ) مبينة على غلاف الدفتر .

**Traduction anglaise —**

24 / 3 / 1961 Frank Ai⟦...⟧ni School Instructions regarding final exams and other school matters ⟦line⟧ Ladies and Gentlemen of the teachers and lecturers Please note the following: 1 - Final exams for the fourth preparatory grade begin on Monday 29 / 5 / 1961 and end on Sunday, 4 / 6 / 1961. 2 - Final exams for all other intermediate and primary grades begin on Wednesday, 14 / 6 / 1961 and end on Thursday, 22 / 6 / 1961, and the school will be closed on Tuesday 13 / 6 / 1961, which is the day immediately preceding the final exams. 3 - All oral exams for the intermediate grades will be held on Sunday and Monday, June 11 and 12, 1961, immediately before the final exams. 4 - Proctors in the exams are requested to keep the cover (the envelope in which the exam booklets are given at the start of the exams) and to keep all the examinees' booklets with the extra copies of the questions in this envelope and deliver them to the administration after counting them upon finishing ⟦line⟧ the exam or proctoring. 5 - The administration expects every proctor to pay full attention in monitoring the students and to thwart every attempt at cheating that may be carried out by students accustomed to such attempts. 6 - The Teachers' Council will meet on Tuesday 13 / 6 / 1961 at ten o'clock in the morning to discuss school matters in general and exam matters in particular. 7 - Correction of final exam booklets will be carried out day by day from the start of the exams inside the school in the teachers' room and the administration room; members of the teaching staff are requested to remain in the school every day after finishing proctoring to begin correcting the exam booklets, each in their subject. Teachers are also requested, after correcting them, to deliver them to the administration before opening them, as opening them in the teachers' room is inconsistent with the confidentiality of grades. Please also keep at least one copy of the exam questions and their solutions with the booklets for reference when necessary. 8 - Correction times each day will be from ten-thirty in the morning until one-thirty in the afternoon. Then from five o'clock in the afternoon until ten o'clock at night. Correction can be carried out at times other than these each day by agreement with the administration. 9 - The corrector receives the booklets from the administration each time and returns them all to the administration after completing the correction of part or all of them. 10 - The marks for each question are to be placed separately on the cover of the booklet, with the marks for the oral components of the subject written on it as well, and these marks added together so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet.

---

### csp_86ee0c67498e50928c04ea737ac3c3e5

- Page 5 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | رابع اعدادى (ب) | 47 | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | | | رابع اعدادى | 48 | A School Chemistry for today- F.W.Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع اعدادى | 49 | Arabische Chrestomathie-August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipziq). | | | | | رابع اعدادى | 50 | Arabic Grammar of the English Language -Thatcher. | | | | | رابع اعدادى | 51 | Key to Arabic Grammar of the English Language-Thatcher. | | | | | رابع اعدادى | 52 | Four-Figure Tables, By C.God- frey & A.W.Siddons. (Cambridge University Press). | | | | | رابع اعدادى (فرنسي) | 53 | General School Papers in French- A.D.Bryant (Macmillan & Co.Ltd). | | | | | رابع اعدادى (فرنسي) | 54 | Junior French Composition Passages- F. Lister, (Macmillan & Co.Ltd.). | | | | | رابع اعدادى (فرنسي) | 55 | Maupassant: Quinze Contes (C.U.P.). | | | | | رابع اعدادى | 56 | منتخبات مترجمة لطلبة الـ G.C.E المتقدمين - الجزء الاول بقلم الدكتور صفاء خلوصــــــــــــــــي Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) Vol.I. | | | | | رابع اعدادى مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ١٩٦٢ | 57 | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | | | لا لزوم له . | 57a | - |

(cont'd.p.6)

⟦illegible⟧

**Traduction anglaise —**

- Page 5 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth Preparatory (B) | 47 | English Test Papers - Finn & Oxtoby. | | | Fourth Preparatory | 48 | A School Chemistry for today- F.W.Goddard & Kenneth Hutton, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth Preparatory | 49 | Arabische Chrestomathie-August Fischer (Otto Harrassowitz, Leipziq). | | | Fourth Preparatory | 50 | Arabic Grammar of the English Language -Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 51 | Key to Arabic Grammar of the English Language-Thatcher. | | | Fourth Preparatory | 52 | Four-Figure Tables, By C.God- frey & A.W.Siddons. (Cambridge University Press). | | | Fourth Preparatory (French) | 53 | General School Papers in French- A.D.Bryant (Macmillan & Co.Ltd). | | | Fourth Preparatory (French) | 54 | Junior French Composition Passages- F. Lister, (Macmillan & Co.Ltd.). | | | Fourth Preparatory (French) | 55 | Maupassant: Quinze Contes (C.U.P.). | | | Fourth Preparatory | 56 | Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) - Part One by Dr. Safaa Khulusi ⟦line⟧ Translated Selections for G.C.E. Students (Advanced) Vol.I. | | | Fourth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 1962 | 57 | The Stories of Shakespeare's Plays, Volume I. Tales Retold for Easy Reading. | | | Not needed. | 57a | - (cont'd.p.6) ⟦illegible⟧

---

### csp_878558ed2ae15b549a7cd6a1ce5c4ab7

-- ص ٢ -- ( تتمة تعليمات حول الامتحانات النهائية )

١١ - عند ما يفرغ المصحح من تصحيح جميع الدفاتر لكل موضوع يعيدها الى الادارة بعد ان يسجل الدرجات في دفتره الخاص بالدرجات وفي ملفة درجاته مع توقيعه .

١٢ - ان الادارة سوف تعلن النتائج الكاملة للطلاب في يوم الجمعة الموافق ٦٢/٦/٢٢ أي بعد انتهاء الامتحانات مباشرة وعليه فيطلب الى المدرسين المباشرة بالتصحيح فورا بعد اجراء امتحان كل موضوع كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات يوما بيوم خلال اسبوع الامتحانات في السجلات الرسمية، وسيعتبر اى تهاون في انجاز التصحيح اهمالا في اداء الواجب .

١٣ - ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج الامتحانات عن الطلاب وعن اى شخص لا علاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان النتائج للطلاب من قبل الادارة وعدم السماح لاى شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اى طالب او طالبة بدون استحقاق .

١٤ - يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين تنظيم الخطة السنوية بحيث يدرج فيها ما درسه كل مدرس ومدرسة خلال السنة الدراسية من مواد المواضيع المختلفة ودرج اسماء الكتب التي درسوا فيها، اما اذا كانت هناك كتب مقررة فيكتفى بذكر ارقام الصحائف التي درست واذا كان من كتب جديدة يحبذ المدرس استعمالها للسنة الدراسية المقبلة فيرجى درج اسمائها مع الصفوف التي ينسب استعمالها فيها على ان تقدم هذه المعلومات قبل يوم الثلاثاء ١٩٦٢/٦/١٢ كموعد اخير .

١٥ - يرجى تسليم اسئلة الامتحان النهائي واسئلة الاكمال ( مع حلولها بامر وزارة المعارف ) للصف الرابع الاعدادى قبل يوم الخميس المصادف ١٧ / ٥ / ١٩٦٢ كما يرجى تسليم اسئلة الامتحانات النهائية واسئلة الاكمال للصفوف الاخرى ( مع حلولها ايضا ) قبل يوم الثلاثاء المصادف ٥ / ٦ / ١٩٦٢ على ان تكون بنسخة واحدة اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك . وتعنون كل ورقة اسئلة من حيث الصف والموضوع وتاريخ الامتحان وزمن الامتحان كما جرى ترتيبه في امتحان نصف السنة .

١٦ - ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل Stencil فيما اذا رغب في طبع الاسئلة . وعليه ان يقوم بنفسه في طبع الاسئلة على ورق الشمع ( الاستنسل ) والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تنحصر مسؤولية طبع الاسئلة على عاتق المدرس .

١٧ - سوف يعلن جدول الامتحانات النهائية في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا وأبداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص كي يمكن تثبيت الجدول وجعله نهائيا باسرع وقت ممكن .

١٨ - يرجى ملاحظة جدول امتحانات الاكمال التي سوف تبدأ يوم الاحد المصادف ٩ أيلول المقبل ١٩٦٢ وتنتهي يوم الاحد الموافق ١٦ منه . وسوف تبدأ السنة الدراسية المقبلة يوم الثلاثاء الموافق ٢٣ / ١٠ / ١٩٦٢ .

[Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

⟦line⟧ p. 2 ⟦line⟧ (Continuation of instructions regarding final examinations) 11 - When the grader finishes grading all the booklets for each subject, they shall return them to the administration after recording the grades in their private grade book and in their grade file along with their signature. 12 - The administration will announce the full results to the students on Friday, 6/22/62, immediately after the end of the examinations. Therefore, teachers are requested to begin grading immediately after the examination of each subject is conducted so that the administration can record the grades day by day during the examination week in the official records. Any negligence in completing the grading will be considered a failure in the performance of duty. 13 - The administration expects the teachers (female and male) to be keen on keeping the results of the examinations confidential from students and from any person unrelated to the subject of the examination before the results are announced to the students by the administration, and not to allow any person to interfere or mediate in helping any student (male or female) without merit. 14 - Teachers (female and male) and lecturers are requested to organize the annual plan such that it includes what each teacher taught during the school year of various subject materials and lists the names of the books they taught from. If there are prescribed books, it is sufficient to mention the numbers of the pages that were taught. If there are new books the teacher recommends using for the next school year, please list their names along with the classes for which their use is suggested, provided that this information is submitted before Tuesday, 6/12/1962, as a final deadline. 15 - Please submit the final examination questions and the make-up examination questions (with their solutions by order of the Ministry of Education) for the fourth preparatory grade before Thursday, 5/17/1962. Also, please submit the final examination questions and make-up questions for other grades (also with their solutions) before Tuesday, 6/5/1962, provided they are in one copy if the teacher decides to print them by Roneo, and three copies if decided otherwise. Each question paper should be titled with the grade, subject, date of the examination, and the examination time, as was arranged in the mid-year examination. 16 - The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Roneo paper and stencils (Stencil) should they wish to print the questions. They must personally type the questions on the wax paper (stencil), supervise the printing, and burn the drafts, as the administration wishes for the responsibility of printing the questions to rest solely on the teacher. 17 - The final examination schedule will be announced in the teachers' room, so please review it immediately and provide any remarks requested by the teachers in this regard so that the schedule can be fixed and made final as soon as possible. 18 - Please note the schedule for make-up examinations, which will begin on Sunday, September 9 next, 1962, and end on Sunday the 16th of the same month. The next school year will begin on Tuesday, 10/23/1962. Secretary of the Schools Committee

---

### csp_87f8b46217a75c9590c023bff42a27e7

١٩٦١ / ١ / ٨ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ٦٠ / ١٩٦١ تعليمات حول امتحان نصف السنة ودرجات الفصل الأول --------------------------------

يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :

اولا - تقديم معدل درجات الربع الثاني من السنة الدراسية (اي معدل كانون اول وكانون ثاني) ومعدل درجات النصف الاول من السنة الدراسية الحالية خلال الاسبوع المنتهي في يوم الجمعة الموافق ١٣ / ١ / ١٩٦١ على ان لا يتأخر ذلك عن يوم الاحد الموافق ١٥ / ١ / ١٩٦١ كي يتسنى للادارة تسجيل هذه الدرجات في سجلات المدرسة وبطاقات الدرجات وتوزيعها على الطلاب قبل امتحان نصف السنة .

ثانيا - يبدأ امتحان نصف السنة يوم الاحد الموافق ٥ شباط ١٩٦١ وينتهي في غاية يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة ثم يليه عطلة يوم واحد وهو الثلاثاء ١٤ / ٢ / ١٩٦١ وعليه فستبدأ الدراسة مرة ثانية بعد العطلة في صباح يوم الاربعاء الموافق ١٥ / ٢ / ١٩٦١ . تخصص الايام الثلاثة التي تسبق امتحانات نصف السنة مباشرة لاجراء الامتحانات الشفوية للصفوف التي تستوجب هذه الامتحانات . او لمراجعة المواضيع المختلفة مراجعة عامة او لانهاء موضوع لم يكن المدرس قد انهاه من قبل .

ثالثا - تجرى الامتحانات الشفوية في اللغات العربية والانكليزية والفرنسية والدين لكل الصفوف كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة على ان يخبر كل مدرس الطلاب بذلك قبل اسبوع من الامتحان الشفوي ويرجى من المدرسين الذين يمتحنون الطلاب في ايام الدراسة الاعتيادية اذا صادف واقتضى لزوما لذلك ان يجروا امتحاناتهم الشفوية خلال الدرس المخصص له بدون اخراج الطالب الممتحن من الصف ودون ان يؤثر ذلك على سير التدريسات اليومية من حيث النظام .

رابعا - لقد اعلن جدول امتحان نصف السنة في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا والاتصال بالادارة لابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص لتثبيت الجدول وجعله نهائيا قبل يوم الاثنين الموافق ٢٣ / ١ / ١٩٦١ .

خامسا - ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة وعليه ان يقوم بطبع الاسئلة على الآلة الطابعة وكتابتها بصورة ورق الـ Stencil والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تحصر مسؤولية طبع الاسئلة بالمدرس .

سادسا - يرجى تسليم اسئلة امتحان نصف السنة للادارة قبل يوم الاربعاء الموافق ٢٥ / ١ / ١٩٦١ بنسخة واحدة فقط اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك على ان تكون كتابة الاسئلة واضحة جدا وتوضع ورقة اسئلة منفصلة لكل موضوع ولكل صف على حدة وتعنون كل ورقة من اوراق الاسئلة بموجب الترتيب المبين ادناه حسب اللغة المستعملة في الاسئلة على ان تبتدأ بعبارة ( مدرسة فرنك عيني ) بعبارة ( اعدادية شماش ) اذا كان الامتحان لطلاب الصف الرابع او الخامس الاعدادي .

---

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School and Shamash Secondary School Academic Year 1960/1961 Instructions regarding the mid-year exam and first semester grades ⟦line⟧ Teachers and lecturers are kindly requested to note the following and act accordingly: First - Submit the average grades for the second quarter of the academic year (i.e., the average of December and January) and the average grades for the first half of the current academic year during the week ending on Friday, 1/13/1961, provided that this is not delayed beyond Sunday, 1/15/1961, so that the administration can record these grades in the school registers and grade cards and distribute them to the students before the mid-year exam. Second - The mid-year exam begins on Sunday, February 5, 1961, and ends at the end of Monday, 2/13/1961, as announced in the mid-year exam schedule, followed by a one-day holiday, which is Tuesday, 2/14/1961. Accordingly, studies will resume after the holiday on Wednesday morning, 2/15/1961. The three days immediately preceding the mid-year exams are allocated for conducting oral exams for classes that require these exams, or for reviewing various subjects in a general review, or for finishing a subject that the teacher had not completed before. Third - Oral exams are conducted in Arabic, English, French, and Religion for all classes as announced in the mid-year exam schedule, provided that each teacher informs the students of this a week before the oral exam. Teachers who examine students during regular school days, if it happens to be necessary, are requested to conduct their oral exams during the lesson assigned to them without removing the examined student from the class and without affecting the course of daily teaching in terms of order. Fourth - The mid-year exam schedule has been posted in the teachers' room; please review it immediately and contact the administration to provide any observations requested by the teachers in this regard to finalize the schedule and make it final before Monday, 1/23/1961. Fifth - The administration is ready to provide every teacher or lecturer with stencil paper if they wish to print the questions. They must type the questions on the typewriter and write them in the form of stencil paper, supervise their printing, and burn the drafts, as the administration wishes to limit the responsibility for printing the questions to the teacher. Sixth - Please submit the mid-year exam questions to the administration before Wednesday, 1/25/1961, in one copy only if the teacher decides to print them by stencil, and in three copies if they decide otherwise, provided that the writing of the questions is very clear. A separate question sheet should be placed for each subject and each class individually, and each question sheet should be titled according to the arrangement shown below according to the language used in the questions, starting with the phrase (Frank Iny School) or the phrase (Shamash Secondary School) if the exam is for students of the fourth or fifth secondary grade. ⟦line⟧

---

### csp_88011a50344453dbb6b8dcdbe7a7242e

— ٧ —

٢٨ — فيرا صالح ألفاسي من الصف الثاني في ابتدائية مناحيم دانيال . أ ) فازت بجائزة الاولية وذلك لنيلها الاولية (مكرر) في الامتحانات المدرسية للصف الاول لصيف ١٩٦١ .

[Marginalia] 50

٢٩ — روني يعقوب خرموش من الصف الثاني في ابتدائية مناحيم دانيال . أ ) فاز بجائزة الاولية وذلك لنيله الاولية (مكرر) في الامتحانات المدرسية للصف الاول لصيف ١٩٦١ .

[Marginalia] 51

٣٠ — الياس كرجي زلخا من الصف الرابع في اعدادية شماش . أ ) فاز بجائزة الامثلية لكونه الطالب الامثل في الصف الرابع للسنة الدراسية ١٩٦١ — ١٩٦٢ . ٢ ) وفاز بجائزة الاولية ايضا بكتابته احسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية للسنة الدراسية ١٩٦١ — ١٩٦٢ . ٣ ) كما فاز بجائزة الاولية ايضا بكتابته احسن انشاء في اللغة الانكليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية للسنة الدراسية ١٩٦١ — ١٩٦٢ .

[Marginalia] 52 [Marginalia] 53 [Marginalia] 54

٣١ — كمال عزوري شماش من الصف الخامس في اعدادية شماش . أ ) فاز بجائزة الامثلية لكونه الطالب الامثل في الصف الخامس للسنة الدراسية ١٩٦١ — ١٩٦٢ .

[Marginalia] 55

٣٢ — برتوى راج تلوار من الصف الثالث في متوسطة فرنك عيني . أ ) نال جائزة الامثلية لفوزه في انتخاب الطالب الامثل في الصف الثالث المتوسط للسنة الدراسية ١٩٦١ — ١٩٦٢ .

[Marginalia] 56

٣٣ — ماهر هرون لاوى من الصف الاول (أ) في متوسطة فرنك عيني . أ ) نال جائزة الامثلية لفوزه في انتخاب الطالب الامثل في الصف الاول (أ) للسنة الدراسية ١٩٦١ — ١٩٦٢ .

[Marginalia] 57

٣٤ — خضر سليم بصون من الصف الاول (ب) في متوسطة فرنك عيني . أ ) نال جائزة الامثلية لفوزه في انتخاب الطالب الامثل في الصف الاول (ب) للسنة الدراسية ١٩٦١ — ١٩٦٢ .

[Marginalia] 58

٣٥ — فريد موشي الحكيم من الصف السادس في ابتدائية فرنك عيني . أ ) نال جائزة الامثلية لفوزه في انتخاب الطالب الامثل في الصف السادس للسنة الدراسية ١٩٦١ — ١٩٦٢ .

[Marginalia] 59

٣٦ — سميرة ابراهيم يهودا من الصف الخامس (ب) في ابتدائية فرنك عيني . أ ) نالت جائزة الامثلية لفوزها في انتخاب الطالبة المثلى في الصف الخامس (ب) للسنة الدراسية ١٩٦١ — ١٩٦٢ .

[Marginalia] 60

( يتبع )

**Traduction anglaise —**

— 7 — 28 — Vera Saleh Alfasi from the second grade at Menahem Daniel Primary School. a) Won the first place prize for achieving first place (repeated) in the school exams for the first grade for the summer of 1961. 50 29 — Rony Yaqub Kharmoush from the second grade at Menahem Daniel Primary School. a) Won the first place prize for achieving first place (repeated) in the school exams for the first grade for the summer of 1961. 51 30 — Elias Korgi Zilkha from the fourth grade at Shamash Preparatory School. a) Won the Ideal Student prize for being the ideal student in the fourth grade for the academic year 1961 — 1962. 2) And also won the first place prize for writing the best essay in the French language among the students of the preparatory classes for the academic year 1961 — 1962. 3) He also won the first place prize for writing the best essay in the English language among the students of the preparatory classes for the academic year 1961 — 1962. 52 53 54 31 — Kamal Azouri Shamash from the fifth grade at Shamash Preparatory School. a) Won the Ideal Student prize for being the ideal student in the fifth grade for the academic year 1961 — 1962. 55 32 — Prithvi Raj Talwar from the third grade at Frank Iny Intermediate School. a) Received the Ideal Student prize for winning the election of the ideal student in the third intermediate grade for the academic year 1961 — 1962. 56 33 — Maher Haron Lawi from the first grade (A) at Frank Iny Intermediate School. a) Received the Ideal Student prize for winning the election of the ideal student in the first grade (A) for the academic year 1961 — 1962. 57 34 — Khidhir Salim Bassoon from the first grade (B) at Frank Iny Intermediate School. a) Received the Ideal Student prize for winning the election of the ideal student in the first grade (B) for the academic year 1961 — 1962. 58 35 — Farid Moshi Al-Hakim from the sixth grade at Frank Iny Primary School. a) Received the Ideal Student prize for winning the election of the ideal student in the sixth grade for the academic year 1961 — 1962. 59 36 — Samira Ibrahim Yehuda from the fifth grade (B) at Frank Iny Primary School. a) Received the Ideal Student prize for winning the election of the ideal student in the fifth grade (B) for the academic year 1961 — 1962. 60 (To be continued)

---

### csp_880d3dbacd5c5e8da9c36342f2b30506

B01 · header / latin Calcul (Ete 1961) ⟦line⟧ Devoir de Vacances ⟦line⟧ Classe de 6e ⟦line⟧ Le Calcul Vivant ⟦line⟧

B02 · paragraph / latin I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74

B03 · paragraph / latin II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124

B04 · paragraph / latin III P.24 et 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173

B05 · paragraph / latin IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277

B06 · paragraph / latin V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323

B07 · paragraph / latin VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266

B08 · paragraph / latin VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272

B09 · paragraph / latin VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

**Traduction anglaise —**

Arithmetic (Summer 1961) ⟦line⟧ Holiday Homework ⟦line⟧ 6th Grade Class ⟦line⟧ Living Arithmetic ⟦line⟧ I P.13 No 68 - 70 - 71 - 74 II P.19 no 116 - 118 - 122 - 124 III P.24 and 25 no. 158- 165 - 170 - 172 - 173 IV P.42 no 268 - 270 - 271 - 277 V P.49 no 318 - 321 - 322 - 323 VI P.182 no 1257 - 1258 - 1263 - 1266 VII P.182 no 1269 - 1270 - 1272 VIII P.182 no 1281 - 1282 - 1283.

---

### csp_8836425235685dec8b5a2e42bac15d6f

FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL New Alwiyah - Baghdad IRAQ

Date:: 19

TO WHOM IT MAY CONCERN.

This is to certify that Mr/Miss has just finished/or/has finished in June/September 19 ,/or/ is at present attending the Graduating class (Fifth Form) or of Shamash Secondary School/or/ of Frank Iny Intermediate School which, in standard, is equivalent roughly to grade 12 or of the American High School.

The following is a summary of his/her Secondary School Record with some relevant details:

Name: Birth Date: Home Address. Schools Attended: 1. Alliance Primary School, (October 19 - June/Sept. 19 ) 2. Frank Iny Primary School, (October 19 - June/Sept. 19 ) 3. Alliance Intermediate School, (October 19 - June/Sept. 19 ) 4. Frank Iny Intermediate School, (October 19 - June/Sept. 19 ) 5. Shamash Secondary School, (October 19 - June/Sept. 19 ) (still attending at present ).

Address of/both Schools/all the above schools: Frank Iny School and Shamash Secondary School, New Alwiyah, Baghdad, Iraq.

Marking system in both/these/schools: Highest mark is 100. Minimum passing mark in each subject is 50. Minimum average passing mark in all subjects (i.e. Certificate) is 60. College Recommending mark is 70. Honour mark is 85.

Class periods in both/or these/Schools are: 45 minutes, 40 times a week, 36 weeks a year.

[Signature] Secretary to the Education Committee: Mr. A.S. Obadiah.

(cont'd p.2)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL New Alwiyah - Baghdad IRAQ Date:: 19 TO WHOM IT MAY CONCERN. This is to certify that Mr/Miss has just finished/or/has finished in June/September 19 ,/or/ is at present attending the Graduating class (Fifth Form) or of Shamash Secondary School/or/ of Frank Iny Intermediate School which, in standard, is equivalent roughly to grade 12 or of the American High School. The following is a summary of his/her Secondary School Record with some relevant details: Name: Birth Date: Home Address. Schools Attended: 1. Alliance Primary School, (October 19 - June/Sept. 19 ) 2. Frank Iny Primary School, (October 19 - June/Sept. 19 ) 3. Alliance Intermediate School, (October 19 - June/Sept. 19 ) 4. Frank Iny Intermediate School, (October 19 - June/Sept. 19 ) 5. Shamash Secondary School, (October 19 - June/Sept. 19 ) (still attending at present ). Address of/both Schools/all the above schools: Frank Iny School and Shamash Secondary School, New Alwiyah, Baghdad, Iraq. Marking system in both/these/schools: Highest mark is 100. Minimum passing mark in each subject is 50. Minimum average passing mark in all subjects (i.e. Certificate) is 60. College Recommending mark is 70. Honour mark is 85. Class periods in both/or these/Schools are: 45 minutes, 40 times a week, 36 weeks a year. Secretary to the Education Committee: Mr. A.S. Obadiah. (cont'd p.2)

---

### csp_88ba01d3d6715b65bee3aad9063610d2

B01 · header / arabic ١٩٦١/١/٨ مدرسة فرنك عيني امتحان نصف السنة شباط ١٩٦١

B02 · form / arabic الموضوع : ⟦line⟧ تاريخ الامتحان : ⟦line⟧ الصف : ⟦line⟧ الزمن : ٨:٣٠ - ١٠:٣٠

B03 · header / latin FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961.

B04 · form / latin Subject: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Class : ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30

B05 · header / latin Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961

B06 · form / latin Sujet: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Classe: ⟦line⟧ Duree: 8:30 - 10:30

B07 · paragraph / arabic سابعا - يرجى من حضرات جميع الاساتذة الحصول على ظرف ( مغلف ) مطبوع من الادارة لوضع اسئلة امتحان نصف السنة داخله مع كتابة المعلومات المؤشرة عليه مثل موضوع الامتحان ، الصف ، اسم المدرس ، تاريخ الامتحان ، زمن الامتحان الخ ...

B08 · paragraph / arabic ثامنا - سوف يوزع الطلاب في امتحانات نصف السنة في الغرف المختلفة بحيث يبقى طلاب وطالبات الصفوف الاولية في نفس غرفهم . ويجلس طلاب وطالبات الصف السادس والخامس الابتدائي بفرعيه في قاعة السينما في الطابق العلوي . ويجلس طلاب وطالبات الصفوف الاعدادية والمتوسطة باجمعها في القاعة الكبرى في الطابق السفلي .

B09 · paragraph / arabic تاسعا - من المنتظر ان ينجز كل مدرس تصحيح دفاتر امتحانات نصف السنة بعد اجراء الامتحان لكل موضوع مباشرة يوما بيوم وفي داخل المدرسة على ان لا يتأخر موعد تسليم درجات هذه الامتحانات عن يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ وهو يوم انتهاء امتحان نصف السنة ، وذلك كي يتسنى للادارة تسجيل الدرجات في السجلات وعلى المعدلات وتوزيعها للطلاب حال دوامهم بعد امتحان نصف السنة مباشرة .

B10 · paragraph / arabic عاشرا - يرجى من حضرات معلمات ومعلمي الصفوف الاولية الابتدائية بما في ذلك الصف التمهيدي والاول والثاني والثالث والرابع ان يسلموا درجات امتحانات نصف السنة ليلة ليلة يوما بيوم قبل تركهم المدرسة نظرا لان اغلب هذه الامتحانات شفوية وبالامكان انجاز تسجيل درجاتها بنهاية كل من هذه الامتحانات .

B11 · paragraph / arabic حادي عشر - ان الادارة تنتظر من حضرات المدرسات والمدرسين الحرص على كتمان نتائج امتحانات نصف السنة عن الطلاب وعن اي شخص لا علاقة له بموضوع الامتحان قبل اعلان هذه النتائج للطلاب من قبل الادارة . وعدم السماح لاي شخص في التدخل او التوسط في مساعدة اي طالب او طالبة بدون استحقاق .

B12 · paragraph / arabic ثاني عشر - ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحدا لكل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة .

B13 · signature / arabic المديـــــر

B14 · footer / arabic صورة الى / السيدة ⟦line⟧ الآنسة ⟦line⟧ السيد : ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School Mid-Year Exam February 1961 Subject: ⟦line⟧ Date of Exam: ⟦line⟧ Class: ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30 FRANK INY SCHOOL Mid. Year Exams. February, 1961. Subject: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Class : ⟦line⟧ Time: 8:30 - 10:30 Ecole Frank Iny Examens Semestriels, Fevrier 1961 Sujet: ⟦line⟧ Date: ⟦line⟧ Classe: ⟦line⟧ Duree: 8:30 - 10:30 Seventh - All teachers are requested to obtain a printed envelope from the administration to place the mid-year exam questions inside, while writing the indicated information on it such as the exam subject, class, teacher's name, exam date, exam time, etc... Eighth - Students will be distributed for the mid-year exams in different rooms so that the students of the primary classes remain in their same rooms. Male and female students of the sixth and fifth primary grades in both branches will sit in the cinema hall on the upper floor. Male and female students of the preparatory and intermediate classes in their entirety will sit in the grand hall on the lower floor. Ninth - It is expected that every teacher completes the grading of the mid-year exam booklets after the exam for each subject directly, day by day, and inside the school, provided that the deadline for submitting the grades of these exams is no later than Monday, 2/13/1961, which is the day the mid-year exams end, so that the administration can record the grades in the registers and on the averages and distribute them to the students immediately upon their return after the mid-year exam. Tenth - Female and male teachers of the primary elementary classes, including the preparatory class and the first, second, third, and fourth, are requested to submit the mid-year exam grades night by night, day by day before leaving the school, given that most of these exams are oral and it is possible to complete recording their grades at the end of each of these exams. Eleventh - The administration expects the female and male teachers to be keen on keeping the mid-year exam results confidential from students and from any person who has no relation to the subject of the exam before these results are announced to the students by the administration. And not to allow any person to interfere or mediate in helping any male or female student without merit. Twelfth - The administration expects every proctor to pay full attention in monitoring the students for every attempt at cheating that may be carried out by students who are accustomed to such attempts. The Director Copy to / Mrs. ⟦line⟧ Miss ⟦line⟧ Mr. : ⟦line⟧

---

### csp_88c88f8a69bf5e1285f4405da5dd0e5f

B01 · header / latin ( 11 )

B02 · paragraph / latin émeute , à Tousse . Il est enterré dans cette ville . Le règne de Haroun-el-Rashid est le règne d'or de la période des Abbassides .

B03 · header / latin MOUHATASSIM

B04 · paragraph / latin Le troisième successeur de Haroun-el-Rashid , un de ses fils , né d'une mère turque, le calife Mouhatassim a beaucoup d'admiration pour le courage et la discipline des soldats turcs . Il s'entoure de généraux turcs , mais ces derniers sont détestés dans la capitale et la paix est menacée . Mouhatassim les éloigne et leur donne comme base Samarra . Lui-même s'établit dans cette ville qui de ce fait prend le titre de capitale . Mouhatassim fait construire une belle mosquée, la mosquée du Vendredi avec un minaret Hélicoïdal . Il construit un palais monumental où il donne ses audiences et une immense avenue . La gloire de Samarra ne fut que passagère et dès 892 Bagdad reprend son rang de capitale .

B05 · paragraph / latin Les trois premières périodes abbassides sont particulièrement brillantes . Les travaux des Grecs : Aristote , Platon , Euclide sont traduits en Arabe . Les Arabes étudient l'algèbre , l'astronomie , l'alchimie . Bagdad attire les poètes , les savants , les musiciens . Elle possède une académie . C'est de cette époque que date la réputation de Bagdad, " La perle de l'Orient " .

B06 · paragraph / latin La quatrième et la cinquième périodes abbassides sont au contraire des périodes de décadence . De 966 à 1079 environ les Bouhaihins , peuple venu de la Mer Caspienne , s'installent dans le califat abbasside et tout en lui conservant son organisation , usurpent au calife son pouvoir . Vers 1079 des Séleucides installés en Turquie envahissent à leur tour le califat abbasside , se convertissent à l'Isla- misme et prennent le pouvoir avec le titre de "Sultan" . Le calife n'est plus qu'un chef religieux . C'est pendant cette période que commencent les "Croissades" Cette guerre sainte réveille chez le calife le sens de ses droits , il renverse les Séleucides et les Abbassides retrou- vent le pouvoir .

B07 · header / latin LES MONGOLS ⟦line⟧

B08 · paragraph / latin Pendant la cinquième période abbasside les Tartares ou Mongols commandés par " Holako-Khan" envahissent à leur tour les pays musulmans . Vers 1258 Bagdad tombe aux mains des envahisseurs La famille du calife est exterminée , la population massacrée et la ville incendiée . Pendant plusieurs jours les eaux du Tigre furent noircies par les cendres des manuscrits que les Mongols brûlèrent . Les hordes dévastatrices des cavaliers, ennemis de l'arbre et de l'eau détruisirent le délicat équilibre agricole de Mésopotamie . Les barrages furent ouverts , le lit des fleuves mis à sec et les canaux en ruines . A partir de ce moment le système d'irrigation fut de plus en plus négligé et bientôt le pays devint un désert et Bagdad continua tout juste à exister .

**Traduction anglaise —**

( 11 ) riot, in Tus. He is buried in that city. The reign of Harun al-Rashid is the golden reign of the Abbasid period. MU'TASIM The third successor of Harun al-Rashid, one of his sons, born to a Turkish mother, the Caliph Mu'tasim has much admiration for the courage and discipline of the Turkish soldiers. He surrounds himself with Turkish generals, but these latter are hated in the capital and peace is threatened. Mu'tasim sends them away and gives them Samarra as a base. He himself settles in this city which as a result takes the title of capital. Mu'tasim has a beautiful mosque built, the Friday Mosque with a helical minaret. He builds a monumental palace where he gives his audiences and an immense avenue. The glory of Samarra was only temporary and from 892 Baghdad regains its rank as capital. The first three Abbasid periods are particularly brilliant. The works of the Greeks: Aristotle, Plato, Euclid are translated into Arabic. The Arabs study algebra, astronomy, alchemy. Baghdad attracts poets, scholars, musicians. It possesses an academy. It is from this era that the reputation of Baghdad dates, "The Pearl of the Orient". The fourth and fifth Abbasid periods are on the contrary periods of decadence. From 966 to 1079 approximately the Buyids, a people come from the Caspian Sea, settle in the Abbasid caliphate and while preserving its organization, usurp the caliph's power. Around 1079 the Seljuks settled in Turkey invade in their turn the Abbasid caliphate, convert to Isla- mism and take power with the title of "Sultan". The caliph is no more than a religious leader. It is during this period that the "Crusades" begin. This holy war awakens in the caliph the sense of his rights, he overthrows the Seljuks and the Abbasids re- gain power. THE MONGOLS ⟦line⟧ During the fifth Abbasid period the Tartars or Mongols commanded by "Hulagu Khan" invade in their turn the Muslim countries. Around 1258 Baghdad falls to the hands of the invaders. The caliph's family is exterminated, the population massacred and the city burned. For several days the waters of the Tigris were blackened by the ashes of the manuscripts that the Mongols burned. The devastating hordes of horsemen, enemies of the tree and of water destroyed the delicate agricultural balance of Mesopotamia. The dams were opened, the river beds left dry and the canals in ruins. From this moment the irrigation system was more and more neglected and soon the country became a desert and Baghdad continued just barely to exist.

---

### csp_89ba75d3a26a51fbad0814134881a175

B01 · header / latin - P. 6 -

B02 · header / latin III Troisième Semaine

B03 · paragraph / latin I Vocabulaire Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou Connaître parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

B04 · table / latin la digue (nom fém). le torrent (nom mas.) les paturages ( " " ) ressembler (verbe 1er groupe) entailler ( " " " ) le précipice ( nom mas. ) le vertige ( " " ) le sapin ( " " ) le méleze ( " " ) se débarbouiller (verbe 1er groupe) la sieste (nom fém). une excursion ( " " ) la fougère ( " " ) une fraise ( " " ) un cyclamen (nom mas.) écumer (verbe 1er groupe) inaccessible (adj. mas. ou fém.) dru (e) ( " " " " ) un piolet (nom mas) la gentiane (nom fém) le rhododendron (nom mas.)

B05 · paragraph / latin Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs. le groupe des verbes.

B06 · paragraph / latin II Constructions de phrases avec des mots donnés. Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants: le rocher la cime la cascade les clochettes l'ascension-

B07 · paragraph / latin III-IV Grammaire. Exercices d'Application. Ses - Ces. Ses a le sens de, les siens, les siennes. Ces montre un objet. Exemple: Chacun de ces touristes emporte ses skis.

B08 · paragraph / latin C'est. C'était-S'est-S'était. C'est, et c'était s'écrivent avec un C dans le sens de cela est, cela était. s'est, et s'était s'écrivent avec un s lorsqu'on peut conjuguer le verbe je m'étais, tu t'étais, il s'était etc... Exemple: C'est pour faire l'ascension que François s'est levé de bonne heure.

**Traduction anglaise —**

- P. 6 - III Third Week I Vocabulary Learn the spelling of these words very perfectly. Search for a synonym or Know the meaning perfectly using the dictionary. the dike (fem. noun). the torrent (masc. noun) the pastures ( " " ) to resemble (1st group verb) to notch ( " " " ) the precipice ( masc. noun ) dizziness ( " " ) the fir tree ( " " ) the larch ( " " ) to wash one's face (1st group verb) the siesta (fem. noun). an excursion ( " " ) the fern ( " " ) a strawberry ( " " ) a cyclamen (masc. noun) to foam (1st group verb) inaccessible (masc. or fem. adj.) thick ( " " " " ) an ice axe (masc. noun) the gentian (fem. noun) the rhododendron (masc. noun.) Know the gender of nouns and adjectives very well. the group of verbs. II Sentence construction with given words. Make a short and clear sentence with each of the following words: the rock the peak the waterfall the small bells the ascent- III-IV Grammar. Application Exercises. Ses - Ces. Ses has the meaning of, his, hers, its. Ces points out an object. Example: Each of these tourists takes his skis. C'est. C'était-S'est-S'était. C'est, and c'était are written with a C in the sense of that is, that was. s'est, and s'était are written with an s when the verb can be conjugated I had, you had, he had etc... Example: It is to make the ascent that François got up early.

---

### csp_89c9b997d5ca57efb610768b283432c7

B01 · header / latin Classe de 2 ͤ HUITIEME SEMAINE

B02 · marginalia / latin Page ⟦...⟧ 29-6-62

B03 · paragraph / latin VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens a l'aide du dictionnaire.

B04 · table / latin Les commissions (fem.) manipuler (verbe 1er groupe) les papillotes (fem.) une pelote (fem.) la ficelle (fem.) un bidon (mas.) un fût (mas.) un saucisson (mas.) une épicière (fem.) une mercière (fem.) une papetière (fem.) une buraliste (fem.) une boulangère (fem.) une enseigne (fem.) lumineux - se (adj. mas. fem.) l'obligeance (fem.) l'amabilité (fem.) affamé - e (adj. mas. fem.) altéré - e (adj. mas. fem.) le chatoiement (mas.) la concurrence (fem.)

B05 · paragraph / latin Connaitre très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : orner, s'approvisionner, étouffer, livrer, emporter.

B06 · paragraph / latin GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Les noms en EUR ne prennent pas d'E à la fin sauf : Beurre, demeure, heure. Exercice : Complétez les mots inachevés L'achet..... indécis demande conseil au vend..... Une rum..... confuse s'élève du salon de thé. La splend..... des étalages, la val...... des marchandises séduisent de nombreux acquer..... et aussi des vol..... la surveillance des inspect...... est bien nécessaire. Des sent....... délicieuses viennent du rayon de la parfumerie. L'h...... du déjeuner me conduit au restaurant: excellente cuisine au b..... pour finir, l'arôme et la sav...... d'une tasse de café, et peut-être un petit verre de liq..... il faut pourtant résister à une agréable torp..... et regagner sa dem.........

B07 · paragraph / latin Les noms terminés par assion s'écrivent ATION sauf : passion, compassion. Les noms terminés par ission s'écrivent ITION sauf : les mots en mission

B08 · paragraph / latin Exercices J'aime faire les comm......... toute la populat...... du village vient chez la mère <del>⟦illegible⟧</del>, Bernard qui a une bonne réput...... J'écoute les convers...... en attendant de faire mes acquisi........ Je restais en contempl...... devant l'expos....... des merveilles du Jour de l'an. Sans hésit...... ⟦line⟧ l'épicière trouve ses denrées, mais elle va plus lentement dans ses opér....... : add......... et multiplic........ J'ai eu parfois, la perm..... de prendre un bonbon, et cette dégust...... gratuite était bien agréable.

B09 · paragraph / latin TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LA GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

B10 · paragraph / latin LECTURE Livre : Le Français par le Français. Lecture No 8 - Révision du Vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois La lecture doit être faite à haute voix.

**Traduction anglaise —**

2nd Grade Class EIGHTH WEEK Page ⟦...⟧ 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words perfectly. Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. Errands (fem.) to handle (1st group verb) foil-wrapped sweets (fem.) a ball of yarn (fem.) string (fem.) a canister (masc.) a barrel (masc.) a dry sausage (masc.) a female grocer (fem.) a female haberdasher (fem.) a female stationer (fem.) a female tobacconist (fem.) a female baker (fem.) a sign (fem.) luminous (masc. fem. adj.) kindness (fem.) amiability (fem.) starving (masc. fem. adj.) thirsty (masc. fem. adj.) shimmer (masc.) competition (fem.) Know the gender of nouns and adjectives, and the verb groups very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: to decorate, to stock up, to suffocate, to deliver, to take away. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Nouns ending in EUR do not take an E at the end except: Beurre (butter), demeure (residence), heure (hour). Exercise: Complete the unfinished words The undecided buy..... asks the sell..... for advice. A confused rum..... rises from the tea room. The splend..... of the displays, the val..... of the goods seduce many purchas..... and also thiev..... the supervision of inspect..... is very necessary. Delicious sc..... come from the perfume department. The h..... of lunch leads me to the restaurant: excellent cooking with b..... to finish, the aroma and flav..... of a cup of coffee, and perhaps a small glass of liq..... one must however resist a pleasant torp..... and return to one's resid......... Nouns ending in the sound [assion] are written ATION except: passion, compassion. Nouns ending in the sound [ission] are written ITION except: words containing mission Exercises I like doing the err........., the whole populat...... of the village comes to Mother <del>⟦illegible⟧</del>, Bernard who has a good reput...... I listen to the convers...... while waiting to make my purchas........ I remained in contempl...... before the displ....... of New Year's wonders. Without hesitat...... ⟦line⟧ the grocer finds her goods, but she goes more slowly in her operat.......: add......... and multiplic........ I sometimes had the permiss..... to take a candy, and this free tast...... was very pleasant. ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVIEW LAST WEEK'S GRAMMAR. READING Book: French through French. Reading No. 8 - Review of the reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice The reading must be done out loud.

---

### csp_89ed69093ac453aab4583aabe50362dd

١٨ / ٥ / ١٩٦٢ مدرسة فرنك عيني تعليمات حول الامتحانات النهائية والشؤون المدرسية الاخرى

حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين يرجى ملاحظة ما يأتي : ١- تبدأ الامتحانات النهائية للصف الرابع الاعدادي يوم الاربعاء ٢٣ / ٥ / ١٩٦٢ وتنتهي في يوم الاحد الموافق ١٠ / ٦ / ١٩٦٢ . ٢- تبدأ الامتحانات النهائية لجميع الصفوف الاخرى المتوسطة منها والابتدائية في يوم الاربعاء المصادف ١٣ / ٦ / ١٩٦٢ وتنتهي في يوم الخميس المصادف ٢١ / ٦ / ٠١٩٦٢ ويكون يوم الثلاثاء ١٢ / ٦ / ١٩٦٢ يوم عاشوراء ( عطلة رسمية ) وهو ايضا يوم عطلة يسبق الامتحانات النهائية مباشرة . ٣- تجرى جميع الامتحانات الشفوية للصفوف المتوسطة في يومي الاحد والاثنين المصادفين ١٠ و ١١ حزيران ١٩٦٢ قبل الامتحانات النهائية مباشرة . ٤- يرجى من المراقبين في الامتحانات الاحتفاظ بالغلاف ( المغلف الذي فيه تعطى دفاتر الامتحانات عند البدء بالامتحانات ) وحفظ جميع دفاتر الممتحنين مع النسخ الاضافية للاسئلة في هذا الغلاف وتسليمها للادارة بعد احصاء عددها عند الانتهاء من الامتحان او المراقبة . ٥- ان الادارة تنتظر من كل مراقب الانتباه التام في مراقبة الطلاب واحباط كل محاولة للغش قد يقوم بها من تعود مثل هذه المحاولات من الطلبة . ٦- سوف يعقد مجلس المدرسين يوم الثلاثاء في ١٢ / ٦ / ١٩٦٢ في الساعة العاشرة صباحا للتداول في امور المدرسة بصورة عامة وفي امور الامتحانات بصورة خاصة . ٧- سوف يجرى تصحيح دفاتر الامتحانات النهائية يوما بيوم منذ بداية الامتحانات في داخل المدرسة في غرفة المدرسين وغرفة الادارة ، فيرجى من اعضاء الهيئة التعليمية البقاء في المدرسة كل يوم بعد الانتهاء من المراقبة للمباشرة في تصحيح دفاتر الامتحانات كل في موضوعه . كما يرجى من المدرسين بعد تصحيحها ان يسلموها للادارة قبل فتحها اذ ان فتحها في غرفة المدرسين لا يتلاءم وسرية الدرجات . كما يرجى حفظ نسخة واحدة على الاقل من اسئلة الامتحان وحلولها مع الدفاتر للرجوع اليها عند اللزوم . ٨- تكون اوقات التصحيح في كل يوم من الساعة العاشرة والنصف صباحا حتى الساعة الواحدة والنصف بعد الظهر . ثم من الساعة الخامسة بعد الظهر الى الساعة العاشرة مساء . ويمكن اجراء التصحيح في اوقات غير هذه الاوقات من كل يوم بالاتفاق مع الادارة . ٩- يستلم المصحح الدفاتر من الادارة في كل مرة ويعيدها باجمعها الى الادارة بعد ان ينجز تصحيح قسم منها او كلها . ١٠- توضع درجات كل سؤال على حدة على غلاف الدفتر مع كتابة درجات المفردات الشفوية للموضوع عليه ايضا وضم هذه الدرجات بعضها الى بعض بحيث تكون الدرجة النهائية ( من ١٠٠ ) مبينة على غلاف الدفتر .

**Traduction anglaise —**

18 / 5 / 1962 Frank Aini School Instructions regarding final exams and other school matters Ladies and gentlemen of the teaching staff and lecturers Please note the following: 1- Final exams for the fourth preparatory grade begin on Wednesday 23 / 5 / 1962 and end on Sunday, 10 / 6 / 1962. 2- Final exams for all other intermediate and primary grades begin on Wednesday, 13 / 6 / 1962 and end on Thursday, 21 / 6 / 1962. Tuesday, 12 / 6 / 1962 will be Ashura (official holiday), which is also a holiday immediately preceding the final exams. 3- All oral exams for intermediate grades will be held on Sunday and Monday, June 10 and 11, 1962, immediately before the final exams. 4- Proctors are requested to keep the envelope (the envelope in which exam booklets are given at the start of exams) and keep all examinees' booklets with extra copies of the questions in this envelope and deliver them to the administration after counting them upon completion of the exam or proctoring. 5- The administration expects every proctor to pay full attention in monitoring students and thwarting every attempt at cheating that may be carried out by students accustomed to such attempts. 6- The Teachers' Council will meet on Tuesday, 12 / 6 / 1962 at ten o'clock in the morning to discuss school matters in general and exam matters in particular. 7- Grading of final exam booklets will be carried out day by day from the start of exams inside the school in the teachers' room and the administration room; members of the teaching staff are requested to remain at school every day after finishing proctoring to begin grading the exam booklets, each in their subject. Teachers are also requested, after grading them, to deliver them to the administration before opening them, as opening them in the teachers' room is not consistent with the confidentiality of grades. Also, please keep at least one copy of the exam questions and their solutions with the booklets for reference when necessary. 8- Grading times each day will be from ten-thirty in the morning until one-thirty in the afternoon. Then from five o'clock in the afternoon until ten o'clock in the evening. Grading can be carried out at times other than these each day by agreement with the administration. 9- The grader receives the booklets from the administration each time and returns them all to the administration after completing the grading of part or all of them. 10- The marks for each question are placed separately on the cover of the booklet, with the marks for the oral components of the subject written on it as well, and these marks are added together so that the final grade (out of 100) is shown on the cover of the booklet.

---

### csp_8a35c9bf00185238bb1023de9c30bed0

B01 · header / arabic اسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

B02 · table / arabic ٢ - جوائز الامتياز (منشي فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله الاولية على جميع طلبة العراق الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الاعدادية الفرع العلمي ، لصيف ١٩٦٠ اولا ، ولنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والامتحانات الخاصة في ستة امتحانات متعاقبة في مرحلتي الدراسة المتوسطة والاعدادية . أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في خمس سنوات متعاقبة في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . داود عبد اللطيف اربيلي | الصف الاول (أ) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية على جميع طلبة لواء بغداد الرصافة الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الابتدائية لصيف ١٩٦٠ راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في أربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . سعاد موشي ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية في خمس سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية .

B03 · table / arabic ٣ - جوائز الشرف (منشي فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها ثلاث جوائز في توزيع هذا العام .

B04 · table / arabic ٤ - جوائز الاستحسان (منشي فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . (منشي فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G.C.E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . يعقوب حسقيل مصليح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في سبع سنوات متعاقبة . يعقوب حسقيل مصليح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G.C.E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . الياس كرجي زليخا | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . أميل عزرا سوميخ | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . سعاد موشي ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصولها على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . داود فريد سمرة | الصف الخامس (ب) | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . داود احسان سمرة | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . عزرا عاشير أطرقجي | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة .

B05 · table / mixed ٥ - المتفوقون على مدارسهم في الامتحانات العامة لدراسات خاصة (أ) امتحان الـ (جي. سي. ئي.) | (G. C. E. EXAMS. June 1960 ) جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لاجتيازه بنجاح سبع مواضيع بالمستوى الاعتيادي (بما فيها اللغة الانجليزية) في امتحانات الـ (G.C.E.) لصيف ١٩٦٠ . (ب) امتحان البريفي | ( BREVET - ETE 1960 ) (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) ابوالتمن | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | الاولى (ج) امتحان السرتيفيكا | ( CERTIFICAT - ETE 1960 ) مزلي يوسف مصفى | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | الاولى (د) امتحان جامعة كمبرج | (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) سميرة نسيم خضوري شوميط | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | الاولى (صيف ١٩٦٠) مارسيل ناجي يوسف ساسون | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | الاولى (خريف ١٩٥٩)

B06 · table / arabic ٦ - الاوائل على مدارسهم في الامتحانات العامة (البكالوريا) لصيف ١٩٦٠ (منشي فريد) سلمان جيتايات | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش سامي عبد الرحمن شلومو | للدراسة المتوسطة | مدرسة فرنك عيني المتوسطة داود عبد اللطيف اربيلي | للدراسة الابتدائية | مدرسة فرنك عيني الابتدائية راشيل فكتور ايليا شاؤل | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية

B07 · table / arabic ٧ - الاوائل على صفوفهم في الامتحانات المدرسية لصيف ١٩٦٠ مدرسة شماش الاعدادية | مدرسة فرنك عيني المتوسطة سامي كرجي شينا | الصف الرابع | موريس بخاش عزرا بخاش | الصف الثاني (أ) الياس كرجي زليخا | الصف الثاني (ب) ادور يهودا غزال | الصف الاول (أ) أميل عزرا سوميخ | الصف الاول (ب) مدرسة فرنك عيني الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية منشي داود شمعون مير نسيم | الصف الخامس | سعاد موشي ابراهيم | الصف الخامس داود فريد سمرة | الصف الرابع | عزرا عاشير أطرقجي | الصف الرابع داود احسان سمرة (اول مكرر) | الصف الثالث | ريتا يعقوب خرموش (اول مكرر) | الصف الثالث اليا هو ابراهيم الياهو شمعون | الصف الثالث | فيرا ناجي سعيد (اول مكرر) | الصف الثالث ابو التمن (اول مكرر) | الصف الثالث | اميل الياهو صالح (اول مكرر) | الصف الثاني سلمان احسان سمرة | الصف الثاني | تفع نعيم شينا (اول مكرر) | الصف الثاني جمال عزرا مير شكوري | الصف الثاني | آيدا مير بصري (اول مكرر) | الصف الاول ⟦illegible⟧ (اول مكرر) | الصف الاول | برلا يوسف فرعين (اول مكرر) | الصف الاول آيدا (عزرا سامي) منشي | الصف الاول | فريدي فرج تاجيان (اول مكرر) | الصف الاول زلوف (اول مكرر) | الصف الاول ريتا سلمان قطان (اول مكرر) | الصف الاول

B08 · table / arabic ٨ - الطلبة الاماثل لصفوفهم ابتداء من الخامس الابتدائي فما فوق لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ مدرسة شماش الاعدادية | مدرسة فرنك عيني الابتدائية روني فكتور ايليا شاؤل | الصف الخامس الاعدادي | منشي داود شمعون مير نسيم | الصف السادس مدرسة فرنك عيني المتوسطة | موريس عبودي موشي حسقيل | الصف الخامس (أ) عبودي سليم عبودي دلال | الصف الثالث | خضر روبين خضوري مزين | الصف الخامس (ب) (جورج داود) سلمان ساسون | الصف الثالث | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية دلال | الصف الثاني (ب) | عزرا سلمان جيتايات | الصف السادس داود عبد اللطيف داود اربيلي | الصف الاول (أ) | نور مير بصري | الصف الخامس راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب)

B09 · table / arabic ٩ - جوائز المسابقات لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية . (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) ابوالتمن | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية . ليلى سلمان رحيم عطار | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة . مورين يوسف اسحق طويق | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة . (جورج داود) سلمان دلال | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة . خضر سليم خضوري بصون | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية . نبيل منشي يعقوب لاوي | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية . لمعان صالح يامين حداد | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | الاولى في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية . ريتا يعقوب خرموش | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاولى في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية .

**Traduction anglaise —**

Names of students who won the Naqqar, Stafford, and other prizes for the year 1960 - 1961 2 - Excellence Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For achieving first place among all successful Iraqi students in the general examinations (Baccalaureate) for the preparatory study, scientific branch, for the summer of 1960 first, and for achieving first place in school examinations and special examinations in six consecutive examinations in the intermediate and preparatory study stages. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial examinations in five consecutive years in the primary and intermediate study stages. Daoud Abdul Latif Erbeeli | First Grade (A) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place among all successful students in Baghdad Al-Rusafa Governorate in the general examinations (Baccalaureate) for primary study for the summer of 1960 Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial examinations in four consecutive years in the primary study stage. Suad Moshi Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary School | For achieving first place in school examinations in five consecutive years in the primary study stage. 3 - Honor Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For winning three awards in this year's distribution. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For winning three awards in this year's distribution. Sami Korgi Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For winning three awards in this year's distribution. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For winning three awards in this year's distribution. 4 - Commendation Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For receiving awards in five consecutive years. (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Yaqub Heskel Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For receiving awards in seven consecutive years. Yaqub Heskel Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For receiving awards in four consecutive years. Sami Korgi Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For receiving awards in four consecutive years. Elias Korgi Zuleikha | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For receiving awards in five consecutive years. Emile Ezra Somekh | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary School | For receiving awards in five consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For receiving awards in three consecutive years. Suad Moshi Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary School | For receiving awards in three consecutive years. Daoud Farid Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary School | For receiving awards in three consecutive years. Daoud Ihsan Samra | Fourth Grade | Frank Iny Primary School | For receiving awards in three consecutive years. Ezra Ashir Atrakchi | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary School | For receiving awards in three consecutive years. 5 - Top Students in their Schools in General Examinations for Special Studies (A) (G.C.E.) Exam | (G. C. E. EXAMS. June 1960 ) | Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For successfully passing seven subjects at the Ordinary Level (including English Language) in the (G.C.E.) exams for the summer of 1960. (B) Brevet Exam | ( BREVET - ETE 1960 ) | (Aziza Olivia) (Youssef Yehuda) Abu Al-Timman | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | First (C) Certificat Exam | ( CERTIFICAT - ETE 1960 ) | Mazli Youssef Musaffi | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | First (D) Cambridge University Exam | (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) | Samira Nassim Khadouri Shomeit | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | First (Summer 1960) Marcelle Naji Youssef Sassoon | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | First (Autumn 1959) 6 - First in their Schools in General Examinations (Baccalaureate) for Summer 1960 (Munshi Farid) Salman Jetayat | For Preparatory Study | Shamash School Sami Abdul Rahman Shlomo | For Intermediate Study | Frank Iny Intermediate School Daoud Abdul Latif Erbeeli | For Primary Study | Frank Iny Primary School Rachel Victor Elia Shaul | For Primary Study | Menahem Daniel Primary School 7 - First in their Classes in School Examinations for Summer 1960 Shamash Preparatory School | | Frank Iny Intermediate School Sami Korgi Sheena | Fourth Grade | Maurice Bakhash Ezra Bakhash | Second Grade (A) | | Elias Korgi Zuleikha | Second Grade (B) | | Edouard Yehuda Ghazal | First Grade (A) | | Emile Ezra Somekh | First Grade (B) Frank Iny Primary School | | Menahem Daniel Primary School Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim | Fifth Grade | Suad Moshi Ibrahim | Fifth Grade Daoud Farid Samra | Fourth Grade | Ezra Ashir Atrakchi | Fourth Grade Daoud Ihsan Samra (First Duplicate) | Third Grade | Rita Yaqub Kharmoush (First Duplicate) | Third Grade Eliahu Ibrahim Eliahu Shamoun | Third Grade | Vera Naji Said (First Duplicate) | Third Grade Abu Al-Timman (First Duplicate) | Third Grade | Emile Eliahu Saleh (First Duplicate) | Second Grade Salman Ihsan Samra | Second Grade | Tafa Naeem Sheena (First Duplicate) | Second Grade Jamal Ezra Meir Shakouri | Second Grade | Ida Meir Basri (First Duplicate) | First Grade ⟦illegible⟧ (First Duplicate) | First Grade | Perla Youssef Far'in (First Duplicate) | First Grade Ida (Ezra Sami) Munshi | First Grade | Freddy Faraj Tajian (First Duplicate) | First Grade Zalouf (First Duplicate) | First Grade | | Rita Salman Qattan (First Duplicate) | First Grade | | 8 - Exemplary Students for their Classes starting from Fifth Primary and above for the year 1960 - 1961 Shamash Preparatory School | | Frank Iny Primary School Ronnie Victor Elia Shaul | Fifth Preparatory Grade | Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim | Sixth Grade Frank Iny Intermediate School | | Maurice Abboudi Moshi Heskel | Fifth Grade (A) Abboudi Selim Abboudi Dallal | Third Grade | Khader Roubin Khadouri Muzayyin | Fifth Grade (B) (George Daoud) Salman Sassoon | Third Grade | Menahem Daniel Primary School Dallal | Second Grade (B) | Ezra Salman Jetayat | Sixth Grade Daoud Abdul Latif Daoud Erbeeli | First Grade (A) | Noor Meir Basri | Fifth Grade Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | | 9 - Competition Prizes for the year 1960 - 1961 Sami Korgi Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For writing the best essay in Arabic among preparatory grade students. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory School | For writing the best essay in English among preparatory grade students. (Aziza Olivia) (Youssef Yehuda) Abu Al-Timman | Fourth Grade | Shamash Preparatory School | For writing the best essay in French among preparatory grade students. Layla Salman Rahim Attar | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For writing the best essay in Arabic among intermediate grade students. Maureen Youssef Ishaq Tuwaiq | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For writing the best essay in English among intermediate grade students. (George Daoud) Salman Dallal | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For writing the best essay in French among intermediate grade students. Khader Selim Khadouri Bassoon | Sixth Grade | Frank Iny Primary School | For writing the best essay in Arabic among primary grade students. Nabil Munshi Yaqub Lawi | Sixth Grade | Frank Iny Primary School | First in the drawing competition among fifth and sixth primary grade students. Lama'an Saleh Yamin Haddad | Fourth Grade | Frank Iny Primary School | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth primary grade students. Rita Yaqub Kharmoush | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary School | First in the foreign calligraphy competition among third and fourth primary grade students.

---

### csp_8a7f2973e8dd5dacab843c3ac1a126f3

B01 · header / latin 20/10/1961 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1961-1962.

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author and Publishers. خامس ابتدائي | 1 | The Oxford English Course for Iraq- Book I. خامس ابتدائي وسادس " | 2 | The Oxford English Course for Iraq-Book II. سادس ابتدائي | 3 | Fables & Fairy Tales- Simplified by Mechael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. سادس ابتدائي | 4 | Tom & Carl-by Dorothy M.Mennell, (Oxford University Press). توجيهي (مشترك) + أول متوسط (أ) + أول (ب) مراجعه سريعه | 5 | The Oxford English Course for Iraq-Book III. توجيهي (مشترك) + أول (أ) + أول (ب) مراجعه سريعه | 6 | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). توجيهي (مشترك + أول (أ) + أول (ب) مراجعه سريعه | 7 | Brighter Grammar-Book II, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.) توجيهي (مشترك) + أول (أ) + أول (ب) مراجعه سريعه | 8 | Stories from the Near East-Leslie W.Leavitt. (Longmans, Green & Co.) توجيهي (مشترك) + أول (أ) | 9 | The Black Tulip-Simplified by Michael West- Longmans, Green & Co. توجيهي (أ) + أول (أ) | 10 | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.).

B03 · footer / latin (cont'd.p.2)

**Traduction anglaise —**

20/10/1961 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1961-1962. Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961-1962. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fifth Primary | 1 | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | Fifth Primary and Sixth " | 2 | The Oxford English Course for Iraq-Book II. | | | Sixth Primary | 3 | Fables & Fairy Tales- Simplified by Mechael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | Sixth Primary | 4 | Tom & Carl-by Dorothy M.Mennell, (Oxford University Press). | | | Preparatory (Common) + First Intermediate (A) + First (B) quick review | 5 | The Oxford English Course for Iraq-Book III. | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) quick review | 6 | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common + First (A) + First (B) quick review | 7 | Brighter Grammar-Book II, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.) | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) quick review | 8 | Stories from the Near East-Leslie W.Leavitt. (Longmans, Green & Co.) | | | Preparatory (Common) + First (A) | 9 | The Black Tulip-Simplified by Michael West- Longmans, Green & Co. | | | Preparatory (A) + First (A) | 10 | The Golden Earth-Michael West. (Longmans, Green & Co.). (cont'd.p.2)

---

### csp_8d28e9a41804592bb5c81261d4fb58e7

Classe de 2^me HUITIEME SEMAINE 29-6-62

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

Les commissions (fem.) manipuler (verbe 1er groupe) les papillotes (fem.) une pelote (fem.) la ficelle (fem.) un bidon (mas.) un fût (mas.) un saucisson (mas.) une épicière (fem.) une mercière (fem.) une papetière (fem.) une buraliste (fem.) une boulangère (fem.) une enseigne (fem.) lumineux - se (adj. mas. fem.) l'obligeance (fem.) l'amabilité (fem.) affamé - e (adj. mas. fem.) altéré - e (adj. mas. fem.) le chatoiement (mas.) la concurrence (fem.)

Connaitre très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes.

CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : orner, s'approvisionner, étouffer, livrer, emporter.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Les noms en EUR ne prennent pas d'E à la fin sauf : Beurre, demeure, heure. Exercice : Complétez les mots inachevés L'achet..... indécis demande conseil au vend..... Une rum..... confuse s'élève du salon de thé. La splend..... des étalages, la v l...... des marchandises séduisent de nombreux acquer..... et aussi des vol..... la surveillance des inspect...... est bien nécessaire. Des sent....... délicieuses viennent du rayon de la parfumerie. L'h..... du déjeuner me conduit au restaurant: excellente cuisine au b..... pour finir, l'arôme et la sav...... d'une tasse de café, et peut-être un petit verre de liq..... il faut pourtant résister à une agréable torp..... et regagner sa dem.........

Les noms terminés par assion s'écrivent ATION sauf : passion, compassion. Les noms terminés par ission s'écrivent ITION sauf : les mots en mission

Exercices J'aime faire les comm......... toute la populat...... du village vient chez la mère <del>⟦illegible⟧</del>, Bernard qui a une bonne réput...... J'écoute les convers...... en attendant de faire mes acquisi........ Je restais en contempl...... devant l'expos....... des merveilles du Jour de l'an. Sans hésit...... <del>XX</del> l'épicière trouve ses denrées, mais elle va plus lentement dans ses opér......... : add.......... et multiplic......... J'ai eu parfois, la perm..... de prendre un bonbon, et cette dégust...... gratuite était bien agréable.

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LA GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le Français par le Français. Lecture No 8 - Révision du Vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois La lecture doit être faite à haute voix.

**Traduction anglaise —**

2nd Grade Class EIGHTH WEEK 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words perfectly. Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. Errands (fem.) to handle (verb 1st group) foil-wrapped candies (fem.) a ball of yarn/string (fem.) string (fem.) a canister/can (masc.) a barrel/cask (masc.) a dry sausage (masc.) a female grocer (fem.) a female haberdasher (fem.) a female stationer (fem.) a female tobacconist (fem.) a female baker (fem.) a sign (fem.) luminous (masc. fem. adj.) helpfulness (fem.) kindness (fem.) starving (masc. fem. adj.) thirsty/altered (masc. fem. adj.) shimmering (masc.) competition (fem.) Know the gender of nouns and adjectives, and the verb group very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: to decorate, to stock up, to suffocate, to deliver, to take away. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Nouns ending in EUR do not take an E at the end except: Beurre (butter), demeure (residence), heure (hour). Exercise: Complete the unfinished words The hesitant buy..... asks the sell..... for advice. A confused rum..... rises from the tea room. The splend..... of the displays, the val..... of the goods seduce many purchas..... and also thiev..... the supervision of inspect..... is very necessary. Delicious scent..... come from the perfume department. The h..... of lunch leads me to the restaurant: excellent cooking with b..... to finish, the aroma and flav..... of a cup of coffee, and perhaps a small glass of liq..... one must however resist a pleasant torp..... and return to one's resid......... Nouns ending in the sound [assion] are written ATION except: passion, compassion. Nouns ending in the sound [ission] are written ITION except: words containing mission Exercises I like doing the err........., the whole populat...... of the village comes to Mother <del>⟦illegible⟧</del>, Bernard who has a good reput...... I listen to the convers...... while waiting to make my purchas........ I remained in contempl...... before the displ....... of New Year's wonders. Without hesit...... <del>XX</del> the grocer finds her goods, but she goes more slowly in her operat.........: add.......... and multiplic......... I sometimes had perm..... to take a candy, and this free tast...... was very pleasant. ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVIEW LAST WEEK'S GRAMMAR. READING Book: French through French. Reading No. 8 - Review of the reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice The reading must be done out loud.

---

### csp_8d51da52ba6d51188cce34b705f9bd58

— ص ٩ —

٤٧ — كلادس يوسف عزرا داود من الصف السادس في ابتدائية مناحيم دانيال . ١) فازت بجائزة التشجيع لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها الخامس بدرجة واحدة من مئة درجة .

[Marginalia] 21

٤٨ — آيدا مثير بصري من الصف الثالث في ابتدائية مناحيم دانيال . ١) فازت بجائزة التشجيع لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦١ اقل من مجموع الطالب الاول في صفها الثاني بنصف درجة من عشر فقط .

[Marginalia] 22

٤٩ — نوري منصور نور الله من الصف الثاني في ابتدائية مناحيم دانيال . ١) فاز بجائزة التشجيع لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ اقل من مجموع الطالب الاول في صفه الاول بنصف درجة من عشر فقط .

[Marginalia] 23

٥٠ — سولمن آكوب من الصف الثاني في ابتدائية مناحيم دانيال . ١) فاز بجائزة التشجيع لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ اقل من مجموع الطالب الاول في صفه الاول بنصف درجة من عشر فقط .

[Marginalia] 24

٥١ — وسيم صالح طويق من الصف الثاني في ابتدائية فرنك عيني . ١) فاز بجائزة التشجيع لحيازته على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الاولان في صفه الاول الابتدائي .

[Marginalia] 25

٥٢ — عزرا نعيم شهرباني من الصف الثاني في ابتدائية فرنك عيني . ١) فاز بجائزة التشجيع لحيازته على نفس المجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ الذي حازه الطالبان الاولان في صفه الاول الابتدائي .

[Marginalia] 26

٥٣ — رافي بونوس أسادور من الصف الثاني في ابتدائية مناحيم دانيال . ١) فاز بجائزة التشجيع لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦١ اقل من مجموع الطالب الاول في صفه الاول بنصف درجة من عشر فقط .

[Marginalia] 27

١١ — والآن وقد انتهى توزيع الجوائز فاننا باسم ادارة المدرسة والطلبة نشكر رئيس الطائفة سيادة الحاخام ساسون خضوري لتفضله بتوزيع هذه الجوائز على مستحقيها .

١٢ — يتقدم الان الطالب افريدى الياهو روبين العاني من الصف الخامس من اعدادية شماش لالقاء كلمته .

١٣ — والان باسم ادارة المدرسة والطلبة نشكر الزائرين الكرام الذين تفضلوا بتشريف هذه الحفلة ونتمنى لجميع الطلبة وخاصة لمستحقي الجوائز منهم دوام النجاح والتوفيق . وختاما نهتف عاليا بحياة معلمنا الاول وزعيمنا الحبيب ابن الشعب البار عبد الكريم قاسم وبحياة جمهوريتنا الخالدة . والســــــــلام .

————

**Traduction anglaise —**

— p. 9 — 47 — Gladys Youssef Ezra Daoud from the sixth grade at Menahem Daniel Primary School. 1) She won the encouragement prize for having a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her fifth grade by one degree out of one hundred degrees. 21 48 — Ida Munir Basri from the third grade at Menahem Daniel Primary School. 1) She won the encouragement prize for having a total in her final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in her second grade by half a degree out of ten only. 22 49 — Nouri Mansour Nourallah from the second grade at Menahem Daniel Primary School. 1) He won the encouragement prize for having a total in his final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in his first grade by half a degree out of ten only. 23 50 — Solomon Akoub from the second grade at Menahem Daniel Primary School. 1) He won the encouragement prize for having a total in his final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in his first grade by half a degree out of ten only. 24 51 — Wassim Saleh Tweig from the second grade at Frank Iny Primary School. 1) He won the encouragement prize for having the same total in his final grades for the summer of 1961 as the two first students in his first primary grade. 25 52 — Ezra Naim Shahrabani from the second grade at Frank Iny Primary School. 1) He won the encouragement prize for having the same total in his final grades for the summer of 1961 as the two first students in his first primary grade. 26 53 — Rafi Bonos Asadour from the second grade at Menahem Daniel Primary School. 1) He won the encouragement prize for having a total in his final grades for the summer of 1961 less than the total of the first student in his first grade by half a degree out of ten only. 27 11 — And now that the distribution of prizes has ended, we, on behalf of the school administration and students, thank the head of the community, His Eminence Rabbi Sassoon Khadhuri, for his kindness in distributing these prizes to those who deserve them. 12 — Student Freddy Eliyahu Rubin Al-Ani from the fifth grade of Shamash Preparatory School now comes forward to deliver his speech. 13 — And now, on behalf of the school administration and students, we thank the honorable visitors who graced this ceremony with their presence, and we wish all students, especially those deserving of prizes, continued success and prosperity. In conclusion, we cheer loudly for the life of our first teacher and beloved leader, the righteous son of the people, Abdul Karim Qasim, and for the life of our eternal Republic. Peace be upon you. ⟦line⟧

---

### csp_8d69bb72dc085b50a295b0d4cb9490f8

B01 · header / arabic ١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

B02 · table / mixed (CONSOLATION PRIZES) الياس يوحنان حسقيل الصف الثالث متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفي (Brevet) لصيف ١٩٦٠ (ليديا نونة) نعيم قرعين الصف الثالث متوسطة فرنك عيني لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفي (Brevet) لصيف ١٩٦٠ آيفي سليم ربيع الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ جورج سلمان دلال الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازته الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ روني عزرا (داود حاي) شمين الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ أميل عزرا سوميخ الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ يوسف ناجي يوسف ساسون الصف الثالث ابتدائية فرنك عيني لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . الفريد كرجي شينا الصف الثالث ابتدائية فرنك عيني لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . ريتا أكرم شويحط الصف الثاني ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . أميل عزرا داود الصف الاول ابتدائية مناحيم دانيال لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . كلادس يوسف عزرا داود الصف الرابع ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . نور مير بصري الصف الرابع ابتدائية مناحيم دانيال لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط .

B03 · other / arabic ⟦line⟧

**Traduction anglaise —**

10 - Encouragement Awards for the year 1960 - 1961 (CONSOLATION PRIZES) Elias Yohanan Haskel, Third Grade, Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Brevet exam for the summer of 1960 (Lydia Nouna) Naim Qaraeen, Third Grade, Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Brevet exam for the summer of 1960 Ivy Selim Rabie, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 George Salman Dallal, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 Ronnie Ezra (Daoud Hay) Shemin, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 Emile Ezra Somikh, First Grade (B), Frank Iny Intermediate School, for obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 Youssef Naji Youssef Sassoon, Third Grade, Frank Iny Primary School, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Alfred Korgi Sheena, Third Grade, Frank Iny Primary School, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Rita Akram Shuwayhat, Second Grade, Menachem Daniel Primary School, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Emile Ezra Daoud, First Grade, Menachem Daniel Primary School, for obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Gladys Youssef Ezra Daoud, Fourth Grade, Menachem Daniel Primary School, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Noor Meir Basri, Fourth Grade, Menachem Daniel Primary School, for obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. ⟦line⟧

---

### csp_8d7421466c2f52beb8ac6057daf7e067

١٩٦٢/٨/٢١ ـ ٢ ـ

٢٧ ـ أ) الاربعاء ١٨ / ٤ / ١٩٦٢ ـ السبت ٢٨ / ٤ / ١٩٦٢ ـ بعد الظهر ـ عطلة عيد الفصح . ب) الخميس ١٩ / ٤ / ١٩٦٢ ـ الجمعة ٢٠ / ٤ / ١٩٦٢ ـ اليومان الاولان من عيد الفصح . ج) الاربعاء ٢٥ / ٤ / ١٩٦٢ ـ الخميس ٢٦ / ٤ / ١٩٦٢ ـ اليومان الاخيران من عيد الفصح . ٢٨ ـ الاربعاء ١٨ / ٤ / ١٩٦٢ ـ دوام خاص للصفين الخامس والرابع الاعدادي وللصف الثالث المتوسط (ب) . ٢٩ ـ الجمعة ٢٧ / ٤ / ١٩٦٢ ـ دوام خاص للصفين الخامس والرابع الاعدادي وللصف الثالث المتوسط (ب) . ٣٠ ـ الثلاثاء ١ / ٥ / ١٩٦٢ ـ يوم العمال ـ عطلة رسمية . ٣١ ـ الاربعاء ٢ / ٥ / ١٩٦٢ ـ الموعد الاخير لتسليم درجات الربع الرابع مع معدلات السعي السنوي للادارة للصفوف : الخامس الاعدادي والرابع الاعدادي والثالث المتوسط والسادس الابتدائي . ٣٢ ـ الاحد ٦ / ٥ / ١٩٦٢ ـ الاحد ١٣ / ٥ / ١٩٦٢ ـ مدة امتحانات الربع الرابع للصفوف غير المنتهية . ٣٣ ـ الاثنين ٧ / ٥ / ١٩٦٢ ـ موعد امتحانات البريفي والسرتيفيكا (Brevet et Certificat) ٣٤ ـ الاثنين ١٤ / ٥ / ١٩٦٢ ـ الخميس ١٧ / ٥ / ١٩٦٢ ـ عطلة عيد الاضحى المبارك للمسلمين . ٣٥ ـ الاحد ٢٠ / ٥ / ١٩٦٢ ـ الموعد الاخير لتسليم درجات الربع الرابع مع معدل السعي السنوي للصفوف غير المنتهية للادارة . ٣٦ ـ الاثنين ٢١ / ٥ / ١٩٦٢ ـ حفلة توزيع جوائز نقار . ٣٧ ـ الاحد ٢٧ / ٥ / ١٩٦٢ ـ الاثنين ٤ / ٦ / ١٩٦٢ ـ مدة الامتحان النهائي للصف الرابع الاعدادي . ٣٨ ـ الجمعة ١ / ٦ / ١٩٦٢ ـ يوم الطفل ـ دوام اعتيادي . ٣٩ ـ الاحد ٣ / ٦ / ١٩٦٢ ـ (١ محرم) ابتداء السنة الهجرية ـ عطلة رسمية . ٤٠ ـ الاثنين ٤ / ٦ / ١٩٦٢ ـ الاربعاء ٤ / ٧ / ١٩٦٢ ـ بعد الظهر ـ مدة امتحانات جامعة لندن للـ ( .G.C.E ) . ٤١ ـ الجمعة ٨ / ٦ / ١٩٦٢ ـ السبت ٩ / ٦ / ١٩٦٢ ـ بعد الظهر ـ عطلة عيد نزول التوراة . ٤٢ ـ الاحد ١٠ / ٦ / ١٩٦٢ ـ الاثنين ١١ / ٦ / ١٩٦٢ ـ مدة الامتحانات الشفوية النهائية للصفوف غير المنتهية . ٤٣ ـ الثلاثاء ١٢ / ٦ / ١٩٦٢ ـ يوم عاشوراء (عطلة رسمية) وهو ايضا يوم عطلة يسبق الامتحانات النهائية . ٤٤ ـ الاربعاء ١٣ / ٦ / ١٩٦٢ ـ الخميس ٢١ / ٦ / ١٩٦٢ مدة الامتحانات النهائية للصفوف غير المنتهية .

( يتبع ص ٣ )

**Traduction anglaise —**

8/21/1962 - 2 - 27 - a) Wednesday 4/18/1962 - Saturday 4/28/1962 - Afternoon - Passover holiday. b) Thursday 4/19/1962 - Friday 4/20/1962 - The first two days of Passover. c) Wednesday 4/25/1962 - Thursday 4/26/1962 - The last two days of Passover. 28 - Wednesday 4/18/1962 - Special attendance for the fifth and fourth preparatory classes and for the third intermediate class (B). 29 - Friday 4/27/1962 - Special attendance for the fifth and fourth preparatory classes and for the third intermediate class (B). 30 - Tuesday 5/1/1962 - Labor Day - Official holiday. 31 - Wednesday 5/2/1962 - Final deadline for submitting fourth quarter grades with annual effort averages to the administration for the classes: Fifth Preparatory, Fourth Preparatory, Third Intermediate, and Sixth Primary. 32 - Sunday 5/6/1962 - Sunday 5/13/1962 - Period of the fourth quarter exams for non-final classes. 33 - Monday 5/7/1962 - Date of the Brevet and Certificat exams. 34 - Monday 5/14/1962 - Thursday 5/17/1962 - Blessed Eid al-Adha holiday for Muslims. 35 - Sunday 5/20/1962 - Final deadline for submitting fourth quarter grades with the annual effort average for non-final classes to the administration. 36 - Monday 5/21/1962 - Naqqar prize distribution ceremony. 37 - Sunday 5/27/1962 - Monday 6/4/1962 - Period of the final exam for the fourth preparatory class. 38 - Friday 6/1/1962 - Children's Day - Regular attendance. 39 - Sunday 6/3/1962 - (1 Muharram) Beginning of the Hijri year - Official holiday. 40 - Monday 6/4/1962 - Wednesday 7/4/1962 - Afternoon - Period of the University of London G.C.E. exams. 41 - Friday 6/8/1962 - Saturday 6/9/1962 - Afternoon - Shavuot holiday (Feast of the Revelation of the Torah). 42 - Sunday 6/10/1962 - Monday 6/11/1962 - Period of final oral exams for non-final classes. 43 - Tuesday 6/12/1962 - Ashura Day (Official holiday) which is also a holiday preceding final exams. 44 - Wednesday 6/13/1962 - Thursday 6/21/1962 Period of final exams for non-final classes. (Continued on p. 3)

---

### csp_8da7163cc99256ca80894676f04bb074

[Marginalia] page 8

Quelle belle bordure d' ........ris ! Ce pré est facilement ..........igable. OF - A l'.......ice du logement, on m'a ......ert un bel immeuble, mais si cher ! On en fera un mess pour .........iciers. OR - Le chalet s'élève à l' .....rée du bois, la façade .....ientée à l'est.

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le Français par le Français. Lecture No 4 : Révision du vocabulaire de la lecture. Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

[Marginalia] 29- 6-62 [Marginalia] Devoirs de vacances [Marginalia] Classe de 2⟦e⟧

**Traduction anglaise —**

page 8 What a beautiful border of ........ris! This meadow is easily ..........igable. OF - At the .......ice of housing, I was ......ered a beautiful building, but so expensive! It will be made into a mess for .........icers. OR - The chalet rises at the .....rance of the woods, the facade .....iented to the east. ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French by the French. Reading No 4: Revision of the reading vocabulary. Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done aloud. 29- 6-62 Holiday homework Class of 2⟦e⟧

---

### csp_8dd19cfdbd635a53a461c6dc1d01ba27

B01 · header / latin - Page 6 -

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 61-62. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. رابع اعدادي + خامس اعدادي مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 58 | Grammar and Idiom (Iraq Edition) ⟦line⟧ | 58a | - خامس اعدادي | 59 | Hardy: The Mayor of Casterbridge, (Macmillan). خامس اعدادي | 60 | Wells: The History of Mr.Polly, (any complete edition except Longmans). خامس اعدادي | 61 | Harris: Interpretation & Precis, (Longmans.) خامس اعدادي (أ) + خامس اعدادي (ب) | 62 | Oliver Twist-Simplified Edition-Longmans, Green & Co. خامس اعدادي (أ) مقرر للسنة ٦١ / ٦٢ | 63 | The Stories of Shakespear's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) (Oxford University Press). خامس اعدادي مقرر من المعارف للسنة ٦١ / ٦٢ | 64 | Bright and Nicholson: Precis Practice for Overseas students (pages 1-46 & selected passages from pages 47-77.

B03 · paragraph / latin G.C.E. English Literature Ordinary Level for June 1962 and January 1963.

**Traduction anglaise —**

- Page 6 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 61-62. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fourth Preparatory + Fifth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 58 | Grammar and Idiom (Iraq Edition) | | | ⟦line⟧ | 58a | - | | | Fifth Preparatory | 59 | Hardy: The Mayor of Casterbridge, (Macmillan). | | | Fifth Preparatory | 60 | Wells: The History of Mr.Polly, (any complete edition except Longmans). | | | Fifth Preparatory | 61 | Harris: Interpretation & Precis, (Longmans.) | | | Fifth Preparatory (A) + Fifth Preparatory (B) | 62 | Oliver Twist-Simplified Edition-Longmans, Green & Co. | | | Fifth Preparatory (A) prescribed for the year 61 / 62 | 63 | The Stories of Shakespear's Plays, Volume 2. Tales Retold for Easy Reading, (Second series) (Oxford University Press). | | | Fifth Preparatory prescribed by the Ministry for the year 61 / 62 | 64 | Bright and Nicholson: Precis Practice for Overseas students (pages 1-46 & selected passages from pages 47-77. G.C.E. English Literature Ordinary Level for June 1962 and January 1963.

---

### csp_8e476458441250b4b2ac57d880356179

٢٦ / ٦ / ١٩٦٢ 26/6/1962 - p. 2 - Ecole Frank Iny (تتمة قائمة الكتب الافرنسية للسنة الدراسية ٦٢ / ١٩٦٣)

| عدد النسخ المطلوبة | رقم الكتاب | الصف المستعمل فيه الكتاب | اسم الكتاب | | | 14 | خامس وسادس ابتدائي وتوجيهي | Le calcul, vivant. Cours Moyen. 1ere année (sans l'étoile) cl. de 8e L. et M. Vassort. | | | 15 | سادس وتوجيهي | Le Compte Rendue Au C.E.P. Par Louis Morin. Librairie Moderne Al-FARAH-Beyrouth. | | | 16 | سادس ابتدائي وتوجيهي | Grammaire, Conjugaison, Orthographe- Cours élémentaire, Classe de 10eme et 9 ème. A. Berthou, S. Gremaux, G. Voegele- Librairie Classique, Belin. | | | 17 | سادس وتوجيهي واول متوسط وثاني متوسط . | Le Français- Cours Moyen et Classe de 8e et 7e- J. Cressot, E. Royer, G. André. | | | 18 | اول متوسط وتوجيهي | Fables de la Fontaine I. | | | 19 | اول متوسط (كتاب جديد للسنة ٦٢ / ٦٣) | La Composition Française Dans Les Quatre Années. Du Brevet, Tome I (Sixieme) Par Antoine A. Azar et Saad M. Chaaban. | | | 20 | اول متوسط | Le calcul vivant- I. et M. Vassort- Cours Moyen- Classe de Septième- Derniere Edition (Hachette). | | | 21 | اول متوسط | ⟦Gram⟧maire Orthographe (8e et 7e), Berthou (Librairie E. Belin. 8 Rue Féron). | | | 22 | اول متوسط | Fables de la Fontaine II. | | | 23 | اول متوسط | Arithmétique et Dessin géometrique: classe de 6e des lycées de Colleges et des cours complémentaires, C. Lebosse et C. Héméry (Nathan). | | | 24 | اول متوسط | Les Sciences au cours Superieur. Lecons de choses (7e), C. Dirand E. Carron (Ed. Hatier). | | | 25 | ثاني متوسط | Corbeille de mots- Cours Element cours moyen- Vocabulaire et langage- J. Segelle (Ed. Bourrelier). |

p.3/

**Traduction anglaise —**

26 / 6 / 1962 26/6/1962 - p. 2 - Frank Iny School (Continuation of the list of French books for the school year 62 / 1963) Number of copies required | Book number | Grade in which the book is used | Book name | 14 | Fifth and sixth primary and preparatory | Le calcul, vivant. Cours Moyen. 1ere année (sans l'étoile) cl. de 8e L. et M. Vassort. | 15 | Sixth and preparatory | Le Compte Rendue Au C.E.P. Par Louis Morin. Librairie Moderne Al-FARAH-Beyrouth. | 16 | Sixth primary and preparatory | Grammaire, Conjugaison, Orthographe- Cours élémentaire, Classe de 10eme et 9 ème. A. Berthou, S. Gremaux, G. Voegele- Librairie Classique, Belin. | 17 | Sixth, preparatory, first intermediate and second intermediate. | Le Français- Cours Moyen et Classe de 8e et 7e- J. Cressot, E. Royer, G. André. | 18 | First intermediate and preparatory | Fables de la Fontaine I. | 19 | First intermediate (new book for the year 62 / 63) | La Composition Française Dans Les Quatre Années. Du Brevet, Tome I (Sixieme) Par Antoine A. Azar et Saad M. Chaaban. | 20 | First intermediate | Le calcul vivant- I. et M. Vassort- Cours Moyen- Classe de Septième- Derniere Edition (Hachette). | 21 | First intermediate | ⟦Gram⟧mar Orthography (8e and 7e), Berthou (Librairie E. Belin. 8 Rue Féron). | 22 | First intermediate | Fables de la Fontaine II. | 23 | First intermediate | Arithmétique et Dessin géometrique: classe de 6e des lycées de Colleges et des cours complémentaires, C. Lebosse et C. Héméry (Nathan). | 24 | First intermediate | Les Sciences au cours Superieur. Lecons de choses (7e), C. Dirand E. Carron (Ed. Hatier). | 25 | Second intermediate | Corbeille de mots- Cours Element cours moyen- Vocabulaire et langage- J. Segelle (Ed. Bourrelier). p.3/

---

### csp_8e78f8ad22425f2d9b2c767a79c33e33

ETE 1962 CLASSE DE 3 ème DEVOIRS DE VACANCES prepares par Mme George GEORGES, ete 1962.

<del>PREMIEREESMA</del> PREMIERE SEMAINE MOIS DE JUIN TRADUCTION Junior French Composition Passages Nº 1 - 2 - 3 - A faire sur un cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre par coeur. VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 1 - 2 - 3 - 4. LECTURE Le Francais par le Francais. Nº 37 p. 178 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte } LECTURE Le Francais. Nº 25 - Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

DEUXIEME SEMAINE MOIS DE JUIN TRADUCTION Junior French Composition Passage No 4 - 5 - 6 - A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre. VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 5 - 6 . LECTURE Le Francais par le Francais No 38 p. 182 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de Textes. Faire l'explication de texte. } REDACTION Sur Cahier de Redaction. SUJET : Faites le portrait d'un membre age de votre famille ( grand-pere ou Grand-mere, oncle ou tante) Faire le plan seulement, au brouillon d'abord puis au propre, sur le cahier.

**Traduction anglaise —**

SUMMER 1962 9th GRADE CLASS HOLIDAY HOMEWORK prepared by Mrs. George GEORGES, summer 1962. <del>FIRSTWEE</del> FIRST WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passages No. 1 - 2 - 3 - To be done in a translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them by heart. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 1 - 2 - 3 - 4. READING French through French. No. 37 p. 178 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis } READING French. No. 25 - Prepare the vocabulary and learn it. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passage No. 4 - 5 - 6 - To be done in translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 5 - 6 . READING French through French No. 38 p. 182 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis. } COMPOSITION In Composition Notebook. SUBJECT: Write a portrait of an elderly member of your family (grandfather or grandmother, uncle or aunt) Make the outline only, first in draft then in final copy, in the notebook.

---

### csp_8fc09cc64bdb54d5b1e71bf1a45924bb

صحيفة ٦

جدول الاعمال والاسعار

لمقاولة انشاء: على الارض المرقمة: محلة:

| الفقرة | تفاصيل الاعمال | الكمية والوحدة | السعر | المبلغ | | ١ | الحفريات الترابية للاسس

تكون الحفريات حسب ما جاء في الخرائط وتكون شاقولية والحافات والجوانب مستقيمة وقعر الحفر مستويا وموزونا . وترفع الاتربة الناتجة من الحفر خارج ساحة البناء واذا تجاوز المقاول الاعمال المؤشرة بالمخطط دون موافقة المهندس - التحريرية - فعليه ردم الحفريات الزائدة بالخرسانة ١ = ٣ = ٦ على حسابه الخاص . | | | | | ٢ | اعمال الرصف بالطابوق الكسر

يكون طابوق الكسر من نوع المصخرج الصلب وبسمك ١٢ سم ويشمل السعر عملية الدق بالمدقات الحديدية بصورة جيدة والرش بالماء والتشربت بمونة الاسمنت بنسبة ١ - ٥ . | | | | | ٣ | اعمال الخرسانة غير المسلحة للاسس

تكون نسبة الخرسانة ١ = ٣ = ٦ من السمنت ورمل الحبانية والحصى النهري المغسول المدرج الحجم ١/٢ ١ انج فما دون ويجب ان يكون الرمل من مصادر بحيرة الحبانية ولا يجوز استعمال النهري اطلاقا في اي غرض من اغراض البناء الا بموافقة المهندس . | | | | | ٤ | البناء بالطابوق والسمنت

يكون الطابوق من النوع المصخرج ويجرى البناء بمونة الاسمنت ورمل الحبانية بنسبة ١ = ٤ ولا يجوز استعمال طابوق المكسر او المستعمل | | | |

**Traduction anglaise —**

Page 6 Schedule of Works and Prices For the construction contract: On the land numbered: District: Item | Details of Works | Quantity and Unit | Price | Amount 1 | Earth excavations for foundations

Excavations shall be as stated in the drawings and shall be vertical, with straight edges and sides, and the bottom of the excavation level and balanced. The soil resulting from the excavation shall be removed outside the construction site. If the contractor exceeds the works indicated in the plan without the engineer's approval - in writing - he must backfill the excess excavations with 1:3:6 concrete at his own expense. | | | 2 | Brick rubble paving works

The brick rubble shall be of the hard-fired type and with a thickness of 12 cm. The price includes the process of pounding with iron rammers in a good manner, spraying with water, and grouting with cement mortar in a ratio of 1:5. | | | 3 | Unreinforced concrete works for foundations

The concrete ratio shall be 1:3:6 of cement, Habbaniyah sand, and washed river gravel graded in size 1 1/2 inch and below. The sand must be from Habbaniyah Lake sources and it is not permitted to use river sand at all for any purpose of construction except with the engineer's approval. | | | 4 | Brickwork and cement

The bricks shall be of the hard-fired type and the construction shall be carried out with cement mortar and Habbaniyah sand in a ratio of 1:4. It is not permitted to use broken or used bricks. | | |

---

### csp_902281330026554cb3715cbf91d4c919

- Page 4 -

8 . Took the Scholastic Aptitute Test and the Achievement Tests given by the College Entrance Examination Board of Box 592, Princeton, New Jersey, U.S.A., administered by their examination centre in Baghdad in March/ December/February/May 19 . His or/her marks in these Tests were as follows:

| Scholastic Aptitute Test (SAT) | Achievement Tests | | Verbal | Mathematical | English | Advanced Math. | Physics | Chemistry. | | ------ | ------------ | ------- | -------- | ------- | ---------- | | ... | ... | ... | ... | ... | ... | | 800 | 800 | 800 | 800 | 800 | 800 |

Note: Highest mark is 800. Lowest mark is 200.

9. Passed the Iraq State Baccalaureate Examination for Secondary Education, Scientific Section, in June/ and September 19 ranking among candidates from Shamash Secondary School and among candidates ⟦...⟧ll Schools in Baghdad/Iraq. In addition to the above, Mr/Miss sat or will be sitting in January 19 or in June 19 for the London University G.C.E. Examinations in Physics, etc. at the ordinary level and in English Literature at the Advanced level. The results of these examinations are expected to be announced by the British Council in Baghdad, sometime in the first half of next October/April. The above candidate has high hopes of passing in all of them.

Prior to his/her joining Frank Iny Intermediate /Primary School in October 19 , the above candidate/ Mr/Miss did six/seven or years of Primary Schooling at/ the old-established Alliance School in Baghdad which was united with Frank Iny Primary School in October 1951, /or/ Frank Iny Primary School, /or/ Menahem Daniel Primary School.

While in Frank Iny School and Shamash Secondary School, both of which are under the same administration, the above candidate distinguished himself/herself as a brilliant student of very good character,/or/was always diligent and of good character. For more than one academic year/or/ During the academic years October 19 - June 19 , the above candi- date was appointed by the School as the monitor of his/her class. On more than one occasion during the different stages of his/her studies in these two schools, he/she was chosen by his/her classmates as the exemplary student of his/her class, and was accordingly awarded a prize by the school. He/She also won many/ of/ other school prizes in different years/ or /He/She also won school prizes on different occasions for excellence in ⟦...⟧/her academic work.

(cont'd. p.5)

**Traduction anglaise —**

- Page 4 - 8 . Took the Scholastic Aptitute Test and the Achievement Tests given by the College Entrance Examination Board of Box 592, Princeton, New Jersey, U.S.A., administered by their examination centre in Baghdad in March/ December/February/May 19 . His or/her marks in these Tests were as follows: Scholastic Aptitute Test (SAT) | Achievement Tests Verbal | Mathematical | English | Advanced Math. | Physics | Chemistry. ⟦line⟧ | ⟦line⟧ | ⟦line⟧ | ⟦line⟧ | ⟦line⟧ | ⟦line⟧ ... | ... | ... | ... | ... | ... 800 | 800 | 800 | 800 | 800 | 800 Note: Highest mark is 800. Lowest mark is 200. 9. Passed the Iraq State Baccalaureate Examination for Secondary Education, Scientific Section, in June/ and September 19 ranking among candidates from Shamash Secondary School and among candidates ⟦from all⟧ Schools in Baghdad/Iraq. In addition to the above, Mr/Miss sat or will be sitting in January 19 or in June 19 for the London University G.C.E. Examinations in Physics, etc. at the ordinary level and in English Literature at the Advanced level. The results of these examinations are expected to be announced by the British Council in Baghdad, sometime in the first half of next October/April. The above candidate has high hopes of passing in all of them. Prior to his/her joining Frank Iny Intermediate /Primary School in October 19 , the above candidate/ Mr/Miss did six/seven or years of Primary Schooling at/ the old-established Alliance School in Baghdad which was united with Frank Iny Primary School in October 1951, /or/ Frank Iny Primary School, /or/ Menahem Daniel Primary School. While in Frank Iny School and Shamash Secondary School, both of which are under the same administration, the above candidate distinguished himself/herself as a brilliant student of very good character,/or/was always diligent and of good character. For more than one academic year/or/ During the academic years October 19 - June 19 , the above candi- date was appointed by the School as the monitor of his/her class. On more than one occasion during the different stages of his/her studies in these two schools, he/she was chosen by his/her classmates as the exemplary student of his/her class, and was accordingly awarded a prize by the school. He/She also won many/ of/ other school prizes in different years/ or /He/She also won school prizes on different occasions for excellence in ⟦his⟧/her academic work. (cont'd. p.5)

---

### csp_90511db43c25591eb67507cada0c76ea

B01 · header / arabic ١٩٦١/٨/٢١ مواعيد الدراسة والامتحانات والاعياد والعطل الرسمية في اعدادية شماش ومدرسة فرنك عيني للسنة الدراسية ١٩٦١ - ١٩٦٢ ⟦line⟧

B02 · paragraph / mixed ١ - الخميس ١٩٦١/١٠/٥ - ابتداء السنة الدراسية ١٩٦١ - ١٩٦٢ ٢ - الاحد ١٩٦١/١١/١٩ - الاحد ١٩٦١/١١/٢٦ مدة امتحان الربع الاول . ٣ - الثلاثاء ١٩٦١/١١/٢٨ - الموعد الاخير لتسليم درجات الربع الاول للادارة . ٤ - الاحد ١٩٦١/١٢/٣ - عيد السلامة والابتهاج - اليوم الاول من عيد الانوار (حنوكة) عطلة . ٥ - الاحد ١٩٦١/١٢/١٠ - اليوم الاخير من عيد الانوار (حنوكة) - دوام اعتيادي . ٦ - الثلاثاء ١٩٦١/١٢/١٢ - موعد امتحان اللغة الانكليزية لجامعة كمبرج - (Cambridge Lower Certificate Examination) ٧ - الاثنين ١٩٦١/١٢/٢٥ - Christmas Day - دوام اعتيادي . ٨ - الاثنين ١٩٦٢/١/١ - New Year's Day - دوام اعتيادي . ٩ - الثلاثاء ١٩٦٢/١/٢ - الخميس ١٩٦٢/١/٢٥ - بعد الظهر - مدة امتحانات جامعة لندن للـ ( G.C.E. ) . ١٠ - الاربعاء ١٩٦٢/١/٣ - الاربعاء ١٩٦٢/١/١٠ مدة امتحان الربع الثاني . ١١ - السبت ١٩٦٢/١/٦ - يوم الجيش - عطلة رسمية . ١٢ - الجمعة ١٩٦٢/١/١٢ - الموعد الاخير لتسليم درجات الربع الثاني للادارة . ١٣ - السبت ١٩٦٢/١/٢٠ - عيد تشجيع الاشجار - (دوام اعتيادي) - عطلة السبت . ١٤ - الاحد ١٩٦٢/٢/٤ - الاثنين ١٩٦٢/٢/١٢ - مدة امتحان نصف السنة . ١٥ - الثلاثاء ١٩٦٢/٢/١٣ - يوم عطلة بعد امتحان نصف السنة . ١٦ - الاربعاء ١٩٦٢/٢/١٤ - ابتداء الفصل الثاني من السنة الدراسية ٦١ - ١٩٦٢ . ١٧ - الاربعاء ١٩٦٢/٣/٧ - السبت ١٩٦٢/٣/١٠ - بعد الظهر - عطلة عيد الفطر المبارك (يوم اضافي بدل يوم الجمعة) . ١٨ - الخميس ١٩٦٢/٣/٨ - يوم الام (يوم المرأة) دوام اعتيادي . ١٩ - الثلاثاء ١٩٦٢/٣/٢٠ - الاربعاء ١٩٦٢/٣/٢١ - بعد الظهر - عطلة عيد البوريم . ٢٠ - الاربعاء ١٩٦٢/٣/٢١ - عطلة الربيع (عيد الشجرة) - عطلة رسمية . ٢١ - الخميس ١٩٦٢/٣/٢٢ - الخميس ١٩٦٢/٣/٢٩ - مدة امتحان الربع الثالث . ٢٢ - السبت ١٩٦٢/٣/٢٤ - عيد الحرية - عطلة رسمية (بمناسبة خروج العراق من حلف بغداد) ٢٣ - الاحد ١٩٦٢/٤/١ - الموعد الاخير لتسليم درجات الربع الثالث للادارة . ٢٤ - الجمعة ١٩٦٢/٤/١٣ - موعد تمثيلية السنة للطلاب . ٢٥ - السبت ١٩٦٢/٤/١٤ - موعد تمثيلية السنة لاولياء الطلاب . ٢٦ - الاحد ١٩٦٢/٤/١٥ - الاثنين ١٩٦٢/٤/٣٠ - مدة امتحانات الربع الرابع للصفوف الخامس الاعدادي والرابع الاعدادي، والثالث المتوسط والسادس الابتدائي .

B03 · footer / arabic (يتبع ص ٢)

**Traduction anglaise —**

1961/8/21 Dates for Study, Examinations, Holidays, and Official Vacations at Shamash Preparatory School and Frank Iny School for the academic year 1961 - 1962 ⟦line⟧ 1 - Thursday 1961/10/5 - Beginning of the academic year 1961 - 1962 2 - Sunday 1961/11/19 - Sunday 1961/11/26 Period of the first quarter examination. 3 - Tuesday 1961/11/28 - The final deadline for submitting first quarter grades to the administration. 4 - Sunday 1961/12/3 - Feast of Safety and Rejoicing - The first day of the Festival of Lights (Hanukkah) holiday. 5 - Sunday 1961/12/10 - The last day of the Festival of Lights (Hanukkah) - regular attendance. 6 - Tuesday 1961/12/12 - Date of the English language examination for the University of Cambridge - (Cambridge Lower Certificate Examination) 7 - Monday 1961/12/25 - Christmas Day - regular attendance. 8 - Monday 1962/1/1 - New Year's Day - regular attendance. 9 - Tuesday 1962/1/2 - Thursday 1962/1/25 - afternoon - period of University of London examinations for the (G.C.E.). 10 - Wednesday 1962/1/3 - Wednesday 1962/1/10 Period of the second quarter examination. 11 - Saturday 1962/1/6 - Army Day - official holiday. 12 - Friday 1962/1/12 - The final deadline for submitting second quarter grades to the administration. 13 - Saturday 1962/1/20 - Tree Planting Day - (regular attendance) - Saturday holiday. 14 - Sunday 1962/2/4 - Monday 1962/2/12 - Period of the mid-year examination. 15 - Tuesday 1962/2/13 - A holiday after the mid-year examination. 16 - Wednesday 1962/2/14 - Beginning of the second semester of the academic year 61 - 1962. 17 - Wednesday 1962/3/7 - Saturday 1962/3/10 - afternoon - Blessed Eid al-Fitr holiday (an additional day instead of Friday). 18 - Thursday 1962/3/8 - Mother's Day (Women's Day) regular attendance. 19 - Tuesday 1962/3/20 - Wednesday 1962/3/21 - afternoon - Purim holiday. 20 - Wednesday 1962/3/21 - Spring holiday (Arbor Day) - official holiday. 21 - Thursday 1962/3/22 - Thursday 1962/3/29 - Period of the third quarter examination. 22 - Saturday 1962/3/24 - Freedom Day - official holiday (on the occasion of Iraq's withdrawal from the Baghdad Pact) 23 - Sunday 1962/4/1 - The final deadline for submitting third quarter grades to the administration. 24 - Friday 1962/4/13 - Date of the annual student play. 25 - Saturday 1962/4/14 - Date of the annual play for students' parents. 26 - Sunday 1962/4/15 - Monday 1962/4/30 - Period of the fourth quarter examinations for the classes of Fifth Preparatory and Fourth Preparatory, and Third Intermediate and Sixth Primary. (Continued on p. 2)

---

### csp_90556da3ff2f5178986c40a87aeb07c2

B01 · header / latin BREVET DE L' AMBASSADE BAGDAD 1961

B02 · header / latin COMPOSITION FRANCAISE

B03 · paragraph / latin Vous ecrivez a un correspondant etranger pour lui decrire quelques aspects caracteristiques de votre ville et l' inviter a venir passer quelques jours avec vous.

B04 · header / latin REDACTION EN LANGUE ETRANGERE

B05 · paragraph / latin Vous avez ete invite par un de vos camarades a passer la journee avec lui. Racontez cette journee.

B06 · other / latin ---

**Traduction anglaise —**

EMBASSY CERTIFICATE BAGHDAD 1961 FRENCH COMPOSITION You are writing to a foreign correspondent to describe to them some characteristic aspects of your city and to invite them to come spend a few days with you. WRITING IN A FOREIGN LANGUAGE You have been invited by one of your classmates to spend the day with them. Recount this day. ⟦line⟧

---

### csp_906a2a6e068655c9b3065080d73600ab

BREVET DE L' AMBASSADE BAGDAD 1961

COMPOSITION FRANCAISE

Vous ecrivez a un correspondant etranger pour lui decrire quelques aspects caracteristiques de votre ville et l' inviter a venir passer quelques jours avec vous.

REDACTION EN LANGUE ETRANGERE

Vous avez ete invite par un de vos camarades a passer la journee avec lui. Racontez cette journee.

---

**Traduction anglaise —**

EMBASSY CERTIFICATE BAGHDAD 1961 FRENCH COMPOSITION You are writing to a foreign correspondent to describe to them some characteristic aspects of your city and to invite them to come spend a few days with you. FOREIGN LANGUAGE WRITING You have been invited by one of your classmates to spend the day with them. Relate this day. ⟦line⟧

---

### csp_9083f7ae51975ddea3d64d019612e51c

M O I S D' O C T O B R E

TRADUCTION Revision generale du vocabulaire des 50 traductions.

VOCABULAIRE Mots Anglais Revision generale du vocabulaire appris p. 1 a 46.

LE FRANCAIS PAR LE FRANCAIS Refaire toutes les lectures donnees pendant les vacances Revision generale de vocabulaire.

LE FRANCAIS Lestures et vocabulaire Revision generale

DICTEES Le Francais Apreparer : p. 151 - Une route de France p. 154 - Sentier de montagne p. 161 - Le Passage du petit train p. 171 - Dans le fosse p. 181 - Un Paquebot sur le Canal de Suez.

REMARQUE - Ces devoirs seront notes et compteront pour la moyenne generale du premier trimestre. - Tout eleve qui n'aura pas 65/100 ne sera pas admis a suivre la classe de 4o secondaire, meme dans le cas ou il aurait ete recu au Brevet.

**Traduction anglaise —**

M O N T H O F O C T O B E R TRANSLATION General revision of the vocabulary of the 50 translations. VOCABULARY English Words General revision of the vocabulary learned p. 1 to 46. FRENCH THROUGH FRENCH Redo all the readings given during the holidays General revision of vocabulary. FRENCH Readings and vocabulary General revision DICTATIONS French To prepare: p. 151 - A road in France p. 154 - Mountain path p. 161 - The Passage of the little train p. 171 - In the ditch p. 181 - An Ocean Liner on the Suez Canal. REMARK - These assignments will be graded and will count towards the general average for the first trimester. - Any student who does not have 65/100 will not be admitted to the 4th secondary class, even in the event that they have passed the Brevet.

---

### csp_908674c248d25e70ba8c49a5f7cfed36

p. 12 -

VI Sixième Semaine

I Vocabulaire

Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement.

Rechercher un synonyme ou Connaître parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

| Une échoppe | (fém.) | | le cordonnier | (mas.) | | la forge | (fém.) | | les maçons | (mas.) | | le menuisier | ( " ) | | la résine | (fém.) | | la sciure | ( " ) | | les copeaux | (mas.) | | siffler | (verbe 1er groupe) | | ne...guère | (adverbe, invariable) | | cracher | (verbe 1er groupe) | | l'acacia | (mas.) | | le peuplier | ( " ) | | le chêne | ( " ) | | creuser | (verbe 1er groupe) | | faire envie de | ( " 3ème " ) | | les boiseries | (fém.) | | brave | (adj.mas.fém.) | | l'atelier | (mas.) | | la scie | (fém.) |

Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes.

II Constructions de phrases avec des mots donnés.

Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants:

le parquet ranger entasser amasser farcir

III-IV Grammaire-Exercices d'Application.

1- Quand l'adjectif vient d'un nom, il reste invariable. Ex: Des yeux marron. Des étoffes rouille. Exception: des rubans roses. des robes mauves.

2- Les autres adjectifs de couleur varient: Ex: Des feuilles vertes Des tiges rousses.

3- Les adjectifs formés de deux mots réunis sont invariables: Ex: des Corolles jaune pâle.

**Traduction anglaise —**

p. 12 - VI Sixth Week I Vocabulary Learn the spelling of these words very perfectly. Search for a synonym or Know the meaning perfectly using the dictionary. A stall | (fem.) the shoemaker | (masc.) the forge | (fem.) the masons | (masc.) the carpenter | ( " ) the resin | (fem.) the sawdust | ( " ) the shavings | (masc.) to whistle | (1st group verb) hardly...any | (adverb, invariable) to spit | (1st group verb) the acacia | (masc.) the poplar | ( " ) the oak | ( " ) to dig | (1st group verb) to make one want to | ( " 3rd " ) the woodwork | (fem.) brave | (adj.masc.fem.) the workshop | (masc.) the saw | (fem.) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. II Sentence construction with given words. Make a short and clear sentence with each of the following words: the parquet floor to tidy up to pile up to amass to stuff III-IV Grammar-Application Exercises. 1- When the adjective comes from a noun, it remains invariable. Ex: Brown eyes. Rust-colored fabrics. Exception: pink ribbons. mauve dresses. 2- Other color adjectives vary: Ex: Green leaves Reddish stems. 3- Adjectives formed of two joined words are invariable: Ex: pale yellow Corollas.

---

### csp_90c5fda33a3251fe867cf8007a86ef50

Ecole Frank Iny Classe de 6ème Vocabulaire de "Français" 1960-1961 En vendange d

P.10 la vendange قطف العنب tailler يقلم le vendangeur قطاف العنب vendanger=cueillir le raisin le sécateur مقص لقطع الازهار والاشجار le sarment غصن شجر العنب la rangée الصف reparer يصلح la vigne كرمة العنب maladresse غلطة بالعمل la bande= le groupe égrapper=détacher le raisin planter يزرع détacher يفرط le clos= terre plantée oublier يتسنى bientôt قريبا trouver يجد - يلاقي le plaisir الفرح aider يساعد le raisin العنب arriere خلف - وراء saisir يمسك gai=content=heureux la grappe عنقود rire يضحك le grain الحبة pourtant ولكن serrer متلاصق causer= bavarder la rosée الندى taquiner يضاحك - يعاكس - يتشاقى manier يعمل باليد le vin النبيذ emplir يترس - يعبيء la chanson الاغنية résister يقاوم autrefois في الماضي la tentation الاغراء gagner يربح - يحصل mordre يعض coucher ينام mûr ناضج - مستوى la paille القش picorer ينقر amusant مضحك le muscat= le raisin la récolte الحصاد doré ذهبي - بلون الذهب fatiguer تعبان s'activer يشتغل سريعا sentir يحس - يشعر agile سريع الحركة raide مستقيم - عدل fureter=chercher avec soin douloureux مؤلم - موجع le soin المداراة devoir (verbe) يجب - لازم la serpette منجل صغير

(cont'd p.2)

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School 6th Grade Class "French" Vocabulary 1960-1961 At the grape harvest d P.10 the harvest grape picking to prune prunes the harvester grape picker to harvest=to pick the grapes the pruning shears scissors for flowers the vine shoot grape vine branch the row the line to repair to fix the vine grape vine clumsiness mistake at work the band= the group to destem=to detach the grapes to plant plants to detach to separate the enclosure= planted land to forget to be possible soon soon to find to find - to meet the pleasure joy to help to help the grape grapes back behind - in back to seize to hold cheerful=content=happy the cluster bunch to laugh to laugh the berry the grain yet but to squeeze pressed together to chat= to gossip the dew the dew to tease to joke - to annoy - to banter to handle to work by hand the wine the wine to fill to fill - to pack the song the song to resist to resist formerly in the past the temptation the temptation to win to win - to obtain to bite to bite to sleep to sleep ripe ripe - mature the straw the straw to peck to peck amusing funny the muscat= the grape the harvest the harvest golden golden - gold colored to tire tired to be busy to work quickly to feel to feel - to sense agile fast moving stiff straight - upright to ferret=to search with care painful painful - aching the care the attention to have to (verb) must - necessary the pruning knife small sickle (cont'd p.2)

---

### csp_90e56e76f1e65a0c94ae3f5b569d5580

⟦PRE⟧MIERE SEMAINE MOIS D' AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur le carnet. Les apprendre. VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p.24 - 25. LECTURE Le Francais par le Francais No 48 p. 236. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre. } Cahier d'explications de textes Faire l'explication de texte. } LECTURE Le Francais. No 29 p. 148, Preparer le vocabulaire et l'apprendre, cahier d'explications de textes.

=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=

⟦DEU⟧XIEME SEMAINE MOIS D' AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre. VOCABULAIRE Les Mots Anglais. p. 26,27,28,29. A apprendre par coeur. LECTURE Le Francais par le Francais. No 49 p. 241. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte. } REDACTION SUJET : Vous avez vu dans votre village ou dans votre quartier un petit artisan. Montrez le au travail. Son metier vous parait-il interessant ou non? Pourquoi? Faire le plan seulement, au brouillon d'abord puis sur le cahier de redactions.

**Traduction anglaise —**

⟦FIR⟧ST WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. To be done in the translation notebook. Note down the vocabulary words in the notebook. Learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p.24 - 25. READING French through French No 48 p. 236. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it. } Text analysis notebook Do the text analysis. } READING French. No 29 p. 148, Prepare the vocabulary and learn it, text analysis notebook. ⟦line⟧ ⟦SEC⟧OND WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. To be done in the translation notebook. Note down the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. p. 26,27,28,29. To be learned by heart. READING French through French. No 49 p. 241. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis. } COMPOSITION SUBJECT: You have seen a small craftsman in your village or in your neighborhood. Show him at work. Does his trade seem interesting to you or not? Why? Make the outline only, first in draft then in the composition notebook.

---

### csp_91ed40dabcac57b88d1e72cde033bca7

صحيفة ١٠

| الفقرة | تفاصيــــــل الاعمـــــــــال | الكمية والوحدة | السعــــــر | المبلــــــغ |

١٢ انابيب مياه الامطــــــــار تكون الانابيب من الاهين بقطر ٤ انجات ويشمل كل انبوب عكس في السطح وقاعدة من الاهين او الكونكريت في الاسفل ويجب توصيل العكس بواسطة قطعة انبوب صغيرة الى حوض الكونكريت في السطح الذي يجب ان تكون ابعاده ٣٠ سم في ٣٠ سم في ٢٥ سم على ان يكون سطح الحوض بمستوى الرشق ونسبة الكونكريت ١ = ٢ = ٤ مع مادة السيلوكريت كما هو موصوف مع مانع الرطوبة.

١٣ اللبخ بالاسمنت والبياض بالجص للجدران الداخلية تنظف الحلول اولا بصورة جيدة بين الطابوق ثم تـرطش بشربت السمنت ومن ثم تبيض بطبقة من السمنت ١ = ٣ واما الرمل فيكون متكون من ١ = ١ من رمل الحبانية والرمل النهري ويكون البياض بالمساطر والشاهول ثم يترك هذا اللبخ مدة سبعة ايام على الاقل يرش خلالها بالماء باستمرار ثم يترك مدة مناسبة ليجف ، ثم يبيض بعدها بالجص المخمر الممتاز بطبقة سمكها لا يقل عن ١/٤ الانج على ان يكون الجص من مهدي قنبر آغا او شركة المواد البنائية العراقية - درجة اولى - ويجب ان يكون سطح البياض النهائي صقيل ومستوى تماما والاركان منتظمة التدوير .

١٤ اللبخ بالسمنت للاوجه الخارجية للبناية والصبغ بالسيلوسم تنظف الحلول اولا بصورة جيدة بين الطابوق وثم ترش بالماء وتطرطش بشربت السمنت ومن ثم تبيض بالسمنت ورمل الحبانية بنسبة ١ = ٣ وبسمك لا يقل عن ٣/٤" على ان يجرى البياض بالمساطر والشاهول

**Traduction anglaise —**

Page 10 Item | Work Details | Quantity and Unit | Price | Amount 12 Rainwater pipes The pipes shall be of cast iron with a diameter of 4 inches and shall include each pipe an elbow on the roof and a base of cast iron or concrete at the bottom, and the elbow must be connected by a small piece of pipe to the concrete basin on the roof whose dimensions must be 30 cm by 30 cm by 25 cm, provided that the surface of the basin is at the level of the flashing and the concrete ratio is 1:2:4 with Sealocrete material as described with the damp proofing. 13 Cement plastering and gypsum whitening for internal walls The joints are first cleaned well between the bricks then splashed with cement grout and then plastered with a layer of cement 1:3, and as for the sand, it shall consist of 1:1 of Habbaniya sand and river sand, and the whitening shall be using straightedges and plumb bobs, then this plaster is left for a period of at least seven days during which it is continuously sprayed with water then left for a suitable period to dry, then whitened afterwards with excellent fermented gypsum with a layer thickness of no less than 1/4 inch, provided that the gypsum is from Mahdi Qanbar Agha or the Iraqi Building Materials Company - first grade - and the final whitening surface must be polished and completely level and the corners regularly rounded. 14 Cement plastering for the external faces of the building and painting with Silocem The joints are first cleaned well between the bricks and then sprayed with water and splashed with cement grout and then plastered with cement and Habbaniya sand in a ratio of 1:3 and with a thickness of no less than 3/4" provided that the plastering is carried out with straightedges and plumb bobs

---

### csp_9222b8347de15d3aae18bcad2ed4d04b

B01 · header / latin -Page 4 -

B02 · table / mixed Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. ثاني (أ) + ثاني (ب) مقرر من المعارف للصف الثاني المتوسط | 34 | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) ثالث (ب) + رابع (أ) | 35 | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.) ثالث (أ) + رابع اعدادي (أ) - اذا لم يزل مقرر من المعارف للسنة الدراسية 1961/62 | 36 | A Tale of Two Cities- Longmans, Simplified Edition. ثالث (ب) | 37 | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. ثالث (ب) | 38 | Shakespeare: Julius Caesar, (Oxford Plain Text Shakespeare), or any School Edition. ثالث (ب) + رابع (ب) | 39 | Collings: A Book of Narrative Verse (O.U.P. World's Classics). رابع اعدادي (أ) + رابع اعدادي (ب) | 40 | Exercises in Comprehension and Expression-C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). رابع (ب) + خامس (ب) | 41 | Further Exercises in Comprehension and Expression- C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). رابع (ب) | 42 | Dickens: The Old Curiosity Shop, (Nelson's Classics), full version. رابع (ب) | 43 | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). رابع (ب) | 44 | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans.) رابع اعدادي | 45 | Principals of Physics- By Nelkon. (Christophers). رابع اعدادي | 46 | A First Trigonometry. Part I & II (in one Volume)- By J. Morgan, (Macmillan & Co.).

B03 · footer / latin (cont'd.p.5.)

**Traduction anglaise —**

-Page 4 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Second (A) + Second (B) prescribed by the Ministry for the Second Intermediate Class | 34 | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) | | | Third (B) + Fourth (A) | 35 | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.) | | | Third (A) + Fourth Preparatory (A) - if it remains prescribed by the Ministry for the academic year 1961/62 | 36 | A Tale of Two Cities- Longmans, Simplified Edition. | | | Third (B) | 37 | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. | | | Third (B) | 38 | Shakespeare: Julius Caesar, (Oxford Plain Text Shakespeare), or any School Edition. | | | Third (B) + Fourth (B) | 39 | Collings: A Book of Narrative Verse (O.U.P. World's Classics). | | | Fourth Preparatory (A) + Fourth Preparatory (B) | 40 | Exercises in Comprehension and Expression-C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth (B) + Fifth (B) | 41 | Further Exercises in Comprehension and Expression- C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth (B) | 42 | Dickens: The Old Curiosity Shop, (Nelson's Classics), full version. | | | Fourth (B) | 43 | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). | | | Fourth (B) | 44 | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans.) | | | Fourth Preparatory | 45 | Principals of Physics- By Nelkon. (Christophers). | | | Fourth Preparatory | 46 | A First Trigonometry. Part I & II (in one Volume)- By J. Morgan, (Macmillan & Co.). (cont'd.p.5.)

---

### csp_92874794d4215771980b163ecbef2e09

- ص ٢ - ( تتمة ورقة تعاقد )

ثامناً - لا يحق للطرف الثاني الاشتغال في اية مؤسسة اخرى او القيام بالتدريس الخصوصي للطلاب الا بعلم وبموافقة ادارة المدرسة التي هو مستخدم فيها ، على ان لا يؤثر ذلك على كفاية الطرف الثاني من حيث اداء واجباته المدرسية ، وان لا يتضارب ذلك مع مصلحة المدرسة . وللطرف الاول الحق في الاستفادة من خدمات الطرف الثاني في اعطائه المحاضرات ( بالاجور الاضافية المقررة من قبل وزارة المعارف ) في المدارس التابعة للطرف الاول .

تاسعاً - على الطرف الثاني الحضور في مواعيد امتحانات الدور الثاني ( الاكمال ) التي تجرى خلال شهر ايلول من كل سنة عادة ، لاجراء الامتحانات والقيام بواجبات المراقبة وتصحيح الدفاتر . وان عدم حضوره في هذه المواعيد يعتبر تغيباً عن المدرسة كالتغيب خلال الدوام الاعتيادي . ويترتب عليه نفس ما يترتب على من يتغيب عن الدوام خلال السنة السنة الدراسية من المدرسين او المعلمين .

عاشراً - لا يجوز للطرف الثاني الاستقالة او ترك التعليم في المدرسة قبل انتهاء السنة الدراسية ، وعند مخالفته ذلك او مخالفته كلا او قسماً من شروط هذا الاتفاق فعليه ان يدفع للطرف الاول مبلغاً قدره ⟦...⟧ كتضمينات عن ما يصيب المدرسة والطلاب من الاضرار .

حادي عشر - يبقى هذا الاتفاق نافذ المفعول للسنوات المقبلة الا اذا رغب احد الطرفين في انهائه ، على ان يخبر الطرف الآخر بذلك عند انتهاء الامتحانات النهائية مباشرة .

شاهد شاهد الطرف الاول الطرف الثاني

**Traduction anglaise —**

- Page 2 - (Continuation of the contract paper) Eighth - The second party has no right to work in any other institution or to engage in private tutoring for students except with the knowledge and approval of the administration of the school in which he is employed, provided that this does not affect the efficiency of the second party in terms of performing his school duties, and that it does not conflict with the interest of the school. The first party has the right to benefit from the services of the second party by giving him lectures (at the additional fees prescribed by the Ministry of Education) in the schools belonging to the first party. Ninth - The second party must attend the dates of the second session exams (make-up) which are held usually during the month of September of each year, to conduct exams and perform monitoring duties and grading booklets. His failure to attend on these dates is considered an absence from school like an absence during regular working hours. The same consequences apply to him as those who are absent from work during the year the academic year among instructors or teachers. Tenth - The second party may not resign or leave teaching at the school before the end of the academic year, and in the event of his violation of this or his violation of all or part of the terms of this agreement, he must pay to the first party an amount of ⟦...⟧ as compensation for what befalls the school and the students of damages. Eleventh - This agreement remains in effect for the coming years unless one of the parties wishes to terminate it, provided that he informs the other party of this immediately upon the end of the final exams. Witness | Witness | First Party | Second Party

---

### csp_92c8af8b6b525c2bb41301bdd34dab60

- Page 4 -

8 . Took the Scholastic Aptitute Test and the Achievement Tests given by the College Entrance Examination Board of Box 592, Princeton, New Jersey, U.S.A., administered by their examination centre in Baghdad in March/ December/February/May 19 . His or/her marks in these Tests were as follows:

Scholastic Aptitute Test (SAT) Achievement Tests Verbal Mathematical English Advanced Physics Chemis- Math. try. ... ... ... ... ... ... 800 800 800 800 800 800

Note: Highest mark is 800. Lowest mark is 200.

9. Passed the Iraq State Baccalaureate Examination for Secondary Education, Scientific Section, in June/ and September 19 ranking among candidates from Shamash Secondary School and among candidates of all Schools in Baghdad/Iraq. In addition to the above, Mr/Miss sat or will be sitting in January 19 or in June 19 for the London University G.C.E. Examinations in Physics, etc. at the ordinary level and in English Literature at the Advanced level. The results of these examinations are expected to be announced by the British Council in Baghdad, sometime in the first half of next October/April. The above candidate has high hopes of passing in all of them.

Prior to his/her joining Frank Iny Intermediate /Primary School in October 19 , the above candidate/ Mr/Miss did six/seven or years of Primary Schooling at/ the old-established Alliance School in Baghdad which was united with Frank Iny Primary School in October 1951, /or/ Frank Iny Primary School, /or/ Menahem Daniel Primary School.

While in Frank Iny School and Shamash Secondary School, both of which are under the same administration, the above candidate distinguished himself/herself as a brilliant student of very good character,/or/was always diligent and of good character. For more than one academic year/or/ During the academic years October 19 - June 19 , the above candi- date was appointed by the School as the monitor of his/her class. On more than one occasion during the different stages of his/her studies in these two schools, he/she was chosen by his/her classmates as the exemplary student of his/her class, and was accordingly awarded a prize by the school. He/She also won many/ or/other school prizes in different years/ or /He/She also won school prizes on different occasions for excellence in ⟦his⟧/her academic work.

(cont'd. p.5)

**Traduction anglaise —**

- Page 4 - 8 . Took the Scholastic Aptitute Test and the Achievement Tests given by the College Entrance Examination Board of Box 592, Princeton, New Jersey, U.S.A., administered by their examination centre in Baghdad in March/ December/February/May 19 . His or/her marks in these Tests were as follows: Scholastic Aptitute Test (SAT) Achievement Tests Verbal Mathematical English Advanced Physics Chemis- Math. try. ⟦line⟧ | ⟦line⟧ | ⟦line⟧ | ⟦line⟧ | ⟦line⟧ | ⟦line⟧ 800 800 800 800 800 800 Note: Highest mark is 800. Lowest mark is 200. 9. Passed the Iraq State Baccalaureate Examination for Secondary Education, Scientific Section, in June/ and September 19 ranking among candidates from Shamash Secondary School and among candidates of all Schools in Baghdad/Iraq. In addition to the above, Mr/Miss sat or will be sitting in January 19 or in June 19 for the London University G.C.E. Examinations in Physics, etc. at the ordinary level and in English Literature at the Advanced level. The results of these examinations are expected to be announced by the British Council in Baghdad, sometime in the first half of next October/April. The above candidate has high hopes of passing in all of them. Prior to his/her joining Frank Iny Intermediate /Primary School in October 19 , the above candidate/ Mr/Miss did six/seven or years of Primary Schooling at/ the old-established Alliance School in Baghdad which was united with Frank Iny Primary School in October 1951, /or/ Frank Iny Primary School, /or/ Menahem Daniel Primary School. While in Frank Iny School and Shamash Secondary School, both of which are under the same administration, the above candidate distinguished himself/herself as a brilliant student of very good character,/or/was always diligent and of good character. For more than one academic year/or/ During the academic years October 19 - June 19 , the above candi- date was appointed by the School as the monitor of his/her class. On more than one occasion during the different stages of his/her studies in these two schools, he/she was chosen by his/her classmates as the exemplary student of his/her class, and was accordingly awarded a prize by the school. He/She also won many/ or/other school prizes in different years/ or /He/She also won school prizes on different occasions for excellence in ⟦his⟧/her academic work. (cont'd. p.5)

---

### csp_930e97f15a7f5096b170050c4a909d77

20/10/1961

FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL

List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1961-1962.

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961- 1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961- 1962. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | خامس ابتدائي | 1 | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | | | خامس ابتدائي وسادس " | 2 | The Oxford English Course for Iraq-Book II. | | | | | سادس ابتدائي | 3 | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | | | سادس ابتدائي | 4 | Tom & Carl-by Dorothy M.Mennell, (Oxford Uni- versity Press). | | | | | توجيهي (مشترك) + اول متوسط (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 5 | The Oxford English Course for Iraq-Book III. | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 6 | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 7 | Brighter Grammar-Book II, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans,Green & Co.) | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) + اول (ب) مراجعه سريعه | 8 | Stories from the Near East-Leslie W.Leavitt. (Longmans,Green & Co.) | | | | | توجيهي (مشترك) + اول (أ) | 9 | The Black Tulip-Simpli- fied by Michael West- Longmans,Green & Co. | | | | | توجيهي (أ) + اول (أ) | 10 | The Golden Earth-Michael West. (Longmans,Green & Co.). |

(cont'd.p.2)

**Traduction anglaise —**

20/10/1961 FRANK INY SCHOOL & SHAMASH SECONDARY SCHOOL List of books to be ordered from abroad for use in the academic year 1961-1962. Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961- 1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1961- 1962. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Fifth Primary | 1 | The Oxford English Course for Iraq- Book I. | | | Fifth Primary and Sixth " | 2 | The Oxford English Course for Iraq-Book II. | | | Sixth Primary | 3 | Fables & Fairy Tales- Simplified by Michael West-Supplementary Reader Grade one (Longmans) & Co. | | | Sixth Primary | 4 | Tom & Carl-by Dorothy M.Mennell, (Oxford Uni- versity Press). | | | Preparatory (Common) + First Intermediate (A) + First (B) quick review | 5 | The Oxford English Course for Iraq-Book III. | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) quick review | 6 | Brighter Grammar Book I, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans, Green & Co.). | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) quick review | 7 | Brighter Grammar-Book II, E.C.Eckersley & Margaret Macaulay. (Longmans,Green & Co.) | | | Preparatory (Common) + First (A) + First (B) quick review | 8 | Stories from the Near East-Leslie W.Leavitt. (Longmans,Green & Co.) | | | Preparatory (Common) + First (A) | 9 | The Black Tulip-Simpli- fied by Michael West- Longmans,Green & Co. | | | Preparatory (A) + First (A) | 10 | The Golden Earth-Michael West. (Longmans,Green & Co.). (cont'd.p.2)

---

### csp_931ec91a92b85bcab9e30e773cec804b

Classe de 2 ⟦ème⟧ HUITIEME SEMAINE 29-6-62

VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

Les commissions (fem.) manipuler (verbe 1er groupe) les papillotes (fem.) une pelote (fem.) la ficelle (fem.) un bidon (mas.) un fût (mas.) un saucisson (mas.) une épicière (fem.) une mercière (fem.) une papetière (fem.) une buraliste (fem.) une boulangère (fem.) une enseigne (fem.) lumineux - se (adj. mas. fem.) l'obligeance (fem.) l'amabilité (fem.) affamé - e (adj. mas. fem.) altéré - e (adj. mas. fem.) le chatoiement (mas.) la concurrence (fem.)

Connaitre très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faire une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : armer, s'approvisionner, étouffer, livrer, emporter.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Les noms en EUR ne prennent pas d'E à la fin sauf : Beurre, demeure, heure. Exercice : Complétez les mots inachevés L'achet..... indécis demande conseil au vend..... Une rum..... confuse s'élève du salon de thé. La splend..... des étalages, la val...... des marchandises séduisent de nombreux acquer..... et aussi des vol..... la surveillance des inspect...... est bien nécessaire. Des sent....... délicieuses viennent du rayon de la parfumerie. L'h..... du déjeuner me conduit au restaurant; excellente cuisine au b..... pour finir, l'arôme et la sav...... d'une tasse de café, et peut-être un petit verre de liq..... il faut pourtant résister à une agréable torp..... et regagner sa dem.........

Les noms terminés par assion s'écrivent ATION sauf : passion, compassion. Les noms terminés par ission s'écrivent ITION sauf : les mots en mission

Exercices J'aime faire les comm........ toute la populat...... du village vient chez la mère <del>⟦illegible⟧</del>, Bernard qui a une bonne réput...... J'écoute les convers...... en attendant de faire mes acquisi........ Je restais en contempl....... devant l'expos....... des merveilles du Jour de l'an. Sans hésit...... ⟦XX⟧ l'épicière trouve ses denrées, mais elle va plus lentement dans ses opér........ : add......... et multiplic........ J'ai eu parfois, la perm..... de prendre un bonbon, et cette dégust...... gratuite était bien agréable.

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LA GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE Livre : Le Français par le Français. Lecture No 8 - Révision du Vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois La lecture doit être faite à haute voix.

**Traduction anglaise —**

2nd Grade Class EIGHTH WEEK 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words perfectly. Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. Errands (fem.) to handle (1st group verb) foil-wrapped candies (fem.) a ball of yarn/string (fem.) string (fem.) a canister/can (masc.) a barrel/cask (masc.) a dry sausage (masc.) a female grocer (fem.) a female haberdasher (fem.) a female stationer (fem.) a female tobacconist (fem.) a female baker (fem.) a sign (fem.) luminous (adj. masc. fem.) kindness/helpfulness (fem.) amiability (fem.) starving (adj. masc. fem.) thirsty/altered (adj. masc. fem.) shimmering (masc.) competition (fem.) Know the gender of nouns and adjectives, and the verb groups very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: to arm, to stock up, to stifle, to deliver, to take away. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Nouns ending in EUR do not take an E at the end except: Beurre (butter), demeure (residence), heure (hour). Exercise: Complete the unfinished words The undecided buy..... asks the sell..... for advice. A confused rum..... rises from the tea room. The splend..... of the displays, the val...... of the goods seduce many purchas..... and also thiev..... the supervision of inspect...... is very necessary. Delicious scent....... come from the perfume department. The h..... of lunch leads me to the restaurant; excellent cooking with b..... to finish, the aroma and sav...... of a cup of coffee, and perhaps a small glass of liq..... one must however resist a pleasant torp..... and return to one's resid......... Nouns ending in the sound 'assion' are written ATION except: passion, compassion. Nouns ending in the sound 'ission' are written ITION except: words containing 'mission' Exercises I like doing the err........ all the populat...... of the village comes to Mother <del>⟦illegible⟧</del> Bernard's, who has a good reput...... I listen to the convers...... while waiting to make my purchas........ I remained in contempl....... before the displ....... of New Year's wonders. Without hesitat...... ⟦XX⟧ the grocer finds her goods, but she goes more slowly in her operat........: add......... and multiplic........ I sometimes had permiss..... to take a candy, and this free tast...... was very pleasant. ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVIEW LAST WEEK'S GRAMMAR. READING Book: French through French. Reading No. 8 - Review of the reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice The reading must be done out loud.

---

### csp_93c3dec0372b5980bacc91fc3fac8bd8

M O I S D' O C T O B R E

TRADUCTION . Revision generale du vocabulaire des 50 traductions.

VOCABULAIRE Mots Anglais Revision generale du vocabulaire appris p. 1 a 46.

LE FRANCAIS PAR LE FRANCAIS Refaire toutes les lectures donnees pendant les vacances Revision generale de vocabulaire.

LE FRANCAIS Lestures et vocabulaire Revision generale

DICTEES Le Francais Apreparer : p. 151 - Une route de France p. 154 - Sentier de montagne p. 161 - Le Passage du petit train p. 171 - Dans le fosse p. 181 - Un Paquebot sur le Canal de Suez.

REMARQUE - Ces devoirs seront notes et compteront pour la moyenne generale du premier trimestre. - Tout eleve qui n'aura pas 65/100 ne sera pas admis a suivre la classe de 4o secondaire, meme dans le cas ou il aurait ete recu au Brevet.

**Traduction anglaise —**

M O N T H O F O C T O B E R TRANSLATION . General revision of the vocabulary of the 50 translations. VOCABULARY English Words General revision of the vocabulary learned p. 1 to 46. FRENCH THROUGH FRENCH Redo all the readings given during the holidays General revision of vocabulary. FRENCH Readings and vocabulary General revision DICTATIONS French To prepare: p. 151 - A road in France p. 154 - Mountain path p. 161 - The passage of the little train p. 171 - In the ditch p. 181 - An Ocean Liner on the Suez Canal. REMARK - These assignments will be graded and will count towards the general average for the first trimester. - Any student who does not have 65/100 will not be admitted to the 4th secondary class, even in the event that they have passed the Brevet.

---

### csp_93f40e1e718152ef95d2bc5fae40b47b

TROISIEME SEMAINE MOIS DE JUIN

TRADUCTION Junior French Composition Passages No 7 - 8 - 9 - A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 7 - 8 - 9 -

LECTURE Le Francais par le Francais. No 39 p. 186 Lecture, } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explication de Textes. Faire l'explication de texte.

REDACTION SUJET : Faites le portrait d'un membre age de votre famille ( Grand-pere ou Grand-mere, oncle ou tante). Faire la redaction d'apres le plan prepare la semaine precedente. Sur le Cahier de Redactions.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-

QUATRIEME SEMAINE MOIS DE JUIN

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 10 - 11 - 12. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 10 - 11.

LECTURE Le Francais par le Francais No 43 p. 216 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte

LECTURE Le Francais No 26 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passages No 7 - 8 - 9 - To be done in the translation notebook. Note down vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 7 - 8 - 9 - READING French through French. No 39 p. 186 Reading, } Prepare the vocabulary and learn it } Text Explanation Notebook. Do the text explanation. COMPOSITION SUBJECT: Write a portrait of an elderly member of your family (Grandfather or Grandmother, uncle or aunt). Write the composition according to the plan prepared the previous week. In the Composition Notebook. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF JUNE TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 10 - 11 - 12. To be done in the translation notebook Note down vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 10 - 11. READING French through French No 43 p. 216 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation READING French No 26 Prepare the vocabulary and learn it.

---

### csp_9408066d369155d4a1f81fe991300419

⟦TROISIEME⟧ SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 43,44,45 A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 41,42,43.

LECTURE Le Francais par le Francais No 54 p. 259 Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte

Le FRANCAIS Le Vocabulaire du Plaisir et de la Joie - p. 1o2 (I) a-b-c-d- Faire une phrase une correcte et courte avec chacun des mots de vocabulaire.

----------------------------------------------------------------------------

QUATRIEME SEMAINE MOIS DE SEPTEMBRE

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 45 a 50. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais Apprendre par coeur : p. 44, 45, 46.

LECTURE Le Francais par le Francais No 55 p. 264 Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte

LECTURE Le Francais No 32 p. 160 Preparer le vocabulaire et l'apprendre.

**Traduction anglaise —**

⟦THIRD⟧ WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 43,44,45 To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Memorize: p. 41,42,43. READING French through French No 54 p. 259 Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis FRENCH The Vocabulary of Pleasure and Joy - p. 102 (I) a-b-c-d- Write a correct and short sentence with each of the vocabulary words. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF SEPTEMBER TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 45 to 50. To be done in the translation notebook List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words Memorize: p. 44, 45, 46. READING French through French No 55 p. 264 Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis READING French No 32 p. 160 Prepare the vocabulary and learn it.

---

### csp_94f8ec920e1057b19fce8dccc467e53c

⟦illegible⟧ page 16 Classe de 2e DIXIEME SEMAINE 29-6-62

VOCABULAIRE

Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement . Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

les palissades (fem.) les silhouettes (fem.) les buches (fem.) la houille (fem.) une pyramide (fem.) chuchoter (verbe 1er groupe) le chêne (mas.) le charme (mas.) flotter (verbe 1er groupe) le pin (mas.) le bouleau (mas.) une flambée (fem.) une chaudière (fem.) chauffer (verbe 1er groupe) un gaz (mas.) grisâtre (adj. mas. fem.) rude (" " ") offrir (verbe 3o groupe) lentement (adverbe)

Connaitre tres bien le genre des noms et des adjectifs , le groupe des verbes.

CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES

Légère, spongieuse, engloutir, l'ardeur, le poussier.

GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION

Le son O a la fin des mots s'écrit souvent :

EAU : le drapeau, le chapeau, AU : le boyau, le landau, AUD : le crapaud, le nigaud, AUT : l'artichaut, le sursaut, AUX : la faux, la chaux,

Complétez les mots inachevés :

le train...... déblaie la neige. Quel s........ hardi a fait ce skieur ! Sur le réuiss. .... gelé, les enfants patinent. Ils ont amassé un mon...... de neige pour faire un bonhomme sous le pré..... les bad..... venus des ham....... voisins, grelottent sous leurs mant...... L'eau a gelé en sortant du tuy..... et pare la fontaine de joy....... étincelants. Pas le <del>XXXXXXXX</del> plus petit morc..... de mouche ou de vermiss......... La fourmi n'est pas prêteuse c'est là son moindre déf......

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE SUES PARFAITEMENT. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LA GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE

Livre : Le Français par le Français. Lecture No 10 - Révision du vocabulaire de la lecture Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

**Traduction anglaise —**

⟦illegible⟧ page 16 2nd Grade Class TENTH WEEK 29-6-62 VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Look up a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. palisades (fem.) silhouettes (fem.) logs (fem.) coal (fem.) a pyramid (fem.) to whisper (1st group verb) oak (masc.) hornbeam (masc.) to float (1st group verb) pine (masc.) birch (masc.) a blaze (fem.) a boiler (fem.) to heat (1st group verb) a gas (masc.) grayish (adj. masc. fem.) rough (" " ") to offer (3rd group verb) slowly (adverb) Know very well the gender of nouns and adjectives, the group of verbs. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Light, spongy, to swallow up, the ardor, the coal dust. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES The sound O at the end of words is often written: EAU: the flag, the hat, AU: the gut, the pram, AUD: the toad, the simpleton, AUT: the artichoke, the startle, AUX: the scythe, the lime, Complete the unfinished words: the snowplow...... clears the snow. What a bold j........ this skier made! On the frozen str......, the children are skating. They have gathered a moun...... of snow to make a snowman under the cour...... the gaw...... coming from neighboring ham......, shiver under their coa...... The water froze coming out of the pi...... and adorns the fountain with sparkling jew...... Not the <del>XXXXXXXX</del> smallest bit...... of fly or w...... The ant is not a lender, that is her least def...... ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE KNOWN PERFECTLY. TAKE THE TIME TO REVISE THE GRAMMAR FROM LAST WEEK. READING Book: French through French. Reading No. 10 - Revision of the reading vocabulary Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud.

---

### csp_95a3ea85ba7f5b4d92a493da77cf628c

⟦Devoirs de vacances⟧ ONZIEME SEMAINE page 17 ⟦classe de 2e⟧ 29-6-62

I VOCABULAIRE Révision générale du vocabulaire appris les cinq premières semaines.

II GRAMMAIRE Révision générale des règles de grammaire apprises les cinq premières semaines.

III LECTURE Refaire les cinq premières lectures avec soin. Réviser le vocabulaire ⟦des⟧ ces cinq lectures.

IV REDACTION SUJET : Un agent de police est tombé d'un arbre. Racontez comment cet accident est arrivé. Préparez le plan.

**Traduction anglaise —**

⟦Holiday homework⟧ ELEVENTH WEEK page 17 ⟦2nd grade class⟧ 29-6-62 I VOCABULARY General revision of the vocabulary learned during the first five weeks. II GRAMMAR General revision of the grammar rules learned during the first five weeks. III READING Redo the first five readings with care. Review the vocabulary ⟦of⟧ these five readings. IV COMPOSITION SUBJECT: A police officer fell from a tree. Relate how this accident happened. Prepare the plan.

---

### csp_962b26fd0bef5d248d4f0dec9f560f04

B01 · header / latin TROISIEME SEMAINE MOIS D'AOUT

B02 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 31,32,33. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur le carnet. Les apprendre.

B03 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p.30, 31.

B04 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais. No 50 p.243. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

B05 · paragraph / latin RECDACTION SUJET : Vous avez vu dans votre village ou dans votre quartier un petit artisan. Montrez-le au travail . Son metier vous parait-il interessant ou non? Pourquoi? Faire la redaction d'apres le plan prepare la samaine precedente.

B06 · other / latin ⟦line⟧

B07 · header / latin QUATRIEME SEMAINE MOIS D'AOUT

B08 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 34,35,36. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet et les apprendre.

B09 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 32,33,34,35.

B10 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais. No 51 p. 247. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Sur cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte. }

B11 · paragraph / latin LECTURE Le Francais. No 30 p. 150 Preparer le vocabulaire et l'apprendre, Cahier d'explications de textes.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 31, 32, 33. To be done in the translation notebook. Note down the vocabulary words in the notebook. Learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 30, 31. READING French through French. No 50 p. 243. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation } COMPOSITION SUBJECT: You have seen a small craftsman in your village or in your neighborhood. Show him at work. Does his trade seem interesting to you or not? Why? Write the composition according to the plan prepared the previous week. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 34, 35, 36. To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in the notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 32, 33, 34, 35. READING French through French. No 51 p. 247. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } In the text explanation notebook. Do the text explanation. } READING French. No 30 p. 150 Prepare the vocabulary and learn it, Text explanation notebook.

---

### csp_9723cfe5bf605a21bf750ffd302c6b4d

- ٥ -

١٠ - موريس ناجي بيوص من الصف الاول (ب) في متوسطة فرنك عيني . (١) فاز بجائزة الاولية لنيله الاولية مكرر على طلبة ابتدائية مناحيم دانيال في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الابتدائية لصيف ١٩٦١ .

١١ - سامي عبد الرحمن سليمون من الصف الخامس في اعدادية شماش . (١) فاز بجائزة الاولية وذلك لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية للصف الرابع الاعدادي لصيف ١٩٦١ . (٢) وقد فاز بجائزة الاولية ايضا بكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية للسنة الدراسية ١٩٦١ - ١٩٦٢ .

١٢ - ادور يهودا غزال من الصف الثالث في متوسطة فرنك عيني . (١) فاز بجائزة الاولية وذلك لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية للصف الثاني المتوسط (أ) لصيف ١٩٦١ .

١٣ - اميل عزرا سوميخ من الصف الثالث في متوسطة فرنك عيني . (١) فاز بجائزة الاولية وذلك لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية للصف الثاني المتوسط (ب) لصيف ١٩٦١ .

١٤ - داود عبد اللطيف اربيلي من الصف الثاني (أ) في متوسطة فرنك عيني . (١) فاز بجائزة الاولية وذلك لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية للصف الاول المتوسط (أ) لصيف ١٩٦١ .

١٥ - راشيل فكتور ايليا شاؤل من الصف الثاني (ب) في متوسطة فرنك عيني . (١) فازت بجائزة الاولية وذلك لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية للصف الاول المتوسط (ب) لصيف ١٩٦١ .

١٦ - داود فريد سمرة من الصف السادس في ابتدائية فرنك عيني . (١) فاز بجائزة الاولية وذلك لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية للصف الخامس (ب) لصيف ١٩٦١ .

١٧ - داود احسان سمرة من الصف الخامس (ب) في ابتدائية فرنك عيني . (١) فاز بجائزة الاولية وذلك لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية للصف الرابع لصيف ١٩٦١ .

١٨ - سلمان احسان سمرة من الصف الرابع في ابتدائية فرنك عيني . (١) فاز بجائزة الاولية وذلك لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية للصف الثالث لصيف ١٩٦١ .

( يتبع )

[Marginalia] 30 [Marginalia] 31 [Marginalia] 32 [Marginalia] 33 [Marginalia] 34 [Marginalia] 35 [Marginalia] 36 [Marginalia] 37 [Marginalia] 38 [Marginalia] 39

**Traduction anglaise —**

- 5 - 10 - Maurice Naji Bayous from the first grade (B) in Frank Iny Intermediate School. (1) Won the Excellence Award for achieving first place (repeated) among the students of Menahem Daniel Primary School in the general examinations (Baccalaureate) for primary studies for the summer of 1961. 11 - Sami Abdul Rahman Slimon from the fifth grade in Shamash Preparatory School. (1) Won the Excellence Award for achieving first place in the school examinations for the fourth preparatory grade for the summer of 1961. (2) He also won the Excellence Award for writing the best essay in the Arabic language among the students of the preparatory grades for the academic year 1961 - 1962. 12 - Edouard Yehuda Ghazal from the third grade in Frank Iny Intermediate School. (1) Won the Excellence Award for achieving first place in the school examinations for the second intermediate grade (A) for the summer of 1961. 13 - Emile Ezra Somekh from the third grade in Frank Iny Intermediate School. (1) Won the Excellence Award for achieving first place in the school examinations for the second intermediate grade (B) for the summer of 1961. 14 - Daoud Abdul Latif Erbeili from the second grade (A) in Frank Iny Intermediate School. (1) Won the Excellence Award for achieving first place in the school examinations for the first intermediate grade (A) for the summer of 1961. 15 - Rachel Victor Elia Shaul from the second grade (B) in Frank Iny Intermediate School. (1) Won the Excellence Award for achieving first place in the school examinations for the first intermediate grade (B) for the summer of 1961. 16 - Daoud Farid Samra from the sixth grade in Frank Iny Primary School. (1) Won the Excellence Award for achieving first place in the school examinations for the fifth grade (B) for the summer of 1961. 17 - Daoud Ihsan Samra from the fifth grade (B) in Frank Iny Primary School. (1) Won the Excellence Award for achieving first place in the school examinations for the fourth grade for the summer of 1961. 18 - Salman Ihsan Samra from the fourth grade in Frank Iny Primary School. (1) Won the Excellence Award for achieving first place in the school examinations for the third grade for the summer of 1961. ( To be continued ) 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

---

### csp_974adf3e9fd650928fd6e2590b4b9a1c

مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

. تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ ايلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

أولا - ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد أو القدماء .

ثانيا - يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا او جزئيا .

ثالثا - يدفع الطالب عند التسجيل القسط الأول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

رابعا - ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه ( اى الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١ ) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور .

خامسا - على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاستخدام العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ومحل اشتغال ولي امره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في أي صف آخر .

سادسا - على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

سابعا - اذا تأخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

[Signature] عبد الله عوبديا [Signature] سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 . The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must proceed to register during this period while observing the following: First - The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second - Any student who is late for registration by the date stipulated above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third - Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the extracurricular activity fees as usual. Fourth - Every student who is late in paying the first installment of school fees beyond the registration date specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons accepted by the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, provided they are accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth - Every student wishing to enroll in the first intermediate grade in all its branches or in the fourth preparatory grade must bring three copies of their photograph with a fifty-fils revenue stamp, along with their or their family's non-employment ID, their civil status book, the full address of the residence, and the place of work of their guardian. The same applies to every new student wishing to enroll in any other grade. Sixth - Any student wishing to use the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their residence is in areas near the school, and five dinars if their residence is on Al-Rashid Street, Al-Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. This is with the knowledge that the school administration will not be responsible for making the necessary arrangements for transporting the student who is late in paying the bus fees after the registration period ends. Seventh - If the student is late for registration within the period specified by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Obadia Secretary of the Schools Committee

---

### csp_978d55746ae5587aa383e4a37ed338e5

B01 · header / arabic مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش تسجيل الطلاب للسنة الدراسية ١٩٦١ / ١٩٦٢

B02 · paragraph / arabic تعلن ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش بأنه سوف يجرى تسجيل الطلاب خلال المدة التي تبدأ يوم الخميس المصادف ٢١ أيلول ١٩٦١ وتنتهي يوم الاحد المصادف ٢٤ منه فعلى جميع الطلاب الجدد والقدماء المبادرة الى التسجيل خلال هذه المدة مع مراعاة ما يأتي :

B03 · paragraph / arabic أولاـ ان ادارة المدرسة لا يمكنها ان تضمن محلات للطلاب الذين يتأخرون في تسجيلهم عن هذا الموعد سواء كانوا من الطلاب الجدد أو القدماء .

B04 · paragraph / arabic ثانياـ يحرم من اعفاء الاجور المدرسية كل طالبة او طالب يتأخر عن التسجيل في الموعد المقرر اعلاه سواء كان اعفاؤه في العام الماضي كليا أو جزئيا .

B05 · paragraph / arabic ثالثاـ يدفع الطالب عند التسجيل القسط الأول من الاجور المدرسية المقررة بالاضافة الى اجور الاعمال اللاصفية حسب المعتاد .

B06 · paragraph / arabic رابعاـ ان كل طالب يتأخر في دفع القسط الاول من الاجور المدرسية عن موعد التسجيل المحدد اعلاه (اي الاحد ٢٤ ايلول ١٩٦١) بدون اسباب اضطرارية تقتنع بها الادارة ، فانه يكون ملزما بدفع مبلغ اضافي علاوة عن اجوره المدرسية المقررة ، وذلك فيما لو تم قبوله في هذه المدرسة بعد موعد التسجيل المذكور .

B07 · paragraph / arabic خامساـ على كل طالبة او طالب يرغب الالتحاق في الصف الاول المتوسط بجميع فروعه او في الصف الرابع الاعدادي ، ان يستصحب معه ثلاث نسخ من تصويره الشمسي مع طابع مالي ذي خمسين فلسا مع هوية عدم الاستملاك العائدة له او لعائلته مع دفتر نفوسه مع العنوان الكامل للمسكن ومحل اشتغال ولي أمره ، وينطبق نفس الشيء على كل طالب جديد يرغب الالتحاق في أي صف آخر .

B08 · paragraph / arabic سادساـ على الطالبة او الطالب الذي يرغب الاشتراك في سيارات نقل الطلاب ان يدفع بالاضافة الى اجوره المدرسية مبلغا قدره اربعة دنانير كقسط اول اذا كان محل سكناه في المناطق القريبة من المدرسة ، وخمسة دنانير اذا كان محل سكناه في شارع الرشيد او شارع الكفاح او في الكرادة كما جرى ترتيبه في العام الماضي . هذا مع العلم بان ادارة المدرسة سوف لا تكون مسؤولة عن تهيئة الترتيبات اللازمة لوسائل نقل الطالب الذي يتأخر عن دفع اجور السيارة بعد انتهاء مدة التسجيل .

B09 · paragraph / arabic سابعاـ اذا تاخر الطالب عن التسجيل ضمن الموعد المحدد من قبل وزارة المعارف فلا يقبل في المدرسة بعد ذلك التاريخ بتاتا .

B10 · signature / arabic عبد الله عبوديا سكرتير لجنة المدارس

**Traduction anglaise —**

Frank Iny School and Shamash Secondary School Student Registration for the Academic Year 1961 / 1962 The administration of Frank Iny and Shamash schools announces that student registration will take place during the period starting Thursday, September 21, 1961, and ending Sunday, the 24th of the same month. All new and returning students must proceed to register during this period, taking into account the following: First— The school administration cannot guarantee places for students who are late in their registration beyond this date, whether they are new or returning students. Second— Any student who is late for registration by the deadline set above will be deprived of school fee exemptions, whether their exemption last year was total or partial. Third— Upon registration, the student shall pay the first installment of the prescribed school fees in addition to the fees for extracurricular activities as usual. Fourth— Any student who delays paying the first installment of school fees beyond the registration deadline specified above (i.e., Sunday, September 24, 1961) without compelling reasons accepted by the administration, shall be obliged to pay an additional amount on top of their prescribed school fees, should they be accepted into this school after the aforementioned registration date. Fifth— Every student wishing to enroll in the first intermediate class in all its branches or in the fourth preparatory class must bring three copies of their photograph along with a fifty-fils revenue stamp, a certificate of non-ownership belonging to them or their family, their identity card, the full address of the residence, and the place of work of their guardian. The same applies to every new student wishing to enroll in any other class. Sixth— Any student wishing to use the student transport buses must pay, in addition to their school fees, an amount of four dinars as a first installment if their residence is in areas near the school, and five dinars if their residence is on Al-Rashid Street, Al-Kifah Street, or in Karrada, as was arranged last year. Note that the school administration will not be responsible for providing the necessary transport arrangements for any student who delays paying the bus fees after the end of the registration period. Seventh— If a student is late for registration within the deadline set by the Ministry of Education, they will not be accepted into the school after that date at all. Abdullah Abboudi Secretary of the Schools Committee

---

### csp_97c44dce5cb75352a89f90ddcd05a5aa

BREVET DE L' AMBASSADE BAGDAD 1961

COMPOSITION FRANCAISE

Vous ecrivez a un correspondant etranger pour lui decrire quelques aspects caracteristiques de votre ville et l' inviter a venir passer quelques jours avec vous.

REDACTION EN LANGUE ETRANGERE

Vous avez ete invite par un de vos camarades a passer la journee avec lui. Racontez cette journee.

---

**Traduction anglaise —**

EMBASSY CERTIFICATE BAGHDAD 1961 FRENCH COMPOSITION You are writing to a foreign correspondent to describe to them some characteristic aspects of your city and to invite them to come and spend a few days with you. FOREIGN LANGUAGE WRITING You have been invited by one of your friends to spend the day with them. Tell the story of this day. ⟦line⟧

---

### csp_97c9491063d75bad832d31a2cd20d0d2

- p. 2 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 62-63 | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author, and Publishers. | | | | | توجيهي (أ) | 11. | Shilling Arithmetic (with answers) - Pendlebury & Beard, (J. Bell & Sons Ltd.). | | | | | توجيهي (أ) + أول (أ) | 12. | Elementary Science-Book I, H. Webb & M.A. Grigg. (Cambridge University Press). | | | | | توجيهي (أ) + أول متوسط (أ) + أول متوسط (ب) + ثاني متوسط (أ) + رابع اعدادي | 13. | Elementary Geometry - C.V. Durell, (G. Bell & Sons Ltd.). | | | | | اول (ب) | 14. | Moonfleet - Simplified Edition. | | | | | اول متوسط (أ) + ثاني (أ) + ثاني (ب) + رابع اعدادي | 15. | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G. Bell & Sons Ltd.). | | | | | توجيهي (أ) | - | Word Building, given by the Teacher. | | | | | اول (أ) + ثاني (أ) + رابع اعدادي | 16. | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 17. | The Oxford English Course - Book IV. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 18. | Brighter Grammar - Book III. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 19. | Brighter Grammar - Book IV. | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) + خامس اعدادي (أ) مقرر من المعارف للصف الخامس الاعدادي للسنة الدراسية 1962/61 | 20. | Round the World in Eighty days - by Jules Verne. (Longmans, Green & Co.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) مختارات منه . | 21. | Comprehension & Precis Pieces - L.A. Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | | | اول (ب) + ثاني (أ) | 22. | A Tale of Two Cities - (Longmans, Simplified Edition. |

(p.3/..)

**Traduction anglaise —**

- p. 2 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 62-63 | Class in which Book is taught. | Ser. No. 1962-1963. | Name of Book, Author, and Publishers. | | | Tawjihi (A) | 11. | Shilling Arithmetic (with answers) - Pendlebury & Beard, (J. Bell & Sons Ltd.). | | | Tawjihi (A) + First (A) | 12. | Elementary Science-Book I, H. Webb & M.A. Grigg. (Cambridge University Press). | | | Tawjihi (A) + First Intermediate (A) + First Intermediate (B) + Second Intermediate (A) + Fourth Preparatory | 13. | Elementary Geometry - C.V. Durell, (G. Bell & Sons Ltd.). | | | First (B) | 14. | Moonfleet - Simplified Edition. | | | First Intermediate (A) + Second (A) + Second (B) + Fourth Preparatory | 15. | General Arithmetic for Schools C.V. Durell, (G. Bell & Sons Ltd.). | | | Tawjihi (A) | - | Word Building, given by the Teacher. | | | First (A) + Second (A) + Fourth Preparatory | 16. | Elementary Algebra (with answers) Hall & Knight (Macmillan & Co.). | | | First (B) + Second (A) | 17. | The Oxford English Course - Book IV. | | | First (B) + Second (A) | 18. | Brighter Grammar - Book III. | | | First (B) + Second (A) | 19. | Brighter Grammar - Book IV. | | | First (B) + Second (A) + Fifth Preparatory (A) prescribed by the Ministry for the Fifth Preparatory grade for the school year 1961/1962 | 20. | Round the World in Eighty days - by Jules Verne. (Longmans, Green & Co.). | | | First (B) + Second (A) selections from it. | 21. | Comprehension & Precis Pieces - L.A. Hill. (Longmans, Green & Co.). | | | First (B) + Second (A) | 22. | A Tale of Two Cities - (Longmans, Simplified Edition. (p.3/..)

---

### csp_9822b9979055562d8fbfe0684b1be8be

ECOLE FRANK INY DEVOIRS DE VACANCES, 1961. 1re Secondaire 12 semaines de travail.

Le but de ces devoirs de vacances est de permettre aux eleves, non seulement de ne pas oublier ce qu'ils ont appris dans l'année mais encore de terminer le programme trop vaste pour les quelques mois de l'année scolaire et de se preparer à l'année de seconde.

Tous les élèves devront donc faire ces devoirs qui seront notés. A la prochaine rentree un examen portera sur les lectures et le vocabulaire etudié pendant les vacances. Il sera tenu compte de la présentation, de l'écriture et de la bonne tenue des cahiers.

------

1re semaine:

LUNDI Conjugaison. J'ai de bonnes notes et je suis heureux, à tous les modes et tous les temps (1repers.) MARDI Analyse logique: grammaire p.231, No3 (a,b,c,) " grammaticale:grammaire:p.249, no2 MERCREDI Lecture:Nos belles lectures,p.144 (apprendre le vocabu- laire copié sur le cahier). JEUDI Revoir la lecture d'hier et faire le résumé. La chasse aux fautes, Grammaire p.93 (copier le texte en entier). VENDREDI Rédaction, Nos belles lectures p.146 no III, (1)

2e semaine:

L. Conju. Je parle et je n'écoute pas. (Tous les modes et tous les temps). M. An.lo. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) " An.Gr. " 249, no 4 M. Lecture. N.B.L. p: 147 J. Resume de la lecture d'hier. La chasse aux fautes, p.101. V. Redaction, N.B.L. p: 150 no III, (1)

3e semaine:

L. Conju. Il grandit et tu grossis. M. An.lo. Gram. p.196, no 4,5 " An.gr. " " 249 no 8 M. Lecture: N.B.L., p.151 J. Resume de la lecture d'hier. La chasse aux fautes, Gram.p.109 V. Redaction, N.B.L. p.153 no III, (2)

4e semaine:

L. Conju. Tu prends le pinceau et tu peins. M. An; lo; Gram.p.236 no 4et5 " Gram. " 249 no 10 M. Lecture.N.B.L. p.154 J. Resume de lecture. La chasse aux fautes, gram. p.117 et 125. V. Rédaction N.B.L. p.156 no III, (2): Continuons l'histoire de nos deux Robinsons.

(p.2..)

**Traduction anglaise —**

FRANK INY SCHOOL HOLIDAY HOMEWORK, 1961. 1st Secondary 12 weeks of work. The purpose of this holiday homework is to allow students, not only to not forget what they have learned during the year but also to finish the program which is too vast for the few months of the school year and to prepare for the second year. All students must therefore do this homework which will be graded. At the next start of the school year, an exam will cover the readings and the vocabulary studied during the holidays. Account will be taken of the presentation, the handwriting and the good maintenance of the notebooks. ⟦line⟧ 1st week: MONDAY Conjugation. I have good grades and I am happy, in all moods and all tenses (1st pers.) TUESDAY Logical analysis: grammar p.231, No3 (a,b,c,) " Grammatical: grammar: p.249, no2 WEDNESDAY Reading: Our beautiful readings, p.144 (learn the vocabu- lary copied in the notebook). THURSDAY Review yesterday's reading and do the summary. The hunt for mistakes, Grammar p.93 (copy the text in full). FRIDAY Composition, Our beautiful readings p.146 no III, (1) 2nd week: M. Conju. I speak and I do not listen. (All moods and all tenses). T. Lo. An. Gram. p.231, no 3 (d,e,f) " Gr. An. " 249, no 4 W. Reading. O.B.R. p: 147 T. Summary of yesterday's reading. The hunt for mistakes, p.101. F. Composition, O.B.R. p: 150 no III, (1) 3rd week: M. Conju. He grows and you get fat. T. Lo. An. Gram. p.196, no 4,5 " Gr. An. " " 249 no 8 W. Reading: O.B.R., p.151 T. Summary of yesterday's reading. The hunt for mistakes, Gram.p.109 F. Composition, O.B.R. p.153 no III, (2) 4th week: M. Conju. You take the brush and you paint. T. Lo. An. Gram.p.236 no 4 and 5 " Gram. " 249 no 10 W. Reading. O.B.R. p.154 T. Reading summary. The hunt for mistakes, gram. p.117 and 125. F. Composition O.B.R. p.156 no III, (2): Let's continue the story of our two Robinsons. (p.2..)

---

### csp_98d0a5f3426c5787bdd703298e94bda7

- p. 8 -

10e semaine de t

L. Conju. La fermière trait la vache puis vend le lait.(revoir p.248 no 18 a 22) M. An.lo. gr. p. 249 no 17 An.gr. " " " 3 M. N.B.L. p. 181 J. Résumé de la lecture. La chasse aux fautes. p. 181 et 189. V. Rédaction. N.B.L. p.183 no III, (3)

11e semaine

L. Conju. Il se bat et il vainc ses ennemis (revoir p.248 no 23a29) M. An.lo. gr. p. 204, no 4 An.gr. " " " : craignais, que, fut tarie,et,n'...plus. M. N.B.L. p. 189 J. Résumé de la lecture. Chasse aux fautes p. 197. V. Rédaction. N.B.L. p. 192 no III, (2ou 3, au choix)

12e semaine

L. Conju. Je réfléchis et je résouds le problème. (revoir gr.p.248, no 30 a 36). M. An.lo. gr. p. 132 no 3 An.gr. " " " :sur,foire,avaient dressé,leurs,tandis que. M. N.B.L. p.203 J. Résumé de la lecture. La chasse aux fautes. p.205, 229, 257. V. Rédaction N.B.L. p.204 no II

-----

BONNES VACANCES

N'oubliez pas de lire au moins 4 livres (livres d'histoires que vous pouvez prendre si vous voulez à la bibliotheque de l'ecole). Le résumé de ces quatre livres doit être fait sur un petit cahier spécial (pas plus de deux ou trois pages pour chaque livre). Ce cahier sera noté avec les devoirs de vacances et un examen de rédaction aura lieu à la rentrée sur ces livres lus pendant vos vacances. Il est donc inutile d'essayer de copier ou de faire faire le résumé par d'autres car toute triche vous donnerait immediatement un 0.

-----

AMUSEZ-VOUS BIEN ET LISEZ BEAUCOUP.

**Traduction anglaise —**

- p. 8 - 10th week of t M. Conju. The farmer milks the cow then sells the milk. (review p.248 no 18 to 22) Tu. Lo. An. gr. p. 249 no 17 Gr. An. " " " 3 W. N.B.L. p. 181 Th. Reading summary. Hunting for mistakes. p. 181 and 189. F. Composition. N.B.L. p.183 no III, (3) 11th week M. Conju. He fights and he defeats his enemies (review p.248 no 23 to 29) Tu. Lo. An. gr. p. 204, no 4 Gr. An. " " " : feared, that, was dried up, and, no... longer. W. N.B.L. p. 189 Th. Reading summary. Hunting for mistakes p. 197. F. Composition. N.B.L. p. 192 no III, (2 or 3, your choice) 12th week M. Conju. I reflect and I solve the problem. (review gr.p.248, no 30 to 36). Tu. Lo. An. gr. p. 132 no 3 Gr. An. " " " :on, fair, had set up, their, while. W. N.B.L. p.203 Th. Reading summary. Hunting for mistakes. p.205, 229, 257. F. Composition N.B.L. p.204 no II ⟦line⟧ HAPPY HOLIDAYS Don't forget to read at least 4 books (storybooks that you can take if you wish from the school library). The summary of these four books must be done in a small special notebook (no more than two or three pages for each book). This notebook will be graded with the holiday homework and a composition exam will take place at the start of term on these books read during your holidays. It is therefore useless to try to copy or to have the summary done by others because any cheating would immediately give you a 0. ⟦line⟧ HAVE FUN AND READ A LOT.

---

### csp_993c927d036354f58573a067e40da3c5

B01 · header / arabic اسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

B02 · table / arabic ٢ - جوائز الامتياز (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني داود عبداللطيف اربيل | الصف الاول (أ) | متوسطة فرنك عيني راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني سعاد موشي ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال

B03 · paragraph / arabic لنيله الاولية على جميع طلبة العراق الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الاعدادية الفرع العلمي ، لصيف ١٩٦٠ اولا ، ولنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والامتحانات الخاصة في ستة امتحانات متعاقبة في مرحلتي الدراسة المتوسطة والاعدادية . لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في خمس سنوات متعاقبة في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . لنيله الاولية على جميع طلبة لواء بغداد الرصافة الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الابتدائية لصيف ١٩٦٠ . لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في أربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية في خمس سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية .

B04 · table / arabic ٦ - الاوائل على مدارسهم في الامتحانات العامة (البكالوريا) لصيف ١٩٦٠ (منشى فريد) سلمان جيتايات | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش سامي عبدالرحمن شلومو | للدراسة المتوسطة | مدرسة فرنك عيني المتوسطة داود عبداللطيف اربيل | للدراسة الابتدائية | مدرسة فرنك عيني الابتدائية راشيل فكتور ايليا شاؤل | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية

B05 · table / arabic ٧ - الاوائل على صفوفهم في الامتحانات المدرسية لصيف ١٩٦٠ مدرسة شماش الاعدادية ⟦line⟧ مدرسة فرنك عيني المتوسطة سامي كرجي شينا الصف الرابع ⟦line⟧ موريس بخاش عزرا بخاش الصف الثاني (أ) الياس كرجي زلخا الصف الثاني (ب) ادور يهودا غزال الصف الاول (أ) أميل عزرا سوميخ الصف الاول (ب) مدرسة فرنك عيني الابتدائية ⟦line⟧ مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية منشى داود شمعون مير نسيم الصف الخامس ⟦line⟧ سعاد موشي ابراهيم الصف الخامس داود فريد سمرة الصف الرابع ⟦line⟧ عزرا عاشير أطرقجي الصف الرابع داود احسان سمرة (اول مكرر) الصف الثالث ⟦line⟧ ريتا يعقوب خرموش (اول مكرر) الصف الثالث اليا هو ابراهيم الياهو شمعون الصف الثالث ⟦line⟧ فيرا ناجي سعيد (اول مكرر) الصف الثالث ابو التمن (اول مكرر) الصف الثالث ⟦line⟧ اميل الياهو صالح (اول مكرر) الصف الثاني سلمان احسان سمرة الصف الثاني ⟦line⟧ تفح نعيم شينا (اول مكرر) الصف الثاني جمال عزرا مير شكوري (اول مكرر) الصف الاول ⟦line⟧ آيدا مير بصري (اول مكرر) الصف الاول آيدا (عزرا سامي) منشى الصف الاول ⟦line⟧ برلا يوسف قرعين (اول مكرر) الصف الاول زلوف (اول مكرر) الصف الاول ⟦line⟧ فريدي فرج تاجريان (اول مكرر) الصف الاول ريتا سلمان قطان (اول مكرر) الصف الاول

B06 · table / arabic ٣ - جوائز الشرف (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام .

B07 · table / arabic ٤ - جوائز الاستحسان (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G.C.E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . يعقوب حسقيل مصلح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في سبع سنوات متعاقبة . يعقوب حسقيل مصلح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G.C.E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . الياس كرجي زلخا | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . سعاد موشي ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . داود فريد سمرة | الصف الخامس (ب) | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . داود احسان سمرة | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . عزرا عاشير أطرقجي | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة .

B08 · table / arabic ٨ - الطلبة الاماثل لصفوفهم ابتداء من الخامس الابتدائي فما فوق لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ مدرسة شماش الاعدادية ⟦line⟧ مدرسة فرنك عيني المتوسطة روني فكتور ايليا شاؤل الصف الخامس الاعدادي ⟦line⟧ منشى داود شمعون مير نسيم الصف السادس موريس عبودي موشي حسقيل الصف الخامس (ب) مدرسة فرنك عيني المتوسطة ⟦line⟧ خضر روبين خضوري مزين الصف الخامس (أ) عبودي سليم عبودي دلال الصف الثالث ⟦line⟧ مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية (جورج داود) سلمان ساسون دلال الصف الثاني (ب) ⟦line⟧ عزرا سلمان جيتايات الصف السادس داود عبداللطيف داود اربيل الصف الاول (أ) ⟦line⟧ نور مير بصري الصف الخامس راشيل فكتور ايليا شاؤل الصف الاول (ب)

B09 · table / arabic ٩ - جوائز المسابقات لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية . (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) ابو التمن | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية . ليلى سلمان رحيم عطار | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة . مورين يوسف اسحق طويق | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها أحسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة . (جورج داود) سلمان دلال | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة . خضر سليم خضوري بصون | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية . نبيل منشى يعقوب لاوي | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية . لمعان صالح يامين حداد | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية . ريتا يعقوب خرموش | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاول في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية .

B10 · table / mixed ٥ - المتفوقون على مدارسهم في الامتحانات العامة لدراسات خاصة (أ) امتحان الـ (جي. سي. ئي.) (G. C. E. EXAMS. June 1960) جاك سالم شمعون كباي الصف الرابع اعدادية شماش لاجتيازه بنجاح ما يعادل سبع مواضيع بالمستوى الاعتيادي (بما فيها اللغة الانجليزية) في امتحانات الـ (G.C.E.) لصيف ١٩٦٠ . (ب) امتحان البريفيه (BREVET - ETE 1960) (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) ابو التمن الصف الثالث متوسطة فرنك عيني الاولى (ج) امتحان السرتيفيكا (CERTIFICAT - ETE 1960) مزلي يوسف مضيقي الصف الاول (ب) متوسطة فرنك عيني الاولى (د) امتحان جامعة كمبرج (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) سميرة نسيم خضوري شومحيط الصف الثاني (ب) متوسطة فرنك عيني الاولى (صيف ١٩٦٠) مارسيل ناجي يوسف ساسون الصف الثالث متوسطة فرنك عيني الاولى (خريف ١٩٥٩)

**Traduction anglaise —**

Names of students who won the Naqqar, Stafford, and other prizes for the year 1960 - 1961 2 - Excellence Awards | | (Munshi Farid) Salman Gitayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School Daoud Abdullatif Arbil | First Grade (A) | Frank Iny Intermediate School Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School Suad Moshi Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Elementary School For achieving first place among all students in Iraq who passed the general examinations (Baccalaureate) for preparatory study, Scientific Branch, for the summer of 1960 first, and for achieving first place in school examinations and special examinations in six consecutive examinations in the intermediate and preparatory study stages. For achieving first place in school and ministerial examinations in five consecutive years in the elementary and intermediate study stages. For achieving first place among all students of the Baghdad Al-Rusafa district who passed the general examinations (Baccalaureate) for elementary study for the summer of 1960. For achieving first place in school and ministerial examinations in four consecutive years in the elementary study stage. For achieving first place in school examinations in five consecutive years in the elementary study stage. 6 - First in their schools in the general examinations (Baccalaureate) for the summer of 1960 (Munshi Farid) Salman Gitayat | for Preparatory Study | Shamash School Sami Abdulrahman Shlomo | for Intermediate Study | Frank Iny Intermediate School Daoud Abdullatif Arbil | for Elementary Study | Frank Iny Elementary School Rachel Victor Elia Shaul | for Elementary Study | Menahem Daniel Elementary School 7 - First in their classes in school examinations for the summer of 1960 Shamash Preparatory School ⟦line⟧ Frank Iny Intermediate School Sami Korji Sheena Fourth Grade ⟦line⟧ Maurice Bakhash Ezra Bakhash Second Grade (A) Elias Korji Zilkha Second Grade (B) Edwar Yehuda Ghazal First Grade (A) Emile Ezra Somekh First Grade (B) Frank Iny Elementary School ⟦line⟧ Menahem Daniel Elementary School Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim Fifth Grade ⟦line⟧ Suad Moshi Ibrahim Fifth Grade Daoud Farid Samra Fourth Grade ⟦line⟧ Ezra Ashir Atrakchi Fourth Grade Daoud Ihsan Samra (First Duplicate) Third Grade ⟦line⟧ Rita Yaqoub Kharmoush (First Duplicate) Third Grade Eliahu Ibrahim Eliahu Shamoun Third Grade ⟦line⟧ Vera Naji Said (First Duplicate) Third Grade Abu al-Timman (First Duplicate) Third Grade ⟦line⟧ Emile Eliahu Saleh (First Duplicate) Second Grade Salman Ihsan Samra Second Grade ⟦line⟧ Tuffah Naim Sheena (First Duplicate) Second Grade Jamal Ezra Meir Shakouri (First Duplicate) First Grade ⟦line⟧ Aida Meir Basri (First Duplicate) First Grade Aida (Ezra Sami) Munshi First Grade ⟦line⟧ Perla Youssef Qaraeen (First Duplicate) First Grade Zalouf (First Duplicate) First Grade ⟦line⟧ Freddy Faraj Tajerian (First Duplicate) First Grade Rita Salman Qattan (First Duplicate) First Grade 3 - Honor Awards (Munshi Farid) Salman Gitayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For winning three awards in this year's distribution. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For winning three awards in this year's distribution. Sami Korji Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For winning three awards in this year's distribution. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For winning three awards in this year's distribution. 4 - Commendation Awards (Munshi Farid) Salman Gitayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For obtaining awards in five consecutive years. (Munshi Farid) Salman Gitayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Yaqoub Hasqil Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For obtaining awards in seven consecutive years. Yaqoub Hasqil Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For obtaining awards in four consecutive years. Sami Korji Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For obtaining awards in four consecutive years. Elias Korji Zilkha | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in five consecutive years. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in five consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For obtaining awards in three consecutive years. Suad Moshi Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Elementary | For obtaining awards in five consecutive years. Daoud Farid Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Elementary | For obtaining awards in three consecutive years. Daoud Ihsan Samra | Fourth Grade | Frank Iny Elementary | For obtaining awards in three consecutive years. Ezra Ashir Atrakchi | Fourth Grade | Menahem Daniel Elementary | For obtaining awards in three consecutive years. 8 - Exemplary students for their classes starting from the fifth elementary and above for the year 1960 - 1961 Shamash Preparatory School ⟦line⟧ Frank Iny Intermediate School Rony Victor Elia Shaul Fifth Preparatory Grade ⟦line⟧ Munshi Daoud Shamoun Meir Nassim Sixth Grade Maurice Abboudi Moshi Hasqil Fifth Grade (B) Frank Iny Intermediate School ⟦line⟧ Khader Rubin Khadouri Muzayyin Fifth Grade (A) Abboudi Salim Abboudi Dallal Third Grade ⟦line⟧ Menahem Daniel Elementary School (George Daoud) Salman Sassoon Dallal Second Grade (B) ⟦line⟧ Ezra Salman Gitayat Sixth Grade Daoud Abdullatif Daoud Arbil First Grade (A) ⟦line⟧ Nour Meir Basri Fifth Grade Rachel Victor Elia Shaul First Grade (B) 9 - Competition Awards for the year 1960 - 1961 Sami Korji Sheena | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in Arabic among preparatory grade students. Jack Salem Shamoun Gabbay | Fifth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in English among preparatory grade students. (Aziza Olivia) (Youssef Yehuda) Abu al-Timman | Fourth Grade | Shamash Preparatory | For writing the best essay in French among preparatory grade students. Layla Salman Rahim Attar | Third Grade | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in Arabic among intermediate grade students. Maureen Youssef Ishaq Tweig | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in English among intermediate grade students. (George Daoud) Salman Dallal | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate | For writing the best essay in French among intermediate grade students. Khader Salim Khadouri Bassoon | Sixth Grade | Frank Iny Elementary | For writing the best essay in Arabic among elementary grade students. Nabil Munshi Yaqoub Lawi | Sixth Grade | Frank Iny Elementary | First in the drawing competition among fifth and sixth elementary grade students. Lamaan Saleh Yamin Haddad | Fourth Grade | Frank Iny Elementary | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth elementary grade students. Rita Yaqoub Kharmoush | Fourth Grade | Menahem Daniel Elementary | First in the foreign calligraphy competition among third and fourth elementary grade students. 5 - Top achievers in their schools in general examinations for special studies (A) G.C.E. Exam (G. C. E. EXAMS. June 1960) Jack Salem Shamoun Gabbay Fourth Grade Shamash Preparatory for successfully passing the equivalent of seven subjects at the Ordinary Level (including English) in the G.C.E. exams for the summer of 1960. (B) Brevet Exam (BREVET - ETE 1960) (Aziza Olivia) (Youssef Yehuda) Abu al-Timman Third Grade Frank Iny Intermediate First (C) Certificat Exam (CERTIFICAT - ETE 1960) Mazli Youssef Moudiki First Grade (B) Frank Iny Intermediate First (D) Cambridge University Exam (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) Samira Nassim Khadouri Shumheit Second Grade (B) Frank Iny Intermediate First (Summer 1960) Marcelle Naji Youssef Sassoon Third Grade Frank Iny Intermediate First (Autumn 1959)

---

### csp_999785cc013a58bab7c26e958e5cc5d5

١٠ - جوائز التشجيع لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ (CONSOLATION PRIZES)

| الياس يوحنان حسقيل | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفيه (Brevet) لصيف ١٩٦٠ | | (ليديا نونة) نعيم قرعين | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان البريفيه (Brevet) لصيف ١٩٦٠ | | آيفي سليم ربيع | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازتها على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | جورج سلمان دلال | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | روني عزرا (داود حاي) شمين | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | اميل عزرا سوميخ | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحيازته على صفة الامتياز (Mention bien) التي حازتها الاولى في امتحان السرتيفيكا (Certificat) لصيف ١٩٦٠ | | يوسف ناجي يوسف ساسون | الصف الثالث | ابتدائية فرنك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | الفريد كرجي شينا | الصف الثالث | ابتدائية فرنك عيني | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | ريتا أكرم شويحط | الصف الثاني | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . | | أميل عزرا داود | الصف الاول | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازته على مجموع في درجاته النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفه بنصف درجة من عشر فقط . | | كلادس يوسف عزرا داود | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . | | نور مير بصري | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحيازتها على مجموع في درجاتها النهائية لصيف ١٩٦٠ أقل من مجموع الطالب الاول في صفها بنصف درجة من عشر فقط . |

**Traduction anglaise —**

10 - Encouragement Prizes for the year 1960 - 1961 (CONSOLATION PRIZES) Elias Yohanan Haskel | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Brevet exam for the summer of 1960 (Lydia Nouna) Naeem Qaraeen | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Brevet exam for the summer of 1960 Ivy Selim Rabie | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 George Salman Dallal | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 Ronnie Ezra (Daoud Hay) Shmeen | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 Emile Ezra Somikh | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For obtaining the distinction (Mention bien) which was the highest in the Certificat exam for the summer of 1960 Youssef Naji Youssef Sassoon | Third Grade | Frank Iny Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Alfred Korgi Sheena | Third Grade | Frank Iny Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Rita Akram Shwaihat | Second Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Emile Ezra Daoud | First Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in his final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in his class by only half a degree out of ten. Gladys Youssef Ezra Daoud | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten. Noor Meir Basri | Fourth Grade | Menachem Daniel Primary School | For obtaining a total in her final grades for the summer of 1960 less than the total of the first student in her class by only half a degree out of ten.

---

### csp_999f08804e5f55d78c38203ea98b5a86

١٩٦١ / ١ / ٨ مدرسة فرنك عيني واعدادية شماش السنة الدراسية ٦٠ / ١٩٦١ تعليمات حول امتحان نصف السنة ودرجات الفصل الأول ------------------------------------------------

يرجى من حضرات المدرسات والمدرسين والمحاضرين ملاحظة ما يأتي والعمل بموجبه :

اولاـ تقديم معدل درجات الربع الثاني من السنة الدراسية ( اي معدل كانون اول وكانون ثاني ) ومعدل درجات النصف الاول من السنة الدراسية الحالية خلال الاسبوع المنتهي في يوم الجمعة الموافق ١٣ / ١ / ١٩٦١ على ان لا يتأخر ذلك عن يوم الاحد الموافق ١٥ / ١ / ١٩٦١ كي يتسنى للادارة تسجيل هذه الدرجات في سجلات المدرسة وبطاقات الدرجات وتوزيعها على الطلاب قبل امتحان نصف السنة .

ثانياـ يبدأ امتحان نصف السنة يوم الاحد الموافق ٥ شباط ١٩٦١ وينتهي في غاية يوم الاثنين الموافق ١٣ / ٢ / ١٩٦١ كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة الذي يليه عطلة يوم واحد وهو الثلاثاء ١٤ / ٢ / ١٩٦١ وعليه فستبدأ الدراسة مرة ثانية بعد العطلة في صباح يوم الاربعاء الموافق ١٥ / ٢ / ١٩٦١ . تخصص الايام الثلاثة التي تسبق امتحانات نصف السنة مباشرة لاجراء الامتحانات الشفوية للصفوف التي تستوجب هذه الامتحانات او لمراجعة المواضيع المختلفة مراجعة عامة او لانهاء موضوع لم يكن المدرس قد انهاه من قبل .

ثالثاـ تجرى الامتحانات الشفوية في اللغات العربية والانكليزية والفرنسية والدين لكل الصفوف كما هو معلن في جدول امتحانات نصف السنة على ان يخبر كل مدرس الطلاب بذلك قبل اسبوع من الامتحان الشفوي ويرجى من المدرسين الذين يمتحنون الطلاب في ايام الدراسة الاعتيادية اذا صادف واقتضى لزوما لذلك ان يجروا امتحاناتهم الشفوية خلال الدرس المخصص له بدون اخراج الطالب الممتحن من الصف وبدون ان يؤثر ذلك على سير التدريسات اليومية من حيث النظام .

رابعاـ لقد اعلن جدول امتحان نصف السنة في غرفة المدرسين فيرجى مراجعته حالا والاتصال بالادارة لابداء الملاحظات التي يطلبها المدرسون بهذا الخصوص لتثبيت الجدول وجعله نهائيا قبل يوم الاثنين الموافق ٢٣ / ١ / ١٩٦١ .

خامساـ ان الادارة مستعدة لتجهيز كل مدرس او محاضر بورق الرونيو والاستنسل ( Stencil ) فيما اذا رغب في طبع الاسئلة وعليه ان يقوم بطبع الاسئلة على الآلة الطابعة او كتابتها بيده على ورق الـ Stencil والاشراف على طبعها وحرق المسودات اذ ان الادارة تود ان تضع مسؤولية طبع الاسئلة بالمدرس .

سادسا ـ يرجى تسليم اسئلة امتحان نصف السنة للادارة قبل يوم الاربعاء الموافق ٢٩ / ١ / ١٩٦١ بنسخة واحدة فقط اذا قرر المدرس طبعها بالرونيو وبثلاث نسخ اذا قرر خلاف ذلك على ان تكون كتابة الاسئلة واضحة جدا وتوضع ورقة اسئلة منفصلة لكل موضوع ولكل صف على حدة . وتعنون كل ورقة من اوراق الاسئلة بموجب الترتيب المبين ادناه وبحسب اللغة المستعملة في الاسئلة على ان تبتدأ بعبارة ( مدرسة فرنك عيني ) بعبارة ( اعدادية شماش ) اذا كان الامتحان لطلاب الصف الرابع او الخامس الاعدادي .

------------------------------------------------

**Traduction anglaise —**

1/8/1961 Frank Iny School and Shamash Preparatory School Academic Year 1960/1961 Instructions regarding the mid-year exam and first semester grades ⟦line⟧ Teachers and lecturers are requested to note the following and act accordingly: First - Submit the average grades for the second quarter of the academic year (i.e., the average for December and January) and the average grades for the first half of the current academic year during the week ending on Friday, 1/13/1961, provided that this is not delayed beyond Sunday, 1/15/1961, so that the administration can record these grades in the school registers and grade cards and distribute them to students before the mid-year exam. Second - The mid-year exam begins on Sunday, February 5, 1961, and ends at the end of Monday, 2/13/1961, as announced in the mid-year exam schedule, followed by a one-day holiday, which is Tuesday, 2/14/1961. Accordingly, studies will resume after the holiday on the morning of Wednesday, 2/15/1961. The three days immediately preceding the mid-year exams are allocated for conducting oral exams for classes that require these exams, or for reviewing various subjects in a general review, or for finishing a subject that the teacher had not completed before. Third - Oral exams are conducted in Arabic, English, French, and Religion for all classes as announced in the mid-year exam schedule, provided that each teacher informs the students of this a week before the oral exam. Teachers who examine students during regular school days, if necessary, are requested to conduct their oral exams during the lesson assigned to them without removing the examined student from the class and without affecting the course of daily teaching in terms of order. Fourth - The mid-year exam schedule has been posted in the teachers' room; please review it immediately and contact the administration to provide any observations requested by the teachers in this regard to finalize the schedule and make it final before Monday, 1/23/1961. Fifth - The administration is ready to provide every teacher or lecturer with Roneo paper and stencils (Stencil) if they wish to print the questions. They must type the questions on the typewriter or write them by hand on the Stencil paper, supervise the printing, and burn the drafts, as the administration wishes to place the responsibility for printing the questions on the teacher. Sixth - Please submit the mid-year exam questions to the administration before Wednesday, 1/29/1961, in one copy only if the teacher decides to print them by Roneo, and in three copies if they decide otherwise, provided that the writing of the questions is very clear and a separate question sheet is placed for each subject and each class separately. Each question sheet shall be titled according to the arrangement shown below and according to the language used in the questions, starting with the phrase (Frank Iny School) or the phrase (Shamash Preparatory School) if the exam is for students of the fourth or fifth preparatory grade. ⟦line⟧

---

### csp_9a181bbbd7205054a5589f57e4f14214

B01 · header / arabic اسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقاد وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١

B02 · table / arabic ٢ - جوائز الامتياز (منشي فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله الاولية على جميع طلبة العراق الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الاعدادية الفرع العلمي ، لصيف ١٩٦٠ اولا ، ولنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والامتحانات الخاصة في ستة امتحانات متعاقبة في مرحلتي الدراسة المتوسطة والاعدادية . أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في خمس سنوات متعاقبة في مرحلتي الدراسة الابتدائية والمتوسطة . داود عبداللطيف اربيل | الصف الاول (أ) | متوسطة فرنك عيني | لنيله الاولية على جميع طلبة لواء بغداد - الرصافة الناجحين في الامتحانات العامة (البكالوريا) للدراسة الابتدائية لصيف ١٩٦٠ راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية والوزارية في أربع سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية . سعاد موشى ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لنيلها الاولية في الامتحانات المدرسية في خمس سنوات متتالية في مرحلة الدراسة الابتدائية .

B03 · table / arabic ٣ - جوائز الشرف (منشي فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لنيله ثلاث جوائز في توزيع هذا العام . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيلها ثلاث جوائز في توزيع هذا العام .

B04 · table / arabic ٤ - جوائز الاستحسان (منشي فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . (منشي فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G.C.E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . يعقوب حسقيل مصلح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في سبع سنوات متعاقبة . يعقوب حسقيل مصلح | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لدراسته الرياضيات النظرية بنفسه واجتيازه امتحان الـ (G.C.E.) بالمستوى العالي في كانون الثاني ١٩٦٠ . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لحصوله على جوائز في اربع سنوات متعاقبة . الياس كرجي زلخا | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصوله على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . سعاد موشى ابراهيم | الصف السادس | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصولها على جوائز في خمس سنوات متعاقبة . داود فريد سمرة | الصف الخامس (ب) | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . داود احسان سمرة | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة . عزرا عاشير أطرقجي | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | لحصوله على جوائز في ثلاث سنوات متعاقبة .

B05 · table / mixed ٥ - المتفوقون على مدارسهم في الامتحانات العامة لدراسات خاصة (أ) امتحان الـ (G. C. E. EXAMS. June 1960) (جي - سي - ئي) جاك سالم شمعون كباي | الصف الرابع | اعدادية شماش | لاجتيازه بنجاح ما يعادل سبع مواضيع بالمستوى الاعتيادي (بما فيها اللغة الانكليزية) في امتحانات الـ (G.C.E.) لصيف ١٩٦٠ . (ب) امتحان البريفي (BREVET - ÉTÉ 1960) (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) ابوالتمن | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | الاولى (ج) امتحان السرتيفيكا (CERTIFICAT - ÉTÉ 1960) مزلي يوسف مصفى | الصف الاول (ب) | متوسطة فرنك عيني | الاولى (د) امتحان جامعة كمبرج (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) سميرة نسيم خضوري شويحط | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | الاولى (صيف ١٩٦٠) مارسيل ناجي يوسف ساسون | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | الاولى (خريف ١٩٥٩)

B06 · table / arabic ٦ - الاوائل على مدارسهم في الامتحانات العامة (البكالوريا) لصيف ١٩٦٠ (منشي فريد) سلمان جيتايات | للدراسة الاعدادية | مدرسة شماش سامي عبدالرحمن شلومو | للدراسة المتوسطة | مدرسة فرنك عيني المتوسطة داود عبداللطيف اربيل | للدراسة الابتدائية | مدرسة فرنك عيني الابتدائية راشيل فكتور ايليا شاؤل | للدراسة الابتدائية | مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية

B07 · table / arabic ٧ - الاوائل على صفوفهم في الامتحانات المدرسية لصيف ١٩٦٠ مدرسة شماش الاعدادية سامي كرجي شينا | الصف الرابع مدرسة فرنك عيني المتوسطة موريس بخاش عزرا بخاش | الصف الثاني (أ) الياس كرجي زلخا | الصف الثاني (ب) ادور يهودا غزال | الصف الاول (أ) أميل عزرا سوميخ | الصف الاول (ب) مدرسة فرنك عيني الابتدائية منشي داود شمعون مير نسيم | الصف الخامس داود فريد سمرة | الصف الرابع داود احسان سمرة (اول مكرر) | الصف الثالث اليا هو ابراهيم الياهو شمعون | الصف الثالث ابو التمن (اول مكرر) | الصف الثالث سلمان احسان سمرة | الصف الثاني جمال عزرا مير شكوري (اول مكرر) | الصف الاول آيدا (عزرا سامي) منشي (اول مكرر) | الصف الاول زلوف (اول مكرر) | الصف الاول ريتا سلمان قطان (اول مكرر) | الصف الاول مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية سعاد موشى ابراهيم | الصف الخامس عزرا عاشير أطرقجي | الصف الرابع ريتا يعقوب خرموش (اول مكرر) | الصف الثالث فيرا ناجي سعيد (اول مكرر) | الصف الثالث اميل الياهو صالح (اول مكرر) | الصف الثاني تفع نعيم شينا (اول مكرر) | الصف الثاني آيدا مير بصري (اول مكرر) | الصف الاول برلا يوسف قرعين (اول مكرر) | الصف الاول فريدي فرج تاجيريان (اول مكرر) | الصف الاول

B08 · table / arabic ٨ - الطلبة الاماثل لصفوفهم ابتداء من الخامس الابتدائي فما فوق لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ مدرسة شماش الاعدادية روني فكتور ايليا شاؤل | الصف الثالث مدرسة فرنك عيني المتوسطة عبودي سليم عبودي دلال | الصف الثاني (ب) (جورج داود) سلمان ساسون | الصف الاول (أ) داود عبداللطيف داود اربيل | الصف الاول (ب) راشيل فكتور ايليا شاؤل | الصف الاول (ب) مدرسة فرنك عيني الابتدائية منشي داود شمعون مير نسيم | الصف السادس موريس عبودي موشى حسقيل | الصف الخامس (ب) خضر روبين خضوري مزين | الصف الخامس (أ) مدرسة مناحيم دانيال الابتدائية عزرا سلمان جيتايات | الصف السادس نور مير بصري | الصف الخامس

B09 · table / arabic ٩ - جوائز المسابقات لسنة ١٩٦٠ - ١٩٦١ سامي كرجي شينا | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته أحسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الاعدادية . جاك سالم شمعون كباي | الصف الخامس | اعدادية شماش | لكتابته احسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف الاعدادية . (عزيزة اوليفيا) (يوسف يهودا) ابوالتمن | الصف الرابع | اعدادية شماش | لكتابتها احسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف الاعدادية . ليلى سلمان رحيم عطار | الصف الثالث | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها احسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف المتوسطة . مورين يوسف اسحق طويق | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابتها احسن انشاء في اللغة الانجليزية بين طلبة الصفوف المتوسطة . (جورج داود) سلمان دلال | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لكتابته احسن انشاء في اللغة الفرنسية بين طلبة الصفوف المتوسطة . خضر سليم خضوري بصون | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | لكتابته احسن انشاء في اللغة العربية بين طلبة الصفوف الابتدائية . نبيل منشي يعقوب لاوي | الصف السادس | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الرسم بين طلبة الصفوف الخامسة والسادسة الابتدائية . لمعان صالح يامين حداد | الصف الرابع | ابتدائية فرنك عيني | الاول في سباق الخط العربي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية . ريتا يعقوب خرموش | الصف الرابع | ابتدائية مناحيم دانيال | الاولى في سباق الخط الافرنجي بين طلبة الصفوف الثالثة والرابعة الابتدائية .

**Traduction anglaise —**

Names of students who won the Knad, Stafford, and other awards for the year 1960 - 1961 2 - Excellence Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For achieving first place among all successful Iraqi students in the general examinations (Baccalaureate) for the scientific branch of secondary education, for the summer of 1960 first, and for achieving first place in school examinations and special examinations in six consecutive exams in the intermediate and secondary stages of study. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial examinations in five consecutive years in the primary and intermediate stages of study. Daoud Abdul Latif Erbil | First Grade (A) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place among all students of Baghdad Governorate - Rusafa who passed the general examinations (Baccalaureate) for primary education for the summer of 1960. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For achieving first place in school and ministerial examinations in four consecutive years in the primary stage of study. Suad Moussa Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary School | For achieving first place in school examinations in five consecutive years in the primary stage of study. 3 - Honor Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For winning three awards in this year's distribution. Jack Salem Shimon Gabbay | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For winning three awards in this year's distribution. Sami Gurji Sheena | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For winning three awards in this year's distribution. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For winning three awards in this year's distribution. 4 - Commendation Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For receiving awards in five consecutive years. (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Yaqoub Heskel Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For receiving awards in seven consecutive years. Yaqoub Heskel Muslih | Graduated Summer 1960 | Shamash Secondary School | For studying theoretical mathematics on his own and passing the (G.C.E.) exam at the Advanced Level in January 1960. Jack Salem Shimon Gabbay | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For receiving awards in four consecutive years. Sami Gurji Sheena | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For receiving awards in four consecutive years. Elias Gurji Zilkha | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For receiving awards in five consecutive years. Emile Ezra Somekh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For receiving awards in five consecutive years. Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For receiving awards in five consecutive years. Suad Moussa Ibrahim | Sixth Grade | Menahem Daniel Primary School | For receiving awards in five consecutive years. Daoud Farid Samra | Fifth Grade (B) | Frank Iny Primary School | For receiving awards in three consecutive years. Daoud Ihsan Samra | Fourth Grade | Frank Iny Primary School | For receiving awards in three consecutive years. Ezra Ashir Atrakchi | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary School | For receiving awards in three consecutive years. 5 - Top students in their schools in general examinations for special studies (A) (G. C. E. EXAMS. June 1960) Jack Salem Shimon Gabbay | Fourth Grade | Shamash Secondary School | For successfully passing the equivalent of seven subjects at the Ordinary Level (including English) in the (G.C.E.) exams for the summer of 1960. (B) Brevet Exam (BREVET - ÉTÉ 1960) (Aziza Olivia) (Youssef Yehuda) Abu Al-Timman | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | First (C) Certificat Exam (CERTIFICAT - ÉTÉ 1960) Mazli Youssef Musaffi | First Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | First (D) Cambridge University Exam (CAMBRIDGE LOWER CERTIFICATE, Nov. 1959 and June 1960) Samira Nassim Khadouri Shweihat | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | First (Summer 1960) Marcelle Naji Youssef Sassoon | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | First (Autumn 1959) 6 - First in their schools in the general examinations (Baccalaureate) for the summer of 1960 (Munshi Farid) Salman Jetayat | For Secondary Education | Shamash School Sami Abdul Rahman Shlomo | For Intermediate Education | Frank Iny Intermediate School Daoud Abdul Latif Erbil | For Primary Education | Frank Iny Primary School Rachel Victor Elia Shaul | For Primary Education | Menahem Daniel Primary School 7 - First in their classes in school examinations for the summer of 1960 Shamash Secondary School Sami Gurji Sheena | Fourth Grade Frank Iny Intermediate School Maurice Bakhash Ezra Bakhash | Second Grade (A) Elias Gurji Zilkha | Second Grade (B) Edward Yehuda Ghazal | First Grade (A) Emile Ezra Somekh | First Grade (B) Frank Iny Primary School Munshi Daoud Shimon Meir Nassim | Fifth Grade Daoud Farid Samra | Fourth Grade Daoud Ihsan Samra (First Runner-up) | Third Grade Eliyahu Ibrahim Eliyahu Shimon | Third Grade Abu Al-Timman (First Runner-up) | Third Grade Salman Ihsan Samra | Second Grade Jamal Ezra Meir Shakoori (First Runner-up) | First Grade Aida (Ezra Sami) Munshi (First Runner-up) | First Grade Zalouf (First Runner-up) | First Grade Rita Salman Qattan (First Runner-up) | First Grade Menahem Daniel Primary School Suad Moussa Ibrahim | Fifth Grade Ezra Ashir Atrakchi | Fourth Grade Rita Yaqoub Kharmoush (First Runner-up) | Third Grade Vera Naji Saeed (First Runner-up) | Third Grade Emile Eliyahu Saleh (First Runner-up) | Second Grade Tafa Naeem Sheena (First Runner-up) | Second Grade Aida Meir Basri (First Runner-up) | First Grade Perla Youssef Qaraeen (First Runner-up) | First Grade Freddy Faraj Tajirian (First Runner-up) | First Grade 8 - Exemplary students for their classes starting from the fifth primary and above for the year 1960 - 1961 Shamash Secondary School Ronnie Victor Elia Shaul | Third Grade Frank Iny Intermediate School Aboudi Selim Aboudi Dallal | Second Grade (B) (George Daoud) Salman Sassoon | First Grade (A) Daoud Abdul Latif Daoud Erbil | First Grade (B) Rachel Victor Elia Shaul | First Grade (B) Frank Iny Primary School Munshi Daoud Shimon Meir Nassim | Sixth Grade Maurice Aboudi Moussa Heskel | Fifth Grade (B) Khader Rubin Khadouri Muzayyin | Fifth Grade (A) Menahem Daniel Primary School Ezra Salman Jetayat | Sixth Grade Noor Meir Basri | Fifth Grade 9 - Competition Awards for the year 1960 - 1961 Sami Gurji Sheena | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For writing the best essay in Arabic among secondary school students. Jack Salem Shimon Gabbay | Fifth Grade | Shamash Secondary School | For writing the best essay in English among secondary school students. (Aziza Olivia) (Youssef Yehuda) Abu Al-Timman | Fourth Grade | Shamash Secondary School | For writing the best essay in French among secondary school students. Layla Salman Rahim Attar | Third Grade | Frank Iny Intermediate School | For writing the best essay in Arabic among intermediate school students. Maureen Youssef Ishaq Twayq | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For writing the best essay in English among intermediate school students. (George Daoud) Salman Dallal | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For writing the best essay in French among intermediate school students. Khader Selim Khadouri Bassoon | Sixth Grade | Frank Iny Primary School | For writing the best essay in Arabic among primary school students. Nabil Munshi Yaqoub Lawi | Sixth Grade | Frank Iny Primary School | First in the drawing competition among fifth and sixth grade primary students. Lamaan Saleh Yamin Haddad | Fourth Grade | Frank Iny Primary School | First in the Arabic calligraphy competition among third and fourth grade primary students. Rita Yaqoub Kharmoush | Fourth Grade | Menahem Daniel Primary School | First in the Latin calligraphy competition among third and fourth grade primary students.

---

### csp_9a32bf07700b500e83bd0d5357fbfc42

B01 · header / arabic لجنة التمثيل في مدرسة فرنك عيني واعد اد يـــــة شماش

B02 · paragraph / arabic تـقـــــــــــــــــــــدم ١ - مسرحية " حفلة زواج " ٢ - مسرحية " فيلا للبيع " للكاتب الاسكتلندي : جوكوري ٣ - فصل هزلي شعبي تحوير الاستاذ خزعل الهاشمي اخراج الاستاذ خزعل الهاشمي على مسرح المدرســــــــــــة

B03 · table / arabic صباح الجمعة ٥ / ايار / ١٩٦١ للطلاب مساء السبت ٦ / ايار / ١٩٦١ لاولياء الطلاب

B04 · header / arabic لجنة التمثيل - وراء الستار -

B05 · table / arabic التلقيــــــــــــن | : | زهير دلال الموسيقى والانارة | : | جاك سالم شمعون السيارة | : | صباح اسحق دبي ادارة المسرح | : | سعاد عقيرب الستائر | : | هدى الزهاوي الاثاث | : | عادل معلم

**Traduction anglaise —**

Acting Committee at Frank Iny School And Adiba Shamash Present 1 - Play "Wedding Party" 2 - Play "Villa for Sale" By the Scottish writer: Joe Corrie 3 - A popular comic act adapted by Mr. Khazaal Al-Hashimi Directed by Mr. Khazaal Al-Hashimi On the school stage Friday morning 5 / May / 1961 for students Saturday evening 6 / May / 1961 for parents of students Acting Committee - Behind the Scenes - Prompting | : | Zuhair Dallal Music and Lighting | : | Jack Salem Shamoun The Car | : | Sabah Ishaq Dubai Stage Management | : | Suad Aqirab Curtains | : | Huda Al-Zahawi Furniture | : | Adel Moallem

---

### csp_9ad81fbe99d45b30b35c53e356497133

29-6-62 DEUXIEME SEMAINE page 3 ⟦Devoirs de vacances⟧ ⟦Classe de 2ème⟧

VOCABULAIRE

Apprendre l'orthographe de ces mots tres parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

Le vendangeur ( masc.) Un sécateur ( masc.) le clos ( masc.) la grappe ( fem.) la rosée ( fem.) manier ( Verbe 1er groupe) s'emplir ( Verbe 2eme groupe) mordre ( verbe 3eme groupe) picorer ( verbe 1er groupe) les sarments ( masc.) la serpette ( fem.) se taquiner ( verbe 1er groupe) fatigant (e) ( participe present ou adj.) un chariot ( mas.) la hotte ( fem.) la friche ( fem.) la cuve ( fem.) juteux - euse ( adj.) un gobelet ( mas.) la grive ( fem.) inquiet - ète ( adj.)

Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes.

CONSTRUCTION DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES

Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants.

La vigne, la récolte, l'échelle, une pêche, la haie.

GRAMMAIRE -- EXERCICES D'APPLICATION

Sont - Son

Sont peut se remplacer par étaient Son lorsqu'il s'agit : le sien, la sienne. Ex : Son oncle et sa tante sont venus en vendange.

Ce et Se

Ce, est devant un nom et peut se remplacer par cela ou par le. Se, est placé devant un verbe. Ex: Ce vendangeur se hâte de remplir son panier.

OU et Où

Ou s'écrit sans accent quand ⟦il peut être⟧ remplace par ou bien. Où s'écrit avec un accent lorsqu'il indique le lieu. Ex : De la serpette ou du couteau, on attaque le cep où pendent les grappes.

EXERCICES : Copiez et complétez les phrases :

Les sarments ........ garnis de lourdes grappes. Avec ...... sécateur Jean détache les beaux r raisins. Les vendangeurs ........ courbent devant les ceps touffus. Noirs ........ dorés, les raisins fondent dans la bouche. ........., on videra les grappes dans la cuve, ......... elles fermenteront. Dans quinze jours le vigneron tirera .....,.... vin. Les tonneaux ......... dans la cave ........le cellier. ......... sera une bonne récolte.

Les mots commencant par : AT prennent deux T : sauf : atelier, atout, âtre, atroce. COM prennent deux M, sauf : Comédie, comédien, comique, comestible, comète, comité. DEF prennent un seul F. DIF prennent deux F.

Exercice :

Il faut ........endre que le soleil ait séché la rosée. L' ........elage tirera la lourde charrette. La saveur de ce verjus est ......roce. Dans son ..... telier, le tonnelier cercle les bariques. On .... ....ence le travail de grand matin, à midi on prend le déjeuner en ....... un. Barbouillés de jus rouge, les enfants sont <del>XXXXXXX</del> ....... iques et paraissent ........

**Traduction anglaise —**

29-6-62 SECOND WEEK page 3 ⟦Holiday homework⟧ ⟦2nd Grade Class⟧ VOCABULARY Learn the spelling of these words very perfectly. Search for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. The grape picker (masc.) Pruning shears (masc.) the vineyard plot (masc.) the cluster (fem.) the dew (fem.) to handle (1st group verb) to fill up (2nd group verb) to bite (3rd group verb) to peck (1st group verb) the vine shoots (masc.) the pruning knife (fem.) to tease each other (1st group verb) tiring (present participle or adj.) a chariot/cart (mas.) the carrying basket (fem.) the wasteland (fem.) the vat (fem.) juicy (adj.) a goblet (mas.) the thrush (fem.) worried (adj.) Know very well the gender of nouns and adjectives, and the group of verbs. CONSTRUCTION OF SENTENCES WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words. The vine, the harvest, the ladder, a peach, the hedge. GRAMMAR ⟦line⟧ APPLICATION EXERCISES Sont - Son Sont can be replaced by were (étaient) Son when it refers to: his, her, its. Ex: His uncle and his aunt have come for the grape harvest. Ce and Se Ce, is before a noun and can be replaced by that (cela) or by the (le). Se, is placed before a verb. Ex: This grape picker hastens to fill his basket. OU and Où Ou is written without an accent when ⟦it can be⟧ replaced by or else. Où is written with an accent when it indicates the place. Ex: With the pruning knife or the knife, one attacks the vine stock where the clusters hang. EXERCICES: Copy and complete the sentences: The vine shoots ........ garnished with heavy clusters. With ...... pruning shears Jean detaches the beautiful grapes. The grape pickers ........ bend before the bushy vine stocks. Black ........ golden, the grapes melt in the mouth. ........., one will empty the clusters into the vat, ......... they will ferment. In fifteen days the winemaker will draw his wine. The barrels ......... in the cellar ........ the storeroom. ......... will be a good harvest. Words beginning with: AT take two Ts: except: workshop, trump, hearth, atrocious. COM take two Ms, except: Comedy, comedian, comic, edible, comet, committee. DEF take a single F. DIF take two Fs. Exercise: One must ........ait for the sun to have dried the dew. The ........eam will pull the heavy cart. The flavor of this verjuice is ......rocious. In his ..... orkshop, the cooper hoops the barrels. One .... ....ences work early in the morning, at noon one takes lunch in ....... on. Smeared with red juice, the children are <del>XXXXXXX</del> ....... ic and appear ........

---

### csp_9b3bfea1aa145e549ae4f80a19a5ebab

B01 · header / arabic برعاية سيادة رئيس الطائفة الموسوية ببغداد

B02 · paragraph / arabic حفلة توزيع جوائز أوقاف اليشاع نقار وستافورد ساسون والجوائز الاخرى لسنة ١٩٦٠ – ١٩٦١ تقيمها ادارة مدرستي فرنك عيني وشماش ببغداد في قاعة مدرسة فرنك عيني في الساعة الحادية عشرة من صباح يوم الخميس ١٨ مايس ١٩٦١

B03 · other / unknown ⟦line⟧

B04 · header / arabic منهاج الحفلة ⟦line⟧

B05 · table / arabic ١ – السلام الجمهوري ٢ – كلمة للاستاذ عبدالله عوبديا ٣ – توزيع الجوائز ٤ – كلمة الطالبة كرميلة ( يوسف حاي ) بلبول

B06 · header / arabic أسماء الطلبة الحائزين على جوائز نقار وستافورد وغيرها لسنة ١٩٦٠ – ١٩٦١

B07 · table / arabic ١ - جوائز التفوق (منشى فريد) سلمان جيتايات | تخرج صيف ١٩٦٠ | اعدادية شماش | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في اربع سنوات متعاقبة أميل عزرا سوميخ | الصف الثاني (ب) | متوسطة فرنك عيني | لنيله جوائز الشرف او الامتياز في ثلاث سنوات متعاقبة

**Traduction anglaise —**

Under the patronage of His Excellency the President of the Mosaic Community in Baghdad Award Ceremony for the Elisha Niggar and Stafford Sassoon Endowments and other awards for the year 1960 – 1961 Organized by the administration of Frank Iny and Shamash Schools in Baghdad at Frank Iny School Hall at eleven o'clock on the morning of Thursday, May 18, 1961 ⟦line⟧ Ceremony Program ⟦line⟧ 1 – The Republican Anthem 2 – A speech by Mr. Abdullah Obadia 3 – Distribution of awards 4 – A speech by the student Carmella (Yousef Hay) Balbul Names of students receiving Niggar, Stafford, and other awards for the year 1960 – 1961 1 - Excellence Awards (Munshi Farid) Salman Jetayat | Graduated Summer 1960 | Shamash Preparatory School | For receiving honors or distinction awards in four consecutive years Emile Ezra Somikh | Second Grade (B) | Frank Iny Intermediate School | For receiving honors or distinction awards in three consecutive years

---

### csp_9b3d71d84c505f77abfe9522afbde273

B01 · marginalia / latin Devoirs de vacances Classe de 2 ème page 5 29-6-62

B02 · header / latin TROISIEME SEMAINE

B03 · paragraph / latin VOCABULAIRE Apprendre l'orthographe de ces mots très parfaitement. Rechercher un synonyme ou connaitre parfaitement le sens à l'aide du dictionnaire.

B04 · table / latin La digue ( fem.) le torrent ( mas.) les paturages ( mas.) ressembler ( verbe 1er groupe) entailler ( verbe 1er groupe) le précipice ( mas.) le vertige ( mas.) le sapin ( mas.) le mélèze ( mas.) se débarbouiller ( verbe 1er groupe) la sieste ( fem.) une excursion ( fem.) la fougère ( fem.) une fraise ( fem.) un cyclamen ( mas.) écumer ( verbe 1er groupe) inaccessible ( adj.) dru - e - ( adj.) un piolet ( mas.) la gentiane ( fem.) le rhododendron ( mas.)

B05 · paragraph / latin Connaître très bien le genre des noms et des adjectifs, le groupe des verbes. CONSTRUCTIONS DE PHRASES AVEC DES MOTS DONNES Faites une phrase courte et claire avec chacun des mots suivants : Le rocher, la cime, la cascade, les clochettes, l'ascension.

B06 · paragraph / latin GRAMMAIRE - EXERCICES D'APPLICATION Ses - Ces Ses a le sens de , les siens, les siennes. Ces montre un objet. Exemple : Chacun de ces touristes emporte ses skis. ⟦line⟧ C'est - C'etait - S'est - S'etait. C'est et C'était s'écrivent avec un C dans le sens de cela est, cela était. S'est, et S'était s'écrivent avec un S lorsqu'on peut conjuguer le verbe je m'étais, tu t'étais, il s'était etc... Exemple : C'est pour faire l'ascension que François s'est levé de bonne heure. Peu et Peut Peu a le sens de : pas beaucoup. Peut, est le verbe pouvoir et peut se remplacer par pouvait. Exercices Sur ⟦line⟧ pentes escarpées, le berger conduit ⟦line⟧ moutons. car ⟦line⟧ un endroit ou l'herbe est abondante et savoureuse. On ne ⟦line⟧ guère faire l'ascension du Mont-Blanc sans guide. C' ⟦line⟧ en automne que les troupeaux quittent l'alpage. Il y a ⟦line⟧ de neige sur la crète, on ⟦line⟧ l'atteindre sans peine. Hier, ⟦line⟧ le départ du tro peau vers la lointaine Provence, on ⟦line⟧ approche pour dire " au revoir " au berger et à ⟦line⟧ chiens.

B07 · paragraph / latin Les mots commencant par : EC , ne prennent presque tous qu'un C ( école, écarter etc.....) EF, prennent tous deux F . Ex: effacer, effort, effrayer. IL, prennent deux L , sauf : Ile et ilot. Ex. : Illisible, illuminer, illustre. IM, prennent deux M, sauf : image, imiter et leurs dérivés.

B08 · paragraph / latin EXERCICE : CONJUGUEZ AU FUTUR Prendre des photos, Gravir une pente.

**Traduction anglaise —**

Holiday homework 2nd Grade Class page 5 29-6-62 THIRD WEEK VOCABULARY Learn the spelling of these words perfectly. Look for a synonym or know the meaning perfectly using the dictionary. The dike (fem.) the torrent (masc.) the pastures (masc.) to resemble (1st group verb) to notch (1st group verb) the precipice (masc.) vertigo (masc.) the fir tree (masc.) the larch (masc.) to wash one's face (1st group verb) the siesta (fem.) an excursion (fem.) the fern (fem.) a strawberry (fem.) a cyclamen (masc.) to foam (1st group verb) inaccessible (adj.) thick - fem. - (adj.) an ice axe (masc.) the gentian (fem.) the rhododendron (masc.) Know the gender of nouns and adjectives, and the verb group very well. SENTENCE CONSTRUCTION WITH GIVEN WORDS Make a short and clear sentence with each of the following words: The rock, the summit, the waterfall, the bells, the ascent. GRAMMAR - APPLICATION EXERCISES Ses - Ces Ses has the meaning of, his, hers, its. Ces points out an object. Example: Each of these tourists takes his skis. ⟦line⟧ C'est - C'etait - S'est - S'etait. C'est and C'était are written with a C in the sense of that is, that was. S'est, and S'était are written with an S when the verb can be conjugated as I had, you had, he had etc... Example: It is to make the ascent that François got up early. Peu and Peut Peu has the meaning of: not much. Peut, is the verb to be able to and can be replaced by could. Exercises On ⟦line⟧ steep slopes, the shepherd leads ⟦line⟧ sheep. because ⟦line⟧ a place where the grass is abundant and tasty. One ⟦line⟧ hardly make the ascent of Mont-Blanc without a guide. It ⟦line⟧ in autumn that the herds leave the mountain pasture. There is ⟦line⟧ snow on the ridge, one ⟦line⟧ reach it without difficulty. Yesterday, ⟦line⟧ the departure of the herd towards distant Provence, one ⟦line⟧ approaches to say "goodbye" to the shepherd and to ⟦line⟧ dogs. Words starting with: EC, almost all take only one C (école, écarter etc.) EF, all take two Fs. Ex: effacer, effort, effrayer. IL, take two Ls, except: Ile and ilot. Ex.: Illisible, illuminer, illustre. IM, take two Ms, except: image, imiter and their derivatives. EXERCISE: CONJUGATE IN THE FUTURE TENSE To take photos, To climb a slope.

---

### csp_9be2c330d403530487cc03f137a425f6

TROISIEME SEMAINE MOIS D'AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 31,32,33. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur le carnet. Les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p.30, 31.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 50 p.243. Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte

REDACTION SUJET : Vous avez vu dans votre village ou dans votre quartier un petit artisan. Montrez-le au travail . Son metier vous parait-il interessant ou non? Pourquoi? Faire la redaction d'apres le plan prepare la semaine precedente.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-

QUATRIEME SEMAINE MOIS D'AOUT

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 34,35,36. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 32,33,34,35.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 51 p. 247. Preparer la lecture Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Sur cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte.

LECTURE Le Francais. No 30 p. 150 Preparer le vocabulaire et l'apprendre, Cahier d'explications de textes.

**Traduction anglaise —**

THIRD WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 31,32,33. To be done in the translation notebook. Note down the vocabulary words in the notebook. Learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p.30, 31. READING French through French. No 50 p.243. Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } Text analysis notebook. Do the text analysis COMPOSITION SUBJECT: You have seen a small craftsman in your village or neighborhood. Show him at work. Does his trade seem interesting to you or not? Why? Write the composition according to the plan prepared the previous week. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 34,35,36. To be done in the translation notebook Note down the vocabulary words in the notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 32,33,34,35. READING French through French. No 51 p. 247. Prepare the reading Prepare the vocabulary and learn it } In the text analysis notebook. Do the text analysis. READING French. No 30 p. 150 Prepare the vocabulary and learn it, Text analysis notebook.

---

### csp_9cb795350b3d557d8eaf711658a5565e

[Marginalia] page 8

Quelle belle bordure d' ........ris ! Ce pré est facilement ..........igable. OF - A l'.......ice du logement, on m'a ......ert un bel immeuble, mais si cher ! On en fera un mess pour .........iciers. OR - Le chalet s'élève à l' .....rée du bois, la façade .....ientée à l'est.

TOUTES CES REGLES DE GRAMMAIRE DOIVENT ETRE APPRISES PAR COEUR. PRENEZ LE TEMPS DE REVISER LES REGLES DE GRAMMAIRE DE LA SEMAINE DERNIERE.

LECTURE

Livre : Le Français par le Français. Lecture No 4 : Révision du vocabulaire de la lecture. Lire doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

29- 6-62 - Devoirs de vacances Classe de 2 - ____

**Traduction anglaise —**

page 8 What a beautiful border of ........ris! This meadow is easily ..........igable. OF - At the housing .......ice, I was ......ered a beautiful building, but so expensive! It will be made into a mess for .........icers. OR - The chalet rises at the .....rance of the woods, the facade .....iented to the east. ALL THESE GRAMMAR RULES MUST BE LEARNED BY HEART. TAKE THE TIME TO REVISE LAST WEEK'S GRAMMAR RULES. READING Book: French through French. Reading No 4: Revision of the reading vocabulary. Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done aloud. 29- 6-62 - Holiday homework Class of 2 - ⟦line⟧

---

### csp_9d74d0853079563d9ff05a1ddea721f1

- Page 5 -

His/Her/ hobbies at School were sports: mainly swimming or tennis/ or/ basket ball, social service & dramatics. At one time he/she was an active member of the School's Bulletin Committee.

At present Mr/Miss is attending the Fifth/Fourth Form of Shamash Secondary School/ Third Form of Frank Iny Intermediate School, and is doing extremely well/ or and is making good progress. In June 19 he/she will be sitting the Iraq State Baccalaureate Examination for Secondary Education, Scientific Section. To judge by his/her Secondary School record, he/she should be able to pass this examination with distinction/satisfactorily/ or in due course, or he/she stands a good chance of passing this examination. He/She will then be eligible for entry into any higher institute of University Standard in Iraq, or and in case of passing, he/she will then be eligible for entry into any higher institute of University Standard in Iraq.

Mr/Miss is physically and mentally quite fit. I recommend him/her for admission to any University abroad as an excellent candidate/ or without reserve/ or as a fairly good candidate.

Mr/Miss is supplied with this certificate at his/her own request.

Should Mr/Miss be admitted to an institute of University Standard, he/she might be able to pull along successfully.

[Signature] A.S. OBADIAH, [Signature] for Principal.

**Traduction anglaise —**

- Page 5 - His/Her/ hobbies at School were sports: mainly swimming or tennis/ or/ basket ball, social service & dramatics. At one time he/she was an active member of the School's Bulletin Committee. At present Mr/Miss is attending the Fifth/Fourth Form of Shamash Secondary School/ Third Form of Frank Iny Intermediate School, and is doing extremely well/ or and is making good progress. In June 19 he/she will be sitting the Iraq State Baccalaureate Examination for Secondary Education, Scientific Section. To judge by his/her Secondary School record, he/she should be able to pass this examination with distinction/satisfactorily/ or in due course, or he/she stands a good chance of passing this examination. He/She will then be eligible for entry into any higher institute of University Standard in Iraq, or and in case of passing, he/she will then be eligible for entry into any higher institute of University Standard in Iraq. Mr/Miss is physically and mentally quite fit. I recommend him/her for admission to any University abroad as an excellent candidate/ or without reserve/ or as a fairly good candidate. Mr/Miss is supplied with this certificate at his/her own request. Should Mr/Miss be admitted to an institute of University Standard, he/she might be able to pull along successfully. A.S. OBADIAH, for Principal.

---

### csp_9e802546d24958d9baf8f8cd60f356b2

١٩٦١/٨/٢١ مواعيد الدراسة والامتحانات والاعياد والعطل الرسمية في اعدادية شماش ومدرسة فرنك عيني للسنة الدراسية ١٩٦١ - ١٩٦٢

١ - الخميس ١٩٦١/١٠/٥ - ابتداء السنة الدراسية ١٩٦١ - ١٩٦٢ ٢ - الاحد ١٩٦١/١١/١٩ - الاحد ١٩٦١/١١/٢٦ مدة امتحان الربع الاول . ٣ - الثلاثاء ١٩٦١/١١/٢٨ - الموعد الاخير لتسليم درجات الربع الاول للادارة . ٤ - الاحد ١٩٦١/١٢/٣ - عيد السلامة والابتهاج - اليوم الاول من عيد الانوار ( حنوكة ) عطلة . ٥ - الاحد ١٩٦١/١٢/١٠ - اليوم الاخير من عيد الانوار ( حنوكة ) - دوام اعتيادي . ٦ - الثلاثاء ١٩٦١/١٢/١٢ - موعد امتحان اللغة الانكليزية لجامعة كمبردج (Cambridge Lower Certificate Examination) ٧ - الاثنين ١٩٦١/١٢/٢٥ - Christmas Day - دوام اعتيادي . ٨ - الاثنين ١٩٦٢/١/١ - New Year's Day - دوام اعتيادي . ٩ - الثلاثاء ١٩٦٢/١/٢ - الخميس ١٩٦٢/١/٢٥ - بعد الظهر - مدة امتحانات جامعة لندن للـ ( G.C.E. ) . ١٠ - الاربعاء ١٩٦٢/١/٣ - الاربعاء ١٩٦٢/١/١٠ مدة امتحان الربع الثاني . ١١ - السبت ١٩٦٢/١/٦ - يوم الجيش - عطلة رسمية . ١٢ - الجمعة ١٩٦٢/١/١٢ - الموعد الاخير لتسليم درجات الربع الثاني للادارة . ١٣ - السبت ١٩٦٢/١/٢٠ - عيد تفقيع الاشجار - ( دوام اعتيادي ) - عطلة السبت . ١٤ - الاحد ١٩٦٢/٢/٤ - الاثنين ١٩٦٢/٢/١٢ - مدة امتحان نصف السنة . ١٥ - الثلاثاء ١٩٦٢/٢/١٣ - يوم عطلة بعد امتحان نصف السنة . ١٦ - الاربعاء ١٩٦٢/٢/١٤ - ابتداء الفصل الثاني من السنة الدراسية ٦١ - ١٩٦٢ . ١٧ - الاربعاء ١٩٦٢/٣/٧ - السبت ١٩٦٢/٣/١٠ - بعد الظهر - عطلة عيد الفطر المبارك ( يوم اضافي بدل يوم الجمعة ) . ١٨ - الخميس ١٩٦٢/٣/٨ - يوم الام ( يوم المرأة ) دوام اعتيادي . ١٩ - الثلاثاء ١٩٦٢/٣/٢٠ - الاربعاء ١٩٦٢/٣/٢١ - بعد الظهر - عطلة عيد البوريم . ٢٠ - الاربعاء ١٩٦٢/٣/٢١ - عطلة الربيع ( عيد الشجرة ) - عطلة رسمية . ٢١ - الخميس ١٩٦٢/٣/٢٢ - الخميس ١٩٦٢/٣/٢٩ - مدة امتحان الربع الثالث . ٢٢ - السبت ١٩٦٢/٣/٢٤ - عيد الحرية - عطلة رسمية ( بمناسبة خروج العراق من حلف بغداد ) ٢٣ - الاحد ١٩٦٢/٤/١ - الموعد الاخير لتسليم درجات الربع الثالث للادارة . ٢٤ - الجمعة ١٩٦٢/٤/١٣ - موعد تمثيلية السنة للطلاب . ٢٥ - السبت ١٩٦٢/٤/١٤ - موعد تمثيلية السنة لاولياء الطلاب . ٢٦ - الاحد ١٩٦٢/٤/١٥ - الاثنين ١٩٦٢/٤/٣٠ - مدة امتحانات الربع الرابع للصفوف الخامس الاعدادي، والرابع الاعدادي، والثالث المتوسط والسادس الابتدائي .

**Traduction anglaise —**

1961/8/21 Dates for Study, Examinations, Holidays, and Official Vacations at Shamash Preparatory School and Frank Iny School for the Academic Year 1961 - 1962 1 - Thursday 1961/10/5 - Beginning of the academic year 1961 - 1962 2 - Sunday 1961/11/19 - Sunday 1961/11/26 Period of the first quarter examination. 3 - Tuesday 1961/11/28 - Final deadline for submitting first quarter grades to the administration. 4 - Sunday 1961/12/3 - Feast of Peace and Rejoicing - First day of the Festival of Lights (Hanukkah) holiday. 5 - Sunday 1961/12/10 - Last day of the Festival of Lights (Hanukkah) - Regular attendance. 6 - Tuesday 1961/12/12 - Date of the English Language examination for the University of Cambridge (Cambridge Lower Certificate Examination) 7 - Monday 1961/12/25 - Christmas Day - Regular attendance. 8 - Monday 1962/1/1 - New Year's Day - Regular attendance. 9 - Tuesday 1962/1/2 - Thursday 1962/1/25 - Afternoon - Period of University of London London examinations for (G.C.E.). 10 - Wednesday 1962/1/3 - Wednesday 1962/1/10 Period of the second quarter examination. 11 - Saturday 1962/1/6 - Army Day - Official holiday. 12 - Friday 1962/1/12 - Final deadline for submitting second quarter grades to the administration. 13 - Saturday 1962/1/20 - New Year for Trees - (Regular attendance) - Saturday holiday. 14 - Sunday 1962/2/4 - Monday 1962/2/12 - Period of the mid-year examination. 15 - Tuesday 1962/2/13 - Holiday after the mid-year examination. 16 - Wednesday 1962/2/14 - Beginning of the second semester of the academic year 61 - 1962. 17 - Wednesday 1962/3/7 - Saturday 1962/3/10 - Afternoon - Eid al-Fitr holiday (Extra day instead of Friday). 18 - Thursday 1962/3/8 - Mother's Day (Women's Day) Regular attendance. 19 - Tuesday 1962/3/20 - Wednesday 1962/3/21 - Afternoon - Purim holiday. 20 - Wednesday 1962/3/21 - Spring holiday (Arbor Day) - Official holiday. 21 - Thursday 1962/3/22 - Thursday 1962/3/29 - Period of the third quarter examination. 22 - Saturday 1962/3/24 - Freedom Day - Official holiday (On the occasion of Iraq's withdrawal from the Baghdad Pact) 23 - Sunday 1962/4/1 - Final deadline for submitting third quarter grades to the administration. 24 - Friday 1962/4/13 - Date of the annual school play for students. 25 - Saturday 1962/4/14 - Date of the annual school play for parents. 26 - Sunday 1962/4/15 - Monday 1962/4/30 - Period of the fourth quarter examinations for classes Fifth Preparatory, Fourth Preparatory, Third Intermediate, and Sixth Primary.

---

### csp_9ecf2bbbd9f15fb7851f25bb57099946

B01 · header / latin PREMIERE SEMAINE MOIS D' AOUT

B02 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur le carnet. Les apprendre.

B03 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p.24 - 25.

B04 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais No 48 p. 236. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre. } Cahier d'explications de textes Faire l'explication de texte. }

B05 · paragraph / latin LECTURE Le Francais. No 29 p. 148, Preparer le vocabulaire et l'apprendre, cahier d'explications de textes.

B06 · other / latin ⟦line⟧

B07 · header / latin DEUXIEME SEMAINE MOIS D' AOUT

B08 · paragraph / latin TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. A faire sur cahier de traductions. Relever les mots de vocabulaire sur un carnet et les apprendre.

B09 · paragraph / latin VOCABULAIRE Les Mots Anglais. p. 26,27,28,29. A apprendre par coeur.

B10 · paragraph / latin LECTURE Le Francais par le Francais. No 49 p. 241. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre. } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte. }

B11 · paragraph / latin REDACTION SUJET : Vous avez vu dans votre village ou dans votre quartier un petit artisan. Montrez le au travail. Son metier vous parait-il interessant ou non? Pourquoi? Faire le plan seulememt, au brouillon d'abord puis sur le cahier de redactions.

**Traduction anglaise —**

FIRST WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 25 - 26 - 27. To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in the notebook. Learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p.24 - 25. READING French through French No 48 p. 236. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it. } Text analysis notebook Do the text analysis. } READING French. No 29 p. 148, Prepare the vocabulary and learn it, text analysis notebook. ⟦line⟧ SECOND WEEK MONTH OF AUGUST TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 28, 29, 30. To be done in the translation notebook. List the vocabulary words in a notebook and learn them. VOCABULARY English Words. p. 26,27,28,29. To be learned by heart. READING French through French. No 49 p. 241. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it. } Text analysis notebook. Do the text analysis. } COMPOSITION SUBJECT: You have seen a small craftsman in your village or in your neighborhood. Show him at work. Does his trade seem interesting to you or not? Why? Make the outline only, first in draft then in the composition notebook.

---

### csp_9fd75a8eea895f76b63e13c8d825bd3d

⟦Li⟧re doucement chaque paragraphe deux fois et la lecture entiere a son tour deux fois. La lecture doit etre faite a haute voix.

REDACTION

SUJET : Un soir, Monsieur Dupont se trouva enfermé dans son bureau. Racontez les efforts qu'il fit pour s'échapper. Faire la rédaction à l'aide du plan préparé la semaine dernière.

[Marginalia] 29-6-62 [Marginalia] — [Marginalia] Devoirs de Vacances [Marginalia] Classe de 2e [Marginalia] —

**Traduction anglaise —**

Read each paragraph slowly twice and the entire reading in turn twice. The reading must be done aloud. COMPOSITION SUBJECT: One evening, Mr. Dupont found himself locked in his office. Relate the efforts he made to escape. Write the composition using the plan prepared last week. 29-6-62 — Holiday Homework 2nd Class —

---

### csp_a038514c07f750da9382b09690497026

-Page 4 -

| Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | | | ثاني (أ) + ثاني (ب) مقرر من المعارف للصف الثاني المتوسط | 34 | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) | | | | | ثالث (ب) + رابع (أ) | 35 | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.) | | | | | ثالث (أ) + رابع اعدادي (أ) - اذا لم يزل مقرر من المعارف للسنة الدراسية 1961/62 | 36 | A Tale of Two Cities- Longmans, Simplified Edition. | | | | | ثالث (ب) | 37 | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. | | | | | ثالث (ب) | 38 | Shakespeare: Julius Caesar, (Oxford Plain Text Shakespeare), or any School Edition. | | | | | ثالث (ب) + رابع (ب) | 39 | Collings: A Book of Narrative Verse (O.U.P. World's Classics). | | | | | رابع اعدادي (أ) + رابع اعدادي (ب) | 40 | Exercises in Comprehension and Expression-C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | | | رابع (ب) + خامس (ب) | 41 | Further Exercises in Comprehension and Expression- C.C. Harris, (Longmans, Green & Co). | | | | | رابع (ب) | 42 | Dickens: The Old Curiosity Shop, (Nelson's Classics), full version. | | | | | رابع (ب) | 43 | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). | | | | | رابع (ب) | 44 | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans.) | | | | | رابع اعدادي | 45 | Principals of Physics- By Nelkon. (Christophers). | | | | | رابع اعدادي | 46 | A First Trigonometry. Part I & II (in one Volume)- By J. Morgan, (Macmillan & Co.). |

(cont'd. p. 5.)

**Traduction anglaise —**

-Page 4 - Qty. to be ordered | Qty. in Stock | Qty. needed for 1961-1962. | Class in which Book is taught. | Ser. No. 61-62. | Name of Book, Author and Publishers. | | | Second (A) + Second (B) prescribed by the Ministry for the Second Intermediate grade | 34 | In Search of Aladdin's Lamp (Iraq Ed.) | | | Third (B) + Fourth (A) | 35 | Eckersley: Brighter English (Longmans, Green & Co.) | | | Third (A) + Fourth Preparatory (A) - if it remains prescribed by the Ministry for the 1961/62 academic year | 36 | A Tale of Two Cities- Longmans, Simplified Edition. | | | Third (B) | 37 | Dickens: Great Expectations, (Nelson's Classics) Full Version. | | | Third (B) | 38 | Shakespeare: Julius Caesar, (Oxford Plain Text Shakespeare), or any School Edition. | | | Third (B) + Fourth (B) | 39 | Collings: A Book of Narrative Verse (O.U.P. World's Classics). | | | Fourth Preparatory (A) + Fourth Preparatory (B) | 40 | Exercises in Comprehension and Expression-C.C. Harris, (Longmans, Green & Co.). | | | Fourth (B) + Fifth (B) | 41 | Further Exercises in Comprehension and Expression- C.C. Harris, (Longmans, Green & Co). | | | Fourth (B) | 42 | Dickens: The Old Curiosity Shop, (Nelson's Classics), full version. | | | Fourth (B) | 43 | Shakespeare: Twelfth Night, (Oxford plain Text or any other School Edition). | | | Fourth (B) | 44 | Qusus & Nasif: Selected English Prose, (Longmans.) | | | Fourth Preparatory | 45 | Principals of Physics- By Nelkon. (Christophers). | | | Fourth Preparatory | 46 | A First Trigonometry. Part I & II (in one Volume)- By J. Morgan, (Macmillan & Co.). (cont'd. p. 5.)

---

### csp_a0e9c16aaf93516a90e1a963cf28c2c7

B01 · header / latin BREVET DE L' AMBASSADE BAGDAD 1961

B02 · header / latin COMPOSITION FRANCAISE

B03 · paragraph / latin Vous ecrivez a un correspondant etranger pour lui decrire quelques aspects caracteristiques de votre ville et l' inviter a venir passer quelques jours avec vous.

B04 · header / latin REDACTION EN LANGUE ETRANGERE

B05 · paragraph / latin Vous avez ete invite par un de vos camarades a passer la journee avec lui. Racontez cette journee.

B06 · other / latin ---

**Traduction anglaise —**

EMBASSY CERTIFICATE BAGHDAD 1961 FRENCH COMPOSITION You are writing to a foreign correspondent to describe to them some characteristic aspects of your city and to invite them to come and spend a few days with you. FOREIGN LANGUAGE WRITING You were invited by one of your classmates to spend the day with them. Relate this day. ⟦line⟧

---

### csp_a12116bcdf9556e3a9ebc754a3467b69

- 11 -

Exercice. Complétez les mots inachevés: Dans la claire fraîch.... du matin, une éclatante rum.... s'envole au dessus de la ferme. Le jars majestueux pousse une clam.... rauque. Dès que la fermière paraît, toute la trib.... ailée se jette avec avidit.... sur le grain. Dans sa vanit.... le dindon fait la roue pour qu'on admire sa beaut..... Un coq gratte le sol avec vig.... . Dans l'étable à la forte sent...., les boeufs, attachés à la par .... , sentent l'heur.... du repas et beuglent avec autorit....

Toutes ces règles de grammaire doivent être apprises par coeur. Prenez le temps de reviser les règles de grammaire de la semaine dernière. .

V Lecture. Livre "Le Francais par le Français" Lecture No.5 Lire doucement chaque paragraphe deux fois, et la lecture entière à son tour deux fois. La lecture doit être faite à haute voix.

-----

**Traduction anglaise —**

- 11 - Exercise. Complete the unfinished words: In the clear freshn.... of the morning, a bright rum.... soars above the farm. The majestic gander lets out a hoarse clam.... As soon as the farmer's wife appears, the whole winged trib.... throws itself with greedin.... onto the grain. In his vanit.... the turkey fans his tail so that people admire his beaut..... A rooster scratches the ground with vig.... . In the stable with the strong scent...., the oxen, tied to the wall.... , feel the tim.... of the meal and bellow with authorit.... All these grammar rules must be learned by heart. Take the time to review last week's grammar rules. . V Reading. Book "French through French" Reading No.5 Read each paragraph slowly twice, and the entire reading in turn twice. The reading must be done out loud. ⟦line⟧

---

### csp_a145f808e9c751e6ab3c84e5596c0153

⟦T⟧ROISIEME SEMAINE MOIS DE JUILLET

TRADUCTION Junior French Composition Passages No 19 - 20 - 21. A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 18 - 19 - 20.

LECTURE Le Francais par le Francais No 46 p. 230. Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte }

LE FRANCAIS Le Vocabulaire de la Sante et de la Maladie. p. 92 (I) a.b.c.d. Faire une phrase correcte et courte avec chacun des mots de vocabulaire.

-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-

QUATRIEME SEMAINE MOIS DE JUILLET

TRADUCTION Junior French Composition Passages. No 22 - 23 - 24 . A faire sur cahier de traductions Relever les mots de vocabulaire sur le carnet, et les apprendre.

VOCABULAIRE Les Mots Anglais. Apprendre par coeur : p. 21 - 22 - 23.

LECTURE Le Francais par le Francais. No 47 p. 233 Preparer la lecture } Preparer le vocabulaire et l'apprendre } Cahier d'explications de textes. Faire l'explication de texte. }

LECTURE Le Francais. No 28 p. 140, Preparer le vocabulaire et l'apprendre : Cahier d'explications de textes.

**Traduction anglaise —**

⟦T⟧HIRD WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Composition Passages No 19 - 20 - 21. To be done in the translation notebook Note the vocabulary words in the notebook and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 18 - 19 - 20. READING French through French No 46 p. 230. Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation } FRENCH The Vocabulary of Health and Illness. p. 92 (I) a.b.c.d. Make a correct and short sentence with each of the vocabulary words. ⟦line⟧ FOURTH WEEK MONTH OF JULY TRANSLATION Junior French Composition Passages. No 22 - 23 - 24 . To be done in the translation notebook Note the vocabulary words in the notebook, and learn them. VOCABULARY English Words. Learn by heart: p. 21 - 22 - 23. READING French through French. No 47 p. 233 Prepare the reading } Prepare the vocabulary and learn it } Text explanation notebook. Do the text explanation. } READING French. No 28 p. 140, Prepare the vocabulary and learn it: Text explanation notebook.

---

> ⚠ **Texte tronqué ici.** Ce document en porte 2 090 797 caractères au total ; 696 246 ne sont pas servis sur cette page. Le texte intégral reste consultable à la source.